求教鋼琴教師如何教給孩子正確手型？

12-18

如何讓孩子保持好的手型

在解決琴童的手型問題之前，我們需要弄清楚三個問題：

為什麼需要良好的手型？
良好的手型有何意義？
如何科學有效地解決初學琴童的手型及發力問題？

達芬奇曾說：

「結構決定功能」

我們人的手部生理結構決定了我們怎樣去抓握，怎樣去彈琴。

如下圖所示，無論是抓握還是按下琴鍵，我們都需要收縮手指的屈肌，「結構決定功能」。

良好的手型反映了手部具有良好的支撐能力，

良好的手部支撐決定了我們在演奏過程中運動結構的穩定，

良好的運動結構讓我們演奏過程中手部功能更好。

這就是鋼琴演奏及教學中，追求良好手型的運動生理意義。

而不是拘泥於握雞蛋還是抓乒乓球，也不必糾結於是把網球切成兩半放掌心，還是在裡面塞整個橘子。

在鋼琴演奏中，我們再把「結構決定功能」的概念延伸一下：

「結構決定功能，功能服務技術，技術服從音樂。」

因此，孤立地追求靜態的手型穩定，對於演奏和教學意義不大。

作為老師，

應當結合手型結構及功能，進行訓練，

這樣才能達到，

高效地解決手型和發力（觸鍵）的教學目的：

動作設計如下：

視頻鏈接：

http://www.weishi.com/t/2000566088606315
動作說明：

1/手握拳，放鬆地搭在白鍵上。

2/伸出一個手指，以一秒一下地速度，指尖發力，摳琴鍵(手指跳音)。

結構：在手臂鬆弛下垂-手掌握拳放鬆的狀態下，各關節突出，不會出現關節軟弱塌陷的狀況。

發力：在整個手部放鬆支撐的前提下，用指尖跳音的發力方式，用力即松。

效果：這樣練習聲音比較集中，鬆弛。且能規避且改善初學者因手指支撐不足所導致手型不佳現象，並且能結合指尖發力，建立放鬆自然的觸鍵方式。

才疏學淺，多多指教。

利益相關：

國外某市立音樂學院大師班教員

某基金藝術留學選拔與培訓基地成員

一對答案說了一堆理論性的東西，說的都對，但實際上根本就沒用！小孩子要能理解你說的是什麼玩意我早就去騙小孩子的錢了還費勁心計教大齡兒童幹嘛……

小孩子的腦子只能準確分析圖像，你說的再通俗比喻的再貼切他都很難做到理解你，但你如果讓他看到了正確的款式那他的模仿能力比一般成年人都要強！所以有效率的教會孩子正確手形的辦法只有一個：

在鋼琴上親自給他做正確的示範讓他模仿

練琴時注意幫助孩子調整，可以輔助性的增加一些語言說明，而孩子初期手不成形的時候，最好的辦法就是孩子彈，你在另一端用正確的手型一起彈讓孩子模仿，包括抬指按鍵，老師的手在鋼琴上的時間應該不比小孩子少多少才是合格的。動手讓孩子看才是真正有效的思路，說多了都白扯。

把整條胳膊垂下去，就好像你變成了楊過。

郭芙:這條胳膊不屬於你啦
楊過:啊！我突然會彈鋼琴了！

這個時候你的手型就是正確的手型。

孩子手型問題聳肩問題壓手問題長時間改不了大概以下幾個原因

智商問題
身體協調問題
逆反心理
肌肉力量不足，畢竟是孩子

絕大多數是最後這種情況。你讓一個妹紙砸兩小時琴都已經快累死了，何況一個孩子啊！！！他們可是孩子啊喂！

再說入門琴很多擊錘重，對小盆友更是挑戰。比如我家97年出生的珠江老師，以至於洒家初中第一次接觸D274在力量控制上完全無縫對接了。。。施坦威哭暈在廁所，哥好歹快三米了好伐！一台立琴跟我鍵重差不多你讓我老臉往哪擱？！當然，回彈速度和音量變化的細膩程度完全不一樣，音響變化的豐富程度也是一生推。。。。扯遠了

放心吧，男孩14歲之後還有多少姿勢不對的？！純彈琴都能出34的臂圍。
要怪就怪李斯特蜀黍的各種小清新之後的異想天開和貝多芬同志的迷之ss ff s fff sssss FFFFFF!

fff?
NEIN! FFF!

要不。。。帶你們的孩子去健身吧，只要能能卧推30+彈琴就不會有力量不足的問題了。當然，如果他還是手型不對聳肩壓手。。。你也打不過他了

謝邀！一家之言。
我覺得一個小小的滑鼠就能解決這個問題。

找不到感覺的時候，握握滑鼠。自然的搭落在滑鼠上...

一家之言，

靜態的談手型沒有意義，在運動的過程中不可能保持所謂的手型，握著個雞蛋，能彈什麼跨度的和弦？

一切的大前提是放鬆，握雞蛋握成僵硬的雞爪的不計其數。當你非要將手擰成某特殊形狀的時候，肌肉已經僵硬了，在這樣的狀態下，手指是不可能靈活的運動的。

回想一下你打字時的狀態，你的手臂擱在桌上，有良好的支撐，手背是不是自然拱起？你的肩，手臂，手腕可有一處是僵硬的？再試著讓某處的肌肉僵硬起來，你還能愉快的打字嗎？

電腦的鍵盤和鋼琴的鍵盤都是輸入介面，道理是一樣的，目的都是更自然，準確，持久，有控制力的輸入你要的信息而已。

相較手型，你更應該關注的是「下鍵」時的整體狀態，有沒有夾臂，顛腕，砸鍵，肩膀是不是放鬆，彈相同音能不能合理的運用大臂帶動小臂，不同音能不能靈活的運動手指。

另外，鋼琴作為一個動手的技能性培訓，單看文字不可能得到有用的答案，具體你還得讓靠譜的老師手把手的教。

答主畢業自某音樂學院，自知才疏學淺，匿了。從事兒童鋼琴教學三年了。帶過學生不下午五十個吧，大多為零基礎，4～9歲。
前面有眾多大牛的回答，都很精彩和精闢，我就不講原理性東西了。才疏學淺，不敢談經驗，就分享一下自己的體會吧。
首先，兒童這個群體有他們自己的認知方式和能力，和成人教法完全不同。你和成人講手心握雞蛋可以，如果和兒童講，恐怕他們會把手握成僵硬的雞爪狀問你，抓著雞蛋怎麼彈琴？這曾經就是我學生問我的問題。
我的理解是，手型是很必要的，有良好的手型才有良好的支撐，才有正確的發力方式，也才有放鬆的可能。
如果連支撐都做不到，談什麼放鬆？只會彈琴越來越緊，把力量都壓在手腕上。

在我看來，良好手型的養成不是一瞬間的事，而是循序漸進的一個過程。

我的教法是，先從2指開始，先做到指頭勾起呈彎月狀(1、2指可以對接成圓，再去掉1指就是彎彎的半圓形狀)指尖立起垂直，能穩穩站在琴鍵上，連接手掌的關節處鼓起，能夠支撐手指站住。
然後加入抬手臂，練習吊指，斷奏落鍵。坐在琴凳上，小肚子距離鋼琴十五公分距離(這樣抬小臂會帶動著抬大臂，不用費力解釋怎麼抬大臂了)
再然後要求小孩落鍵同時保持手腕平滑，不壓不鼓，從肩膀到指尖是流暢的，可以從肩膀滾落水珠到指尖。
然後用同樣方法練習3指。
然後用同樣方法練習4指。
然後手型的基本形狀已經出來了。然後開始講解1指，最後是5指。(比較詳細，後續再更吧)
然後強調掌心的支撐，大臂用力，腰部支撐…

手型的建立不是一兩句話能表達的，也不是一個比喻就能做到的，這需要老師通過很長的時間來慢慢講解，糾正，示範，孩子既要學習，又要模仿，也在學的過程中改正各種錯誤(孩子條件不同問題也多種多樣，例如骨頭軟指尖立不起來，或者手太有力而使蠻力壓迫手腕…)這才是一個健康的學習過程，也是手型建立的一個過程。

我發現我有點羅嗦了…最後說一句…想學好鋼琴，找一個靠譜的老師吧！

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啦啦啦啦啦，我來二答了，首先感謝大牛的贊，原來比較懶一直拖著沒有更新，今天來繼續絮叨絮叨，說得不對的地方歡迎指正。

前面說了234指的教法和注意事項，其實當234的支撐做好以後，1和5就非常簡單了

先把234指固定放好，1指自然搭在2指隔壁的琴鍵上，自然放鬆，告訴孩子觸鍵位置是在手指的耳朵（可以比喻手指是個小公主，指甲蓋是臉蛋，指尖是頭頂，關節是屁股），告訴他用大耳朵彈琴，不要用屁股彈琴（孩子往往都會笑），有些孩子在這裡可能會用整個大拇指的側面指關節彈，如果他不能聽懂你關於用耳朵彈琴的指示，可以嘗試用手指頂頂他的掌心，或者教他微微提提手腕（大臂也要相應微微調整）一般都能夠糾正過來。
注意，講到這裡的時候就要開始提醒他大臂的重要性了，彈任何一個音落鍵以後大臂都要發力來撐住手，就像推開窗戶一樣，大臂是發力部位，手只是最終的終端支撐，可以嘗試讓孩子把手指尖頂在琴蓋上，大臂使勁，用手指推一推鋼琴，讓他感受大臂發力的感覺。

注意！！！往下的練習中大臂的重要性都不能忽視，手型不是一個最終的結果，而是為了更好更靈活地支撐身體和雙臂的發力。如果只講靜態的手型，刻意讓孩子追求完美手型，那就已經進死胡同了。

練習的時候一邊讓孩子自己去嘗試，去調整，老師再不斷地糾正啟發他，在練習中找到身體-大臂-手腕-手指之間的關係：
身體穩定堅實（所以二郎腿彈琴，腳懸空晃蕩彈琴不行，因為身體重心不穩）
大臂發力推進（推門，搬重物，都是一個原理）
手腕靈活放鬆（只是做連接，做支撐，傳送大臂的力量，而不是發力點！所以很多孩子彈琴壓手腕不對，會越來越累）
手掌支撐，手指支撐（到連奏部分時手指會有新要求）

我發現越說越多了。。。今天練琴時間還不夠，後續再更，實在抱歉。

本人並不贊同那個握拳摳琴鍵的辦法。
但我也不會和你說手要放鬆。

原諒我要繞著講，有興趣就看吧。
首先我們要明白一點，鋼琴和許多其他樂器的區別——就是鋼琴有固定的擊弦系統。
為什麼強調這一點？因為你的手怎麼接觸琴鍵，你的手是什麼形狀，軟硬，這些都只是基礎變數。
打個比方，每一個擊弦系統都是一個很複雜的計算公式，計算出來的東西——很難通過控制你輸入的變數——也就是你手的動作來預測。
說到這裡大家覺得我在瞎說，然並卵。但是希望就要來了。
就是擊弦系統輸出的結果很簡單，就是琴槌筆直擊打琴弦。這裡變數只有1.擊打時的瞬間速度；2.運動軌跡的加速度；3.傳遞給琴弦的能量。
當然還有很多，這都不是重點。最重要的是這些變數才最終指向出來的聲音。（當然踏瓣也很大程度改變聲音，但這裡先說手。）
好了，說到這裡大家還是很困惑，聲音這麼抽象怎麼量化？其實說容易也容易說難也難。容易是因為你心裡總有一個你想要的聲音，彈的時候檢驗和自己要的聲音是不是接近就好了。難是因為在練琴過程中耳朵會麻痹，心靈會遲鈍，更何況想像一個聲音是一種從虛到實的過程，一開始心裡的聲音更多的是一種內心體驗和氛圍，只有在不斷檢驗中才成為具象的聲音。

那麼彈琴是彈音樂，音樂是聲音，那麼首先要服務聲音。所以我們姑且可以（當然是不可以）繞開手型和觸鍵，通過耳朵的比對來聯繫。

看到這裡你更雲里霧裡，前人總結的手型都沒用嗎？當然不是。
不要忘記什麼叫技術性段落，練習曲，tempo，這些都是很具體的音樂要求。其實這才是手型出現的關鍵。
你手攤平的跑動會卡在黑鍵里，也跑不快，這都很顯而易見，所以手型怎麼說呢，兩個標準，第一，你要彈的省力又舒服又能克服技術問題。第二要保證你能控制聲音。

所以手型標準跟著音樂走跟著身體走還根據不同樂器變化，畢竟鋼琴很受各種因素影響。

這些都是大道理，細化的問題有機會再細說。

提醒一下
學齡前兒童手指還是軟的沒長好，不能用力，所以那個階段最好彆強調太多手型

再提醒一下
其實只要對手指的控制過關了，手型是個什麼鬼
請告訴我，對於那些大跑動、大和弦，如何保持標準手型

如果是老師自然應該知道，如果不是，借老師之名來問，看了眾多回答會不會誤入歧途呢？還是當面問老師吧，如果老師也不很清楚，那這種老師只能呵呵了。
簡言之，初學時手型的控制是必須的，哪怕開始時彈著覺得彆扭。但這是基礎，必須打好的基礎，也是以後進步的基礎。其實這關不難過，一段時間習慣後就可以了。靈活和變化也是在良好的基礎之上做出來的，還沒學會走怎麼能就跑起來呢。我們看到很多鋼琴家演奏是整個手似乎都平平的蓋在琴鍵上面移動，那也是人家幾十年的功夫才做到的。這也是在紮實的基礎之上做到的，初學者就想這樣彈，門兒都沒有。
即使只是愛好，將來未必從事音樂，但是要學就正正規規的學，別不願意下功夫，投機取巧，肯定學不好。

1. 初學做滾落練習
2. 學會不難，練練就走樣才是普遍問題，一定不能拿保持興趣當借口，從頭就要堅持好手型，寧可慢也不能放開對基本手型的糾正

我四五歲時的鋼琴啟蒙老師告訴我就像握著雞蛋一樣的感覺，和樓上某位說的一樣。
然後我記得特別清楚，我的老師還說，如果實在找不著感覺，彈琴前先把雙手握在膝蓋上，就是輕輕地握著，再拿起來時，就是舒服的手型了，頂多再微調一下就可以了。
真正好的手型絕對不是為了擺手型而擺手型。因為如果擺得太僵硬、腕部太緊張，那麼彈琴的時候，大臂的力量沒法通過整條胳膊的傳遞而傳遞到手指尖，等形成習慣後，將來彈八度琶音或者需要手腕快速移動的曲子啥的都會很累，手腕會酸死。

握雞蛋或者握杯子能大致了解彈鋼琴的手型，但個人感覺對初學者最有實質性幫助和提高的是找個人在你彈的時候用手頂住你的大拇指靠近虎口的那個關節，保證其不凹進去。否則彈鋼琴會很難看。。。我記得我小時候是老媽給我頂了大致兩星期左右就形成習慣了。。。還有每個手指的指關節都不要彎曲，這個只能自己注意。。好的手型是基礎，不止是好看也有利於彈奏過程的發力。祝好。

個人覺得最好還是吊臂吧，手型不能強求，個人覺得最舒服的就是最好的

老師們好像都是教拱形手，但是演奏家基本都是平攤手型

放鬆放鬆在放鬆，最放鬆的狀態下保持握膝蓋的手型，大臂帶動小臂，指尖給到力。

這是我們的鋼琴老師節節課叮囑的。

顯然，問題不在於孩子不會，而在於你家的鋼琴老師沒有教正確的手型--和我家以前的一樣。最好的方法是，趕緊換個專業的、有教學經驗的老師，然後家長陪著練，慢慢體會，時刻要提醒糾正手型。一句話--學正確的方法，有「意識」的彈奏。

握雞蛋啊孩子們～ (?òωó?)
什麼，你問我為什麼不是橘子小蘋果之類的？！…………
…………因為會被吃掉……(o?д?)o

我當年學琴的時候，老師告訴我，彈琴擺手型的時候，手裡面可以握個雞蛋就對了。

我三歲多剛學琴時老爸說「就像握雞蛋一樣」但一時沒找到適合我小嫩爪大小的雞蛋抑或是怕我摔了於是卷了坨襪子給我握著感受下就醬

手握拳放在琴鍵，慢慢展開。不要刻意練手型，彈琴會很僵硬的。

隱約記得小時候學鋼琴時是手握雞蛋，然後老師裝備上+11打手木條，錯了就發動攻擊

老師:來，手伸過來，我給你加個buff

給一個蘋果或橘子
握住！
好就是這樣啦！
這是一個小屋子屋頂不能塌厚不然小雞會掉下去
手指不要翹厚！
不然小雞會跑出去！