你們如何看待老師讓大三學生每天抄錄《易經》的行為？
12-15
這個學期開學(我們大三)，專業老師突然讓我們全班同學每天抄錄《易經》，每天抄五句（有的把段也稱為一句），每句抄三遍。對此，各位有什麼看法呢？
為什麼沒人給老師點贊？
這個老師的思想偏進，但是受他影響的人可能會從此打開一扇門。
我大學的時候遇到一個瘋子老師，整個學期讓我們班讀論語，每周四節課，三節課在背論語，以至於我現在完全想不起他是代什麼課的老師，我們大學全是理科沒文科。當時覺得他跟打雞血似的，全班的人跟著他一起瘋狂。
但是現在想起他是我這一輩子遇到的最重要的老師，人生的啟蒙從二十歲開始。
他對我們班影響也是巨大的，我們班到現在畢業十年，同學之間的關係我認為非常的君子之交，沒有一個人變味，大家都在各自努力，沒有人落隊，甚至沒有一個人離婚，很多發展很好的同學都對當時那位老師在適當的時機教會我們做人處事非常感激，我想這二十年來是沒有一個教師會認真的跟你傳道，如果你遇到這樣給你傳道的老師請珍惜。
另：易經，道德經，論語，這個我覺得是中國人從小就應該熟背的，受益終生
你們老師犯病了。中二病。
又學會一門技能，真心贊，廣開方便之門，只為普度眾生？
當然，是吃飽了撐的，除非這個專業是國學類學科。
我個人喜歡易經，熟悉中國的各種算命術，但是我還是很反對越界強迫別人做些分外的事情。
不是每個人都喜歡算命和易經的
不是每個人都喜歡四書五經的
不是每個人都喜歡傳統文化或者國學的
這些東西，學了固然挺好
不學，也並沒有什麼損失
作為一個專業老師，要做的是教好專業
幹些教好專業之外的事情，是逾矩，該罵！
再者一說，這老師自己都未必懂易經
你讓他脫離書本給你一句一句解讀易經，他未必能解讀的靠譜
所以，教好你自己的專業不就好了
專業還沒教好呢，你教些自己也未必能懂的玩意兒，你是矇事兒呢還是矇事兒呢？
我一點不否認，有很多人能從其中汲取營養，但是據我所知，大多數人，讀過也不過就是讀過了，還有很多人，讀過了還不如不讀。
最主要的是，在各種電子設備橫行的年代，我們已經慢慢疏遠了墨跡。
你老師是讓你們畢業有個好籤名呀！
你老師大概是從「書讀千遍其意自現」這句老話里找到的靈感吧。估計是門選修課？易經這本書算是中國傳統文化中的較為經典的了，讀讀沒有壞處。但是由於是古文，語意晦澀，沒有一定的古典文學基礎恐怕不容易看明白，所以在不影響其他學習的情況下，用反覆抄寫的方法來熟悉和體會書中的含義，也算正常。
不過這種做法總的來說還是比較另類一些。
從量上來看老師是善意的…你每天也不缺這十分鐘…總比看個熱鬧打盤遊戲強，對吧。
長遠來看，這幫學生最終會感激老師的
老師想飛升，拉你們攢信仰。
抄讀經典，一要有心，二要有氛圍
我們這一輩人心思都太浮躁
老師大概希望我們傳承經典
老祖宗幾千年傳承下來的東西就此丟棄太可惜
不能說老師做的完全對，抄的時候不理解抄的涵義是什麼，目的是什麼，其實也是做白工
如果你死也不想抄，那請告訴你老師《易經》對我沒用，我不抄。
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如果一定要抄↓
我推薦《易經的智慧》結合著一起看，你會發現「門」就在前面，你的世界觀，人生觀，價值觀可能會改變。
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還想寫，我發現我離題了。算了算了
我也想要這種老師。。。
功德無量之舉，童蒙之子將來進入社會必將大感恩這位老師！
終身受益。
題主該知足，沒讓抄《離騷》…
能詳細說明是什麼老師嗎？
如果是輔導員或無相關課程的老師，我感覺是老師自己接觸易經後從易經里受益匪淺，急於將這種益處授予學生，讓學生通過抄書的形式強制性的學習易經。看法：用心良苦。
如果是教授相關課程的老師，大概這是他教學方法之一。看法：不能苟同。
個人覺得這像教主傳播教義一樣，這是個有救世主情節的教主，又是個尋求自我滿足的教主。
我大三的時候上網路新聞編輯（忘了是編輯還是評論了），那個老師就這樣，第一節課給我們講紅樓夢，暗示自己的內涵深度學術修養（要笑的是我們外行人都知道他講錯了），期末考查要我們做讀書筆記，三本書讓我們選，《查拉斯圖拉如是說》、《夢的解析》，另外一個什麼書我忘了，要求手寫。這些老師自以為得了道，想著要大家都知道他得了道，奈何水平不高，沒別的途徑（真是大師別人會來找你求教的），剛好，他是個老師，自然想要從學生身上找點成就感了。我打賭他都不敢在同事之間宣揚。
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