如果小孩問「人為什麼活著」，該如何回答？

12-22

原問題是：如果你八歲的兒子問你「人為什麼活著」，你要如何回答？

可以只用一句話回答嗎？

老家有句俗語，「七歲八歲討狗嫌」。
可見，這個年紀正是一個人生命中最毫無顧忌的階段。
而對於男孩，我相信比樹立人生目標、鍛煉個人能力更優先的，應是培養責任感。
並且，宜早不宜晚。

如果有一個八歲大的兒子問我這個問題——人為什麼活著？
我想我會告訴他——
因為爸爸媽媽需要你，這個世界也需要你。

希望他明白——
自己的存在，對我們以及更多的人都很重要。
以及，作為一個男人，天生保護他人的使命。

希望他能擁有一個不同於他父親的人生罷。

為了實現自己的使命
（對我來說是為了改變國人對國產電影的偏見）

多少年來，我一直在問自己這個問題，至今也沒找到一個具有普適性的答案。
科學地講，我們是為了我們的基因活著。
浪漫地講，我們是為了我們愛的和愛我們的人活著。
生活地講，我們是為了幸福而活著。
苦悶地講，我們是為了受苦而活著。
哲學地講，我們是為了死去而活著。
宗教地講，我們是為了輪迴/還願/...而活著。
………………
歡迎補充。

對小孩子的話，只能說：對不起，我這輩子還沒找到答案呢，讓我們一起繼續尋找答案吧。

反問他：「你覺得呢？」

後面還可以跟「哦？這樣啊。」「為什麼呢？」
之類之類的……
==
孩子提起這個話題，八成是自己有些想法或者遇到了什麼事情。
給他個機會讓他說說看吧。

感謝@康小孟提醒，可能反問過來孩子也說不出啥，也許「怎麼想起來問這個？」作為回答更好一些。

為什麼活著，為了什麼活著。是兩個問題。

我覺得孩子對「為什麼」的理解與其說是問「目的」，到不如說是「原因」。

既是說，他問的不是：我為什麼要繼續活下去？而是在問：我現在為什麼能存在，而且繼續存在著？

區分清楚這兩個不同含義的問題是很重要的。後一個問題是科學和歷史的問題。前者是一個人生目的和偏向於哲學的問題。

小孩子可能會把這兩個問題混淆——甚至很多成年人都混淆了。請先幫孩子弄清楚這兩者的區別，讓他明白他自己到底在思考什麼問題。

老實地告訴他「這個問題是值得花費一生的時間來思考的非常重要的問題。我也不知道這個問題的答案，但我正在尋找它。希望你有一天能找到那個屬於你自己的答案。」

為了看這個世界

活著是因為你可以有選擇。你選擇你吃什麼穿什麼，你選擇對這個世界貢獻什麼以及索取什麼，你選擇你打算努力的方向，或者你選擇你休閑以及享受的方式。

如果你死了，你就沒法選擇了，你躺在什麼地方，你沒法選擇，別人說了算，多悲慘。

「這個問題爸爸一直也很疑惑，一直到現在也沒有想清楚，接下來寶貝跟爸爸一起想好不好，如果寶貝先想到，一定要告訴爸爸哦。」

我會說：「這是世界上最難回答的問題之一，每個人的答案可能都不一樣。我的答案......，你的答案，要自己去找。」

然後，想辦法弄清楚，他為什麼會問這個問題。

聖經詩篇127:3兒女是耶和華所賜的產業．所懷的胎、是他所給的賞賜。

以弗所書6:4你們作父親的、不要惹兒女的氣、只要照著主的教訓和警戒、養育他們。

箴言：
2:1我兒、你若領受我的言語、存記我的命令、2:2側耳聽智慧、專心求聰明．2:3呼求明哲、揚聲求聰明、2:4尋找他如尋找銀子、搜求他如搜求隱藏的珍寶、2:5你就明白敬畏耶和華、得以認識　神。

9:10敬畏耶和華、是智慧的開端．認識至聖者、便是聰明。

「為了感受生命的歷程啊，想想你將來當了爸爸，當了爺爺，會怎樣呢？是不是很有趣啊····」
算一句話吧？八歲的孩子應該也能理解，未知對孩子永遠充滿魔力，有童心的大人亦如此。

對啊，為什麼呢？

先把ipad iphone 拿出來，問他好玩嗎？然後告訴他是為了改變世界。

我準備過這個問題的答案，適用於14歲以前：

跟她約好時間，帶她去她最開心的地方吃或者玩，在她開心的最高點，讓她停下來，然後告訴她。活著是為了讓你永遠像現在一樣開心。

2012-9-10：
根據評論，我補充說明如下：
我所認可的人生意義在於快樂，http://www.zhihu.com/question/19566716/answer/14242635
但我這樣回答孩子，目的不在於讓我的孩子認同我的人生意義。
我只想給孩子一個深刻的印象，關於「人為什麼活著」。
我希望以後，每次當她在心裡疑問時，都能立馬聯想到我給她的答案，能再次體會當時的快樂開心。
就我對人生的看法來說，這非常的重要。

我的私心，她在考慮這麼高深的哲學問題時，如果能心情愉快，她尋找到的自己的人生意義一定會是正面的。

你可以回答：為了實現各自的心愿，夢想，理想，志願……

生命（=宇宙）沒有最終目的地
但是人都有各自的心愿
即便是出世的和尚或道士也有其大願

所以你的問題其實不在於不明白人生的意義
而在於你以為你的心愿或夢想是實現不了的
人雖未死，心已經死了

其實未必
不要迷信任何理論
（不要迷信任何權威，無論是政治的科學的還是宗教的）
人的理性必然要簡化現實，（不然的話，是無法思考的）
然而現實是真的可以簡化的嗎？

比如1=1，看起來很對，是基本的
但是我們能找到兩片相同的樹葉嗎?
1個蘋果+1個蘋果真的等於兩個蘋果嗎？

所以
一切皆有可能
無論你的理想看起來多麼不切實際，
都是有可能實現的
只要你有所行動

信願行是連在一起的
只有中大獎之願，而不去買，是不可能中的。

鏡=能=我 =自=性空=個體=生命 =心
像=所=非我=他=緣起=集體=時空宇宙=物
鏡像不二，離鏡無像，離像無鏡
生命=宇宙

緣起是空間上的因果，因果是時間上的緣起，因果與緣起是一回事
時間和空間也是一回事，空間上的距離就意味著時間上的久遠或短暫
（想一想什麼叫「光年」，我們看到的星星是過去的，看到的人不也一樣是過去的？
只不過是剛過去而已）
時間是從我們產生空間感時開始的，
也就是從我們把平面看成立體時開始的
要想開悟，就要反其道而行之
你什麼時候學會把立體的看成平面的，大約就離悟道不遠了。
(眼前三維外物=圓滿平直的心鏡)

道即非道，非道即道。某即非某，非某即某。
我(能覺)即非我(所覺)，非我(所悟)即我(能悟)。
自（生命/心）他（宇宙/物）不二。

緣起（宇宙/物）性空（生命/心）
第一因（第一緣）就是欲觀之心（對象化思維），
道德經：無名，天地之始；有名，萬物之母。故常有，欲以觀其徼，常無，欲以觀其妙
欲者，願也
當上帝以為自己的靈在水面之上，把平面看成外物（立體）時，他已經開始迷失了
但是不如此，如何造物，如何如願呢？

天地（或聖人）不仁，沒有自己的私願，而要滿足一切眾生之願
（包括孽待狂與受孽狂之願）
由於所有看似單獨孤立的個體都通過因緣連在一起
所以不能一一如願，只能一起如願
所謂心想事成的秘密，所謂吸引力法則，不是馬上靈驗的
（恐懼也是一種願，怕什麼來什麼，說曹操，曹操就到了）
我相信大家的心愿，夢想……都能實現
貪心永遠填不滿，生命（=宇宙）只有固定的前進方向，沒有最終目的地

帶他去吃他最喜歡吃的東西，然後告訴他因為世界上有很多好吃的，還有其他更多好吃的，在美國，在日本，在阿爾及利亞，所以我們活著就是為了吃完這些美食。

我問過我爹，我爹說，哪裡來這麼多廢話。做好本分。。。

如果我的小孩問我：「媽媽，人為什麼活著？」，
這裡要說，面對孩子發出的問題，先問問孩子，「你怎麼想的呢？」。聽聽孩子對於這個問題的認識，了解孩子提出這個問題的背景，他是不是看到了什麼聽到了什麼，是什麼促使他問這個問題的，他做了些什麼思考，引起他的興趣，並可一步步激發他去發現答案。

但孩子的知識是有限的，既然好奇心已經有了，那麼我就會繼續深入引導，直到孩子表現出不感興趣才停止。孩子的每一次提問都是引導他進入知識海洋的絕好機會，但若孩子表現出不感興趣就應該停止，家長千萬不能強迫不能急於求成。

同時針對「人為什麼活著」這個問題，我要把我的理念傳遞給他，幫助他樹立正確的價值觀。

另外我會很珍惜每一次與孩子深入交流的機會，因為與孩子的每一次交流都是與孩子建立感情的絕好機會。

然後我會這樣做：
我會後告訴他：「嗯，這個問題，不同人答案不一樣。」
然後告訴他
「有的人是為了愛而活著" ，
"有的人是為了信仰而活著"，
「有的人是為了財富而活著」，
……

如果孩子保持興趣可以繼續跟他探討下去。

一
「有的人是為了愛而活著，因為愛可以給人勇氣和力量。」
「比如有這樣一個媽媽，在她的女兒初中到高二的五年里，因為病重被醫院下過三次病危通知書，但後來她戰勝了病魔，活下來了，並日漸康復。後來有人問她，「這麼多年你是怎麼熬過來的呢？」那個媽媽就說：我的女兒們都還沒有長大，我得好好活著！「
停一停，看看他的反應，然後告訴他」那個人是你的外婆。因為愛，外婆戰勝了病魔」（這是我媽媽的真實故事，這時候孩子可能會追問些什麼，我會非常注意他的情緒反應，引導他去思考，條件允許的情況下，我會讓孩子跟外婆互動，打個電話，等等）

然後告訴他，「有了愛，人就會變得異常堅強，媽媽希望你也是一個心中充滿愛的孩子。」
」有了愛，人也會變得很溫暖，比如媽媽很愛你，媽媽就會永遠支持你，守護你。」
「爸爸媽媽和你之間擁有愛，我們的家庭就會很溫暖。」
「所以不管你遇到開心還是不開心的事情，都跟爸爸媽媽分享，好不好？「
二
「還有的人會為了信仰而活著」
跟他講蘇格拉底之死的故事，把《蘇格拉底之死》的油畫找出來，講解給他聽。
然後與他一起探討，聽聽他對蘇格拉底之死的評價。
然後告訴他，一個人的信仰是他精神的獨立和自由，是一個人一生的追求，媽媽希望你可以通過你的努力找尋到你的精神自由。
三
「還有的人是為了財富而活著」
跟他講葛朗台的故事，聽聽他的想法
然後跟他探討財富和人生的關係。（孩子從小的財商教育很重要）
……

以上所有我想做到的是：
1、我要很重視孩子的每一個為什麼，保護其好奇心。
2、我要時刻讓孩子感受到我很愛他，爸爸媽媽很愛他。
3、我要告訴他媽媽爸爸是他的朋友，他的什麼秘密都可以和我們分享。
4、我希望孩子的心中充滿愛，而愛只能用愛灌溉。
5、我要在孩子有興趣的前提下抓住每一次教育他的機會，讓他了解更多的知識，激發他探索的慾望。
6、我要幫他樹立正確的價值觀。
7、我要和他一起探討，發現他的閃光點，引導他思考。

當然，實際情境中，與上面的對話會有不同。
比如孩子在不同年齡階段，引用的故事就會不同，年齡小的時候可以引用孩子最近讀過的童話裡面的人物故事。
比如愛與溫暖，孩子是在點滴生活中能感悟到的，家庭氛圍和父母的以身作則很重要。

活著才能吃好吃的，活著才能玩變形金剛，活著才能看動畫片，活著才能抓鳥，活著才能坐火車。。。。