多動症兒童應該怎麼治療？

12-22

表弟13歲了，從小就發現他不能集中精力，現在學習一直不好，上課很難集中精力，我就懷疑是多動症，去哪可以確診

有些孩子稍微好動一些，家長就會認為孩子是不是患有多動症，其實小孩子稍微好動一些是正常的，而多動症的癥狀並不單單是指孩子好動，還有其他癥狀。下面我來普及一下關於多動症的知識，家長們可以根據這些表現來判定孩子是不是真的患有「多動症」。

　　多動症的表現

　　1、經常出現手腳多動或在座位上扭轉不停，難以完成某件事。

　　2、做作業或遊戲時，注意力不能持續集中，經常干擾其他孩子。

　　3、平時講話過多，他人講話時，經常插話或被他打斷，別人和他講話時，經常心不在焉，似聽非聽。

　　4、對提問經常出現反應遲鈍。

　　5、難以排除對立情緒，理解困難，經常不能完成作業。

　　6、在學校或家中經常丟失必需品，如丟失玩具、筆、書和作業本等。

　　7、經常出現冒險性行為而不顧後果，如盲目在大街上奔跑。

　　多動症孩子怎樣教育

　　1、堅持執行始終如一的規章和紀律。

　　2、對任何積極的行為給予承認，作出反應，哪怕是很小的行為；如果你不帶成見，有意尋找孩子身上好的東西。

　　3、給孩子制定一個非常清楚的作息表。規定好起床、就餐、玩耍、看電視和就寢的時間表。要遵守時間安排，但當孩子出現不遵守時間的現象時，也要靈活處理。過一段時間後，你的作息安排將成為孩子自己的習慣。

　　4、當你教他新東西時，要有耐心，解釋要簡短、清楚，要常常重複你的要求。

　　5、爭取在房間內為孩子留出一塊自己的空間，避免用鮮艷強烈的色調裝飾，保持房間儉樸整潔。把書桌擺放在空空的牆下，使它遠離干擾，這有利於孩子的注意力集中。

　　6、一次只做一件事。把玩具存放在帶蓋的盒子里。一次只給他一件玩具。如果孩子在畫畫或在讀書，你要關上收音機或電視。

　　7、給孩子一定的責任，這在成長過程中是至關重要的。交給他的任務應該是他力所能及的。他一旦完成了任務，即使完成得不理想，也要給予承認和表揚。

　　8、切忌可憐、嘲諷或過分地放縱孩子，也不要被孩子嚇倒。他最終是會學乖的。

　　兒童多動症是孩子注意力不集中的表現，在醫學上一般稱之為注意力缺陷多動障礙。

　　多動症是兒童和青少年期間最為普遍的心理障礙之一，這類患兒的智能正常或基本正常但學習、行為及情緒方面有缺陷，表現為注意力不易集中注意短暫，活動過多，情緒易衝動以致影響學習成績。

　多動症是常見的問題，而且多動症危害極大，容易導致孩子注意力不集中，影響到日常學習，而且長期以來容易引發心理障礙，因此要儘早發現儘早治療。那麼早期如何判斷多動症？

　　多動症的原因

　　兒童的行為與家庭、社會環境密切相關，不良的家庭環境對兒童的不良行為起著示範和強化的作用。如粗暴地打罵孩子，過多地干涉孩子的活動等不當教育方式，不和諧的家庭環境等都是發生ADHD的重要危險因素。在學校，如果老師對兒童缺乏理解，採取打罵或侮辱人格的方法，將嚴重影響兒童行為和情緒的發展，導致兒童多動症的發生，甚至產生反社會行為。

　　ADHD病因極為複雜，是由多種生物學因素、心理因素及社會因素單獨或協同作用而造成的一種綜合征。它實際上是一種腦的疾病，而不僅僅只是行為的表現，是兒童的大腦內發生了變化。

　　如何判斷小兒多動症？

　　首先，好動的孩子是聽勸的，一旦被說服就能較長時間地集中注意力，多動症兒童則不能；活潑孩子的行動有目的、有計劃，多動症兒童卻做事沒有章法。

　　再次，調皮的孩子在嚴肅陌生的環境中能做到不吵鬧，多動症孩子的表現則不分場合地點，而且多動症孩子通常與小朋友們關係差。

　　因此，要診斷多動症，需要各方面的綜合判斷。

　　多動症兒童容易發脾氣嗎？

　　多動症兒童的一個嚴重缺陷是不能控制自己的感情，加上某些家長性格暴躁，教育孩子方法不當，使孩子產生逆反心理和對抗情緒，很容易被激惹。

　　多動症兒童常因一些小事而大發脾氣，情感很不穩定，行為帶有衝動性，控制能力較差，他們不善於獨立地、自覺地提出行動目的和動機，沒有明確的理想和追求，缺少克服困難的毅力和持之以恆的耐力。

　　他們常常與別的小朋友吵嘴、打架，遇到不順心的事就大吵大鬧，一批評就「潸然淚下」，再安慰又「破涕為笑」。他們不善於支配時間，作業也不能堅持做完，上學是被爸爸媽媽「逼」去的等等，這都是多動症兒童的突出表現。

　　小兒多動症的危害有哪些？

　　危害一、小兒多動症影響成績和學習

　　多動症可嚴重影響孩子的學習成績和心理健康，因為注意力不集中，這些孩子的學業成績也一定是要受到影響的。

　　危害二、多動症，不治療可能成為全身的一個疾病

　　多動障礙症候群是個慢性病，可持續終身危害終身的一個疾病，必須要引起重視。

　　危害三、注意的選擇性差

　　注意分為無意注意和有意注意，多動症兒童無意注意佔優勢，對周圍環境的變化、出現的新的刺激容易引起反應，該有意注意的事物卻看不到。他們在家做作業時，總會聽大人的談話，窗外的吵鬧聲；

　　上學路上也會被商店的玩具吸引，忘記上學。他們的注意力是不自覺的、無目的的，見到什麼就去看、去做，不知道去辨別到底應不應該做。

　　多動症怎麼辦？

　　從飲食上護理

　　在小兒飲食方面，家長都會有個誤區總認為葷食的營養高，應當多吃從而慢慢的培養出小孩愛吃葷食的習慣。這樣是不對的，因為葷食當中含有很高的脂肪，能量，相對的維生素就會少，這樣當小孩吃了過多的葷食，體內的能量就會變多，有時又用不完這樣就會造成小孩多動的情況。

室外運動要多做

　　多動症的孩子因為好動就會導致自己在寫作業的時候速度很慢而且還不集中精力，家長這時候就會控制小孩玩耍的時間，小孩則會越來越煩躁，不但沒有學到知識，而且還會很容易讓小孩產生厭學的心理。這時候家長應當多帶著小孩做一些運動量較大的運動，例如跑步，打球，溜冰等。這樣就會有效的消耗掉小孩過多的能量。

藥物治療

　　只有當多動症較為嚴重地影響孩子的學習，干擾家庭及學校秩序時，才需要藥物治療。藥物治療必須遵醫囑。常用的藥物有苯丙胺、哌醋甲酯和匹莫林。

　　培養孩子形成良好的生活習慣

　　應該讓他們從小養成按時作息、起居的生活習慣，保證充足的睡眠時間，並從有規律的生活中培養他們形成一心不二用的好習慣，例如，吃飯時不看電視等。不遷就孩子的某些興趣，例如，不能無限制地讓他們長時間看電視或電影等。

　　行為管理和教育

　　教師和家長需要針對患者的特點進行有效的行為管理和心理教育，避免歧視、體罰或其他粗暴的教育方法，恰當運用表揚和鼓勵的方式提高患者的自信心和自覺性。當ADHD患兒的父母和校方確定患兒的病情或行為已經影響患兒參加學習的能力時，則患兒可以在學校里接受干預治療。可以將患兒的座位安排在老師附近，以減少患兒在上課時的注意力分散，課程安排時要考慮到給予患者充分的活動時間。

　　心理治療

　　主要有行為治療和認知行為治療兩種方式。患者同伴關係不良，對別人有攻擊性語言和行為，自我控制能力差等。行為治療利用操作性條件反射的原理，及時對患者的行為予以正性或負性強化，使患者學會適當的社交技能，用新的有效的行為來替代不適當的行為模式。認知行為治療主要解決患者的衝動性問題，讓患者學習如何去解決問題，識別自己的行為是否恰當，選擇恰當的行為方式。

有確診的患兒家長向我諮詢兒童多動症的問題的。好像除了吃藥，父母不知道幹什麼，也不知道孩子將來會怎麼樣，感覺很迷茫，很無奈。

不過，幸運的是，部分多動症患兒隨著年齡增長會自愈。但另一部分或者說是多數患兒的癥狀可延續至成年。對於確診的患兒，目前一致的看法是：多動症應及早治療，綜合治療。

1、藥物治療
目前大多數專家認為，利他林治療兒童多動症非常有效，可使注意力集中，養活活動過多的癥狀，從而達到改善行為的目的。患兒隨著行為的改善，學習成績也會有所提高，隨著情緒的穩定，與同學之間的衝突也會減少。因此，該葯也間接地促進了兒童的心理發育。不過，利他林唯一的缺點是，它無法根除這種疾病，只能長期服用。
2、教育方法
服藥同時家長要重視教育工作，要學習了解有關兒童多動症的知識。不要責備、怪罪、歧視、打罵孩子，要耐心教育，抓緊輔導。教育多動症的患兒時，要注意以下幾點：

1）.要求必須切合實際。首先，家長應該了解多動症的特點，對於多動兒童的要求，切莫像對待正常孩子那樣嚴格。只要求他們的多動行為能控制在一個不肽過分的範圍內，就可以了。提要求不應過於苛求。對患兒進行科學的教育，切忌粗暴批評、諷刺打罵等損害兒童自尊心的不良做法。

2）.把過多的精力引導起來。對於這類活動力過多的兒童要進行正面的引導，使他們的過多的精力能發揮出來。家長和老師要組織他們多參加多種體育活動，如跑步、打球、爬山、跳遠等，如有條件，應安排他們做一些室外內活動，使他們過多的精力能釋放出來。

3）.加強集中注意力的培養。對於這類兒童應逐步培養其靜坐集中注意力的習慣。可以從看圖書、聽故事做起，逐漸延長其集中注意力的時間。如果兒童在集中注意力方面有所進步，應及時表揚、鼓勵，以利於強化。
4）.培養有規律的生活習慣。對這類兒童應從小培養其有規律的生活習慣。要按時飲食起居，有充足的睡眠時間。不應遷就兒童的興趣而讓他們看電影、電視至深夜，以致影響睡眠。
5）.培養他們的自尊心和自信心。對於這類兒童，應耐心地反覆地進行教育和幫助，培養他們的自尊心和自信心，消除他們所存在的緊張心理，幫助他們提高自控能力。父母應和醫生經常保持聯繫，幫助醫生了解教育孩子的情況，徵求醫生關於治療上的指導性意見，有條件時，應爭取醫生、家長、教師三方面的合作，共同搞好教育。
如果藥物治療和教育措施配合得當，在部分患兒可在短期內變得安靜，注意力集中，即可取得良好的效果。
3、行為治療
行為療法是利用學習原理來糾正孩子的不適宜行為的一種方法。當他們在學習中出現適宜行為時，就及時給予獎勵，以鼓勵他們繼續改進。並求鞏固；而當有些不適宜行為出現時，就要加以漠視或暫時剝奪他們的一些權利，這樣就會促使這些行為逐漸消失。如教師把患兒在上課時間內屁股扭動的次數記下來，倘使減少了，就加以表揚，並且每天給家長帶一份報告去，扭動次數減少了，家長就根據報告給予獎勵。而獎勵的辦法可根據各家的具體條件確定，如准許其晚上看電視，或假日去動物園，或獎勵給玩具等。
4、飲食療法
近年來，研究表明，大量進食含有酷氨酸、水楊酸鹽的食物以及進食加入調味品、人工色素和受鉛污染的食物，均可使具有發生多動症遺傳素質的兒童發生多動症，或者使多動癥狀加重。相反，多動症的患兒只要限止這類食物，癥狀可明顯減輕，因此，多動症患兒的飲食，應注意以下幾點：
1）.應少食含酷氨酸的食物，如挂面、糕點等。少食含甲基水楊酸的食物，如西紅柿、蘋果、桔子等。飲食中不要加入辛辣的調味品，如胡椒之類，也不宜使用酒石黃色素，如貝類、大紅是、柑欖等食物。
2）.應多食含鋅豐富的食物。因為鋅是人體內的微量無素，與人體的生長發育密切有關。鋅缺管常使兒童食欲不振，發育遲緩，智力減退。研究發現，學習成績優良的學生，大多數頭髮中鋅含量較高。所以，常吃含鋅豐富的食物，如蛋類、肝臟、豆類、花生等對提高智力有一定幫助。
3）.應多食含鐵豐富的食物。因為鐵是造血的原料，缺鐵會使大腦的功能紊亂，影響兒童的情緒，加重多動癥狀。因此多動症孩子，應多食含鐵豐富的食物，如肝臟、禽血、瘦血等。

4）.應少食含鉛食物。因為鉛可使孩子視覺運動、記憶感覺、形象思維、行為等發生改變，出現多動，所以多動症患兒應少食含鉛的皮蛋、貝類等食品。
5）.應少食含鋁食物。因為鋁是一種威脅人體健康的金屬。食鋁過多可致智力減退，記憶力下降，食欲不振，消化不良。多動症患兒應少吃油條，因為製作油條需要在麵粉中加入明礬，而明礬的化學成分為硫酸鉀鋁。因此，吃油條對小兒的智力發育不利。

目前來看多動症治療主要集中在下面這幾種

1. 藥物治療

處方葯利他林（Ritalin）和阿得拉爾（Adderall）是常用於對抗ADHD的藥物，它們都屬於興奮劑。

服藥後，70%—80%患有ADHD的兒童變得更容易管理，在合作、注意和服從等社交行為在短期內可能有所改善（Hutchinson，2009）。

可能有人會問，為什麼多動症反而使用興奮劑而非鎮定劑之類的藥物？

這是因為，大部分ADHD患者是因為小腦沒有發揮其功能，活躍度較低，所以對自身行為的控制不足。研究表明小腦發育不良也會有類似ADHD的癥狀。

下圖是注意缺陷障礙患者的大腦與正常大腦的比較圖，可以明顯看出ADHD患者的注意力控制區和普通人比起來，顏色較淺，活動較少。

興奮性類藥品可以刺激這部分大腦的活躍度，進而讓他們更好地控制自己的行為。

但，是葯三分毒，任何藥物都可能引起副作用（如心率增加、血壓升高、抑鬱、噁心等），有些藥物，如托莫西汀，可能還會增加兒童自殺的傾向。

所以近年來，不少學者提出了藥物治療之外的選擇。

2. 行為治療法

神經生物學家David Anderson說，藥物應該是治療ADHD最後手段。

他打過一個有趣的比喻，你為了去給發動機加機油，打開了機油罐，然後倒的引擎上到處都是。

藥物治療ADHD就像這樣。雖然有些藥效會直接作用於正確的病處，但同樣對大腦的其他區域產生了傷害，不可小覷。

紐約大學客座教授Gregory Fabiano倡導使用行為治療法來應對ADHD。

Fabiano教授在2009年和他的同事進行了多組分組實驗，對比了個體接受多種治療後的不同效果和狀態，證明了行為治療法確實可以起到不同程度的作用。

行為治療法主要是從隔離、塑造、強化、自我調節、行為示範等衍生出的干預方法，需要專業人士來操作。

而非專業人士，比如父母和老師，可以通過使用獎勵、口頭表揚等方法來改善孩子的行為。

3. 綜合干預法

澳大利亞的一項大型研究證實了，或許多管齊下的治療方法最有效、最持久。

即，用少量精神興奮葯+心理醫生的指導諮詢+家長和老師對孩子的行為管理。

綜合療法能有效讓孩子的行為更加順從，做事注意力更加集中的同時，把對Ta的傷害降到最低。

孩子是活潑好動=多動症？

孩子總是東奔西跑，到處亂竄

即便坐著，也還是渾身不停歇地動來動去

孩子如此好動，是得了多動症嗎？

想必，這是許多寶媽們對自家「好動」娃的一個擔憂

但實際上，好動≠多動症

明確：好動是孩子的天性

首先

其實大部分的孩子好動，都是正常的。因為他們的求知慾旺盛、好奇心重、自控能力又弱，加上渾身使不完的能量，讓他們每天都能精力滿滿地到處「探索」。

可以說，好動就是孩子本身的天性，是符合他們的心理發育規律的。

假如孩子不調皮搗蛋，反而像成人一樣沉穩，這種情況才應該要擔心。

了解：什麼是多動症

其次

多動症，它的專業學名是：兒童注意缺陷多動障礙。這是一種極輕微的腦損傷症或心理障礙。

在我國，學齡前兒童患多動症的概率是3~6%，男女比例約4~7:1。

1、具體表現為：

與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和衝動，還伴有學習困難、品行障礙和適應不良。

2、得多動症的原因是：

目前對它的發病機制還沒有定論：

有人認為是遺傳；
有人認為是神經系統損壞或缺陷；
還有人認為是營養問題（如維生素缺乏）。

還有說法是：教育方式不當等因素引起孩子心理問題，也可能誘發多動症。

明白：好動與多動症的區別

雖然，好動的孩子表現出的如注意力不集中、一刻不停、不愛聽話確實也是多動症的癥狀表現，但是要確診多動症，還是有一套嚴格的診斷指標。

家長們可以通過以下4招，先做基本的判斷：

1、注意力與興趣：

好動的孩子儘管時常表現出注意力不集中，但這多是在他們不感興趣的事情上，比如學習。在他們感興趣的事物上，如看動畫片、玩喜歡的玩具等，都能集中注意力、沉浸在自己地愛好中。

多動症的孩子就不會有這個特點了。他們沒有明顯的興趣，不管做什麼都集中不了注意力。

2、目的性與計劃性

區別好動與多動症的孩子，還可以看他們是否有目的性或計劃性，或者說是否懂得安排。

比如孩子懂得說，在睡覺要求再看一集動畫片才肯入睡（計劃性）；
比如老老實實收拾完玩具後，向你撒嬌要餅乾獎勵（目的性）。

這就只是孩子好動。

而多動症的孩子，他們的行為卻常常是雜亂無章、突如其來且沒有規律可循的。

感覺擇思達效果比較不錯，我最近從 India 那整了一盒，服用後效果不錯，注意力明顯能夠集中了，加上平時注意控制，擠眼的癥狀也減輕不少，以前老是不自覺的擠眉弄眼，別人看了就會笑話，非常影響個人形象，現在慢慢的好多了。我個人感覺擇思達還是值得一試的。

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希望對有緣者有幫助。

應少食含鉛食物。因為鉛可使孩子視覺運動、記憶感覺、形象思維、行為等發生改變，出現多動，所以多動症患兒應少食含鉛的皮蛋、貝類等食品。去杭州復旦兒童，避免或不讓孩子吃高熱、油膩的食物，比如炸雞腿、炸薯條、烤羊肉串、辣條等，這些食物吃多了會誘發孩子的多動症的。定時的休息，放寬心，別有太大的壓力，生活上只是一方面，還需葯要物的配合效果可能會好一點

大眾認為的多動症，應該是學名」注意缺陷多動障礙」(attention—deficit／hyperactivity disor—

der，ADHD)是最常見的兒童時期精神行為障礙性疾病，學齡兒童患病率為3％～6％，我國報告為4．31％～5．83％。約2／3患者癥狀持續至青春期，1／3可能持續終生。

ADHD與大多數精神障礙類疾病一樣，缺乏特異的病因學或病理學改變，也沒有可以輔助診斷的特殊體征或實驗室檢查，因此診斷主要依據病史和對特殊行為癥狀的觀察和描述。

多動症的診斷標準：

1．注意缺陷癥狀：符合以下至少6項，持續至少6個月，並影響患者

的適應性，且與發育水平不相稱

a)經常無注意細節或在作業、工作或其他活動中粗心大意

b)完成任務或玩耍時常常難以維持注意力

c)與人交流時常常難以傾聽，心不在焉。似聽非聽

d)常常無法按照指令行事，無法完成作業、家務或工作中的任

務(並非因對抗性行為或無法理解指令)

e)常常難以組織任務或活動

f)常常逃避、不喜歡或不願從事需要長時間集中精神才能完成

的事情(如學校或家庭作業)

g)常常在完成任務或活動時丟三落四(如玩具、學校作業、鉛

筆，書籍或工具)

h)常常很易被外來刺激分散精力

i)日常活動中常常健忘

2．多動．衝動癥狀：符合以下至少6項，持續至少6個月，並影響到

患者的適應性，且與發育水平不相稱

(1)多動癥狀

a)在座位上常常手腳多動

b)在課堂或其他要求保持坐位的場合常常離開座位

c)常常在不適當的場合四處跑動或攀爬(青少年或成人患者可

能僅出現想動的主觀願望)

d)常常難以安靜地玩耍或從事安靜的娛樂活動

e)常常非常忙碌，象「裝了馬達一樣」忙碌不停

f)常常言語過多

(2)衝動癥狀

g)常常問話未完即搶先作出未經思考的回答

h)常常難以等待按順序做事情

i)常常干擾或強迫他人(如強行加入談話或遊戲)

B 病程標準：7歲之前即產生上述影響適應功能的多動一衝動或注

意力缺陷癥狀

C 某些癥狀至少在兩種環境中出現(如學校、工作場所或家中)

D 有可以證明對社會、學校或職業功能產生損害的明確證據。

E 排除標準：要排除廣泛性發育障礙、精神分裂症或其他精神疾

病的多動或注意缺陷癥狀，且不能用情緒障礙、焦慮症、分離性人格

障礙等精神疾病解釋。所以，家長有疑問，應帶孩子先去見兒科專科醫生，或者是臨床心理學家作進一步評估。

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文章來自：小寶麻麻（森巴育兒）

小寶自從會爬開始，就沒有停下過。這讓我十分糾結，除了睡覺他好像無法安靜，這是多動症嗎？後來專門查閱相關資料，才發現多動症也不是那麼容易得的，但的確不容忽視。

多動症的患病率約為3%-6%

我國約有1461-1979萬的多動症患兒

多動症學名叫做注意力缺陷障礙（Attention deficit hyperactivity disorder，ADHD）。根據世界衛生組織的《世界通用疾病分類手冊》第十版稱此症為「過度活躍症」（HyperkineticDisorder），俗稱多動症。

ADHD是一種常見的精神失調狀況，以兒童為主。隨著國際上對多動症診斷標準的逐漸統一，世界各國兒童多動症患病率也趨於接近。如美國3.4-4.7%、德國3.9%-9.0%、日本4%、澳大利亞7.5%-11%、紐西蘭3.0%、巴西5.8%。

近年來，我國各地報道的多動症患病率約為1.3%-13.4%，如北京8.6%、上海4.0%、天津3.8%、河南10.2%、湖南7.3%、廣州1.3%。

粗略估計，我國約有1461-1979萬的多動症患兒！

多動症可不是好動這麼簡單

合併像是讀寫困難、發展性協調困難、甚至自閉症

對家長來說，擔心孩子有多動症主要是因為擔心孩子以後上學無法集中注意力，沒辦法搞好學習成績。也有些人說孩子好動是很聰明的表現，長大就好了。其實真正患有ADHD是挺嚴重的事情。

ADHD又稱ADS，分為三大類型，注意力缺陷型，衝動控制障礙型和混合型。所以不單單是好動，如果孩子無法接受指令，注意力渙散，話嘮，總是無法控制自己，也有可能是ADHD。

患有ADHD的孩子如果不及時治療的話，很可能會在以後的生活中遇到越來越多的挫折。在家裡無法和家人好好相處，在學校無法獲得好的學習成績，以後工作也無法持久，甚至會觸及法律。

重症ADHD可能還有讀寫困難、發展性協調困難以及自閉症風險。

ADHD有哪些癥狀？

不僅僅是多動、還有注意力缺失、衝動等

本篇引用了美國兒科學會對ADHD的癥狀描述。主要分為三類，具體如下：

通常是老師先發現孩子的問題，比如老師總是在家長會上向你反映「孩子好像不太會聽指令」「非常容易受別人干擾」「很不好管」「很喜歡打架」「注意力一點都不能集中」「常常走神發獃」等等，那就足以引起重視了。

但如果你的孩子以上多項癥狀同時爆發，並持續超過6個月，那就應該引起重視，及時就醫。

但是，大多數孩子都有ADHD患者的一些表現，有時候控制不住自己體內的洪荒之力喜歡打人搶玩具，語言爆發期成了小話嘮逮個人就能嘮半天，不能以此作為判斷多動症的標準。

為什麼有這麼多孩子ADHD？

遺傳、環境、鉛超標、早產等等

ADHD是神經生物學疾病，也與大腦控制注意力和行為部分的活躍度有關。更重要的是，ADHD和家庭有關。在醫生那裡常常是家長和孩子被同時診斷為ADHD。

另外，環境中的毒素也會導致ADHD，比如血鉛水平。高血鉛會導致孩子ADHD已經被大家所熟知。

有些重大的頭部傷害也會導致ADHD，早產也會增加ADHD風險。孕期酗酒抽煙，也會增加ADHD風險。

但是下面這些情況被證實與ADHD幾乎沒有關聯：

吃太多的糖；食品添加劑；過敏；免疫接種。

診斷ADHD並不是一件容易的事情，如果孩子有這方面的困惑，一定要找到專業的醫院和醫生進行診斷，並積極治療。

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文章來自：小寶麻麻（森巴育兒）

　　目前治療ADD/ADHD的方法有多種：藥物治療、物理治療、心理治療、行為治療和"迪普音"音樂療法。

藥物治療

　　多數ADHD兒童在服藥物後多動行為或認知功能都有改善，但藥量難掌控及藥物副作用可導致因營養不良影響骨骼生長和成長發育，以及停葯可能引起行為反彈現象（出現未用藥前更加嚴重的行為癥狀）等問題，要求在用藥過程中，藥物劑量的控制和藥物療效的評價一定要做得專業精確可靠。

物理治療

　　經顱微電流刺激療法通過微電流刺激大腦，能夠直接調節大腦分泌一系列有助於改善多動症和抽動症癥狀的神經遞質和激素，如內啡肽、已醯膽鹼，這些激素參與調節人體多項生理和心理活動，能夠全面改善多動和抽動症患兒情緒不穩、易激惹、活動過度等表現。

心理治療

　　主要針對ADHD兒童的情緒、親子關係、人際交往、自我認知等方面展開，這些方面對於ADHD兒童適應社會、發展自我是非常有益的，但對注意缺陷多動障礙本身的癥狀效果不明顯，可作為ADHD的一個常規的輔助治療出現。

行為治療

　　對改善兒童行為有明顯作用。主要體現在自我管理、時間管理、學校及家庭行為控制等方面。行為治療是ADHD的必要治療措施。如果單純的藥物治療很可能隨著停藥效果就消失了，但如果同步配合行為學治療就會在停葯後保持某些有效的行為特點。

神經生理訓練

　　對改善ADHD兒童的神經反應能力有效。ADHD歸根到底是一種神經病學疾病，因此有著明確的神經反應缺陷。神經生理訓練可以有針對性的、循序漸進的切實改善這種神經反應缺陷。具體效果的可反應在兒童對目標刺激反應的正確率越來越高、疏漏越來越少、反應在正確的前提下越來越快。因此，神經生理訓練對改善ADHD兒童學業反應的高錯誤是很有幫助的。

1.建議使用行為主義操作條件反射進行系統行為訓練和校正（運動和執行監控功能以及工作記憶進行訓練）
2.可使用小劑量精神運動興奮劑（如苯丙胺，哌甲酯，匹莫林，以及利他靈）；三環類抗抑鬱藥物如丙咪嗪。需要醫生處方

藥物治療堅持時間

侄子小時候有這病，後來在哈爾濱有個中醫院給治好了，還是看中醫吧