1歲寶寶有哪些早期教育應該進行？

1歲是培養寶寶各種良好習慣和能力的黃金時期，爸爸媽媽要抓住這個時期。那麼1歲寶寶應該培養哪些方面呢?1歲寶寶的早教如何做?下面讓我們一起來看這個問題的答案。

　　寶寶的智力發育水平一般都很不錯的，1歲寶寶一個很重要的發展任務是對周圍環境事物的了解，生活常識的了解，還有他的語言發展。他已經不錯了，他會用單詞表達意思，可以說幾句一直到說比較複雜的句子。在這個過程當中跟人的交流和閱讀，大人給他讀書聽對於他來說是很有幫助的。至於其它的東西，這麼大的寶寶可能確實比較小，越小的寶寶越是要把一些很基礎的東西具備了，但是可能其它方面的能力，比如說眼手協調的能力，可以通過不停的擺弄物體甚至做一些手工的東西得到發展，提水，從這個桶倒到那個桶，捏泥巴、搭積木、拼圖非常豐富的一些遊戲，在這種過程中讓孩子基本的能力，感知覺的能力或者眼手協調能力能得到發展，認識事物和事物之間的關係。

　　我們不要小看日常的生活細節，或者寶寶擺弄一些東西的動作，都是需要通過練習來掌握，同時在練習過程中會了解很多東西，比如這麼大的孩子會不會擰瓶蓋，需要手眼配合，需要練習的。

　　在小動作的練習過程當中孩子都在發展他的智力，一歲多的寶寶算術、英語都不是特別重要的東西，還是基本位於周圍事物性質和關係的認識，包括上下里外。孩子把一個大盒子往盒子裡面塞，通過擺弄知道大的可以放小的盒子，但是小的盒子盛不下大盒子，很多事情的成與不成通過動手過程才能知道。寶寶還小，完全可以他日常的活動給他豐富的玩的東西，讓寶寶在玩的過程當中自己學會更多東西，同時讓寶寶鍛煉解決問題的能力，而寶寶在文化方面的學習是不能操之過急的。

　　寶寶1歲時正是培養其各方面能力的大好時間，為此各位爸爸媽媽應該制定系統而完善的學習計劃，讓寶寶能在1歲時開始養成良好行為習慣，塑造端正的品行以及良好的性格。這樣更適合寶寶未來的發展。

其實，一歲寶寶的教育是好習慣的培養。那麼怎麼來培養孩子的好習慣呢？

首先家長就要有很好的習慣。別以為孩子小，這個年齡段的孩子模仿能力是很強的。家長必須讓自己的行為習慣做到優秀，要不然，你的不良習慣會潛移默化地影響到孩子。

其次，在培養孩子的好習慣期間，家長應該持之以恆，習慣養成不是一朝一夕的事情，是長期才可以養成的。不要三分鐘熱血，不久就放棄了。那樣的話，孩子的好習慣很難養成。

那麼，這個年齡段的孩子都要培養什麼好習慣呢？

1、培養孩子自己吃飯的習慣。

如果孩子喜歡自己吃飯，家長不要喂飯。有的家長在孩子自己可以獨立吃飯的情況下，還在給孩子餵養。這樣的家長總是感覺孩子自己吃飯會弄得滿身滿臉髒兮兮的，甚至連地板上也都是飯菜。這樣做，你就剝奪了孩子自己動手的權利，也剝奪了孩子自己吃飯時所產生的快樂的權利。

最好的辦法，就是讓孩子自己吃飯。我家孩子就是這樣吃飯的，雖然她把自己弄得髒兮兮的，她餐桌下面的地板也是營養最豐富的地方。但我認為這些都不重要，重要的是，孩子自己吃飯時即鍛煉了孩子的手部肌肉的發育，也給孩子帶來了快樂。

2、培養孩子整理玩具的習慣

孩子每天都要玩玩具，當孩子不想玩玩具的時候，家長應該帶動孩子一起把玩具放到固定的地方。可以是玩具箱，也可以是玩具角。每次都是這樣做，孩子會慢慢地養成習慣。

如果孩子在不玩玩具的時候，玩具到處都是。沙發上也有，地面上也有。那麼孩子在走路的時候很容易摔倒，那些玩具往往就成了孩子摔倒後致使孩子受傷的元兇。

一歲的孩子，已經開始學習走路和說話，有的甚至這兩個能力已經遠遠超過了同齡孩子。家長需要培養孩子的自主動手能力，還有對各種習慣的培養。

關於自主能力的培養，這一點很多家長是有意識的，但是無法實際行動。總覺得孩子太小，沒辦法實施。最簡單來說，孩子吃飯的問題。一歲完全可以讓孩子自己來吃了，哪怕他會弄髒衣服和地板，甚至會搗亂，但是他總有一個過程的。如果你一直都是抱著大了就對了，現在小我先幫助他，不去培養他。那麼很抱歉，即使孩子大了，動手能力真的會比較差。

在習慣培養上，那就包含比較多了，這裡講一講閱讀習慣。一歲以前如果家長有親子閱讀的概念，那麼相信一歲以後的親子閱讀就應該嘗試也讓孩子加入了，慢慢地培養他對於閱讀的興趣，進而形成習慣。這一點，對於孩子的整個成長階段都是相當重要的，家長不要忽略。

孩子一周歲以後開始牙牙學語，蹣跚邁步了，對什麼都充滿了好奇心，也是智力和各種能力發展的黃金時期，家長可以根據這時的敏感期來進行早期教育。那家長應該從哪些方面來早教呢？

首先要抓住語言的敏感期鍛煉語言能力。孩子一歲以後就可以說一些簡單的句子，但是表達不完整，一歲半後語言能力就會有突飛猛進的提高，這個時候家長可以多和孩子語言交流，帶到戶外和小朋友玩，鼓勵與外人交往，多接觸外界的事物還要告訴他們是什麼，回到家中可以讓孩子給家裡人說說今天都幹了什麼，認識了什麼，這不僅鍛煉了他語言能力，無形中記憶力也得到鍛煉。
再就是獨立自主和動手能力。記得我家孩子學走路時，剛敢自己走一兩步，就不讓我扶著，要是你在旁邊他還用小手推開你，這就是他獨立自主的表現，可是如果不小心摔倒了，也不要著急扶起他，盡量讓他自己爬起來。還有自己吃飯，只要是他想吃怎麼樣都行，不要阻攔 ，現在很多大人都說孩子這麼大了，吃個飯都不會，你有沒有想過可能是你在孩子想自己的時候不讓人家吃呢！只要是沒危險的事他想幹啥就幹啥吧。
還有就是視覺，聽覺，記憶力等各方面的訓練，但是不管什麼樣的能力訓練都離不開在生活中的一點一滴的積累，所以盡量讓孩子到室外去，到大自然當中去，仔細觀察，細心發現你的孩子將會非常優秀。

其他頭條號已經談了一些，我想重點說說語言方能力的培養。
一歲寶寶，可能有點還只會蹦"爸""媽"這樣的單字，但是語言學家證明人語言表現關鍵期與年齡對應的關係曲線，7歲以後，語言學習的效率就開始下降，等到17歲以後，語言的學習效率就會變得很低，基本失去了第二語言學習的天賦。

所以一歲寶寶也需要珍惜學習語言的優勢時期，對語言進行重點培養，母語自然不用說，有充分的語言環境，只要對寶寶多說多鼓勵，一般都是沒有問題的。

可是第二外語，就需要爸媽來給寶寶創造環境了。可以從以下幾點來為寶寶輸入英語！

1.讀外語繪本
2.唱外語兒歌
3.用外語在生活中跟寶寶互動。

1歲的寶寶需要開始進行語言的教育和學習了嗎？

分析：這個年齡的寶寶能聽懂更多的詞，對簡單的要求也能做出反應，如說再見，他會用擺手表示。一歲時期也是寶寶學會聽和說的寶貴時間，在促進寶寶語言發展的方面建議這樣做：

①爸爸媽媽要面對面的和寶寶說話，說正常句子，句子要簡短，節奏較慢，發音清晰

②要和寶寶說那些看的見的東西，這樣容易使他建立語言和事物之間的聯繫

③要說那些寶寶感興趣的東西，這些更容易使他記住。當寶寶要指某種想要的東西時，告訴他名稱，讓他看著你的口型模仿

④爸爸媽媽要認真聽寶寶發出的詞語，盡量猜想他想說的是什麼意思？給出正確的回應，或者說一兩個有意義的詞表示讚揚

⑤經常說兒歌，讀圖畫書給寶寶聽，培養對圖書的興趣

嬰幼兒具有高超的學習能力，這是當代兒童發展心理學研究對早期教育的一大貢獻，隨之而來的，便是人們對嬰幼兒開展早期教育的熱忱和關注。

首先，應當承認，關注嬰幼兒的早期教育，是社會文明進步的標誌之一。因為嬰幼兒早期學習能力的發揮，能對今後的發展帶來積極的後效和影響

偉大的教育家蒙台梭利認為兒童發展具有一定的敏感期，也就是說抓住兒童發展，學習的敏感期，對孩子長大以後學習教育都會起到一個事半功倍的效果

兒童發展的敏感期：

秩序敏感期：0-3歲

運動敏感期：1-4歲

語言敏感期：0-3歲

細節敏感期：1.5-3歲

感覺能力敏感期：0-5歲

學習生活規範和社會禮儀敏感期：2.5-4歲

由此可見，早期教育在兒童身心發展的搖籃期，就開始有目的，有計劃系統的教育是正確的

一、聽說活動 家長要充分利用各種時間，儘可能的與幼兒進行語言交流，同時提供大量書籍、圖片、布偶開展活動

二、肢體活動 針對大腿動作、手臂動作、背部動作，以及走、跑和身體平衡進行活動，此外要還針對小肌肉進行活動，如讓他們學習抓、握、拾起物品

三、創造性活動 包含美術、積木、角色遊戲和音樂相關活動

四、探索活動 自然、感知覺、大小、顏色、形狀和數字等方面活動

最好培養睡通夜覺的習慣。一定要用紙尿褲。

一個月後要補充維生素d

抬頭，翻身，坐，爬行。

都是基本功。

奶粉孩子四五個月要添加輔食，母乳孩子六個月添加輔食。練習口腔肌肉配合能力。

培養孩子獨立行走的能力，1歲寶寶開始學走路了，剛學會走路的寶寶對走路比較的新鮮，這時候，大人不要怕孩子摔倒，多讓孩子走走。

培養孩子認知的能力，多和孩子說說話，多和孩子接觸小朋友，多和孩子接觸大自然。

一歲就想著早期教育？一歲的孩子剛剛呀呀學語，對什麼都只是朦朧的，所以，我們只是簡單的教一些名詞，然後唱些催眠曲。我的想法是希望小孩有一個愉快的天真浪漫的童年，不會過早的給孩子壓力！