怎麼設計一個學校校史博物館?

主題，展品有什麼有特點的想法

設計一個優秀的展覽是很複雜的一個過程，不知道題主的「設計」處於哪個階段。

就設計流程而言，通常的展覽需要從：
1.文字性的大綱。——骨架
具體到學校校史博物館，應該就是學校的發展歷史。通常的敘述過程以時間軸線為主，比如我下面舉得例子：
（1）起源：什麼年代開始出現，由哪些單位出資，出於什麼目的建設學校，哪些人為學校建設做出了什麼樣的貢獻
（2）發展：經歷了多少階段，是否有什麼代表性的校訓口號等，幾次變革，有哪些老師、學生等等名人，有哪些具有代表性的事件。
（3）現狀：現階段的學校有什麼成就，學校現狀如何，學校組織機構的狀況，在國內的教育地位等等。
（4）展望：未來學校願景，發展規劃等等內容。

2.史料豐富布展大綱。——靈魂
（1）現有文物：學校在以往的發展歷史中留存了哪些資料？對應的圖片、實物、文字、刊物等等內容。對應到文字大綱中，並進行編號。
（2）文物徵集：除現有文物，可能還有一些重大事件或者突出人物的資料是缺乏的，需要通過校友、出版機構、當地史料館等各方面搜集，以充實現有大綱，為展覽大綱轉化為展覽提供豐富的素材和良好的展示節奏。

3.大綱到腳本的轉換。——血肉
這一步之前通常會有招標，也就是說1.2兩步通常需要學校相關單位做好準備（大綱、文物、圖片、建築尺寸等等），然後經歷招標，將內容交由設計單位。
設計單位根據校方提供的大綱，結合自己對學校的了解，與甲方的溝通，進一步將大綱向展覽的方向轉化。這個過程有點類似與動畫分鏡。
設計師可能會根據學校的校址變遷、校訓、領導層辦校理念的變化確定不同的基調，會根據自己的經驗和創意需要，把整個展覽的主題提出，以」關鍵幀「的形式貫穿表現出來，這個過程奠定的是整個展覽的表現主題和節奏起伏、亮點創意。
我覺得題主可能想知道的是這個階段如何完成，但是如何提供這個主題和創意，需要有很豐富的資料，然後才能提出，不可能用一種方法就解決了所有的校史館布展。

4.概念設計。——畫皮
這個過程每個團隊有不同的習慣，有的可能從平面開始，有的可能從大空間和立面開始，也有的可能從幾個關鍵點開始，但是內容最終都要落實在平面圖上，通過效果圖表達個甲方。

5.深化設計。——整容
蘿蔔青菜，各有所愛。
儘管通過招標，但是設計團隊通過交流復原的設計方案通常不能完全被甲方接受，而且現場可能還有很多的具體狀況，比如消防、承重、結構一系列問題，這時候甲方通過效果圖與設計團隊交流，進一步完善彼此對方案的理解和深化，達到雙方都能接受的效果。

通常來說到這個程度，設計就完成了。但是這只是簡單的理論上的一個展覽設計過程，實際還會有各種具體的情況，需要具體的處理。