請問在哪裡可以找到繪畫類作品集？

12-07

油畫專業本科即將結束，準備考研，沒有做過個人作品集的經驗，急需一個大概脈絡想讓心裡有一些底，求各位做過的前輩給予經驗，十分感謝。

謝邀，

純藝作品集創作方法我已系統梳理，分享如下，如需找案例去http://issuu.com，搜索Fine Art即可

作者：康石石

鏈接：Fine Art | 康石石淺談如何創作一本打動考官的作品集

來源：微信公眾號——康石石（kang-shishi）

著作權歸作者所有。商業轉載請聯繫作者獲得授權，非商業轉載請註明出處。

發現（Discover）

對於藝術作品集創作而言，康石石無奈必須功利的說，對於社會話題的挖掘會遠多於其他題材，且更有利於申請，但藝術創作是健全的，表達任何題材皆可，且均能成功的。只不過當代藝術的大背景下，對於社會問題的批判、諷刺更為普遍且主流，而且考官基本都在圍繞此類話題進行研究、創作。

所以正如康石石開篇所述，同學們在平時一定要有能夠發現美、發現問題的眼睛，時刻保持觀察、保持反思。遇到一些社會事件、社會問題、社會關係、人際關係等問題，一定要多加留心，並時刻保持反思，需要時可直接通過Sketchbook的形式，將靈感與想法以圖像或文字的形式快速記錄下來。

調研（Research）

純藝調研可以通過書籍、互聯網、視頻、音頻資料或相關人群等途徑，以上獲取皆屬於二手資料，但重要性異常，因為前人之研究成果，經驗梳理，會幫助同學們於自己親身藝術實踐之前站上更高的認知起點。

其中，關於相關人群康石石需要強調，相關人群分為兩大類：

強相關人群：此類人群對同學們感興趣、有創作意向的創作方向有深刻了解。比如，在美國親歷過美國總統換屆，在當地參加過遊行的群眾，或更深一層的政治相關群體。
弱相關人群：此類人群對同學們感興趣、有創作意向的創作方向沒有足夠了解，但通過獲取二手信息，一知半解，有粗淺的認知與價值判斷。比如，美國總統換屆，在電視機前看直播的吃瓜群眾。

調研相關人群的初衷：

調研強相關人群的目的是幫助我們接近事實真相。
調研弱相關人群的目的是幫助我們了解大眾對於事件的普遍觀點和看法，並能矯正自己一些淺薄不夠深入的想法和觀點。一手資料，即同學們的親身實踐經歷，通過自己觀察、搜集、經大腦處理，產生的資料。即，康石石在「無積澱，不藝術」中說到人生閱歷，其重要性不再複述。

確定主題（Theme）

與其他專業不同，純藝的確定主題是在調研之後，因為我們需要通過一二手資料的匯總，梳理提煉對於事物、事件的個人觀點，從而生成創作主題。所以坐井觀天空想創作主題是行不通的，拍腦門想出的主題也大多站不住腳，因為我們需要堅實的調研基礎作為立足點。

很多同學都曾向康石石反饋說自己主題確定不好，不知道主題是否足夠吸引人，摸不清深淺，不知道能不能落地。

下面康石石結合自身經歷虛擬三段對話，為大家說明：

例一：主題範疇
同學問：「康老師，請您談談藝術留學？」
我：「你讓我跟你聊幾天？」
同學又問：「康老師，那請您說說美國吧？」
我：「你讓我說哪個州？」
同學終於有點醒悟，直接問：「我想考羅德島設計學院，請您談談。」
《康石石版 | 美國羅德島設計學院申請全攻略》問世

例二：主題視角——主題是否吸引人
同學：「康老師，請您談談作品集創作經驗？」
我：「同學，請先報下你的專業？」
同學：「純藝，請您談談您的看法」
我：「你是想了解求職作品集還是留學作品集？」
同學：「留學作品集」
我：「你想了解作品集內容範疇還是創作方法？」
同學：「我就想上世界頂級名校！」
《Fine Art | 康石石淺談如何創作一本打動考官的作品集》問世

例三：主題深度
同學：「康老師，我在網上找了半天，沒有關於服裝設計的作品集創作指南。」
我：「哦，是嗎，你好好找了嗎？」
同學：「找了，有一些標題黨，徒有虛表，裡面啥都沒有。」
我：「哦，那我來吧」
《Fashion Design | 康石石淺談如何創作一本打動考官的作品集》（Version12）問世，文章解決了同學們在創作服裝作品集中沒有思路的實際問題，並對服裝設計提出方向性建議。

實驗創作（Demo）

確定主題的剎那，同學們在心中便會自然與自己擅長的表現技法首先產生結合，在腦海中形成初步構思。將初步構思通過草圖、小型裝置、材料改造、小視頻、等任意具象形式製作DEMO，測試藝術形式的表現力以及作品與主題的契合程度。在不斷優化篩選的過程中，同學們需要不斷的保持批判性思考，將初期Demo與主題結合不斷深化，並將自身人生體悟凝練為個人的觀點態度，融匯作品之中。

當同學們在作品藝術表現力不足的時候，可以嘗試結合或使用其它藝術媒介與創新材料。以期在實驗階段，將創作觀念與意圖與藝術表現形式達成融合。

藝術表現（Artistic Expression）

在藝術表現階段，康石石不展開過多，因為各個藝術媒介均擁有獨立的表達語言，逐一談論又是長篇大論。但關於藝術表現要強調以下兩點：

空間：任何作品均逃離不開空間，無論是二維繪畫的平面介質，還是三維雕塑、裝置的空間環境，同學們均在無中生有，如何在空間的有無之中完成創作博弈，任何創作者都在不斷探索。

點線面：任何平面構成、立體構成，歸於原點，皆為點、線、面。但當代藝術多元的發展趨勢，勢必將我們對點線面的認知推向更加廣闊的認知維度。

平化處理（Flattening）

平化處理即同學們將二維、三維的最終作品數字化，進行後期處理，排版入冊。在平化處理的過程中，康石石需要重點強調：

對於二維平面作品，我們除了正向拍攝作品整體之外，我們還需要結合作品主題，將在作品中的特意強調的畫面重點、特點、進行細節平化。平化的方式也未必正向擺拍，可以順著、逆著、側著畫面肌理進行平化，而平化的標準，便是能夠將自己的作品以最佳的視覺呈現形式展現創作意圖，方便作品集考官一眼便能看到作品的亮點。

對於三維立體作品，與二維的處理方式大體一致，但需要額外考慮將自己的作品置入怎樣的空間氛圍，才能更好的烘托作品表現力，為觀賞者提供更好的欣賞環境，並使作品於空間氛圍中的平化結果更加貼合主題，更具有視覺張力。

排版（Layout）

純藝排版最為靈活，同學們也最摸不請思路。網路上的各種版式編排亦眾說紛紜，但無非以下三類：

正向排版

所謂正向排版，即沿著作品集創作思路進行排版，此類排版方式普遍適用於各個國家藝術留學申請。

逆向排版

逆向排版，即先將最終作品呈現於項目首頁，之後是作品細節，進而沿著創作思路逆推，直至創作該項目的最初起點。此類排版方式，多應用於日本藝術留學。

作品陳列

僅放最終藝術作品、作品細節與項目介紹，不加入任何創作過程。此類作品集排版模式亦可用於藝術留學申請，但康石石還是建議加入一些過程，以展示自己的創作思路。

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除此之外，對於純藝需要重新塑造理解，才能更好的進行創作

1.藝術源於生活，高於生活

這句話同學們被從小灌輸，似乎瞭然於胸，卻多未仔細品讀。

前半句不難理解，卻難於實踐，即：我們在生活中缺少一雙發現美、發現問題的眼睛，此類問題的病症是同學們通常不知道自己要創作什麼？創作什麼才好？

後半句則不是在說藝術比現實更美，比現實更能尖銳地體現問題。「高於」二字意指：藝術創作者需要於作品中加入自己的主觀思辨，並通過藝術媒介傳遞個人世界觀、價值觀、以期通過作品的觀賞體驗，令欣賞者達成情感共鳴、觀點認同——即藝術「同化」。

2.無積澱，不藝術

為什麼我們沒有一雙發現美，發現問題的眼睛？兩個字——「積澱」！

藝術積澱，分為兩大維度：

人生閱歷：囊括人的地域經歷、民族經歷、文化經歷、政治經歷、情感經歷等等，簡言之即對「人生百態」的多般體驗。人生閱歷越豐富，藝術視野越開闊、藝術見解越深，藝術作品自然多有「餘味」。

表現技法：涵蓋多元藝術表現技法的涉獵範圍與熟練程度，唯有厚積才能將藝術想法薄發於可能實現的藝術媒介之上。同時良好的技法基礎，會在同學們的人生經歷當中，促進靈感迸發。

「積澱」僅是「土壤」，若令藝術生根發芽，還需有「水」——「人生體悟批判性思維」持續灌溉。

Tips：

1.就人生閱歷而言，腳步不及之處，便可通過書籍、視頻、音頻等互聯網或實體方式予以獲取。

2.藝術表現技法即康石石嘗提的藝術媒介，如裝置、繪畫、雕塑、多媒體、公共藝術、行為藝術等。

3.人生體悟

藝術家是世界上內心最敏感的人群之一，我們秉承絕佳的心智條件，在觸人、觸景、觸事的經歷當中，更易對周遭產生自己的情緒、態度、看法與創作衝動。與此同時，敏感的神經會不斷刺激我們體悟周遭所遇，加深我們對事物的看法與認識。

簡單講，這個過程類似於「看山是山，看山不是山，看是還是山」三個階段，藝術家獨有的敏感心智，在過程中會不斷促使藝術主體深化對於事物的認識。

通俗地說，就是同學們經常說的「我怎麼沒感覺，不來電啊！」

4.批判性思維

原來康石石一直開英國的玩笑，說他們萬年不變的批判性思維，每個學校都在反覆強調。可真讓康石石來談什麼對藝術創作格外重要，康石石也得說「批判性思維」。

對於批判性思維的定義有很多，康石石引一處個人最為認同的解釋，與大家分享：「Critical thinking means making clear, reasoned judgments. During the process of critical thinking, ideas should be reasoned, well thought out, and judged.」——Elkins, James R. "The Critical Thinking Movement: Alternating Currents in One Teacher"s Thinking".

批判性思維是對於一切事物的邏輯分析判斷，促使個人的主觀臆斷擁有紮實的著陸點，經得起反覆推敲質疑，同時矯枉過正，輔助藝術理念打磨，令最終作品擲地有聲，可與百家爭鳴。通俗講，沒有經過批判性思維，通常的結果就是，考官一問：「你為什麼創作這幅作品」，同學們一臉懵Biiii。

以上四者關係，如下圖所示：

所以，綜上所述，希望能夠有所幫助

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如有藝術留學、院校、專業、作品集方面的問題，可私信康石石諮詢

關於純藝類作品集的準備，需要準備系列作品，只是最後的成型作品是不行的，要在創作的過程當中讓教授明白你的構思。本人不是藝術生沒有太多經驗，但是可以給你介紹一些佛羅倫薩美院畢業回國的老師給你講一下經驗。