如何在一個「項目」中用好「頭腦風暴法」？
要想運用好頭腦風暴法，首先要了解「頭腦風暴法」的激發機理：
第一，聯想反應。聯想是產生新觀念的基本過程。在集體討論問題的過程中，每提出一個新的觀念，都能引發他人的聯想。相繼產生一連串的新觀念，產生連鎖反應，形成新觀念堆，為創造性地解決問題提供了更多的可能性。
第二，熱情感染。在不受任何限制的情況下，集體討論問題能激發人的熱情。人人自由發言、相互影響、相互感染，能形成熱潮，突破固有觀念的束縛，最大限度地發揮創造性地思維能力。
第三，競爭意識。在有競爭意識情況下，人人爭先恐後，競相發言，不斷地開動思維機器，力求有獨到見解，新奇觀念。
第四，個人慾望。頭腦風暴法有一條原則，不得批評倉促的發言，甚至不許有任何懷疑的表情、動作、神色。這就能使每個人暢所欲言，提出大量的新觀念。
要想運用好頭腦風暴法，還需要按照一定的要求來執行，據王仕軍老師所講的要求有：
①組織形式
參加人數一般為5～10人（課堂教學也可以班為單位），最好由不同專業或不同崗位者組成；
會議時間控制在1小時左右；
設主持人一名，主持人只主持會議，對設想不作評論。
②會前準備工作
會議要明確主題。會議主題提前通報給與會人員，讓與會者有一定準備；
選好主持人。主持人要熟悉並掌握該技法的要點和操作要素，摸清主題現狀和發展趨勢；
③會議原則
為使與會者暢所欲言，互相啟發和激勵，達到較高效率，必須嚴格遵守下列原則：
——禁止批評和評論，也不要自謙。對別人提出的任何想法都不能批判、不得阻攔。即使自己認為是幼稚的、錯誤的，甚至是荒誕離奇的設想，亦不得予以駁斥；同時也不允許自我批判，在心理上調動每一個與會者的積極性，徹底防止出現一些「扼殺性語句」和「自我扼殺語句」。
——目標集中，追求設想數量，越多越好。
——鼓勵巧妙地利用和改善他人的設想。這是激勵的關鍵所在。每個與會者都要從他人的設想中激勵自己，從中得到啟示，或補充他人的設想，或將他人的若干設想綜合起來提出新的設想等。
——與會人員一律平等，各種設想全部記錄下來。
——主張獨立思考，不允許私下交談，以免干擾別人思維；
——提倡自由發言，暢所欲言，任意思考。
——不強調個人的成績，應以小組的整體利益為重，注意和理解別人的貢獻，人人創造民主環境，不以多數人的意見阻礙個人新的觀點的產生，激發個人追求更多更好的主意。
④主持人技巧
應懂得各種創造思維和技法，會前要向與會者重申會議應嚴守的原則和紀律，善於激發成員思考，使場面輕鬆活躍而又不失腦力激蕩的規則；
可輪流發言，每輪每人簡明扼要地說清楚創意設想一個，避免形成辯論會和發言不均；
要鼓勵與會者多出設想，如說：「對，就是這樣！」「太棒了！」「好主意！這一點對開闊思路很有好處！」等等；
禁止使用下面的話語：「這點別人已說過了！」「實際情況會怎樣呢？」「請解釋一下你的意思。」「就這一點有用」「我不讚賞那種觀點。」等等；
遇到人人皆才窮計短出現暫時停滯時，可採取一些措施，如休息幾分鐘，自選休息方法，散步、唱歌、喝水等，再進行幾輪腦力激蕩。或發給每人一張與問題無關的圖畫，要求講出從圖畫中所獲得的靈感。
要掌握好時間，會議持續1小時左右，形成的設想應不少於100種。但最好的設想往往是會議要結束時提出的，因此，預定結束的時間到了可以根據情況再延長5分鐘，這是人們容易提出好的設想的時候。
接下來的的流程：
1．對所有提出的設想編製名稱一覽表；
2．用通用術語說明每一設想的要點；
3．找出重複的和互為補充的設想，並在此基礎上形成綜合設想；
4．提出對設想進行評價的準則；
5．分組編製設想一覽表
頭腦風暴法不是一次性的應用方法，而是一個可以循環的過程：
遵循以上方法，運用到項目決策中，會有非常大的作用。我們小組五個人目前正在做香港的一個QP個案分析大賽，是對一個飲食公司的case
analysis. 我們應用的方法正是頭腦風暴法，目前已經找到了三種比較好的方法。
我認為頭腦風暴法保證創造性，提高決策質量，可以保證創造性，提高決策質量，是項目決策的非常有效的方法。
在個人頭腦風暴方面，例如我曾經是這樣備課的：
僅供參考，歡迎繼續探討。
參考書：如何激發大創意
: Jack Foster的創意奇想法、引爆靈感、真是一個好創意!、頭腦風暴……
老師好，我是周二創意思維晚課，120號孟師如。
首先，對於如何在一個項目中用好頭腦風暴法這個問題，我將分為以下幾個關注點：
1。什麼是書面頭腦風暴法
2。什麼是互動式書面頭腦風暴法
3。頭腦風暴的前期準備
4。總結在一個項目中用好頭腦風暴法的要點
1。「什麼是書面「頭腦風暴法」
書面頭腦風暴法即brainwriting，①有一個特定的議題，②每個人在紙上寫想法，③定時傳遞再改造，④最後張貼並討論。
2。互動式書面頭腦風暴發的流程即
①主持人分發紙給每個人
②明確一個清晰的問題
③定時定向傳遞
④收到新紙張後，先閱讀後添加或改造
⑤可隨時提問，結束後將紙貼出並討論
3。頭腦風暴法的前期準備
會前準備要有環境，想法，資料，時間等方面。環境方面，相對封閉的空間最佳，保證在進行項目的頭腦風暴時不被打擾。參與者人數可以控制在5到10人。參與者可以有不同的知識和經歷組合，保證有不同的思維碰撞。如果條件允許的話可以在牆上張貼活動挂圖，參與者把思路整理在便利貼上貼在挂圖上。最後要準備的是紙筆和相關食物飲料等。安排1~2人作為主持人和記錄員。
4。總結在一個項目中用好頭腦風暴法的要點。
①除了上述會前準備要到位以外，頭腦風暴還需要利用好各種視覺手段。比如文字，手繪，思維導圖，便利貼和照片等。
②作為組織者設計一些破冰活動是必不可少的。
③可以先進行個人頭腦風暴法，讓參與者挨個說出自己的要點。搜尋出儘可能多的想法和點子。然後再鼓勵組員去完善其他人的想法。
④作為主持人，要掌控場上的氣氛，不要太過尬尷和嚴肅，多關注沉默的組員。營造出活躍輕鬆的氣氛即可。畢竟頭腦風暴注重量而不注重質。
⑤保證在頭腦風暴過程中不出現評斷，批判的言論和思想。
⑥控制小組活動時間，如果任務過多，可分成若干小模塊進行。
以上為我的看法
謝謝
一、頭腦風暴法概述
1、簡介
頭腦風暴法出自"頭腦風暴"一詞。所謂頭腦風暴(Brain-storming) 最早是精神病理學上的用語，指精神病患者的精神錯亂狀態而言的，如今轉而為無限制的自由聯想和討論，其目的在於產生新觀念或激發創新設想。
在群體決策中，由於群體成員心理相互作用影響，易屈於權威或大多數人意見，形成所謂的「群體思維」。群體思維削弱了群體的批判精神和創造力，損害了決策的質量。為了保證群體決策的創造性，提高決策質量，管理上發展了一系列改善群體決策的方法，頭腦風暴法是較為典型的一個。
採用頭腦風暴法組織群體決策時，要集中有關專家召開專題會議，主持者以明確的方式向所有參與者闡明問題，說明會議的規則，儘力創造在融洽輕鬆的會議氣氛。一般不發表意見，以免影響會議的自由氣氛。由專家們「自由」提出儘可能多的方案。
2、激發機理
頭腦風暴何以能激發創新思維？根據A·F·奧斯本本人及其他研究者的看法，主要有以下幾點：
（1）、聯想反應
聯想是產生新觀念的基本過程。在集體討論問題的過程中，每提出一個新的觀念，都能引發他人的聯想。相繼產生一連串的新觀念，產生連鎖反應，形成新觀念堆，為創造性地解決問題提供了更多的可能性。
（2）、熱情感染
在不受任何限制的情況下，集體討論問題能激發人的熱情。人人自由發言、相互影響、相互感染，能形成熱潮，突破固有觀念的束縛，最大限度地發揮創造性地思維能力。
（3）、競爭意識
在有競爭意識情況下，人人爭先恐後，競相發言，不斷地開動思維機器，力求有獨到見解，新奇觀念。心理學的原理告訴我們，人類有爭強好勝心理，在有競爭意識的情況下，人的心理活動效率可增加50%或更多。
（4）、個人慾望
在集體討論解決問題過程中，個人的慾望自由，不受任何干擾和控制，是非常重要的。頭腦風暴法有一條原則，不得批評倉促的發言，甚至不許有任何懷疑的表情、動作、神色。這就能使每個人暢所欲言，提出大量的新觀念。
3、組織形式
小組人數一般為10~15人（課堂教學也可以班為單位），最好由不同專業或不同崗位者組成；時間一般為20~60分鐘；設主持人一名，主持人只主持會議，對設想不作評論。設記錄員1～2人，要求認真將與會者每一設想不論好壞都完整地記錄下來。
4、會議類型
設想開發型：這是為獲取大量的設想、為課題尋找多種解題思路而召開的會議，因此，要求參與者要善於想像，語言表達能力要強。
設想論證型：這是為將眾多的設想歸納轉換成實用型方案召開的會議。要求與會者善於歸納、善於分析判斷。
5、會議原則
1．庭外判決原則（延遲評判原則）。對各種意見、方案的評判必須放到最後階段，此前不能對別人的意見提出批評和評價。認真對待任何一種設想，而不管其是否適當和可行。
2．自由暢想原則。歡迎各抒己見，自由鳴放，創造一種自由、活躍的氣氛，激發參加者提出各種荒誕的想法，使與會者思想放鬆，這是智力激勵法的關鍵。
3．以量求質原則。追求數量。意見越多，產生好意見的可能性越大，這是獲得高質量創造性設想的條件。
4．綜合改善原則。探索取長補短和改進辦法。除提出自己的意見外，鼓勵參加者對他人已經提出的設想進行補充、改進和綜合，強調相互啟發、相互補充和相互完善，這是智力激勵法能否成功的標準。
5．突出求異創新，這是智力激勵法的宗旨。
6．限時限人原則。
二、頭腦風暴法的操作程序為：
1、準備階段
確定會議的時間、地點、所要解決的問題、可供參考的資料和設想、需要達到的目標等事宜一併提前通知與會人員，讓大家做好充分的準備；
選好主持人。主持人要熟悉並掌握該技法的要點和操作要素，摸清主題現狀和發展趨勢；
確定參與者。參與者要有一定的訓練基礎，懂得該會議提倡的原則和方法；會前可進行柔化訓練，即對缺乏創新鍛煉者進行打破常規思考，轉變思維角度的訓練活動，以減少思維慣性，從單調的緊張工作環境中解放出來，以飽滿的創造熱情投入激勵設想活動。
2、熱身階段
這個階段的目的是創造一種自由、寬鬆、祥和的氛圍，是大家得以放鬆，進入一種無拘無束的狀態。主持人宣布開會後，先說明會議的規則，然後隨便談點有趣的話題或問題，讓大家的思維處於輕鬆和活躍的境界。如果所提問題與會議主題有著某種聯繫，人們便會輕鬆自如的導入會議議題，效果自然更好。
3、明確問題
主持人扼要的介紹有待解決的問題。介紹時須簡潔、明確，不可過分周全，否則，過多的信息會限制人的思維，干擾思維創新的想像力。
4、表述問題
經過一段討論後，大家對問題已經有了較深程度的理解。這時，為了使大家對問題的表述能夠具有新角度、新思維，主持人或書記員要紀錄大家的發言，並對發言紀錄進行整理。通過紀錄的整理和歸納，找出富有創意的見解，以及具有啟發性的表述，供下一步暢談時參考。
5、暢談階段
暢談是頭腦風暴法的創意階段。為了使大家能夠暢所欲言，需要制訂的規則是：第一，不要私下交談，以免分散注意力。第二，不妨礙他人發言，不去評論他人發言，每人只談自己的想法。第三，發表見解時要簡單明了，一次發言只談一種見解。主持人首先要向大家宣布這些規則，隨後導引大家自由發言，自由想像，自由發揮，使彼此相互啟發，相互補充，真正做到知無不言，言無不盡，暢所欲言，然後將會議發言紀錄進行整理。
6、篩選評估
通過組織頭腦風暴暢談會，往往能獲得大量與議題有關的設想。至此任務只完成了一半。更重要的是對已獲得的設想進行整理、分析，以便選出有價值的創造性設想來加以開發實施。這個工作就是設想處理。頭腦風暴法的設想處理通常安排在頭腦風暴暢談會的次日進行。在此以前，主持人或記錄員(秘書)應設法收集與會者在會後產生的新設想，以便一併進行評價處理。設想處理的方式主要有兩種。一種是專家評審，可聘請有關專家及暢談會與會者代表若干人(五人左右為宜)承擔這項工作。另一種是二次會議評審，即由頭腦風暴暢談會的參加者共同舉行第二次會議，集體進行設想的評議處理工作。
三、頭腦風暴法成功要素
一次成功的頭腦風暴除了在程序上的要求之外，更為關鍵是探討方式，心態上的轉變，概言之，即充分，非評價性的，無偏見的交流，具體而言，則可歸納以下幾點：
1、自由暢談
參加者不應該受任何條條框框限制，放鬆思想，讓思維自由馳騁。從不同角度，不同層次，不同方位，大膽地展開想像，儘可能地標新立異，與眾不同，提出獨創性的想法。
2、延遲評判
頭腦風暴，必須堅持當場不對任何設想作出評價的原則。既不能肯定某個設想，又不能否定某個設想，也不能對某個設想發表評論性的意見。一切評價和判斷都要延遲到會議結束以後才能進行。這樣做一方面是為了防止評判約束與會者的積極思維，破壞自由暢談的有利氣氛；另一方面是為了集中精力先開發設想，避免把應該在後階段做的工作提前進行，影響創造性設想的大量產生。
3、禁止批評
絕對禁止批評是頭腦風暴法應該遵循的一個重要原則。參加頭腦風暴會議的每個人都不得對別人的設想提出批評意見，因為批評對創造性思維會產生抑制作用。同時，發言人的自我批評也在禁止之列。有些人習慣於用一些自謙之詞，這些自我批評性質的說法同樣會破壞會場氣氛，影響自由暢想。
4、追求數量
頭腦風暴會議的目標是獲得儘可能多的設想，追求數量是它的首要任務。參加會議的每個人都要抓緊時間多思考，多提設想。至於設想的質量問題，自可留到會後的設想處理階段去解決。在某種意義上，設想的質量和數量密切相關，產生的設想越多,其中的創造性設想就可能越多。
四、頭腦風暴法注意問題
頭腦風暴是一種技能、一種藝術，頭腦風暴的技能需要不斷提高。如果想使頭腦風暴保持高的績效，必須每個月進行不止一次的頭腦風暴。有活力的頭腦風暴會議傾向於遵循一系列陡峭的「智能」曲線，開始動量緩慢地積聚，然後非常快，接著又開始進人平緩的時期。頭腦風暴主持人應該懂得通過小心地提及並培育一個正在出現的話題，讓創意在陡峭的「智能」曲線階段自由形成。頭腦風暴提供了一種有效的就特定主題集中注意力與思想進行創造性溝通的方式，無論是對於學術主題探討或日常事務的解決，都不失為一種可資借鑒的途徑。惟需謹記的是使用者切不可拘泥於特定的形式，因為頭腦風暴法是一種生動靈活的創造技法，應用這一技法的時候，完全可以並且應該根據與會者情況以及時間、地點、條件和主題的變化而有所變化、有所創新。
頭腦風暴法常見的有以下幾個問題：
1、頭腦風暴法產生的想法不成熟，不符合實用性、獨創性和一致性這三個標準，甚至被偏激地認為「只不過是將事先未經交流或者無法表明的現有想法公開宣布而已」，「頭腦風暴法多半產生的是低風險(很沒有開拓性)、未經發展的(不成熟)又需表決的想法」。
2、與會者不願意主動發表意見，時常形成冷場的局面，這更加導致發言慾望的降低。甚至有很多人會帶著在眾目睽睽之下講話「有點傻」、會被人認為是出風頭、招惹是非的想法參加頭腦風暴會議。另外，經常出現在言談和輿論上面屈從大多數人的意志、或者屈從於專家領導意志的情況。如果在開會的時候，地位比較高的或者權威人士提出了某些傾向性的意見，很多人就會在旁邊附和。當形成眾口一詞的氣氛時，會在一定程度上抑制其他人的思維，使得群體思維變得狹窄，達不到頭腦風暴會議的目的。
3、與會者不發言，但是「槍打出頭鳥」。開會的時候白己不說話，只等別人提出一些想法以後，開始評頭論足其存在的缺陷和漏洞。一旦形成批評的氣氛,不但嚴重打擊了提想法的人的積極性，抑制了他們的思維，還會給大家造成一種觀念，就是開會的時候「誰先講話誰先死」。當創新的想法都被批判得體無完膚的時候，就不會再有人去作發散性的思考，群體的智慧根本不可能再發生激蕩，創新和集思廣益就成了無水之源。
4、當眾受到批評會導致心存不滿，伺機反擊把頭腦風暴會變成一場辯論會。在自己說話的時候，也會顧慮到自己的發言是否會傷及他人的面子，開會時參加的人越多，發言者要考慮的對象就越多。從事諮詢業的專家統計發現,人數一旦達到16人左右，發言的真實成分就會大大降低。這也就失去了頭腦風暴法的意義了。
從根本上講，這些因素來源於:擔心犯錯誤，擔心得罪自己的領導者和同事。對工作中犯錯誤可能是最大的擔心，一些人害怕如果他們在經理面前說錯話，他們的整個工作就會存在危險。在現實中，工作中極小的錯誤就能夠導致員工失去晉級機會、薪水減少甚至失業。不僅如此，作為處在社會關係網中的個人，犯錯誤還通常導致親友的疏遠、同事的隔離，這種無形的、精神上的痛苦比個人物質上的痛苦更加讓人不寒而慄。
五、頭腦風暴法成功實施的要點
1、會前充分考察、確定參加會議的人選
專家的選擇要與預測的目標相一致，而且要有一些知識淵博、經驗豐富並對問題有較深刻的理解、較強的分析與推斷能力的專家參加。一般說來，要綜合考慮專家的知識背景和實踐經歷，並注意邀請：要討論問題所在的專業領域有較深造詣的專家、專業領域內有較高推斷能力的專家和能夠充分了解和把握市場脈搏、熟悉目標顧客的專家。
2、環境的選擇和配置
頭腦風暴的會議環境要整潔、寬敞、光線充足、安靜沒有外界的打擾。一般而言，一個寬大的會議室是很常見的選擇。
會場最好布置成圓形或者U形，這會使每個人都感到平等，而且當人們開始提出觀點時，他們很容易感到其他成員和自己處在同一個小組之中。可以在成員們後面(大約每兩個人一個)放些便箋和一些彩筆，每個人也應該有一個筆記本和一隻筆，這樣以便當他人大聲說出來的觀點在別處被寫下的時候，他們可以同時寫下他們個人的觀點。
除此之外，可以提供投影儀、白板等辦公用具，供成員進一步展開自己的描述，或者提供背景信息和照片。在桌子的中央提供一個物體供人們在思考的時候有東西可以凝視，這樣就在提出建議時，消除了直視他人的臉的必要性。也可以為會議配備一兩位秘書，安排其抓住觀點並記錄下來。
3、正式開始前,在上述原則的指導下『預熱」
參加者到達時，歡迎他們每個人並試著使他們之間進行簡單的交流。主持人需要介紹會議成員感到生疏的人。正式開始之前，主持人概略說明會議的目的：圍繞中心主題展開,希望得到儘可能多的觀點。把你的意圖給人們闡述，但應該小心不要暗示出具體的問題解決方法，盡量不要在現階段對任何問題解決方法設置障礙。
4、有意識地設立「拉拉隊長」和「黑臉包公」
為了幫助發言的人放鬆心態，提高興奮度和參與的熱情，可以設立一名「拉拉隊長」。拉拉隊長負責為每個發言叫好，並帶領其他人鼓掌以示鼓勵。這樣，新奇的想法容易誕生，講話的人也能夠克服心理障礙大膽的說出來。喝彩的方式還可以採用發給糖果或玩具標誌、出示紅花、以適當的語言給予讚揚等。多種花樣的交替使用能夠起到保持新鮮感刺激和產生愉悅情緒的作用。這可以讓參加者在良好的氣氛當中思維活躍敢於發言。不僅如此，不斷出現的喝彩聲，提醒其他準備提出批評意見的人把不適合在此時講的話放到後面去，以保持熱烈高昂的氣氛不至於被破壞。而且，不斷地讚美別人，也降低了自己發言時擔心別人批評的心理壓力，一舉多得。
黑臉包公的作用是保障頭腦風暴會進行過程中的良好氣氛。一旦有人忘記了會議規則，有意無意地進行了批評，即使這樣的批判是善意的、輕微的，黑臉包公也要立刻給予提醒和制止。可以用口頭的方式，也可以出示一些標誌，例如一個黑叉或者一個玩具。如果有人屢次違反，甚至惡意地批評別人，黑臉包公要負責將他請出會場。
5、會議中場的休息
會議進行一段時間之後，需要進行短暫的休息，這有利於會議成員放鬆緊張的思維整理一下自己的思路。作為組織者，可以提供一些合適的音樂，並有意識地推動成員之間進行走動，相互交流，與其他人見面並放鬆一下。休息結束時，請人們坐在不同的座位，叫他們跟新鄰居問好，然後提醒人們注意規則和目的，繼續進行。
6、會議結束,會後對觀點進行篩選
會議結束時，參與者一般會感到疲勞，可以讓他們休息一下，提供一些點心、飲料，告訴他們不要動任何東西。結束時提醒大家，如果在以後的時間裡他們有任何新的觀點，希望能夠及時通知會議主辦方，並把聯繫方式留給各位成員。當他們離去後，巡視周圍，收集寫有內容的紙張、便箋和筆記本，尋找一切可能的蛛絲馬跡。
整理篩選現有觀點時，可以將現有觀點分成如下三類:
(1)優質的——具有很強的獨創性和可操作性，可以立刻被實施；
(2)有益的——具有一定的實用型和獨創性，或者需要進一步的挖掘和發展；
(3)無用的——沒有任何參考價值。將前兩種觀點進行重點分析、細化結合部門實際進行深入的分析論證，並作為向上級和團隊彙報的重點。
參考資料：
1、百度百科：頭腦風暴法
2、《頭腦風暴法》 作者：柯浚哲
3、《妙用頭腦風暴法》 作者：薛亮
頭腦風暴法對大多數人來說是個陌生的名詞，我特意在百度上搜索了一下它的解釋，百度百科上這樣解釋：頭腦風暴法出自"頭腦風暴"一詞。所謂頭腦風暴(Brain-storming) 最早是 精神病理學上的用語，指精神病患者的精神錯亂狀態而言的，現在轉而為無限制的自由聯想和討論，其目的在於產生新觀念或激發創新設想。在群體決策中，由於群體成員心理相互作用影響，易屈於權威或大多數人意見，形成所謂的"群體思維"。群體思維削弱了群體的批判精神和創造力，損害了決策的質量。為了保證群體決策的創造性，提高決策質量，管理上發展了一系列改善群體決策的方法，頭腦風暴法是較為典型的一個。
由上述解釋可以了解，自由是頭腦風暴法的一個核心，就是暢所欲言，大膽說出自己的想法，不附和群眾，這樣就會集思廣益，更好的讓每個人參與到項目中，更重要的事，能做出更有用的決策，一舉多得，何樂而不為呢？
要想在項目中用好頭腦風暴法，首先要了解一下它的程序。而頭腦風暴法的操作程序分為：1、準備階段；2、熱身階段；3、明確問題；4、記錄參加者的思想；5、暢談階段；6、解決問題。 單是講道理很難說明白具體意思，我們先來看看具體案例：
有一年，美國北方格外嚴寒，大雪紛飛，電線上積滿冰雪，大跨度的電線常被積雪壓斷，嚴重影響通信。過去，許多人試圖解決這一問題，但都未能如願以償。後來，電信公司經理應用奧斯本發明的頭腦風暴法，嘗試解決這一難題。他召開了一種能讓頭腦捲起風暴的座談會，參加會議的是不同專業的技術人員，要求他們必須遵守以下原則：
第一，自由思考。即要求與會者儘可能解放思想，無拘無束地思考問題並暢所欲言，不必顧慮自己的想法是否「離經叛道」或「荒唐可笑」。
第二，延遲評判。即要求與會者在會上不要對他人的設想評頭論足，不要發表「這主意好極了！」「這種想法太離譜了！」之類的「捧殺句」或「扼殺句」，至於對設想的評判，留在會後組織專人考慮。
第三，以量求質。即鼓勵與會者儘可能多而廣地提出設想，以大量的設想來保證質量較高的設想的存在。
第四，結合改善。即鼓勵與會者積極進行智力互補，在增加自己提出設想的同時，注意思考如何把兩個或更多的設想結合成另一個更完善的設想。
按照這種會議規則，大家七嘴八舌地議論開來，有人提出設計一種專用的電線清雪機；有人想到用電熱來化解冰雪；也有人建議用振蕩技術來清除積雪；還有人提出能否帶上幾把大掃帚，乘直升機去掃電線上的積雪。對於這種「坐飛機掃雪」的想法，大家心裡儘管覺得滑稽可笑，但在會上也無人提出批評。相反，有一位工程師在百思不得其解時，聽到用飛機掃雪的想法後，大腦突然受到衝擊，一種簡單可行且高效率的清雪方法冒了出來。他想，每當大雪過後，出動直升機沿積雪嚴重的電線飛行，依靠調整旋轉的螺旋槳即可將電線上的積雪迅速扇落。他馬上提出「用干擾機扇雪」的新設想，頓時又引起其他與會者的聯想，有關用飛機除雪的主意一下子又多了七八條。不到一小時，與會的10名技術人員共提出90多條新設想。
會後，公司組織專家對設想進行分類論證。專家們認為設計專用清雪機，採用電熱或電磁振蕩等方法清除電線上的積雪，在技術上雖然可行，但研製費用大，周期長，一時難以見效。那種因「坐飛機掃雪」激發出來的幾種設想，倒是一種大膽的新方案，如果可行，將是一種既簡單又高效的好辦法。經過現場試驗，發現用直升機扇雪真能奏效，一個久懸未決的難題，終於在頭腦風暴會中得到了巧妙的解決。隨著創造活動的複雜化和課題涉及技術的多元化，單槍匹馬式的冥思苦想將變得軟弱無力，「群起而攻之」的戰術則顯示出攻無不克的威力。
下面用一張圖來更好的說明這種方法在項目中如何應用：
大一大二期間我加入了《東財大學生》編輯部（簡稱東編），在這個社團中，頭腦風暴法頻繁出現於我們的工作中。
東編的每期雜誌都有一個大專題，每個欄目會分派1~2個人組成一個新的小團隊，在兩周之內完成有關大專題的所有討論內容，之後進行撰稿、斃稿和修改。
1.在第一次開會之前，我們每個人會先進行個人思考，形成一篇或兩篇簡單的大專題想法，內容不用太多，只需要包括大專題的主題和主要內容，一些零碎的想法。
（這個是我大一時第一次參加大專題之前記錄的自己的一些想法，主題是「時間都去哪兒了」，採用時間軸順序。）
2.在學姐的帶領下，我們進行第一次大專題討論會議。會議一般流程如下：
2.1所有同學依次對自己的想法進行闡述，說明自己想到的大專題命題和內容，學姐記錄下所有人發言的關鍵詞。
2.2學姐對上一輪發言中提出的大專題命題進行重複，給我們一兩分鐘的時間再思考，然後讓我們進行自由發言和討論。一般我們會根據自己的判斷在十幾個命題中選擇兩三個自己覺得比較好或者比較喜歡的命題進行一些補充，可以放棄原有的自己的命題，也可以對別人的命題進行一些延伸。通常這個過程會持續很長時間，我們會不停地討論。
2.3學姐會根據我們的想法和自己的判斷定下最終的大專題命題，我們再繼續討論，不停地豐富大專題的內容。
2.4學姐對所有內容進行梳理和總結，刪去一些內容，再根據她自己的判斷補充一些內容，這時候，大專題的主幹部分已經基本形成了。
2.5我們針對大專題脈絡提出一些修改意見，形成最終想法。
3.會議結束後的幾天內，我們會每個人單獨或一兩個人一起撰寫大專題計劃，完成後發送到群郵件。計劃內容需要比較詳細，比如需要說明大專題分為幾個模塊，每個模塊的內容、幾篇文章、分別多少字數、採用什麼形式，互動內容等等。每個人會利用空餘時間自行查看別人的計劃，進行一些思考。
4.進行第二次大專題討論會議，學姐會對我們的計劃逐個進行點評，並對所有計划進行整合和梳理，我們再發表修改和補充意見。會議最後，學姐再重申大專題內容，這時候，大專題的枝葉部分也基本形成了。
5.學姐會撰寫大專題計劃形成初稿，並發送群郵。
（這個是我們的大專題計劃初稿，之後的所有內容都在此基礎上進行修改。）
6.進行第三次大專題討論會議，我們會對大專題計劃初稿提出修改和補充意見，形成大專題計劃最終稿，之後分配任務進行撰稿。
7.一系列撰稿和斃稿過後，大專題就算基本完成了~頭腦風暴法在現實生活中的運用非常廣泛，有關頭腦風暴法的相關資料、書籍和指導也非常多，所以我只能根據自己的實際經驗提出一些不專業的建議：
1.記錄：記錄不是領導者一個人的工作，事實上，參與會議的我們每一個人都非常有必要進行記錄，寫下別人提出的而自己感興趣的想法，寫下自己突發奇想的靈感。
2.發言：發言是需要次序的。次序可以給每個人表達自己的機會，讓有些比較安靜的同學也開口。即使在自由發言時間，會議也不是混亂的，而是亂中有序的。如果太過自由，大家雜七雜八地說話，那麼什麼都會聽不清楚。自己發言一定要在別人發言結束之後，不可以打斷別人。
3.主題：會議的主題一定要非常明白，在討論過程中很容易出現大家開始閑聊的情況（尤其是大家都很發散的東編，大家說著說著就能扯到別的事情上面去……），會議的領導者一定要及時把話題拉回正軌，不要浪費時間和中斷思維。
4.環境：開會地點很重要，比較好的環境能夠給人比較輕鬆的體驗，更有助於思維的運轉。曾經有在東編的辦公室和之遠的教室討論過大專題，在之遠教室的體驗實在不怎麼美好……教室空蕩蕩的，講話有回聲，比較壓抑，而在東編辦公室大家圍成一圈氛圍比較好。
頭腦風暴法是保證群體決策的創造性和提高決策質量的有效方法，應用於眾多管理決策項目之中。所以，要做好頭腦風暴是非常重要的。
首先，要明確頭腦風暴法的主要階段和各階段的主要任務。
一、明確問題階段，應注意：
主持人扼要的介紹有待解決的問題。介紹時須簡潔、明確，不可過分周全，否則，過多的信息會限制人的思維，干擾思維創新的想像力。經過一段討論後，大家對問題已經有了較深程度的理解。這時，為了使大家對問題的表述能夠具有新角度、新思維，主持人或書記員要紀錄大家的發言，並對發言紀錄進行整理。通過紀錄的整理和歸納，找出富有創意的見解，以及具有啟發性的表述，供下一步暢談時參考。
二、暢談階段，應注意：
暢談是頭腦風暴法的創意階段。為了使大家能夠暢所欲言，需要制訂的規則是：第一，不要私下交談，以免分散注意力。第二，不妨礙他人發言，不去評論他人發言，每人只談自己的想法。第三，發表見解時要簡單明了，一次發言只談一種見解。主持人首先要向大家宣布這些規則，隨後導引大家自由發言，自由想像，自由發揮，使彼此相互啟發，相互補充，真正做到知無不言言無不盡，暢所欲言，然後將會議發言紀錄進行整理。
三、篩選階段，應注意：
會議結束後的一二天內，主持人應向與會者了解大家會後的新想法和新思路，以此補充會議紀錄。然後將大家的想法整理成若干方案，再根據CI設計的一般標準，諸如可識別性、創新性、可實施性等標準進行篩選。經過多次反覆比較和優中擇優，最後確定1~3個最佳方案。這些最佳方案往往是多種創意的優勢組合，是大家的集體智慧綜合作用的結果。
其次，在頭腦風暴中一個最為重要的角色----主持人，也是一場頭腦風暴成敗的關鍵。頭腦風暴法的主持工作，最好由對決策問題的背景比較了解並熟悉頭腦風暴法的處理程序和處理方法的人擔任。頭腦風暴主持者的發言應能激起參加者的思維「靈感」，促使參加者感到急需回答會議提出的問題。通常在「頭腦風暴」開始時，主持者需要採取詢問的作法，因為主持者很少有可能在會議開始5－10分鐘內創造一個自由交換意見的氣氛，並激起參加者踴躍發言。主持者的主動活動也只局限於會議開始之時，一旦參加者被鼓勵起來以後，新的設想就會源源不斷地湧現出來。這時，主持者只需根據「頭腦風暴」的原則進行適當引導即可。應當指出，發言量越大，意見越多種多樣，所論問題越廣越深，出現有價值設想的概率就越大。
一次成功的頭腦風暴除了在程序上的要求之外，更為關鍵是探討方式，心態上的轉變，即充分，非評價性的，無偏見的交流。所以，要做好一場頭腦風暴要抓住它的幾個成功要點：自由暢談，讓參與者不受任何條條框框的限制；延遲評判，堅持當場不對任何設想作出評價的原則；禁止批評，以免破壞會場氣氛，影響自由暢想；追求數量，產生的設想越多,其中的創造性設想就可能越多。
以上就是我對「如何在一個項目中做好頭腦風暴法」一點見解和回答，不足之處還望老師和同學給出指點和補充。
頭腦風暴（一種創造能力的集體訓練法）
頭腦風暴法出自「頭腦風暴」一詞。所謂頭腦風暴（Brain-storming）最早是精神病理學上的用語，指精神病患者的精神錯亂狀態而言的，現在轉而為無限制的自由聯想和討論，其目的在於產生新觀念或激發創新設想。
頭腦風暴法又稱智力激勵法、BS法、自由思考法。
當一群人圍繞一個特定的興趣領域產生新觀點的時候，這種情境就叫做頭腦風暴。會議使用沒有拘束的規則，人們能夠更自由地思考，進入思想的新區域，從而產生很多的新觀點和問題解決方法。當參加者有了新觀點和想法時，他們就大聲說出來，然後在他人提出的觀點之上建立新觀點。所有的觀點被記錄下但不進行批評。只有頭腦風暴會議結束的時候，才對這些觀點和想法進行評估。頭腦風暴的特點是讓參會者敞開思想使各種設想在相互碰撞中激起腦海的創造性風暴，其可分為直接頭腦風暴和質疑頭腦風暴法，前者是在專家群體決策基礎上儘可能激發創造性，產生儘可能多的設想的方法；後者則是對前者提出的設想，方案逐一質疑，發現其現實可行性的方法，這是一種集體開發創造性思維的方法。
組織頭腦風暴法關鍵在於以下幾個環節
確定議題
一個好的頭腦風暴法從對問題的準確闡明開始。因此，必須在會前確定一個目標，使與會者明確通過這次會議需要解決什麼問題，同時不要限制可能的解決方案的範圍。一般而言，比較具體的議題能使與會者較快產生設想，主持人也較容易掌握；比較抽象和宏觀的議題引發設想的時間較長，但設想的創造性也可能較強。
會前準備
為了使頭腦風暴暢談會的效率較高，效果較好，可在會前做一點準備工作。如收集一些資料預先給大家參考，以便與會者了解與議題有關的背景材料和外界動態。就參與者而言，在開會之前，對於待解決的問題一定要有所了解。會場可作適當布置，座位排成圓環形的環境往往比教室式的環境更為有利。此外，在頭腦風暴會正式開始前還可以出一些創造力測驗題供大家思考，以便活躍氣氛，促進思維。
確定人選
一般以8人～12人為宜，也可略有增減(5～15人)。與會者人數太少不利於交流信息，激發思維。而人數太多則不容易掌握，並且每個人發言的機會相對減少，也會影響會場氣氛。只有在特殊情況下，與會者的人數可不受上述限制。
明確分工
要推定一名主持人，1～2名記錄員(秘書)。主持人的作用是在頭腦風暴暢談會開始時重申討論的議題和紀律，在會議進程中啟發引導，掌握進程。如通報會議進展情況，歸納某些發言的核心內容，提出自己的設想，活躍會場氣氛，或者讓大家靜下來認真思索片刻再組織下一個發言高潮等。記錄員應將與會者的所有設想都及時編號，簡要記錄，最好寫在黑板等醒目處，讓與會者能夠看清。記錄員也應隨時提出自己的設想，切忌持旁觀態度。
規定紀律
根據頭腦風暴法的原則，可規定幾條紀律，要求與會者遵守。如要集中注意力積極投入，不消極旁觀；不要私下議論，以免影響他人的思考；發言要針對目標，開門見山，不要客套，也不必做過多的解釋；與會之間相互尊重，平等相待，切忌相互褒貶等等。
掌握時間
會議時間由主持人掌握，不宜在會前定死。一般來說，以幾十分鐘為宜。時間太短與會者難以暢所欲言，太長則容易產生疲勞感，影響會議效果。經驗表明，創造性較強的設想一般要在會議開始10分鐘～15分鐘後逐漸產生。美國創造學家帕內斯指出，會議時間最好安排在30～45分鐘之間。倘若需要更長時間，就應把議題分解成幾個小問題分別進行專題討論。
頭腦風暴法成功要點，一次成功的頭腦風暴除了在程序上的要求之外，更為關鍵是探討方式，心態上的轉變，概言之，即充分，非評價性的，無偏見的交流，具體而言，則可歸納以下幾點：
自由暢談
參加者不應該受任何條條框框限制，放鬆思想，讓思維自由馳騁。從不同角度，不同層次，不同方位，大膽地展開想像，儘可能地標新立異，與眾不同，提出獨創性的想法。
延遲評判
頭腦風暴，必須堅持當場不對任何設想作出評價的原則。既不能肯定某個設想，又不能否定某個設想，也不能對某個設想發表評論性的意見。一切評價和判斷都要延遲到會議結束以後才能進行。這樣做一方面是為了防止評判約束與會者的積極思維；另一方面是為了集中精力先開發設想，避免把應該在後階段做的工作提前進行，影響創造性設想的大量產生。
禁止批評
絕對禁止批評是頭腦風暴法應該遵循的一個重要原則。參加頭腦風暴會議的每個人都不得對別人的設想提出批評意見，因為批評對創造性思維無疑會產生抑制作用。有些人習慣於用一些自謙之詞，這些自我批評性質的說法同樣會破壞會場氣氛，影響自由暢想。
追求數量
頭腦風暴會議的目標是獲得儘可能多的設想，追求數量是它的首要任務。參加會議的每個人都要抓緊時間多思考，多提設想。至於設想的質量問題，自可留到會後的設想處理階段去解決。在某種意義上，設想的質量和數量密切相關，產生的設想越多，其中的創造性設想就可能越多。
以上是很客觀的頭腦風暴法成功要點的陳述，下面我想結合一下我自身參加過的頭腦風暴體會來加以描述。
在很多活動中都會用到頭腦風暴的方法，大家坐在一個房間里，一般座位會圍成一個圈，直覺上感覺大家圍成一圈討論更有氛圍。在會前組長會對我們今天的討論主題做出提出與解釋，簡單的交流後我們就開始風暴了。大家安安靜靜地想一會兒，有想法了就提，第一輪輪著說，每個人都把自己的想法提出來。在別人提出觀點時，其他人要認真聆聽同時思考，可以更加完善自己的想法或者激發出更有創意的想法。幾輪下來直到沒有人再有想法了，頭腦風暴的設想環節告成。接下來大家對於剛剛提出的各種設想進行討論，逐個攻破，互相吸取不斷完善，直到得出一個完滿的方案。
頭腦風暴的高效率的關鍵在於想法的激發，燒腦的過程是點子迸發的過程，聆聽的過程是激發的過程，可能一句話，一個詞語甚至一個動作就會激發我們的想法。
頭腦風暴的大忌是不能做出過多評論對別人的思想產生束縛，更不能討論討論就偏離話題了，一定要時刻記得本次討論的任務，以及保持大腦的靈活狀態。
我一直覺得頭腦風暴是開發大腦的過程，大腦是不怕用的，它只會越用越聰明。頭腦風暴是可以讓整個人靜下來沉下心認真思考的過程，「我認真起來連自己都害怕」，這也許就是頭腦風暴的魅力與效果顯著的原因所在吧。
除了集體的頭腦風暴，個人的頭腦風暴我也非常喜歡。因為這更是靜心思考的過程，一個個想法被激發出來時，內心的成就感就如滔滔江水般湧來，那種喜悅是發自內心由內而外來自靈魂的。
喜歡頭腦風暴的模式，更喜歡頭腦風暴的態度。我們應該善待頭腦風暴，每一次都認真的思考，做好客觀因素的支持，也要保證自己的態度與狀態。
主要參考資料：
頭腦風暴（一種創造能力的集體訓練法）
感謝各種資料和老師同學們的分享( ^_^ )
在創意思維課上嘗試了一多人紙質頭腦風暴，體驗非常棒，於是在接下來的社團策劃活動中，我們採取了頭腦風暴的形式。以10人做女生節策劃案為例：
1、會前準備
提前2天告知部門成員：會上要討論的話題、需要解決的問題——活動的環節設置和時間。
團隊每個人：自行查閱其他校園女生節相關資料，詢問身邊的同學，得出初步設想。
2、頭腦風暴過程
我在創意思維課上跟隨老師進行過頭腦風暴，於是作為本次討論的組織者和主持人。
(1)破冰環節
我們採用了創意思維課上進行的「替代性用途」創意思維訓練法，鼓勵大家說出曲別針的多種用途，調動起大家的積極性和鼓勵大家發散思維。
(2)中間休息
在輕鬆歡快的音樂後，主持人介紹本次頭腦風暴的流程。
規則：
1、首輪從主持人右側開始順時針依次發言，每人每次提出一個方案。（15min）
2、首輪發言後，開始自由發言階段，暢所欲言，任意思考。（25min）
3、有人發言時，其他人不得打斷、提出疑問。
4、認真聽他人發言，並鼓勵發散思維、聯想提出新的方案。
5、不允許私下交談，以免干擾別人思維。
6、不強調個人的成績，以提出方案的數量為第一目標。
三、點子匯總
包括擺蠟燭、蛋糕、喊樓、點歌、獻花等環節，照片牆、許願瓶、告白氣球、溫馨黑板畫等形式，還有走紅毯、海燒、製作祝福視頻、巨型二維碼彩噴喊樓等聯想形式。
整理如下：
四、活動可行性討論
進入自由討論階段，對頭腦風暴中產生的思路進行逐個設想，檢驗是否可行。
給我們的體驗是頭腦風暴既給了集體中的每個人發表意見的平等機會，又解決了團隊合作時而存在的效率低問題，同時，每個人的思路給其他人帶來了聯想的素材，忽然發現自己原來也可以有創意呀～
——周二晚課 張詩琪
個人觀點。
我個人認為用好頭腦風暴法的關鍵在於每個人都能夠，都願意去各抒己見，不要因為一些害怕別人怎麼樣去說你，擔心別人怎麼看而不願意發言。只有每個人都將自己最真實的想法講出來，才能夠將優勢最大化。可能你的意見並不會被採納，但是如果你不願意發言，又怎麼會知道你的想法是不正確的呢。？
16 田碩 2015211475
頭腦風暴是一種創造能力的集體訓練法，指的是一種無限制的自由聯想和討論，目的在於產生新點或激發創新設想。是讓參會者敞開思想使各種設想在相互碰撞中激起腦海的創造性風暴 。在一次頭腦風暴中， 由於團隊討論使用了沒有拘束的規則，人們就能夠更自由地思考，進入思想的新區域，從而產生很多的新觀點和問題解決方法。
一次頭腦風暴應有以下幾種角色：
主持人：控制流程，鼓勵提出意見和討論，驅使所有參與者參與，把幹勁保持在高水平，不要做出判斷
書記： 記下意見，不要做出判斷
專家：澄清問題，回答問題，不要做出判斷
參與人士：儘管提出意念，發問，不要做出判斷
由角色分工即可看出，在一次頭腦風暴中，延遲評判，即不立即作出評判，很重要。
以一次專輯的籌備舉例說明頭腦風暴的流程：
籌備會前幾天，主持人先布置議題給參與者看，供參與者查找資料做好準備，同時選擇會議地點。
籌備會當天，主持人拿出議題，如專輯主題、名字，歌曲曲風，外觀設計，宣傳策劃及團隊招募
所有人就議題展開討論，如專輯主題，會上就產生了情緒、味道、方向、城市等等想法。大家暢所欲言，並不對任何一個人的觀點作評論。同時書記員做好記錄。
在一個話題的討論出現中斷的時候，主持人會及時出面引導。例如專輯的設計方面大家缺乏思路，主持人就會拿出一張專輯，向大家講述其創作思路，引導討論的進行
最後，討論結束，書記員整理筆記並給所有人回看，其他人補充不足後，再次整理，完成。
利用頭腦風暴處理問題，能夠在短時間內集中大量的觀點，有助於思路的拓展和創意的發現；所有的組員能帶著問題進行討論，增加了組員的積極性和參與度，同時也增進了組員對議題的了解。
老師，您好
首先我對頭腦風暴做一個簡單的介紹
頭腦風暴就是指無限制的自由聯想和討論，其目的在於產生新觀念或激發創新設想。把大家的想法聚在一起，產生思想上的碰撞，大大提高了決策質量。
由此可見在一個項目中用好頭腦風暴至關重要，那麼我們該如何做呢？
我認為在項目中用好頭腦風暴應從這幾方面入手
①組織形式
參加人數一般為5～10人（課堂教學也可以班為單位），最好由不同專業或不同崗位者組成；
會議時間控制在1小時左右；
設主持人一名，主持人只主持會議，對設想不作評論。設記錄員1～2人，要求認真將與會者每一設想不論好壞都完整地記錄下來。
②會議類型
設想開發型：這是為獲取大量的設想、為課題尋找多種解題思路而召開的會議，因此，要求參與者要善於想像，語言表達能力要強。
設想論證型；這是為將眾多的設想歸納轉換成實用型方案召開的會議。要求與會者善於歸納、善於分析判斷。
③會前準備工作
會議要明確主題。
選好主持人。主持人要熟悉並掌握該技法的要點和操作要素。
參與者要有一定的訓練基礎，懂得該會議提倡的原則和方法；
會前可進行柔化訓練，即對缺乏創新鍛煉者進行打破常規思考，轉變思維角度的訓練活動。
④會議原則
為使與會者暢所欲言，互相啟發和激勵 ——禁止批評和評論，也不要自謙。對別人提出的任何想法都不能批判、不得阻攔。
——目標集中，追求設想數量，越多越好。
——鼓勵巧妙地利用和改善他人的設想。
——與會人員一律平等，把所有的設想都一律記錄下來
——主張獨立思考，不允許私下交談，以免干擾別人思維；
——提倡自由發言，暢所欲言，任意思考。
——不強調個人的成績，應以小組的整體利益為重，注意和理解別人的貢獻。
下面是頭腦風暴的具體流程
我相信，只要每個應用頭腦風暴的人從上述幾方面做好，那麼我們一定會在項目中用好頭腦風暴。
項目：排球隊成績
時機：吃飯的時候
我來從一個角度分享一下我的使用心得。
每一次幾個隊友打完球出去吃飯，對於排球說的零零碎碎的一大堆，在我看來，就是頭腦風暴法最好用的時候。
它的氛圍非常好，酒桌之上暢所欲言，不會礙於什麼因素不開口，有酒助興，話題更是及其寬廣，風暴席捲各個角落，什麼樣的言論都會出現。
從如何接起對面的發球，如何布局站位，如何調整手臂，到如何發起一攻，上步，拐手，接對面扣球，防反，無話不說，每次也能夠很好的總結球隊的進步和不足，進行下一次的訓練。
如何使用頭腦風暴法？
頭腦風暴法：當一群人圍繞一個特定的興趣領域，通過無限制的自由聯想和討論，其目的在於產生新觀念或激發創新設想的時候，這種情境就叫做頭腦風暴法。
那麼一個項目成功運用頭腦風暴法的關鍵點，我認為在於下幾點。
一、會前準備
①明確目標：行動基於一個出發點，但追求的確是一個明確的結果。在會前就要準備好材料，明確議題，但不要過度限制方案的範圍。
②確定人員：8～12人為宜，也可略有增減(5～15人。頭腦風暴法在於思維的彙集與碰撞，其效用在於：較之個體之和，群體參與能夠達到更高的創造性協同水平。與會人數過少，不利於發揮群體的智慧，過多則顯得無序，繁瑣。同時這些人員的選擇應該是多方面各層次的，只有這樣，才可以得到多角度的方案。
二、發言要點
〖5〗鼓勵巧妙地利用和改善他人的設想。這是激勵的關鍵所在。
〖6〗與會人員一律平等，各種設想全部記錄下來。
〖7〗主張獨立思考，不允許私下交談，以免干擾別人思維；
三、主持技巧
如果說發言人員是一塊塊木板，主持人就是串起他們的鎖鏈。只有擁有一個好的主持人，這些木板才可以成為一座橫跨問題這道鴻溝的橋樑
主持人應懂得各種創造思維和技法，會前要向與會者重申會議應嚴守的原則和紀律，善於激發成員思考，使場面輕鬆活躍而又不失腦力激蕩的規則；可輪流發言，每輪每人簡明扼要地說清楚創意設想一個，避免形成辯論會和發言不均；要以賞識激勵的詞句語氣和微笑點頭的行為語言，鼓勵與會者多出設想。遇到人人皆才窮計短出現暫時停滯時，可採取一些措施，如休息幾分鐘，自選休息方法，散步、唱歌、喝水等，再進行幾輪腦力激蕩。
四、會後歸納
⒈合併方案的同類項
⒉對方案進行排序
⒊組合方案
⒋評價方案，認證方案的可行性
總結：我認為運用好頭腦風暴法除了做好以上的諸多外部準備之外，最重要的還是在於參與者本人。「三個臭皮匠頂個諸葛亮」這就話不是說出來就好了，而是要在內心去相信，並且實踐出它的真理。參與者只有保持著對於這次會議的期待，自願積極的參與，才可以做到身心腦三合一。否則當我們心口不合，言行不一時我們自我都是矛盾的，也就不存在思考的動力。
周二晚課，序號89，王海童，金融保險
【頭腦風暴法】是指無限制的自由聯想和討論，其目的在於產生新觀念或激發創新設想。
【解決的問題】
1、 為創造性地解決問題提供了更多的可能性。
2、 能激發人的熱情，突破固有觀念的束縛，最大限度地發揮創造性地思維能力。
3、 在有競爭意識的情況下，人的心理活動效率可增加50%或更多。
4、 這就能使每個人暢所欲言，提出大量的新觀念。
【頭腦風暴法適用的主要問題類型】
頭腦風暴法主要適用於開放性問題。許多不同的開放性問題都可以運用它來解決，以下是幾種主要的問題類型： (1)關於產品或市場的新觀念 包括新的消費觀念，未來市場方案的觀念。
(2)管理問題 拓寬業務層面，改善組織結構。
(3)新技術的商業化 如何開發一項可取得專利權的新發現。
(4)改善程序 對生產流程進行價值分析。
(5)規劃 對前景和可能的困難進行預期分析。
【頭腦風暴解決了我什麼問題】 我參加過大學生創新創業大賽，在立題的時候，我們小組進行了多次的頭腦風暴。我們選的是創新項目。所以我們在敘述方案的時候會著重講一下創新點。大家可以對方案進行補充，每個組員盡情發揮，最後對提出的所有方案進行篩選。頭腦風暴幫我們找到一個相對合適的主題，節省了時間，提高了效率。使每個組員都能深入討論。
在頭腦風暴中，我們期望收穫很多創意性的好想法，課堂上，老師也給我們講了很多關於會議中用好頭腦風暴的方法，比如要明確分工，主持人的角色很重要，發言者切忌相互褒貶，要相互尊重等。但參與者的個性在很大程度上影響了頭腦風暴會議的成效性。在開始頭腦風暴前，要排除一些極具「個性」的人，或者提前鍛煉他們，使其適合參加頭腦風暴。
一是總想做明星的人。
這種人 喜歡被人關注，喜歡說話，通常也主宰整個會議。某知名營銷人士認為，「他們總是想成為聚光燈下的人物，制止這些人會有點困難。」
二是喜歡否定的人。
他們總會給你一堆理由來說明為什麼這個想法是糟糕的。他們都會給思想的火花坡上一盆冷水。
三是想法殺手。 他們和第二類人的消極性比較相似，想法殺手不會對他們的批評深思熟慮。他們不是給其他人的想法提出改善方法，而是喜歡在他們的想法中戳洞，以表示他們正在把一些好的理由帶進小組中。「想法殺手就像在一個生日聚會上，一個人不斷把別人吹起的氣球弄爆。他們只想儘可能快地射殺一個想法，以便讓我們可以得到一個更有意義的想法。」
四是獨裁者。
這些人通常是在主管位置上的人，他們喜歡選擇他們自己的想法，甚至有些自我崇拜，而這最終會窒息其他人的創造性和熱情。 「沒有所謂的壞主意」在有些時候並不正確。這類人經常會說出一些本不該大聲表達出來的非常糟糕的主意。結果是沒有人會貢獻很多內容，而且所有老闆的想法最後都會被選擇。
五是蓄意阻撓者。
如果某些事情過於複雜，這些人一定會折騰個沒完。他們有時候會揪住事情的一點或某方面而不放開，嚴重阻礙頭腦風暴會議的順利進行。
六是社會閑散人員。
這些人開會只是佔據一定位置，不會真正貢獻任何有價值的內容。
除了要規避這些人，關於頭腦風暴，要樂於接受瘋狂和大膽的想法 ，某知名營銷人士說：「你從不知道你能走多遠，直到你走了太遠。」確實如此，因為我們不知道在何時就發現這個想法被付諸實踐。 除了在創意思維課堂上開展的頭腦風暴，我在和同學參加案例分析大賽時，我們圍繞擴大京東校園市場份額這個主題，運用頭腦風暴想策略，得到了較好的效果。在參與的過程中要培養一個沒有「自我」的環境。誰創造了一個想法都是無關緊要的，頭腦風暴天生是團隊的努力。
老師您好!
我認為在開始頭腦風暴之前要清楚幾點
1.為什麼要進行頭腦風暴
2.想要解決什麼問題
3.想要什麼樣的結果
◆前期準備:
場地(安靜不被打擾的環境)
人數最好是在3～10個人之間
白板、筆、便利貼、相關資料、記錄員
主持人
主持人需要做到以下幾點:
1.提醒頭腦風暴的規則和主題
2.引導參加的成員們依次回答，確保每個人都有機會發言，參與到活動中來
3.不要批評他人的觀點
4.要注意語速、節奏，懂得激勵
5.保持秩序
6.直到所有想法發表完畢
◆開始頭腦風暴吧 !
⒈每個人在便利貼上寫自己的想法，儘可能有不隨大流的點子和想法，可以寫在不同顏色的紙上
2.定時傳遞紙再改造
3.最後張貼在白板上，大家一起參與討論
或者是會後讓一組人來評價所列出來 的見解
◆會後整理
1.主持人複述所有想法
2.評價、論證(可取或不可取)
3.最後按照問題歸納這只是我的個人見解，不足之處請多包涵
老師您好，我是周二組105號田倩
真正有效的用好頭腦風暴法，首先得製造適合的氛圍。主辦人可以事先在發生地點設好黑板，便利貼等有利於及時表達想法的設備；主持人要有很強的語言表達能力，能感染參與者，並且有一定的震懾力及協調各方的能力，能積極鼓勵參與者表達自己的見解；參與者要被事先感染，以便於他們能毫無保留的表達出一瞬間擦出的火花，不放過每一個細節。最後，注重匯總，給出滿意答覆。
(50號朱婧 2015211005)
1.了解頭腦風暴法的定義
頭腦風暴法即為無限制的自由聯想和討論，其目的在於產生新觀念或激發創新設想。
2.確定組織形式
小組人數一般為10~15人，最好以不同專業的人組成；設主持人一名，負責主持會議；記錄員1~2名，負責記錄與會者的設想。時間一般為20~60分鐘。
3.做好會前準備工作
①確定主題: 會議要明確主題，並提前通知與會者，讓與會者做好充分準備。
②選好主持人等工作人員。支持人應懂得各種創造思維和技法，
①禁止批評和評論。只有在充分自由的情況下，與會者才能集中全部精力開拓自己的思路。
②目標集中，設想數量盡量越多越好。
③巧妙地利用和改善他人設想。
④與會人員一律平等。不論參會人員身份如何，都應保持平等。
⑤主張獨立思考，不許私下交談，以免干擾他人思維。
⑥提倡自由發言，暢所欲言。
如何在一個項目中用頭腦風暴
首先，要確定頭腦風暴的主題。一個項目需要討論的方面有很多，在進行一次頭腦風暴時，可以先確定其中一個較為重要的方面，也可以使討論有詳有略。
其次，要開始準備一場頭腦風暴。大概分為以下的步驟：確定好議題、做好會前準備、確定人選（8-12人）、明確分工、規定紀律 、掌握時間（30-45）分鐘為宜。
許多頭腦風暴會議要求參與者直接陳述。許多人可能不知道從哪裡開始，往往會拿出的想法沒有任何進一步的創意。我們可以引導他們來更好的表達觀點，這裡有些好的建議：
? 心理：創建一個心理概念列表，引導學員思考可以應用於特定的問題。
? 觀點：可以從多個角度去考慮問題。
? 平行：可以對其它行業相似的問題進行比較。
? 集錦：選擇幾個關鍵的行情，統計，或從以往的研究結果的研究或戰略文件中選出能幫助成員有更好的想法的文件。
最後，在頭腦風暴的過程中要注意一些成功要點。
1.要確保參與者能夠自由的暢談，從而提出標新立異的想法。
2. 延遲批評。即不肯定某設想，也不否定某設想。
3.禁止批評。批評會對創新思維產生抑制的作用
4.追求數量。儘可能多的獲取設想，是頭腦風暴的主要任務。
5.改善組合。要學會通過別人所給的思維點，進行巧妙組合，達成效果的最大化
6.重視會後的設想處理。通過專家評審或者會議評審來進行。要根據頭腦風暴結果在項目中的可行性來進行評定。 在項目中運用頭腦風暴，也要謹記不要拘泥於形式，由於頭腦風暴是一種生動靈活的技法，應用這種技法的同時，完全可以並且應該可以根據與會者的情況以及時間地點條件的變化來進行調整創新。
2015211581
郭玲
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