閱讀可以使人變得更美好。這裡讀的書是什麼類型的?

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看了很多關於閱讀可以讓人變得美好，這裡的書是哪種類型的？恐怖小說，推理小說，言情什麼的這種書可以嗎？

對於使人變得美好這個方面，我的個人經驗是小說，名著，尤其推薦雨果的每一部作品。

我感觸最深的是《悲慘世界》中卞福汝主教拯救冉阿讓靈魂的情節。冉阿讓越獄後，被主教收留。他卻盜竊了主教的銀餐具逃之夭夭。很快，冉阿讓被警察抓住，帶回主教面前。

　　但是卞福汝主教盡他的高年所允許的速度迎上去。
　　「呀！您來了！」他望著冉阿讓大聲說，「我真高興看見您。怎麼！那一對燭台，我也送給您了，那和其餘的東西一樣，都是銀的，您可以變賣二百法郎。您為什麼沒有把那對燭台和餐具一同帶去呢？」
　　冉阿讓睜圓了眼睛，瞧著那位年高可敬的主教。他的面色，絕沒有一種人類文字可以表達得出來。

　　「我的主教，」警察隊長說，「難道這人說的話是真的嗎？我們碰到了他。他走路的樣子好象是個想逃跑的人。我們就把他攔下來看看。他拿著這些銀器……」
　　「他還向你們說過，」主教笑容可掬地岔著說，「這些銀器是一個神甫老頭兒給他的，他還在他家裡宿了一夜。我知道這是怎麼回事。你們又把他帶回到此地。對嗎？你們誤會了。」
　　「既是這樣，」隊長說，「我們可以把他放走嗎？」
　　「當然。」主教回答說。

　　警察釋放了冉阿讓，他向後退了幾步。
　　「你們真讓我走嗎？」他說，彷彿是在夢中，字音也幾乎沒有吐清楚。
　　「是的，我們讓你走，你耳朵聾了嗎？」一個警察說。
　　「我的朋友，」主教又說，「您在走之先，不妨把您的那對燭台拿去。」
　　他走到壁爐邊，拿了那兩個銀燭台，送給冉阿讓。那兩個婦人沒有說一個字、做一個手勢或露一點神氣去阻擾主教，她們瞧著他行動。

　　冉阿讓全身發抖。他機械地接了那兩個燭台，不知道怎樣才好。
　　「現在，」主教說，「您可以放心走了。呀！還有一件事，我的朋友，您再來時，不必走園裡。您隨時都可以由街上的那扇門進出。白天和夜裡，它都只上一個活閂。」
　　他轉過去朝著那些警察：
　　「先生們，你們可以回去了。」
　　那些警察走了。

　　這時冉阿讓象是個要昏倒的人。
　　主教走到他身邊，低聲向他說：
　　「不要忘記，永遠不要忘記您允諾過我，您用這些銀子是為了成為一個誠實的人。」
　　冉阿讓絕對回憶不起他曾允諾過什麼話，他呆著不能開口。主教說那些話是一字一字叮囑的，他又鄭重地說：「冉阿讓，我的兄弟，您現在已不是惡一方面的人了，您是在善的一面了。我贖的是您的靈魂，我把它從黑暗的思想和自暴自棄的精神里救出來，交還給上帝。」

我想這段故事足以讓很多人的心靈變得美好一點。如果你也有相同的感受，建議你看完雨果的所有小說。

全方位類型的。接觸的方面多，視野也就廣了。

第一大類: 連接

1，與自己連接
①健康
②向內觀自己，觀人性
③向外展示自己

2，與重要他人連接

3，與其他人連接

第二大類: 財富自由

1，打好第一份工

2，斜杠人士

3，創業

4，投資理財錢生錢

第三大類: 剩下5%的時間精力隨便看那些不在你的規劃之內，但能幫你打開一扇窗的書。

PS，高T/高F 思維模式的書。

重點不在於什麼書，而在於怎麼讀。
如果帶著腦子讀書，即便是沒什麼營養的網文同樣可以看到一些深刻的東西。讀書能讀到的，不僅僅是作者想表達的東西，更多的是你想看到的東西。只有思考才能讓讀書變得有意義。
如果讀書不帶腦子沒有思考，那即便是名著也可能寡淡無味，即便是經典也可能讓你一無所獲。不去思考，看過了也就看過了，不能讓人得到什麼。
書本是死物，是思想帶給了它生命力與活力，沒有思想的交流碰撞，它也不過是一堆紙而已。

當然，書本的選擇也是很重要的。好的書里蘊藏的瑰寶越多，越容易發現，拾取。最好是讀經典，讀名著。這些經過時間的洗鍊，無數人的點評批判後任被註上經典名著的標籤的書，大多是真正的好書。也能免去讀者自己篩選提煉的過程與精力。

讀書是人類進步個階梯——高爾基。說說個人看法，希望對你有用：一個人沒有學習之前就如站在0海拔，通過最基本閱讀認字，選擇最初的課本走上第一個階梯，變成0.2米海拔高度。之後通過學習0.2到0.4之間的書走出第二步，如此類推，高於自己思想高度不是很多的書積累一步一步到達山頂，完成自己的一步一步的褪變！因此高於自己思想能讓自己吸收的書，積極向上的書，是最好的書！

當你看完之後，除了直接閱讀快感之外還能有所思考的書。
只有閱讀快感的書和無愛之性有什麼區別。

關鍵不在於類型，在於作者