背日語單詞有什麼好方法？

12-22

準備N1，發現單詞大多不會，買了本辭彙書，如何更有效率地去背單詞？

2016.05.28 更新說明
修正了原文的鏈接，補上封面和書號方便大家找（雖然這本書絕版了！= =）
然後！重點是提供了解決方案...
再然後！是一個讓我一臉懵逼+無比心塞的發現= =...
內容都更新在文末啦~還在糾結買不到書的孩紙可以去看一下~
以上！
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作為日語專業+N1成績還不差的留學生來說兩句自己的經驗。
我個人覺得對於想要系統的學習日語並且有效掌握辭彙的學生而言，方法就很單純：系統認真的學習基礎知識+大量的實際應用（聽說讀寫四項均不可少）。其他的各種記憶竅門啊、參考書什麼的都不過是輔助而已。最理想的就是用日語學日語，中文注音啊聯想啊什麼的對於純粹的愛好者而言是可以的，對於認真想學日語的學生來說效率太差同時也不利於實際能力的提升。

那麼展開來說：
1. 系統學習基礎知識：
指的是要學習好日語發音規則、基礎的辭彙的分類法構成法、還有最基礎的文法。
比如，你應該知道日語中動詞、副詞、名詞、形容詞之類都是怎麼分的，你應該知道所謂的一二三類動詞是怎麼分的，所謂的動詞活用和變形是怎麼變的，並且記住一些基本的語法和辭彙。這些是你日後大量積累辭彙量的基礎。有了這樣的基礎你才能真的做到「通過日語學日語」，學習基礎知識就是給你一把打開日語這個世界鑰匙，這一階段可能會顯得很枯燥，但是我希望大家能夠沉得住氣，有條件的可以考慮報個班之類的跟著老師學，效果會好很多。
貼兩個相關的回答：
日語動詞中為什麼要分為「一類動詞、二類動詞、三類動詞」，如何記憶和運用？ - 知乎用戶的回答
剛開始入門日語，請問日語中的動詞活用應該如何掌握？ - 知乎用戶的回答

對於基礎的辭彙的學習，一上來就讀前面朋友推薦的紅寶書什麼的肯定是非常枯燥和讓人抓狂的事情。而另外一些朋友提到的那些聯想記憶或者APP，實在是效率性不高而且分類比較零散，未必實用。這一階段，一本好的指導書確實會給你很大的幫助。在這裡我強烈推薦外研社的這本《新出題基準:日語能力考試考前對策 2級漢字辭彙詳解》（不要著急現在就去搜，文末有解釋！= =）
https://book.douban.com/subject/2115286/
豆瓣評分9.1（雖然評價的人不多- -）

（圖片是網上搜到的哈，給大家參考。。。）
這是一本完全參照JLPT考試基準編寫的書。這本書雖然是目標N2，但是我推薦給N3~N1備考以及希望認真學日語的所有朋友，這真是一本非常神作又性價比高的書。我實際上就是考N1之前才看的，並且後來留學的時候還帶到了日本，現在偶爾翻翻也都有所受益。
這本書實際上是7天X8周的一個完整的學習計劃，每一天的內容就是兩頁紙，分配的很合理，完全不會形成負擔，由淺入深，從最基礎的生活常用名詞類辭彙開始滿滿延伸到掌握起來有一定難度的專有名詞和副詞。編寫的很友好，愛好者到專業學生都能很愉快的閱讀學習。

這是第一周第一天的前半段內容，可以看到，都是生活中會用得到、而在辭彙書中很分散的單詞，以場景的形式描繪的圖片可以給我們直觀的印象並且方便大家同時記住不少詞。圖片和單詞下方是
是一些相關的搭配用法，也都是很常用很實用的組合。

而右邊的第二頁會有幾道簡單的練習題，是配合考試的題型出的，對於備考的同學很實用，最後作為延展學習，會附上一句這一天學到的詞所構成的例句。

每一天都是這種感覺，簡單的生活場景，最基礎的辭彙，這些詞通過常規的辭彙書可能很難一下全掌握，但通過這本書你可以非常直觀的記住他們。記住他們不僅對你學習日語打基礎非常有效果，同時對於有留學計劃的同學而言，這些更是你必備的生活辭彙。

每周的第七天會是一個簡單的小測驗，就是JLPT的題型，大家可以反覆的做，來鞏固和檢測自己的辭彙學習。
這本書其實是一套叢書中的一本，並且也有其他等級的版本。對於準備考級的同學，除了這本之外，佐佐木老師的《新日語能力考試考前對策》這一套書（分為文法、辭彙、閱讀、聽力）是必不可少的，這真是我們日語系同學最為推薦的一套神書。

2. 大量的實際應用：
那麼現在，我們已經有了一定的基礎日語能力和基礎辭彙量，接下來要做的就是大量的實際應用了。
我是一直都強調「用日語學日語」的重要性的。其實我一開始的時候也很質疑這件事：你說我都不會日語啊怎麼拿日語學日語啊？你這不是逗我？但是我們大一第一學期的第一節會話課開始，就是外教全程日語教學，一上來大家確實都很蒙圈，感覺完全不能溝通交流，但是現在回想起來那是很寶貴的一段經驗，因為你要強迫自己使用日語、用一切方法去尋找表達自己的方式，這個時候記住的辭彙真的是印象特別深刻。對於更多的日語學習者，可能很難一開始就有外教耐心的指導和語言環境，所以我才會在前面提到打基礎的重要性。
結合我個人的經歷而言，我是12年7月第一次考的N1，一百出個頭，12月刷了一遍，110出個頭，後來就來日本留學了，14年12月閑來無事又刷了一遍，在12年12月的基礎上漲了60多分，自己其實也有點嚇到了。後來分析原因，我覺得來日本之後，特別是準備大學院入試期間對語言大量的應用真的是其中的關鍵。
來日本之後因為換了專業，我就沒有再專門的「學習日語」了，身邊中國學生也多，說實話除了上課和打工也不怎麼用日語，所以其實感覺自己的日語水平是在退化的，特別是讀寫。我14春假回國的時候試著讀了《潮騷》，那麼薄那麼簡單的一本書讀的我其實還挺痛苦的。後來因為準備大學院不得不逼著自己大量的看書、寫東西，這一段時間真的是能力突飛猛進。準備早稻田商研一期的時候，也就是4月~6月這三個月，我逼著自己看完了下面這些書：

一開始真的是頭疼啊，看不下去啊，不認識的詞也很多，心情真的是：這都什麼鬼啊！但是因為有一個目標在前面，所以就不得不看下去，遇到不會的詞查，記住，接著看，就這麼積累下來。
然後又因為不斷的在修改研究計劃、每天都在寫過去問之類的，文字表達的能力也有所提高。
在準備考試期間因為不斷的要和老師去交流意見和溝通修改方案，另外也要準備面試，所以聽說的能力也得到了不小的進步。
在國內的朋友或許沒有條件去說日語，但是閱讀、寫作、聽力的能力都是可以鍛鍊出來的，完全就看你肯不肯下功夫，就這麼單純。

語言的學習從來就沒有捷徑可循，歸根結底就是大量的應用。
聯想記憶也好，圖片記憶也好，無非是給初學者打基礎用的東西，對於題主這樣想要好好學日語或者朝著N1以及更高的目標在努力的朋友而言，再用那些花里胡哨的方法，只能說投機取巧心太重，或者說本末倒置。正如習武之人沒有每日的練習，只靠看了一本所謂的秘籍就能打遍天下的情節永遠只可能出現在小說里。而國內的一些辭彙書確實編寫的太枯燥，一個單詞表，沒有語境沒有上下文，就算背下來了肯定也容易再次遺忘，而且很多的情況下也會讓你不知道該怎麼用。所以我最推薦的還是讀書這個方法，紮實、高效。當然，這是建立在你有一定日語基礎的前提上。

對於希望認真學習日語的朋友，我在這裡的一個建議就是：
找一個自己的目標，找一個自己喜歡的領域，然後就開始每天不間斷的閱讀，同時也嘗試著寫一寫相關的內容的文章，這我認為的學習辭彙-應用辭彙的最好辦法。

當然，學習方法因人而異，在這裡我並不是完全否定其他方法。只是客觀的說，希望大家能夠審視一下自己學習日語的目標到底是什麼，是玩玩？是為了留學？是為了考試？還是為了什麼。不同的目標有不同最合適的方法，結合自己的條件選擇最合適的，才是最好的。

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5.28 更新：
更新的部分文風和正文完全不一樣請做好心理準備...（預警！我逗逼的本性要暴露了= =）

很多同學說買不到我上面提到的那本書，或者版本不對這個情況，我查了一下，我手上這本是2007年4月第一版，書號是ISBN9787560065175，我看了一下亞馬遜、京東、噹噹是沒貨了，淘寶上還有一些賣家。

然後重點，就是解決方案：
後來我研究了一下為什麼買不到了這個事情，原來理由很簡單：改版了= =
所以，現在小夥伴們請去買這本：

（截圖來自亞馬遜）

其實也怪我不認真，所以才不知道這套書更新了，另外也是因為以前那一套已經很好了，所以也沒想著再買新的，對不起大家啦！！我在這裡認真的道個歉。。。

這本書的內容是這樣的：

（截圖來自Google Books，截圖版本為日本原版，中文版理論上是一樣噠 PS萬惡的亞馬遜在線試讀並沒有提供這一部分的內容所以我無法確認，但是理論上不會錯噠！！！）

雖然內容上不一樣了，但是形式和編排上完全一樣噠~~

可以看到畫風文風還是一樣的很萌，然後超！級！實！用！

然後就是便民購買鏈接~（but點鏈接之前我建議你看完全文...= =）
亞馬遜：
amazon.cn 的頁面
京東：
《新日本語能力測試備考叢書?N2辭彙：新日語能力考試考前對策》([日]佐佐木仁子，[日]松本紀子)【摘要書評試讀】
噹噹：
《N2辭彙：新日語能力考試考前對策（日本JLPT備考用書，獨家原版引進）》(（日）佐佐木仁子...)【簡介
價格都是17塊多一點，隨便找一個你喜歡的網站去買吧~~

然後順便安利這一整個系列的其他書籍~~

（圖片來源滬江網）
然後其實都還有一本聽力的！大家自己去找啦~~
後來才想起來，我其實做過這一套的N1= = 一整套都做過= =在我第一次考N1的時候...
可以說只用這一套書複習備考基本上（注意是基本上！）就夠了，當然還是建議大家針對自己薄弱點再去額外加強能力，另外就是一定要做真題來找感覺和控制時間！！！！

Anyway有點跑題，說回這個回答里一開始推薦的書。我原本的目的是推薦用這本書來學習基礎辭彙，並不是說這本書完全涵蓋了所有2級辭彙，所以備考的同學應該自己在這本書的基礎上再去看別的辭彙書或者通過閱讀來補充辭彙量哈~

祝大家都能學好日語~

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以下是吐槽時間：

那麼！！！！我在更新說明裡提到了我有一個讓我一臉懵逼+無比心塞的發現...
事情是這樣的，寫完上面的更新內容以後我在想：以前挺好的內容說不要就不要了多可惜，就算不作為考級輔導書換個cover繼續賣也很好啊...
這樣想著想著我又突然想到：我自己用過N1版，然後現在看到了N2版，N1和N2比起來就枯燥了許多，那N3版會不會反過來更萌一些？
然後我就開心的在Google Books上面打開了 《日本語総まとめ N3 語彙 (「日本語能力試験」対策) 》這本書的頁面想要一探究竟。。。然後我就看到了如下頁面：

等等！！！怎麼有點眼熟！！！！！！！！= =

媽蛋這明明就是一樣的好嘛！！！！
所以作者你就是把原來的N2辭彙換了個N3的封皮繼續在賣嘛？！！！

（PS.對比了一下目錄，區別是刪掉了副詞部分，然後把「いろいろ表現しましょう」的部分精簡到了一周）

就是這樣的。。。
果然是我見識少= =...

所以！如果你還是覺得我一開始推薦的那本書的內容比較有趣，你可以選擇買這套叢書的N3版= =
鏈接在這：
亞馬遜：amazon.cn 的頁面
京東：《N3辭彙：新日語能力考試考前對策 (日)佐佐木仁子,(日)松本紀子 9787510027》【摘要書評試讀】
噹噹：《N3辭彙：新日語能力考試考前對策》(（日）佐佐木仁子...)【簡介

更新·完

23/11/2016更新外來語背單詞規律
除授權知乎外嚴禁轉載！！！

主張先放在前面：關於背單詞這回事，我向來的主張都是不死記硬背而是抓住規律，自然而然的習得，而剛好，日語單詞里，除了訓讀辭彙，其他都是不用背的。
當我們翻開一本日語單詞書的時候，撇去什麼名詞形容詞副詞動詞接續詞這些詞性不管，我們能把日語辭彙分成三大類：音讀詞，訓讀詞，外來語。我們來一個一個看。
音讀詞
音讀詞是日語辭彙中最容易習得的了，我在有哪些日語學習的入門常識與注意事項？的回答中曾經粗略的提到過。日語中漢字會有兩種讀法，音讀和訓讀，其中音讀的應用及其廣泛並且單個漢字的音讀法一般都在三個以內，非常固定，如果能夠在接觸到音讀單詞時迅速提煉總結漢字音讀，再把這些音讀排列組合一下你會發現你的辭彙量增長的非常快。比如
電話（でんわ）→電力（でんりょく）→気力（きりょく）→生意気（なまいき）→意義（いぎ）
　　　　　　　→話者（わしゃ）→出演者（しゅつえんしゃ）→演技（えんぎ）→技術（ぎじゅつ）→手術（しゅじゅつ）→手段（しゅだん）
又比如
大學（だいがく）長男（ちょうなん）→學長（がくちょう）
在這裡再補充一些規則
警告：這些規則可用，但不是所有單詞都跟著這些規則走的，有例外。
這些規則可用，但不是所有單詞都跟著這些規則走的，有例外。
這些規則可用，但不是所有單詞都跟著這些規則走的，有例外。
促音規律
1.日語漢字結尾為き、く後面的漢字起音是か行的漢字組成詞時需要變成促音
例：閣下（かっか）閣の音読みは（かく）、下の音読みは（か）
　　　　客観的　客の音読みは（きゃく）観の音読みは（かん）
　例外：果敢（かかん）區畫（くかく）など
2.日語漢字結尾為ち、つ後面的漢字起音是か、さ、た行的漢字組成詞時需要變成促音
例：一気（いっき）発注（はっちゅう）
　例外：節間（せつかん）など
3.日語漢字結尾為ち、つ後面的漢字起音是は行的漢字組成詞時變成促音同時變成半促音
　例：潔癖（けっぺき）一杯（いっぱい）
掌握漢字的音讀和規律之後，翻開單詞書你會發現不管是名詞動詞形容詞，起碼有70%是不用你背的，和你腦中已記有的讀音和規律互相印證一次，基本就忘不掉了。不僅如此，你可以解鎖自組詞技能。我印象很深的就是有一次我想吐槽某人有潔癖，但是當時潔癖這個詞我是完全沒有遇到過的，怎麼辦？我的思維過程基本就是：潔的音讀是けつ，癖是へき是我之前遇到過的，けつへき？好像不大對，印象中這類音放一起是要變一變的，けっぺき？聽起來挺順耳的，那就是它了。
在日語單詞中，音讀詞佔比重可以說是很大的，平時學習過程中注意積累，是可以省去你所有背音讀詞的時間的。

外來語吃完飯來續
好吧，一年多的飯吃完了···感謝 @張瑤，如果不是你把這個答案撈起來，作為一個拖延症晚期，懶癌晚期患者我是絕對會裝作不記得這個坑的！deadline果然是第一生產力！！TT寫完我明白為什麼我會拖這麼久不更了，真是極其麻煩的一個題目。不過終於把腦子裡散落的東西規整出來的感覺真好！
全篇答案完全原創，除授權知乎外嚴禁轉載！！

現今使用的日語外來語的源來語中，英語占決定性的多數，並且使用的比例逐年上升，連一些日語中固有的辭彙，也開始有逐漸被外來語「污染」，取而代之的趨勢，比如：求婚由求婚（きゅうこん）變成了プロポーズ；客戶由得意先（とくいさき）取引先（とりひきさき）客（きゃく）變成了クライエント、エンンドユーザー等等。所以我們要記憶的外來語也就越來越多了。

從讀音可以發現，日語外來語單詞的讀法其實與英語單詞的讀法有很大程度的相似，但往往就是這中似是而非會對我們的記憶造成障礙。比如 right 和 light 變成外來語都是ライト；Word 和 dark ，一個{??}一個{a:}居然都發ア的音；手帕 hankerchief 既可以讀成ハンカチ也可以讀ハンケチ，glass 即可以讀グラス也可以讀ガラス。問題的根源在於：日語的母音和輔音相比其他語言實在太少了，英語國際音標母音20個，還有雙母音的變化，輔音加上半母音28個，而日語？母音5個，輔音，按照最多的演算法算，也只有16個···所以，在由英語轉變為外來語的過程中，只能把很多相似的英語讀音歸類到一起，算成一種日語讀音。而這就是我們要抓住的規律。因此記憶外來語的方法也是有前提的，必須對源語，也就是英語的音標足夠熟悉。以下規則為在學習教學中總結的一般規律，不代表沒有特殊情況。

以下規則為在學習教學中總結的一般規律，不代表沒有特殊情況。

輔音變化規律

{r} {l} 轉變為日語外來語時轉為{ラ}行音最有代表性的一個詞 rule {ru:l} 轉為ルール；又比如上文提到的right 和 light 都讀ライト；laser 和 race 開頭髮音{lei}{rei}都讀{レー},address {re}也是讀{レ}；

{f}{h} 轉為{ハ}行音如： hit → ヒット high → ハイ hamburger →ハムバーガー fight →ファイト form → フォーム　full →フル

{v}{b} 轉為 {バ}行音如：video {vi}→ビデオ　version→{バージョン}　Virginia→バージニア volunteer →ボランテイア　bubble→バブル　table→テーブル bath→バス　

{s}{θ}{?} 轉為{サ}行音

如： seat → シート site→ サイト circus→サーカス studio→スタジオ　seminar→ 　　　　セミナル　sausage→ソセジ

　　　　　three→スリー third →サード healthy→ヘルシー thinking→シンキング　 thank you→サンキュウ

　　　　　share → シエア　sheet → シート　

{z}{e} {d?} 轉為{ザ}行音

如：razor→レザー

leather→レザー注意這兩個詞因為{r}{l}同音，{z}{e}同音造成的異詞同音

{d?}更明確地說轉為{ジ}音 genre→ジャンル judge→ジャジ journalist→ジャーナリスト　page→ページ

{t}{t?}{ts}{tr} 轉為{タ}行音

如：talent→タレント tile→タイル tool→ツール terror→テロ total→トータル team→チーム

　　chance→チャンス cheese→チーズ chat→チャット check →チェック　catch→キャチ

其中 {ts}更明確地說轉為{ツ } 音如：fruits→フルツ shirts→シャツ sports→スボーツ

{tr} 絕大多數時候分為ト{ラ}行音分別發音但有常用詞train發音チェーン

{dr}相對的就發ド{ラ}行音

與{ts}相對應{dz}則發{ズ}音如：goods→ グッズ

組合發音的音標有{?} 轉為外來語時發{ング}的音，注意和上一個輔音的拼讀。

如：morning→モーニング happening→ハプニング　shooting→シューテイング　ending→エンデイング

其餘的音就很整齊啦 {p}轉為{パ}行音 Paris→パリス pride→プライド

{g}轉為{ガ}行音 good→グッド global→グロバル

{k}轉為{カ}行音 care→ケア cake→ケーキ

{m}轉為{マ}行音 machine→マシーン mood→ムード

{n}轉為{ナ}行音和撥音{ン}　nonsense→ナンセンス news→ニュース manager→マネージャ man→マン

{w}轉為{ウ}音注意要與後跟母音拼讀 world→ワルド wonderful→ワンダフル

輔音轉變為某行音時，如何選定是アイウエオ中的哪個音，要看和後面跟的母音的拼讀結果。

母音變化：

{i}變為イ chip→チップ hit→ヒット要注意後接爆破音，摩擦音時有時會出現的促音化

{i:}變為　イー　seed→シード　seat→シート

{e}變為エ check→チェック　help→ ヘルプ　engine→エンジン

{?}{?}{?}變為ア　and→アンド bag→バグ

lucky→ラッキー rush→ラッシュ{注意後接爆破，摩擦音時常見促音化}

sofa→ソファ woman→ウマン

{?}變為アー birthday→バースデイ skirt→スカート

{u:} 變為ウー　food→フード blue→ブルー

{u}變為ウ　look→ルック good→グッド book→ブック{注意後接爆破，摩擦音時常見促音化}

{?:}變為オー lawn→ローン hall→ホール

{?l}變為オー或オ doll→ドール top→トップ　{注意後接爆破，摩擦音時常見促音化}

{??}變為オーgo→ゴー　coat→コート　ball→ボール

其他的雙母音基本直接拆開分別發音

{ai} アイ　　icing→アイシング

{??}　オイ　oil→オイル

{??}　イア　beer→ビア

{e?}　エイ　day→デイ

{??}　ウアー　tour→ツアー

{a?}　アウ　out→アウト

不廢話，上乾貨。

1、和【艸】這個部首相關的漢字，它的訓讀通常都以「く」開頭：
草くさ（草藥的草）
薬くすり（草藥的葯）
莖くき（植物的根莖）
蔵くら（存放糧食的屋子，即倉庫）
暮くれ（傍晚）
櫛くし（梳子）
管くだ（所有管狀物）
籤くじ（抽籤的簽）
這個方法叫【歸納】；

2、掌握以上單詞後，繼續：
靴くつ（草鞋的鞋）
釘くぎ（釘子）
鎖くさり（鎖）
屑くず（藥渣的渣）
癖くせ（病態的愛好，癖好）
砕くだく（搗碎）
崩くずす（崩潰）
腐くさる（腐爛）
朽くちる（腐壞）

這個方法叫【聯想】

3、注意以上單詞中的幾個詞：
砕くだく還有另一個形式：くだける
（日語中的動詞分為自動詞他動詞）

暮くれ是名詞，但是加上一個る，就變成くれる（天黑，日落）；
還可以變成另一個名詞くらし（生活），以及另一個動詞くらす（生活，過日子）

從くれる還可以想到一個詞くらべる，漢字是「比」。這個字的本義就是兩個人並排在一起，後引申出くらべる（比較）的意義。

從天黑還可以想到くも雲、くもり曇（陰天）、くろい黒、甚至くま熊（大黑熊）。。。還可以引出很多很多，就不一一敘述了。

這個方法叫【發散】

——————我是冬至的分割線——————

如果不是按照以上的方法，而是按照あいうえお這樣的五十音順死記硬背，是非常低效的。可見學習方法的重要性。特別是成年人學習日語，一定要講究方法和技巧。

楊利偉在33多歲時進入航天員候補，開始了長達五年的學習，包括：航天工程理論、高等數學、英語數十門課程，他說到：

高等數學這樣的課程我從來沒接觸過，英語也不行，只能下功夫。但也不是下死力氣，除了用功以外，還要動腦經，要想達到一個目的，你要思考怎樣找到學習效果最佳的途徑。
我至今不覺得自己有過人的聰明，關鍵是用心和用功，而用功的關鍵在於講究學習的方式方法，掌握規律性，盲目使笨勁效率非常低。這對任何學科的學習都非常有效。

不要下載了個單詞app就悶頭背，要想明白最基本的東西。例如我們中文，【亭】【停】【婷】這三個字，都讀作ting，但分別是名詞、動詞和形容詞。說明什麼呢？說明我們中文的詞性是根據字的變化來改變的，中文是一門偏重於」文字「的語言；而日語、英語單詞的詞性，則是通過發音的後半部分來決定的：
くさい形容詞（臭的），くさる則是動詞（腐爛）；
くだく是動詞的自動詞形式，描述狀態；くだける就變成了他動詞形式，描述一個動作。

這些就是規律性的東西，搞清楚了，才可以事半功倍。

日語其實並不難，就怕中文不過關。
死記硬背根基淺，分門別類最關鍵。

真的沒有人這麼背么？？

大量閱讀啊。
參見透析英語法真的能提高英語水平嗎？它在其他語言的學習中可否借鑒？
如果未達到N1水平，學習一套成體系的課本（例如人教社的《新標日》）和一本講N1語法的書籍（比如《日本語表現文型辭典》）。
如果已經達到N1水平，那麼準備好辭典（最好是電子版）、紙、筆，去擼帶配音的Galgame吧～。帶字幕的動畫也不錯，不過可能沒原版galgame好找。
至於音讀訓讀，每個漢字知道最常用的1～2種音讀即可（《廣辭苑》有一個好，就是它把是漢、吳、慣用音的區別寫出來了——有興趣的話可以和polyhedron的中古拼音對比對比），你需要他們拼出中國人名地名在日語中的念法。訓讀需要靠閱讀了解它的實際運用，比如【擦る】的五種讀音（①する②なする③こする④かする⑤さする）中，重要的是①する③こする（最常見），其次是②なする（不常見），至於剩下兩個通常寫作別的漢字而不是【擦】。這個詞頻有時可以通過比較《大辭林》和《新明解》看出來，但更多時候是通過閱讀發現的。而且有些詞的漢字和假名形式根本是不同的意思，比如「行く」「逝く」和「イく」（一人でほぼ確実にイく方法ってありませんか?

イきたくてしょうがないんです…!...）的意思就不一樣。

剛考完N1的說下我的經驗吧。
1：單純的辭彙手冊，我都是用來快捷查詢單詞的，因為用來背的話實在是太難背了。推薦去買那些有例句的辭彙書，這裡隨便推薦一本http://book.360buy.com/10040498.html 有很多類似這種帶例句的書的，基本上讀4-6遍可以背出來了。新世界出的一個也還可以
2：注重語言的文化去背，會相對容易一些。我舉幾個有代表性的例子好了
源　みなもと本來讀音就是萬物之源的意思
謀　はかりごと需要謀略的事情的意思
訓讀中有很多這種讀音的單詞，注意其原本意思就可以了。
另外比如說副詞，我舉幾個例子がっしりがっちりきっかりきっちりぎりぎり
我沒研究過日語語言學，但是以上幾個讀音相近的副詞雖然意思各不相同，但是都包含著一種很緊，沒有縫隙的意思在裡面，引申出了正好，結實，這幾層意思。這類單詞還有很多，自己在背誦過程中總結就可以了。
3：具體來說，音讀的單詞主要就是注意中文與日語的不同，這裡舉「打開」這個意思。中文中打開就是指打開，把一個東西從封閉狀態變成開放狀態。但是在日語中打開專指打開困難的局面，克服困難的意思。中日之間的差別主要依靠例句去記。對於中文和日語中意思有很大出入的單詞要專門去牢記。
4：然後是訓讀的單詞，訓讀的單詞更多就是去記憶，因為沒有什麼規律。這個真的要靠足夠的積累才行，比如說擦る可以有五種動詞的讀音，①する②なする③こする④かする⑤さする對應五個意思，這種例子很多，只能靠例句來相對方便的記憶，並注意其中的不同點。
5：熟字訓讀更加死背了，不過N1的趨勢這種單詞出現幾率不高。
6：外來語N1考試主要考察意思，日本人喜歡把外來語引進之後只用其中的1-2個原本的意思或者喜歡自己添加自己的意思進去，這點非常頭疼。

背誦方法：如果是應試的話，N1的考試讀音的考題並不多，而且畢竟全是選擇題，我想更多的還是把重點放在意思上吧。可以採用以下的方法，首先用一本帶例句的書讀，讀，讀，自然而然那個單詞的讀音就會了（即使不能很精準的拼出來，就考試而言四個選項的讀音你肯定可以明顯的選出來）。背誦個人建議按照名次動詞形容詞形容動詞副詞這樣子分類背誦。
對於意思的話，盡量用自己的理解給單詞的意思歸類，因為單詞書上給的意思特別多，如果自己不歸類的話背誦起來太麻煩。首先遇到一個形容詞或者形容動詞，記住貶義褒義（或是用來描述好的還是壞的），然後記住用來描述哪方面的，因為考題中都是帶句子的，有時候根據上下文可以排除掉一些明顯不符合題意的單詞。

實在來不及的話，建議花較大的精力背誦動詞，形容詞，訓讀形容動詞這3類。然後再看名詞，副詞等

只對著單詞書什麼的死記真的沒啥意思，記得痛苦又容易忘記。我記得時候一般對著滬江小d聽發音然後看下面給的例句，比單獨看單詞記得牢固一些，平常看動畫看劇的時候盡量看雙語字幕的，幫著回憶一下單詞和用法，這個真的挺有用的。聽日語歌的話沒事也多對著歌詞聽聽，跟著唱唱什麼的。然後就是滬江記單詞的app，滬江詞場還是啥的，公交地鐵上沒事玩一會兒也是很有幫助的，當個遊戲對待就好了。作為死宅沒事還喜歡看看原版的輕小說和漫畫，不過不知道這對n1辭彙幫助大不大。

0.解構分類。

把日語單詞用MECE法分類。按組成要素可分為：形（寫法）-音（讀法）-義（釋義）。按辭彙來源可分為：和語-漢語-外來語。這樣單詞就變成了一個3x3的九宮格。每遇到一個新詞，都想一下能不能組成一個九宮格，打包背誦。

具體操作方法：

1.意思相近的詞

舉一個簡單的栗子，比如速度，和語-速さ（はやさ）、漢語-速度（そくど）、外來語-スピード(speed)。這個是第一層，屬於同一詞性的九宮格。

第二層是相關的形容詞。從速度聯想到快。和語：速い（はやい）、素早い（すばやい）、速やか（すみやか）、手っ取り早い（てっとりばやい）。漢語：快速（かいそく）、迅速（じんそく）、神速（しんそく）、外來語：スピーディー(speedy)。

漢語詞最簡單，唯一難點可能是讀法，還有個別字的寫法。和語的難點是讀法和寫法。外來語難點是寫法和釋義。擬聲擬態詞屬於完全的和語，只能死記硬背，最好結合例句一起記。

2.形似的詞
繼續說單詞。形似的詞，也同樣可以通過歸納總結來記憶。比如複合動詞，打ち明ける、引き寄せる、言い返す、追い込む…啊，這都是什麼啊，好煩好亂。那麼多單詞要怎麼記。

巧豆麻袋。只要把常用的複合動詞都分類整理一遍，就能理清楚了。複合動詞有哪些類型？開頭動詞相同，結尾動詞相同兩類。開頭動詞常見的有？ →取り?、引き?、見?、押し?、組み?、使い?、打ち?、追い? 等等。結尾動詞常見的有？→?合う、?込む、?かける、?止める、?入れる、?立てる、?出す、?替える、?直す。

一直覺得學習中最最基礎和重要的素質是【分類歸納總結】的能力。找到不同事物之間的相關性，進而把原本分散的點用一個共同的要素去串聯成線。直到這個時候，知識才是自己的。

豆瓣原文地址：背唄背唄背唄｜關於背日語單詞的一些方法

應該是以句子為中心，拿到一個句子自己嘗試分類，每個詞屬於哪一類，分清楚了。

只被單詞的話，以後遇到句子還是不會。

下面是日本人自己的單詞分類，可以依照這個把句子結構搞明白。

最近發現兩款適合背誦的移動應用，它們是

i-Sokki Japanese Vocabulary – JLPT（以下簡稱 i-sokki ）
Japanese Sensei(以下簡稱 Jsensei ) 。

它們均只有 iPhone 版，且前者只支持 iOS 5.0以上的系統（目前來看5.0以上並不是什麼太大的問題）。它們主要還是來源於後文會提到的另外一款應用，暫時就不贅述了。我將它們安裝在了我的 iPad 上並進行了一定的測試使用。

基本的應用介紹我想大家都能查找到在此就略去不表了，我想重點說明的還是我的使用體會。

i-Sokki

首先是 i-Sokki 。它給人的第一印象是相對精緻的UI以及很容易讓人理解的交互展現。首頁分三種單詞測試方式，分別是根據日本漢字及假名選擇中文釋義的日文模式、根據日文漢字選擇相應假名的漢字模式以及最後根據中文釋義選擇日文假名及漢字的逆轉模式。

該應用比較特別的地方是設置了一定的成就系統，當我們在三種模式中向前推進的時候，相應的成就也會伴隨著學習的進程而一一達成。應用還會給每個單詞標記熟悉度，以該熟悉度來決定之後再次出現的機會。這也是比較理想的單詞背誦應用該有的功能。

最後還有一個詞庫瀏覽的功能，我們會發現正如它的全名中包含的JLPT所表示的那樣，這款應用是依據JLPT來包含N5至N1共計8363個單詞的，注意N4以上的詞庫需要付給購買。

我想首先這8000+個單詞必定是流傳坊間的高頻辭彙，但是如果均能掌握，於我們而言其實也已經算是徹底的入門了日語了。而就付費而言，所有詞庫一起購買是30元人民幣，這也是可以接受的。

該應用個人認為是迄今為止移動設備上日語辭彙背誦應用中最優秀的，唯一的缺憾可能是沒有每日背誦的定量計劃安排，但這個暫時可以人為地制定，比如每天測試100個到200個（設置里單組測試上限是100）。而除此之外的功能則都非常地不錯，非常值得需要學習日語的大家嘗試。

Jsensei

Jsensei 擁有相對樸素的UI但是卻更為豐富的功能。在一開始有 Learn、 Review 和 Index 三個選項，Learn 用於單詞的基本學習，它分初級和高級各十單元共計600課的學習任務。每一課中會出現最多10個單詞並配以可以發音的例句，還可設置出現全部假名甚至羅馬字母標註。長按單詞或者例句會有非常不錯的衍生詞列出來。每一課之後會出現默認20個的單詞測試。在這個選項學習過（所謂學習過也就是讓這個單詞出現過一次即可）的單詞會被放入你的詞庫中，而詞庫將被用來作為單詞測試的基礎。

Review 算是單詞背誦的關鍵，它分為單詞測試、句子測試、助詞測試、記憶測試已經單詞匹配五個功能。通過一定的使用我發現最後的兩個測試較為雞肋，有些娛樂的味道。而句子測試和助詞測試更加傾向於訓練而不利於長期積累。單詞測試也許才是我們最需要的功能。一次單詞測試會出20道題，根據日文（含有漢字）來選擇中文釋義。應用對這一模塊也有相應的說明，它會根據測試中用戶的測試成績來安排後期出現的單詞。這也開始有點幫助記憶的味道了，雖然並不直觀。

最後一個 Index 供用戶查看諸如書籤、標籤和遇到過的單詞等。

最後我想說，該應用其實還算出色，但是由於是分單元和課程的，和開心詞場一樣並沒有直觀的背誦安排。所以這其實並不是純粹的單詞背誦軟體，而是日語學習的全面手。包含不少功能，但是在單詞背誦、提高辭彙量上並不出彩。當然了如果是有很強魄力的人，每天固定使用它一段時間，提高是肯定會有的。但該應用沒有什麼特性使得堅持用它成為一件輕鬆的事。

還有一些分享可參見 - 日語(辭彙)學習相關的輔助應用推薦

個人感受與經驗。買書的時候，打開一本單詞書，一個詞，有詞性有讀音有例句就行，要點是一目了然，看得進去，最忌篇幅冗長。

1 入手一本自己覺得尚可的單詞書後，進行第一遍順序學習，熟悉的辭彙划去不再看。覺得好記的生詞用藍筆注釋，難記的用紅筆。推薦在學習時邊讀邊寫，一方面掌握寫法，一方面掌握讀音，釋義盡量記住。一般情況我猜，很有可能你記住了寫法和意思，但是不會讀。

2 接下來準備一本小筆記本，將背過的詞分詞性自製單詞本，覺得難記的用紅筆。

3 完成自製單詞本後，放手買的單詞書，用自製單詞本複習單詞。

4 完全記住的就劃掉，往複幾遍，剩下略少的辭彙後，提取他們到單獨的頁面自製困難單詞簿。

5 集中複習困難單詞簿。

6 悠閑地翻看原本的單詞書，發現新的點再看看就好。

7 不要懶

想要通過今年的日語能力考試，在[文字·辭彙]的部分取得高分是非常重要的。如果在考試中能取得90分以上的成績的話，考試合格的可能性就會大大提高。下面是未名天日語學校老師介紹一下記單詞的一些實用技巧，希望供大家參考。

1、關聯單詞一起背
即把單詞一個系列一個系列的歸類，彼此之間有關聯的單詞放到一起背。
例：「木」：林、森、枝、葉、根。
「病院」：內科、外科、歯科。

2、類似單詞區別背
把初看上去有點像，但其實是不一樣的單詞，放在一起區別記憶。
例：
掲載する解釋為：刊登　昨日の事件は新聞に掲載された（報紙刊登了昨天發生的事件）。
掲示する解釋為：公布，布告寶くじの當選番號を掲示する（公布中獎號碼）。
記録する解釋為：記錄，記載事件の経過を克明に記録する（記錄事件經過）。
記載する解釋為：寫上，記載　外國の住所を記載する場合は、國名から書き始めてください（記載外國住址時，請從國名開始寫起）。
這樣的單詞單獨背的話效果不好，可能很快就忘了，或者彼此混淆，不確定是哪一個。
這樣放在一起對比記憶更容易記住，也會記得更深刻。

3、特殊單詞用心背
例如：「心」一般讀作「しん」，在一級單詞裡面只有兩個單詞讀作「じん」：用心（ようじん）、肝心（かんじん）。
「金」一般讀作「きん」，料金（りょうきん）、送金（そうきん）、貯金（ちょきん）等等，只有一個詞：賃金（ちんぎん）是濁音的。
這種特別的單詞一定要用心背，考試的概率是非常高的。

4、慣用句，輕鬆背
這次我們來介紹有關身體部位的慣用句。
·「頭」頭が切れる：頭腦敏銳
例句：彼は、ああ見えても頭が切れる男だ（他看起來不怎麼樣，但是個頭腦聰明的人）。
·「顔」顔が立つ：有面子
例句：みんなの顔が立つ方法を考えよう（想一個讓大家都不失面子的辦法）。
·「鼻」鼻に掛ける：炫耀，自高自大
例句：一流大學出を鼻に掛けてばかりいると嫌われるよ（總是炫耀一流大學的學歷，會被人討厭的）。
·「身」身が入る：全神貫注於……
例句：涼しくなって、やっと勉強にも身が入ってきた（天氣變涼爽了，終於可以全神貫注學習了）。
·「足」足を洗う：改邪歸正
例句：悪の世界から足を洗う（從邪惡的世界裡改邪歸正）。
·「手」手が出ない：無能為力
例句：こんなに値段が高くては、とても庶民には手が出ない（價格這麼貴，是老百姓無能無力的）。

造句！！！用最生動的句子套用單詞和語法讓大腦加強記憶。比如落ち込む　振る
我們可以把它變成：田中さんは彼女に振られて、落ち込んでいる。田中被甩了現在一臉沮喪。再在大腦里回想那個畫面是不是特別有印象？

再比如アーパト　借りる　我們可以造 このアパートは駅から近いので、借りた。這個公寓離車站近所以我租了同樣腦子裡回想租公寓的場景

通過造句不單單是單詞還可以把語法ので掌握了這個方法比死記硬背要效率高

每記一個單詞都需要一個契機

N1辭彙量大概要求為15000~18000，範圍和量級都讓人咋舌。
要想短期內通過考試，可以多注重訓練方法，選擇合適的材料，專攻考試常見辭彙。
1.範圍和辭彙量
目前市面上能見到的辭彙書籍，基本是按舊大綱編寫的，能解決一部分辭彙問題，
舊大綱沒有的辭彙，在辭彙題目裡面考察的也比較多，建議看下人教版《標日高級》辭彙表，做個補充。
2.訓練方法
訓練方法，無外乎就是大家提到的多做習題題、多歸類整理。
一方面可以應對文字辭彙部分的題目，一方面可以加深對辭彙意義用法的理解，從而保證閱讀和聽解部分的成績。
另外，N1考試對大家綜合能力的要求很高，所以擴大閱讀量、多看些社會新聞，或者選擇較新的貼近社會實際的教材閱讀，是萬無一失的辭彙積累方法。
具體怎麼記憶辭彙，可以聽下我做過的試聽課程（http://www.kakaclass.com/viewCourseDetail.do?courseId=140295 ），希望能有幫助。

以前在豆瓣個人日記整理過一次初稿有幸被推上了精選，重新修改了一下形成最終稿，來回答這個問題。旨在給除了死記硬背之外不知道怎麼記單詞的零基礎新手小白提供另一種可能性，從接觸第一個日語單詞開始解決單詞記憶問題。資深大神應該早已形成自己的學習習慣，有興趣歡迎斧正。

就貴乎的風氣看來應該是要被很多人噴，歡迎來噴，不過請看完所有內容再開口，只噴方法而沒有給出提出更好解決方案的噴子們自重。

有個完整版的我寫在專欄里了，內附多語種測試實例，以及一個最常見的關於【分類記單詞】需要避的坑：【經驗】從接觸第一個單詞開始解決單詞記憶問題的究極方案（以日語為例，附多語種內測實例）

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目錄框架：

外語學習流程
遠離單詞記憶的模糊誤區
明確記憶和遺忘的概念
記一個新單詞的流程
明確「諧音」聯想的真正意義
高效記單詞方法的捷徑
實例

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外語學習流程

對於大部分學習者來說，語言學習流程：第一步是掌握字母的語音及用法；其次是基礎辭彙的積累；第三步是構建語法框架，也就是對詞法和句法的系統學習；最後通過對教材的學習和日常的積累，進一步擴大辭彙量，並熟練運用語法框架去拆解吸收相關表達方式，來達到綜合能力的提高。

遠離單詞記憶的模糊誤區——苦練死記硬背、多讀多背多寫、放在句子里背等

掌握了字母相關內容之後，就需要積累（至少是「記住」）200個以上的基礎單詞，而非立刻開始拿起教材學。

大多數人面對「如何記」這個問題的回答是——「多看多背多讀就記住了」。但是，怎樣背，背哪些內容，背完之後具體複習周期如何，用什麼工具，沒有量化標準，也沒有細節指導，基本上不具備可操作性，之所以說是「模糊誤區」，就是因為這些說法本身沒大問題，屬於正確的廢話那一類。

單詞和詞態變形是語言學習中唯一需要純記憶的板塊。在大家的肌肉記憶能力都差不多甚至很多人都比自己強的情況下，提高效率的關鍵就是應該尋求更有效的記憶方法了。

如何判斷一種方法是否相對科學有效呢？

最簡單的標準就是：能否在你身上能達到預期效果。

比如我告訴你一個單詞：

詞例：狹い

拼寫：せまい

讀音：se ma i

釋義：狹窄的

預期效果：用一個諧音記住這個單詞的讀音，拼寫和釋義

諧音優化：塞(sè)螞蟻（100%還原讀音，基本還原羅馬音）

聯想畫面：一個地方狹窄到可以阻塞螞蟻的通過，那就是很狹窄的地方了。

看完上面這段，是否能立刻記住這個單詞的讀音，拼寫和釋義呢？如果達到這個效果，那就說明這個方法是一個比較有效的方法。如果怕不太會寫，拿個筆抄1-3遍即可，抄寫的時候注意不要只寫假名。如果沒有達到預期效果，那就換別的方法再試。

目前對零基礎及初學者，最有效的單詞記憶，需要運用到記憶術和記憶學的原理。中高級學習者在此基礎上，再加上語言學構詞法的相關知識輔助，可以完美解決單詞記憶問題。所謂「記憶術」，並非什麼高深莫測無法掌握的技能，只不過是通過優化記憶方式，加強新舊知識之間的聯繫，充分的調動自己熟悉的信息，搭建起回憶線索去更好地記憶新知識。

注意不要迷信大多數人追捧的將單詞放進句子中去記憶的方法。放入句子，叫「複習」，還是在有一定基礎的前提下。對於一個初學者來說，把一個新單詞放進句子中去記憶，就像是還沒有學會走路，就被硬要求去跑步，可以想像一下得摔得多疼啊！句子里還有其他更多不認識的單詞，還牽涉到一些目前學習進度基礎上完全沒有接觸過的助詞，於是會衍生出更多的問題。這樣反而會給自己增加了負擔，對記憶效果也毫無益處。

正常的學習流程應該是：先記住一個單詞，然後將它放在句子中去運用（相當於複習）。

可是很多老師總會理所當然地忽略掉「記憶」這個環節，試問如果從一開始就沒有將這個單詞記住，那麼即使放在句子里又如何呢？

為什麼有些單詞我們能夠在句子中多看到幾遍就記住了，從本質上來說，這其實就是一個機械重複的記憶原理。一個東西高頻出現在你的視野里，進而就會在你的腦內留下深刻的記憶痕，大腦肌肉記憶功能啟動，自然會將這個信息記下。如果有心人將這裡的「高頻」明確量化一下的話，那麼一定是超過10遍以上的數字（大概是22），然而一般的單詞複習周期（可參考各大背詞軟體的生詞複習提示頻率）都不會超過8遍。

普遍來講，人腦本能地會排斥機械性的工作，而更偏向於做創造性的工作，所以機械性的工作必須要量化。死記硬背無疑是機械工作的一種，除非是天生過目不忘擁有照相記憶的人，普通人應該都是在萬不得已找不到方法的情況下才會選擇死記硬背。而單詞記憶本身，其實就是一種創造性的工作。

說到這裡，不得不提一下以前在英語界一個流行的說法「抄1000遍還記不住拿刀來砍我」。參考一下上文提到的量化數據，這種把腦力勞動理所當然轉化成體力勞動的行為我們還是敬而遠之吧。

所以，對於絕大多數學習者來說，在記單詞的時候，最應避免的就是陷入死記硬背，然後前記後忘的惡性循環。單詞記憶更大程度上是記憶學的問題，特別是初期和語言學關係並不大，大多數「單詞記憶困難症」患者，大概是一直沒有理清楚這個思路，才會陷入死記硬背的誤區漸行漸遠……

明確記憶和遺忘——解決單詞記憶問題的基礎（純科普）

要解決單詞記憶的問題，首先要明確兩個概念，即「記憶」和「遺忘」到底是什麼。

用一個比喻：把「記憶的內容」比作「一些具體你需要的物件」，把「大腦」比作「上鎖的抽屜」。

「記」就是把這些具體的物件放入相應上鎖的抽屜里，分門別類儲存起來，準備下次使用。「憶」就是在需要的時候，將這些事先儲存好物件，通過鑰匙開鎖，從抽屜里取出來使用。「遺忘」並不是這些抽屜里的東西丟了，而是你找不到打開抽屜的鑰匙了。

這裡的「鑰匙」在記憶學裡叫做：回憶線索。

很多人剛剛記了幾個單詞，然後立刻就這樣直接回想這些單詞，根本沒有回憶線索指引，於是這十分鐘還記得的單詞，過幾十分鐘就想不起來了。這種模式是前記後忘的典型記憶模式，也就是我們常說的死記硬背。

其次，把遺忘當成是一個人正常的生理和心理現象。

除非患有「超憶症」，一種無法忘記所有自己見過經歷過的東西的人，否則正常人都不可能記住所有的東西而不遺忘。人的本能是會記住快樂的東西，忘掉痛苦的東西，而如果背單詞給你帶來的整個體驗是痛苦的，那無疑有相當大的可能性就是背得越多，忘得越多。

第三，要明確「二八定律」，允許20%的遺忘率。

簡言之，不管你記憶多少東西，就算記憶再熟，也不可能會在實際運用中立刻使用到。人都是趨利的，那些在長期實踐運用中很少遇到的東西，對你來說其實並沒有實際意義的。就相當於一些買多了的衣服，被放在塵封的衣櫃深處，但是你平時根本找不到穿它的機會，就算它在衣櫃里受潮壞掉了，對你的正常生活也沒有任何影響。

很多人說「感覺我高中畢業的時候是我這輩子文化水平最高的時候」，其實就是這個道理，上大學之後甚至畢業之後，高中學到的那些東西大部分都沒有被運用在生活和工作中，所以逐漸被遺忘，但是這並不影響什麼。

各種原因會導致有20%的東西被遺忘，這是無可避免的，但是就算這些東西被遺忘了，對你往後的學習生活影響近乎為零。因此不要為忘記了你目前還用不著的內容傷腦筋，要騰出更多的空間和時間去記憶更多對你有用的東西。

記單詞的流程——一個單詞從陌生到熟悉需要經過的步驟

以我之前優化過的一個日語片假名單詞為例：

詞例：フレンド

讀音：hu re nn do

釋義：朋友

默認大家都不認識這個詞。

第一步：首先看到一串假名，不是很長，這個單詞比較簡單。

第二步：看看中文釋義，嗯，好像有點兒意思。明白這一串假名組合起來是什麼意思了。

第三步：對於大部分人來說，第三步是不是就：開始拿出紙和筆，至少抄五或者十遍再說？

我自己在記這個詞的時候，只在電腦上打了一遍，姑且算是和抄寫作用等同吧。

可能有人要發問了：「那第三步不就是開始背這個單詞了嗎？」

是的呀，但是光抄寫得多少遍才行啊？真的要抄22遍嗎？可以不這麼累嗎？

從這第三步開始才是背單詞的關鍵步驟——建立新單詞和自己所熟悉的舊知識的聯繫！也就是上面提到過的製造「回憶線索」。

諧音：忽冷多（還原讀音）

回憶線索優化：曖昧對象之間其中一方「忽」然對另一方「冷」漠的時間增「多」了，這大概就意味著他們註定只能成為「朋友」了。

我用我熟悉的漢語，加上常見的生活現象作為回憶線索，立刻就將這個單詞的讀音，拼寫，釋義進行了綁定，記單詞就是這麼簡單！

這裡是運用了諧音聯想方法進行聯想記憶。諧音是最常用的一種建立回憶線索的方法之一。

第四步：建立在第三步回憶線索已經成立的基礎上。複習單詞。這個時候，可以利用開心詞場、雲詞之類的各種背詞軟體進行複習。注意，這些軟體是單詞複習軟體，不是「背單詞」的軟體哦！

在這些軟體生詞本里錄入剛剛記過的這些單詞，然後運用它們已經製作好的程序，根據艾賓浩斯遺忘曲線會提示你複習這些單詞。或者是在已經熟悉語法結構的前提下，用單詞進行造句來複習這個單詞，也就是放在句子里去「用」。

英語在這塊兒做的就相對完善一些，有個叫「微單詞」的網站有興趣可以搜一下，各大詞條質量參差不齊，也有不少優秀的優化詞條。百詞斬和扇貝好像開始偏向用圖片做回憶線索的方法，不過總的來說還是離「記單詞」有距離。

複習單詞是為了增加單詞熟練度，經過完整的複習周期之後，熟練度達成，從單詞到詞義的反應速度會越來越快，回憶線索會被淡化，最後單詞本身需要的那些內容會被保留下來。這就是一個過河拆橋的過程。也就是說這根本不存在「增加記憶負擔」的問題的。

也許有人會怕影響發音，那麼就在記完之後跟著單詞音頻跟讀5-7遍即可，一般5遍足夠，主要是跟讀音調，沒人規定方法只能用一種。至於影響聽力的質疑，諧音原本就是以「音」為基礎，聽力聽到的全是「音」，也就是說在通過諧音聯想記憶和跟讀結合，對讀音和詞義已經完全清楚的情況下，對聽力只有好處。另外聽力還跟反應速度有關，也就是單詞的熟練程度，所以複習和第一遍記憶同等重要。

之所以大部分人強調複習，強調努力，強調刻苦，就是企圖用高頻重複的方式記住單詞，這個跟上面提到的機械重複沒有區別。如果能很好的完成第一遍記憶，再與各大單詞軟體提供的複習方案結合，複習刻苦努力所需要花的時間將大幅度減少。

明確「諧音「的真正意義——不要被表象所迷惑

當然很多人以為，只是根據發音相似度來隨便諧音就可以了，這也導致很多人對諧音不屑一顧，認為諧音很不入流，又影響發音，又看起來像只有小學生學外語才會用的舉動。

不過有沒有思考過為什麼小學生會在無意識的情況下用這種舉動去記單詞？人的本能就是在記憶的時候嘗試搭建回憶線索，只是因為沒有任何老師系統的去教如何正確搭建回憶線索，導致很多人對這種方式的記憶存在以上誤解。

如圖所示：

這些無意義的諧音字元，單純的為了諧音而諧音，諧音的結果也基本沒辦法進行聯想去搭建回憶線索，也沒有提供回憶線索的優化，而且音變極大，當然會對記單詞造成反效果，不僅記不住單詞還影響了發音。同類現象類比下方鏈接里的詞例。由此看來 @伊游yiyo桑不正經的日語卡片水平明顯高出不少。

【雜談】當下漫布互聯網的日語單詞優化水平

然而這個搭建回憶線索的步驟，才是背單詞的關鍵步驟。如果不建立回憶線索，死記硬背式的機械記憶，最終的結果就是不斷的機械重複，把腦力勞動理所當然地轉化成體力勞動，相信廣大日語學習者也不願意吧。

但是回憶線索也不能隨意搭建，萬一出現上面這種單純為了諧音而諧音的情況，只會適得其反。

我以「結婚」這個詞為例來進行優化：

詞例：結婚

拼寫：けっこん

讀音：ke kkon

釋義：結婚

諧音：客恐（還原讀音，基本還原羅馬音）

回憶線索優化：在婚禮上聽到又有人「結婚」賓「客」們都一陣惶「恐」，喘著粗氣（此處強調有促音）因為又要準備份子錢了。

所以諧音真正的意義是建立回憶線索，把陌生的字元與熟悉的讀音聯繫起來。最後為單詞的陌生到熟悉搭上橋，經過複習記住之後，這個回憶線索就被逐漸淡化，就可以過河拆橋了。

看到這裡可能有寶寶要發問了：「我怎麼知道哪些是高質量的優化，哪些就是為了諧音而諧音呢？」

這裡就教給各位看官一個辨別這些所謂「有趣的」記憶方式水平高低的最直觀的方法：

首先看給出的示例是否提供了回憶線索的優化，也就是綁定詞義，拼寫以及讀音的步驟，並且這些內容一般不超過兩句話（特別長的單詞除外），因為冗雜信息容易影響記憶效果。這就牽涉「優化率」的問題，優化率越高，越容易記住，且優化信息會越少。

其次就是片假名單詞的記憶，特別是長難片假名單詞，5-10個假名甚至更長的片假名單詞。如果有提供，且看過之後，能夠根據所提供的回憶線索優化記住拼寫，綁定釋義，那就說明這個優化水平應該還不錯。

如果不滿足以上兩條，特別是片假名單詞列出來之後給出的建議是「用英語發音」之類的去記的話，那足以證明這些示例的製作者在「優化單詞記憶」這條路上才剛剛開始。系統的單詞記憶方法是不分平假名和片假名，也不分音訓讀的，零基礎或者初學者對這些分類概念不清晰，不好直接運用。（音訓讀的作用，更多的是用來猜測讀音而非記憶單詞【誤區】你所重視的音訓讀對於記單詞作用到底有多大？）要利用這些概念分類去處理單詞的話，至少也要有辭彙量1500-2000甚至以上，或者至少一本初級教材的基礎上才會比較熟練一些。

這種方法之前都沒有人系統的總結過，所以最初接觸起來，可能會感覺很不習慣，有點麻煩，自己怎麼也想不出優化。一旦形成記憶體系，並接受1000詞左右的訓練，95%以上的單詞都不會存在記憶問題。

1000詞只是基礎，如果想熟練掌握並快速進行結果優化，至少是3500-4000詞。

這個訓練方法要使用自己成功優化出來並且記憶完成的結果，隨便優化且沒有記住的不能算在內，並且還不能是直接利用別人提供的優化結果。幾千個詞可以是任意單詞，只要中文意思在自己理解範圍之內的都行，越基礎越好。

是不是感覺自己要掌握難度有點大了？下面是捷徑——

高效記憶單詞的捷徑——直接用別人提供好的現成的回憶線索

接觸和學習科學的記憶方法，比如右腦記憶培訓，也就是系統學習「記憶術」無疑可以有效解決單詞記憶問題。

可能很多人都聽說過右腦記憶培訓，就是根據開發人的圖像半腦，來進行對回憶線索的強化，從而記住某一些東西。不過這個訓練，是針對人腦綜合記憶能力的訓練，對記人臉，記撲克牌，記數字，記文本，記字元這些內容分別都有不同的指導方式。

如果單純只是想解決單詞記憶問題去花重金參加這類訓練的話未免有些小題大做了。況且傳統記憶術培訓的記憶內容，80%已經可以被現代化科技工具所代替，比如手機通訊錄可以取代數字記憶，手機備忘錄可以一定程度取代文本記憶，門禁人臉掃描系統可以取代人臉記憶等。

雖然自己訓練單詞優化方法時，不能直接把利用現成已有的優化成果算在訓練量之內，但是如果只是想要記住那些單詞，而不是想教別人記單詞的話，並不一定非要自己去訓練這個方法呀，當然是直接利用現成的優化成功的，適合大部分人使用的已有的優化結果是最快捷最方便的啦！比如上文的詞例。

肚子餓了直接吃媽媽做好的菜，當然比給你原材料自己去做能夠更快的解決問題。生病了直接去看醫生，吃藥或者住院，當然比去學習如何治病更容易也更好的痊癒。當你吃了很多次媽媽做好的菜，或者經常去醫院看病的話，基本上常見菜譜和一些常見病症也都知道要怎麼處理了。

直接利用現成已有的優化成果，把記憶內容，記憶線索和聯想過程全部呈現出來，直接性的針對自己想記憶的西，這對於普通學習者來說無疑是效果最好，性價比最高也是最簡單的一種方式。記憶完成之後，再利用和記憶有關的app軟體進行高效複習。幾乎所有的和記憶有關的app都是針對艾賓浩斯遺忘曲線來設計的，它會提醒你即時複習以鞏固舊知識。

另外，著重複習記憶難點，均衡用力絕對不可以。根據二八定律，80%的學習內容其實只需要花20%的學習時間，反過來，20%的學習難點會消耗80%的記憶時間。

所以均衡用力直接導致學習時間和精力的浪費，一定要有重點的進行學習。也就是說，有些內容，現在記憶對你來說難度太高，或者記不住的，就放棄，等以後自身水平提高了再重新學習。

利用記憶術製造現成回憶線索記日語單詞示例

3分鐘牢記日語一周七天的漢字對應，達到閱讀要求。

1.月、2.火、3.水、4.木、5.金、6.土、7.日。

這裡只列出了不同的元素，相同的元素「曜日」在區分開不同元素之後再加上即可。數字代表星期幾，漢字代表日語中對應的單詞，數字+漢字，是一組需要綁定的元素。

這種類似於五十音將發音+片假名字形+平假名字形作為一組綁定元素的記法。

根據由易到難的原則，先從簡單的入手：

星期日，也就是星期7，是日曜日，這裡一個「日」字重合，將「7和日」綁定。記憶難度最低。

星期三，也就是星期3，是水曜日，漢字有一個「三點水」這個偏旁，此處可以將「3和水」綁定。

星期四，也就是星期4，是木曜日，「木」字本身筆畫有4畫，可藉此將「4和木」綁定。

星期五，也就是星期5，是金曜日，中文有個詞叫「五金」，可將「5和金」綁定。

星期六，也就是星期6，是土曜日，將「六」和「牛」諧音，牛耕地，地上是土，將「6和土」綁定。

星期一，也就是星期1，是月曜日，月亮是地球唯一一個衛星，可以將「1和月」綁定。

星期二，也就是星期2，是火曜日，火字有2個點，重點放在「點」上，可將「2和火」綁定。

之所以要將這個放在最後是為了和前面具有四畫的「木」字區分開，火字也有四畫，如果排序上少有偏差容易和4記混。以上整個步驟大概會耗時一分半鐘。

剩下的一分半鐘：最後一步，拿七張卡片，分別正面寫上1-7，背面寫上月-日，背面的內容不一定要和正面相關。然後，洗牌。你懂要做什麼了么？

關於如何解決「單詞記不住」這個問題，思路大概就是這樣，要自己基本掌握這個方法其實也不是很難，接觸過3000-4000個優質的優化實例，當這種通過製造回憶線索的習慣形成思維慣性之後，只需要人稍加指導，就可以總結出適合自己的優化體系從而更好的解決單詞記憶問題。從小到大我們學的東西都是別人總結出來的結果，沒有什麼是自己創造出來的，所以怎樣記單詞同樣是需要學習的一門功課。

如果有心想要專門練這個方法的話，一般耗時大概在3-4個月左右，每天1小時上下，但是這一個小時屬於高強度腦力訓練，需要做好各種準備。

這算是自己對自己以前寫過的那些東西的一個大總結。寫了這麼多，也不知道有多少人能有耐心看完。不過如果能靜下心看完的話，我保證絕對對你在記單詞至少是思路上能受到不小的啟發。經常看到有人說諧音聯想記憶不靠譜，誤人子弟，關鍵不是方法的問題，而是使用者的問題。對的方法和對的人，兩者缺一不可，否則很容易先入為主產生誤解。

個人覺得從詞源入手是個不錯的方法：）

推薦一本書《日語辭彙新思維——詞源+聯想記憶法》，作者是新東方的安寧。
（評論區里經人指出這本書的缺點大於優點。因為我並沒有學習過語言學，大家還是參考著看吧：）

買之前做功課，有好些人的評價是「牽強附會」。從前背英語單詞有過經驗，所謂的聯想記憶大多靠把英文聯想到中文發音，只能短期記憶，最後靠譜的還是詞源。有些同學說這本講日語單詞的書很不靠譜，理由也是類似。

我讀完整本書發現，日語這門語言和英語還是有很大不同的。很多在英語里完全是牽強附會臨時記憶的行為，比如說，發音聯想、形狀聯想，在日語里卻是有根可循的。因為日本的假名本來就是從中國傳過去的嘛。況且作為一個背單詞十分之啰嗦稍微眼生一點的詞就拿個電子詞典查到死不查出一個詞源不罷休的人來說……這本書真的給我省了好多事……

隨便舉幾個我覺得很有趣的例子：
1、同一行的假名之間是很有聯繫的，比如大家都知道手是て，但其實同行的つ、と也有很多詞用到了這個意思（但不是所有），比如使う（つかう）、捕まえる（つかまえる）、摑む（つかむ）、摘む（つむ）、爪（つめ）。還有と里的取る（とる）、捕らえる（とらえる）都是和手有關對吧？其實很多詞之前也認識，但是不知道為啥，比如捕まえる（つかまえる）和捕らえる（とらえる）為啥都是抓的意思一個是つ一個是と呢，現在就很清晰啦。還有一個可以佐證的例子是鏡（かがみ）這個詞。書上給的造詞法是か（加）+が（我）+み（見る）＝&>加上一個東西看自己，也就是鏡子。我是覺得這樣記也行啦，不過剛才特意查了一下精選版日語國語大辭典上，其實這個詞是影見（かげみ）る轉換而來的。從が和げ是同行這點來看，我想這個知識也並不是作者憑空捏造的XD

2、さ行的詞因為有一個颯颯的感覺，經常被用來做這種意思的擬聲詞。就是類似於清爽、涼快或者速度快的感覺。「清、輕、快」。比如さらさら又可以形容樹葉的沙沙聲，也可以形容乾爽的頭髮。還有すっと也有順快流暢很爽快的意思。清々しい（すがすがしい）也就很容易記住了。類似還有すかっと、すっきり。除了擬聲詞普通的詞也有一些用到這個意思，比如是小偷是すり小偷的行為是する也是取其動作輕快之意。ふ這個詞也是，為啥吹く是ふく呢，你看ふ的發音是不是很像在吹氣？至於く，那就是取其形狀，是方向的意思。看看來る（くる）應該就很好理解了。

3、馬（うま）、梅（うめ）中的う都是把鼻音m具體發成了u的音。本來馬就是ま、梅就是め啦。這種叫做重音現象。不過更多的是位於發音的結尾部分，一共有き和く，ち和つ兩組。其中き和ち更輕一點。如果去掉這些重音，剩下的音就更接近其漢字的漢語發音了。比如服（ふく）、式（しき）、一（いち）之類的。

4、還有一個超~級~有趣的就是笑う（わらう）和微笑む（ほほえむ）的區別了。我們知道前者是大笑後者是微笑，但是為啥呢。發發わ和ほ的音看你嘴巴裂的程度就知道啦。哈哈哈哈我覺得他倆的區別有點像:D和:o

不知道看到這裡會不會還是有人會覺得很牽強。我的個人理解是，這本書有小許部分的記憶法的確是走的聯想路子（其實我估計是極少部分，可能只是我們覺得「喂這麼扯真的可以嗎」其實人家真的就是這麼來的比如我舉個例子你看，大家都知道しま是島，但是其實它還有條紋的意思喔……要是你知道請不要告訴我我蹲牆角去哭一會兒。然後作者的解釋是，條紋狀的花樣從南洋各島傳來，所以しま是條紋……抱著一顆求學的心去查了明鏡發現咦真的耶，不僅如此，古時候它還可以就直接用「島」這個詞來表示條紋），夠不上純正的詞源解讀。但是單單那個從每個假名的詞源一個字一個字的拆字法來講解的部分，就算當成輔助記憶，我也覺得很賺了。就我個人經驗來講，這本書對我最有幫助的一點就是我的猜詞水平越來越得心應手了！:D

補充一下：
這本書只能幫助背單詞，啥例句都沒有，用法釋義什麼的要不去聽聽她這本書配套的課（友情提示有點貴……不過真的蠻有用，延伸太多了），要不找本別的什麼單詞書輔助著背。建議作為中級提升。我的情況是備考N1的時候掃過一遍N1-N5的紅寶書（所以底子才打得不夠牢靠啊TAT），這本書是考完試之後才開始看的。個人感覺有一定辭彙量基礎後看這本書更有趣一些。

啰啰嗦嗦扯了一堆發現題主的問題內容是「準備N1，發現單詞大多不會，買了本辭彙書，如何更有效率地去背單詞？」我似乎完全是針對標題來回答的……求不摺疊我打的好認真TAT
針對題主問題內容，我唯一的方法就是多查字典。最好是日日字典，個人很習慣明鏡。因為每查一個詞你就經常可以在它的解釋中看到一堆你剛剛學過的詞，感覺很妙。而且用日語解釋日語，很多細微的差別很容易明白。

來了知乎快兩個月，基本是潛水狀態。第一次收到邀請，謝謝！
在噹噹上找到了好幾本當年我備考N1時覺得很好的書，截了圖保存後，才發現樓主問的是怎麼樣有效背單詞。當時考二級和考N1時用的都是清華大學出版社的《有聲記憶》，單詞意思很全面，例句也豐富獨到，背單詞的時候可以順便把句子也讀幾遍最後基本可以背掉了。還附贈聽力MP3光碟，老師發音也很正宗。好吧，再說下去就有植入廣告的嫌疑了。
關於背單詞，沒有訣竅，只有堅持不懈。現在只說說我10年12月份考N1時用的方法，僅供參考。
剛開始背單詞的時候，覺得一級單詞很晦澀，認識的沒幾個。每天早上看10頁紙的單詞，邊看邊默讀。後面再跟著MP3讀單詞和例句，幾遍下來對單詞也沒那麼陌生了。後來就坐在圖書館的桌子上，把每個單詞抄寫10遍，每抄寫完一個單詞把下面的例句再默讀一遍。全部抄寫好之後，一邊聽MP3錄音一邊在外面放聲重複朗讀大約一個小時。中午去食堂吃飯，休息一會繼續回圖書館，趁還不是太困把早上的新單詞看幾遍。後面就做別的題型訓練了。傍晚的時候，繼續抱著單詞本讀單詞一個小時。晚上臨睡前看幾遍早上的新單詞，聽著MP3錄音入睡。聽MP3的時候也同時在鍛煉聽力了。第二天繼續學新的10單詞，同時抽時間複習前一天的單詞。按單詞書的厚度，在兩個月之內要把新單詞全部看、讀一遍。
後面就是反反覆復機械的熟悉磨合新單詞的過程，12月份的考試，大四上學期考，大三下學期也就是3月份開始備考的。經過大半年的磨合，單詞也基本熟透了。做試題的時候凡是遇到不懂的單詞先標記出來，整套題目做完，對過正確答案之後，再查一下之前標記出來的單詞的意思，記在單詞書的空白處。這樣拿著單詞書背的時候可以順便反覆背誦，時間久了就都記住了。
基本上我的方法就這樣，樓主加油，證書只是敲門磚，實力最重要。實用的話要注意多鍛煉口語。
加油！堅持！

市面上沒有任何一款比較好的日語背單詞的軟體，滬江那個簡直腦殘死了。。。基本上沒有任何一款日語單詞軟體能達到百詞斬扇貝之流的十分之一。

其實吧n1的單詞並不難，背新完全掌握那本n1語彙就夠了，基本考的都是裡面的辭彙

不請自來～因為這個話題我絕對有發言權(￣▽￣)/

背單詞很無聊有木有！經常沒有任何規律有木有！
作為一名腦洞開太大人士，很多單詞我都是靠以下方法來記憶的……

這是一種絕對無痛苦的聯想記憶法……

??不信往下看??

（個人原創漫畫，轉載務必提前聯繫本人）

http://weixin.qq.com/r/Dzh0bBfEjkrxrVMP920d (二維碼自動識別)

……篇幅有限，就不貼那麼多個啦。

超好記的有木有，不信你記不住ヽ(??ω?? )ゝ

還有很多很多這種日語單詞小卡片喲～
喜歡的親可以關注「不正經的日語卡片」微信公眾號：riyukapian

(●′ω`●) 安利完畢～希望對大傢伙能有所幫助是再好不過的了！