背誦、朗讀對文科的學習有多重要？
我是理工科學生，很好奇學習文科比如中文、英文、文學、法律是不是得背好多東西啊？對了，還有醫學。（理工科的東西也是需要記憶的，這裡主要指量的差別。）再加一句，我說得是大學裡專業，還有是"學習"。
訓詁學博士路過。
訓詁學說背書沒用，肯定我也心虛，但是你把學好訓詁學的希望放在背書上，那還是換專業吧。200年前搞訓詁學可能擅長背書會有用，現在的話，各種網路語料庫都能檢索，還靠背書那就是傻子了。
我中學是國家級重點中學，全市只有這一所學校能先於其他學校優先挑選成績最好的學生，所以全年級300多個學生，來自我們市管轄的各個區縣市，當年幾乎全部靠分數錄取，沒有分實驗班平行班，6個班裡只有一個文科班，當時出了四川省文科狀元。為了沖高考，高一必須分文理，而不是像其他中學一樣高二分科。
我高考第一志願電子信息與工程，分數已經超了本地交大幾十分，但是被提前批錄取了，因為提前批是亂填的英語系，所以對英語不是那麼感興趣，逃掉了大多數的專業課，導致平均分很低。
所以我沒有經歷過真正的文科學習，但是其實我是文科還比較有感覺的一個人，無論是每一次的語文英語考試，還是中學發表文章和詩歌，我不是說多有造詣，如果有那麼一點興趣，我覺得都是得益於我的小學語文老師。
我之所以對現在流行的《詩歌大會》《朗讀者》一點興趣都沒有，是因為朗讀和背誦，已經貫穿了我整個童年。我已經不需要去聽什麼節目來刺激我閱讀和朗讀的興趣了，我從小到大都對聲音很敏感，喜歡自己對著自己讀，然後聽自己聲音。
我後來毛病變得很嚴重，甚至曾經跟網友第一次聊天的時候，才聽他講2句話我就問他是不是山東人，其實我沒有去過山東，我只是有另外一個網友是山東人，我倆聊過天，但是他從來不說山東話，他一直是說還挺標準的普通話，因為他在德國讀的核聚變博士，在德國研究所工作。
對方說：」我不是說的普通話嘛？我在北京10年了「
的確，他是說的還不錯的北京話，但是有很多小的音已經出賣了他，而我在聽另外一個人講話的時候腦袋已經形成了一個語音規律。
我現在嚴重懷疑我聲音控的毛病是不是來自我們語文老師。
首先，她挑了班上音色最美的一個女孩每天要帶領我們早讀，上課也是她來讀。請不要懷疑我們這個爛小學的水平，雖然只有平房和一個廁所，但是我們年級也出了那位拿了金雞百花獎的同學對吧，另外一個同班同學也參加了挑戰主持人，但是她的音色根本沒被我們老師看上
至今，我都對這個女孩的音色印象深刻，所有的課文在她的朗讀中會變得立體起來。
聽聲音美的人講話，再噁心的課文都變得那麼溫柔。
除了她讀，我們全班要讀，我們老師對這事兒很挑剔，她有的時候要強調每個標點的停頓時間，以及不同語氣，抑揚頓挫（有點懷疑她是不是把我們當播音系對待了）。只要沒有讀對一句話的語氣，不能體現作者的情感，她就要叫我們停，然後反覆演示之後再繼續。
據說她就是個很差的師範畢業的，但是我一直覺得她語文知識真的非常紮實，我英文的所有語法體系後來在中學被我通過語法書自己重建，因為她已經在小學把主補賓補什麼都講的非常透徹，甚至她偶爾會跟我們說白話運動，英文對中文語法體系建立的影響。
所以，我後來才會直接以第一名成績進入我們中學，語文數學兩科200分滿分我192分，遠遠超過後來我喜歡的那個男神，他後面進入北大中文系本碩連讀，而我錯誤選擇自己討厭的理科把自己將死了
我後來大學直接裸考普通話過了二級甲等，而且工作中總是有人問我是不是在北方待過，我想想，我還是要謝謝我們語文老師，讓我們對語音如此敏感，僅僅憑著那些拼音和電視里的聲音，我就可以把普通話過級給搞定了，除了部分鼻音我不想刻意去強調，其他音，我大多數都發的蠻標準的
在這種精細化的朗讀過程中，你似乎進入了角色扮演，你不再是一個旁觀者，你開始帶入角色去體會人物，不僅大大帶動我們情緒，而且聲音通過自己耳膜，通過骨骼震動，多渠道進入大腦刺激記憶，有同學的朗讀，自己的朗讀，老師的朗讀，同一個句子，每個人用不同的聲調，情感去詮釋，本身就是一件很美很有趣的過程。
如果上課成了我後來高中語文老師的講解講解講解，那麼我很容易就失去了我的興趣。難道詩歌不就是為了朗讀和譜曲創造的嘛？他永遠是自己在讀，而不是像我們小學老師一樣讓我們積极參与
在教學這個層面上來說，我們小學語文老師已經遠遠超過我後來在國際及重點裡遇到的所有語文老師。甚至我覺得她超過了我大學那個教學法老師，那個老師參與了編寫《新課標》，但是我說句實話，誰更懂教學？是國家級師範院校的講師們，還是中小學老師？
當然是後者，我們學校考研的考試，雖然我沒報考我們學校，但是那一年出來的分數最高，就是巴蜀中學一個在職老師。這也是為啥我上次一個帖子里提到的，我當時看見某教授簡歷里寫他中專畢業之後縣城中學教了10年之後才慢慢爬到教授位置，我就知道他牛，找他改論文沒錯。
對於背誦這事兒，我另外一個對我影響非常大的是初中英語老師，因為我初一之前，英語就是0基礎。我們每天要把當天課文背下來。我前面桌子那個男生一直跟我爭排名，他最愛就是只背兩次就上講台去過關。我偶爾問他怎麼搞得，速度這麼快，他說：我先記中文，然後快速翻譯成英文，讀錯了不要緊，我流利度保證，老師聽不出來。
確實，我們老師根本沒仔細聽每個人，60多個人的班級，她怎麼聽。所以我那男同學把英語專業的翻譯都給練習了。
我們其實高考英語分數還不如有一些來找我的同學，但是為什麼反而出國類考試我們考的更好，甚至到了英語專業我這麼放飛自我，從來不早起，上自習跑去看電影，各種專業課不聽，專四專八還能只差2-3分優秀。因為基礎打得不是一般的紮實，而且這個基礎，是聽說讀寫四項，而不是有的中學，只弄閱讀語法。
而這個過程中，怎麼可能離得開朗讀和背誦？
我一開始學英語的時候，覺得自己很自卑，因為我爸不願意交小學60元學費，所以我從來不敢叫他給我報興趣班。
第一次英語課，我們這個初中老師說：「請學過英語的同學舉手「
我看到齊刷刷一群人在舉手，就覺得很傷心。
但是我們老師卻說：太可惜了，你們這些紙上已經畫了畫。我更喜歡一張白紙，讓我來畫。
這個故事，真不是我編的，我也不知道這是不是我們老師的套路，我很喜歡。
所以從第一次學習開始，我就決定不給我們老師丟臉，而且語言是拿來交流的，我的目的不是單純過考試，而是要發音做到完美，所以我回了家也是在用磁帶跟讀。
今天我的發音，就是初中打下的基礎。還好，我覺得大陸區考出來的雅思7.5分口語，應該沒給我們老師丟臉，我保證出了大陸能搞個8出來。
去年有妹子特別信任我，想跨省過來上課，還想帶同學來。
我有點擔心高中生安全，勸她考慮好，而且我提前跟她說，我模式跟中學老師是非常像的，就是我從來不相信放飛自我能夠短時間提分，畢竟大家都是普通智商，我教學裡面的確有部分是我強制要求要背要朗誦，而且不行的人必須到我面前來過關。
她一聽就打消了念頭，說她喜歡西方式教學。
我反而鬆了一口氣，趕緊說：那最好你在本地找個機構好了，我這邊可能不適合你。
後來妹子很有禮貌謝謝我，這事兒就完結了。
所以，我跟實際到我這邊來的學生說，我們必須結束你現在大學的狀態，回歸中學時代，我們回到那個踏踏實實掌握每個知識點的時代去，沒有掌握我們就不往前面進一步。
另外，我同意上面有些人的觀點，就是背誦加強記憶力這事兒。
經常有過來的學生給我這兩種說法：
1. 還沒我年紀大，但是工作幾年，就覺得自己記憶力不好
2. 年紀小，說自己天生記憶力不好。
我跟你說什麼叫記憶力不好，我經常在家戴著眼鏡找眼鏡，我小學每周都要掉幾次鑰匙，我媽還曾經來學校問我們全班同學有沒有看到我鑰匙，結果有一次我同學說守機關的老頭撿到我鑰匙了。
大家天生記憶力都差不多，也不存在什麼30多記憶力就不好的事情
你記憶力不好是因為你根本不鍛煉，你不背，不往心裡去，你開始背東西之後自然記憶力越來越好
比如我學生經常為了作業騙我，我會告訴她，她當時說這話的時候在幹嘛，是什麼語氣，當時我們正在討論什麼，
因為我每天都要背東西啊，我在看新聞的時候，在看資料的時候，無時無刻不在主動背，你以為我是看看，然後覺得好開心嗎？
我教國際部的時候，我一個人管理托福四項，而且教材，分班，班主任的任務，基本所有都是我一個人來定，因為當初在香格里拉咖啡廳，董事長就把給全班提分這事兒交給我一個人。
我無數次跟校長提醒，我們需要小孩早上讀書，要讀，結果每次我去，這群人就默默地在裡面看著書。
他們校長最愛敷衍我，當面答應，背後就按照她自己的想法來，這也是為啥我後來給全班提分20-52分後離職的原因
我問學生：怎麼不讀
學生說：我們班主任說我們會影響成績好的同學看書。
我說：扯淡！
成績好的，再吵，都能讀進去好吧。成績差的大多數，坐在那兒就開始神遊太空了，還不如讓聲音進這群人腦袋裡面去，起碼動動嘴巴還可以減肥嘛
這些話，我就沒跟校長說了，她後期為了替代我，不斷各個頂級中學挖老師，面試各種名校海歸，包括麻省理工的本科老外。
她沒想到我會主動辭職，還叫HR請我去跟她談，叫了兩次我沒理她，當初她嫌棄我沒有海外的學位，嫌棄我托福沒有拿到120分，我已經受夠了。
我主動辭職2年後，仍然在其他培訓機構為他們小孩提分，那小孩是班上的學霸，50多分，最後被我一個月提了20多分上去。是的，50分，班上前幾名，你沒看錯，我也沒亂編。國際部嘛，你懂得
所以，
在一個人的書房，夜色降臨，自己慢慢去讀文章，享受每一個音在紙張上的跳躍，儘管我們不會彈鋼琴，我們在用自己的聲音編寫一首自己的歌，不亦美哉？
配張我自己書房照片。
可能我的想法和大家都不一樣吧...
哲學專業.不能算非常純正的文科.但是在國內的學科背景下普遍偏文...
我的意見就是.不要去背書.這是最偷懶的辦法....
例如對一個名詞的理解.我會嘗試自己歸納出名詞的解釋.然後比較課本上的名詞的相關解釋,分析自己為什麼某些要點沒有寫到.為什麼沒有理解到這個層次.為什麼這個名詞要這麼解釋.課本上某一點是不是有問題.是不是多餘了.哲學原著上的原話是什麼.是在什麼語境下提出來的.這都是要思考的問題.
例如簡答題.提問特點.原因.如果這個答案不是我自己根據自己的理解寫上去的.而是靠背答案背上去的.我會在心裡批評自己為什麼這個知識點沒有弄清楚.有的時候.還會直接在考卷上寫教材上提綱上這個問題的答案我並不同意.理由云云.
至於考試那麼多知識點能夠回答.是因為平常熟悉.是因為我知道，而不是我記得。
誠然.對付政治考試這個辦法是沒有用的.因為政治課是」信仰先於理解「的科目,你能想像我一學哲學的,四年考最差的科目是公共課的馬原。馬上考研了.我也在老老實實背政治課。
但是沒有關係,學習從來就不只是為了考試分數,甚至為了學好學紮實也可以犧牲考試分數,畢竟那只是普通的期末考試,別考得太難看就是了.到要緊的考試時在背書就好了。因為這種方法對於考試而言,是很低效的方法。然而我不能接受不是這樣深入理解內化以後輸出的知識，因為這樣意味著對知識的不尊重，意味著不是為求知而求知。
當然了，每個人可以有自己的學習目的。以上知識我個人的學習方式，就確實是盡量摒棄背誦，而依靠理解複述，邏輯推演。不是讓理解幫助背誦，而是直接通過理解而不通過背誦來掌握知識。我覺得背誦成分比較多的是醫學。生物也挺多。法律不了解
轉自一位班主任的日誌
1. 學習語文最好的、最先進的方法在中國：第一，書讀百遍，其意自見。第二，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。第三，讀書破萬卷，下筆如有神。第四，一回生，二回熟！大家都知道這些名言，但可惜的是，沒有幾個人能做到！所以，成功的人永遠是少數！
2. 背誦的最佳狀態：第一、對自己的記憶力充滿信心；第二、不要管能不能背下來只管重複得夠不夠！只要重複得夠，再難的課文都能脫口而出！
3. 背誦的方法是：反覆重複，自然背誦！只問耕耘，不問收穫！功到自然成！重複得多了，想忘記都難！不要有精神壓力！
4. 那種只是看看書，以為理解就行的學習方法是「極其錯誤」的。 只理解卻不背誦的學習方法不會改變我們「大腦的素質」，理解也只能停留在淺層上面。
5. 任何一個領域的成功都要靠背誦！英語好的人都是靠「努力背誦」成功的！劉翔其實「天天都在背誦」，因為他每天都在重複同樣的動作；楊利偉天天也在背誦，因為他天天都在訓練他已經「很熟悉的動作」；歌星天天都在背誦，因為他們多年來就反覆唱那麼幾首歌！但因為反覆操練，他們越做越好！
6. 背誦可以「大大提升」記憶力！那些歷史上的偉人都是「通過背誦」而獲得非凡記憶力的！
背誦是形成語言能力的關鍵！只有背誦才能真正掌握語言，達到脫口而出的境界！
7. 重複就是力量。重複創造奇蹟。「死記硬背」是創造力培養和素質教育的基礎，因為只有「死去」才能「活來」！
8. 猶太教育培養出了很多諾貝爾獎獲得者，他們的教育就是「以記憶學習為中心」，強調「反覆朗讀」！背誦對理解力、記憶力、表達力的提高有巨大的提升作用，三力同時提升！
9. 背誦一篇「難」文章「遠遠勝過」讀一百篇簡單的文章。
一定要充滿信心地去啃硬骨頭，也就是難文章！文章再難也經不起一天20到30次的重複，越看感情越深，越讀越簡單，最後變成小菜一碟！
10. 背誦是一個偉大的習慣，一旦養成，你將受益終生！背誦讓每一天的生活都充實快樂！優美的文字不斷地洗滌著你心靈，不斷地鍛造著你的口才，不斷地提升著你的自信，大大提升你的「氣質」！
如果是針對背誦原典的話，中文各個方向里最強調背功的應該是古代文學，主要是因為古代文學文本間性很強，背功不紮實有時候會直接影響閱讀理解。
非常不重要。（對於考試當然重要）
除了單詞以外沒有任何值得特意背誦的東西。
很巧的是，昨日有幸聽了一堂范曾先生的講座，先生也談到了背誦對於藝術文學素養養成的作用性。先生說到，背誦能使書本上的東西變成有溫度的真正屬於你自己的東西。
也許你覺得一輩子也用不上幾回，就算偶爾需要用了百度一下就能告訴你，但那不是你的，它是沒有溫度的。
背誦下來的東西也許當時是沒有感覺沒有共鳴的，也許很長一段時間內你都不會再想起它，但它只是沉澱在了大海，並沒有消失。
也許某一天突然有感覺了理解了，它又出現在了你的腦海里。
它是有溫度的。
深以為然。
少年時代筆者也曾對應試教育下的死記硬背深惡痛絕，後來那些被筆者噁心過一遍遍的文字常常在不經意的瞬間出現在腦海，漸漸的也失了劍拔弩張。
不知道什麼時候開始也會自主的去背誦一些自己喜歡的文字，對先生幾十年如一日晨起背誦經文古典十分佩服。我從來不喜歡特意去背誦。很多時候我只是用手過了一遍筆記或者瞬間用眼睛讀了一遍，這件知識我就已經知道了、了解了、理解了。然後等我要用的時候，直接從大腦抽屜里找到就可以用。
這個方法很適合雜學旁收，對專業課也非常有幫助。因為硬背的確有一定效果，但如果不能活學活用，就是無用之功。所以一般我考試碰到名詞解釋，答案都不會和原文一模一樣，都會自己發揮，把自己認為的重點寫上。
我很喜歡做筆記，喜歡把要點記下來，因為隨著年齡增長、工作繁多，腦容量不夠或者精力無法集中的時候，就用手去把需要背的、理解的過一遍。然後再對朋友或者自己用自己的語言複述一遍，檢查有沒有遺漏。
拚命背誦是所有科目學習的基礎。
——《學習之神》
中文妹紙一枚！！！-------------------
很多人都會問中文到底會開些什麼課，語文還要學什麼？！連理髮店的理髮小哥都說中文誰都會，當時我只好笑笑咯。
中文真的要背誦，不能說特別特別多吧，大一大二大三背誦從來都是考試的一個部分！
我們一般期中考試除了卷子或者論文之外，就是背誦課文！古漢語是最嚴格的，課堂上都要抽查三個人起來背誦前段時間學的課文！因為我們學完一篇課文就要要求背誦，每次叫名字的時候，整個人都是緊繃狀態，發現沒叫到自己會長舒一口氣，主要是背不出來怕丟臉，而且老師是最嚴格的一個！古代文學什麼的都是在我們的苦苦哀求下划下幾十篇古詩詞，抽籤背誦四篇，老師親自檢查的！哎！有的詩詞真的不太順口，有的意境相似真的容易串詞，我背累了都當歌詞自己隨便唱的。。
我記憶里最深刻的就是默寫出十三經有哪些了，我當時就沒寫全！
然後就是期末考了！都是苦苦哀求範圍的好么！背誦那些概念題，比如什麼魔幻主義啦，期待視野，物化階段，多餘人形象什麼的，記住大意還要記住典型例子啦，總之都是背，當然靠理解
背~
最可怕的就是詩詞鑒賞，只給題目，比如望廬山瀑布，舉例當然是簡單的，如果記不住內容，簡直連苦力分都拿不到！無從鑒賞！所以詩詞不全背也得熟讀！
文藝學那種大文章分析的，記不住點文學概念，也真的就是流水賬了，得不了高分╭(°A°`)╮
古代漢語現代漢語這些要背誦的就是句子結構成分啦，格律什麼的，不過還好都是積累多了也不要怎麼背。。。
我最喜歡就是寫論文了。。。不太費腦子〒_〒
總之就是這樣，雖然我現在其實都忘了以前背的篇目了。。。其實背誦確實有好處，不能說記住什麼，不過語感寫作都會提高~~~也不會說真的死記硬背--從中文、歷史、英文、法律四個方面來說下，因為這四個方面我都略微學過一點：
1，中文：跟備考無關。搞中文提倡背通一些經典，是為了下筆能原樣複述，能用典 ，比如老話說文選爛，秀才半 ；對古文的背誦，直接影響文筆的高低 ；總所周知，胡蘭成號稱「文妖」，其文筆在民國一代人中是出挑的，他就號稱能背誦蘇軾的七集。 這種對歷史上超級大文人的文集加以狂背，那麼你觀察和聯想乃至下筆，自然就如神助。當然，中文文字的雅緻，之所以牛掰，是因為言簡意賅，語言極短而意味極長 ，所以，如果現在人還想寫雅言，也之後去背古代的一些經典。PS： 中文的經典，泰半在文言文中，文言文並不是過時的文體，而是中文所能達到的一個巔峰。
2，歷史：歷史並不提倡背，而是「讀」 ，在讀的基礎上博聞強記，所謂博聞強記，就是爬梳文獻、整理功夫。歷史上吳晗號稱能背誦百萬字的《資政通鑒》的，餘生也晚，沒有聽別人繪聲繪色描述過，野史偶得也 。舉做國史為例，做國史必先讀二十四史、十通這些東西，背，你是背不了的，但是可以像蘇軾一樣，分門別類搞摘記 。厚積薄發，把一條冷板凳焐熱 。
3，英文：上面有位TX提到熟背英文300篇，就很牛掰 。最近學英文有點心得，拋磚如下：（1）背單詞，這個單詞量，你最好有3萬以上。看著雖然多，但這個量是普通美國高中畢業生的水準，所以，也不算特出 。丘吉爾單詞量據說十來萬，相當於一本中型字典了。如果衍生詞、同字根詞算進去，其實實打實的，大概8000字左右 。所以，這8000字是必須熟練掌握，並不斷加深對其理解的（可能會持續很久很久，這個得慢慢來，不能急）；2）寫：我覺得背篇章不是特別好的方法，更好的是大量的讀，背誦大量的長句或段落（特別是你喜歡的，能用的）。這裡有個取捨，比如你背誦一幕薩翁的戲劇，不如搞懂其中一兩個特別有趣的字（你立刻就能用），這比背誦他一幕劇要節省時間，而且你也讀了篇章，只是擇其要從之，效率也高。 3）英文要有點火候，就必須在特別小的地方下功夫，特別小的地方，就是你感興趣的點或突然發覺有些不一樣之處 。比如特美倫寫跟習大大喝了IPA啤酒，那麼這個IPA就很有趣，可以找來一看（India Pale Ale) 。
4，法律： 英美法系據說基本要背上千個案例的，大陸法系下如我大天朝，搞法律的張口就來某某法條，那麼也是顯得逼格比較高的 。然而這並沒有什麼特別大的卵用 。法律嚴格上來說，法學理論，刷的是法邏輯 ，實務，刷的是從業經驗 。如果一個人不具備基本的法邏輯，而背一堆法條，並沒啥用的 。 而所謂法邏輯，可以說就是大陸法系或英美法系約定俗成的一些法律原則及其推導、應用、解釋。其中自然有各種不同 。
我好像歪樓了，匿名回答吧。貴在理解！多年語文課代表，法律專業，高中以後，我更偏科嚴重！最討厭的科目是化學，那跟鬼畫符一樣的東西還要背，額～～～反倒是從小到大，古文背誦根本難不倒我，讀三遍就背下來。記得學離騷那陣，大家一聽要背下來，頭都大了，然而我在課上就完成了……其實，主要靠的是把原義疏通，理解後再背，就當自己是屈子，就背下來了！
默默的看了一圈，似乎沒有提到社會學的。
既然題主說是「大學學習」和「文科專業」，我覺著還是有必要說一下社會學的。
先來介紹一下社會學。社會學隸屬法學大類，本身屬於一級學科，下面有人類學等二級學科。對我們社會學來說，流傳著一個"終極難題"叫做「社會學是什麼」。這個問題回答起來是很難讓人滿意的，就像有人問你「人到底是什麼?」一樣，不是寥寥幾語就可以回答清楚。不過可以簡單的理解是研究社會中的"what""why"和「how」"的。知乎上很多受追捧的書都和社會學密不可分，比如費孝通的《江村經濟》勒龐的《烏合之眾》等等。總之，社會學和我們息息相關。
再來說說題主有關「背誦」「朗讀」的疑問。首先，朗讀對社會學來說是完全沒有必要的。至於「背誦」，不能說它一點作用都沒有，理由有二：
1，拿我們社會學來說，你可能知道一些社會學的基本理論「衝突理論」「交換理論」「結構功能主義」等等，但是這些理論最早是誰提出來的，誰又是集大成者，發展歷史這些還是需要記住的。這種記住可以看成是背誦，畢竟「連連看」這種遊戲是不需要理解能力的。
2，小時候背古文的時候，我們都知道掌握了古文意思更容易把它背下來。對社會學來說也是這樣，你背了一本書和你讀過一本書還是不一樣的。在背的時候你自然會想法設法的理解從而使"背"變得更容易，所以背和理解也是一個交互的過程。現在很少有人單純的死背誦了吧。
上面論述的是背的作用，但是社會學僅僅靠背是萬萬不行的。背是需要時間成本的，如果把背的時間用來思考分析，用來觸類旁通的看相關理論，用來社會調研實證分析，那麼發揮的作用是要遠遠大於背的。所以說，「背誦」對社會學的學習來說，權重還是很小的。還有很多更有效的方式來學社會學。
最後說一句：背只是手段，背下來並不是目的。背得再好，滿嘴「社會控制」「越軌行為"等社會學術語，也只不過是聰明了舌頭而已。文科的背誦是相當重要的。有些東西，或許你再記誦時根本不理解，但你記下來之後，你會從你背下的這些延伸很多東西。巧婦難為無米之炊，這些都會在無形之中潛入你的三觀。
高三政治老師的教導:
只唯書，只唯上，不唯實。
理論依據來源於書本以及大政方針。
純粹背誦的送分題只佔5%（就是書上原話讓你選個正確的答案），但是所有的選擇題、簡答題、論述題的依據都是書本上的。
完全是自己的語句是得不到分數的。
高三學習分三個階段:
死記硬背
死去活來
活學會用
第一階段是基礎。
第二階段是煎熬，背過了會忘掉，背出來了也不會做題，所以說死去活來。
第三階段才算是為高考做好了準備，但是沒有前面的艱苦何來之後的分數?
其實不僅是文科，所有的學習不過都是記憶而已，不過文科叫做背....
是，知識點繁多，需要通過大量記憶作為靈活應用的前提。背不是目的，只是手段。
一個醫學文科生表示，醫學比文科背的東西BT百倍不止，名詞生硬，無法解釋者眾。
背書很重要，占我自己總學時30%以上。40%閱讀，20%寫作，10%冥想。
我是在英國讀政治和哲學雙學位本科，專業排名都是世界前列的，我們一般seminar都是閱讀後的討論，所以讀是相當重要的，但是就算讀完，也不能easily使用書中內容，所以結果就是要背。
哈哈哈哈哈哈哈不背的你們真的智商感人，感謝父母吧。
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