英語學習過程中如何有效地提升辭彙功底？
不僅在量上提升，而且在質上有所飛躍。如果能夠快速提高並且不顯得特別痛苦那就更佳。
有關英文詞根的有哪些好書推薦？ - 知乎用戶的回答
本題補充。
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我要訴諸權威了，英國著名作家政治家查斯特菲爾德伯爵（Lord Chesterfiled）在給準備進入外交界的兒子的一封信中說道：「學習一門語言文字的最短最佳途徑，是掌握它的詞根（root），也就是那些其他單詞藉以形成的原生詞」（轉引自Arthur Zeiger: Encyclopeadia of English(1959.P. 271)）。人名手誤了，我就不改，氣死處女座。
對，我就是這麼俗，我提倡適度用詞根來理解和鞏固英語辭彙。這篇答案的角度和內容會跟知乎上其他此類答案有很大不同，相信不會讓您失望。
辭彙量和辭彙功底不是一件等同的事，後者是貫穿所有英語學習者終身的事，而詞根正是你從初次接觸到全面掌握都可以利用的一種工具，工具無所謂好壞，也無所謂崇拜，但也總比沒有要強，用不用用得順不順手全看個人喜好，不過多爭論。
接下來論述的思路是：
一、用詞根的必要性？
二、詞根能帶來什麼便利？
三、為什麼這麼好的東西沒人推廣？
四、什麼樣的詞根書才是好書？ 五、有什麼好的詞根書推薦？ 一、用詞根的必要性？
首先宏觀上我要把英語詞根與中文的偏旁部首做類比。可能當我們對中文掌握到一定程
度後就會忘記自己當初在學漢字時對偏旁部首有多依賴。我上個月在書店蛋疼去翻了翻
小學生用的新華字典：
除了用拼音檢索以外，他還有偏旁部首檢索。要知道，中文常用字只有3000左右，而英語常用字在3-6W。毫無疑問，中文母語者在學習初期掌握3000漢字的音形意時都要引入偏旁部首，真不知道把英語當作第二語言學習的我們要想掌握3-6W英語單詞的音形意過程中有什麼理由拒絕並抵觸運用成熟的詞根系統。
再舉個訴諸權威的例子，《文法俱樂部》的旋元佑老師也編過一本詞根書叫《詞源大挪移》，雖然我對這本書的評價不是特別高，詞根的很多規律沒有總結，單詞釋義也沒有精確深挖，但旋元佑老師對詞根相當推崇和重視，這中間的味道你感受一下。
二、詞根能帶來什麼便利？
2.1 拼寫
詞根能幫助你把單詞以塊的形式輸入輸出，無論在語音還是字形上。
首先，英文是拼音文字，可以從讀音反推拼寫是其一大特色。但是，單詞音節如果以詞根來作為劃分不是能更好的幫助記憶讀音呢？比如epidemic一詞，epi（among~）dem(people)=&>spread among people，流行病epidemic的讀音就是按照詞根為劃分，對單詞語音輸入輸出時以塊為單位，大大降低拼寫錯誤。
然後，刨去語音，從字形的角度。正如中文，我們在寫"解"這個詞的時候，肯定是把這個字拆解成「角」 「刀」 「牛」三部分來輸入輸出的，沒有人把所有漢字的字形拆成一筆一划存儲在大腦中的。英文詞根也能起到這樣的功能，讓單詞成塊組合不至於以字母為單位組合。關於字形也仍然可以參考上面那個例子。
我個人覺得，中國人文盲（不會寫漢字）比例很低的原因，除了中小學語文教學時間精力投入大之外，進入小學一開始就普及偏旁部首是很關鍵的。美國中小學生中「失讀症」（Dyslexia 指單詞拼寫能力差）的比例之高也跟沒有儘早在學習過程中推廣詞根（把單詞像漢字一樣成塊地在字形上輸入輸出）有關。在1988年美國「成年人識字調查」報告（1988 National Adult Literacy Survey）中的結論是：「21%-23% 的美國成年人有嚴重的誦讀困難，只達到Level 1甚至低於Level 1程度。（Level 1的標準是：會寫自己的名字，在駕照上可以找到有效期，在銀行存錢時可以看懂存款總數。）
這個例子真實性待考
如果這個例子確實，那麼注意：1988年這個調查成年人中接受的還是比較傳統的美國教育，後來「快樂教育」長起來的一代會更渣很多。漢字的字形比英文難很多，美國這麼高的文盲率是很有意思的現象（對這些感興趣可以參考《找對英語學習方法的第一本書》中的145頁之後的內容。）
有些專家還抱著別人native都不學詞根，我們幹嘛學，那是腦子不好。暫且不論英語本國人學不學詞根，誰告訴過你語言學習最好的方法就是母語者習得的方法？你想像一下一個嬰兒如果能有成人的執行力，理解力和網狀記憶力，他還要用一兩年才開口？成人學語言有他的優勢，這些優勢應該被儘可能的利用而不是壓制，而他的劣勢——母語的干擾，就應該儘可能的壓制。Be a newborn baby 就是強調成人學二語的時候不要在語音，語義和語法上被母語干擾，不是baby的狀態就一定是最好的！
2.2 精確理解詞義
這是我提倡詞根最強大的動力，跟市面上其他人推動的目的很不一樣，他們是為了讓人在初期囫圇吞棗地多記單詞，所以各種詭異聯想大行其道。
@文冤閣大學士 的這句話還是蠻客觀的，我也不認同過分誇大詞根，甚至把它當成教學學習的絕對重心，該死記的時候就得花功夫，一次大量多次重複。他在接觸英文的時候沒使用詞根（可能是沒接觸足夠優秀的詞根書或者他不屑），這不能說明詞根對其他非英專業的學生也沒用，但大學士後面說的通過詞根對單詞做對比聯想，這就是我想強調的精確理解詞義。
兩種語言之間的對應是範疇之間的對應，而不是文字之間的一一映射（暴露自己是理科生了）。我們在捧著新東方出的辭彙書的時候一個單詞後面有四五條詞義，很多都在中文語境中都是風馬牛不相及的。然後大家就把他們稱作「熟詞僻義」。任何語言他的任何單詞有的任何詞條都是有規律可循的，並且也都是差不多的規律。對英文而言「熟詞僻義」產生的原因有以下幾種情況：
2.1.1 沒有掌握該單詞最本質含義而引起的多義
僅個人感覺，這種現象佔了所有一詞多義現象的八成以上。而這些往往是能夠通過詞根很很好解決的。比如：
anchor：anch-&>angle 角，引申為錨（形似）。錨的作用在於穩定。所以就有了一大片你能看到的稀奇古怪的意思：.錨；錨狀物；依靠；新聞節目主播；壓陣隊員v.拋錨；停泊；用錨系住；擔任（廣播電視新聞節目）的主持人（主持人起穩定場面的作用，敬請參考沒主持人時羅永浩王自如撕逼）。
再比如vehicle詞根為vey(道路)引申為傳播途徑，所以各種交通工具（汽車輪船飛機火箭）在有些語境中都能用這個詞，也是各種其他媒介比如賦形劑，藥學的同學應該知道，它就是藥物有效成分外為起到方便服用而糅雜上去的澱粉，起到傳遞媒介的作用。這個例子比較高難度，不要被嚇到，絕大多數時候詞根是很nice的。
我建議大家在學單詞的時候，對於詞根明顯的單詞採用識而不背的方法——不要去背具體的單詞意項，只需要知道這個詞根的基本含義然後在簡單例句中體會它的意思跟用法就行。
2.2.2 由於單詞在使用過程中的演化導致多義
Buck一詞你去美國傳統字典里查會發現有十多項解釋。但是它們都是從最原始的公鹿這個意思演化而來的。公鹿有角（就有鹿角的意思），古時候用鹿皮做貨幣（就有美元的意思），人們就會獵殺他，但他會用鹿角抵抗（就有抵抗的意思），抵抗不過的時候就會逃跑（就有彎身躍起的意思）。這是為了說明問題而舉的例子，要初學者這麼歸納是有難度的
2.2.3 一個單詞來自於不同語源導致的多義
這種情況的一詞多義情況極少，佔總的一詞多義總數的5%都不到，比喻bat的球棒和蝙蝠的意思就是從不同語源輸入，恰好落在了同一個英文單詞中。這種情況的一詞多義可能才是大家熟悉的熟詞僻義吧。
2.4 迅速擴大辭彙量
這是市面上提倡詞根學習最主要的動因。通過把由同一個詞根引申出來的單詞放在一起
對比記憶著的確比分散地要高效的多。比如，把vis(看)這一族的放在一起後這些單詞就放在一起了：visit，television，adviser，vision，visual，visage, previse, supervision, revise, revisionism, provision, provisory。
再比如，proclaim, declaim, acclaim, reclaim, disclaim, exclaim。國內外絕大多數詞根書就是把同一詞根的單詞放在一起,最多把詞根詞綴的意思機械疊加而缺少一個可靠合理的解釋。
在背GRE單詞的時候被proclaim, declaim, acclaim, reclaim, disclaim, exclaim（claim-&>to cry out）這六個單詞搞得懷孕了。現在把他們簡單說一下就當給殺雞同學的一點福利。
這說的很清楚了，我就不解釋了。看這個解釋的時候最好自己腦海里浮想相應的圖景，下同。
de 你就理解成表示強調好了，對於一些細枝末節的地方自己怎麼理解方便怎麼來。
ad-&>ac,這個轉變就是下面總結的重要音變規律之一。
這個理解的就需要較好的詞根功底了。英文單詞意思的衍生往往從物質世界到人類世界（gloomy具有光線昏暗和心理陰暗的意思）發展。這是具有普遍規律的，reclaim這個詞就是非常好的例子。也就是說，你理解單詞的時候不能把自己局限在物質世界或者人類活動，這兩個很多時候是相通的。
重點看這些圖片里的英文釋義，這是這本書區別於其他庸書的精華所在。
要把單詞以詞根為主線編在一起並不是一件難事，背GRE單詞的時候寫過一個程序用來模糊識別形近字，把08版紅寶書里的單詞製成tex格式，導入後能把形近的總結在一起，匹配的效果還可以。現在的電子詞典里也有把同根詞總結在一起的。
關於精確釋義擴大辭彙量和質這個問題我會在有什麼好的辭彙書那部分中詳細說明。有時候想著自己用空餘時間編一本涵蓋基本10000單詞的解釋合理的詞根書然後留著以後送給我兒子也是極好的。詞根在單詞間能縱向擴展詞數，在單詞內能橫向深挖詞義。實在是初中高級玩家居家旅行必備。
2.5 對於法德意等英語的親屬語種的學習而言，掌握了英文詞根就是掌握了打開這些語言大門的鑰匙。這點我也只是了解了些皮毛，有大神願意分享這方面的知識的話，願洗耳恭聽。
三、如果這個真的那麼好，那它為什麼推廣地這麼差？
首先個體微觀上看國內推廣地差是因為英語老師自己對詞根就不了解。更不用談合理教授了。
然後更長時間跨度上在全球範圍內沒有像漢語的偏旁部首那樣推廣起來一是因為英語國家的普通人本能認為學習詞根要從拉丁語希臘語入手，這個誤區導致了在本國推廣詞根就受到了阻礙，二是對於研究詞根的人而言他的確存在英語跟拉丁希臘語之間的語言壁壘，這跟漢語從始至終都是本國語佔主導有很大差別。所以綜合來說，從更長時間跨度上來看，英文作為一種很不穩定的語言，他的常用詞詞根的推廣滯後於漢語的偏旁部首。
推廣滯後並不意味這這個東西不好，這個邏輯要清楚。我看過的三本美國高中的歷史書背後都有附上最常用150個詞根，說明什麼問題你感受一下。
另外還有一個原因比較隱蔽，這是我自己發現的。當然可能別人早就發現並系統論述了，只是我孤陋寡聞。英語辭彙廣義上有三大語源，他們分別是本族語，古典語（拉丁語希臘語的總稱）和其他外來語（比如非洲中文日語）。英語中最常用的4000個單詞有超過八成是本族語，比如an, with, under, for, but等等。但是英語詞根是針對古典語所發展起來的。所以在你辭彙量達到4000之前英文的詞根遠遠沒有中文的偏旁部首有效。這裡我貼一張對比Latex和Word排版效率的圖，用於更好地說明這個問題。
我簡單解釋一下：在學習辭彙的需求（對比Word幾頁紙的排版）比較低的時候（大概4000以下）它的方便性的確高於使用代碼的LaTex, 但當辭彙的學習需求提高的時候（比如超過8000），詞根入手從熟悉單詞到精確理解詞義上都像是LaTex之於Word那樣有著指數級的便利。
最後，英語由於是拼音文字，他詞根的變換形式更加豐富，這就直接導致了初學者在接
觸詞根時有極大的困惑。英文詞根的音變大家可以參考漢語中偏旁部首的形變。比如
音變的這個問題我也會在下一部分中大致闡述的。
四、什麼樣的詞根書才是好書
要評價一本詞根書的優劣就得有一套可行的標準，我個人認為一本優秀的詞根書應該要有一下這麼幾個特點：
1、通俗細緻地論述詞根學習的意義。要講明白這個就需要簡單涉及到英語發展史。
2、用最簡單易懂的方式介紹英文詞根中的音變。給出總結性的規律。
3、以最常用400個詞根為主線對最常用10000個希臘拉丁語源單詞進行科學歸類。400以外的詞根從邊際收益的角度已經不太適合大多數普通學習者了。
4、每個單詞下面的意項按照他詞義的發展順序，而不是常用與否來排序。
5、每個意項的解釋要符合邏輯，而不是詞根字面意思的堆砌。（這一點做好是極其難得的，也是評價一本詞根書優劣的根本。）
6、附上音標和簡單例句。
在這裡我著重說一下第二點和第四點。
4.1 關於音變。
總體上通俗地可以歸納為這麼三點：
4.1.1
母音（區別於母音字母）間的變化可以忽略，不要造成記憶上的負擔。比如fact, fect, fic都是fac(做)這個詞根的同源異形根。也就是說母音在詞根含義中意義不大。
4.1.2
各種尾輔音向[d][t]過渡，而[t],[d]則向[s]過渡。
我把適用這條規律的常見詞根貼出來，你跳著感受一下：
4.1.3
詞根首字母會同化詞綴尾字母。我們下面要說的success 里就是sub尾字母b受到了詞根cess首字母的影響而變成suc。這樣的例子在英文單詞中數不勝數，強烈建議這條規律像形容詞後面加-ly變副詞那樣普及，再簡單舉幾個例子。
這三條音變規律將極大地降低你學習詞根詞綴的門檻。很遺憾，國內主流詞根書里能普及音變學究知識的都是少數，更不用說總結這些真正有實用價值的規律了。
絕大多數人，包括考過GRE後對詞根有一些了解的人暫時不能想像這三條規律對詞根音變的整合作用。以前你眼中九成的無序雜亂的詞根通過這三條規律都能夠變成有序。普及這三條 規律也是寫這篇文章的初心之一。
4.2關於第四點的意項解釋我舉一個簡單的例子：
success：suc-&>sub 表方向down， cess-&>to go 意思是走。從下往上走的過程就能從繼承（兒子接替老子）演繹出成功（屌絲逆襲）。很明顯成功這個意項是從繼承這裡衍生出來的，但因為成功這個意思用得多，就總放在第一位。這對從詞根出發合理地照語言的發展串聯起來這些基本意思相當不利。上面列舉的buck的解釋也能很好地說明這個問題，當然，那種合理髮散是有一定難度的，一開始不必強求。
五、有什麼好的詞根書可以推薦
我首先強烈推薦李平武老師的《英語詞根與單詞的說文解字》一書。我這篇答案里的60%的內容都是對李老師此書內容消化後整理而得的。如果你是英語學習者或普通教學者，我鄭重推薦此書。並且強烈建議他的第一章內容閱讀三遍以上。這是本半學術性的詞根書，有些內容在你看來會顯得冗餘，那只是你的水平還沒提上來而已。李老師這本書在2002年香港中文大學的「兩文三語教育網上支援計劃」中被其譽為「國內出版的關於英語教育的難得的一本好書」，並作為向台、港、澳學生重點推薦的16本好書之一。30多年過去了，這本書竟然絕版了。不可思議。同樣經歷了30多年的《英語辭彙的奧秘》竟然依舊暢銷。用現代的眼光來看，但如果李的這本書打分為85分的話，蔣的這本書恐怕連30分都不會有。
這裡也要說一下李老師這本書的缺點。
1、沒有音標。
2、只詳細地講了最常用的100個詞根，剩下的320個詞根只是簡略的歸類。
能讓我原則上滿意的只有這麼一本書。在反覆學習過李老師這本書後，可以在網上下《思維導圖話詞源++圖解詞根形成規律》這套書勉強補充一下，我比較欣賞這套書里對詞根演化的總結。再然後我推薦金正基的詞綴一書，比較看好他豐富且有一定難度的例句，至於單詞釋義這本書簡直就是一渣渣。此外如果你對音變感興趣想挖掘更多這方面的規律，我推薦鄧萬勇老師的《英語字母學研究》。
至於其他可能口碑不錯的大眾書我也在這裡簡單點評一下：
Norman Lewis 的Word Power Made Easy一書是寫給美國人自己的辭彙書，涉及的單詞均較難，並且書中的音標很詭異。建議學過李老師的詞根並有較好閱讀基礎的朋友學習練習。習題讓人眼前一亮，也繼承了美國人喜歡把效果吹得天花亂墜的風格。
蔣爭的《英語辭彙的奧秘》一書在他那個年代的確是比較優秀的一本詞根書，但是30年過去了，市面上幾乎所有詞根書都具有了他的特點-把同根詞放在一起，但進一步的精確釋義，深挖延伸義，音變規律，簡明例句等毫無涉及。並且這本書所選詞根難度拿捏不夠精確，有大量生僻詞，挫傷閱讀積極性。這本書的流行跟新東方的大力推薦有關，在我看了李平武老師《詞根》一書後，產生了新東方是不是故意不讓我們學好詞根的陰謀論，後來自己功底稍稍深厚一些了，發現原來是新東方老師自己沒看過這本書。
袁新民的《不再背單詞》把辭彙停留在識記階段而沒有去深挖精確釋義。
劉洪波的《英文字根詞源精講》。此書相比其他詞根書多了一些希臘神話，作為科普，建議你看稻草人語的《眾神的星空》。這些只是添加興趣，完全不能夠成為一本優秀辭彙書作為經典的立足之本。
劉毅老師的《詞根字典》。理論引導太少，注重拆而忽視了解釋。當然，比蔣爭的那本書強不少。
李平武老師另一本《英語詞綴與英語派生詞》。詞綴對單詞意思往往只起到輔助的作用，我們在平時學習的時候也差不多積累了30來個常用詞綴。此書第一章的論述內容上和他《詞根》一書有很大重疊性，並且講得太過學究，可作為《詞根》一書的輔助書籍。
至於那些正兒八經的詞根詞源字典，到處跑著在推薦的人有幾個自己經常去查的？有能力跟耐心去查那些充斥著希臘文，拉丁文的詞源字典的人，還會糾結辭彙問題？在他們眼裡早就只有思想在心中流淌。實在忍不住說，推薦學生查純詞源字典的人裝逼成分居多，從劉一男的解詞水平看，他應該從來不查自己大力推薦的詞源字典的。我甚至不推薦中低階段學習者用全英英字典。要查的單詞下面有四五十條英文解釋，找到目標詞條都要了老命。強烈建議用柯林斯雙解，查單詞時用中文定位你要查的單詞的詞條，然後慢慢讀目標詞條的英文解釋和例句。甚至你找來常用10000英文單詞，對著這個表的順序慢慢在柯林斯雙解里一個一個過，就是看例句，無所謂分心，被打斷了也就是這個句子重新看。對時間閑散容易分心的研究生和白領，實在是居家旅遊必備。
題外多說一點：英語教學應該圍繞語音，辭彙和語法三部分進行引導。然後學生在課後先通過聽讀進行階梯式的大量輸入，接著是模仿（口語跟讀，寫作造句）作為中間環節，最後過渡到口語交流和寫作。我今天寫的辭彙一部分只是這整個系統的一環，但卻也是極其重要的一個環節。
怎樣才能從英語很糟糕的人變成英語很厲害的人？ 也可再參考這篇舊文。
利益相關：土豪們給我支付寶打錢！！
===================第一次更新=====================================
有人問詞根也很難記。在這裡我要聲明，任何工具都不應該被濫用然後試圖讓他變成萬能，我更不是宣傳詞根萬能的騙子。對於基礎四級辭彙，我個人認為如果你用什麼手段（紅寶，詞根，聯想，逗逼，閱讀）都很難攻克堅持來的話，建議您早早洗洗睡了，life is tough, 英語技能的習得是一個很漫長且痛苦地過程，不要在一棵樹上弔死。那麼多人在沒有系統詞根知識下準備GRE，背爛了不止一本紅寶書，做人要知足。一次大量多次重複和一定量的閱讀是無論你用什麼工具的時候都必須並且也應該被當作重點。
然後，絕大多數詞根我們其實都有過接觸，比如文中提到的success，那麼你cess(走)就可以從這個熟悉的單詞去記憶，這叫逆根法。中文常用有200個偏旁部首，英語常用的400個詞根詞綴，這是具有可比性的。
最後歡迎關注公眾號：江南詞器廠
第一名的觀點既支持又反對。
實踐上說：
一個美國成年人的辭彙量平均3-5W。
一般高中畢業生3000-4000的辭彙量，這種辭彙量基本聽讀不了稍微複雜一點材料。
詞根和語音記憶有點像電腦的五筆字型輸入法和拼音輸入法。同樣是pesticide 這個詞，我可以直接調用語音記憶拼出來，也可以調用詞根系統pest（害蟲）和（cide）屠殺組合。
但是聯想記憶法和詞根記憶法最大的問題有兩個：
1.準確度，比如pesticide，中間的i就需要額外添加。英文中還有不少詞不符合詞根規律，根據詞根記憶會出錯。
2.速度慢，學習曲線陡峭。這跟五筆字型一樣，你不能熟記各種偏旁部首形成條件反射的時候是速度是比不上拼音的。閱讀的時候還要把business拆分成busy和ness來理解，相當於人為把300詞的文章拆分成了400以上的語言單元。還要額外轉換到中文，效率大打折扣。（自己之前雅思閱讀半小時完成，9分；同事20分鐘完成，8分還是8.5忘了），人在高速閱讀的時候是不會在頭腦里進行翻譯的。
支持的原因：
詞根這個東西1W以上的辭彙量要擴展到3W比較好用，因為大於1W以後，很多辭彙只會出現在閱讀小說和專業材料之中。有聲材料里除非特別專業的學術討論，一般不會涉及到。對於長難詞詞根比較好用，因為語音刺激比較少，很多詞都是根據詞根來猜詞義。
就我學習英語和備考雅思所得所想和題主分享一下吧。
我覺得要提升辭彙功底，一到兩本好的字典是必不可少的。俗話說工欲善其事，必先利其器嘛。當然，我推薦英英或至少英漢雙語詞典。特別是現在隨處可得的電子字典、手機字典為英語學習提供了巨大的便利。具體關於使用什麼詞典請參考問題：市面上最常見的牛津高階英漢雙解詞典，朗文當代高級英語辭典和柯林斯COBUILD高階英漢雙解學習詞典有何特色？
有了本好的字典後，接下來就是關於如何使用的問題。我覺得很多中國英語學習者對於學習英語單詞僅僅停留在知道其中文意思上。但是僅僅知道單詞的意思是遠遠不夠的，這些你認識的單詞對我們來說就是平時所說的「被動辭彙」，出現在文中或許你看得懂，但是卻無法在口語或寫作中使用它們。所以我們還需要了解更多。我覺得比較重要的有以下幾個方面：
1、英文解釋。其實通過閱讀英文解釋不但可以了解這個詞的準確意思，而且也是一種擴大辭彙量的途徑。
2、詞性。是名詞，形容詞、動詞或是其他；動詞還需區分是及物動詞和不及物動詞，名詞也有可數名詞和不可數名詞之分別。
3、詞形變化。比如對於形容詞，需要知道比較級和最高級。如果是動詞需要知道過去式，現在分詞形式和過去分詞形式等。
4、搭配（Collocation）。常用的辭彙都有豐富的搭配，掌握這些搭配不但可以擴大辭彙量，而且也可以使表達更加地道。比如一個很常見的單詞knowledge，作為名詞它可以和動詞搭配，如：obtain, acquire, possess, apply, impart, share... + knowledge。也可以和形容詞搭配，如：comprehensive, profound, limited, common, professional... + knowledge。可以看到通過Collocation，學習一個單詞的同時其實學到了一組單詞。關於Collocation的書，比較基礎的可以參考 English Collocations in Use (豆瓣)
5、近義詞和反義詞（Thesaurus）。這可以使我們了解到和某一話題相關的大量辭彙，而且也會大大增強我們在寫作和口語中的轉述（Paraphrase）能力。
6、其他比如這個詞是formal還是informal，一般formal的詞不適合在口語中使用，反之亦然。還有單詞的感情色彩，比如是褒義和貶抑。
了解了以上這些我們才能真正將「被動辭彙」轉化為「主動辭彙」，然後再加以練習後必定能大大增強辭彙功底。
另外不得不說英語中另外兩個非常常見的語言現象：
一個是動詞短語（Phrasal verb）。動詞短語簡單說就是由一個動詞+一個（或兩個）介片語成的一個片語，如give up, come across, look forward to等等。無論寫作還是日常口語中都有大量的動詞短語，而且很多無法從字面上知道其意思，另外也有一部分動詞短語有多種意思，所以對於英語學習者來說要記憶或掌握有不小的難度，但它們對於閱讀還是表達又是非常重要的。對於短語動詞的基礎書籍可以參考： English Phrasal Verbs in Use (豆瓣)
另一個是俗語或習語（Idioms）。俗語就是一個固定表達，有一定的隱含意思。掌握Idioms能使表達更加靈活和形象化。比如not my cup of tea表示不適合我或我不喜歡，要比單純地說I don"t like ... 要好很多，也更能體現你的語言功底。當然得注意Idioms是固定且不能隨意改動的，如rain cats and dogs（雨下得很大）如果改成rain dogs and cats或者rain cat and dog都是絕對錯誤的。
當然要提高辭彙功底離不開長時間的積累和練習。只有經歷了這個過程，不但辭彙功底能夠加強，英語能力也能達到質的飛躍。
PS：知乎處子答，若有不足之處歡迎指正。留學生出身，在多倫多留學工作十年了，當時出國之前也是為了考雅思使勁被單詞。天天拿著一個單詞本晃來晃去，基本上是用的老師提供的辦法，背生詞，多讀多寫多記，最後總算考了一個很高的成績。來到加拿大後才發現不管你雅思托福考的有多高，提高辭彙量是一個不斷學習，到處學習的過程。小到生活中去餐廳點餐，大到學術上閱讀材料和論文。在這裡結合集資的經歷講一講如何快速有效地提高辭彙功底。
提高辭彙量的路上沒有捷徑可走，我從來不相信那種打著廣告告訴你用我的辦法一周倆周之內就可以從高中水平達到可以熟練地閱讀英文報紙的程度。短期的記憶效果可能會給你一種錯覺你真的比之前掌握了很多辭彙，但問題是這些新詞你都會記住嗎？ 雖然沒有捷徑可走，但並不代表整個過程就是枯燥無味的，記憶單詞也可以變得有意思，有成就感。 尤其在國外，當你因為新認識的單詞而順利地完成一件別人完不成的事情的時候，它就會給你越來越多的信心，不但給你在記憶單詞上開了個好頭，還會讓你的英語一路高歌猛進。
以下是我自己整理的，很有效的方法：
1， 閱讀，閱讀，閱讀
我總覺得周圍喜歡閱讀的人往往辭彙量都很大，不管是哪門語言。不管你是閱讀小說，報紙，雜誌和周刊，讀的越多接觸的辭彙也就越多。讀順利地情況可能都會根據上下文猜出一個生詞的意思。 閱讀尤其重要，但是請注意，一定要讀英文原版的，因為只有原版的英文才能最專業，最地道的去用英文表達。我之前在國內的時候看過國人撰寫的英文專欄，那叫一個慘不忍睹。China Daily也不是很建議，因為裡面的表達方式太過中文化。要是你對國際時事,金融感興趣的話可以看看Yahoo Finance, CNN，Google News等等。這些都是輕鬆易得的每日諮詢。
如果還有時間，可以試著找一本自己喜歡讀的英文小說，一定是自己感興趣的。因為小說會給你提供不同的場景,不同的語境，你會更加明白詞句的意思。尤其那種一個詞有好多種解釋的。 根據個人不同喜好可以選擇不同的書籍。
2， 隨時隨地記憶：
說實話做到這一點還是比較有挑戰性的，因為你要時刻保持著遇到生詞障礙的時候去查這個單詞的意思。 而每天我們所處的位置又不同。但是不管在哪裡，都要準備一個生詞小本子，可以是hard copy, 也可以用你智能手機的notebook之類的。
如果你在家裡的話，如果遇到生詞盡量還是用英文字典，相信大家學英語的應該人手一本吧。字典的好處是在裡面你可以把這個詞語的好幾個意思都查出來，並且每個詞還帶著語境造句，再加上你在書上看到的上下語境，就更能明白他的意思了。 一個生詞往往在小說里出現不止一次，如果第一次你記住了意思，以後還會反覆地出現在小說了，多在不同的出處看幾次，意思也就自然而然明白了，相信我，這種記憶絕對會讓你長期記住一個單詞，而不是在一個月之後馬上忘得一乾二淨。
所以，這就涉及到了如何隨時隨地記錄的單詞。個人喜歡直接在書上標記出來，但是不要每個詞都去查，一是你的書會顯得很亂，二呢，會嚴重影響你閱讀的流暢性。比如說一個句子有多個生詞的時候試著只查一個單詞，剩下的慢慢通過上下文理解，直到句子中那些沒查的詞在以後反覆出現為止，那時候就要足夠引起你的重視了，因為反覆出現就證明這是在日常生活中必不可少的詞語。
當然你要是還有心的話，就把新詞記錄到本子上或者智能手機里，定期回來查看一下。溫故知新嘛
3， A word a day
制定目標是最有效的學習方法，但是往往人們給自己的目標太大了，實現不了之後會很打擊自信心。相信大家除了學好英語以外，平時都有很多其他的事情去做，所以每天記一個單詞其實照樣很艱巨。 把每個單詞記在一個小本子裡面，這樣每天一個新詞盡最大努力堅持至少25天，你會發現它會漸漸地成為一種習慣。
4， 記住詞根
詞根記憶法是很簡單有效的，英語屬於拉丁語系。好多單詞都是由拉丁語詞根演變而來，記住詞根，就會很容易讓你聯想到他可以生成的新詞。 可以看下下面的例子：
具體更多詞根你可以瀏覽這個網站： English Vocabulary Derived from Latin
5， 日常多交流
跟別人多交流可以更多了解新鮮辭彙和其用意
雖然這對在國內的人來講算是一個短板吧， 但這不能作為你不開口講出來的借口。就算你獨自一人在家都可以模仿名人英文演講，多看美劇，多感受下語言氣氛，新詞自然而然也就學到了。 有調查統計， 通過聲像教學對人大腦記憶部分的刺激更加明顯。也就是說，當你再看一個很熱血的英文演說的時候，你的潛意識裡已經把這個單詞過了很多遍了，並且你會體會到這個詞的真正意思，其中包括本質意思，上下語境，周圍的環境等等。
TED就是一個非常不錯的視頻來源，相信你們都聽說過，TED Talks | TED.com
這是帶有中文字幕的鏈接： TED中文字幕 搜庫
如果有條件，要盡量多和以英語為母語的人交流。相信國內有很多活動可以接觸他們，並且還要建立起長期的聯繫等等。 或者乾脆去申請做外國人的導遊。總之不要放過任何一個能和人交流的機會。
6，玩文字遊戲
這個因人而異，我很少玩文字遊戲，但是我一留學生哥們兒很熱衷這個，每天在報紙上玩，既很有興趣，又可以增加辭彙，何樂而不為呢。
Crossword Solver, Words with Friends Cheat, Scrabble Word Finder, Boggle, Anagram Solver, Scrabble Help, Sudoku 這算是一個還不錯玩文字遊戲的網站吧。
總之，加油吧。學習英語，提高辭彙是一個漫長木有終點的過程，但不代表它就是枯燥乏味的，當任何事情也你的興趣聯繫起來的時候，是不是會變得簡單很多。
有興趣的可以加我微信一起探討英語: 761399611
這是我的個人領英賬戶，歡迎大家瀏覽
https://www.linkedin.com/in/zekun-kevin-wang-aaa37866/
我來跳大神了
Metaphors we live by
English Propositions Explained
How to do things with words
The knowledge and network in the Roget"s
這些書中只有 descriptive 方面有效， explanative 部分別去信有興趣者可以補充閱讀 naming and necessity
大量閱讀和一個單詞一個單詞的積累是提高辭彙量的真正辦法。辭彙量質的提升，其實是英語能力的提升。如果只是應付一場簡單的考試，背單詞和刷題會有效，但是如果希望提高英語能力，這是沒有捷徑的，只有慢慢來。
市場上記憶單詞的書林林總總，汗牛充棟，但也良莠不齊。個人淺見，辭彙學習第一方法是拼讀法，即掌握讀音規則和拼寫規則。它很好地解決了音與形的對應關係。單詞是音形義的三位一體，音形是緊密聯繫的。如果你掌握了讀音規則和拼讀規則，你就敢就能 「見字能念，聞音能拼」了。
要解決單詞的形與義之間的對應關係就必須掌握構詞法了。幾個字母組合在一起，被賦予了一定的意義，可能是詞根 ，前綴或後綴。單詞就成了七巧板，可隨意拆分和組合，形成不同的圖案，表達不同的意思。
背單詞不如背例句。毫無疑問，背例句更有用。因為單詞的搭配使用情況在句子這個真實語境中得到展現。當然光背例句是不夠的。最好是能模仿例句來造句，學以致用，舉一反三。一個單詞的掌握關鍵是要用它來造句。Use it to make sentence more than three times, then it is yours. 造句不是閉門造車，而是模仿例句。
此外，辭彙學習最好能把詞法與句法無縫對接上。為什麼最好要同時掌握一個單詞的派生詞和反義詞或近義詞 ？ 如succeed,success, successful, unsuccessful, successfully, fail, failure.
因為考試的正確選項往往就是對原文的改寫。而改寫，就是採用同義替換或詞性活用或上下義詞等手段。
舉個例子，以下是我的模仿造句，敬請指正。
我沒有成功地說服她接受我的計劃。
1. i donot succeed in persuading her to accept my plan. 動詞
2. i have no success in convincing her to accept my plan. 名詞
3. i am not successful in talking her into adopting my plan. 形作複合謂語
4. i am unsuccessful in advising her to accept my plan.形作複合謂語
5. My effort to persuade her to take in my plan is unsuccessful.形作表語
6. i made an unsuccessful attempt to advise her to adopt my plan. 形作定語
7. i donot successfully(unsuccessfully) argue her into adoption of my plan. 副詞
以下是動詞fail的用法
8.i fail to reason her into accepting my plan.
9. i try to argue her into accepting my plan, but i fail.
10. i fail in my attempt to reason her into adopting my plan.
以下是名詞failure的用法
11. Failure to convince her to accept my plan is a loss for both of us.做主語
12. My effort to advise her to adopt my plan is a failure. 做表語
13. My attemp to persuade her to change her mind end in failure. 做狀語
以下是我的翻譯練習，模仿造句。因個人才疏學淺，請不吝賜教。中央電視台決定任命馮小剛做春晚導演,這引起很大爭議. 馮小剛＝Ｆ
1. It aroused/caused much controversy that F has been appointed as new director of spring festival gala by CCTV.
2. His appointment as new director of spring festival gala by CCTV made F a hot topic.
3. CCTV decided to hire F as director of spring festival gala, which has triggered a heated debate among the public.
4. The decision of CCTV to nominate F as director of spring festival gala by CCTV has provoked great discussion among the people.
5. The news that CCTV employed F as director of spring festival gala has been the talk among the Chinese.
6. There has been hot issue as to invitation of CCTV to hire F as director of spring festival gala.
7. There is much controversy (which is) provoked by the decision of CCTV to invite F as director of spring festival gala.
8. There is heated debate when CCTV decides to hire F as director of spring festival gala.
9. There arises a fierce debate concerning the decision of CCTV to invite F as the director of spring festival gala.
10. A heated debate has arisen as to the decision of CCTV to invite F as the director of spring festival gala.
11. CCTV employed F as director of spring festival gala, a news that has been the talk among the Chinese. (可對比與第5句的區別＝同位語的不同用法）
12. There is a hot topic that F has been appointed as new director of spring festival gala by CCTV. (there be+同位語的用法）
13. F, a new director of spring festival gala named by CCTV, quickly becomes the talk among the chinese. （以人作主語）
……………………………………
（隨功力的提高，可以寫出更多不同的句子來表達）
14. It aroused much controversy *when CCTV made F a new director of spring festival gala. (make用法)?The President has made Henry Paulson his Secretary of the Treasury.總統已任命亨利?保爾森為財政部長.(任命用make)15. CCTV decided to hire F as director of spring festival gala, triggering/igniting a heated debate among the public.(用分詞)
16. CCTV decided to invite F to be a new director of spring festival gala，with the result that this has aroused a heated debate among the people.(this issue has been widely debated.)用了with結構
再比如單詞make，詞典同時給出了詞法與句法信息。
1、make 使成為/使具有某種特性
1.【語法信息】：V n n
2.【語法信息】：V n adj
3.【語法信息】：V it adj that
4.【語法信息】V it adj to-inf
5. 【語法信息】：V n of n
當然，還有語義場記憶法，即分類詞典。按不同的場所或主題對辭彙進行歸類。
最後，個人愚見，掌握造字智慧才是最重要的，因為單詞是背不完的，每天都在產生新的單詞。怎麼辦？？？
語言是相通的那是因為造字的智慧是相通的。辭彙學習到了高級階段，就要敢見字猜音和見字猜義。我們對漢字的形聲字有這個信心，但對英語卻不敢不能。這個猜，不是瞎猜，而是在掌握了讀音規則，一定的構詞法，在上下文的語境中大膽猜測。因為字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離主題和作者觀點。這樣的猜，一般也能猜個八九不離十。難道我們學漢語不也是這個過程嗎？小時候讀一本小說，儘管有些辭彙不認識，但不妨礙我們讀得津津有味，因為我們敢於猜測它們的意思。
見字猜音－－－猜字訣是高級心法見字猜音是拼讀法的高級階段，即給一個不認識的新單詞，能根據讀音規則和重讀規律來判斷它的讀音。就就象我們看見一個漢字的形聲字一樣，我們敢猜它的讀音。形旁表屬性，聲旁表發音。那為什麼看見一個英語單詞，我們就不敢猜呢？
自然拼讀法是初級階段，因為它沒有涉及重讀規律。
舉個例子，a"cademy, aca"demia, aca"demic, acade"mician, acade"mese，
因後綴不同，重讀發生改變，母音字母e有不同的讀音。母音字母在重讀和非重讀時有不同的讀音。
溫馨提醒： 萬丈高樓平地起。辭彙大廈的地基（前3000辭彙左右)還是要靠大家死記硬背的。大量多次重複地背，因為背是真功夫。越背越能背。所謂的過目不忘，一目十行都是背出來的真功夫。反覆大量背誦能拓寬你大腦的記憶寬頻。努力永遠是第一學習方法。
市場上有很多教你背單詞的方法,教的只是記憶方法,而更重要的是你的記憶能力。這隻有靠你長時間的去磨你的大腦。十年磨一劍,磨的不是劍,而是你的大腦的記憶帶寬,打開你潛能水庫的閘門。記憶方法只是術，記憶能力才是道。
總結一下以上所提到的方法: 拼讀法、構詞法、背例句法和造句法，詞法與句法的對接法和猜測法等。也許辭彙學習有兩個層次，一個是音形義，另一個就是用。
一孔之見，貽笑方家。因筆者才疏學淺，謬誤之處在所難免，敬請知友不吝賜教和斧正。
另附我以前的塗鴉之作。
辭彙英雄琅琊榜煮酒論英雄。市場上有關英語辭彙的書汗牛充棟，良莠不齊，讓人不知道該如何選擇。市面上好像是俞敏洪先生的書賣得最火，但不一定就是最好的。作為一個辭彙學愛好者，我列了個表格，與大家交流與分享。
(以下排名不分先後)
教授專家級別: 汪榕培，張維友，王文斌，王之江，楊信彰，白解紅，陳新仁，林承章，馬秉義等
詞典專家(特指編篡過詞典): 林語堂，葛傳椝， 陸谷孫，陸國強，張柏然等
市場英雄: 俞敏洪，馬徳高(星火英語)，劉毅(台灣)，蔣爭，李平武，金正基(韓國)
他們都是我久仰大名的高手，希望有機會能向他們請教。前不久王文斌教授來我校講學，我才有幸向他請教了兩個辭彙學問題。呵呵，他們的辭彙量達到多少萬？他們都是頂級高手,據說有人達到十幾萬。辭彙學獨孤求敗的辭彙量也許是26個字母的排列組合。
他們各有所長，教授級專家可能在辭彙綜合能力上更強更全面，但在某個單項上，也許這些市場英雄更接地氣，更長袖善舞。就象牛津/朗文/柯林斯/麥克米倫/劍橋/韋氏詞典一樣，各有千秋。我們應取他們之所長，為我們所用。
呵呵，江湖代有大蝦出，各領風騷幾十年。因本人才疏學淺，希望以後再來不斷補充更新這張《琅琊榜》。
以下是我寫的小小說
3. 菜鳥郭靖學英語之三
某日郭靖辭彙量突破三萬，心裡別提多高興了，有點洋洋得意。問師傅風清揚，世界上誰的辭彙量最大？師傅抬頭望著天空，悠然地說道:「祖師爺獨孤求敗，當年他曾先後挫敗東方不敗和西方詞典王。」「那他的辭彙量究竟有多少？」郭靖急切地問道。師傅慢慢地伸出手指，作出二和六數字狀。「26萬嗎？」不是。那是多少？二十六個字母的排列組合。他老人家乃不世出的高人，悟出了造字智慧。窮盡各種變化，然後萬法歸宗，大道至簡。」郭靖心馳神往了……
目前中國的英語學習方法多如牛毛且有眾多的門派之爭，但實際效果其實並不理想。重溫大師林語堂的經驗之談，對指導我們的英語學習很有好處。為什麼中國人學習英語這麼辛苦且效果極差？也許就是教與學不得法。何時中國才能再出幾個林語堂？
林語堂名篇《英文學習法》
林語堂大師的啟示：我們怎樣學英文？ - 令狐沖學英語的煩惱 - 知乎專欄林語堂大師的啟示：我們怎樣學英文？ - 令狐沖學英語的煩惱 - 知乎專欄
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作者：richard zou
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語言學習的進步之道永遠是文法過關基礎上的輸入+輸出，這已經沒爭議了，既然如此，為什麼要把語言學習搞成「訓詁學」？
仔細看看最高票答案，這不就是英語「訓詁學」么？
理論上我們就不說了，只說一個事實：英文詞根這東西好多人都說好、好多人都說必要、理論上的好處那真是成千上萬、各類詞根的英文單詞書也是汗牛充棟各種叫座，那麼好了，到底有幾個人靠著這玩意英語學好了的。。。
我自認為見過不少英語不錯抑或不錯的傢伙了，水平不錯的人裡頭，沒一個人是用心學所謂字根的；而那些買了詞根書回去背的，英文水平卻始終不見漲。。。為啥呢？
語言學習絕對是個歸納性的活動，它不是演繹性的！
認真學習英語幾個月，你會有一些小小的學習心得；學習幾年，你會形成自己的小小方法論；學習十年，英語應該能有小成，並有自己總結出一套成熟的學習方法論。
很多人推崇演繹性的英語學習法，把英語當成科學來對待，妄圖用公式來解析語言學習的原理，事實已經證明這些沒一個站得住腳的。所謂的學詞根，本身也是一種演繹，當然，這個並不是真正的「偽科學」，但也正因為如此，詞根說的危害還真的很是不小！
第一、詞根只適用於高端學習者
贊同一下Brian同學的觀點，詞根絕對是高端學習者的專利，我甚至認為Brian同學說得略微保守了，其實沒有一兩萬以上的辭彙量，想真正體會所謂詞根的魅力，是無從談起的。這個不想細說了，如果這個也需要撕逼，那就太沒勁了。
第二、詞根是後知後覺的東西，而非先知先覺
最高票答案列舉了一個例子，說詞根相當於漢子的偏旁部首，這話對，但也不對。在這裡，我只問大家一件事兒：
我們掌握了這麼多漢字，那我們什麼時候認真學習、研究、背誦過漢字的偏旁部首？
我們從小學一年級學習寫字，從「人口手上中下」學起，從簡單到複雜，直至掌握常用漢字，在這個過程中，所謂的偏旁部首我們學了沒有？
當然學了！但我們開了專題來專門研究偏旁部首的寫法、意義、形態么？
並沒有！
為什麼不？
因為：語言學習是歸納性的活動，而絕不是演繹性質的東西。說白了，去搞偏旁部首並沒有什麼卵用。
演繹性的理論的確有，但是，任何演繹性的語言學理論在指導語言學習的實踐方面，其作用無限接近於零！語言學方向的同學請給我點贊吧。。。
你根本無法反駁這一點，因為如果我說錯了，就會導致：
a、北大復旦漢語言專業的研究生、教授們就是漢語水平最高的！他們是么？顯然不見得。
b、北外上外的英專語言學方向的研究生、教授們就是國內英語水平最高的！他們是么？顯然不見得。
c、美食批評家絕壁是好廚師！你信么。。。
d、文學批評家等於好作家！你覺得呢？
e、好聲音評委唱歌最棒！反正我沒看出來。。。
無論在古代、抑或現代，專門研究漢字偏旁部首的這玩意，是訓詁學的範疇。英語裡面大概能對應的學科，沒記錯的話應該叫做形態學（morphology)。聽聽這名字吧，訓詁學、形態學，這是普通人該碰的玩意么。。。
其實對於普通英語學習者來說，他們已經在不知不覺中掌握了不少詞根了，un-, in-, -tion, -less，這是典型的歸納行為，非常符合語言學習的自然規律。
舉個簡單的例子，我們初中的英語教材裡面，teacher這個單詞的出現甚至在teach之前，這合理么？是不是應該先學了teach，再學er這個詞根，然後再學teacher呢？
這麼搞不累么？
用不著這麼搞，有搞那些字根的時間，多看幾本書、多看幾個視頻，什麼都有了。。。
打了這麼多字，我只是為了反對某高票答案而已。OK，現在我來回答題主的問題，我在這裡重複貼下題主的問題，問題全文如下：
--英語學習過程中如何有效地提升辭彙功底？
--不僅在量上提升，而且在質上有所飛躍。如果能夠快速提高並且不顯得特別痛苦那就更佳。
我的回答是：
我不想回答這個問題，因為我一直認為任何形式的所謂「無痛提升」，都是扯淡！任何形式的快樂學習，都是扯淡！所以雖然我對英文學習也有一些小小的見解，怎奈無法滿足題主的「無痛」要求，所以我不回答好了。
這篇是少有的、不乏真知灼見的好文章！例如」英文單詞意思的衍生往往從物質世界到人類世界-」就是共鳴點之一！ 例如：immediate = im(in-,not無)-medi(sth in btw間隙介質)-ate(v./adj. suffix動/形後綴) = 「不存在間隙的」 = 1緊挨著的(空間上) 2迅速的(時間上) 3親密的(心理上)。
另外，對詞根有興趣的，不妨去讀讀Walter W. Skeat 的詞源學原著 Concise Dictionary of English Etymology。這本書雖然有些枯燥，但還是把大多數英語所用詞根、前後綴的古印歐語淵源、在拉丁和日耳曼兩語族各語支變形路線圖理得很清楚（例如：com-=con-, col-, cor-, ----; gram- = graph-; fro- =fri-, fre-, pro-, pre-, pri-,---）。不過，畢竟不要對它求全責備，因為這本書是百年前首版的具有開拓性的著作！例如：Skeat把terr-這一詞根分成了兩個完全獨立的含義：1地域territory 2恐嚇terrorist,terrify。其實，我認為：如果具備現階段正常的生物學（尤其是動物學）的生物領地知識，這兩個詞根含義就可以合二為一！遺憾的是，每個人都是生活在其既定的社會發展階段，Skeat所處的年代動物學可能發展得並不是那麼好！
文 / 曼斯.雷德
原文地址：https://www.douban.com/note/519180597/
《拖家帶口的單詞們》
1、王道，霸道和牲口道
單詞學習，是英語學習中基礎的基礎，重中之重，也是無數中國學生學習英語痛苦、挫折、反感，乃至放棄的根源。但實際上，英語單詞的學習既不是那麼難，更不是那麼無趣和枯燥。中國學生的困難，大致40%來自於信心和毅力的不足，60%來自於方法體系的錯誤。這種錯誤，在中國一塌糊塗的中小學英語教育中就打下了「堅實」的基礎。因此耽誤了了95%以上的人。
我把現實中英語單詞學習的方式大致分成三種：王道，霸道和牲口道。先不講理論，看一個最簡單的實例：學習student這個詞（這是我是初一學的，我們那時初中才開始英語課，現在小學就會學到）。
牲口道：s-t-u-d-e-n-t = student = 學生. 背10遍。抄10遍。上課朗讀10遍，考試遇到10遍，搞定。
霸道：stud- 就是 study。–ent 表「人」後綴，學習的人=學生。以後單詞表，閱讀材料刷刷刷，搞定。
王道：這個詞是study的變體，-ent是表示動作發出者的後綴。為什麼study發短音[ah],這裡發[ju]? …t為什麼在這裡會讀成[d]?哦這叫s後面的爆破音濁化。這聽著太學究，到底為什麼要濁化？… student有個近義詞是pupil, 應用場合區別？閱讀中遇到student一般跟teacher搭對，pupil一般跟tutor搭對，但好像也不是絕對的…永-遠-搞-不-定。
現在我來總結。牲口道大致是90%的中國學生的學習方法。簡單，不動腦子，慢，無比枯燥，隨時間推移記憶急速衰減，在實用中效果極差，最後的結果是毫無例外地荒廢。除非你能進化到其他方法。
霸道是10%左右的中國學生學習方法。有一定的結構法則意識，比如詞根和前後綴。但獲取途徑一般是單詞書，單詞表，鞏固途徑一般是考試，練習題，真實閱讀材料用得很少。能夠在短時間內刷大量的詞，但衰減仍然很厲害，需要一遍遍刷來鞏固。實用效果仍然較差，尤其是難以靈活、主動使用。
王道的學習方法，在中國學生中應用不到1%。什麼是王道，王道就是自然之道，母語學習者腦子裡有意識或下意識的過程。我們不是母語學習者，所以一開始這些過程都是有意識的，如果某些過程能轉入下意識，那麼恭喜你，你已經踏入等同母語能力的殿堂了。就以前面的濁化問題解釋下這個有意識到下意識的過程：s是個送氣音，t,p,k等爆破音也急劇送氣，兩個連著發就像一個噴嚏還沒打完再打一個，你讀著不難受嗎，因此s後的t,p,k才會基本發成d,b,g, 先送氣再阻滯，張弛有道，發著舒服。這些對母語者根本不需要解釋，下意識中舒舒服服就發成那樣了。但我們必須有個模仿-理解-舒服-轉入下意識的過程。
（思維練習：請嘗試對一個外國漢語學習者解釋為什麼漢語兩字詞中，連續兩個三聲字，前面會發成二聲。如「永遠」，「武警」。）
王道的學習方法，以當前單詞為樞紐，無限向外延伸。讀音，詞根詞幹，前後綴，構詞法，衍生詞，多義，近義反義詞，無所不包，不分粗細主次。當然我們不可能一口吃個胖娃娃，每一次學習或遇到這個詞，我們新獲取的延伸和知識都是有限的，零星的。但重要的是意識。是不把英語單詞看成一個列表，一堆任務，而是把他們看作一張無限的大網中一個突出的節點，碰到就帶起一堆相關節點和聯繫。我最喜歡的比喻是：你應該把英語看成一個社會，單詞看成一個人。剛認識他的時候就知道名字，後來慢慢熟悉他的臉和身材，行為模式，他的家庭，他的工作性格好惡交際，他跟其他人的關係，直到你對他了如指掌。就像你不可能完全了解一個人，對大多數的英語單詞而言，王道的學習都是永無止境的。
王道的方法，最重要的品質是意識和主動（請在學習英語時使勁動腦子，任何時候開始枯燥機械的機械重複都說明你方法不對），最基本的方法是context學習（書籍，視頻，廣播，報紙，網路，對話），最本質的優勢是建立詞與詞，詞與方法之間的聯繫。人的記憶力，本質就是聯繫。一個詞被你嵌入到一個已知的聯繫網中，是怎麼也不會忘掉的。
王道的速度起始會有點慢，這個慢其實是你從一個語言體系（漢語）向另一個語言體系思維方法的轉變。但它會越來越快，突破一個瓶頸（大致4000個左右3級掌握單詞，關於單詞的掌握程度下一篇討論）後會是指數爆炸式的增長。而且，以這樣的方法學會的詞，永遠不會忘。
王道的學習方法，也是你唯一能在真正的外國和英語學術環境中把這些詞用好的方法。也是唯一越學越容易，越學越有意思有動力，越學越能夠領會到英語思維，英語文化的方法。
我們應該擯棄牲口道，盡量追求王道。某些時候（比如你非得短期內應付一門考試）可以王霸兼用，但霸道之法存在無法突破的瓶頸和心理上無法避免的疲憊，能不用就別用。
2、單詞掌握的級別
先回答一個讓無數中國英語學習者幻滅的問題：為什麼我有5000/8000/10000的單詞量，但還是一遇到老外就張口結舌，寫不來文章，讀不了新聞？
答案：你沒有那個數字的單詞量。一個單詞要算是你的單詞，你得有3級（下詳）以上的掌握度。對著單詞表能夠說出意思，只算1級，也就是基本上不算你的單詞。大多數中國學習者，號稱幾千幾千的，其中3級以上不到1/10。這就是你為什麼一到對話或者寫作，翻來覆去都是那幾個詞。那些才勉強算你的，可能只有幾百個。
我把對英語單詞的掌握度分成5級，特徵和能力分別如下：
1級 (「familiar strangers」)
你大致知道他的一個意思。發音不是那麼確定，很可能一口讀不出來。拼寫有可能犯錯。詞性不明，得依靠context。閱讀的時候靠context能通過，而聽力時多半反應不過來。
你基本不可能自發在寫作中使用這個詞。口語更是絕不可能。
你經常把這個詞和其他詞混淆。
2級(「I know your name」)
你能正確讀出和拼寫。對它的主要意思很清楚。在閱讀和聽力中能夠瞬時反應，不構成任何障礙。經常在寫作時嘗試使用（雖然不見得對）。在口語中仍然很少想起它。
3級(「I take your calls」)
對它的詞性和構詞法（詞根，前後綴等）有瞬時，直觀的反應。知道它好幾個常用意義。在寫作中能夠自發、正確地使用。口語時經常試著使用，雖然不是那麼順暢和合適。
4級(」I got your resume」)
熟知它的近義/反義/代用詞，以及一系列相關衍生詞和關係詞。理解這個詞的「根意思」（root meaning不是詞根.下篇詳解）.能夠不假思索，口頭以英語解釋這個詞。能夠自由進行詞性和衍生詞的轉換。聽說讀寫中全部自發、熟練地使用。
5級(『I own your ass』) 這是母語級別!!!
腦子裡跳過漢語環節，直接以這個英語詞進行思考。
知道這個詞幾乎所有的意義，及其與相關辭彙細微的區別，場合性，搭配。
口頭書面能以多種方式（定義，解釋，範例）轉述（paraphrase）這個詞.
能根據場合和context自由使用這個詞，甚至表現出創造性或幽默感。
對這個詞有一定的語言學了解和文化背景了解
有些場合能以它為根基創造新辭彙，比如hyphenated phrase，複合詞，等等。
其中1級是大多數中國學生絕大多數辭彙的狀態，也就是基本沒用的狀態。霸道方法用到極致，絕大多數的辭彙掌握也就是2級。對於應付很多標準化考試大致夠了，但對於真實英語能力是嚴重不夠。而3級是個分水嶺，過了這個坎，這個詞才能說是你的，也就非常不容易忘掉了。4級是高級非母語學習者通常的狀態。5級是母語級別，通常不需要，但如果你要在國外徹底消除語言障礙，或者從事與交流關係較大的職業，或者達到學術寫作級別，那就非常必要了。
國外的一些土人，總體辭彙量也就不到3000，口語常用詞也就不到1000，但是表達接受毫無問題，甚至充滿創造力。那是因為他們對這些詞的掌握都在4,5級。
而國內的一些單詞書刷刷戰士，動不動號稱八千一萬，把時間和動力浪費在一遍遍無效學習，遺忘和重複上，就是因為他們永遠沒有嘗試去突破2級。結果是仍然不會說不會寫，聽讀能力也只限於考試導向的。
大部分中國學生，有一定英語基礎的，重心不應放在攝入更多的1級辭彙，而應放在把已有的1,2級辭彙轉化為3級或以上。這是一個艱巨的過程，涉及的工作量和時間比單純刷詞表會多得多，而且只有王道的學習方法能夠達成。但關鍵在於：
1. 大量功夫花在context學習上。
2. 一旦突破基本永不遺忘，而且對每個詞都是單向積累和豐富的過程。
3. 一法通，萬法通。考試之類都會比原來簡單幾個數量級。
4. 越學越快，腦子裡的關聯網越來越豐富和自動，單詞從初遇到3級以上的時間越來越短，到最後在大量的閱讀中甚至瞬時達成。到最後甚至不再有專門學習的時間，所有學習都在實際工作應用中達成，而且效率奇高。
這篇是為大家對照你自己對單詞的掌握到底在什麼位置，以及為什麼一定要遵循自然，「王道」的學習方法。
3、基本方法（上）
前面講的王道方法，也許讓人覺得大而化之，語焉不詳。但其中的方法其實都是相當規範、具體和有針對性的。這篇講處理、記憶和拓展單詞的具體方法。
一個新遇到的詞，比較完備的學習方法，我用五個字母總結：P-P-P-P-D
P1: Pronunciation
讀音是國內英語學習嚴重忽略的基本要素。但其實是基礎的基礎。漢語是視覺語言，英語是聽覺語言，讀音是它的第一性。讀音第一要掌握基本音素和組合的發音，第二要掌握多音節詞的重音。讀音第一次千萬要讀對，一旦第一次讀錯，以後糾正起來非常頑固（可見為什麼它重要，因為讀音是記憶的第一線，印象極深）。讀音一旦解決，拼寫也就跟著解決了90%，以後只需要記特例。
P2: Part of Speech (詞性)
詞性是一切語法的基礎。也是國內英語學習強調不夠的方面。對於不可分割的簡單詞，詞性在拼寫上線索不多（其實也不是沒有）,而且經常存在一詞多性，明確詞性相對困難。幸運的是，這些詞一般也都是超級常用詞，對它們詞性的精準掌握，通常是在頻繁相遇中達成的。
對於帶詞根詞綴的複合詞，詞性一般決定於前後綴，通常也很單一，那就非常好辦了。
P3：Polysemy(多義)
提高閱讀、理解能力，以及加深對單詞理解的關鍵。中小學學習，乃至很多單詞書上，通常只列一個意思（甚至很多時候不是主要或最通用的意思），對於單詞的學習其實妨礙很大。一個單詞的多個意思，掌握得越多、越快，越有利於記憶和理解。而且絕大多數情況下，多義的詞都有一個root meaning, 他的多義大都是從這個root meaning發展出來的。
舉例：spring
這個詞，你如果去查一本大字典，會有春天，噴泉，彈簧，短跑，等等一大堆意思。當你真正把這些意思都掌握了，再稍微思索一下，spring的root meaning就顯而易見了：大致是一個猛然向前的動作，躥出去，衝出去。現在再來想想噴泉，彈簧，men』s 100 meters spring，一切嚴絲合縫。至於春天，請想像無數嫩芽從枯枝上冒出，或者忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。英語的秋天:fall, 其實跟春天是同樣的詞法意象。
一般的多義詞，尤其是基本詞（指無詞根詞綴，較短的常用詞），都有root meaning. 在很多大型辭典中都能查到root meaning(雖然他們不這麼叫，只是寫在詞條的最前面)，但我不建議去查，應該自己通過積累多義來推斷，更加深刻難忘。
P4: Paraphrasing(轉述)
就是把這個詞換個說法表達出來。這個東西在考試中的重要性，考過雅思的都應該明白。但在實際應用學習中，paraphrasing也是極端有用的。它不但考驗你對當前詞的理解，通過一個詞鍛煉你主動使用其他單詞的能力，更是建立詞與詞之間聯繫的第一步。我推薦盡量口頭做，而且要給自己時間壓力（比如10秒必須開口）。Paraphrasing的方式是多樣的，可以是下定義，解釋，使用近義詞，造句，不必限定自己。有幾個要領要注意：第一，除造句外，你使用的轉述必須跟原詞同一詞性，不能隨便亂扔詞。這樣才能加深對詞性的掌握和直覺。第二，造句要造highlight sentence, 就是特別能反映這個詞意思的句子，不要造「今天老師叫我們用古板造句」這種白痴句子。比如你如果無法用英語解釋evasive，那就造個句：He is always evasive about his other female friends. 同時再痛苦地回憶一下你的某個渣男友。OK，不會忘了。
D: Derivatives (衍生詞)
英語中論辭彙數量，比較專業的方法就不講「個」，而講「族」。A word family是以同一個詞根或詞幹（意義區別：詞根通常是拉丁希臘或其他來源，本身不是一個英語單詞；詞幹本身是一個英語詞。但有時為了方便，統稱詞根）為核心的所有衍生詞。因此，理想的英語學習方法，你認識了一個詞根詞，也就應該大致認識了他全家人。當然，實際並不是這麼簡單。
比如：
Identity 主要意思「身份」。這個詞本身就是個意義很多很微妙的詞，還能是「認同」「特性」之類的意思。隨便數數他的家庭成員：
Identify 識別
Identical 一模一樣的
Identification = ID 身份證明
其中每一個，你如果沒見過它在具體context中的用法，都難以憑空推斷它的意思。所以衍生詞學習最基礎的方法是context閱讀，邊閱讀邊搜集衍生家族成員，最後綜合到一起理解。
要加強衍生能力，就要熟練掌握常見甚至不常見前後綴的意義。甚至要掌握一些基本變換的套路，直到熟極而流。比如知道nursery是育嬰室，就應該知道bakery是麵包房。知道informative是information的基本形容詞變換（以及其他很多同理變換），下次想把cognition用成形容詞是就直接寫cognitive，不管你見過沒見過。一般都是對的。錯了再改嘛。D是把你的單詞範圍放大好幾倍的增強器，尤其對於學術閱讀和寫作，占決定性的分量。
P1和P2你在第一次遇到一個詞就必須搞定，決不能延誤。P3是多次相遇慢慢積累的，用不著立即去查字典，但一定要有心。P4是當你對一個詞有一定把握時立即嘗試，以後還可以不斷嘗試，變著法子嘗試，越多越好。很多人背單詞時覺得自己懂了，然後盯著單詞不知道該幹嘛，paraphrasing就是你該乾的事。D是在閱讀和寫作中慢慢積累的，一定要注意自己提煉詞綴的規律性。
這五個字母，是學習任何單詞從基礎到進階的基本方法。對於一些特殊類別，比如動詞，還有時態單複數分詞等基本語法要求，這裡不詳述，都是你「進階」之前該搞定的事。
4、怎樣記單詞
一切不以真實語言環境（簡稱context）為基礎的單詞記憶法都是低效率的，甚至是沒用的。
如果你沒有迫在眉睫的考試（比如兩個月後雅思）壓力，絕不要去啃單詞書。管你紅寶書，巴郎還是XXOO。首先你不要把自己逼到這步田地，比如想在大學三年級考托福GRE，你應該起碼在大學二年級開始系統增進單詞。真的逼急了，不得不撿起一本單詞書，也不要翻來覆去地刷，而是最多仔細刷一遍，以後靠context的閱讀和聽力來重複。所有的考試都有量大到你讀不完的context材料，不是么？
每一個詞，你第一次遇到它的時候，都需要找到一個最佳記憶方法，甚至是兩三種方法的組合。絕不要無任何方法地死記。死記，或者叫裸奔，不但效果奇差，而且會產生挫敗感，撲滅你學英語的興趣和信心。
記一個詞的方法，和構詞法有很大關係。另外，一個對所有單詞通用的方法是組合法，就是把這個詞和其他相關片語合到一起記憶。我們分構詞法討論。
1. 帶詞根的詞。這是最經典的構詞法記憶，也是學術級別英語覆蓋單詞最多的記憶法。關鍵就是掌握詞根、詞綴及其變化規律。這個這裡不多講，以後篇目中會有大量範例。
2. 合成詞。多個英語單詞，或者多個英語單詞的部分組成的詞。這種構詞法在現代英語中比重越來越大，而且用得越來越頻繁（原因是因為詞根詞一般是專家造出來的，而合成詞是大眾製造的）。合成詞的特色是組成部分一般很簡單，大家都認識，但意思卻往往不好把握。在context中學習的好處就是你可以結合語境精確把握其含義，一般一次就記住了。還有，對合成詞加深理解最好的方式就是自己試著用。
【舉例】 比如大量合成詞是這樣構成的，英語中往往有一個動介短語，如take in, put in, hold up, 那麼顛倒詞序並粘合就成了一個新的合成詞，往往是名詞。Intake (攝入，入口), input(輸入，意見), uphold (維護，支撐。注意這個仍然是動詞)。這樣的規律就值得多想想，並舉一反三。
【舉例】footnote（腳註）reindeer (馴鹿) thunderstruck (天雷滾滾) blueprint（藍圖）這樣的合成詞很好懂，那是因為中文本來就是直譯。大量的合成詞，意思對於中文思維來說其實是很繞，很不好理解的。比如最讓我吃驚的是很多學生一開始都不知道什麼是laptop。再試試這些：
sidearm manhandle dimwit fanfare notwithstanding
這些合成詞，不但一眼不易看出它的意義，而且脫離語言環境是很難了解它的精確含義或用法的，必須要在一句地道的英語中才能理解。比如最後一個，用法非得你在閱讀中見過5次以上並認真揣摩，還得自己搞2,3次才能清楚。
3. 無結構詞
所謂無結構詞，是沒有一眼可見的組成部分，整個詞就是一個整體。這種詞向來是最難記的。所幸，其中很大一部分是基本詞，也就是使用特別頻繁的詞，你英語再差，重複的次數也足夠記住了。難的是那些不那麼常用的詞，尤其是動詞。
對於這些詞，仍然不能裸奔。辦法多的是。
比如音素法。英語基本詞中有些發音元素，本身就有一定的含義。見得多了就會產生直覺和聯繫。比如stumble(跌跌撞撞) crumple（弄皺）crumble(弄碎，碎屑)mumble（含糊地說）jumble（混雜物）rumble(隆隆作響)…找到聯繫了吧？
再比如詞源法。這個法子耗時間多，但如果你是找英語資源，其實工夫也不是白費的。我舉個例子。
bog這個詞，我第一次遇到時很是撓頭。簡單三個字母，照理說應該是dog, god這樣常見或者意義極為普遍的詞。但它的意思偏偏是「沼澤」，不那麼普通？於是我就先wiki dictionary, 然後直接讀完wikipedia的bog詞條。終於明白了這個詞為什麼顯得這麼「原始」：bog的原意是東北歐大森林裡面的腐水泥沼，對於古日耳曼人來說乃是出門即遇，生活中最重要的元素之一。因此在英語中遺傳了下來。這個過程耗時約一小時，效果不但是這個詞終生不會忘，大概還順帶複習了1000個以上的詞，學了10個以上的新詞，以及充實了一點知識。
遇到生詞就需要這樣的窮追不捨，一定要找到一個你可以把記憶掛在上面的鉤子。絕不裸奔。絕不妄圖依靠簡單重複搞定一個詞。
當然，對付無結構，不好記的詞，最有力的還是組合法。
4. 組合法
最強大的記詞方法。關係即記憶力。關聯的詞越多，規則越複雜，一個詞越不會忘。
關聯和分組規則可以說是無窮盡的，你自己可以選擇適合你的，也可以自己定義。
介紹一些常用和強力的組合規則：
近義但有程度梯級：
aversion (avert) dislike hate detest
同領域的相關詞，很多構詞法和詞尾都相同：
longitude latitude altitude (構成地球上一點精確位置的三要素)
英語常用俗語和短語中的押韻詞：（這樣你不但記住兩個詞，還學會了一個習慣性短語）
slippery slope (字面意思： 滑溜的斜坡，常用於比喻容易惡化的境遇，其中slope單獨很難記)
toil and moil （兩個巨難記的詞，一起搞定）
以後的篇目中會探討非常多的單片語合。
5. 短語法/縮寫法
有些明明很常用，但又確實不好記的詞，請直接記一條包含它常用短語。來源當然不能自己生造，而要從閱讀或口語中來。最好的來源就是美劇。這樣等於一個微縮context,不但搞定這詞，而且附帶標準用法
比如license and registration 記這兩個詞，記它們可以指駕駛證/行駛證，同時眼前浮現出無數次你在美劇中見過的警察pull somebody over，綳著臉讓你把窗子搖下來的場景。
英語中有無數的縮寫，通過縮寫來記單詞是非常高效的，而且當你已知縮寫和漢語意思，訓練自己猜英語單詞，是非常好的主動辭彙訓練。3級以上掌握水平才做得到。
比如記不住federal是「聯邦的」,我就不信你不知道FBI。
老是認為intelligence就是智慧，而不知道它的第二個意思是「情報」，我就不信你不知道CIA。
ADSL 大家天天說，你有什麼理由記不住「非對稱」(asymmetric) 和「數字的」(digital)？
subscribe(r) 在這個縮寫中稍難，但恰好可以理解這個詞不一定是「訂閱」的意思，也可以是任何「周期性租用」。
短語法和縮寫法都是「微語境」和組合法的並行使用，效果都是一錘定音的，一定要好好利用。
再強調一次：第一次遇見生詞，一定要找到一個結構性的方法來記憶它，如有可能再把它和已知辭彙產生聯繫，打組合。以後你要做的不過是在閱讀和視聽中順其自然地遇到他，稍有一點把握，就大膽在寫作和口語（當然不是所有詞都能在口語中使用）使用。That"s all。
討論一下效率問題。王道的方法看似無「計劃」，無限定目標，單位時間內覆蓋次詞不多，但由於它是唯一自然的語言方法，就算比效率，長時間內也比霸道方法高出很多，更別說沒用的牲口道。學習英語的投入有全時和半時兩種典型，一般我計算為每天6小時和2小時。我的經驗是只要方法得當，全時學習每天可掌握20-30個新詞，半時學生5-10個。看起來很少？那是因為你大多數時間都應該花在閱讀和視聽上，也就是複習老詞，遇到新詞。其他的時間應該花在思考，總結和追索資料上。
而且這其實並不少。以1年250天計算，如果你是全時，你會在一年中形成一個6000詞以上的3級掌握辭彙庫，以及10000詞以上的1,2級附帶辭彙庫。這是什麼概念？如果是3級以上掌握，3000詞足夠在國外日常生活和對話毫無障礙，10000詞就可以在任何用英語的大學中當學霸（當然是指語言能力方面）。
最後，列一下關於單詞的網路資源：
最佳綜合閱讀材料：wikipedia
最佳俚語和俗語資源：urban dictionary
最佳同義詞近義詞資源： thesaurus
最佳深入型在線詞典：wiki dictionary
你當然還需要一個劃詞型的在線字典，我用的是http://dict.cn加靈格斯。其實很多國產的都挺不錯。
最近在公眾號寫關於單詞的一個專題，零基礎角度的「積累單詞」我寫的很順手，但進階篇，腦子裡總是想著豆瓣一位友鄰的幾篇文章，寫著寫著就像抄襲它了，因為它的框架總結的很好，科學又啟迪人，學英語不同階段的人看都會有收穫。就發豆郵找他討了，他大手一揮讓我隨意轉載，只要註明作者跟出處，非商用，這篇大家可以隨意轉載。 商用請豆瓣去聯繫員作者。
開通了個人公眾號——sparetime2017 / 姜大白，在哪裡我把關於自學英語的內容系統的整理了，現已開門迎客，歡迎大家去看一看，有朋自遠方來~
今天剛回答完另一個相關問題，突然感覺這個理論用到這裡其實更合適。
我們在學英語的過程中為什麼總為單詞所困擾呢？
如上圖所示，我們學習知識的過程應該是：產生印象－深入了解－熟練運用－優化方法論－升級。
我們從A到B看似完成了從第一階段「產生印象」到第二階段「深入了解」的跨越，從第一個圓走到了第二個圓，而我們從B到C似乎完成了從第二階段到第三階段的進步，可是如果我們繼續下去就會發現一個事實：學習知識不是無限往下進行的，很多時候都會有折返，就如同圖中我們已經到了C點，卻因為某種原因回到了D，而當你以為自己已經達到「大師」級別進入到F時，搞不好又回到了G.
只要深入研究過某一專業領域的人都會對此圖的路徑非常熟悉吧，這也能夠解釋為什麼高三不是一個人知識水平的巔峰。大多數高三知識能停留在「深入了解」的層面上就不錯，要想達到後面的熟練運用、優化方法論以及升級，不僅需要讀書，更需要年齡增長而帶來的閱歷沉澱。
舉出一個與學習相關例子。
想要學好英語，我們會經歷上圖中的至少三步，比如我今天學習了一個叫做shower的詞。
a.產生印象，一開始我們經常用的是名詞「淋浴」，片語take a shower表示「洗澡」
b.深入了解，漸漸的我們開始使用它的動詞用法，表示「洗澡」「下陣雨」「灑落」。
At least 60% of us now bathe or shower once a day.現在我們當中至少60%的人每天淋浴或洗澡一次。
c.熟練運用，此時我們不僅會用它表示「雨」以及和「水」有關的意思，還會使用它表示「密集」的意思，比如 A shower of incendiaries struck the Opera House.燃燒彈密集落下，擊中了歌劇院。這裡面的A shower of ；以及Her parents showered her with kisses.她父母不停地親吻她。這兩個例句之中，明顯第二個用法更為獨特新穎。d.優化方法論，此後你在閱讀和積累中有可能看到let my love shower you.這樣的「只可意會而不可言傳」的好句，你開始發現這個詞的美妙之處，也開始嘗試去搜集類似的用法。
e.升級。你會將那些類似的用法總結出來，比如「名詞的動用化」，即常見名詞做動詞的用法。Time ages us. 時光催人老。這裡age的用法一樣很傳神。還有I skinned my knees. 「我的腿蹭破皮了」句中skin的用法。
類似還有aim （瞄準和目標）air （烘乾和空氣）arch （彎成拱形和拱門）back （回來和背）Don"t baby your child. 當然還有很多這樣的用法，你都會總結起來，此時的你早已經不在停留在只是認識這個單詞了，你可能會把自己的總結用於未來的寫作和翻譯。不止是英語，數學物理等等學科也是這樣的。
由此可見我們在背單詞的時候並沒有調動一切手段。
如果你覺得以上內容過於高深，那麼最基礎的就是從音標開始。當你看到一個新單詞的時候，你是否會聯想出它的讀音，大致寫出音標呢？（不需要精確，大致讀音即可）。不要忽視音標學習的重要性，你學習漢字的時候不學拼音是肯定不可取的。記憶的深度在於多維度記憶，而不是只是單詞的形態。更何況不知道讀音就等於埋下一顆定時炸彈，隨時在以後的聽力、口語考試以及交流中爆炸。（來自關聯鏈接：每天堅持英語學習為什麼還是學不好？ - Missha 的回答 - 知乎）（需要音標發音的同學可以在公眾號：杉杉工作室 回復「音標」獲取下載鏈接）
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都在說該做什麼，我強調一個不該做的事：不要背單詞（下劃線敲黑板）。我做到同聲傳譯、拿到全國口譯大賽華北二等獎，通過CATTI一級口譯、研究生就作為外聘教師教英語專業本科生同聲傳譯、交替傳譯、跨領域考博拿到英語91分（真實可查，已通過知乎live審核），基本沒有背過單詞。而且，我認識的很多英語達人，都是沒有背單詞習慣的。此外， 我沒有特殊英語環境，就是一個和大家一樣在國內從小學開始學英語的人。所以，這個方法在你身上也是有絕對適用性的。我知道，很多課程和培訓都叫大家背單詞，你要說你背了單詞確實通過了考試，得過很多分，沒有問題，我相信你。我只有兩個問題：
一，你現在還記得多少那些背出來的單詞？ 二，撇開你的考試分數，實事求是地講，你的英語好嗎？或者說，你能清楚明白地用英文表達自己嗎？
要客觀回答這個問題，我推薦下面這個試金石：
假想你進入了一個新環境，用中文做一段自我介紹。 然後，馬上用英文重複這段中文自我介紹，要求內容一致、不可刪減。
怎麼樣，有困難嗎？ 如果你覺得自己做到這樣有困難，很正常。因為我所知道的英語應試教育確實非常強調單詞的識記，但為了考試而單純背單詞，實際上是本末倒置了。如果你說你學英語就是為了通過考試，那你需要聽下面這個故事。剛才這個試金石並非我專門設計來難為誰的，它來自我的親身經歷。我在面試工作的時候，做了一個個人簡歷PPT，用中文講了一遍，自認為全程無卡頓、重點清晰、內容充分。我說完後，面試官說，請你用英文把你剛才說的再說一遍。於是我就很自然地對著PPT用英文把自己剛用中文說的內容重新說了一遍，依然自我感覺無卡頓、重點清晰、內容充分。它證明了我的英語能力，而不是英語考試水平。我猜面試官對我這部分的表現也是比較滿意的吧，依據是我後來獲得了這份工作。問題是，同樣的情況，也可能發生在你身上，因為除了考試，不論是求職還是出國讀書，要求的都是英語的使用能力，而不是應試能力。
如果你急切需要通過某些英語考試，表明你想達到的目標有對英語能力的實際需求，而不是英語證書。你一時用些所謂技巧勉強對付了考試，不過是加深了你錯誤的英語學習觀念，關鍵時候需要英語使用能力的時候，你考試的分數，和你簡歷上勉強通過的證書，都會變成笑話。我在別的回答里說過，只分享「術「」的層面的東西是我的原則，所以我不會拿什麼幾天背幾萬單詞的器來忽悠任何人，要學，就用正確的方法學，高性價比的方法學。
任何所謂學語言的「捷徑」都是忽悠，未來都是要你加倍還的。這句話我放在這，任何時候都接受考驗。我不是說考試不重要，我是說考試不是本，英語水平才是本。修其本而末自應，長期致力提高英語能力的結果就是，我基本不複習任何英語考試，我雅思裸考聽力9和閱讀8.5都不是背單詞背出來的， 是英語能力到位水到渠成的表現。我並不是說每個人都不要管應試技巧了，但在你學英語的過程中，提升使用能力是本，技巧頂多是個輔助。擴展辭彙量的本是語言攝入和輸出，不是背單詞。除了考前抱佛腳的情況，單獨識記單詞基本是無用功。歸根結底，為什麼考試會考單詞識記？是為了確保你有足夠的英文攝入量和輸出量，說白了，就是要你的被動辭彙量和主動辭彙量足夠大。你可以用背單詞應付考試，卻補不回來到達這個辭彙量所需的語言攝入和輸出。脫離文本和情境記憶單詞，會出現下面三個問題：
- 反認知習慣，枯燥麻煩，大腦不喜歡。這就是為什麼一提背單詞你就會有種不爽的感覺。
- 死記硬背中文釋義會導致單詞誤用，覺得你自己英語表達總是不地道，覺得自己就是中式英語？罪魁禍首在這。如果實在想背，你背英英詞典，具體為什麼跟回答主題相關性低，暫且不表，會在live里講。
- 遺忘非常快，大多數單詞背了也白背。道理很簡單，脫離了文本的單詞就像斷了線的風箏，背完了之後，在你的記憶宮殿里基本是無跡可尋的。
下面是解決方案：我的解決辦法是，不背單詞，背課文。因為背課文性價比最高的英語學習方式之一。 為什麼？因為背課文是全方面鍛煉聽說讀寫能力的英語學習方式。課文前你要會讀吧，會讀是不是得聽示範朗讀？這是聽說。背課文要能背下來得懂吧，這是讀。背完課文句子表達方式要用吧，寫作的時候就可以套用，這是寫。你就說，劃不划算？說背課文，不是讓你把背單詞那一套拿過來死記硬背，這裡面是有方法的，步驟如下：
a. 聽別人讀，模仿跟讀，有口譯基礎的同學可以做影子練習，沒有的同學聽一句停一句跟讀就可以。 b. 自己朗讀課文到熟練，什麼叫熟練，就是可以吐詞清楚、語速飛快、毫無卡頓地讀下來。 c. 理解課文，也就是抽出課文的邏輯鏈，到底講的是什麼，作者邏輯是什麼。 d. 背誦，結合abc，按你的記憶習慣背課文。
背什麼課文，怎麼根據自己的實際選材，如何堅持，是非常個性化的內容，我在回答里不可能窮盡所有具體情況。認同我的觀點，想實踐，不想自己忽悠自己的同學,可以選擇參加我的live：性價比最高的英語學習方法。不背單詞只是第一步，除了背課文，LIVE里會更系統地講更多修本的乾貨英語學習方法：知乎 Live - 全新的實時問答（剛開放報名）。有方法層面上的問題，到時也可以盡情問。因為英語相關問題太雜，太多，我沒有時間和精力一個個追著問題，在下面一一回答，更何況我就算回答了你也不一定看得到。因此，我確實認為有邏輯構架地系統講一遍我小半生思考總結的英語高性價比學習方法很有必要。英語學習已經充斥了太多的捷徑，我給的不是捷徑，不過是教你如何不走彎路，這比我一路追著問題點對點回答，創造的價值相信更高。就算你不來聽，我也希望你能忘記那些「器」層面上的忽悠，踏踏實實地往提高英語能力上努力，方不辜負自己的時間和努力，港真。
回答完畢。
最好的方法就是多閱讀。
我們學英語，經常會進入一個誤區，就是覺得單詞背得越多越好，於是很多人拿一本單詞書開始背，相信很多人背到abandon, abolish, ability就背不下去了吧。原因有如下幾點：枯燥，無聊，煩。背了還是不會用，看見了還是不認識，那麼多個意思到底該用哪一個？這就是不在語境中背單詞的結果。學語言是為了用，也就是交流。聽說讀寫，每一個都和交流有關係。如果我們只是把單詞背下來了，在說英語時一個都想不來，在寫作時用不出來，讀書時見到了也不知道該用哪個意思。那麼我們就變成了行走的字典，而不是用另一門語言交流的人。如果不在閱讀中記單詞，不在語境中記單詞，就會出現以下幾種情況：
1. 記了很多單詞但是不會用：只背這個單詞，而不知道這個單詞應該如何搭配，不知道這個單詞在不同的語境下應該表示什麼意思，甚至有時一下記了好幾個意思，但是真正看到它的時候覺得這個句子自己還是不懂。因為你從未在真正的文章中見到過它，所以對於它的用法只是憑空想像。這就是因為沒有在語境中記單詞的緣故。比如這個句子：It"s not my cup of tea. 這不是我的茶？no,no,no，在英文中，它表示，這並不適合我。但當我們把這個單詞放到場景中去記，放到對話里，語境里去記，比如：Mom, don"t let me learn math. I don"t like it. It"s not my cup of tea. 那麼就算沒有人告訴你最後一句話的意思，是否你自己也能猜得八九不離十了呢？那麼，相應地，下次當你也有類似想要表達的意思的時候，你也會很自然地說出，Oh, I can"t do this job. It"s not my cup of tea. 這才達到了學英語的目的，就是用。
2. 不理解文章真正的意思：當我們記單詞的時候，如果我們只記它的中文意思，那麼很容易出現理解不到位的情況。比如：Other benefits include shared gardens and parking. 這是一個租房廣告。那麼benefits，相信很多人都會記得它是利益的意思，那麼這句話的意思就是，其他利益也包括了可以共享的花園和停車場？翻譯沒錯吧？怎麼感覺這麼變扭。其實，這裡benefits是好處的意思。指的是當你租到這個房子後，你還可以享受如下好處, 包括公共的花園和停車場。所以，如果我們先在單詞書上背了benefit這個單詞，那麼當我們碰到它的時候，很有可能，我們還是不能準確理解文章的意思。而如果我們在語境中記住它，這句話中就是「好處」的意思，那麼在以後我們需要用它的時候，比如當你寫作文，說道旅行的好處時，你就可以用到，The benefits of traveling are...。而很多其他人可能只會用The advantages of traveling are...。這就使得我們能活學活用，學得更加地道，而不會死記硬背。
3. 只背單詞。。。太無聊了。。。：學習是一件枯燥的事情，但為了堅持下去，我們要把它變得有趣不是嗎，所以我們要用正確的方法。當你在閱讀一本小說時（和你單詞量匹配的小說，並且建議小說比新聞還有科技文有趣得多），你碰到不會的單詞，你把它查出來，從而明白了這句話的意思。有時也許是一句關鍵的話，有時也許是全書的轉折點。因此你明白了這個故事，你用另一種語言，另一種思維在思考，你還讀懂了它，並且讀懂了其中的精妙之處。你跟著故事一起笑，一起哭，好像與作者在對話。你把自己置身於也許美國，英國，也許好萊塢，也許國王十字車站，你在看一群與你有著文化差異的人的生活，並且你還看懂了，你還理解了，你還體會到了其中的種種。這時你會發現，其實大家都是人類，有著相似的情感，並沒有什麼不同。這不是一種很奇妙的體驗嗎？好像它拉近了你與世界的距離。好像你發現了另一個世界。那麼我想，這種感覺會是一個比考試、出國、工作都更加強大的動力，推動你去學習英語，去背單詞。
綜上，記單詞一定要在語境中去記，在閱讀中去記。
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我們的英語辭彙應該是怎樣的結構？
2016-03-28 Mr.Gong 學好英語才能環遊世界
我們的英語辭彙應該是什麼樣的結構，才會比較科學、比較穩固呢？
金字塔結構
梯形結構
金字塔底座寬大，越往上越小，這樣的結構是非常穩固的，歷經幾千年依然屹立。我們的辭彙結構如果也像金字塔一樣，由高頻詞、常用片語成寬大的底座，往上逐步向低頻詞語、少見的詞語，罕見詞推進，這類結構合理、穩固。
但是許多學英語的中國人的辭彙結構，卻是——
倒梯形結構
也就是說，基礎辭彙、常用詞語、高頻詞掌握比較少、比較弱，而上面的高階詞、少見詞確卻掌握比較多。現在沒有去把常用詞鞏固，還在繼續學習GRE之類的高階詞，於是上面越來越大，倒梯形結構越來越不穩固。
這對你的辭彙學習有什麼啟示呢？
我在另一篇文章【重要】學英語最常見的問題：「撿了芝麻丟了西瓜」！中提到以下現象，就是倒金字塔結構活生生的例子。
一、大量精力用於學習高大上的生僻詞語，卻不學也不懂接地氣的高頻詞（組）
每天背的都是高大上的辭彙，托福GRE，但是最基本的辭彙卻還沒搞清楚。舉個例子，avid的意思他娓娓道來；keen on doing, desperate to do, eager to do他卻不知道，.中檔詞enthusiastic也不知道。
用如下的方式來類比這種現象，也許你更明白一些。
話說一個老外學中文，
還沒學會「人品好」，就去學「德藝雙馨」，
還沒學會「感冒」，就去學「帕金斯綜合症」，
還沒學會」尷尬「，就要去學」窘、囧「，
不去記「限制」，卻把精力放在記「掣肘」，
不去記」衰落「，卻把精力放在記」式微「。
只能說，實在是很」窘「。
所謂「曲高和寡」，高處不勝寒啊，你學的這麼高大上，老外要是小學畢業的能聽懂嗎？你的談話對象如果是來自非英語國家的，能聽懂嗎？你天天之乎者也，煩不煩呢？
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英國讀商管專業，現在外企工作，想和大家分享下學習英語的方法，辭彙量確實是英語學習中的關鍵，但是只有數量沒有質量，並不欣賞。下面和大家分享的是，在四六級辭彙量的基礎上如何提高你的英語，以及職場英語。注意細節的把握，準確地用詞，使你的英語更加專業。
1. 詞語替換：用具體辭彙代替廣義辭彙。
例：thing這個詞是非常普遍的一個詞，比如:many things,something, every thing. 我們總是非常頻繁的用這個詞。原因是這個詞是一個通用辭彙可以用來描述我們了解又或是並不了解的事物。所以我們如何用更加準確的辭彙來更好的表達thing這個詞呢？
1. a detail
He told us all the details (everything) of his life.
2. a feature
The new Galaxy smartphone has many unique features /functions (things).
3. an item
There are twenty items (things) on the shopping list.
4. an issue
There are many controversial issues (things) surrounding the building of the shopping centre.
5. a matter
This is very serious – it』s a matter (something) for the police.
6. a point
The minister made some good points (things) during his speech.
7. a subject
The book covers many subjects (things).
8. a topic
The journalist writes about a wide range of topics (things).
9. a trait
Kindness and generosity are good traits (things).
10. an attribute
Stamina is a necessary attribute (thing) for a long-distance runner.
2. 正確區分Formal English 以及Spoken English
例:在職場中想讓你的書寫看起來更加的formal，就要學慣用formal的措辭。
比如May 和 Can 的區別你知道么？這些英語中的細節就是拉開英語差距的關鍵。
當我們在請求，給予或拒絕的時候，通常我們會用can和can"t。
? Can I speak to Dave Williams, please?
? You can help yourselves to tea and coffee.
? I』m sorry, you can』t smoke here.
你或許也知道我們也會用May來請求，給予以及拒絕。
? May I take a message?
? Passengers may not leave the airport while waiting for a connecting flight.
那麼在may 和 can 之間有什麼區別呢？
1). May is more formal (正式)than can when asking for and giving permission:
e.g. May I speak to Mr Jones, please?
2). We use may when we want to sound more polite (禮貌):
? May I offer you another drink, sir?
3). We see or hear may, not can, in official announcements（官方), and on signs:
e.g. Hotel guests may use the gym from 6 a.m.
May vs. can = formal vs. informal
所以May/ May not 用於表示禮貌的正式請求或給予許可。
Look at the difference between these two signs:
3. 同義詞的正確使用
例：Wage/wages, pay, salary, earnings 「工資，薪水」我們該用哪一個？
? income：指收入，收益，所得。
e.g. people on low incomes.
? wage/wages: 通常指按周領取的工資，工錢
e.g. a weekly wage of 200. 周薪200元。
? pay：指工資，薪水。
e.g. The job offers good rates of pay. 這工作報酬高。
? salary：通常指按月發放的薪水。
那麼如何區分這些「薪水」？pay在這些詞當中應用最廣泛，在工廠等工作的僱員按周領取工錢的用wages。辦公室工作的人員，教師，醫生等專業人員按月領取的薪金用salary，但是通常以年薪表示。
? earnings 和income 怎麼區分？
? earnings 表示工作所得的報酬，不包括非勞動所得，例如銀行存款的利息等。表示設法掙得的收入。
? income 一般看作是可靠的固定收入。
? 加薪20％就是：a 20% salary increase
? 付薪職位/領薪員工: a salaried position/employee.
? 薪水多少 : on salary of xxx.
? 年薪：annual salary of xxx
例： agenda, diary,schedule,timetable 我們用哪一個呢？
? agenda：a list of items to be discussed at a meeting.（ 會議）議程表，議事日程。
e.g. The next item on the agenda is the publicity budget. 議程表上的下一項是宣傳預算。
e.g. For the government, education is now at the top of the agenda. 對政府來說，現在教育是當務之急。
? diary: 日記，同樣也可以用datebook記錄約見事宜，也可以用calendar。
? schedule:工作計劃，日程安排
e.g. we are working to a tight schedule = we have a lot of things to do
? timetable:時間表，時刻表: a bus timetable
? timeline:時間線, 通常工作中我們會制定timeline來規定每一項任務的開始以及完成時間等。
例：bill, statement, invoice, tab 這些「賬單」你分得清么？
? bill: a piece of paper that shows how much you owe sb for goods or services 賬單
e.g. the telephone/electricity/gas bill 電話費/電費/煤氣費賬單
e.g. We ran up a massive hotel bill. 我們積攢了大筆的旅館費。
e.g. the bills are piling up.賬單越積累越多。
? statement: a printed record of money spend, received. 指結算單，清單，報表。
e.g. the company"s annual financial statement 公司的年度財務報表
e.g. a credit card statement. 信用卡結單
? invoice: (formal) a bill for goods that sb has bought or work that has been done for sb 指發票發貨或服務費用清單。
e.g.the builders sent an invoice for 250.
＊bill 和 invoice 用哪個呢？
? bill 指餐館，酒吧，旅館，煤氣公司，電力公司等開出的賬單或財產所有者開出的索賠清單。
? invoice 指發票，發貨費用清單或經客戶與供應商約定的服務費用清單，一般於交貨或完工後? tab: (informal) 指待付的賬單，賬款，費用，尤指餐廳酒吧賬單。
e.g. Can I put it on my tab?我可以記賬么？
以上這些單詞，我相信大家都認識，並不是高難度辭彙，並且十分常用，但是這些細微的區別你或許並不熟悉。與其花更多的時間去認識很多你不熟悉的單詞，不如花些時間去更好的了解那些你已知的單詞，使你的用詞更佳的準確，讓你的英語更佳專業。
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Ricepanda
之前寫過關於英語辭彙的文章如下鏈接：
- 豆瓣9.4分，這本英語辭彙書吊打99%同類競爭對手
- 背單詞很難受？那是因為姿勢不對
- 豆瓣9.6分，這本書讓你的辭彙量飛起來
- 用詞根詞綴背單詞是不是很垃圾？
- 高效擴大英語辭彙量，從這本書開始
- 你的問題就是背的英語辭彙太多
- 以掌握辭彙為目的，推薦這3本爆款書。
關於詞根詞綴的方式我就不多說了，可以看我寫的文章和推薦的書。
你的問題時如何有效地提升辭彙功底
那，我們先來看如何才算是較好地掌握了一個單詞？
辭彙書適合應試考試，主要為了追求辭彙的數量，完成考試任務。這種辭彙可能更多的是辨識程度上的記憶，而不是真正的辭彙運用。很多學習者的目的是各類考試，如果在後續沒有時常接觸到這些辭彙，很容易出現遺忘的情況。
根據上面的目標為大家推薦一套以掌握辭彙為目的書。可以單獨購買，高級大多數人用不到。這套書在半年多前就給大家推家過。但當時的內容非常少， 漏掉了一些重點。為了讓更多的學習者認識這套書，我寫這篇文章來重新介紹下。
- 劍橋初級英語辭彙
- 劍橋中級英語辭彙
- 劍橋高級英語辭彙
這套書屬於劍橋大學出版社出版的 English in Use叢書下面的 English Vocabulary in Use。由外研社引進成中文版本。雖然是中文版本，但主要是把題目和重要的術語翻譯成中文，基本不影響文章的英英特色。
01. 劍橋大學出版社
劍橋大學出版社隸屬於英國劍橋大學。作為隸屬於劍橋大學的印刷和出版機構，劍橋大學出版社於1534年經英國國王亨利八世授權成立，已運營了4個多世紀，是世界上歷史十分悠久的出版機構，也是全球知名的學術和教育出版社之一。
劍橋出版社出版了很多關於語言學慣用書，銷量和評價都比較好。很多國內的英語培訓機構直接使用了劍橋出版社的學慣用書，因為專業和口碑就擺在那裡。比如教成人英語的劍橋國際英語教程和劍橋標準英語教程。
- Interchange
- Touchstone
02. 劍橋國際英語語料庫
語料庫就是用計算機來儲存關於語言實際使用中出現過的語言材料，這些大量的材料會經過專業人士的分析和處理成為的一個資料庫。有了語料庫可以知道某個表達的使用頻率，對於英語教學有很大的指導意義。根據辭彙的相對頻率來編寫辭彙書籍或者出現某個表達的頻率對比如下圖的藍色圖標
學習語言的最終目的是使用，應該看看語言在實際的使用中是什麼情況。電子計算機對龐大的語言實際使用情況進行了收集分類儲存，最後出書的時候再經過專業語言專家的分析和處理之後形成一本教材，這本教材會經過實驗和改善之後再大量的出版並且還會更新出不同的版本面向市場。
03. 學習指南
一般的辭彙書可能會直接開始進入辭彙的主題，但這套書會先講解辭彙學習方法。正所謂磨刀不誤砍柴工，有各種關於辭彙學習困惑的學習者基本都可以在書中找到答案。有了這樣的辭彙學習策略指導會讓我們少走一些彎路。
相關學習內容如下：
- 如何學習以及複習這本書
- 準備好辭彙筆記本
- 如何使用詞典
- 描述語言的專門辭彙
- 辭彙學習技巧
- ......
在如何學習一課中，講解了如何養成習慣，如何跟著書來學習以及複習的策略。這套書會引導你如何去學習，而不是單純地羅列單詞而已。
04. 辭彙分類
本書把辭彙分成不同的大類別
- 構詞法基本概念
- 短語構成搭配
- 詞性
- 人
- 日常生活
- 工作
- 休閑娛樂
- 社會關切
- 旅遊業
- 英語的種類
然後在每個大類別下面又細分了多個小類別，比如在人這個類別就分了：
- 人體部位以及功能
- 描述外貌
- 描述性格
- 情感與行為
- 家庭和朋友以及年齡與階段
通過主題的方式把有關聯的辭彙集中在一起，更方便於辭彙記憶。相關的辭彙可以組成語篇形式，這樣會在一定語境當中記憶辭彙。相比單個孤立地記憶辭彙，這樣會更佳容易和自然。記憶一個單詞的同時通過關聯可以回憶起另外的單詞，以詞群出現的辭彙記憶更佳高效。
比如在談論大學教育的時候可能會出現
- freshman
- sophomore
- junior
- senior
- grant
- tuition fee
- undergraduate
- graduate
- ……
每本書都有100個單元，每個單元為一個對開頁。左頁講解新的單詞和短語，右頁就是針對新辭彙的不同類別的練習。所以你會發現左頁學習，右頁複習以及書後答案的形式非常方便，學習過的新辭彙立刻就可以在右頁進行練習然後檢查答案進行反饋。及時的反饋對於任何技能學習都是非常重要的一個環節。
記憶辭彙的方式多種多樣，
每一種方式有相應的優勢和劣勢。
這套書通過結合多種方式增加單詞的記憶效果。
比如我們考試中常做的選擇題對於出題人來說很方便出題，但這樣的方式有一些缺點。
- 排除法選擇答案，不一定能測出真實水平
- 亂選也會有1/3或者1/4的正確率
- 測試主要為辭彙識別而不是運用能力
所以，這套書要用多種方式來提升記憶辭彙的效果。
05. 多種形式輸入輸出
- 列表形式
列表的形式非常直觀，特別適用於一些規則的講解。比如書中提到的動詞變名詞或者形容詞變名詞規則。在語法中也時常碰到這樣的例子，比如辭彙時態，單複數，形容詞比較級和最高級。又或者各類句型的對比，比如倒裝句。
- 圖像形式
圖像形式生動形象，特別適合一些比較容易弄混的辭彙，比如各類介詞的使用。把單詞進行圖像編碼會加深記憶，記憶trump這個單詞就可以聯想到美國總統的樣子。如下上中各個量詞的使用，配有圖片之後有助於記憶。
- 句子形式
句子形式方便單詞短語的記憶，在一定的條件下給出了使用語境，也提升了造句能力。
- 語篇段落
通過語境的方式把有關聯的辭彙集中在一起，更方便於辭彙記憶。相比單個孤立地記憶辭彙，這樣會更佳容易和自然。記憶一個單詞的同時通過關聯可以回憶起另外的單詞，以詞群出現的辭彙記憶更佳高效。
- 練習題形式
本書的練習題也採用了多種題型組合來最大化提升辭彙記憶效果。
- 補全單詞
- 補全句子
- 填表
- 選詞填空
- 搭配
- 連線
- 下定義
- 看圖說話
- 替換
- 情景對話
具體的圖片就不放了，總之有多種方式讓你有反饋。
06. 索引
索引方便查詢辭彙具體在哪一頁並且每一個單詞都有音標，所以這本書還可以作為辭彙查閱書，需要哪個單詞就去那一頁去看看該辭彙具體是什麼學習和在生活中使用的。
辭彙不是哪個老師教出來的，更多的是學習者通過個人學習提升的。希望你也可以找到合適自己的方式，建立一套自己的學習流程。
越主動，越收穫。
備註：
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我的方法簡單粗暴又有效，那就是背字典，可以按照背字典的順序背，不是字典的字母順序，網上有的。
The power of reading and listening
The most important thing you can do to improve your English is to read and listen to as much interesting, easy-to-understand English as possible. Here』s why.
An explanation
Learning a language is a natural process. It』s something our brains do very well. When we read or listen to language that we can understand, our brains acquire, (pick up, or absorb) new language – new vocabulary, new ideas about grammar, new ideas about how to use the language.
This process – acquiring new language – has several interesting characteristics:
It』s automatic; we don』t have to decide to do it.When it happens, we aren』t aware of it; we don』t know it』s happening until someone says, 「Wow! Your English is so much better!」
If we do what we need to do, it will happen. We can』t avoid it.
What』s the secret?
The secret is something called comprehensible input.
While you are reading this article, you are receiving input, ideas from the words and sentences that I am writing. If you understand what I am writing, even if you don』t know all of the words, the input you receive is comprehensible. Comprehensible is simply a technical word for understandable. When we receive comprehensible input, our brains acquire new language.
Do you remember how you acquired your first language? When we were young, we acquired our first language from comprehensible input. Our parents and other people used simple language when they spoke or read to us. They used one word, then phrases (short groups of words). They spoke and read slowly. They used gestures (body movement), pictures, and objects. They did everything they could to help us understand our language, to make it comprehensible to us. When they did, our minds acquired, or picked up, the language. One day, when we were ready, we said our first word. And everyone got excited! You acquired your first language because your parents and other people surrounded you with comprehensible input – understandable language.
When we begin to learn a new language, we need to do the same thing. We need to surround ourselves with comprehensible input. We need to read it. And we need to hear it (If you』d like to learn more about comprehensible input and related ideas, look at The Basics.).
The advantage of reading = more language
Students often ask about watching television or movies. They can be helpful, but not as helpful as reading (or other kinds of listening). Reading has a significant advantage for language development. Here』s why: reading is full of language.
That may seem like an obvious, perhaps even a silly statement. But take a moment to think about it. When we watch a movie or television program, we listen to the dialogue (the conversation between characters). But we see the location and the action. The only language we hear is what the characters say to each other. But when we read a book or story, we read the dialogue and we read the writer』s description of the location and the action. We receive more language – more comprehensible input – than we do when we watch a movie or television program.
Think of it this way. When we watch a movie or a television program, it』s like having a language snack. When we read, it』s like sitting down to a full language meal, plus dessert!
Reading and listening that get results
If you want to read and listen to improve your English, here』s what you need to do:
Read and listen a lot and do it often
Read and listen every day, even if it』s only for 15 or 20 minutes. If you can do more, it』s even better!
Read and listen to anything that gives you pleasure
How can you tell that you』re reading and listening for pleasure? You are reading for pleasure when you don』t want to stop because you enjoy it so much. When you forget what time it is. When you don』t notice the people and activity around you. When you feel like you are inside of the story.
Read and listen to things that are easy to understand
It』s easy enough when you know almost all the words. When you can read and listen without stopping. When you can understand the story or ideas without looking up words in the dictionary. When you don』t have to read slowly.
Some Suggestions
Read and listen without stopping. If you are curious about some of the words, look them up after you finish reading or listening, but don』t stop in the middle of something!Read and listen more than once. If you enjoyed something so much that you want to read or listen to it again, do it! Each time you will acquire more English.Read and listen at the same time. There are benefits to seeing and hearing new language at the same time.Read and listen to things written by the same author. To articles, speeches, or lectures on the same subject. To the same genre (kind) – for example, historical fiction about World War II. This is called narrow reading or listening and it is very helpful.Read English books that you first read (in translation) in your own language. If you read a book in your language, you will understand it better – and acquire more – when you read it in English.
Begin today! And make it a habit. The sooner you begin, and the more you read (or listen), the more your English will improve.我覺得學習英語最重要的不是關注你能有多少辭彙量，辭彙量都是慢慢積累的，哪有一步到位的好事啊，你又想學，又不想痛苦，那要這麼輕易就能成功，人人都成功了
說實話，有點拖，因為我知道這寫起來，量就挺大的。寫吧，看大家真心感興趣!
填坑來了！
想對大家說，排前的文章，大家可以看看，我看了，不錯！不過我還是要寫我的乾貨，因為我的角度不同，感覺對大家幫助更多!
1，形象化，喜劇化的背單詞過程。 大家會不會覺得背單詞太TM枯燥了，太機械了呢？那就對了，我也是這樣認為的!不過，我想了個辦法，讓這個過程更有趣吧。
舉例子，拿四級來說，簡單點說就是，你把自己想像成帶兵打仗的將軍，4000個單詞就是四千個敵人，這樣就好玩多了！ 來吧，我的大將軍，圍剿4000叛軍的任務就教給你拉!
2，招安！ 好吧，你現在是大將軍了，先封個號吧，就叫蕩寇大將軍吧! 你現在都磨拳插掌都準備出手了吧? 且慢，我先出一計，招安! 為啥呢？這4000多叛軍應該有歸順你的吧?統統詔安啊，弱化敵人，這個可以有!
翻譯過來，就是吧所有你會的詞，都挑出來啊！都放一起背，心理壓力是巨大的。好吧，你詔安完(挑完會的)，剩下的就是頑固的叛軍了，假設剩三千吧。準備開始下一項。
3，分割包圍，潿而殲之。
好吧，招完安，你帶著你的大軍，浩浩蕩蕩的奔這3000叛軍來了。到了陣前，我這有獻上一計。這3000叛軍，你全團團圍住攻打，難度太大啊，請將軍您，分割包圍這3000叛軍。怎麼分呢？我一般分為A-C開頭的一波，團團圍住，B-D等等啊分10個山頭圍困。這樣每個山頭大約300多叛軍，這樣您就好攻打多了！
4，攻城拔寨，現在山頭你都圍起來了，每個山頭300多叛軍，準備攻打吧！這裡，你就可以把高贊的提到的字根什麼的都用上了，分化瓦解叛軍。一個一個山頭的平判!
5，防死灰復燃的回馬 槍，當你費了九牛二虎之力，平了幾個山頭的叛軍，然後開始沾沾自喜起來，我又給您出了一計!回馬槍!
為什麼回馬槍呢？因為叛軍就算被你打破了，還有死灰復燃的可能(就是又忘了！) 所以返回之前攻克的山頭，重新掃蕩一次或幾次。徹底征服才好！
6，傷其十指不如短其一指。掃蕩山頭 一定要徹底，務必全都蕩平，屠城最好！反覆絞殺，三光政策也可以有! 徹底的征服，防止死灰復燃!(單詞背透)
以上吧！累死我了，手機黨，手抓快戳破了！
我決定了！
歡迎關注 營銷帳號 追風的樹葉 拖延現象專欄答主!
我的天，終於寫完了，累死了!
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