請問爸媽們，給3歲前的小朋友買的繪本有多大作用？什麼樣的繪本適合寶寶呢

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感覺現在條件好，市場上的東西多了，什麼都能買到，外國的繪本批發的遍地賣，先不說內容，有的很好，有印刷的一看就不好，各位爸媽們，你們經常給寶寶買繪本嗎？有什麼推薦嗎

買的繪本有多大作用，關鍵看你們父母給他讀的多不多！買的書再多，父母不陪孩子讀，就像讓孩子愛上讀書，那基本不太現實。

我們先來看一下《朗讀手冊》中講述的幾個女孩的朗讀經歷——來讓我們看看他們的父母是如何通過親子閱讀幫她們養成了閱讀的習慣，並且閱讀還給她們的人生帶來了非常令人意想不到的收穫。

卡索拉的父母在她4個月大時開始給她朗讀。卡索拉9個月大時，已經對特定的一些故事有反應，並向父母示意哪些是她最喜愛的故事。5歲時，卡索拉已經能夠自己朗讀故事。

卡索拉的經歷特別之處在於，由於染色體受到破壞，卡索拉出生時脾臟、腎臟和口腔都有缺陷，肌肉有痙攣現象，這使她晚上的睡眠從來沒有超出過兩小時。而且直到3歲，她才能用手握住東西。另外，她還弱視，無法看清比自己手指尖更遠的物體。卡索拉3歲時，醫生們都診斷她是「心智及身體生長遲緩」，並建議把她送到特殊的收容機構去。

然後她的父母拒絕了醫生的建議，取而代之的做法是每天朗讀14本書給她聽。在她5歲大時，心理學家發現她的智能發展超出了一般孩子的平均水平，而且社交適應能力良好。

另一個女孩珍妮弗，因先天心臟缺陷，必須住院7周做矯正手術，在這段時間內，她必須接受特別護理。她的父母就是從那時候開始給她朗讀的。他們無法在醫院陪伴她時，會將故事錄音帶留下來，請護士幫忙給她播放。

之後，珍妮弗的父母抓住所有可能的機會讀故事給她聽。當珍妮弗上小學一年級時，她成為班上閱讀成績最好的學生之一。她的閱讀測驗總是得滿分，而且她懂的詞語相當多。下課時，經常可以在學校的閱覽室看到她的身影，在家裡，她也喜歡和父母坐在一起看書。

珍妮弗的故事與眾不同的是，珍妮弗出生時，被診斷患有唐氏綜合症，她兩個月大時，醫生告知她很有可能全盲、耳聾，而且嚴重智障。然而當她4歲接受智商測驗時，她的智商卻高達111。

珍妮弗後來從馬薩諸塞州的康科德高中畢業，並通過了馬薩諸塞州綜合評估系統的考試，成為「美國國家高中榮譽生會」的一員。珍妮弗在藝術方面非常有天賦，她參加了2003年的特別藝術家比賽，參賽選手的身體或智力有缺陷，年齡在16~25歲之間。此次比賽共有15幅作品被選中並進行全國巡展。珍妮弗的作品就是其中之一。2005年，她註冊學習了位於馬薩諸塞州劍橋市的萊斯利大學的入門課程，並於2008年畢業。

如果卡索拉和珍妮弗的父母都可以幫助孩子克服障礙，並成功地教育他們，試想一下，正常家庭如果能夠儘早並且認真地讀書給孩子聽，將會有多麼令人意想不到的結果呢？

有一個幸運的女孩，從她出生的第一天起，一直到她上大學前夕，她的父母堅持每天都朗讀繪本給她聽。

下面就讓我們來看一下這個幸運女孩艾琳的故事吧。

艾琳出生時，她的媽媽擔任小學老師已長達22年，她非常熱衷於讀故事給學生聽。她將課堂上使用的教學方法以及給學生家長的建議，都運用在艾琳身上。

艾琳出生第一天所接觸的第一本書，是羅伯特·馬修所著的《永遠愛你》，艾琳的爸爸用錄像機將艾琳媽媽讀這本書的情景拍了下來。他本來對這本書的內容並不熟悉，但來回聽了好幾次之後，他深受感動併流下了眼淚。這段錄像曾分享給他們的親戚和朋友們，用這種特殊的方式把艾琳帶到他們的生活中。

艾琳出生後的4個月內，都是看一些軟軟厚厚的幼兒書、紙板書或者堅固的翻翻書，這些書除了看之外，還可以當玩具玩。

艾琳4個月之後開始喜歡在嬰兒健身器里，跟著詩歌、童謠和立體書蹦蹦跳跳，每天2至3次，而且每次長達45分鐘。艾琳和父母一遍一遍讀傑克·普瑞拉特斯基的《小小孩朗讀詩》，還跟著《歐美經典兒歌》一起唱。

到艾琳8個月時，她漸漸對嬰兒健身器失去興趣，開始到處爬來爬去，尋找吸引她的新玩意兒。這期間，她很喜歡撕紙，所以她的父母給了她一大堆雜誌去玩，而這時給她看的書必須是很結實的，給她讀的書也一直是這一類的。

到她10個月大時，艾琳的媽媽開始很渴望讀真正的故事書給她聽，所以她決定將艾琳放在兒童用餐的高腳椅上聽她讀故事書，這麼做效果好得令人驚訝。

從一開始，艾琳和媽媽之間就沒有出現過吃飯大戰，因為媽媽忙著讀書給艾琳聽，而不會太在意她吃了多少食物。媽媽讀故事時，艾琳通常手抓食物吃，媽媽也會喂她一些嬰兒食品，她的用餐時間通常都是趣味盎然而且有意義的。往往最後她還會用手指著書架，要求媽媽讀另一本書。像這樣用餐時聽故事的情形持續了許多年，她的媽媽一直都利用早餐及午餐時間讀故事書。當有朋友來訪時，她們也在點心時間讀故事書。

艾琳的媽媽在1990年2月4日的日記里寫道：「早餐後9本書；午餐後10本書、4首詩；晚餐後7本書。」而這樣的閱讀量已經成為家常便飯。

10天之後，1990年2月14日，艾琳媽媽在日記上寫道：「早餐後艾琳要求讀一本書。這個月底我們即將搬家，所以我決定選擇法蘭克·艾許的《房子，再見》。每當我讀完一本，她馬上又要求聽另一本，最後我總共花了75分鐘讀了25本書。14個月的她一直保持著對故事的強烈興趣，她總是認真地聽，指著書上的畫，說出幾個字或發出一些不同的聲音。」

通常艾琳不會立即喜歡上一本新書。艾琳媽媽會先用幾天時間慢慢將書介紹給艾琳，第一天只是看看封面，再談談這本書，第二天才讀一兩頁，接下來的每一天再多進行幾頁，直到第五天或第六天，艾琳媽媽覺得她對書足夠熟悉了，才把整本書讀給她聽。

艾琳一家搬到賓夕法尼亞州不久，艾琳媽媽用之前6個月以來使用的方法給艾琳讀艾瑞·卡爾的《好餓的毛毛蟲》。這本書的第二個句子是：「星期天的早晨，暖和的太陽升起來了。啪！一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。」艾琳媽媽剛要念出「啪」這個字，艾琳就先說出來了，而且是用極生動的語調說出來的。那時，她才17個月。從那之後，她會在聽熟悉的故事時，主動說出其中的一些字，這使得原本已經很愉快的讀故事時間變得更有趣了。

21個月時，艾琳就可以說出完整的句子，到了24個月時，她已經知道上千個詞。這樣的成就並沒有藉助任何識字卡片和訓練技巧來完成。艾琳的父親也參與了讀故事，他們有一些藏書被艾琳貼上了「爸爸的書」的標籤，表示那些是爸爸讀的書。

因為有了聽故事的經驗，艾琳很容易就能集中注意力，而且她對書的興趣也一直在增長。到4歲時，除了繪本，她也可以聽長達100頁的長篇故事。

當艾琳到上小學的年齡時，她的媽媽決定利用自己多年來的專業教學經驗，自己在家教艾琳，而不是把她送進學校。他們覺得應該盡最大的努力給獨生女最好的教育，也就是由具有22年教學經驗的媽媽親自教育她。

在艾琳進入俄克拉荷馬城市大學之前，她的父母決定一起給她朗讀最後一本書——《湯姆·索亞歷險記》。從艾琳4歲起，他們就給她讀章節故事書，迄今為止，這已經是第694本。

這些書完全沒有妨礙艾琳在高中時獲得「美國優秀學生獎學金」，並在SAT考試中獲得辭彙部分800分的滿分。大學時代，她的學術能力也並沒有降低——她以優異的成績從大學畢業，GPA排名全班第一。

艾琳絕不是個書獃子，她還喜歡游泳、壘球和音樂。吉姆·崔利斯（《朗讀手冊》的作者）採訪她時，她表現得既熱情，又泰然自若，充滿天賦，而且口才極佳，是他見過的最出眾的年輕女士之一。

雖然，並非所有的父母都有時間像卡索拉、珍妮弗和艾琳的父母那樣做，但如果能用他們所花時間的一半去讀故事給孩子聽，他們孩子的未來一定會更美好！

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如果前面講的這些還不能讓你認識到給孩子朗讀繪本的重要性，那麼下面就讓我們來看看國外的一些研究，給孩子朗讀繪本到底是如何影響孩子未來的。

3200萬詞的差異

美國堪薩斯大學的貝蒂·哈特與托德·雷斯利博士做的一項名為「美國兒童日常經驗的有意義的差異」的研究，結果令人瞠目結舌。

研究人員將42個正常家庭按社會與經濟水平的不同分為3組：福利家庭、工薪家庭、專業人員家庭。從孩子7個月開始，研究人員一個月拜訪家庭一次，每次1小時，持續了兩年半。在每次的拜訪中，研究人員把在孩子面前發生的所有對話都用錄音機錄下來，並對孩子的行為做了書面記錄。

通過1300小時的拜訪，研究人員總共累積了2300萬位元組的信息資料庫。然後，研究人員將收集到的信息進行整理，發現了42個家庭間「有意義的差異」。

如果將三組孩子每天聽到的詞累積4年，那麼，到4歲的時候，專業人員家庭的孩子會聽到4500萬詞，工薪家庭的孩子會聽到2600萬詞，福利家庭的孩子只聽到1300萬詞。這時，他們之間辭彙量的差距已高達3200萬詞。3200萬詞，需要每秒鐘講10個詞，連續講900個小時，才能全部說完。

圖表來源：《朗讀手冊》

這42個孩子表現各異，是因為他們的辭彙量構造了不同的大腦。當這些孩子長到3歲時，專業人員家庭孩子的辭彙量已經達到1100個，而福利家庭孩子辭彙量只有525個。研究結束時，他們的智商分別是117和79。

這些差異與父母愛孩子的程度無關。每個父母都希望給予他們最好的一切，只是一些父母有更好的教育觀念。他們知道應該將單詞放在有意義的句子和問題中，反覆說給孩子聽。他們還知道把一個兩歲的孩子丟在電視機前3小時是有害無益的。

社會學家喬治·法卡斯和庫爾特·貝隆研究了6800名3~12歲的學生，發現來自低收入家庭的孩子入學時辭彙量往往較低，而且隨著他們長大，也很少有人能夠彌補自己的辭彙量不足。

這類研究的結果毫無歧義：造就孩子不同人生的並不是房間里的玩具，而是他們頭腦中的辭彙量。

繪本朗讀，是如何影響孩子未來的？

思維的縝密性取決於至少兩個非常重要的後天習得的能力：辭彙能力和閱讀理解能力。增加辭彙量和閱讀理解能力的最佳方法，就是父母在孩子還小的時候就開始為他們朗讀。

孩子是通過聽來學習說的，如果這個詞你沒聽過那你一定不會說。

如果你從沒講過一個詞，那麼在印刷讀物上看到這個詞時，你就幾乎不可能懂它的意思。

如果你從來沒有說過或讀過這個詞，你又如何知道怎麼書寫它呢？

所有的語言藝術都來源於聽力辭彙，因此需要有人來填滿孩子的聽力辭彙庫，就這麼簡單。

當你給孩子朗讀時，你會把文字以及文字的發音灌輸到孩子的耳朵里。另外，通過繪本朗讀，你為孩子補充了必需的背景知識，幫助他理解身邊並不常見的事物，例如鯨魚或者火車頭。

上學前，最重要的一項技能就是掌握入學前必需的辭彙，因為它是決定孩子未來成績優劣的重要因素。孩子進入學校後會學習新的辭彙，但是他已經掌握的辭彙決定了老師說的話他能夠理解多少。因為上幼兒園的三年和上小學的第一年裡，大部分指令都是口頭的，所以辭彙量最大的孩子就能理解得最多，而辭彙量最少的孩子理解的也就最少。

隨著年級的升高，學習內容也變得更複雜，一旦開始閱讀，辭彙量就會幫助會阻礙理解。

豐富的辭彙在哪裡呢？在交談中還是在閱讀中？

無論是成人之間還是成人對孩子，一般的語言交流大多平淡簡單，只使用5000個基本詞語。事實上，與孩子的正常交談的詞，有83%來自於最常用的1000個詞。另外還有較少使用的其他5000個詞，這一萬個詞被我們稱為常用詞。在這一萬個常用詞之外，就是在閱讀中扮演重要角色的生僻詞。我們的語文程度並非由那一萬個常用詞決定，而是取決於了解多少生僻詞。

如果我們不常在交談中使用這些生僻詞，那麼在哪兒找到這些詞呢？下面的圖表顯示，印刷文本中包含了最多的生僻詞。大人對三歲的孩子說話時，每千字只用9個生僻詞，但童書中的生僻詞是其3倍之多，報紙的生僻詞高達7倍以上。

圖表來源：《朗讀手冊》。日常的家庭對話可以包含基本辭彙，但是當你給孩子朗讀時，就開始涉及生僻詞。這對孩子入校並開始正式學習大有裨益。與此同時，你用了一種可以給孩子帶來快樂的方式，讓他們熟悉了印刷讀物。

從圖表可以看出，在積累辭彙方面，口語交流明顯不如印刷讀物。貧困家庭的孩子聽到的辭彙量較少，在家接觸書本的機會不多，問題更加嚴重。這些孩子面臨著巨大的辭彙短缺問題，影響了他們在學校中的閱讀發展。

最後多說幾句，一定會有很多父母聲稱要忙於工作學習，以及被生活中的各種瑣事拖累，而沒有時間陪伴孩子，所以沒時間給孩子朗讀繪本。

那麼，沒關係。但是，請你明白，即使是最忙的人也會為他們認為真正有價值的事情擠出時間。

如果看了上面的文字，讓你意識到了朗讀繪本的重要性，而且你是真的在乎孩子和他們的未來，那麼不要猶豫，請你擠出時間，即使每天只有十分鐘，也請開始為你的孩子開始大聲地朗讀吧。

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參考文獻
1. 吉姆·崔利斯，朗讀手冊，新星出版社，2016-07-01
2. 粲然，騎鯨之旅，譯林出版社，2014-03-01

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微信公眾號：雪球媽媽 （ snowballmom ）—— 分享有趣有料、有理有據的育兒知識。

我是2歲小女孩雪球的媽媽，當媽2年來，積攢了一肚子的育兒經驗和教訓，無人分享。

歡迎大家和我交流育兒生活中的問題。(*^__^*)

訂巧虎吧，玩具，dvd，繪本一勺燴。我各國繪本買了一么多，除了布書沒毀其它都給我撕了，管你有多厚，現在女兒獨愛巧虎，其它都是浮雲，她現在一歲半，能拿著繪本看一兩個小時。

從孩子出生到現在（7歲），不知不覺已經買了二千多本童書。開始也沒什麼特別的目的，只是孩子喜歡而已，只是為了方便講睡前故事而已。

後來，慢慢發現孩子會順口說出繪本中比較美的或者有趣的語言，會在不識字的時候根據書的顏色或者一點點圖畫的信息叫出書的名字，會把書中的理論拿來和我們辯理。

那時候，我們就知道，孩子是真心讀進去了，於是我們也開始了瘋狂買書的過程。

再後來，我們發現繪本真的是一個廣大的世界，不僅有有趣的故事、美麗的圖畫，也有深刻的哲理甚至人性的光輝，我們家長也因此對童書愛不釋手。

我覺得繪本對孩子的影響主要有以下幾點：

（1）故事的影響。一個好的故事不僅僅是有益有趣，更重要的是它會豐富孩子的人生經歷。這些讀過的書和走過的路、聽過的歌一樣，都會累積孩子的認知，拓寬他們的視界。

（2）圖畫的影響。繪本是以繪為本，圖畫重於文字。這個五彩斑斕的世界不僅能刺激孩子的視覺，更能激發他們對美的感知和熱愛。

（3）語言的影響。繪本文字都是言簡意賅，很凝練。但是結合畫面就很有情景感，孩子很容易記住並且帶到生活中去，而且非常奇妙的是他們還會用的非常準確。

（4）細節的影響。好的繪本都有非常豐富的細節，前後呼應關聯。非常培養孩子的觀察力和想像力。我們看威利系列的時候就喜歡在畫面裡面找香蕉，看《我要吃掉你》的時候就喜歡去看下一個出場的動物留下的蛛絲馬跡。

謝謝邀請。
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非常建議父母先閱讀松居直先生的《幸福的種子》，這本書，再去思考自己為什麼要讓孩子讀圖畫書。出於「教育意義」？別的孩子也在讀？繪本推廣者的鼓吹？還是因為，讀圖畫書可以讓孩子快樂，僅僅是因為快樂就夠了？

現在知乎上關於繪本的問題越來越多，這讓人高興，因為畢竟繪本（圖畫書）開始受到了大家重視。
不過同時也有些遺憾的是，大家對於繪本的認識，還停留在繪本有什麼用上面，而不是去問如何和兒童一起讀繪本，兒童繪本在兒童心靈治癒中起到什麼樣的作用。

如果您去百度，那些繪本推廣人，例如彭懿、紅泥巴阿甲老師，都給想要為兒童閱讀繪本的家長，根據各個年齡段，不同成長階段，兒童興趣的不同方面，列了長長的書單，我想這個真的沒必要再贅述了。

至於繪本有沒有用，我還是引用一下《夏山學校》的校長A.S尼爾的一句話：對於兒童的成長來說，最重要的成長階段恰好是兒童沒有記憶的出生後的四年。
之所以引用這句話，是因為兒童在成長時期所經歷的口欲期、肛欲期等，兒童的原始慾望如果沒有被父母重視、滿足的話，會對兒童一生的人格產生消極影響。這就是有些人在青少年後會暴飲暴食發胖、或是咬指甲（多是因為口欲期沒有被滿足），而需要接受心理上的治療。（而尼爾認為，並不是兒童的問題需要見心理醫生，而是他們的父母！）

所以您問三歲之前給孩子讀繪本有沒有用，倒更希望您提問，三歲之前應該怎麼為孩子讀繪本，引導他們負面情緒發泄出來，埋下一顆溫柔的種子。

我特別不贊同Ls一位童鞋說，給孩子買繪本，每天可以自由一小時，這是對孩子很不負責任的說法。

如果父母這樣認真地、投入地為孩子念圖畫書，不知不覺也會受到藝術家的語言和插畫的感染，也會和孩子產生讀書好快樂的共鳴。

雖然這樣小眾的問題和回答不會引起太多人的關注，但還是希望能關注兒童教育和成長的人會越來越多。

謝謝閱讀。

0-3歲35本心水繪本推薦——蜜桃媽實拍

（內頁圖片太多，這裡格式不支持，請到微信公眾號mitaoma00查看）

今天，蜜桃媽要把壓箱底的精選繪本都拿出來了，由於圖片太多，有需要的寶爸寶媽們，可以通過前面的編號指引，方便快速查找。

推薦繪本目錄：
01.《我爸爸》《我媽媽》——繪本啟蒙，從最親近的人開始
02.《猜猜我是誰》《準備好了么》《猜猜動物園》《我長大了》——小寶寶可以自己翻的書
03.《好餓的毛毛蟲》——吃貨最愛，認識數字和食物
04.《棕色的熊》——顏色和動物認知
05.《大衛不可以》《大衛惹麻煩》《大衛上學去》——男孩搗蛋系列
06.《我要找媽媽》——分離焦慮的引導
07.《一切因為有你》——親子感情的培養，睡前儀式
08.《別碰我的蜂蜜》——童趣
09.《坐電車出發》《開車去兜風》《快跑，雲梯消防車》《下雨天去郊遊》《來信了》《坐電車去旅行》《坐巴士出去玩》——有關交通工具和旅行的故事
10.《小熊不刷牙》——刷牙的引導
11.《牙醫怕怕，鱷魚怕怕》——看牙醫和刷牙的引導
12.《菲菲生氣了》——情緒認知
13.《湯姆去海灘》——海邊的美好記憶
14.《湯姆走丟了》——安全意識的建立
15.《湯姆上幼兒園》——上幼兒園的引導
16.《湯姆挨罰》——規則的建立
17.《湯姆的小妹妹》——二胎的引導
18.《我當大哥哥了》——二胎的引導，男孩必讀
19.《一點點兒》——二胎的引導，女孩必讀
20.《小熊和最好的爸爸》——增進父子感情
21.《爺爺一定有辦法》——增進爺孫感情
22.《忙忙碌碌小鎮》——職業認知
23.《咕嚕軲轆轉》——愛車必備，想像力啟蒙

下面，我們正式開始吧：

01.《我爸爸》《我媽媽》
這是英國著名的繪本大師安東尼·布朗的作品。這套繪本以童趣的語言，幽默的繪畫，勾勒出了每個孩子都熟悉的那個爸爸媽媽。其中《我爸爸》畫的要比《我媽媽》要好很多，但是為了公平起見，還是都買吧。從身邊最親近的人入手，培養孩子看繪本的興趣，這個選擇將不會讓你失望。

02.《猜猜我是誰》《準備好了么》《猜猜動物園》《我長大了》
這就是一套猜謎遊戲的紙板玩具。極大地激發了寶寶們的求知慾，每翻一頁都有驚喜。雖然很簡單但每本最後都設置有不同的驚喜，讓人愛不釋手。同時由於是紙板書，小寶寶翻起來也不吃力，也不擔心撕壞。

03.《好餓的毛毛蟲》
對於小吃貨寶寶來說，這本書真是不二之選。通過一個毛毛蟲，今天吃蘋果，明天吃梨，後天吃李子，大後天吃橘子….再到最後吃到小朋友都愛的冰淇淋，棒棒糖…這樣一個美味的故事。讓我們感受到即使什麼也沒吃到，想想也是件非常幸福的事情。故事的最後也告訴我們，一下子吃太多，肚子會痛哦，有一定教育意義。另外，上面的每一個小洞洞，寶貝都很喜歡去扣，翻頁變得很容易。

04.《棕色的熊》
這個繪本是拼貼畫大師瑞卡爾的處女座，初讀中文版沒什麼感覺，有點奇怪，但讀到英文版之後才發現，它的語言是多麼有韻律。從內容邏輯上看，這本並不是很強，好在幫助孩子認識了動物和顏色，另外其粗獷的畫風很有藝術感。

05.《大衛不可以》《大衛惹麻煩》《大衛上學去》
這是一本能激起男孩共鳴，媽媽心跳的繪本。它大量篇幅描寫了這個讓人又愛又恨的小男孩調皮搗蛋的行為，但收尾的時候又讓人很溫暖。雖然闖了禍的大衛受到了處罰，但最後仍然得到了媽媽的擁抱和全心全意的愛，常常做錯事的孩子看到了這一幕時，一定覺得很安心。

06.《我要找媽媽》
講述的是小老鼠亞瑟第一次和媽媽分開，到奶奶家過周末的一天。小老鼠亞瑟在遊戲和等待中，內心不斷發生變化：從思念，期待，失望，雀躍，歡快，而這些變化都通過他豐富的表情表露出來，引起孩子們情感上的共鳴。這是一個歡快的，適合親子表演的溫暖故事，讓孩子遠離焦慮。

07.《一切因為有你》
這是一個洋溢著無限母愛的故事。從小熊和媽媽一起洗泡泡浴，讀故事，上床睡覺，到晚安擁抱，這所有和小熊在一起的時光里，都只因有你，這隻特別的小熊，所以媽媽才覺得特別美好。這是一個適合睡前閱讀的故事，最後寶貝會帶著濃濃的母愛睡著。

08.《別碰我的蜂蜜》
這是一個充滿童趣的故事，講述的是一群小動物想得到大熊的蜂蜜，而展開了一系列緊張的跟蹤和偵察。其中的擬聲詞，「吸溜吸溜「，已經成為大寶每次吃麵條都會模仿的聲音，以前從不愛吃麵條的。還有」咔嚓「」啪嗒「等擬聲詞，每次講故事時都能主動接話，可想而知是有多喜愛。

09.《坐電車出發》《開車去兜風》《快跑，雲梯消防車》《下雨天去郊遊》《來信了》《坐電車去旅行》《坐巴士出去玩》《坐電車出發》
這本書神奇之處在於，它能把每個場景通過一個個山洞隧道聯接在了一起，而且從左向右翻，或從右向左翻都是可以閱讀的。雖然文字不多，但每個場景裡面的元素很豐富，從這是哪裡的風景，有什麼樣的人，他們在幹什麼等角度，可以給寶貝講的內容很多。

《開車去兜風》講的是一家四口一起開著紅色小汽車，穿過花田，經過瀑布，湖邊，草地，牧場…等等，終於來到山頂的故事，開始雲霧擋住了視野，當把雲霧翻開，即刻展現出一幅從山上俯瞰山下景色的全景式畫卷。作者畫的非常細膩，仔細的你會發現山頂俯瞰的景色里都有剛才路過的風景，只是角度不同罷了。

《下雨天去郊遊》講的是下雨天幼兒園小朋友組織去葡萄山摘葡萄的故事。帶著忐忑的心情，穿過金色的楓葉山，紅色的紅葉山，藍色桔梗花田…最終來到葡萄山。雨停了，小朋友邊采葡萄，邊吃葡萄，邊欣賞雨後彩虹。有心的是這條彩虹就是之前每經過一個場景的主色調拼在一起形成的。

《快跑，雲梯消防車》講的是一輛消防車穿過大樓，街道，森林，牧場…等場景，去執行任務的故事。最終是執行什麼任務呢？是去救火么？帶著這個疑惑一直跑啊跑。最終發現，原來不是救火，而是有隻小貓爬上樹不敢下來了。小朋友對這些街道的店鋪很感興趣，雖然不認識字，但什麼地方是幹什麼的已經牢牢地記在腦海里了。

系列中的其它幾本，就不一一展開了，總之這套繪本，對於熱愛交通工具和旅行的孩子是非常好的選擇，蜜桃媽強烈推薦。

10.《小熊不刷牙》
這本繪本表達出了每個不想刷牙的小孩的心聲，要是沒有牙齒該多好啊！可是，沒有了牙齒真的好么？通過一次夢境，讓小熊體會了牙齒不見了是個什麼感受。讓他明白，沒有了牙齒什麼好吃的都不能吃，還被人嘲笑，真不是件好事。從此，寶貝就會乖乖和爸爸媽媽一起刷牙啦！

11.《牙醫怕怕，鱷魚怕怕》
這是一本幫助孩子聯繫生活經驗的圖書，裡面展示了兒童補牙時所經歷的每一步驟：上牙科診所——看牙醫準備補牙器具——看到補牙的冷光燈和機器，然後坐上補牙的椅子——任憑醫生磨去蛀牙——完成補牙。同時，我們還可以看到孩子的情緒變化：從害怕到不得不補，再到痛苦和惱火，無奈和忍耐，最後到補完牙的輕鬆和感謝，知道要認真刷牙。

12.《菲菲生氣了》
故事中的菲菲先是以肢體動作表達憤怒，進而躲進自己的世界，渲泄悲傷、漸漸緩和、最終恢復平靜。作者通過細膩地描繪，把孩子帶入了菲菲的世界中，加強了他對情緒歷程的了解。這是一本引導孩子自己排解憤怒，處理情緒的繪本。

13.《湯姆去海灘》
去海邊玩沙子應該是很多小寶貝們最嚮往的行程了，我家大寶每周都要喊著去見大海，可是哪有那麼方便呢，既然去不了，那麼就在家講海邊的故事吧。湯姆和伊娜在海邊追逐，奔跑，一起堆城堡，一起裝飾城堡，海水來了一起搶救城堡，雖然最後海邊只留下了一堆沙子，但美好的記憶卻留在了我們每個人的心間。

14.《湯姆走丟了》
家長最擔心的事情莫過於在外面人多的時候小孩子亂跑了，那這個繪本會幫你解決這個問題。湯姆在商場的時候不小心走丟了，到處找媽媽，可是怎麼也找不到，還遇見了奇怪的叔叔，現在該怎麼辦呢？爸爸曾跟他說過要找收銀台的阿姨。後來湯姆跟著穿制服的叔叔走進了廣播室，通過廣播找到了媽媽，小湯姆再也不敢丟媽媽了。

15.《湯姆上幼兒園》
湯姆系列真的是太棒了，每本都能解決一個問題。上幼兒園這本開頭充分描寫了湯姆上幼兒園前的忐忑心理，再到真正上幼兒園後的情景，最後一眨眼的功夫一天就過去了，又盼望著第二天繼續上幼兒園了。雖然不是每個小孩都有這麼順利的過渡，但對於沒上過幼兒園的小朋友，這也算是比較正面的引導吧。

16.《湯姆挨罰》
有些事情可以做，有些事情不可以做。這是這個故事告訴每個小朋友的道理。大家在這個社會裡，都要遵守一些規則，無論是小孩還是大人，一旦有人違反了規則，就必須接受相應的懲罰。但是文章的結尾又是很有愛的，湯姆的妹妹把果泥扔地上了，要懲罰她么？不行，她太小了，雖然有規則，但也有愛與包容。

17.《湯姆的小妹妹》
這本繪本主要描寫了家裡多了個小寶寶的過程，從去醫院看媽媽，到回家和爸爸一起裝飾妹妹的房間，把最心愛的玩具給妹妹，到妹妹回家後家裡的變化，湯姆從開始感覺被冷落了，到後面問媽媽，妹妹什麼時候走啊，到最後家裡只有我能哄妹妹的自豪感，在不知不覺中，湯姆找到了自己與妹妹最好的相處方式。

18.《我當大哥哥了》
這本書教會了大寶如何當一個大哥哥。通過閱讀繪本，大寶明白了小寶寶還不會等待，而且會經常哭，睡覺的時候不能吵到他，媽媽很辛苦，小寶寶還不能陪爺爺玩，只有自己才能去幫爺爺的忙。主人公傑克從不知道怎麼當個大哥哥，到一步步被肯定，到最終成為一個真正的大哥哥，又感覺到了溫暖，安全，強壯。這是一本適合男孩閱讀的繪本。

19.《一點點兒》
這是一本非常溫馨的繪本，小主人公小楠是個貼心的大姐姐，總是不想去打擾媽媽照顧弟弟，自己學會倒牛奶，穿睡衣，扎辮子，盪鞦韆……好像成功了一點點呢，這樣的話語在繪本中反覆出現，彷彿在鼓勵著小讀者們自己要勇敢嘗試去做一些力所能及的事情。故事的結局很溫馨，小楠的懂事，媽媽一直看在眼裡，決定給她一個大大的擁抱。

20.《小熊和最好的爸爸》
由於爸爸們一般平時工作都很忙，沒有時間陪孩子，所以蜜桃媽強烈建議，多找一些有關爸爸陪伴的繪本，來加深父子的感情。這套繪本儘管畫風不好看，但是內容還是不錯的，有種父子倆相依為命的感覺。

21.《爺爺一定有辦法》
在中國傳統觀念的影響下，父輩特別是男性通常都是不苟言笑，不愛表達自己情感的。通常孩子對奶奶或姥姥都比較親，而對爺爺或姥爺總是有點害怕。所以蜜桃媽有意挑選了爺爺的繪本，來拉近寶貝與爺爺之間的距離。故事中的爺爺總是有辦法，能把一件破舊的毯子，變成了一件衣服，再到一件馬甲，手帕，紐扣等，隨著時間的推移，一直伴隨寶貝成長。

22.《忙忙碌碌鎮》
這是大名鼎鼎的「斯凱瑞金色童書」系列。這本「忙忙碌碌鎮」把整個小鎮解剖在你面前，你可以從中了解人們是怎麼分工的，麵包是怎麼製造出來的，消防車是怎麼工作的，如何建造一條新路等等，書中涉及到了各種各樣的職業，涵蓋的信息非常豐富，對孩子了解社會生活有著很好的引導作用。推薦兩歲以上孩子閱讀。

23.《軲轆軲轆轉》
這本《軲轆軲轆轉》是我又愛又恨的一本童書，裡面有各種各樣的大車小車魔法車香蕉車跑車運輸車，奇形怪狀，讓人大跌眼鏡，原本以為這種無厘頭的充分發揮想像力的繪本應該是幾頁就能翻完的，結果是厚厚一大本，每次讀完都要花上將近一個小時的時間。而娃每次都主動要看這一本，我就只好偷懶，趁他不注意偷偷多翻幾頁，可是每次都能被他翻回去找，那個綠色的車呢......

以上就是蜜桃媽的所有推薦，希望每個寶媽寶爸都能買到寶貝喜歡的繪本哈。另外，蜜桃媽認為孩子在三歲以前，都是語言和邏輯思維發展的高速時期，繪本不在於多，而在於精，需要反覆閱讀，加強記憶。所以這段時間的繪本應該買回家看，而等到大一些，需要擴大閱讀量的時候，再選擇去圖書館借閱。

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這個問題，可以參看另一個問題的回答：有哪些好的兒童繪本？ - 婷婷的回答

題主一共提問了四個問題

給3歲前的小朋友買的繪本有多大作用？

什麼樣的繪本適合寶寶呢

你們經常給寶寶買繪本嗎？

有什麼推薦嗎

給3歲前的小朋友買的繪本有多大作用？

這個問題我重點回答

什麼樣的繪本適合寶寶呢

可以參考問題，如何給孩子挑選合適的繪本

你們經常給寶寶買繪本嗎？

每個月都買，電商活動買的更多

有什麼推薦嗎

答案中有很多書單了，網上也特別多。

繪本有多大作用？繪本也是書啊，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書詩人進步。閱讀因繪本而精彩（這句話是我說的）。

首先我表明，我們在給孩子念書的時候，沒有任何功利性的目的，只是認為多了一項娛樂活動而已。對，娛樂活動。

但是題主問道了，那我就仔細給大家說說繪本的作用：

提高看圖說話的能力

一年紀的時候都有看圖說話的部分吧，可以培養孩子的觀察、想像、表達、思維等能力。看繪本算是提前對這項能力的練習吧。孩子一但識字以後對圖畫的關注也就減少了，但是字在以後的學習中必然能認識的。而早期大人給孩子念繪本的時候，孩子關注的點會集中在圖畫上，他會仔細的觀察圖畫，然後和你所讀的文字聯繫起來。這無形中就鍛煉了觀察和想像能力。如果閱讀成為一種習慣，孩子會不由自主的模仿大人念書的情境，自己拿著書自己念，念的過程中要組織自己的語言，並將它表達出來，這真的是個很費腦力的事情啊。我家姑娘在2歲的時候自己拿著書把《換弟弟》給念了出來，這事兒我能不提？

增加兒童的語言和辭彙

繪本的語言具有重複性、節奏感、對孩子早期的語言建立是非常有好處的。舉個例子，勤勤懇懇、愛是恆久忍讓，這樣的詞語很少會出現在我們的生活中，繪本《葡萄》卻將這個兩個詞語描述的非常的清楚。與其讓孩子將來在學校煞費苦心的背詞語的意思，這樣的方法不是更好嗎，這不也是家長所推崇的嗎？

解決生活中的一些問題

現在的繪本種類太多了，兒童行為習慣培養、情緒管理和性格培養、人格培養、愛的教育等等。運用繪本對孩子進行教育，在我家也是一件成功案例。現在孩子打疫苗的時候會各種哭鬧，也有的死活都不願走進衛生院。各種教育理念都提倡要給孩子說實話」打疫苗，可能會疼，但很快就會不疼了」。這樣的方式對有的孩子有效果，也有很大一部分根本沒效果。為了預防將來抵抗打疫苗的情況，在很早的時候我就買了《我可不怕打針》這本書，姑娘很喜歡看，我們也每天反覆的念。現在不管是驗指血，還是去打疫苗我們都會把這個故事在路上講一遍，說你已經是個大姑娘大姐姐了，要向小哥哥一樣勇敢，所以到到現在從來都沒有哭過一聲，也沒喊過一下。醫生每次也都特別驚訝，不停的各種誇獎。

為我們提供更多的遊戲

我和爸爸都是屬於不會玩的類型，和孩子呆了長了，也不知道還可以做什麼。一天我給姑娘念了培生幼兒英語《Sports Day》,總共有8頁卻有4個小遊戲，」雞蛋放在勺子里，看看誰走得又快又穩！」球放在球拍上，端好了別掉了！」」裝滿豆子的袋子頂在頭上」」穿著麻袋像袋鼠一樣地跳」。這幾個遊戲特別簡單，道具家裡都有，沒有麻袋就用臟衣簍，就這樣我們就玩了好長時間。邊玩邊念書中的英語句子，我想這才是真的在玩兒中學吧。

唱唱跳跳無限歡樂

在姑娘一歲半的時候，偶然看到了《可愛動物操》，我想說這個太適合孩子了。兒歌並不長，還配有各種動作。其中一個是《樹袋熊》，原文是：樹袋熊，喜歡你，他要緊緊抱住你。樹袋熊，沒煩惱，揉揉眼睛伸懶腰，打完哈欠就睡覺。當姑娘第一次邊做動作邊念出來的，你不知道我有多高興。姑娘也因為這個好玩的體操，特別喜歡念。孩子不是只有在玩具和遊戲中才能得到快樂，只要你的方式正確，閱讀也可以。

繪本是件非常值得炫耀的事

我們用視頻記錄了孩子繪本閱讀過程的成長。每當把這些視頻給朋友和同事看時，他們都會說，你家孩子太聰明了。其實，只有我知道，這並不是什麼聰明，只要你堅持和孩子一起閱讀，你家孩子也是可以的。

閱讀是件美好的事情，這其中的美好也只有在你參與到了其中你才能真正的感受到。閱讀因繪本而美麗，讓我們從繪本起步，讓孩子真正的愛上閱讀吧。

不請自來，我還不是媽媽，不過我在從事繪本出版工作，讀過的繪本已經過千本了~

看題主的問題，題主是認可繪本對3歲以下小朋友是有好處的，那麼到底有多大作用呢？

請容我慢慢道來：

1、繪本是什麼？

「繪本讓孩子感受生的歡樂，給予孩子生的力量，也是讓成人恢復青春活力的語言的源泉。」

繪本，說白了，就是圖畫書。表層是文字和畫面，內核是故事。

它的表現以圖為主。如果一大本書里只有幾張圖，那是插圖書，不是圖畫書。

2、3歲前的孩子看的懂繪本嗎？

有的爸媽可能覺得孩子還小，給他看繪本沒有必要，但如果發現定寶會對翻開的繪本，做出開心或是感興趣的反應，他們就會開始覺得繪本「有意義」。

要知道，3到4個月的寶寶開始有了對色彩的感受力，從黑白到紅黃藍再到五彩繽紛，多彩的環境會刺激他的觀察、思維和記憶能力。繪本畫面，會讓他接觸到多樣的色彩。

1歲的寶寶，開始認識這個世界，除了現實世界，繪本也是絕佳的樂園。他們生來就充滿好奇，可以在繪本里認識最熟悉的奶瓶、蘋果和球，也可以認識現實中不可能出現在他身邊的小老鼠和小企鵝。

2歲的寶寶，有了自我意識，情感更加複雜，語言也開始有了自己的思維，還會開始有各種挑戰的行為，他正式要探索這個世界的規則了。繪本可以給他們情境和故事，他們可以在繪本里認識情緒、動物和植物。

繪本的圖可以看，繪本的文字可以讀，繪本的故事能讓寶寶的喜怒哀樂跟著生成發展，還能刺激他的想像力和創造力，促進語言發展，學習情感交流，了解人物之間的對話和關係。

但最重要的並不是認知！

因為最重要的是豐富的感知力。

當爸媽跟孩子一起看圖講故事的時候，親子之間會產生愉美妙的感情，不管是多大的寶寶。爸爸媽媽抱著寶寶，翻著書頁，指著圖畫，用自己的聲音講出故事，對於寶寶，是最幸福的時光，是他認識這個世界、了解人類情緒、界定自身意義很好的方式。

而寶寶眼睛的轉動，手的指認，疑惑的發問，也都會引發爸爸媽媽的幸福感。

繪本共讀，不僅可以養成受益終生的閱讀習慣，更能增進親子之間的親密關係。

3、什麼樣的繪本適合三歲前的寶寶呢？

我來推薦我自己喜歡的三套書吧！

1歲前的話，我很喜歡躲貓貓這套翻翻書，不只這一本，還有其它動物的版本，但全部都好可愛。

書頁很厚，質量很好，想撕撕不動，想咬盡情咬！

內容就是小朋友最喜歡的「我在哪兒呢？」「我在這兒呢！」

形象簡單，都是明亮醒目的大色塊，看得舒服，玩得開心。

配合翻翻書的動態感，保准笑得哈哈哈。

1歲+的話，就讓吃貨好餓的毛毛蟲出下鏡吧！

一條小小的毛毛蟲，從星期一吃到星期天，從小蟲蟲吃成大蝴蝶。

厚紙板，加入了洞洞透視和翻翻書的遊戲特點，這隻萌萌的小蟲變得更加立體和可愛。

而且他吃的，跟我們吃的，真是沒什麼不一樣，還更加符合居民健康膳食金字塔……

讓不愛吃東西的寶寶瞧瞧榜樣的力量！

2歲+的話，隆重推薦我摯愛的鼠小弟和他的朋友，大人看也會覺得忍俊不禁！

簡單的鉛筆畫，但大小胖瘦神態動作都很傳神，故事的點踩得簡單又對味！

你能想像他身上穿的那件小紅背心就講了整整三本繪本么？中江嘉男做到了！

而且自然而然的，寶寶就能認識各種動物、知道怎麼看待自己、怎麼和朋友相處。

更重要的是，看這套書他會很快樂，你也會很快樂。

覺得寫得還OK，走過路過點個贊吧~（賣萌臉）

今天剛好是我和兒子（3歲10個月）共讀200本繪本的日子。我們的共讀之旅最早開始於他5、6個月的時候，那個階段是看了東方愛嬰出的抱抱熊系列圖書。坦白講這套書中規中矩的按照小孩子發展的一般規律編排了不同的內容，不算經典，製作不算特別精良，但是還是可以滿足孩子的需求。

真正的閱讀繪本-有情節的精良繪本開始於孩子快兩歲的時候。一開始真難啊，我選了《好髒的哈利》和《手套》作為起點。孩子根本不看，把書一推。反覆很多次都是這樣。我還在耐心的等待機會。
終於，機會來了。我發現孩子對於每天和爺爺奶奶去菜市場買菜的事情特別感興趣。他自己更是對超市裡擺滿了各種商品的貨架子充滿了興趣。所以我選了《媽媽，買綠豆》。果然，書中陳列商品的畫面以及熱鬧的街道都很吸引他。他感興趣的問這是什麼，那是什麼。當然，他的興趣只在這兩頁。於是，這本書的這兩頁看了很多很多次。每天只看一本書，這本書只看這兩頁，的情況持續了一段時間。
第二本書，出現了。這個階段的孩子開始有了控制大小便的意識。因為能報告要大小便而獲得大人的讚許，所以對大小便也很有「好感」。我選擇了《是誰嗯嗯在我的頭上》。為了吸引孩子的注意力，我要誇張的演繹鼴鼠的憤怒，和被臭到的情態，另外因為我的小孩小時候特別愛看「抱抱熊」系列書中的《誰在叫》對裡面的動物和叫聲感興趣，所以這本書中眾多的動物角色我都盡量用孩子熟悉的動物叫聲來表演。效果不錯，這本書替代了《買綠豆》成為睡前讀物-每天睡前讀n次直到我和他睡著。
此時，共讀算是開始了。接下來為了解決他不喜歡刷牙的問題引入了《鱷魚怕怕牙醫怕怕》《小牙刷刷刷》。作用還是有的，不過不是說教的。開始希望他能認識到不刷牙的危害而刷牙。這種目的性強的說教引起孩子的反感。我就改變了策略，利用「戰鬥」來吸引孩子。《小牙刷》的書里描繪了細菌作惡的場面，就利用這個我們把刷牙變成一場戰鬥-每次刷牙我還要配合演出。
接下來，選書成了問題。家中的書都是我選的，且數量有限，都沒對上孩子的胃口。我們去了圖書館。一方面擴大選書範圍，另一方面培養他去圖書館的習慣。效果不錯。考慮到孩子剛剛從老家回來，對坐火車是有經驗的就借了《阿秋和阿狐》（沒想到這竟然是經典呢）還有孩子自己「選的」（誰知道他怎麼想的）《月亮的味道》。一拿回家孩子愛極了。中午吃過飯我們就講了好多遍。一個月後把書還回去他還念念不忘，我們就買了一套。有了這次的經驗，我就開始結合孩子的認知水平，興趣特點以及其他閱讀推廣人和媽媽的經驗來選書。當然也給孩子更大的自主權來選擇繪本。
總結一下：
1選擇繪本特別是剛開始共讀時，要仔細觀察孩子的興趣點和愛好來選擇繪本。不是別人說的經典就合適。
2要有耐心，要等待。閱讀不是一件容易的事，對那麼懵懂的孩子更不容易。因為他的經驗和知識太有限了，理解能力也很有限，所以一開始他領會不了繪本的好。要給孩子時間。
3重複。感觸太深了，一段時間裡，我曾經一本繪本講了n遍。這對孩子很重要，有人說是孩子的安全感需要，其實也是孩子對故事的喜愛和熟悉的過程。同一本書在兩歲讀和三歲讀孩子的收穫是不一樣的。以《阿狐和阿秋》為例兩歲時孩子只覺得坐火車那段有趣-有他熟悉的情節；再大一點他注意到買盒飯夾尾巴的有趣；再大一點他可以觀察到細節「泡澡時阿秋閉眼睛阿狐卻瞪著眼」；再大一點他能理解孩子與玩具的情誼了。這本書我們讀了兩年。
4不要強求孩子複述情節，不要期待立竿見影的成果。閱讀不是為了有個品學兼優的小孩（汪培珽的書很強調這一點-不喜歡），閱讀是為了增加親子關係，是為了播撒「幸福的種子」-大讚松居直先生。
其實我家的種子在播撒了兩年後也開始發芽了，我發現他能找到更多的樂趣，自導自演《三隻山羊嘎啦嘎啦》笑個不停，即使睏倦到不行還能興奮表演；在住院或是坐火車時能聽故事打法無聊的時間。就像《幸福的種子》里描述的那樣。我希望，在以後的人生中，不論是困頓，失意還是孤單，他心中永遠有溫暖和希望。像《肖申克的救贖》里的安迪一樣，關在禁閉室也可以和莫扎特聊天，在絕望時也有希望。
推薦讀物：
松居直《幸福的種子》
《騎鯨之旅》（一個媽媽的共讀筆記，很贊，實操性很強，很有啟發）

寶寶目前兩歲十個月，我給買了超多的繪本，還有點讀筆一套（40多本書，什麼內容都有），繪本已經裝滿了一個大容量的整理箱，估計還要再買一個大容量整理箱才能全部放下。

開始是給孩子買的《我爸爸》《我媽媽》還有幾本別的，那時候孩子一歲左右，最喜歡的就是這兩本了。基本上讀一次《我媽媽》要反覆給讀十多遍，超級喜歡。這兩本每天大人要給讀四五十遍都不是誇張的說。還有就是喜歡《大衛惹麻煩》系列，三本，現在還出了一本《大衛聖誕節來了》，畫得真是太有生活了，第一次看就把我給擊中了，簡直就是我兒子的日常嘛，哈哈哈！而且兒子真的是超級喜歡大衛啊!

後來又給買了小熊系列（具體名字忘了），日本人畫的，教孩子很多日常的行為；還有《巴巴爸爸》系列，孩子也是非常的喜歡，經常自己拿過來默默的在那看。

還有《暖房子》系列，我買的是40多本一套的，很溫暖的小故事，有特別喜歡的單本，也是每天讀個二三十遍。還有《可愛的咕嚕汪》日本人畫的，正版一套六本，硬皮的。從這套書里我還學習了知識，知道了「鯉魚旗」是什麼，呵呵。還有《小雞小雞快睡覺》系列，六本，小故事都特別可愛，而且想法都天馬行空的，我也很喜歡看。給自己的朋友推薦了這套，朋友四歲的兒子也是非常喜歡，本來是看了一本，後來也是把六本都補齊了。

《奧莉薇》、《大腳丫學芭蕾》、《媽媽的禮物》、《猜猜我有多愛你》、《三隻小豬》（無字版）、《千萬別去當海盜》、《海盜從不換尿布》、《親愛的小魚》、《生氣湯》、《牙齒大街的新鮮事》、《爺爺一定有辦法》、《月亮你好嗎》、《不要發脾氣，好好說》、《跟屁蟲》、《好餓的小蛇》。。。等等，好多繪本，孩子都非常喜歡，大多數有字他還不會看，但是常常自己坐著翻看圖畫，也看得非常認真。

個人認為國外的繪本不管內容還是畫風，都比國內的要走心一些。國內的故事語言都太蒼白了，一點都不具體，只是為了敘述一個故事而敘述，用詞都比較敷衍，沒有很細緻的描述，也沒有感覺特別能提升小朋友語言的形容詞啊，名詞啊這些，而國外的小故事就非常溫暖，大人看完了也常常感覺心被溫柔的包圍著，不自覺的就被感動得熱淚盈眶了。我想還是這樣的故事多給孩子看看比較好，從小讓他明白什麼是愛，什麼是幸福，提高孩子對這種抽象情感的感知能力，相信會讓他受益一生的。

想看單獨的那些繪本都叫什麼名字，可以去淘寶上看，有的商家列出好幾百本呢，足夠挑選的了，就怕你看不過來呢，呵呵。

現在孩子被送去幼兒園了，老師說我兒子特別愛看書，而且專註力比較好，能玩能學。我不知道這是不是老師有點兒誇張，不過我想，愛看書的孩子總是好的。
淘寶上有兩塊多錢一本的繪本，我也大多買的那種，因為多買真的是要多花太多錢了。有非常好的繪本，盜版的質量不佳的，我會給買正版的。不是不支持正版，也不是覺得盜版多好，書真是太貴了，唉。

1、繪本是個好東西，但一定要買正版的，否則安全性不說，劣質的印刷質量會使閱讀體驗大打折扣。
2、從小開始親子共讀對培養孩子的閱讀習慣確實有好處，但家長們一定要牢記親子共讀只是你們親子活動之一，意義在於「親子」，是和寶寶一起交流那些日常生活中你說不出口的愛，而不在學會了什麼，這對三四歲前的親子共讀尤其重要。切切不可讓共讀取代了一切。
3、親子共讀不在數量，在質量。不僅可以讀，還可以大家一起演。
4、推薦幾本我們家大愛的、適合三歲前親子共讀的書：《猜猜我有多愛你》、《親愛的小魚》、《好餓的毛毛蟲》、《我爸爸》、《我媽媽》、《肚子里有個火車站》、《牙齒大街的新鮮事》、《快樂的小熊》系列、《慧心巧手遊戲書》、《軲轆軲轆轉》、《有個老婆婆吞了一隻蒼蠅》、《向著明亮那方》、《小球聽民樂》系列。還有一套非常推薦:《你看起來好像很好吃》系列，以及宮西達也的其它書。大衛·夏農的書也很好，羅爾德·達爾的書非常具有想像力，但再大點可能更合適。

99%的寶寶都愛看的繪本，卻只有1%的媽媽知道！

文：大y媽來源：媽咪OK（ID：mami-ok）港大教育學博士主創、受高知媽媽歡迎的原創育兒號。國際幼兒教育協會專家指導，關注0-6歲寶寶的大腦科學、智商情商，也分享有關睡眠、餵養、疾病等最有細節、最具參考價值的育兒心得

你們家的寶寶不愛看繪本？是他沒有書性嗎？不，你錯怪他了。你的繪本選對了嗎？你陪伴孩子的閱讀方式是否是他喜歡的呢？為此，大Y媽專門查閱了關於繪本閱讀的專家建議，也召集了一眾媽，讓他們談談家中孩子普遍比較愛看的書（實踐很多時候比理論來得更有可參考性），今天就和大家分享一下選書的具體實操性建議，並且附上一份供參考的適合男孩和女孩的繪本書單！

1.選繪本的基礎原則是什麼？ 如何選擇和閱讀繪本，其實是一件非常具有個性的事情。但是有幾個基本原則還是不會改變的。 一、好的出版社。如接力出版社、明天出版社、二十一世紀出版社、少兒出版社等。因為出版社好才是繪本質量的保證，大量的繪本都集中在這幾家出版社。 二、優秀的國外引進作品。所謂優秀，最簡單的辦法是看獲獎情況，「國際安徒生獎」、「美國凱迪克獎」、「英國凱特.格林納威獎」是繪本屆的三大獎項。 三、出色的作者。比如安東尼布朗，他的《我爸爸》、《我媽媽》、《大猩猩》等都是經典。再比如大衛·香農的《大衛不可以》、《大衛惹麻煩》等……

2.如何選到適合自己孩子的繪本？ 上面說到的只是普遍意義的挑書原則。但是依著上面選的，你孩子也未必愛看。比如大Y媽媽圈裡的繪本專家薇薇媽就提到《不一樣的卡梅拉》一度很風靡，身邊的朋友都說很不錯，但她女兒完全沒興趣。所以最重要的還是你要尋找到你孩子喜歡的，適合他閱讀的。關於適合，是兩個層面的適合。

a.年齡上的適合。一定要考慮到孩子的年齡和這個階段的接受度。

b.性別和性格上的適合。比如男寶寶喜歡宮西達也的恐龍系列或者很多關於車的情境繪本。但女寶寶則更偏向情感交流和小動物系列的。外向的孩子喜歡熱鬧有趣的，內向的孩子會喜歡思考性更多一點的。

你的孩子只有你最了解。所以麻麻們得買一兩次繪本，和孩子磨合一下。（因為繪本價格也不低，麻麻們也可以考慮帶著孩子去書店先看看，摸索一下孩子喜歡哪類書。）

3.隨年齡選書很嚴格嗎？ 很多書都有適應年齡段標註，一般可以依照。但是畢竟也都是建議，每個小孩都有自身的特點。麻麻要根據自己孩子的認知力與成熟度來選擇。比如中川千尋的《小人兒幫手》寫著適合2歲以上親子共讀，但大Y媽的兒子16個月的時候看到就喜歡得不得了。然後一直到現在還沒有膩。

4.有些生活規則和道理要教給孩子，選怎麼樣的繪本可以解決？ 除了找到孩子的興趣點，有些你覺得要教給孩子的，也可以通過選到合適的繪本來解決。薇薇媽說，她女兒很排斥有壞蛋的書，尤其不喜歡藏著大灰狼角色的繪本。於是她挑了本安東尼·布朗的《我喜歡書》，然後告訴她，其實有很多種，有很多形象和角色，我們既要接受好的角色，也要接受不好的角色。

還有一個例子，薇薇一度狂熱迷戀聽故事，每天晚上都要讓媽媽講五六本，作為上班一族，薇薇媽實在覺得講得太累了，但又不想抹殺女兒閱讀興趣。後來她找來了《奧利薇》這本書，臨睡前的小豬奧莉薇和媽媽有一段有趣的對話：媽媽，講五本嘛。」「不行。」「那四本？」「好吧，那三本。」媽媽拍板說。薇薇媽和女兒說，你就是小豬奧利薇，媽媽愛你，但是真的只能講三本就要睡了，因為媽媽太累了。女兒完全接受了。天天媽說，自己的女兒每次刷牙都哭天喊地，她就給寶寶講《鱷魚怕怕牙醫怕怕》的故事，雖然刷牙還是有點抗拒，但比先前好了很多。

5.到底有哪些書可以推薦？ 不少麻麻後台希望我們提供一份書單做參考。考慮到男孩女孩有一定差異，大Y媽根據薇薇媽、天天媽、小米媽等在家陪孩子讀繪本的心得，又結合了市面上比較推崇的一些經典繪本，給大家做了一份參考書單。（書實在太多了，所以不可能全，只是給大家提供一個思路，希望麻麻們用得到。） 0到1歲，以視覺刺激為主。（男孩女孩差別還不太大） 視覺挂圖或者卡片（黑白的，彩色的）布書系列（LALA布書等等）《迪克?布魯納叢書》（米菲系列）噼里啪啦系列7冊（翻翻書）

1歲到2歲半，生活習慣及認知能力的培養（男孩女孩差異開始出現，個體差異也開始出現） 1歲沒有多少認知經驗，繪本一定要選擇簡單的認知類或小故事，不看文字，就看圖說圖。也可以讓他們看些色彩較鮮艷，簡單圖形、動植物的繪本。
2歲半以前，給寶寶看的繪本，文字可以先忽略，主要的內容以接近寶寶生活的為主，引導他聯繫生活經驗來理解。 《我的顏色是什麼》——顏色的認知《這是什麼形狀》——形狀的認知《我爸爸》、《我媽媽》——對人物形象的認知，對感情的表達《大衛不可以》——行為準則《小熊寶寶繪本系列》、《鱷魚怕怕牙醫怕怕》——生活習慣的培養《和甘伯伯去遊河》、《晚安大猩猩》——一種溫情在流淌《汽車嘟嘟系列》、《小人兒幫手》——跟車相關的繪本，會受到男孩狂熱的喜愛《猜猜我有多愛你》、《月亮晚上好》——女孩會比較迷戀

（《猜猜我有多愛你》內頁）

2歲半之後：激發孩子的興趣為主、教會孩子一些情緒的控制。興趣的激發是基石，一切都要從喜歡開始。孩子在這個階段理解能力大幅提升，書里表達的很多情感孩子也都開始能夠感知。
三歲之後，就是小大人了，在先前的基礎上，可以提供一些可讓他在情緒控制能力上有所提升的繪本。
《我的野生動物朋友》——滿足孩子對大自然動物的好奇心
《晚安，小熊》——用一隻玩具小熊來表現孩子的情緒和行為
《小藍和小黃》——看著有點抽象，但可以豐富孩子的審美體驗
《小威向前沖》《月亮的味道》——充滿著童趣
《第五個》——幫助孩子克服對黑暗的恐懼
《青蛙弗洛格的成長故事》——各種各樣情感的了解（關於親情、友情、死亡等）
《瑪蒂娜故事書系列》——優雅女生成長的故事，適合女孩。
《十二生肖的故事》——對傳統文化的了解
《聰明豆系列繪本》——語言特別生動
《托馬斯不要壞脾氣》——情緒培養，比較適合三歲以上的男孩子。男孩子都喜歡托馬斯小火車，這本書正是用這個形象，生動地告訴孩子們不能耍脾氣。

上面推薦的繪本有很多，而且都是經過「實踐」證明是有趣且有用的，是不是就立刻打開京東、亞馬遜把全部書目都先塞進購物車再說呢？ 顯然不是！ 大y媽有句話說得很好，「你的孩子只有你最了解。」我們並不主張「粑粑麻麻主動加塞、寶寶被動接受」這樣的育兒觀念！通過相處和用心觀察，媽媽們會發現寶寶其實也是有自己的興趣與愛好的，順著這樣的思路走，選一本寶寶愛看、媽媽放心的好繪本！
有一天，您會發現您的寶寶也是一個「小書迷」！

PS：
2-6歲寶寶家長看過來！《IQ寶寶》是樂起遊戲與詠聲動漫聯合打造的第一學前早教APP。

家長可以通過小紅花給寶寶鼓勵和打氣，寶寶可以用小紅花來觀看動畫視頻和玩遊戲，小紅花數量有限，用完了就不可以繼續看視頻玩遊戲了。這樣就方便家長限制孩子使用手機的時間，也不怕孩子會沉迷！另外，《IQ寶寶》還能全程記錄寶寶學習數據，並給出科學培養建議，讓家長高效掌握孩子學習進度，幫助家長挖掘寶寶潛力！

寶寶都長到3歲了，這對他和我們都是一件值得慶祝的事情，因為從此寶寶開始了他人生中新的篇章，他的重心從家庭轉向外界，開始探索人生的全新旅程。

一、3歲年齡階段的特點

首先我們需要了解3歲寶寶的特點，及面臨的成長任務，我們才能知道我們需要選擇的書籍的範圍和目的。

（一）自我意識的萌芽和發展

這是寶寶此時最最重要和核心的成長內容。

自我意識是指孩子意識到他是一個特別的存在，一個與其他人區別開來的，擁有自己身份的實體。其實從2歲開始，寶寶的自我意識開始萌芽，並開始逐漸成長了， 3歲則是寶寶自我意識發展的關鍵時期。在心理學中，自我意識開始的標誌是：寶寶能夠看到照片說出自己的名字，大家能否回憶起來，自己的寶寶是什麼時候產生自我意識的呢。然後，寶寶開始說我和你，進而，他開始區分我的，你的，再進一步寶寶就慢慢的開始形成自我概念，即我是一個什麼樣的人。

由於自我意識的發展，寶寶會有一些伴隨的行為表現，最初寶寶會進入自我意識敏感期，會經常說「不」，也許會出現打人、咬人等現象，但此時的「打人」或者「咬人」，與惡意主觀傷害無關，孩子想表達的是「排除」的意思，他想說我不同意你，「我」和「你」不一樣，所以我要「排除你」。這個時期是兒童所有敏感期中最重要的，是孩子未來構建人格最早期的映射，因為孩子未來要成為什麼樣的人，他未來的內心是不是很強大，都源於自我意識敏感期的形成。

然後會有物權敏感期的到來，明確指明「這是我的」，不讓別人動自己的東西。其後，秩序敏感期、執拗敏感期也會接踵而至，秩序敏感期的表現是寶寶需要外界環境有固定的順序，一旦破壞就非常不安；執拗敏感期是在兒童的內在秩序感已經建立後，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會哭鬧、焦慮，會說「不，我就不」；寶寶也會有一個身份確認的敏感期，開始崇拜某一偶像，比如男孩喜歡托馬斯或者奧特曼、女孩喜歡魔法公主和冰雪王后，這都是因為偶像的一些品質正在被寶寶吸取和學習，用來積累自己未來成人時的人格特徵。

由於自我意識成長會伴隨著很多發脾氣、哭鬧的行為，對於沒有經驗的父母來說，會覺得孩子在故意無理取鬧，但實際上這是所有孩子成長的一條必經之路，在這條路上，我們的寶寶正在修鍊的品質叫做自主性。

自主性(autonomy)在幼兒期是指個體按自己的想法進行活動和獨立行動的能力。這個時期的寶寶不僅喜歡按照自己的想法去做大部分事情，而且他們也會堅持去做。一旦寶寶能夠開始做某些事情，例如，穿長褲或系鞋帶，他們就會通過多次努力直到最後取得成功。他們會堅定地拒絕他人的幫助，並堅持要自己完成這些任務。

最初，也就是從2歲多開始，孩子會採用堅決反對的、儀式化的方式，比如說各種不；等他們長大一些了，他們常用「我能自已做」來表明立場，每一次新的成功都帶給他們巨大的驕傲；等到他們3歲多，將近4歲的時候，寶寶前期的自主性經歷為他們的自信心形成和獨立行動後能產生愉快的情緒奠定了堅實的基礎。

根據埃里克森的人格漸成論，這個時期兒童的成長任務是獲得自主感而避免懷疑感與羞恥感，這時候，如果父母及其他照顧他們的成人，允許他們獨立地去干一些力所能及的事情，並且表揚他們完成的工作，就能培養他們的意志力，使他們獲得了一種自主感，能夠自己控制自己。大家發現了嗎，我們成人很關注的自信心、意志力、自主能力、自控能力，全部都不是需要外界額外培養的，而是寶寶自身早就具備的能力，我們需要提供的只是愛和自由的環境而已。

相反，如果成人過分愛護他們，處處包辦代替；或過分嚴厲，這也不準那也不許，稍有差錯就粗暴地斥責，甚至採用體罰。例如，孩子由於不小心打碎了杯子，尿濕了褲子，成人就對其打罵，使孩子一直遭到許多失敗的體驗，就會產生自我懷疑與羞恥之感。從此，一個不自信的寶寶就誕生了。

（二）向外探索行為

三歲的寶寶一般在內心裡已經內化了一個穩定的媽媽的形象，具體的表現就是對外邊世界不害怕，因為心裡有一個媽媽陪著自己一起走，並隨時給予支持。一般來說也有了足夠的美好經驗累積，因為足夠多的溫暖經驗才有辦法不讓小的分離徹底壓倒能回憶這些美好經驗的能力。例如，有些寶寶在入幼兒園時，因為堅定的知道因為媽媽愛自己，一定會來接自己，而且回到家裡媽媽一定會做自己喜歡的飯菜，而讓他的入園比較順利。因為即使媽媽不在身邊，但媽媽在自己的心裡，這就是孩子的分離個體化任務完成了，這時寶寶就有足夠的能力可以大膽的開始向外探索了。

但是，如果寶寶沒能完成上述任務，為了自身的安全，他將繼續緊隨在母親的身旁，這就是很多媽媽說的寶寶非常粘自己，這時媽媽需要做的不是推開寶寶，而是老老實實的做一個溫暖的、情緒穩定的、陪伴的媽媽。

在對外探索這條路上，他們會逐步發展出很多能力。首先，是認知能力，首先他們會開始對極小且精緻的東西感興趣，比如找地上的細小物件、發現圖畫中的細微細節等，見微知著，大家也許不知道的是，寶寶是從微觀角度開始認識世界的； 3歲的寶寶常常會喜歡把積木壘高推倒、喜歡從沙發背上跳下，喜歡鑽進箱子裡面、桌子下面和衣櫃裡面等，這是寶寶在體驗和感知空間感；3歲寶寶喜歡認識色彩，並主動選擇玩具、衣服的顏色；會要求食物完整、完美，發展到對所使用的用具、事物完美的追求，這是他們在建構藝術感和審美能力；開始問父母自己是從何處來的問題，並開始不斷追問各種為什麼，這是寶寶在思考因果的邏輯關係，建構邏輯思維的能力。

此外，寶寶開始學慣用符號做表徵，這些都是抽象能力的發展，包括語言、繪畫塗鴉、並開始玩假扮性遊戲。在基本語言形成後，也就是3歲以後，寶寶他們會突然使用髒話、狠話這類強有力的詞，原因是他們發現了語言的力量感，並喜歡這種力量感，而最能表現力量的話語是詛咒。很多父母對孩子說「屎尿屁」和狠話很苦惱，其實這只是寶寶成長的體驗而已。

我們的寶寶也開始與外界發展人際關係，3歲寶寶的主要的表現就是開始一對一的和其他小朋友交換食物和玩具，但這必須是以擁有物權為基礎的，就是說父母必須提前明確孩子擁有物品，孩子才能自如的使用它。這個時候，父母不要著急的談分享，對於孩子來說還為時太早……

大家有沒有發現，3歲的寶寶好忙啊，他們的日程排的好滿，為了成長，他們真的很辛苦，而我們家長有沒有額外讓他們添堵呢？需要大家反思……

二、3歲成長任務適合的書

那麼，我們父母可以做什麼呢？我們不能代替他們成長，但是我們可以提供溫暖的陪伴和支持，可以提供他們最適合的成長環境，選擇最適合的陪伴書籍，協助他們順利完成成長任務。而寶寶最適合的書，一定是繪本。

首先，我要給大家一個基礎書單，也是繪本起步書單，這些都是非常優秀、非常適合3歲寶寶的繪本，包括：《我爸爸》、《我媽媽》、《猜猜我有多愛你》、《好餓的小蛇》、《好餓的毛毛蟲》、《小藍和小黃》、《別讓鴿子開巴士》、《打瞌睡的房子》、《母雞蘿絲去散步》，給3歲寶寶父母的《有一天》、《活了一百萬次的貓》。

但是對於很多藏書量較大的家庭，他們需要的應該是進階書單了。而進階書單，就需要比較強的針對性了。

針對寶寶的不同成長階段、成長任務，我們應該選取的書籍也會不同。

例如：當我們發覺寶寶開始說不、我不要；護住自己的東西、說這是我的，在這個時候我們要選擇關於自我探尋、發現獨特自我、肯定獨特自我的書，例如：《我喜歡自己》、《長頸鹿不會跳舞》、《佩澤提諾》、《小島》、《失落的一角》、《我的名字克麗桑絲美美菊花》等。

如果寶寶沒有完成分離個體化，仍舊很粘父母，這時我們需要在他的心裡裝滿愛和溫暖，就可以一起和寶寶親子閱讀例如《逃家小兔》、《大猩猩》、《爸爸，我要月亮》、《我討厭媽媽》這樣的繪本。

寶寶開始興奮的說屎尿屁，也許還配上相應動作的時候，我們可以給寶寶選擇的是《是誰嗯嗯在我的頭上》、《呀，屁股》、《憋不住，憋不住，快要憋不住了》、《都是放屁惹的禍》這樣的書。

當男孩開始喜歡托馬斯或者奧特曼、女孩開始喜歡魔法公主和冰雪王后之類的動畫形象，我們家長需要從這些動畫形象上提煉出人物的特質，了解孩子關注的興趣點，比如奧特曼的正義和力量，比如公主的美麗、優雅和善良，此外我們可以給他們的選擇的書有《花婆婆》、《蘇菲的傑作》、《鴨子騎車記》、《夢想家威利》、《獾的禮物》等。

此外，面對不同的生活事件，我們也需要有針對性的解決方案。父母想要二胎了，我們需要提前準備的有：《你們都是我的最愛》、《小凱的家不一樣了》、《我會有個弟弟嗎》、《彼得的椅子》。

這裡大家需要注意的是，也許我們從來沒有意識到要二胎這件事情對於大的寶寶來講，可能是非常大的一個打擊，如果沒有做好相應的心理建設，並在有了二胎以後注意保護大寶的心理，也許會造成他永久的創傷，因此，請大家注意，要二胎絕對不是父母雙方的決定，而應該是整個家庭的決定，這其中包括了大寶。

三、童書閱讀演示

（一）親子閱讀中孩子的心理需求

對於孩子，什麼是愛。根據心理學家克萊因的理論，愛與感恩的感覺是嬰兒對於母親的愛與照顧所產生的自然反應，因此，在孩子的心中，全然的關注、全心的陪伴就叫做愛。而在親子閱讀時，溫暖的氛圍，父母投入的狀態，給予孩子的全然的關注、全心的陪伴就會讓孩子就可以深切的感受到愛。

此外，根據松居直的觀點「孩子的人生經驗還很有限，自己看繪本很難了解故事的內容。相反，大人擁有較豐富的人生體驗和讀書經驗，在閱讀時能充分體會作者的心情和思想，並對某些內容產生共鳴，深受感動。即讀的人把自身的內涵與繪本結成一體，將書中的真諦和自己的感受傳達給孩子。這種言語的體驗和心靈的溝通，是幼兒自己看書時無法體驗的。因此，由大人讀繪本給孩子聽，對孩子的心理和智能的成長都非常重要。

（二）彭懿老師七步閱讀法

對於童書尤其是繪本的閱讀，我們可以學習一下著名兒童文學作家、繪本大師、翻譯家彭懿老師的七步閱讀。

第一步：封面和封底開始講故事

封面，是繪本的臉。好的封面，是一本繪本的靈魂，一眼就能吸引人們的注意，讓人產生一種想把它拿在手裡，好好看一看的衝動。

除了吸引我們的好奇心，幫助我們推測故事，封面還可以把這本書的創作者和出版者介紹給我們。出版者名字寫在封面的最底下，一定要看。因為一家優秀的出版社，就是一本好繪本的保證。

看完封面，接著看封底。封面看一遍、兩遍都行，但是封底至少要看兩遍。看故事之前，先看一遍。看完故事之後，再看一遍。因為有極個別調皮的作者，會把故事的結尾畫在封底上。

第二步：藏在環襯裡的秘密

精裝繪本一般都有環襯，平裝書有的根本就沒有環襯，翻開封面，直接就是扉頁了。

只有當環襯是一張白紙的時候，你才可以想都不想地一下子翻過去。要是環襯有顏色，請你至少花上10秒鐘，看看它是什麼顏色。作者選擇的顏色，一定最貼近故事的主題和氛圍。

要是環襯上有圖案，那就要耐著性子好好看一看了，它們一定與書中的故事有某種聯繫。

記住，打開一本繪本，不要著急往後翻，後面的故事是逃不掉的。請先看前環襯，讀完故事，再看後環襯，看看它們都告訴了我們什麼。

有時，前環襯和後環襯遙相呼應，一個作為故事的開頭，一個作為故事的結尾，要是漏看一個，就會說出完全相反的結局。

第三步：文字和圖畫怎樣講故事

繪本不只是圖畫講故事，文字也講故事。如果只看圖畫，那只是喚醒了故事的一半生命。同樣，只看文字不看圖畫，也只是喚醒了繪本的一半生命。

一本繪本至少會包括三個故事：第一個是文字講述的故事，第二個是圖畫講述的故事，第三個是文字與圖畫相結合而產生的故事。

第三個故事，有時與第一個、第二個故事講的是同一個故事，有時與第一個、第二個故事講的不是同一個故事。當它們講述同一個故事時，文字和圖畫的關係有點像一對親密的戀人，它們手拉手，互相補充，一起努力把故事講好。

第四步：是什麼力量推動翻頁

繪本是翻頁的藝術，為了吸引讀者迫不及待地往後翻頁，創作者在文字和圖畫里都做了巧妙的設計。翻頁的力量也許是用故事的魔力、是問與答、是重複的情節、是繪本中人物的走向、也可能是我們自己的想像力。

第五步：反覆多看幾遍

想真正讀懂一本繪本，沒有別的捷徑可走，只有一個辦法，就是反反覆復地細讀文本（包括文字和圖畫），至少要讀到十遍以上。

繪本把太多的東西都悄悄隱藏起來了，留待你去尋找、去發現、去感受。只要你多讀幾遍，就會發現許多你第一遍看時沒有發現的東西。多看幾遍，也是孩子最喜歡的事情。

第六步：要看版面設計

繪本從頭到尾都充滿了迷人而卓越的版面設計，是一門平面設計的藝術。作為沒有學過平面設計的常人來說，怎麼看得懂呢？那就是對著繪本的頁面版式不停地發問。

為什麼它的畫面一頁比一頁大，突然來了個跨頁大畫面呢？為什麼它的文字不排在圖畫里，要排在圖畫外呢？……只要能把問題問出來，你再帶著問題把書看一遍，就一定可以知道繪本設計的巧妙之處了。台灣繪本大師郝廣才的《好繪本如何好》這本書，用了大幅的筆墨專門講的就是這一件事情，我們就知道繪本為何會那麼好了，因為作者的用心，所以它真誠、精緻、巧妙、不朽，所以值得珍藏。

第七步：一起討論

但是，對於小學以下的孩子們，彭懿老師建議省卻這一步，因為看繪本就是一種簡單的快樂，絕對不能成為沉重的負擔。

所以，這本繪本的背後告訴了我們什麼？父母們可以把這個問題記在心裡，和自己討論，和配偶討論，也可以日後和長大的孩子討論，因為這些繪本的主題、思想、觀點藏在一個你看不見的地方，要用思考力才能把它們找出來。

感謝您的閱讀，彭懿老師有句很經典的結束語，也一併送給您：

有了繪本，願你從此過上幸福的生活。

不是繪本有多大用處，關鍵是父母如何和孩子一起享受閱讀的過程。
好多家長買了一堆書，推給孩子，告訴孩子好好看啊，然後自己玩手機去了。這能有啥用？就像給孩子買了一屋子的玩具，孩子說爸爸和我玩一會吧！你回答說那不好多玩具么？自己玩玩吧！然後自己玩手機去了！這有啥用？最後還抱怨繪本沒啥用！繪本可不背這個鍋！
繪本也好，玩具也好，父母要花一定的時間主動陪伴孩子。拿繪本為例子，一般一本繪本都會反覆閱讀好多遍，第一遍給孩子簡單地講解一下故事，然后角色扮演，把孩子代入到故事中，問問孩子遇到故事中的情景會怎麼做！各位家長，孩子的回答絕對讓你大開眼界！不管孩子如何回答一定要鼓勵他們！再然後，就是比較細緻地讓孩子觀察每一頁的圖畫，鍛煉專註力。再然後，就是讓孩子提問題。最後，讓孩子給你講繪本。整個過程下來，你對孩子的了解絕對加深了很多。以上流程基本上適用於三歲左右的孩子。三歲以下表達能力一般的孩子，父母們要佔主動，多引導孩子表達，慢慢就練出來了。
男孩子女孩子喜歡的類型不一樣，我家娃男孩子，各種交通工具的繪本反反覆復看上幾十遍，小清新一些的不太感興趣，要是有警察抓小偷，那就抱著放不下來了！現在三歲九個月，已經開始自己編故事忽悠我了！不過大多數都是抓壞人的故事，不知道為啥他的世界裡那麼多壞人...
最後，繪本確實是好東西，對孩子視覺能力、色彩把握能力、圖形構成能力、理解能力、表達能力都極有好處！但一定要用心花時間和孩子一起去享受！

分享一本手指創意繪畫的繪本

讀《我的手指畫創意繪本（全3冊）》

看多過很多媽媽在孩子小的時候教他們讀書、寫字，陪他們做親子遊戲，曾經想像過，如果我的孩子出生以後，怎樣去培養他的創造力和想像力呢，看到這本書的時候我一下子就喜歡上了，這正是我中意的書。

第一次接觸這樣的繪本，用手掌畫出的畫，繪本很新奇很有創意。繪本講述了爸爸、媽媽開車帶著兒子、女兒去動物園看動物。天上的太陽公公，閃爍著七彩的光芒，一家四口就開車出發了，經過開滿鮮花的小路，他們來到了動物園門口，在動物園裡，他們看到了大象、長頸鹿、斑馬、小兔子、獅子、老虎等等各種各樣的動物，他們還在動物園裡吃紫菜飯卷，他們看過一系列的動物之後，兒子突然想起來沒有看到自己心目中的恐龍，哈哈，這個充滿好奇心的孩子，不過在睡夢中，他實現了自己的想法，如願看到了恐龍。

繪本中所有的人物、景物和動物都是用手掌畫出來了，經過小手掌這麼輕輕一摁，再加上寥寥數筆就變成了一個鮮活的生物，不管是睡著的獅子、怒吼的老虎還是調皮的小猴子和開屏的孔雀，都可以在手掌印下栩栩如生的展現出來。原來我們的雙手是這麼神奇，經過輕微的加工就可以變幻出多姿多彩的世界。不要說孩子會喜歡，就是我們大人看到都禁不住想要試試。

本書結合故事、手指遊戲、創造力和想像力於一體，很適合幼兒閱讀，在讀故事的過程中能認識各種各樣的動物，同時通過動手能力來激發孩子的創造力和想像力，充分開動了手眼腦的能力。看過一個個小動物後會發現，手掌作為動物的身體，五根手指可以做動物的鼻子、腳和尾巴，通過手指的變化可以創造出動物不同的姿態和動作，也能激發孩子思考怎樣繪畫出更多不同的東西。

繪本不僅在選材上很有新意，書中的用色也很多彩，單是這鮮亮的五顏六色就能吸引寶寶的眼球了，繪畫上很隨意，只需要孩子雙手摁下就可以充分展開想像去創造自己的世界了，我已經能想像在某個午後或是周末的傍晚，我和孩子伏在陽台的小桌上，他翻看著繪本的故事，同時用他的小手掌胡亂的摁來摁去，腦子裡卻在編製著自己的世界。

在繪本的最後，作者也教給大家一些常見動物的畫法和需要準備的物品，方法分步介紹，更能增加孩子學習的興趣，看著這些步驟，相信每個孩子都會按耐不住心底躍躍欲試的衝動，早已伸開小手掌開始創造自己的神奇世界了吧！

我寶寶2歲半，我家收藏了20～30本繪本了～我覺得作用很大，現在的寶寶在自己的家裡，特別是3歲之前，沒有弟弟妹妹，沒有朋友，只有通過繪本書本認識這個世界～作用一：陪伴閱讀，陪伴是最大的愛，晚上睡前陪伴15分鐘比講一天話都重要，作用二：可以提高語言能力，我家6個月時候哄睡覺就靠講故事，女兒剛會走路就能說4個字以上，現在跟同齡人比語言能力要好很多作用三：孩子的小夥伴可以糾正她的壞習慣～每次女兒不肯穿衣服，我就告訴她那你就像大衛哥哥一樣咯，光屁股咯《大衛不可以》，每次不肯刷牙，我就告訴她，那牙蟲就要來你的嘴巴里搬家咯《牙蟲大搬家》，每次發脾氣時候，我就說媽媽要給你煮生氣湯咯《生氣湯》～很多很多這樣的例子～而且小孩要培養閱讀習慣，小時候不培養，長大了就形成不了了～我的樂趣之一就是分享幼兒圖書，最近又發現一本好書，地圖人文版～我在別的關於繪本的問題里回答過了，可以去看看～那是我最推薦的的一本書～

我是給孩子買了很多繪本的，不過實體書好像不是在3歲以前買的

也可以嘗試一些好的APP，比如我女兒最近在用的3Q故事，裡面有中、文繪本，看看寶寶對哪類的感興趣，喜歡看的，然後再買實體書也是一種不錯的選擇

有必要，孩子以前暖房子系列，吉利咕嚕等等，沒字，需要講，陪伴閱讀才是最重要的。現在3歲多了，最不喜歡的是宮西達野系列，聽哭過一次，太暖心，虐心？後來看見就會說我不要看。

福利；最近剛發現市圖書館，區圖書館都有那麼那麼多繪本，每星期去一次，借5，6本，很好。
坐標二線，三線城市，你去你們圖書館看看有沒有，第一省錢，第二很有氣氛，很鍛煉，自己選書，自己借
「阿姨，我借這6本。」

每個月在淘寶噹噹店或者蒲蒲蘭店買500的繪本。
經常會看一些公眾號推薦，不過更多的的是選擇寶寶生活相關的。
9個月開始，每天都給她讀繪本，她的很多語言都是從朗讀的過程中學會的。因為平時老人都說方言，跟上海話差不多的杭州話。但是寶寶說的普通話字正腔圓，說得方言也不錯，不過更愛說普通話，因為邊看繪本自己會複述出來。家裡很多角落放著書，寶寶玩具玩久了，就會拿本書看看。

兒子兩歲九個月，目前看過的繪本200+，適合這個年齡階段孩子的繪本非常非常多。每個孩子的喜好也不同。我覺得繪本當然非常重要，好的繪本能解決很多問題，尤其是肚子里有個火車站，牙齒大街的新鮮事，真的是神器！讀繪本也是建立親子關係最好的方式。