幼兒園布置作業畫自家車標，你怎麼看？

事情是這樣的，現在的幼兒園也是各種活動搞的飛起，比如讓孩子帶各種物品。

甚至還有商業活動，我看到有的孩子看到這個車，都會激動的跑過去說：馬記達。

這不，這天晚上在微信聊天群里，幼兒園老師的作業又布置下來了：

孩子的父親一看就覺得這樣的作業煩，交給兒子幾句話，第二天交作業的時候，孩子沒做，老師問原因，孩子說：爸爸不讓畫，說家裡開的是法拉利，很難畫的。

最後老師也就不了了之了。

這事一出網友可熱鬧了，下邊是網友的評論：




我認為幼兒園幼兒園的活動很多，如果有利於孩子身心發展，家長們都會舉雙手贊成，但是有些事情還是解釋清楚好一點，不然誤會了就不好了。

一石激起千層浪，這件事引起很多家長的反感。

1、從感受上講，從一個小小的車標，激起的是對攀比之風的反感。

2、從專業角度講，幼兒園的孩子畫車標並不合適。

聽我慢慢說

起因就是這樣一條校訊通的簡訊，要求家長跟孩子一起把家中的汽車標誌畫出來，然後寫下一段話。

通知里舉了一個例子「我家的汽車是寶馬」，一時間家長覺得這樣的做法不妥。

這位家長引用了劉燁兒子保姆教諾一識別車標，第二天就被炒掉。覺得從認車標這件事上會培養孩子對物質等級的區分。

這位家長聯想到有的幼兒園會收集父母的家庭信息，對社會地位、家庭收費這些資料的關心背後往往是某些想法。

而這位家長懷疑起了幼兒園老師的素質。

其實，客觀的講，我覺得老師只不過是想通過讓孩子和父母一起畫生活相關的圖案，來促進親子互動，增加孩子的認知，也許也想鍛煉孩子的繪畫能力。

不過從專業的角度講的確有些偏頗。

親子互動是很好的，也是很多家庭缺失的。不過選材出了問題。

幼兒園的孩子對具體現實的物體更敏感，而對抽象符號不敏感。所以，很多孩子會理解成畫自己家的汽車。標誌對很多孩子而言，並沒有畫的興趣，也沒辦法去想像標誌的意義。

畫車和畫車標有什麼區別呢？區別在於想像力的禁錮！

孩子畫車，會有很多自己的想像發揮，這是跟生活經驗相關的。別入孩子可能給車畫上翅膀，會設計不同的顏色。甚至畫上家人、小朋友，是一個完整的故事。

而畫車標，就是照著樣子模仿，因為手部協調性不足，控制筆的能力不夠，車標也必然是不像的。這樣的車標很難去發揮想像，也很難有生活的故事在其中。

甚至，為了讓畫的像，而讓父母代勞，成為父母的家庭作業。

至於大家反映最強烈的等級思想，攀比心態，其實那都是家長內心的想法。

你說呢？

給大家講一個故事:我一個姐姐家的孩子也被要求做這樣的作業，我當時也在場，她爸媽又沒有時間，就讓我幫忙指導畫，但是我姐姐家裡沒有車，我姐夫在領導身邊開車開的是紅旗轎車，我就指導她畫的紅旗轎車，結果第二天老師就問她你家裡開的是紅旗轎車，孩子就老實回答，爸爸開的是紅旗轎車，剛好弄巧成拙，孩子晚上回到家裡就領了一個大紅花，第三天組織開家長會，我姐夫調好班下午午要去開家長會的，結果省委領導身邊的貼身司機那天中午剛好拉肚子，其它司機都派出去了，他只好充當領導專車司機，領導聽說他要給孩子開家長會，可是哪位領導要去其它市調研，時間都是安排好了的，姐夫只好打電話給我，哪位省委領導也比較通情達理，我上班地方距離省委大院不遠，順路就稍我一段，哪位領導後面非要把我送到幼兒園門口，猶豫那天開家長會，老師和園長都在校門口歡迎和迎接家長，我下車時候，那些老師園長看見我下的車是紅旗，但是車牌號碼就牛逼了，當場他們就說歡迎領導來我院指導工作，我說我是孩子家長來開家長會的，不是什麼領導，那領導一聽，立馬就說，是的，是的，你今天就是家長，結果這個狐假虎威，搞的那些人緊張的哦。純屬虛構，如有雷同，純屬巧合。

對此空空覺得幼兒園其實沒有那麼別有用心，家長們的階層觀念相比幼兒園的老師肯定過頭了，這不僅僅會影響到孩子的成長，並且之後的幼兒園再舉辦什麼活動，比如帶物品，秋遊野炊，和家長一起旅遊等等，美意都會被辜負，當然空空也並沒有為幼兒園洗白，幼兒園這樣做的確有它欠考慮的地方，為什麼這麼說呢？

起因就是這樣一條校訊通的簡訊，要求家長跟孩子一起把家中的汽車標誌畫出來，然後寫下一段話。通知里舉了一個例子「我家的汽車是寶馬」，一時間家長覺得這樣的做法不妥。這位家長引用了劉燁兒子保姆教諾一識別車標，第二天就被炒掉。

覺得從認車標這件事上會培養孩子對物質等級的區分。這位家長聯想到有的幼兒園會收集父母的家庭信息，對社會地位、家庭收費這些資料的關心背後往往是某些想法。

這樣看，空空覺得有一些陰謀論的成分在，但孩子上了幼兒園之後，家長的擔心肯定是有的，幼兒園老師給孩子布置的作業，就想不明白是什麼目的了？

①學校和老師是為了擴大孩子們的知識視野，從小豐富孩子們的社會知識（車輛識別知識），然後作為一堂美術課的作業讓孩子畫自家座駕的車標，沒有任何問題；

②學校和老師的別有用心作為摸清每個孩子的家庭經濟實力，然後優富薄貧，這只是猜想，如果是這樣畫車標，就是照著樣子模仿，因為手部協調性不足，控制筆的能力不夠，車標也必然是不像的。這樣的車標很難去發揮想像，也很難有生活的故事在其中。當然大家反映最強烈的等級思想，攀比心態，其實那都是家長內心的想法。

幼兒園有許多開放性思維的活動，比如就有捉昆蟲，用蔬菜做衣服，野炊秋遊，就算是搞衛生其實也可以做的很有趣。客觀的講，我覺得老師只不過是想通過讓孩子和父母一起畫生活相關的圖案，來促進親子互動，增加孩子的認知，也許也想鍛煉孩子的繪畫能力。

空空覺得如果有利於孩子身心發展，家長們都會舉雙手贊成，但是有些事情還是解釋清楚好一點，不然誤會了就不好了。

我是寶玉石文玩達人空空！雖人丑脾氣臭，但有鑒假估價和配串問題可私信我， 我會儘力回答哦。點擊上方頭像——點擊底部私信空空。

這個事情大致就是一所幼兒園給幼兒布置的作業是回家把自家車的標誌畫下來，並且說出自家的車是什麼時候買的，是什麼車。（例如：我家的車是什麼什麼，多少年多少號買的）

我看評論很多家長第一反應都是氣憤的，覺得老師勢力，師德不好什麼的。

但是和你們說一個真實的故事，我有一次??我在公交車站等車，旁邊站著一位母親帶著她的孩子，等車的時候很多下車從身邊穿過，那個小孩，和他媽媽說「媽媽媽媽，你看，剛剛那個是大眾，這個是……」當時我也挺驚訝的，說來慚愧，有些車子我都不認識，那個小孩子卻都認識，我聽到她媽媽問他怎麼知道，他很驕傲的說是他老師教的。

其實我覺得，不一定說老師教幼兒認識車標就是錯的，就是讓他們分區認識，而是擴寬孩子的認識，看到車的時候，不會只局限於它只是車，它的稱呼只是車。

但是我覺得這個老師的方式方法不對。

第一，我覺得應該是父母帶幼兒認識車的標誌。

第二，至於什麼時候買的，這都是涉及隱私。

第三，無需告訴幼兒價錢，只要幼兒認識這個標誌就可以了。

其實家長氣憤也是正常，畢竟出現過這種情況，也有這樣的事例，但是所有東西都是為了孩子好，很多東西不是不能教，而且如何教，如何達到你理想的境界。

我也希望所有學校的老師，都是有愛心，有責任心，有耐心的好老師。不會因為外在原因就對哪個孩子區別對待。

幼兒園布置作業畫自家車標，看到這個問題，我的第一個想法是：老師為什麼不讓孩子畫車呢？

讓孩子畫車標，很容易讓家長聯想：老師的動機是什麼？如果是為了啟發孩子的想像力，為什麼不讓孩子直接畫車，車和車標比起來，車的畫法應該更能激發孩子的想像力和創造力。

如果老師想通過孩子畫出的車標，了解每個孩子的家庭狀況，那家長反對就情有可原了，這樣做的老師很難讓人尊敬。

網傳說：劉燁家的保姆教孩子認識車標，被諾一的媽媽知道了，直接將保姆開除了。

所以，老師可以將布置的作業換一下，就能得到家長的認同了，你說是嗎？

最近看到很多關於孩子在幼兒園上學，老師為了鍛煉孩子的動手能力。很多家長為此去撿垃圾瓶，挖土，撿冰棍，揪樹葉等，鬧出一些笑話。

女兒上幼兒園的時候，老師讓帶幾種昆蟲去，必須帶，不帶不讓去，這城裡哪裡有昆蟲啊，更別說是要好幾種了。沒辦法，我晚上找到一個拆遷區，房子拆了兩年，渣土還沒清運。我就拿著手電筒翻磚頭，抓了半宿蟲子。我用一個盒子裝好，讓閨女帶幼兒園送給老師。老師看一大盒子聽動靜不少那叫一個高興。

我兒子上幼兒園，老師讓家長做一件蔬菜衣服，我媳婦很積極地倒騰了一大框蔬菜。我以為她要給我兒子做一件多麼華麗的蔬菜衣，讓我兒子在幼兒園鶴立雞群。結果折騰了大半夜滿屋子的蔬菜葉，最後做出個比基尼，用了三片白菜葉，後面漏著兒子的屁股。

不過想一想，這些都是為了孩子好，為了鍛煉孩子的動手能力，增進家庭的關係。但是這個幼兒園老師給孩子布置的作業，就想不明白是什麼目的了？

咋一看，感覺是在教孩子畫畫，但仔細想想，為什麼還要畫標誌呢？是在教孩子畫畫還是在拼爹呀？老師的話說的也太不明白了。

孩子上了幼兒園後，家長們都對孩子很重視，生怕老師對他不好，或者穿小鞋。也有很多家長私下和老師套近乎，希望老師在學校能多照顧自己的孩子。

對於這個問題你怎麼看？

個人認為幼兒園老師想通過孩子畫的車標，來判斷其家裡有沒有錢，然後對孩子區別對待！

畫什麼不行？非得畫車標？各種能畫的東西那麼多！

況且，如果家裡沒有車，就只能畫網上的。假如之前這樣的話，還可以接受一下，畢竟誰也不知道誰家裡有車誰家裡沒有。但是畫了之後還得註明車型號，什麼時候買的，這個意圖是不是就太明顯了？想幹什麼？查戶口啊？

你這樣一弄，好了，班級的貧富差距在老師心裡也有數了。誰家裡買的車好，買的車早，誰家裡的孩子就多照顧照顧，那些家裡沒車的，肯定會被區別對待啊，這種老師就不配做老師，真不知道考教師資格證的時候，那些定義都裝哪裡去了！

通過這則簡訊，幼兒園的險惡用心躍然紙上，希望能夠把這個幼兒園曝光出來，以後一定不能讓自己的孩子去這種不合格的幼兒園！

呵，沒個車都不敢上幼兒園了！

幼兒們在園內學習的東西太少了是嗎？一個幾歲的小孩讓他認車標？怎麼？從小培養孩子階級意識？還是要孩子認識到你的同班同學爸爸開法拉利而你爸爸車也開不起？

幼兒園的小朋友不超過六歲吧！幼兒園在人生階段應該是啟蒙吧？對這個世界的認識從幼兒園開始，認識到小朋友們可以一起玩，認識到天是藍色的草是綠色的，認識到爸爸媽媽是愛你們的。而不是你爸爸開什麼車帶什麼手錶穿什麼牌子的衣服鞋子！

有位諾貝爾獎獲得者曾說過，「我一生中最重要的東西都是在幼兒園學會的。」他接著說，「自己有什麼東西要分享一些給小夥伴；不是自己的東西不能拿；用過的東西要放整齊；飯前便後要洗手；做錯了事情要道歉；午飯後要休息；要仔細觀察大自然；這就是我學到的最根本的東西。」

幼兒園的學習，就應該如此。因為他們的年齡和智力達不到，所以不可以採用小學教育法。要培養孩子們的良好習慣，講禮貌、講衛生、學會分享、學會一些道理。

我們國家的幼兒教育真的是一個極大的缺口，幼教的門檻需要不斷提高。畢竟，孩子們才是祖國的未來！

孩子在幼兒園被要求畫自家車標，孩子不懂，家長心裡可明白的很啊！

老師這哪是讓孩子畫車標啊，分明就是暗地裡在打探學生們的家庭狀況啊。

老師這辦法並不明智，因為孩子畫畫水平不好，結果不精準，比如：孩子沒有畫畫天分，硬是把寶駿畫成了法拉利，老師第二天拎著水果來家訪。

畫奇瑞可能畫成了賓利。凱迪拉克可能畫成了柯尼塞格（雖然凱迪拉克也是好車）！等，歡迎各位補充！

等