小猪佩奇教坏孩子，家长纷纷叫停并呼吁停播该剧，你怎么看？
《小猪佩奇》又火了，这次是遭到了一群家长的抵制。
近日，一则网帖引发热议，发帖者称，宝宝沉迷英国动画片《小猪佩奇》，常模仿其中的小猪跳床、跳沙发、跳泥坑、跳水坑，还天天学猪叫，学了一年多。
一时间，此贴引起许多家长共鸣，甚至直呼动画片“有毒”：孩子常沉迷于动画片情节，模仿角色行为，看到相关玩具就“走不动路”。
但也有家长认为，类似于《小猪佩奇》这样的动画片“三观正”，孩子从中学会礼貌、语言能力也得到提升，“为什么不能学猪叫呢，动物歧视吗？”
孩子爱猪叫、学狗爬，一口一个“俺”
《小猪佩奇》又名《粉红猪小妹》，是一部英国学前教育电视动画片，围绕主人公小猪佩奇与家人的愉快经历展开。
佩奇是只小猪“妹子”，与爸爸妈妈弟弟生活在一起，一家时常跳床、跳泥塘、跳水坑，开心时发出“嗷嗷”的叫声，或是倒地大笑不起。2004年《小猪佩奇》首播后，立即风靡全球，因幽默有趣，鼓励小朋友体验生活，宣传传统家庭观念与友情，深受全球孩子与家长喜爱。
近日，一则网帖再次将佩奇推上热点，内容不是赞美。
“不要再让宝宝看《小猪佩奇》了！”
“我两个侄儿把床跳坏了。”
“你一说小猪佩奇，我侄子就自动猪叫，跟声控开关一样。”
上述网帖中，家长纷纷“控诉”《小猪佩奇》给孩子带来了奇怪的行为，矛头还指向了《熊出没》、《汪汪队》等动画片，“孩子一口一个俺口音学得淋漓尽致”、“还有别看汪汪队，老以为自己是狗，学狗爬，学狗叫，学狗吃饭”。
支持派：三观正、寓意好
“我们不是经常问孩子小鸡怎么叫小鸭怎么叫吗，为什么不能学猪叫呢，动物歧视吗？”看到网上对《小猪佩奇》的一片口诛笔伐后，某位市民王静觉得大惊小怪。
王静的小儿子现在两岁多，每次看《小猪佩奇》开头曲时都跟着学猪叫，但她认为“这没什么”。
《小猪佩奇》动画片 截屏图
《小猪佩奇》是王静很喜欢的一部动画片。
“核心讲的是家庭，对大人也会有启迪。”她举例说，猪爸妈和佩奇、乔治一起跳水坑玩，寓意很好，大人和小孩就应该一起保持童心，“我儿子特别喜欢《时空胶囊》那一集，但他太小，还不明白，就拿个罐子说这是他的时空胶囊，里面放着他珍爱的一些小东西。”
王静还提到，动画片中关于社会分工的设定也很好，其中每个家长都有明确的职业身份。
“动画片是双刃剑。”王静举例说，《机器猫》有竹蜻蜓，一方面这充满想象力，另一方面小孩万一模仿它去飞就很危险。
她有一个动画片黑名单，帮孩子排除掉“模仿可能带来危险”、“情节暴力”、“二元论非好即坏”、“硬讲大道理”的动画片，此外选择看什么，她不强求孩子，主要还是根据孩子的喜好。
4岁的小贝上幼儿园了，他也喜欢看《小猪佩奇》，但并不会学里面的猪叫，他更喜欢模仿奥特曼的手势“打怪兽”。
“动画片让小朋友学会了很多。”小贝的妈妈陈乔告诉记者，《巧虎》里有很多知识普及，《变形警车》这样的动画片让小朋友知道要遵守交通规则，她每天会给孩子看十五到二十分钟的一集动画片。陈乔认为，孩子从动画片里学习和模仿什么，主要看家长的引导。陈乔选好动画片之后会和小贝一起看，时不时说谁对、谁不好，小贝遇到这种情况最好怎么做等。
反对派：孩子的模仿行为很难控制
当然也有家长明确表示不喜欢《小猪佩奇》。
“感觉造型不好看，每天傻呵呵的。”上海市民赵小燕表示，自己孩子3岁，先前也让孩子看过几集《小猪佩奇》，后来发现动画片里的小猪傻笑不止、随时躺在地上、踩泥坑这些“苗头”不太对。
“它寓意是蛮好的，但毕竟我们是人，不是小猪呀。完全模仿的话会出现一些问题，让宝宝看的话很难控制他具体模仿什么。”赵小燕表示，孩子参加的早教中心内有一对亲姐弟是典型的小猪粉，“姐姐很喜欢《小猪佩奇》，有弟弟之后一定要叫他‘乔治’（《小猪佩奇》中猪弟弟的名字），父母也没意见，弟弟就叫乔治了。”
很多时候，赵小燕会结合自己的审美偏好给孩子选动画片，“我自己不喜欢的，一般就不会给他看。”
她更偏向于给孩子看《汪汪队立大功》、《超级飞侠》、《海底小纵队》等动画片，“它们有个共同点，主要角色是一个团队，每集中它们都会遇到一个不同的困难，成员各有分工协作解决问题。”赵小燕举例说，《汪汪队》里的小狗有的擅长消防，有的能追踪气味；而《超级飞侠》里的飞行机器人有的擅长救援，有的能指挥交通，还有的擅长发明创造。
“这就告诉孩子每一种能力都是有用的、每一种职业都是值得尊重的，小朋友们都爱的《超级飞侠》主角只是一个‘快递员’而已。”赵小燕说。
赵小燕认为，孩子每天看一到两集动画片，平时也会念叨动画片里的台词，比如“勇闯天下，超级飞侠”、“汪汪队总部集合，莱德需要我们”，潜移默化的影响总归存在，但到目前为止，还未出现让她觉得有必要纠正的模仿行为。
专家：家长要陪孩子一起看动画片
专家眼中，孩子该如何看动画？
“一要选择适合孩子看的动画片，二是家长要陪同观看，适时进行教育和引导。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，动画片的内容首先要适合孩子的年龄段，不能够让孩子接触色情、暴力的内容，这是基本底线。
同时，即使是适合孩子看的动画片，家长也不能让孩子一个人看而撒手不管，而应去教育和引导，帮助孩子理解动画片中的情节，避免孩子模仿不合适的内容。
熊丙奇还认为，如果孩子的模仿行为充满童趣，也没有危险性，并无太大问题，不过也别让孩子沉迷其中，比如不管在什么场合都模仿，那肯定需要教育；孩子也想买与动画片相关的玩具，家长也应适当控制，“无论是否与动画片相关，在日常生活中，家长都应注意培养孩子良好的行为习惯和消费习惯。”
最近这个话题都快成热门了。说实话，一开始我很赞成家长和小朋友一起来看这部动画片，因为猪爸爸和猪妈妈在面对佩奇和乔治犯错时，从不会打，不会骂，不会吼叫，而是从正面去引导他们。
而很多家长认为，孩子看了这部动画片，学的净是不好的毛病。比如说，踩水坑，学猪叫，乔治的口头禅“讨厌”等等，还有些家长认为，佩奇很自私，担心孩子看了会跟着学。
我个人认为，踩水坑，学猪叫都没什么可担心的，小朋友可能会觉得这样好玩儿，我家小朋友有段时间也这样，但我没做太多干预，现在，他的这些行为已经完全消失了。我之前也在建议家长陪孩子看动画片，这样可以和孩子有共同话题，促进亲子关系，还可以在发现动画片中的不对的地方，适时纠正。
有一集，猪爸爸带佩奇和乔治去参观他的办公室的时候，佩奇和乔治在猫小姐的办公区的所作所为，让我非常吃惊:为什么猪爸爸会不阻止？难道他不知道这已经给别人添麻烦了吗？并且，我个人认为这是浪费纸墨的行为。所以，我在陪孩子看的时候，我告诉他:“宝贝，你看佩奇和乔治这么做是不对的，他们这样很浪费纸和墨水，还有啊，他们把纸搞得到处都是，猫小姐还要辛苦收拾，这就给别人添麻烦了。如果想尝试呢，一次两次就好了，不能一直玩个不停。”他同意的点点头:“嗯，对的妈妈。”我也相信他听懂了。
没有任何一部动画片是十全十美，没有瑕疵的，家长也不要指望靠动画片来教育孩子。动画片可以看，家长在挑选的时候需要下功夫，但同时也要做好引导工作。
我小孩非常喜欢看动画片，小猪佩奇，朱琪光头强都会看，有的时候也非常苦恼，走路的时候他也会经常去踩水坑，在家里翻箱倒柜找零食吃。现在很多孩子早熟都是因为这种动画片，小孩子的模仿能力特别强，而且5到12岁是她记忆能力最强的时候，基本上可以做到过目不忘。
小猪佩奇教坏孩子，我们不能说是教坏孩子，他都有十足的好奇心，他只是在模仿而已，他们海内有判断好坏的能力。作为孩子的家长，我们要适当的引导，看到孩子不正确的行为的时候，我们要自己并告诉孩子正确的方式该怎样去做。
如果孩子做出一些行为是错误的，家长又没有及时的指正，长久下去就会形成不好的习惯。停播动画片这种方法，我认为是不可取的。小孩子不看动画片，她又会被其他事物所吸引。动画片我们可以给他看一些，不能用成人的思维去判断动画片的好坏，因为动画片的制作方思维也有一定的局限。
小孩子没有识别好坏的能力，回想一下，我们小的时候也会经常明明知道是错误的，但还要去尝试一下。当时是什么样的心理呢？为什么会这样呢？既然爸爸妈妈告诉我们，这件事情是错误的，我们为什么还要去尝试呢？
每个小孩在成长过程中都会犯错，只是这个错误是大还是小？做为家长在做好父母教育责任的时候，不能剥夺了孩子的试错权，我们要给孩子试错的机会。当然这只是我个人的看法，你认为小猪佩奇会教坏孩子吗？如果停播该剧过后，你会给孩子看什么样的动画片？欢迎在这里分享。
我家小女儿16个月，天天都会看《粉红猪小妹》，一开始我很赞成家长和小朋友一起来看这部动画片，因为猪爸爸和猪妈妈在面对佩奇和乔治犯错时，会从正面的角度去引导孩子，从不会打，不会骂，不会吼叫，这一点就和正面管教的理念相通。
然而，有很多家长反映，孩子看了这部动画片，学了很多坏习惯，例如：踩水坑，学猪叫等等，还有些家长认为，佩奇很自私，担心孩子看了会跟着学。
从正面管教角度看，踩水坑，学猪叫都不用担心，小朋友可能会觉得这样好玩儿，我家宝有段时间也时这样，但我选择了忽略，孩子好像不自觉地就好了，好神奇的事情就这样发生了。
虽然说4-6岁孩子的模仿能力很强，但是父母可以引导孩子辨识哪些时正确的行为，哪些是不正确的行为？其实，父母的引导最重要。
大概浏览了一下答案，看到大家都在挺《小猪佩奇》我就放心了，因为我跟大家的观点一样，认为这部动画片给孩子带来的利比弊要大的多的多的多，以至于可以忽视这小小的弊端。
而作为家长应该正确引导孩子而不是任由这小小的弊端在孩子身上放大。
我女儿1周岁9个月了，看小《小猪佩奇》已经有半年了吧，孩子喜欢，我们作为家长更喜欢，因为她从这里面学到了很多词的发音是我们平时可能教不到的，比如秘密、翘啊翘、游泳、恐龙、泰迪等等，还有学会了自己吃饭、画画、蹦蹦跳跳，两个月前就能双脚离地的跳了。太多了就不一一举例了。
（女儿学会了自己吃饭，并且吃的很好）
再来说说踩水坑这件事，我并不认为这对孩子是不好的影响，相反我觉得是丰富了童年生活。回想我们童年的时候有几个人没有在下雨天淌过水，自己孩子这一代怎么就不可以了呢？为了让女儿更开心的踩水坑我还特意给她买了双雨鞋，几乎每次下过雨后我都会带她下楼踩水玩，每次她都很开心，我也很高兴给她拍照、录像。
（裤子湿了又怎样，回家换了帮她洗洗就好，她开心更重要！）
最后说说学猪叫，模仿自然界的声音再正常不过了，其中就包括动物的叫声。我女儿不光学猪叫还会学小鸡叫、学鸭子叫、学公牛叫、学恐龙叫……我认为这更是好事，因为孩子学会声音分辨动物了或者说通过叫声认识了各种动物。
（自己可以把积木搭得很高）
（回老家看到奶奶干活还会主动过去帮忙）
只要在发现孩子形成毛病之前及时纠正她就没有什么不好的，凡是孩子学猪叫成了毛病的都是家长没有及时纠正没有正确引导的问题，细想应该是家长对孩子的陪伴不够导致的。在这里也真心地奉劝这些家长多陪陪你的孩子吧，从积极正确的方向引导，孩子的成长需要你啊！
谢邀。因为孩子喜欢，所以作为一名妈妈，我自己也很认真地看过几集的《小猪佩奇》动画片，有《乔治感冒》、《猪妈妈在工作》、《纸飞机》、《猪爷爷和狗爷爷》（凭记忆，内容是猪爷爷和狗爷爷在比赛开船时候对骂起来，在佩奇等孩子们的劝说下认错）。另外，家里也有几本小猪佩奇的书，分别是《佩奇去超市》、《牙齿仙子》、《佩奇生日快乐》，《晚安，佩奇》。通过观察孩子的反应，加上自己陪孩子阅读以及观看动画片的思考，综合作用下，发表几点自己的看法。
首先，我认为小猪佩奇其实一部教育动画片，内容涵盖了生活习惯养成、同伴交往方式、家长与孩子相处时的应对技巧、孩子在童年阶段特定的思维方式等方面的内容，充满趣味，不说教，远离恐怖血腥，所以，我把它划分为很适合孩子看的范畴。
其次，管过观察孩子，的确会在雨天看到一小坑水时候说：“这就是泥坑吗？我要跳泥坑”，偶尔也会学猪哼哼。我也推测这类问题大概跟看小猪佩奇动画片以及行为模仿有关。但我不认为因此就应该抱怨小猪佩奇这部动画片或者建议停播。原因如下：
1、之前，有朋友跟我讨论说有的孩子看了《大卫，不可以！》这本绘本后，反而模仿书里的不可以做的坏习惯，让人头痛。乍一听，好像是有道理。因为以前曾经读过刘旭源先生的《儿童文学的三大母题》，在”顽童的母题“里，刘旭源先生这样说：理智世界的严厉的批评，抝不过情感世界中所获得的真实而强烈的审美愉悦。以及我们反对”教育主义“，而从不反对教育……顽童型作品，有助于儿童摆脱精神的压抑。能力有限、被大人歧视、处处被教育、被冠以吹牛撒谎的罪名，哪一项对儿童来说不是压抑的呢？
2、无论是《西游记》（电视剧），还是《爱丽丝梦游仙境》，再到《彼得潘》《明希豪森奇游记》这些深受孩子们喜欢的经典之作，哪一个又缺少得了孩子式的调皮捣蛋或恶作剧呢？男孩子拿着一根棍子，臆想着自己化身为孙悟空的场景，我们看到的还少吗？但我们因此要让《西游记》停播吗？有哪一个孩子因为模仿孙悟空或者小猪佩奇跳泥坑就变得品行不端了呢？
3、根据我的观察，孩子模仿跳泥坑和猪哼哼，只是偶尔一时兴起的时刻才有的表现，而不是始终贯穿在生活中。这些表现有时候会让肩负教育任务的家长不安，也会让集体生活中的教育管理者头痛，毕竟一个孩子学猪哼哼，别的孩子会群起而为之。但释放了自己的扮演小猪的童趣后，满足了当一会儿小猪的顽童的小小恶作剧后，一切都平静如初。我们又何必板着一副教育主义者的黑脸对待孩子的乐趣呢？
最后，小猪佩奇里隐含着很多对成人有益的内容，主要是与孩子相处时候的技巧以及了解孩子的思维方式。孩子总是与大人对着干，孩子总是以自我为中心，孩子总是有很多千奇百怪又让人嘀笑皆非的想法，看过小猪佩奇，有利于家长站在孩子的角度去了解孩子。
我们没必要因为一些自己不了解的儿童行为而草率行事，也没必要跟着“专家说法”人云亦云，观察一个孩子，看孩子的感受，是最接地气的决定因素。
《小猪佩奇》又在微博热了一把，但是这次不是被捧，而是被黑了一把。
01 动画片说，这锅它不背！
其实孩子模仿动画片这个话题，早就不是什么新鲜的话题。
前几年就有很严重的新闻报道，因为孩子模范动画片里危险的行为，酿成了悲剧。
（6岁女童模仿动画片情节，5楼坠落受重伤）
孩子沉迷于模仿动画片里的情节，是不是全是动画片的错？
著名美国育儿网站 Parenting 就曾发表过观点：
孩子沉迷于动画片的主要原因是：他们与家长的亲密度过低；
另外，家长有义务陪伴孩子观看动画片，和选择动画片。
一些涉及暴力及恐怖题材的动画片，本来是有年龄限制的，或者要求家长陪同下观看。
出现问题，别把责任全推到动画片的身上，而是应该反思父母的日常教育和安全教育。
其次，我们应该认识到，是不是我们陪伴孩子的时间太少，动画片占据孩子太多时间？
02 不能让动画教育取代家长教育
我家有也有一枚粉猪迷，酷爱看这部动画片，偶尔也会学猪叫几声还有在床上跳来跳去。
但我觉得挺可爱的，可能妞宝不至于像微博上妈妈说的那样，“中毒”那么深。
孩子之所以会如此狂热地迷恋动画片，大概是因为父母的位置在一定程度上被动画片取代了。
如果我们过度依赖动画片来“控制”孩子：
孩子哭闹，给他看动画片；
孩子妨碍我们工作，给他看动画片；
孩子需要陪伴，给他看动画片；
……
所以不可以让动画片取代我们去陪伴孩子，不然孩子就会“发作”给我们看，导致随后一系列的教育问题。
03 孩子学猪叫这个问题真的很严重吗？
当时这个微博出来，我也没有太多关注，但是后来越来越多妈妈跟帖。我就禁不住去问妞宝同龄的其他粉猪迷。
结果是：她们的孩子都会模仿猪叫，但都不会有很让人抓狂的表现。反而觉得很可爱呢！
我也发现了这些妈妈共同点：她们都很注重陪伴孩子成长，也注重孩子日常教育和安全意识教育。
虽然她们很多都不是全职妈妈，但她们基本的休息时间，都会花在孩子身上。周六日小区举办故事会，基本都带着娃出席。幼儿园的节日活动，也经常碰面。
我们都相信，孩子爱粉猪，但他们更爱和爸爸妈妈和他玩游戏，陪他读书写字，去旅游，逛博物馆，去动物园……
04 模仿不是问题，问题是爸爸妈妈需要正确引导模仿
孩子天生就喜欢模仿，低幼的孩子，就是通过模仿来学习的呀！他们不仅会模仿动画片里的角色，也会模仿故事书中的角色。
他们在模仿中感受到快乐，也让自己小脑瓜的想象力得意发展。
来个栗子：
之前有很多报道说：
美国10岁孩子，模仿灾难电影《末日崩塌》中的心肺复苏，救了溺水的弟弟。
（末日崩塌的主演，出来夸奖那位智救弟弟的小男孩。）
3岁男孩，模仿妈妈平时照顾爸爸的情景，救了低血糖晕倒在地的爸爸。
……
这些模仿都是有益的模仿。
再来看《粉红小猪妹》这部动画片，本身是有很多值得我们学习和模仿的好内容。
例如：粉猪是一位很有礼貌的孩子，每次见人都问好，每次要走都说再见。
粉猪里包含了很多英国的节日和民族文化，和日常礼仪，粉猪传递一种家庭和谐的良好氛围等等，都是十分正确的价值观啊！
所以，模仿本身没有毛病，问题是在孩子没能力去判断好坏的时候，爸爸妈妈有责任去引导孩子模仿好的。
看到这条新闻时着实有点惊讶，因为在我心里《小猪佩奇》真的是一部堪称经典的外国优秀动画之作，尤其原版动画，因为语言简单，易懂易学，对培养孩子的英文语感大有好处，所以自从我知道这部动画以来，我不但一直支持孩子们看，还经常陪孩子们一起看。
在我看来，小猪佩奇一家看似杂乱无章，实则是一个非常温暖的大家庭，动画片中有很多集的内容都在提醒我要对孩子更加宽容，站在孩子的角度思考问题，要把孩子的童年还给孩子。
新闻中所说的那位妈妈反应孩子自从看过动画片就会模仿跳泥坑、学猪叫，因此让老师困扰，家长被搞疯。我不知道老师困扰，家长被搞疯的原因究竟是孩子的行为本身，还是因为孩子只是在不适合的时间做了这些事？如果是时间地点的错误，那并不是动画片的问题，而是家长和老师教育引导的问题。
动画片里小猪踩泥坑的镜头在很多集里都出现过，我不觉得这就会教坏小孩，因为踩泥坑，在泥坑里打滚本来就是猪的习性，没毛病。正因此佩奇的爸爸妈妈心血来潮会陪着佩奇和乔治一起踩泥坑。也因为这个原因，夏天的时候，每次下雨只要有时间就经常会陪孩子去找个僻静的地方踩水坑，飞溅的泥点弄的浑身上下都是，甚至时常忍不住也会和孩子一起踩，衣服弄脏了不过就是回家换下来洗一洗而已，而且每次我都是自己手洗衣服，可是我从来也不觉得这有什么不好，也不会认为这和看《小猪佩奇》有什么关系，至于猪哼哼，有时候为了活跃气氛，逗孩子玩我还会教孩子学猪哼哼，这就和学猫叫、狗叫一样，没什么差别的。
你好，我是100教育的老师，你的问题我来回答一下~
一部作品非常受目标用户的欢迎都不是偶然的现象，也没有绝对的好和不好，我认为不应该只看到了不好的一面就单方面的叫停该剧，是不是应该正确理解和分析之后再回头看是不是一部有意义，值得让孩子学习的一部动画片。
我们先从几个问题来分析一下吧~
1.《小猪佩奇》为什么这么受小孩子喜欢？
我看过之后发现，该动画片情节设置很简单，每集时间很短，就5分钟左右，内容很好理解，大家开心快乐、其乐融融。每集发生的故事也都是现实生活可能会发生和遇到的事情，在不知不觉中让你感觉爱与幸福，而不是单纯的只是在说教，尤其是针对家庭教育，遇到一些问题该怎么处理等等，其实对家长的启发都很大，我自己是感触挺深的。
2.《小猪佩奇》是否是对孩子有意义的一部动画片？
我们家小孩子四岁，先不说这部动画片是否会为孩子建立正确的价值观，孩子再看动画片的时候我是坚持让孩子看英文原版的，最初的目的也很简单，就是想给孩子一个英语环境，孩子比较小，没想他能对动画片有什么深层次的理解，但是效果却是立竿见影的，一次偶然的时候，孩子竟然给我背诵了里面的一段对白，发音纯正，当时我就很惊喜，后来观察了一下，孩子会在观看的时候，模仿里面人物的对话，这种潜移默化的影响，对于我这个孩子家长而言还是非常喜出望外。
而就动画片本身而言，在细节的处理上也非常讲究，例如猪父母要求孩子们睡觉的时候墙壁上时钟都是在七点，树立良好时间观念和家庭规则；
父母对孩子的很多行为重在鼓励，而非先入为主的上来就说“不”，并且会积极参与到孩子们的活动中，毕竟行动是最好的教材。
又比如，猪妈妈的生日，猪爸爸给猪妈妈放假一天，和孩子一起为妈妈准备生日惊喜，又是准备早餐，又是做蛋糕，折腾了一天，最后猪爸爸送给猪妈妈的生日礼物是两个人的单独约会。
看着爸爸妈妈穿戴一新去赴浪漫的事约会，孩子心里也会埋下一颗种子，这对他们未来自己建立家庭提供了一个模仿的范本，核心就是父母的互相尊重和彼此相爱。
对于孩子来说，爸爸爱妈妈，会给他们最大的安慰。
3.孩子看了动画片有什么不良的习惯？
就像题主问题里所描述的那样，并且我也看到了很多相关的报道，但是总结起来其实是对孩子是行为上的影响比较多，比如题主提到的“模仿佩佩猪跳泥坑、学猪叫”等等，但是我们家宝宝没有出现过类似的现象，所以我也不好妄想判断，但是，我认为孩子正在成长阶段中模仿的时期，这个时候孩子在接触这种对他日常行为有影响的事物的时候，作为家长应该对孩子有正确引导的义务和职责，所以不应该只是简单粗暴的叫停一部动画片。因为家长不能阻断孩子成长过程种一切不利因素。家长也应该学会如何去教育和引导孩子成长。
所以综上所述，利还是大于弊的，孩子在成长过程中难得有让她开心的并且有教育意义的事物出现，作为家长应该高兴才是，细想一下，已为人父人母的我们，童年看过的动画片不都是我们幸福的回忆嘛，所以孩子开心快乐，并能学到东西才是最重要的~不必这么细思极恐~
如果不是我的小女儿喜欢看小猪佩奇，我都还不知道有这动画片呢。
作为教育工作者，我也说几句。说得肯定不对，万一说对了，你们关注拍砖就好了。
对于家长呼吁停播《小猪佩奇》，我觉得是小题大作，完全没有必要。
幼儿看卡通是天性。孩子们对未来世界的很多认知，包括语言的学习，都是从看动画片开始的。
动画片色彩鲜明，语言简单，故事短小，动作夸张，是孩子启智的好东西。
动画片一般都是从孩子的角度来看世界，表达自我的。
我女儿才2岁多，她喜欢说：这是什么？你在干什么？谢谢你。
我发现她的很多语言是从动画片学到的。时不时她会说出一些有意思的词汇。什么大功告成之类，很明显大人没有教过，是从动画片潜移默化接受的。
她喜欢看《小猪佩奇》《熊出没》还有小黄人的动画片。
动画片不能用我们成年人的角度去评价。只要动画片没有包含恐怖镜头，没有色情暴力成分，就可以了。如果按照我们成年人的理解，光头强与《猫和老鼠》都有很多危险动作，是不是也要叫停呢？
孩子模仿是天性。孩子模仿佩佩猪跳泥坑、学猪叫，大人耐心给孩子指出——人要干净，人是不能发出猪叫的。
相信孩子开始好奇贪玩，慢慢也会改正的。
只要孩子喜欢看，即使小猪佩奇是学习卡通，是学英文的，那又有什么关系呢？
所以，不要听所谓专家的危言耸听。如果按照专家的标准，所有的动画片都该停播了。
作为家长，做好两点就可以了：
1.控制观看时间。不要让孩子沉迷电视，一般每天要控制在两小时以内。
2.做好正面引导。对于孩子表现出来的某些不良模仿言行，要及时纠正。
能够播出的动画片都是经过相关部门审核过的，家长们不必过于担心。
6岁之前的孩子看动画片，有模仿也很正常的，家长没有必要被搞疯了。
至于幼儿园老师的困扰，那是因为那老师没有走进孩子内心。
如果每个孩子都乖巧伶俐，天赋异禀，要你幼儿老师干嘛？
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