生命數字，九型人格，塔羅牌等，是否適合放在大學裡教授？

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我比較迷惑：
生命數字，九型人格本身類似一種參考工具。
但是其準確和強大的能量常常會變成學習者貼標籤的工具，或者框定自己的籠子。特別是價值觀和自我認識還處於不穩定狀態的大學生。

但是另一面，了解自己必然有利於這些孩子選擇職業道路。

So？

當然可以放在大學裡講，無非是從什麼角度講的問題。外國有專門開占星學學位的大學，其研究內容主要是文化人類學，即將佔星作為一種文化和民俗現象進行理解。同樣在研究人類預測和占卜的歷史的時候，塔羅和靈數也經常是主要研究對象之一。歐洲個別大學還有神秘主義專業的碩博士項目，什麼魔法、巫術、鍊金術都會講到，不過主要也是把這些內容當作一種歷史話語（historical discourse）來討論。至於拿這些東西實用、算命什麼的，當作應用類知識來教給學生，恐怕一般常規類大學就不太可能了。主要這些是又不是有科學實證的結果，不可能當成事實教給學生吧？至多只能作為文化討論。

九型適合。生命密碼，塔羅牌沒了解過。
1。這三個，在國外已經有大學授課了。
2。了解九型兩年。不深入，但覺得是一個很強大的工具。對自己，了解自己的動機和行為模式，比如4號總是找感覺，4號沒感覺了就分手，分完手又想複合，4號總是分分合合；讓自己成長，了解自己後可以通過冥想等方式讓自己成長。對別人，當你越了解你就越理解，比如8號找權利，作為伴侶總是打電話過來查崗，查著查著就吵架了。

上面例子是個人經驗，不一定準。
再舉個有意思的例子：5號老公（關注知識邏輯，可能大部分知乎朋友是5號）在家裡看報紙，2號老婆回來了。老婆開門就說「老公，胃疼」，老公放下報紙說「廚房第一格，最左邊那盒，兩顆，溫開水服下」，然後繼續看報紙。
如果是7號老公的反應則是「啊喲，我的小寶貝，哪裡疼，來來來給你揉一下」，老婆說「老公真好，沒事，我去做飯」。
例子只是個誇張笑話，但會發現其實對同一件事不同的人會有不同的反應。

反6！我對不起你！其實反6，也找安全，不過是對恐懼的極端表現。比如我朋友妹妹，她姐問她怎麼亂花錢了，妹妹回上一句，關你屁事，我哪有亂花錢，我買校服好不好。但是這個妹妹出到外面給人欺負，一句話都不敢回人家，還哭著回來。

總結。了解自己，理解別人。有必要。

我的《九型人格與職業生涯規劃》已經在高等院校作為校定公共選修課。

可以啊，關鍵在於能不能講出彩來，如果說只是看過幾遍就講，也沒啥意思不是。至於說擔心的事情，可以每一節課，上課前寫到黑板上嗎。

只要你覺得對你有幫助就行，你都可以去學習了解，為己所用。

我們在這裡討論適不適合，然而並沒有什麼卵用。
不能成為正規軍，就不能被編製，野戰再好也不行。

適不適合最終還是要有關部門來決定。
我們學學用用就行了。

其實很多好的學問，就像我們老祖宗的論語等學問一樣，當我們有一個經歷或者閱歷的時候，感悟會有很多。他是一個悟的過程，九型和數字學是西方心理學範疇，可以是一個輔助的學問，但當修為和閱歷不夠深入和高度的時候，這些學問就會變成炫耀和迷信因而影響我們。沒有道只有術，學問就會變形。。。。

我認為「偽」心理學適合在大學裡講，可以開一門通識課程專門講，也可以放到心理學導論中安排一兩節課來講。
與其讓學生通過其他非專業渠道了解，不如從正面回應。
其實，無論是「九型人格」，還是「塔羅牌」「星座」，重要的不是它們是否科學，而是如何從科學的角度思考這些事物。
換句話說，要教給學生們「批判性思考」。

生命數字和塔羅牌我沒有什麼深入研究，但是我認為這兩樣相對來說科學性較弱，沒有什麼實質性的指導作用。

而九型人格，是針對個人的性格特徵將人進行分類，相對來說，不論在自我認識還是在待人接物上還是有一些參考價值的。如果授課人在心理學上有較為深刻的研究，也未必不能形成一門寓教於樂的選修課。

國外，九型人格已經進入很多知名學府的講堂；國內，九型人格在許多商學院的講堂很受歡迎。九型人格的學習和講授，仍然保留「口述派」特點，更適應於婚姻、親子、自我成長這樣的「了解自己、接受自己從而理解他人、接納他人」的應用領域，在職業生涯管理這方面的應用我個人認為並非最佳工具，畢竟職場中專業技能和溝通技巧已足夠保證能達到優秀的程度。

"九型人格"類似這種的選修課的是有的
必修課就不太可能了,先不說這東西怎麼樣,以平均水準來說的話,大家沒有足夠的基礎

適合。占卜只是塔羅牌其中一部分功能。
塔羅對於不了解其運行規律的人，會覺得神秘，被定義為神秘學。
而對於知者，則是一門哲學，一套方法論。

現在的偽科學那麼多，充斥著社會的各個角落，當然大學更是首當其衝。
一般這些課程在大學裡都屬於選修課，大家可以根據自己的興趣愛好選擇是否參與到這些課程的學習探討中。
所以，不會影響到所有的大學生的人生觀、價值觀和世界觀的。少數喜歡愛好的同學，反倒有一個系統的學習途徑，何樂而不為呢。

唯物主義不是唯一真理

完全不能。

大學生的心智並未完全成熟。講九型人格這種東西有可能讓他們過於認同「我是xx人格」。從而使他們對自我的人格更加牢固定型。講的當時不會有太大影響學生可能還覺得很好玩。但是過幾年後這種自我認同發展壯大以後就一點兒不好玩了。尤其是九型人格有個悲觀的六號人格---你讓某部分當時處於那個時候的人產生那樣的認知。然後以後也不對人家負責。---這是幹嘛呢？

人生是在不斷變化和發展的一個過程。讓人堅固的認同一種認知容易在遇到陌生的事情的時候畫地為牢，不去用多種角度思考問題。

事物都有兩面性，看我們怎麼去看，幾個例子吧，比如說：林志玲，人們對她有了新的了解和認識，以前最常聽到的是：美長腿、花瓶、娃娃音、男人的夢中情人等等。但是從生命數字的角度看並是不這樣。

1. 志林姐姐的生命靈數7，表現數字7，個人特質7，智慧、有靈性的美女，超有自己的想法，不可能是花瓶，所以花瓶說不存立。

2. 制約數4，從小就很乖巧，很懂事。所以她說從小很內向，很安靜，外出活動，躲在柜子里。

3. 29-30歲正好是人生的轉折點：進入娛樂圈，5號數字是有很多天馬行空、自由的能量，做藝人很適合，而且這個藝人是靜中帶動，又很有智慧，所以她是獨一無二的。

4. 現在是人生第三高峰，9號數字，有很多機會，有大愛，付出，慈悲的能量。所以做很多與慈善有關的工作，愛的傳播能力特強。

5. 挑戰數都是1號數字，證明自己的價值，骨子裡的堅強，不喊痛不流淚，這就是她的內心世界。

6. 女神事業很成功，就是遲遲未進入婚姻殿堂，這次據說接到了新娘的繡球，相信大家都很關注。不過從生命靈數來看，有點難度，都成女神了，哪個男人hold的住啊，需要男神來拯救。

用林志玲的話來總結

一起用溫和的力量去改變

不要用憤怒的力量來遺憾

在每次每次的挫折之後，綻放自己的花朵

每個生命都有獨特性，轉個念，改變下態度，

轉化優劣勢，生命精彩由自己決定！

生命數字可以透過現場去發現事情背後的真實。所以說不是應該不應該學的問題，大學生也是成年了，需要有自己的判斷和理解，如果應為一件事情有壞處就去否定它，是很偏激的做法。

生命數字從發明者本人也說，用的也是大概率事件，所以初學者來說，是很容易造成給人貼標籤，輕易下判斷的結論，但是隨著你深入的學習，就會有自己的判斷和主見，生命的複雜不是用體系完全可以解釋清楚地，但是生命數字可以給我們提供一條路，讓你能更準確的透過現象本質。

所謂"道可道非常道"，很多道理是需要揣摩和思考的，並不僅僅是實用的方法，人生存在很多的變數，而在變的過程中產生精彩。
無論是九型人格和生命數字，都是以自然的角度進行歸類分析，當你細心研究的時候會發現，很多東西是通的，因為人也是自然的產物，而自然有著最基礎的法則。
我們每天所做的判斷，都是基於自我的心理模型，而這些心理模型包括你天生所帶有的遺傳模型，還有你生活經歷所得到的生活模型。就如同人們學會了1+1，1+2,1+3，就掌握的加法的規律，這些規律建立了心理模型，也就成為你的判斷依據。
九型人格，更多的是研究人生經歷對人格的影響，而人格優惠影響一個人的行為。感覺有點像科幻大片，蝴蝶效應，因為一些你不知道或不在意的細節，卻完全影響了結果。

我覺得大學生應該有自己的辨別力，什麼對自己有用什麼沒用自己可以有個判讀

馬克思不喜歡宗教的東西

心理諮詢中常用到的繪畫、沙盤等工具其實都是一種工具而已，有關對於原型的解釋其實很多來源於古代的意向，同理九型人格、生命數字密碼，塔羅只要能用就可以普及推廣！什麼是科學？科學就是被驗證了的事實，但是當年哥白尼被絞死，他的理論在多年後還是被認為是科學真理。所有科學都是後置的！

九型人格可以，生命數字和塔羅牌就算了吧，也就是娛樂用的。

粗略把這些都算作西方玄學可以吧？

你覺得《易經》什麼時候能作為選修課了，那你說的假設也就不遠了。

市面上的塔羅牌是徹頭徹尾的偽科學！反正玩這個的男生都是娘娘腔。實事求是的說摸骨算命都比這個靠譜但是專業人士很少。大學四年就能學好么？學完了靠這個吃飯？你覺得有多少家長會砸錢多少學生會砸青春在大學學如此莫名其妙的學科？出來做什麼工作？算命師？