為什麼現行語文課本中幾乎不選納蘭性德的作品？

12-09

人教版小學五年級《語文》課本在單元閱讀部分選有納蘭《長相思》（山一程），但並非作為正式課文。中學的語文教材對納蘭容若也幾乎沒有涉及。作為一個影響如此之大、知名度如此之高的詞人，這多少有點不可思議，想聽聽各位方家的見解。

中學階段，文學作品的教學，側重於對作品的欣賞，而只對作家作概念性的、淺表的了解。縱如選入數量較大的李杜，尚不能基本覆蓋其主要的方面。竊以為，這樣的作法固然有一定的缺陷，卻未必不是最好的選擇，中學語文教育似乎本來就無法承擔全面展示各個詩詞流派、某位詩人的多個方面，這樣過於理想化的責任。
假使我們承認教材的如此選法自有其理由，那麼不選納蘭詞、甚至完全不選明清詩詞，應該很容易理解：明清詩詞作品的經典化，還沒有進行到足夠的程度。
【省略5000字論述，各位自行腦補，要不幫我找個小弟寫也行orz】
對明清作家的研究，即使在當下的學界，也更多地聚焦於作家、而較少涉及具體的篇章。我們固然可以大致區分明清各作家的高下，卻不敢說他們有什麼作品的經典化已經有了很大的進展。而在我朝現用教材開始定型之初，已經公認為經典、能供教材選用的明清詩詞，更可以說是幾乎沒有。何況，即使有，諸如《圓圓曲》之類，還要遠在納蘭性德作品之前。

當然，與諸位不同，在答者看來，明清詩詞進教材，納蘭性德倒是可以在某些方面佔一些先機。對明清作者，即使只需要介紹其最主要的特點，一般也不大能依靠單首作品就有個還看得過去的傳達，而納蘭性德（、吳偉業、黃景仁等）則否；明清詩詞的技法，諸如用典範圍的廣泛和方式的進化，一般都已經遠超過普通中學生能夠真正掌握的程度，而納蘭性德又否。

總之，答者不懂教育，本想就經典化扯一堆，結果列完提綱就懶了。（什麼鬼...

納蘭詞的水平本身不算特別高，更何況詩呢。其知名度主要是被炒起來的。啟蒙讀物到底還是唐詩好。

另，我妹五年級的小學課本上已經出現了《長相思》

山一程，水一程，身向榆關那畔行。夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成。故園無此聲。

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我回答的時候還是題目還是納蘭詩好么= =

根據提問更新納蘭詞水平問題

沒說不高，說的是「不算特別高」。評論里有貼王國維評論的，境界「差近之」，情景「真切」也不跟水平高等價。真要跟宋詞比起來，優秀作品進前十比較困難，整體水平進不了前十。

納蘭詞的硬傷是眼界太狹隘。除去為數不多的邊塞，大部分都是風格意境內容都相近的作品。故竊以為，飲水詞三百篇，讀三十篇可知大概。

課本選詞不是以水平高低作為唯一標準的，首先要符合學生的理解能力；其次內容要合適，情情愛愛什麼的，脖子以下都要剪掉【←誰告訴我怎麼加刪除線】能不上就不上；再然後主旋律是一定要有滴。第二條上納蘭詞就吃了大虧lolololol。

中小學課本正式的課文選詞數量，估算一下，大概也就10首（我記憶中，小學幾乎沒有詞，只見過憶江南和漁歌子，初中是一個單元的古文里有一課詩詞曲X首，詞0-2首的樣子）：豪放詞往往語言淺近要佔點優勢，還有蘇軾陸遊辛棄疾這種大家，分4-5首；然後花間、李清照、柳永各1-2首。。。泥煤啊這不就分完了嘛。。。摔。。。

我先回答，是有的。

納蘭性德詞《長相思》錄入了小學課本，估計很多人知道納蘭性德就是從這首詞開始的。

現在來說納蘭性德為什麼這麼受歡迎，納蘭性德在清代就很受歡迎，他編的第一個詞集就是《側帽集》，側帽的典故估計大家都知道，他敢用這個名字，可見他的詞在當時就是很受人歡迎的。納蘭性德現在這麼受歡迎，我覺得有三個原因，一是他的詞的確好，而是他的身世，明珠之子，康熙侍衛，長得一表人才，標準的富二代官二代，當然有一大票人喜歡，三是，納蘭性德夠痴情，他對盧氏，對沈婉都十分情深，他寫得最好的也是他的悼亡詞，你想這麼優秀的人還這麼痴情，換哪個女生都會喜歡的（喜歡納蘭的女生絕對比男生多）。

現在來說納蘭詞的好壞，我個人覺得納蘭詞很好，起碼在清代來說，數一數二是必然的。納蘭三十歲就逝去了，在他三十年的人生中，做的事情也不算少，但是能在這麼短的時間內寫出這麼好的詞，是十分難得的。納蘭的詞當然不能和李煜柳永蘇軾等人比，但是肯定屬於詞人的第一梯隊，並且納蘭在詞方面的天賦，就是和所有詞人比也是少見的，他似乎天生就適合寫詞。清朝已經不屬於詞的黃金時代，頂多算白銀時代，所以納蘭的詞不如很多宋代詞人好，不單是因為才力所限，也有生不逢時的原因。

顧貞觀陳維崧對納蘭都有很高的評價，這兩位都是清代的大詞人，能有這麼高的評價也可見納蘭在同代詞人中就有很高的成就了，當然這二人是納蘭的朋友，不能排除有溢美之嫌疑，不過他二人也不可能張口說瞎話。再有況周頤陳廷焯這二位詞評家對納蘭都有極高評價，這二人評詞是相當有威望的，在很多詞集的箋注里都會引用這二位的評論。況周頤在蕙風詞話里說納蘭是國初第一詞手，這評論應該是公允的，而陳廷焯這人相當毒舌，他也能對納蘭如此推崇，可見納蘭還是名副其實的，譚獻將納蘭說為清代三大詞家之一，估計也是之首，這雖然有譚獻的偏愛，但是也可以當做證據之一。而且納蘭是滿人，能得到如此之多的漢人詞家的一致推崇，可見實力很厲害，能得到同代詞人後代詞人的廣泛的正面的評價，這是相當少見的，就是蘇東坡詞也有被人嫌棄的時候。再有王國維對納蘭更是推崇有加，甚至說他是北宋以來一人而已，王國維的人間詞話相當有分量，能在其中有如此高的評價，更是不易，對於王國維來說，一向認為自己的人間詞最牛逼的人，也能這麼推崇納蘭，可見納蘭的厲害了。就是狂人康有為，學人梁啟超都對納蘭有很高的評價。所以納蘭詞的成就應該沒有懷疑。

現在來說課本錄入的問題，首先說語文課本關於詩詞的篇幅實在有限，你把所有語文書都找齊，就會知道詩詞並沒有佔多少篇幅，而詩人詞人有那麼多，如果不是李白杜甫蘇軾等大牛，能在課本中出現一次就夠厲害了。納蘭詞大部分都是情詞，悼亡詞，這些放入課本讓學生學也不大合適吧。

再有課本錄入的標準不止文學性這條而已，還有很多別的標準，換句話說就是錄入課本的不見得是最好的作品，起碼從文學性上來說是成立的。

要是納蘭現在還在的話，估計不會糾結他的詞會不會上課本，我們也應該有以不上課本為榮的想法。

納蘭別的方便我不太了解，就不說了。

相形見絀

納蘭詞多是寫相思的，教育部又不提倡早戀。。。。

喜歡納蘭很多年了。
我想說課本多數選的都是關塞打仗，思念家鄉，勸勉朋友以及高潔傲岸的情操與安貧樂道的情懷。
納蘭的詩，細膩，多數懷念妻子盧氏
情感節奏偏悲傷，或是著名的人生若只如初見。不適合收錄在課本中。
並不代表他的影響力不大。每個人的風格不同，不代表他的視野短淺。
希望各位也能多多了解納蘭，他確實很有才華。

首先，我並不認為納蘭影響極大（不喜勿噴），至少在我是這樣，相比我還是更喜歡後期的雲間派。納蘭固然為同時代的眾多大家所稱讚，但它也未必一枝獨秀。清詞素有詞學中興之美譽，然而，在清詞的中興中，有更多值得稱道的詞人流派。從雲間派的發軔、梅村派的濫觴，到浙西派與陽羨派的對峙、常州派的綜述，再到神韻說、性靈說、格調說、肌理說分立，況鄭王朱晚清四大家和最後王國維的收束，清詞不只是納蘭，還有很多很亮甚至更亮的名家，獨舉納蘭有失公允。更何況，清詞更有宋詞可比肩，競爭的強人太多了。
其二，對於納蘭的高知名度，筆者表示也很不理解。想來，這很難不與其顯赫家世有關，畢竟八卦是人民永恆的愛好。至於納蘭的好處，樓上已多，這裡不續貂了。
其三，中學語文教材只負責簡要介紹詞這一體裁，有更多更重要的作家要書寫，砍掉也情有可原。再說，詞向來以「深微幽遠、要眇宜修」為旨，納蘭動人處正式傷情、悼亡之作，並不完全適合放入課本（當然也有合適的）。

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筆者無聊曾經做了關於「貼吧中唐末以降詞人受關注程度」的不全面的調查了解，結果很桑心，筆者喜歡的好詞人都不在前面~~~嗚嗚嗚~~~

人教版小學課本有他的長相思

作為清詞三大家之一，另兩個也沒怎麼被選入，於是也就沒什麼不公平的感覺吧~

有的，我曾在語文課本上看見過納蘭容若的長相思，山一程水一程。不過不在那種正文里

印象中是有的。不過納蘭的詞首先無法和五代至宋的詞人作品相比，其次相比明清兩代的詞人，他也不算最好的詞人，至於詩，除了那句」人生若只如初見「，實在乏善可陳。課本是讓學生體會詩的美，那上至風騷，下至毛主席的詩詞，納蘭的詩實在排不上號的。