求助！孩子三周歲兩個月，剛上幼兒園，發現孩子不合群、不認真上課、不配合老師怎麼辦？

不知道你是如何發現孩子的這些「問題」的，也不知道你是不是就這個問題和孩子好好溝通過？問問他在幼兒園過的如何？我不建議你給剛上幼兒園的孩子過早定性為「不合群、不認真上課…」，這麼多負面、消極的評價對剛過3歲的孩子顯然是不公平的。

拋開孩子性格的內外向之分，現在大多數家庭都是一個獨生子女，孩子在上幼兒園之前在眾多大人的全心呵護下自由而孤獨的成長，突然進入幼兒園環境，不知道怎麼和同伴相處、不明白什麼是配合老師是很自然、很正常的現象。不能因為別的孩子會交往、會聽話就擔憂自己的孩子為什麼不能那麼好，甚至懷疑自己的孩子是不是有什麼問題？與其消極的評價和胡思亂想，不如多給孩子創造一些與同伴交流的機會，讓他們結交一兩個同班的好朋友，循序漸進地融入幼兒園生活。

每個孩子都是一朵獨一無二的花朵，家長只要能細心關懷、耐心等待，都會看到他們美麗綻放的時刻。

你好，看到你的描述。你家孩子和我家孩子最初上小小班的時候一樣的。

我家孩子去幼兒園的時候是小小班，剛去時候適應了一個禮拜。之後就是如你所說的那樣，老師組織活動，其他小朋友都高興參與，我孩子也是站在角落裡不參與，自己玩自己的。外語課直接是坐在圈外，小朋友和外教老師玩，她一個人在那玩別的。體能課就是不參加，自己站邊上觀看。為此我當時和你一樣焦慮的不行。因為孩子之前很活潑，幹什麼都很積極的。

後來和班主任溝通交流，每天的活動，回家後我們在家和她一起再次演練，還側面小心的問孩子，為什麼不參加？孩子給的答案千奇百怪的，有的遊戲太簡單，沒意思。要麼外教老師太黑不喜歡之類的。針對她的答案一一耐心解答。和孩子閱讀繪本，通過書中內容慢慢引導她幼兒園生活。我們也和老師多溝通交流，了解孩子的變化。幼兒園裡老師也經常鼓動她和大家一起玩，和小朋友一起互動。過程是比較長的，慢慢的引導，鼓勵孩子。經過一個月的時間情況改善了很多。直到後來孩子越來越融入小朋友。

現在孩子中班表現的特別好。全班的小朋友都喜歡她。還經常當老師的小助手，老師也說孩子特別優秀。

因此，你也不要著急，慢慢來，一點點引導。和老師一起來正面管教，靜待花開。

看了你的描述，我倒是沒感覺孩子有什麼不正常，孩子的這種表現應該是缺少安全感，大人和老師一定要想辦法讓孩子儘早的適應幼兒園的生活。

其實孩子在幼兒園一個月了，還不合群說明孩子還沒有真正的適應幼兒園的生活，沒體會到幼兒園的快樂，在孩子看來，即便是上了一個月的幼兒園，他絲毫沒感覺到幼兒園帶給他的快樂在哪裡？

這時候家長要多引導，告訴孩子幼兒園能認識好多小朋友和老師，還能玩有趣的遊戲，如果孩子感覺不到幼兒園的魅力所在，家長要正確的引導才好。

然後再弄明白孩子為什麼在幼兒園裡不合群呢？是孩子性格問題，還是孩子不喜歡老師和同學？一定不能責怪孩子，而是傾聽孩子，讓孩子說出原因，然後再對症下藥！

首先，我們不主張給孩子貼上「不合群、不認真上課、不配合老師」的標籤，六歲以前的孩子，還沒有形成獨立思考問題的能力，對父母的依賴很強，非常容易接受心理暗示，按照父母貼的標籤去尋找歸屬。尤其是不配合老師一條，彷彿孩子是故意這麼做的，對於一個三歲的孩子來說，是非常不公平的評價。

幼兒園時期的孩子正處於個性萌芽和初步形成期，應該抓住這個時期對孩子進行正確的引導，從而讓孩子形成樂觀開朗，主動交往的雛形性格。媽媽要想解決孩子這個問題，首先要清楚孩子不合群的原因。其實，孩子在幼兒園的孤僻行為與家庭影響有很大關係的。在家裡，父母過於溺愛、關注孩子，或者父母本身就沒有給孩子創造一個可以與外界交往的機會，會導致孩子進入幼兒園之後，無法適應新的社交環境，產生種種問題。

很多孩子天性敏感，內心情緒特別豐富，但是不善於表達，總是把情緒積攢在心裡。敏感的孩子，更缺乏安全感。對於孩子來說，來到一個陌生的環境，這種不安全感會更加明顯，所以產生以上問題都是十分正常的，何況家長也說了，孩子從開始的哭鬧，到現在的不哭鬧，而且還有幾個好朋友，這已經是一個很大的進步了，不要急於讓孩子「一步到位」，什麼都做到最好。要給孩子建立一種觀點，就是把他送到幼兒園裡，並不是他做錯了什麼，也不是爸爸媽媽不愛他了，而是希望孩子能夠交到更多的朋友，學習更多的知識，有更多的人愛他。

除此之外，也有些孩子怕生、慢熱，和人接觸需要一個過程。孩子「不合群」有很多種原因，家長要多和孩子交流，找到隱藏在孩子內心的小秘密，了解孩子的內心想法。只有找到孩子「不合群」的真正原因，才能夠對症下藥，幫助孩子學會交往。

首先，家長可以讓媽媽可以在接送孩子去幼兒園的時候，主動和孩子班上的小朋友以及家長聊天，讓孩子感覺媽媽也在他的生活圈子裡，縮短孩子與其他小朋友的心理距離，可以一同回家或者周末相約一起到公園或者遊樂場玩，讓孩子和其他的小朋友在幼兒園以外的時間也有接觸的機會，慢慢熟悉，慢慢感受到交到好朋友的好處。

關於孩子不認真上課，不配合老師的問題，可以和孩子選擇一個比較輕鬆的氛圍和時間裡好好溝通一下，是不是由於孩子聽不懂課程的內容，產生了一些畏難情緒，所以才會逃避呢？如果是這樣，家長要幫助孩子，可以和老師進行溝通，尋找一個好的解決辦法，幫助孩子更好地理解老師的話，上課的事情變得容易了、熟練了，自然不會再發生不認真上課，不配合老師的情況了。

你也說了，孩子剛上幼兒園。請問你新換單位立馬就能日常工作全都上手，和同事關係融洽，摸清老闆的脾氣了嗎？不能吧？那為什麼對一個人生才開頭三歲兩個月的孩子要求這麼苛刻。要人家認真上課，配合老師？

你三歲的時候弄清楚什麼叫配合了嗎？適應幼兒園應該是孩子、家長、老師三方面的配合。老師要引導孩子適應幼兒園日常生活，把幼兒園生活規律化，使孩子不至於茫然。

家長則應該放下焦慮，耐心等孩子適應。並且注意不要有任何負面情緒，不管是對孩子還是對老師都不要有。像你這樣上網求助，實際上焦慮已經蠻深了，孩紙會感受到的，進而延緩融入幼兒園的進程。

所以，放鬆一點吧，孩子會適應的！

我的孩子也是同樣的問題，在學校不合群。只給一兩個小朋友玩，如果這兩個小朋友再和別的朋友玩，我女兒就自己玩了。好像不會主動找別人，都是別人來喊他他才去和別人玩。還有在學校有畏首畏尾的現像，今天找老師聊兩句，老師大概意思是我在家沒有引導好，平時給予孩子壓力太大自己對孩子管的過於寬造成的，老師還說前個學校覺得我家孩子資歷很好，這個學期發現孩子資歷平平了……說的我特別難過，我確實不知道怎麼樣才能更好的引導孩子。

首先，家長需要理解孩子，成人進入新環境尚需要時間適應，孩子自然更需要時間。

再者，孩子的紀律性是受環境感染的。並沒上過幼兒園的寶寶，除了對新環境的不適應，更多的是對新環境有懼怕和排斥。家長需要做的不是指責或質疑孩子，而是引導他，讓他更好的融入環境。

幼兒園孩子良莠不齊，每個孩子都有他的問題。寶寶注意力不集中是很正常的事，他們隨時會被其他事物吸引。平時在家可以給孩子更多一個人的空間，注意保護孩子的專註力。如他正在玩自己的玩具很認真時，不要因為吃喝或者大人的主觀需求打斷他。

他有要好的小夥伴，那就不存在不合群，只是他有自己選擇做朋友的對象，這個可以不去干涉。尊重孩子也是保護孩子的一種。

關於不配合老師的問題。寶寶應該會有自己喜歡的某一個老師，家長可以詢問寶寶，再與老師溝通，請老師幫助孩子融入集體。

家長不要急於讓孩子一下子成長。多發掘孩子的優點，放學後可詢問老師，好的表現予以表揚，不好的表現，適當引導，不要長篇說教，更不能當者別人數落孩子。

慢慢來。

我孩子也差不多是這樣。今天班主任老師還找我談話了，我的心到現在還糾結著，不知道怎麼辦。我家孩子去幼兒園不怎麼哭，每天都能主動背書包上學。只是在幼兒園裡天天被生活老師投訴，說我家孩子不配合，沒有紀律性，上課坐不了兩分鐘。戶外活動經常自己一個人跑去玩自己想玩項目。和小朋友一起有推人和用手拍打別人的動作。現在老師天天讓他自己拿張凳子坐在老師旁邊，都不給他跟小朋友們一起坐了。我看了傷心得都掉眼淚……

可是我在家裡給他讀書、玩玩具、跳舞什麼的他都肯跟著做呀。而且在家沒發現他打人，只是有時候興奮了會笑著用手拍拍我。我想是不是他不會的東西不敢跟著老師學啊。早操的時候老師牽著他的手，他都是表現得很喜歡，也願意跟著做的。

孩子剛進入一個新的環境，接觸了了父母家人以及鄰居之外的人和事物，前期都是有一個過渡時期，我們得先讓孩子適應它所在的環境以及告知他需要做的事。

至於不合群，不認真上課，不配合老師等等問題，第一，就算是我們大人交朋友，也是經過觀察這個人是什麼性格，有什麼優點，有什麼缺點我們才會深交，同樣，孩子也需要時間去分辨同學們怎樣怎樣，值不值的交。

第二，每個孩子的天性都是調皮的，而且孩子也還小，認真這詞對他來說都是一個詞語而已，那這個時候我們可以告訴他，父母上班是責任，要好好的做事，認真不出錯才能拿到更多錢，才可以給你買玩具買你喜歡的東西，而你的責任是好好上學，認真聽課老師才會獎勵你，誇獎你。

第三，孩子不配合老師這一點，除了老師需要教之外，更多的是父母與孩子溝通，孩子是應該聽老師的話，但更多的還是聽父母的話，我們可以多問孩子在學校上課怎麼樣，同學怎麼樣，老師怎麼樣，或者今天在學校學了什麼等等，孩子都會如實告知。然後我們再適當的和他說，老師讓玩遊戲的時候我們應該如何配合老師，因為老師讓我們玩遊戲也是希望我們都能開開心心的，爸爸媽媽也和老師一樣，希望我家寶貝開開心心的玩等等。

看了你的描述，其實這樣的孩子在幼兒園裡很多，你也不必太擔心，只要耐心等待並且在家好好引導就行。

孩子剛上幼兒園，哭了一個月，說明孩子還是安全感和並且轉移依戀的能力不太夠，平時是不是經常和媽媽在一起，和別人接觸少呢？說他上課注意力不集中什麼的這都為時尚早，因為孩子還小，注意力持續集中的時間短，被一些事情吸引很正常。我教中班的時候，還有孩子沒事鑽桌子底下，不聽課去玩玩具的呢，後來慢慢引導就好了很多。至於他站排在旁邊站著，需要你和孩子或者老師溝通一下，是不是孩子不知道站哪或者等待老師安排什麼的，孩子還小，把他該怎麼做告訴他，幾次他就能記住了。看你說孩子不愛玩是感覺遊戲簡單，說明孩子很早熟，是不屑於玩，這也要引導一下，告訴他積极參加集體遊戲，有什麼想法表達出來。雖然說孩子沉浸在自己的世界裡，但是他有好朋友，也能一起玩，說明他交往能力也不差，完全不用擔心。

孩子發展有早有晚，我們陪在他的身邊，慢慢等著孩子長大就好。