如何評價認為「國內的本科教育比美國本科還強」的用戶？

12-12

@莫小知
「說美國教育比中國強的，你在國內也就沒見過什麼好學校吧。國內頂尖的本科教育（清北）比美國頂尖的還強」

「說在國外才有真正的教育的，我都不愛搭理你們。你們怎麼不說國外的月亮是方的，海是甜的，馬路是用金子鋪的？」

除此之外此用戶其他的答案的主題也為「抨擊美國教育以及出國黨」為基調
如何看待這種人呢

謝邀！這是知乎首次！第一點。這就是屌絲病，也就是所謂的仇富。你窮你有理我富我犯罪。這是通病。他們心裡覺得哦你有錢你啥都不行就是有錢，別看我屌絲一個但是我有這個那個美好的品質，女生就喜歡我整天油光滿面臉都不洗的樣子。這種人多了去了。在哪都有而且在哪都一樣。
我不是說窮人都這樣，那我是傻逼。我們不都是從窮人過來的嗎？我小時候家裡窮的買奶粉花掉我爸媽三分之二的工資。所有發財致富的道路都是努力才能成功。而且這種人恰恰忽視了這點！

舉個例子：我一傻逼同學。因為我要出國所以特地跟我說中國人到英國賣麵條一個月賺幾萬英鎊，然後和我抱怨中國這個不公平那個不公平人家賺錢多容易他自己多努力也不能這樣等等。事實上呢？上課一直睡覺老師基本放棄作業全都不交考試基本倒數前三。我當時沒有回應我就一笑看著他說，心裡想，光看見賊吃肉沒見過賊挨揍啊這是。這種人永遠也看不到別人背後的努力只看見最膚淺的最表層的，抱怨社會不公並且還有一身負能量。

第二點。一般都是網路噴子。這其實和噴別的沒什麼太大區別。大部分也是屌絲心態。我也不理解這種人什麼心態。反正我跟那個傻逼同學說了，這是第一次，第三次你再這麼說我一定揍你。之後老實多了。

第三點吧，可能有部分人是有極強的學校榮譽感。但是還是認清現實。我母親是天津大學的老師所以我知道天津大學老師的工作狀態。我媽媽文科還算好的，理工科老頭670歲只按照課本上念！一直都不差的！有的系主任為了一己私利連自己的系都不要了，故意錯誤地表達校領導的意思誤導講師，使得這個系合併到別的系中。你覺得天津大學都如此別的學校能好到哪去？當然有人會說了我的老師就很好怎樣怎樣，但我告訴你了。天大這樣。就是這樣。

第四點，出國裝逼的。有個同學，要出國，天天發什麼這個口語老師多漂亮了那個作文怎麼樣了自己多牛逼啊，上了什麼什麼外國網站了......這真是他媽比的極大的拉低了下線！！

其實第三種還算很好的了。最可氣的就是一二種。例子：我說那個誰誰誰借我筆記抄一下，然後這個同學，跟他屁關係沒有，湊過來說別抄了你抄不完的抄了也不會的；或者總是過來問你數學要是考試就得考0分吧；或者我在教室後面背單詞的時候他故意湊過來而且臉貼的特別近，蓬頭垢面頭髮打綹，嘴裡發出yi的聲音就好像我在看A片一樣。又一次我就站起來把單詞拽他臉上問他你看到什麼了？他說沒什麼；每一回我說我想幹什麼事的時候他就會說你幹不成的或者你別做夢了；並且他會把我做的任何一件事都對別人描述的低級或者我愛炫耀什麼的；然後天天說誰誰誰你也學習了啊你真是個學霸你是個好孩子啊怎麼怎麼樣......一身負能量的大傻逼有木有？我告訴他我天天幾點睡覺嚇死他，

就這種傻逼，實行這個策略：敬而遠之—敬言警之—再來打之。管用！現在實行到第二部他就慫逼了，我不是說我一定是對的，我特別反感人說我他媽就是對的，我只是說他錯的多。

好好學！就是為了打臉！也為了提前錄取之後回學校好好揍他一頓！

LS回答有點激動，嗯，剋制一下……

個人背景：國內北京某 211 高校本科畢業，美國某勉強擠進 TOP100 不知名大農村高校碩士畢業。試著回答一下吧。

如何評價一個國家的教育水平，肯定要從多方面來探討的，自己不做這方面的研究，不敢隨意評論，只從自身經驗來談。個人本科時期十分荒廢，專業水平也就入了個門，但也順利畢業拿到學位。之後十分幸運被美國這邊學校錄取，幾經坎坷幾經打擊，也終於是拿到碩士學位畢業。個人對於國內外的教育都有一些體會。其實從教授水平上來說，並不一定外國教授就比國內教授要好。個人感受的教育水平的差距，更多的還是學術水平以外的東西。教學氛圍，以及學術氛圍。從教學上來說，美國教育出來的人，下限會比國內要高很多。在國內上學時，作為一個標準的差生，上課更多在乎的是簽到，去了很多時候也是睡覺，分組一定要抱大腿，作業都要找大神借一借，而這似乎也是同學中的一種常態。老師應該也心知肚明，但也懶得去管，但凡碰到了一兩個嚴厲的老師，那一定會是大多數同學的最後選項。不客氣地說，即時你在國內，四年下來幾乎什麼都沒學到，但最終，也是可以畢業的。但國外不同。國外上課，很少有簽到的要求，至少我上過的課，沒有遇到過簽到。但關鍵在於，學生不敢不來啊。每次作業，每次測驗，都必須是自己親自獨立完成，抄襲是非常非常嚴重的問題，沒有人敢冒險。每門課教授都會給出分數構成，最終分數都是計算得來的，如果想要額外分數可以向教授申請，但可活動的空間很小。課程如果有project，大神一般都願意獨立完成，即使分組，一般都是3-5人的小組，組長最後要上交每個人的貢獻百分比，想抱大腿？沒門，沒有人會把自己的功勞讓給你的。因此作為一個抱慣大腿的學渣，剛過來的前兩年真的是非常吃力，無數次地痛心疾首本科期間沒有好好學習，一個學期下來，感覺學到的東西比在國內幾年學到的都多。

再說學術氛圍，因為我沒有在國內搞過學術，所以只能以我聽到的情況做一下簡單對比。個人感覺，最大的區別在於，美國的學術氛圍非常純粹。很多次聽說國內的研究生同學要替導師打雜，也聽國內高校過來訪問的教授說，不管你的學術能力多麼強，拿經費的時候，你肯定比不過一個副校長牽頭的項目。類似的事情，在我的身邊沒有發生過。美國當然也不是一切都完全公平的，有能力的教授可能也會拿不到經費，但是拿到經費的，一定都是能力不錯的。而學生做研究，教授唯一的要求就是要做出成果。做不出成果，也沒有合理的解釋，那你就走人。而研究類學位，想畢業，就一定要有研究成果。

總結來說，我相信教育水平的對比，並不能看頂尖水平的差距，而應該看下限，或者至少是平均水平的對比。而放到中國教育和美國教育的對比上面，個人認為主要的差距並不在學術水平上，而在於體制和氛圍。歡迎討論，輕拍~

一個詞足以概括：loser

別的不懂，扯句理工科。
只有我一個覺得最佳解決方案是國內c9大一大二打好專業課基礎大三transfer過去各種project各種research開掛咩？充分利用國內基礎牢優勢加美本project逆天資源多兩種優勢。
但是能有這種認識的人一般都是國內本科期間去海外交換的孩紙吧。知道這個玩兒法然而並沒有機會親自實踐...

她哪用抨擊海外黨她自己就是海外黨