一個學詩有半年多的同學寫的五絕，不知道可以算得上什麼水平？

12-17

寄月

無花風厭香，獨立醉蒼茫。
一片中天月，心寒身自涼。

2017-6-08

我想再補充一些：
這位同學呢，性格比較隨心，最大的特點就是喜歡讀書，讀古書，有時呢，感覺他孤高，有時又感覺他隨和，他不怎麼交朋友，他的孤高表現在對待我們幾個他的朋友之外的人上，所以別人都不怎麼喜歡他。（他之所以這樣，或許是因為沒有人尊重他對詩詞的信仰，雖然我並不覺得詩詞能成為信仰，但既然是我朋友敬畏的，我便不會開他關於詩的玩笑。他的詩詞，說實話，讓我很佩服也很羨慕。他告訴我們，他當初先是喜歡現代詩，而後是詞。他的詩詞是自學，弄會填詞的時候是一五年，詩是去年暑假裡開始略懂的，這首並不是他寫的好的。我也是略懂一些格律知識的，他格律的一方面不會有什麼問題。）
我們學校不是什麼好的學校，校風混亂學風差，有的學生經常欺負人。最近呢，有人欺辱了他，而事後呢又被欺負他的人誣陷他弄傷了人。但是當時呢，他沒有反駁，他說他相信，清者自清。唉，也只能怪我們周圍的小人太多了，誠心想看他笑話，傳著傳著，謠言就成了事實了。他看透了他們，他也傷透了心。作為他的朋友，我也很難受。
最終，他選擇了離開。他要轉學了。

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我是這樣理解這首詩表意的：

仲夏里沒有了春天繁多的花，風也不攜了花香，
晚上的郊外（學校在郊區）茫茫一片，他沉迷在夜色中詠著詩。
蒼茫夜色的天空中，淡雲微暗，吞吐著一片盈滿的玉玦，
想必月的心裏面也是寒冷的，不然月亮上的廣寒宮就不會冰冷（涼）了。

初學詩都差不多這樣吧。
我覺得作為朋友，你可以多陪陪他，一個人被欺負了受委屈時，一點關心都可以成為冬天裡的暖陽。
所以，這個時候還是不要把重點放在所謂詩上。

香銷春去來，獨立不勝哀。
一片中天月，清寒同我懷。

說真的，為人孤僻和學詩詞關係不大。該孤僻的人學不學都這樣。如果很在意就多關心一下吧……
什麼水平其實也不重要了，情緒有個出口比較重要。

這首詩的主題不夠鮮明，尤其是一個寄字沒有具體的體現，也沒有隱喻的意義。首句的厭字頗可玩味，厭非厭惡之厭，而用其本義"壓"的意思，但如作此解，該字即屬平聲，但厭其他幾個意項，似乎在此處較為費解。即使作壓來講，引申為阻礙、堵塞的意思，在這裡也並不通順，故此字仍可琢磨。次句的醉字似乎突兀，此處其實不宜著我之存在，而應就月來寫，以點題目，作者沒來由的一句盪開，且用一醉字，其實無物可醉，不如獨立莽蒼蒼之類，就外物來寫，由外及內章法更為分明。後兩句寫月，月令心寒而身自涼，究竟是樂事而是哀事也不很分明，心寒應為冷清失望之感，而身自涼為怡然自樂之感，兩者似乎矛盾。故絕句雖小，還需要推敲，寫詩如只為讓自己看懂，則不用發表，既然同時也想讓別人看，適當的應該考慮到大眾的認知能力。

初學，只要知道押韻，語感可以，就不錯了。所以，我覺得不錯～

我覺得蠻好的。

首句一個厭字，即活化了畫面，又很鮮明地將情感氣氛襯托出來了。緊接著蒼茫更營造一種朦朧的環境。

再有，為啥是「一片中天月」而不是「一輪中天月」或者「一彎中天月」或者其他的量詞呢？這本身就值得玩味。我感覺作者是要突出那種朦朧蔓延之感，好像天中那柔和朦朧的月光如早晨瀰漫的霧一般，所以用「片」恰到好處。這也和上一句的「蒼茫」相呼應。

「心寒身自涼」也足以壓軸。

不過也誠如上面有位答主所說，「醉」字有些突兀，能不能用別的字使它柔和一些。另外在排篇上更加凝鍊推敲一番就好了。比如「床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉」，雖然第三句才舉頭，但實際前兩句已經把月引出來了，所以舉頭時不會突兀。作者也可以學一學李白，在前兩句寫風和蒼茫的同時，加進些月的成分。

當然各有各的理解，反正我覺得這首詩不屬上佳，但可稱好詩。也不匿名了，雖然我對詩的了解還很淺，答案也可能漏洞百出，更可能會有人據此笑我才疏學淺。但作者能寫也敢發表，我為何不能給他以鼓勵呢。

這首詩對於作者自己精神上的意義，大於它的藝術價值。
我也是一個學生。或許有人說我們是「少年不識愁滋味」，或許我們寫的東西還不成熟，有的可能還詞不達意、問題百出，甚至有些作品可能還算不上「詩」，但這畢竟也算是我們人生的成長經歷，寶貴的人生財富，我們在這段經歷中收穫了堅持不懈、虛心求教的品質。你的這位同學，能夠在飽受誤解的環境中，忍受孤獨，並且一直堅持自己的愛好，可以說，光憑這一點，就比我強很多。
這首詩是作者學詩半年時所作的，想想剛學半年時的自己，慚愧。聯繫你所給的作者經歷，我覺得那片寒冷的月光，應該就是作者自己的寫照：孤芳自賞，清高，寂寞。月即是人，人即是月。
我覺得這首詩寫的挺好。
最後，希望那位同學能到一個更好的學校，與那裡的師生融洽相處；能有一個也喜歡詩詞的、懂他的知心朋友；永遠不要放棄自己的詩詞夢想。衷心祝願他有一個美好的前程。

聞君四海游，我亦飄零久。
葉落歸鄉前，鵑啼別離後。
冬雪融春意，夏過樹驚秋。
算來人間事，不過三千愁。
生老病死怨，喬木無思休。
月有圓缺時，日存輝黯候。
悲歡似浮雲，聚散如星斗。
萬般皆過眼，煩憂飲入喉。

共勉

練筆最不建議寫五絕，又要精鍊，又要含蓄深遠，很見功力，也很難出彩。如果你留意一下，網上很多人寫了很多年，一首五絕都沒有。

你替他寫那麼一大篇閱讀理解，意思是寫出來了，但那還為什麼要寫舊詩，用散文更能清晰傳達自己的意思。

如果將詩詞以為信仰的話，必然對詩詞頗多親近。在大量閱讀的基礎上，便是自學，也不該是這麼個水平。還是積累少了，或者說讀是讀了，體悟不夠。

另外學詩詞和孤僻真的沒關係哈。古人不說了，今人寫詩詞的，我就認識好幾個蛇精病。

從形式和內容兩方面來看。
形式上，平仄格律是符合要求的。用的句式也基本符合五絕慣用的手法，但更傾向於較能被現代人理解接受的那一類，比較質樸。路子總體上是對的。
內容上，選取的「花」「風」「月」等意象所具有的含義比較寬泛，如果不置於特定關係中的話，其興發感情的能力也有限。首句同時出現了兩個意象，但只是為了說明一種因果關係，未能造出意境；二句出現了說話者本人，「蒼茫」創造出說話者身處的氛圍，因為前面的鋪墊不夠穩妥，這裡的造境便會有割裂感；三句的「中天月」很好，具備讓讀者聯想歷史語境的能力，自此可以想到「中天素月流」「中天度落月」等；末句又回到說話者，「自」用的模稜兩可，口氣也比較糟糕。
總的來說，意象單一，不能準確的傳遞境界和感覺；中國古典詩（尤其五言近體詩）講究含蓄蘊藉，但本詩過於直露，急於表現自我的感受，與外物的平衡被打破了；具有古典詩的味道，但過淡過淺。
另外，五絕作為一種文體也有自己的傳統，多讀王維詩即可明了。
假以時日，當有所進。

半年能看出什麼？知道押韻，可以了。其他的起碼要一年甚至一年半之後再談，在這段時間內，要知道格律，還要明白自己想寫什麼。。。

沒寫透，前二句就弱，獨立醉蒼茫，讀著就彆扭啊。一片無情月，豈不更孤？為甚要中天月，月可孤光自照以證其清骨，如此又何必心寒？所以，說明白比什麼都重要

不要求急，一點一點慢慢來，首先，這首詩格式對了（都是5個字），這就是進步嘛！

題目既然是《寄月》，那麼詩意詩境應是借月言懷或者對月言事，這四句話讀不出寄意，湊字而已，個見，莫怪！

詩不是學出來的。
學的詩是死的
毫無生氣

詩是沒有教學也沒有秘訣的
如果有
那和微軟小冰有什麼區別

如果所有的詩都是一個格律一個調調
那又有什麼意義可言

詩是生活是經歷是見聞是感覺是愛恨

脫離了情感的詩是不存在的
牆角數枝梅也罷
床前明月光也好
都是一種情感的寄託
用詞再好
毫無情感
也不過如同嚼蠟

附上隨筆一首：

《父母在》
父母在少遠遊
燕子歸巢難久留
春秋又春秋
南北無止休

思悠悠恨悠悠
人間不可多白頭
離愁兌離愁
聚散總有頭

寫的不好，拍磚頭輕點～
疼～

厭、醉、蒼茫、心寒、身涼。

從這些用詞基本可以看出心境，很直白，但是不得不說有點過於直白，略有少年強說愁的意味。年輕人還是要樂觀一點呀 (??????)

個人建議表達心境、情緒可以嘗試一下間接描寫。比如說，有的文字明明在描寫客觀事物，卻能讓讀者感受到強烈的情緒；有的文字明明在描寫心境，卻很難讓讀者有感受和共鳴。

加油↖(^ω^)↗