某個家庭中有 2 個小孩，已知其中一個是女孩，則另一個是男孩的概率是多少？
相關問題：
數學題：我一個老朋友有且只有兩個孩子，有一次我打電話過去，是他一個孩子接的，而且是個女孩，那麼他有兩個女兒的概率是多少？
@冷哲 大 V 給出的答案有誤導。
數學難題？先問問語文老師吧。 - 比生活簡單多了 - 知乎專欄
有人看見「語言」兩字就諷刺「文科生」……本人擁有數學博士學位，目前仍是職業數學家。
這個月經題，不是數學題，而是語言題。請不要假裝在做數學。
我剛剛做了語言學版本的提問：從語義和語用的角度分析，「其中一個」是否意為（或可以默認意為）「其中至少一個」或「其中特定一個」？ - 語用學
「其中特定一個」蘊含「其中至少一個」，但反之不成立，因此兩種解讀不等價。
@冷哲 在語義上的結論沒有經過分析，沒有回答問題。（不是第一次了吧……）
事實是將「其中一個」理解為「其中至少一個」或「其中特定一個」（甚至「有且僅有一個」）的人都數量不小，至少說明日常語言中各人理解不同。
任何試圖做數學解答的人，不管多麼看不起語言學，都必須先對語義做出自己的解讀。而各方的爭吵，也其實都是語義解讀的爭吵。所以請不要再騙自己說「這不是語言問題，就是數學問題」了。
題目的語義明確之前沒有確定答案。在這種歧義問題下爭吵和人身攻擊是浪費時間。
語義的解析留給專業的語言學家們解決，學數學只應該去考慮數學意義明確的問題。
無論哪種理解，明確語義之後，答案都是極其簡單的，不需要寫長篇計算來秀水平。
何況許多人的水平慘不忍睹……
==補充==
我上面的提問，已經有語言學專業的朋友給出了詳盡的解析。以下是題目的三種可能解讀，及相應的答案：
- 單單「其中一個是女孩」，語義上應該理解為「至少一個是女孩」或者「存在一個是女孩」。
此時答案為 2/3。 - 但是考慮到 scalar implicature，語用上經常被理解為「有且僅有一個女孩，另一個是男孩」。
此時答案為 1。 - 如果上下文有「另一個不清楚」的意思，則應該理解為「特指問者知道性別的那個是女孩」。
此時答案為 1/2。
題目詢問「另一個」的性別，不確定是說者隱瞞信息（解讀一）還是聽者自問（解讀二）還是說者真不知道而問（解讀三）。沒有更多信息的話，此處確實有歧義。
在語義明確之後，就算使用不同的思路方法，都應該得到相應的正確答案。如果你仍然得到不一樣的答案，那就是你的數學上犯了錯誤，這種情況請在評論中討論。不要怪罪「思路」，或者亂扯什麼「學派不同」。
@林晨 說「主動/被動」換成「判斷選擇/隨機選擇」是個好主意。關鍵在於後者並不知道答案是什麼，恰好是個女孩。
比如原題中，主人先指定一個孩子，要說出性別，此時這個孩子可能是男是女；然後他說出來它是女的，那麼這屬於隨機選擇，另一個是男孩的概率是1/2。如果主人先說他有一個女孩，然後領一個孩子出來，那麼只有他「說」的時候提供了信息，即「存在一個女孩」，而領出一個女孩來沒有提供額外信息，雖然也知道了一個「特定的」孩子的性別。
那個遊戲中，依據規則打開盒子屬於判斷選擇，依觀眾要求打開盒子屬於隨機選擇。
三國殺里，華佗使用殺屬於隨機選擇（紅/黑），而青囊/急救屬於判斷選擇。
2/3和1/2兩種情況取決於：
- 有沒有特指其中一個；
- 如果是特指，是主動提供的還是被動提供的。
只有當主動特指某一個是女孩，另一個才是1/2概率是男孩。
如果沒有特指，那麼有2/3概率另一個是男孩。因為是否特指給出的信息是不同的。這個比較好理解。
第2點我舉兩個例子。
一個是很經典的例子：
一個遊戲：主持人提供三個盒子，裡面只有一個裝著寶物，玩家選中了就可以得到。玩家從其中選擇一個。主持人打開另一個不裝著寶物的盒子。問，玩家是否需要換一個打開？
這裡，如果主持人是按照規則主動打開了一個盒子，沒有傳遞任何信息，因此玩家已選中的概率不變仍是1/3，而換選變成2/3，所以要換。如果是依觀眾要求被動打開某一個盒子發現沒有寶物，則玩家得到了額外的信息，已選中的概率變為1/2，換選也是1/2，則不需要換。
另一個例子是三國殺里，華佗有兩張牌。如果他使用一張紅色的殺，則剩下一張是紅牌的概率為1/2；如果他使用「急救」用去一張紅牌，則剩下一張是紅牌的概率只有1/3。
回到題目。這種單獨的描述通常是無法區分那麼多情況的。
首先，是否特指：如果只是說出這句話，那麼答案是2/3；但這句話完全可能是主人指著其中一個孩子介紹到「其中一個是女孩」，如果是這樣，那另一個是男孩的概率就是1/2。
另外，如果是客人在不知道兩個小孩性別的情況下問「這兩個中有女孩嗎」，主人指著一個答「這個是女孩」，那麼剩下一個是男孩的概率也是2/3。
假設有人打電話到主人家，並且知道主人家「只有女人才會接電話」，然後有個小蘿莉接電話了，那麼另一個是男孩的概率是2/3；如果沒有那條家規，那麼就是1/2。
一直以為知乎上文化程度應該還是比較高的，沒想到一道高一寫爛的生物題都有這麼多人答錯。
正文:
先看下問題:一共兩個孩子，其中一個是女孩，問另一個是男孩的概率。注意其中一個是女孩這個條件是先行條件，是板上釘釘的事實，後面問題問的也只是另一個孩子的狀況，和第一個孩子一毛錢關係都沒有啊。它不參與概率的計算。就算她先生了個哪吒，後一個孩子的男女概率也是對半開的。(除非你說她還能再生個哪吒)
所以，二分之一
手機碼字，欠修改。
又到科普時間了。
我覺得這個題就是屬於概率論整個學科沒整明白才會有爭議。因為這背後本來就是兩個觀點之爭。
先規範描述一下問題:隨機變數X有兩狀態。1表示生男孩，0表示生女孩。P{X=1}=P{X=0}=.5。現在有A，B兩隨機變數與X同分布。
現在問題的關鍵是求的是什麼概率？
求P{A+B=1}?還是P{A+B=1 | A+B&<2}?
這完全取決於我們怎麼看它。
根據頻率學派的觀點，你無論觀測到什麼你也無法改變生男生女是50/50這個事實。因為它的概率就是0.5,是個客觀事實。所以就是P{A+B=1}=0.5。
但是另外有個貝葉斯學派，他們認為一切概率都表示對事件的可信的程度。你對於"生男生女50/50"也是一個信念(belief)，或者說是你的認為的一個想法。當你有這個信念的時候，那麼另外一個孩子未知性別的概率會因為已知的這個女孩而改變。
說得再簡單點，那就是我們求得是」你相信孩子出生是嚴格男女1：1的「信念程度。那麼已知一個是女孩，另一個是男孩的概率必須更高，這組數據才能支持你的信念，即讓概率趨近50/50。
當你選擇貝葉斯學派的思路時，那你求的是所謂的後驗概率。
後驗的意思也就是知道其中一個是女生後，你得根據知識進行修正以支持你的信念。
具體來說計算方式就是計算條件概率(其實本質應該是從貝葉斯公式）:
P{A+B = 1| A+B&<2 }* P{A+B&<2} = P{ A + B &< 2 | A + B = 1}*P{A + B = 1} = P{A + B = 1}
P{A+B=1 | A+B&<2}=0.5/0.75 = 2/3
綜上，這道題完全是因為兩個學派的觀點不同。
而且兩個觀點本來就水火不容的，你們吵也沒用。
出題人語文有問題。
已知其中一個是女孩，這意味著你已經知道了這個兩個孩子中的哪一個是女的了。至於另一個，你是處於不知道的狀態。所以說另一個人是男是女跟另一個人一點關係都沒有。答案就是1/2。
怎麼樣才能說是2/3呢。已知兩個人中有一個是女孩。這就意味著，兩個孩子的分別的狀態是不確定的，你只知道其中有女孩，但不知道是哪一個。
（評論區有人指出我的問題，我贊同他的觀點，但我保留我的看法）
多說兩句吧，這種看來有歧義的題目（如果你非說沒有歧義也沒有辦法）是很多的。高中考過很多有爭議的題目，最後只能通過答案去推測題意。大多數時候是大家和老師爭論完後給一個統一的意見，但很多時候根本沒法統一，這時候怎麼辦呢？揣摩出題人的意圖，做「有坑」推論。你一拍腦子下意識相出的答案，一般在出題人眼中是錯的。
而且，在高考改卷過程中，除非題目出現重大明顯的錯誤，一般有一點爭議是不會去修改答案的。
然後你就發現，這種題的噁心之處在於，如果你好好說人話，大家都會做。你不好好說，純粹是為了一坑人。關鍵他還無法檢驗你掌握知識點的能力。它檢驗的是什麼呢？你的語文能力，你的揣測能力。
就像這題，他的意圖就是說：求，在已知兩人至少有一人性別為女的條件下，兩人性別為一男一女的概率。這樣是不是大家都清楚很多。
最後，我想說兩句。
出題人語文老師死的早，明顯可以弄成沒有歧義的問題，你還使用這麼有歧義的表述。關鍵還用這種歧義性坑人。
語文是一切學科的基礎。基礎教科書還好，很多概念表述之類的東西還是很清楚的。到大學以後，你碰到的很多教材真的讓人感嘆，作者真的是語文老師死的早。各種語句一句話下來，你看出主謂賓、定狀補，就得花半天時間，而且一大堆歧義。當你上完這門課的時候，你才很可能猜出它說的是什麼，但對初學者，太難了。各種課本一大堆照抄外國書，翻譯地一塌糊塗。由於大部分的翻譯工作者不是專業出生，一些專業課本不太好翻譯。另一方面是，國內的很多教授編課本都是東抄一點、西抄一點，這些工作還都是叫手下的學生去做。成書之後，根本沒有去精校，就敢去出版發行！！！！這樣的書真的是沒有任何價值。
補：就算是機械工業出版社，那批花大力氣組織翻譯的課本，也是有很多漏洞的，很多時候需要那英文原版對照，不然真的是不知所云。其實清空腦袋，這個問題很好想的，本來生孩子就是獨立事件，男或女每一次發生的概率均各為1/2.
至於有的童鞋認為的2/3，的確，這種善於多思考的方式是值得鼓勵的，不過在此題上就有些劍走偏鋒，導致了最後錯誤的結論。
之所以說2/3是錯誤的，那是因為他把生孩子的情況當作一個組合，這本身無可厚非，可惜他又把順序添了進去，這就是C與A的錯誤。
按照答案為2/3的童鞋的思路來，假設孩子生下來是固定的1男2男、1男2女、1女2男、1女2女四種組合，（注意，在這種組合下，生孩子的順序是有區別的，前面的數字代表第幾個孩子）。
其中，已知一個是女孩，如果要討論另一個孩子的性別，按照之前的思路，這裡也是首先應當考慮孩子順序的。
假設這個女孩是第一個孩子，那麼，剩下的組合就只有女男，女女，因此第二個是男孩的概率為1/2；
假設這個女孩是第二個孩子，那麼，剩下的組合就只有男女，女女，因此第一個是男孩的概率為1/2.
當然，或許有的人會問，如果不考慮先後順序呢？
那麼，在設置組合時，就應當設置為男男，男女，女女三種情況。
那麼，在這種條件下，已知其中一個為女兒，那麼就把男男的情況給排除了，只剩下男女和女女，故剩下一個生男孩的概率也為1/2.
補充：
我得再建立一個模型，方便理解。
我就先假設有4個球，分別是紅1，橙2，黃3，綠4。
我現在要拿兩個出來，已知其中一個為奇數，求問另一個為偶數的概率是多少？
不用想，肯定是2/3對吧？
但是我現在加上一個條件，1、2分別為一組，3，4分別為一組，從兩組裡各拿出一個球來。
那麼，已知其中一個為奇數，求問另一個為偶數的概率是多少呢？
這樣就只是1/2了吧？
我的題目里，奇偶就分別代表男、女，組別就代表第幾胎，
在不加條件的題設里，之所以概率為2/3那是因為沒有組別，即在第一胎為女的情況下，同時讓第一胎為男，其實這是在本題題設下不可能發生的事情。
數學雖然是基於實際而又高於實際的，但往往在很多時候，出題者在給定實際的情況下，我們就應該從理論回歸於實際，不能光從數學的角度考慮問題，畢竟，沒有那麼純粹的世界嘛~
再次更新：
思來想去，發現我自己陷入了一個誤區。
原題其實考慮的是組合問題，（即同時發生）
而我在思考的時候總是通過步驟法來思考，（即按步驟一步一步發生）
對於本題的理解其實我的第二個模型能夠說明問題，（按照組合來考慮）
「假設有4個球，分別是紅1，橙2，黃3，綠4。 1、2分別為一組，3，4分別為一組，從兩組裡各拿出一個球來。 已知其中一個為奇數，求問另一個為偶數的概率是多少？
此題分歧的關鍵點就在於 」求問，一個為奇數、另一個為偶數的概率「和」已知其中一個為奇數，求問另一個為偶數的概率「這兩種問法的區別，
第一種問法，其實就是什麼約束條件也沒給，一共就四種情況：13，14，23，24；其中一奇一偶（即14，23）兩種情況，所以概率為2/4=1/2.
然而，第二種問法，實際上就是把問題和條件都混雜在了一起，完整表述實際為「已知一個為奇數（約束條件），求問一奇一偶的概率（問題）」，那麼事實上就把24給排除了，只剩下三種情況：13，14，23；其中一奇一偶（即14，23）兩種情況，所以概率為2/3.
總而言之，就是我之前的理解錯了，給大家造成的困惑和誤解表示歉意。
原址：1/2？2/3。 - 林俊宇的回答我是來歪樓的。我語文不好，數學是高中水平。說說我怎麼看這個問題。
首先，題主沒有說是同卵雙生還是異卵雙生。首先要把這個概率乘進去。然後。。。請自行選擇一位語文老師對題目的理解，然後按照數學老師給出的方法去做。
其實這是語文題：
論 "其中一個是女孩" "至少一個是女孩" "一個是女孩" "大的是女孩" 對另一個孩子性別概率的影響。
2/3
這是條件概率問題，不是獨立事件。因為沒有說「老大是女兒」或「老二是女兒」。
如果說了「老大是女兒」或「老二是女兒」，則另外一個孩子是男是女自然是獨立事件。但沒有說，那說的這個女孩既可能是老大也可能是老二。那麼另一個小孩的情況就不再是獨立事件了。實際上原題準確的描述是：「雙子女且至少有一個女兒的家庭之中，子女為一男一女的概率有多大。」
我們來看個簡單分析吧
本來100個雙子女家庭，應該是平均分布的，也就是（前一個是老大，後一個是老二）
25個女女、25個女男、25個男女、25個男男
被已知條件幹掉了「男男」
於是剩下
25個女女、25個女男、25個男女
在這樣的情況下，另一個孩子是男孩的概率是（25+25）/（25+25+25）=2/3
類似的問題還有，「已知一個雙子女家庭有一個孩子出生在星期二，問另一個孩子也出生在星期二的概率是多少。」
————————————————————
這個問題是很基本的概率問題，我不想再多解釋了。
很多人犯錯誤的原因是沒有搞清楚「其中一個」的含義。
「其中一個是……，那麼另一個……」
與
「這個是……，那麼另一個」
是截然不同的概念。
「這個……」、「那個/另一個……」是把兩個事件分立開了，兩個事件各自帶上了獨特的屬性。而「其中一個……」、「另一個……」並沒有把兩個事件分立開。「這個」描述的是一個特定的事件，而「其中一個」是一次性針對所有事件說的。這種語意上的差異是非常明顯的。不能混淆。
所以「其中一個……」、「另一個……」，用更明確的語言講就是「雙子女且至少有一個女兒的家庭之中，子女為一男一女的概率有多大。」假設「其中之一」的意思是「至少一個是女生」。
我們使用簡化的方法來解答這個問題。
這裡忽略雙胞胎和墮胎等人為干預的影響，假定生男生女的概率都是二分之一。
那麼世界人口分布在這裡簡化為小鎮上的四個家庭，家裡的孩子分別是兄妹、姐弟、兄弟、姐妹。
現在有一個女生給你打來了電話（和接到電話的是女生一樣，這裡進行變形），那麼她可能是誰呢？
兄妹中的妹、姐弟中的姐、姐妹中的姐、姐妹中的妹。
四人的概率相同。可以理解為這四人各給你打了一次電話。
那麼給你打電話的那個人家另一個孩子都是誰呢？
兄妹中的兄、姐弟中的弟、姐妹中的妹、姐妹中的姐。
很顯然，男女各佔二分之一。
公式可能不好理解，但依照上面的方法，可以理解為有10隻狗，其中8隻活到了20歲，4隻活到了25歲，那麼20歲以上有8隻，這8隻中有4隻可以活到25，概率就是二分之一。
繼續看：已知考上重點高中的概率為0.6，考上大學的概率為0.3，那麼重點高中里的學生考上大學的概率是？
同理是二分之一。
是么？不是的。
完全可以重點高中考上的概率為三分之一，然後其他名額由普通高中的同學補齊。那麼這個思路錯在哪裡？
錯在第一題中活到25的狗必然也會活到20，而考上大學的人卻不一定先要考上重點高中。這個包含的前提是必須要有的，否則不能貿然用公式。
那麼這樣，我再給一個你們所謂的語義學上嚴謹的題，你看這裡面是不是還有這樣的陷阱
有三張卡片，他們兩面的顏色依次為：
白|白 黑|黑 黑|白
如果觀察者抽出了一張卡片，他所看到的一面為白色，另一面未知
（此處經排名第一的匿名用戶提醒，更改了表述）
【我的原文：如果我抽出了一張卡片，一面為白色】
問：他的另一面為黑色的概率是多少？
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卡片這道題。
如果根據觀察每種顏色出現的概率為1/2這個假設來做題。
這個假設會反向推導出
黑|黑卡出現概率為1/4，
白|白1/4，
黑|白為1/2
因此如果用這個概率去計算這道問題，相當於默認了 黑|黑 的存在
因此是錯誤的。
正確做法中，我們會發現，因為首先無視了 黑|黑 卡，
所以各個顏色出現概率實際上是不等的。
正確的為 黑 1/4 白 3/4
因此設 P(A=X,B=Y) 為 抽到A面的顏色， B是它的反面的顏色。
P(B=Black | A= White) = P(A=White, B=Balck) / P(A = White)
這兒因為只有那一個白面後面有黑色，抽到那個白面的概率為1/4
所以P(B=Black | A= White) = (1/4) / (3/4) = 1/3
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同理，在男孩那道題裡面，如果有任何人一直用1/2這個概率算， 還不人工排除掉【男男】的情況下， 怎麼都是錯的。
因為： 1/2這個概率就默認了這種情況的存在。
你說是不是。。。
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原題解答：
思路一：
設兩小孩分別為A,B
P(A=M) = 1/2, P(A=F) =1/2
同理
P(B=M) = 1/2, P(B=F) =1/2
題中問題可以翻譯為:
求P(A=M | B=F).
根據Baye"s Rule
P(A=M | B=F) = P(A=M, B=F) / (P(B=F)) =(1/4) / (1/2)
但是這麼想你就錯了。。。
思路二：
設該家庭的狀態為Z， Z={A,B}
P(A=M) = 1/2, P(A=F) =1/2
同理
P(B=M) = 1/2, P(B=F) =1/2
因此
P(Z={M,F}) = 1/2,
P(Z={M,M})= 1/4.
P(Z={F,F})= 1/4
題中問題翻譯為：
求P(Z={M,F}| FZ)
P(Z={M,F}| FZ) = P(Z={M,F}, F
Z) / P(F
Z)
=(1/2) / (3/4) = 2/3
所以說做錯的根本問題是沒設好誰是random variable
設對了的話就不會跌到隱藏陷阱了。
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原題錯誤的人思路無非幾種：
1. 獨立事件咯，另一個要麼男要麼女 1/2
2. 不獨立事件咯,沒有去掉1/4概率的【男，男】 1/2
（直覺，【男女，女男，男男，女女】選{男女}，1/2）
而且作為解題時正確的邏輯思考方式，任何沒有提及的東西都不應做假設。
原題中 「有一個是女孩」
不論如何得出的結論都 是且只是 【有一個女孩】
隱藏條件為【兩個孩子中，有一個是女孩】
樓上諸位，這個是高中生物題，另一個孩子是男孩的概率是1/2。
震驚知乎有那麼多數學白痴。。。。
更新。。。。。
評論里說題目並未說是一胎還是二胎，其實這個真的沒有關係，在已知一個孩子為女孩(事件A )的條件下，求另一個人孩子是男孩(事件B )的概率。這個和第一胎生女兒的前提下，第二胎生男孩的概率是同樣的問題。這兩種假設的數學本質是一樣的：在事件A 的條件下，求事件B 的條件概率。
評論里有這樣的演算法：按照現在的說法，是2/3。生兩個男孩概率為1/4，兩個女孩1/4，一男一女1/2，排除兩個男孩選項，所以是2/3。
這樣算錯誤的地方在於選擇性忽略了題目的題設條件：已知其中一個孩子為女孩。所以，上面的說兩個男孩的概率為0，而不是1/4。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
條件概率問題，設A，B 是兩個事件，且A不是不可能事件，則稱為在事件A發生的條件下，事件B發生的條件概率。A 為生女孩，B 為生男孩。則生女孩的前提下二胎為男孩的概率為：P(B/A)=P(AB)/P(A) 由於事件A與B相互獨立，所以P(AB)=P(A) P(B) =0.25, P(B/A)=0.25/0.5=0.5我覺得可以這樣看：四種組合分別是兄弟，姐妹，姐弟，哥妹。如果已知有個女孩，那麼只剩下三種組合，並且概率都為1/3，則另一個是男孩的組合只能是哥妹或姐弟，加起來就是2/3。
如果再加上已知性別為女的小孩是妹妹或姐姐，則答案應為1/2。
為什麼這麼簡單的問題要回答的那麼複雜，這個問題關鍵是看到底生沒生第二個。
已經生下來了，是條件概率，概率2/3。
如果第二個還沒生出來，那麼，是隨機事件，概率1/3。
這明明是組合計算，你們偏偏算成排列的，根本不用考慮老大老二的好吧。男男已經是沒可能的了，還1/4呢，是0好吧！不考慮排列（老大老二），只考慮組合，就是只有兩種情況:兩女或一女一男，所以概率是1/2；
非得考慮是老幾（排列）的話，那麼就是兩女（女1女2+女2女1）以及一女一男（女男+男女），一共四種情況，另一個為男孩的概率還是1/2
前面的朋友都沒說到點子上，這是一個已經被數學家研究過的男孩女孩悖論，題目條件字面是沒有歧義的，都是兩個孩子中至少有一個女孩。
而產生兩種不同答案的原因，是在這道題目中，「兩孩中至少一個是女孩」這個信息的來源不同會對答案產生影響。
是已知「其中有一個女孩」再隨機選兩個小孩; 還是隨機選了兩個小孩，發現恰好「其中有一個女孩」。
前者答案是2/3，後者答案是1/2。
相關文章 https://www.sciencenews.org/article/when-intuition-and-math-probably-look-wrong大家沒有搞清楚「事件空間」就去討論「概率」。
如果就問「另一個孩子是男是女」，很簡單，事件空間就是「另一個孩子的性別」
如果問「兩個孩子性別是否相同」，那麼時間空間就是「兩個孩子性別組合」
就原題而言，明顯是出題人想玩文字遊戲結果演砸了。他腦子裡想的是第二種，文字表達的確實第一種。而且就條件的表達也是歧義百出。「有一個」，重點是「有」，還是一個？
經典概率是不嚴肅的科學，必須建模一致後轉到現代概率論才有一致的語言討論。玩文字遊戲，真沒什麼意思兩個孩子的家庭，可能的組合: GG,BB,GB,BG 。 概率各佔1/4。(因為假定每次生男生女的概率相同)
有一個是女孩，排除了BB。只剩下 GG GB BG。另一個的性別 可能是 G，B，B。 B佔2/3.
----------------每次生男生女的概率**不同**的情況怎麼辦？------------
假設 每次生孩子男孩的概率是1/3， 女孩的概率是2/3。
兩個孩子的家庭，可能的組合: GG(4/9),BB(1/9),GB(2/9),BG(2/9) 。
有一個是女孩，排除了BB(1/9)。只剩下 GG(4/8),GB(2/8),BG(2/8)。另一個的性別 可能是 G(1/2)，B(1/4)，B(1/4)。 B概率和為1/2。
簡單的問題非要複雜化。概率是1/2。
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