孩子嫌任課老師長得太丑不願意去上學，怎麼辦？

12-07

他說長得好看的老師才可以教書，怎麼說服他呢？
12 歲，小學四年級，他說班上的任課老師長得太丑，所以不願意聽他課，他成績一直蠻不錯，班裡一直前十名，他說長得好看才可以教書。

老師的形象很重要嗎？

如果重要，那覺得大學師範類招生是否需要形象要求面試？類似身高、體重等形體要求；

如果不重要，那長的丑的老師對學生的影響有哪些？

這樣的想法對孩子三觀有什麼影響，怎麼引導他？

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感謝大家的關注，題主我只是大二學生，並非當事人。所以大家看回答問題的時候不要主觀臆測題主是一位家長，我只是以家長的口吻闡釋一個現象。我只想了解教師形象對學生有哪些影響。

教師形象確實會對學生心理有影響……
但一般不是簡單地從「美醜」這個角度來說的orz……

比如說，有幽默感的老師通常比冷冰冰的老師要招孩子喜歡；做事公平講道理的老師比隨性子亂批評人的老師要招孩子喜歡……

美麗或者帥氣的老師，確實一般是加分項。
但是如果給人的整體印象是負面的，這點照樣可以黑……
「XX老師打扮得像個狐狸精似的，哪有點老師的樣子」或者「XX這個娘娘腔」之類之類的……我們當學生的時候也不是沒人說過，望天……

孩子因為喜歡老師而喜歡這個學科，或者反過來，因為討厭這個老師而討厭這個學科，這類事確實都很常見。
孩子有這個情緒並不奇怪。
但相貌只是其中一個影響因素而已。

實際生活中，「形象好（不僅指容貌）的教師由於受到學生喜愛，因此所帶學生成績更好，導致更容易得到晉陞機會」，是有可能存在的。
或者，如果面部有疾病等原因，使得樣貌過於嚇人，那麼求職時恐怕比較困難。

但這些都不意味著容貌不好的人就不具備當老師的資格……
在資格認證階段就卡人家，是不合理的……

===引導建議的分割線，不僅針對這個問題===
首先，你要搞清楚你要解決的問題是什麼……
【讓孩子肯聽課】，短期目標肯定是這個，對吧。
中長期來說，【教育孩子不要以貌取人】這個點似乎也關聯比較緊密。
別想太多「三觀」影響什麼的……orz……
上升到這種高度除了用來嚇唬人，還有啥用啊……

然後，評估問題的嚴重程度：
比如針對【讓孩子肯聽課】這個目標，你也許需要了解這些問題：

你從什麼渠道知曉他不聽課這個信息的，孩子自己主動說的，還是該任課教師向你告狀了？（即，負面情緒在哪一邊更突出。）
他不聽課這件事，是否已經影響到該課程的成績？
他不聽課，那麼上課時間他在做什麼？是否影響了其他同學聽課？是否做了不適宜這個年紀孩子的行動（比如離開教室去某些地方）？
他對該任課教師的反感情緒，他的同伴是否知曉，對此如何看待？

這些必須的信息，有不少對你而言恐怕是只能從孩子口中獲得的。
因此在這個階段，保持詢問語氣平和，不讓他因為害怕被你責罵而隱瞞真實想法（這不是說謊），是很重要的事情。
請務必在這個階段努力保持冷靜，甚至暫時同意他的一些觀點，來鼓勵他多說。
如果你本人一想到這熊孩子居然給你惹事兒就激動，那麼儘可能換一個人來進行詢問。

然後才到針對具體情況選擇策略的時候……
由於可能的分叉太多，即使事先列舉所有情況你也記不住……
所以你要先考慮好有哪些關鍵性原則。
我列舉一些常見的原則供你參考，但具體每個家長對這些原則的看中程度往往有差異，請根據你通常的教育方針來選擇調整：

不能影響學習：聽不聽課不關鍵，這科成績得好。你不想聽課，那有什麼其他辦法補上課程內容？如果想不到辦法，或者辦法試行一下不靠譜，那就得聽課。
不能危及安全：如果逃課去跟人學抽煙，那可不行。
不能影響他人：上課給老師搗亂，影響其他同學可不行。
人際交往是否順利：如果全班都因此孤立他，孩子在校時的心情就會收到影響，進而問題可能從一科擴大到全科。或者如果教師對他有嚴重的負面看法，那麼在教師那邊做些工作，緩解這一情緒也是很重要的。

你可以看到，我前面所列的問題，跟這裡的原則是對應的。
或者說，那些問題實際上是為這些原則而服務的。
實際上，如果你還有其他的原則，那麼也要在前期問詢時了解相應信息。

勸說技巧方面，
這個年紀的男孩的通常程度，應該已經具備一些思考能力了。
因此請儘可能使用（誘導性的）提問，來促使孩子自己想通，而不是強迫孩子接受大人的想法。
如果您對此沒有什麼經驗，也許可以借鑒下面的流程：

大人提出原則，詢問孩子是否認可
-&>孩子表示認可（這個年紀一般沒叛逆到那種程度……通常都會認可……）
-&>大人要求孩子根據這個原則，判斷自己某個具體行為是否恰當
-&>孩子進行思考，得出結論。（大人這一個提問不要太難……找他不容易辯駁的點來……）
-&>大人詢問孩子有何改進方案
-&>孩子進行思考，提出方案。
-&>大人對方案進行評估：可行、可嘗試、不可行。
-&>如果可行，雙方約定就這麼做。
如果可嘗試，約定嘗試方案、如何判定嘗試是否成功，不成功怎麼辦。
如果不可行，指出不合理之處，得到孩子認可。然後要求孩子提出其他方案。
如果此循環中出現孩子沒招了，那麼向孩子確認他沒有想法，要求他聽聽你的方案，跟他一起對你的方案進行微調。

另外，抓大放小……
即便可能出現同時有多處違背你的原則讓你很想糾正他的地方，但只集中解決1~2個問題。
一口氣說四五個點，會讓人有「你就是為了挑我刺嘛！」的感覺……這不利於解決問題……
等這一兩個問題解決好了，遺留的其他問題也總會產生其他的一些表現，讓你能拿新鮮的例子來進行下一步工作……

還有就是，所有和教師相關的問題，請嘗試和教師溝通，達成共識。
比如，如果你和孩子達成一致，「現在上課不聽講沒關係，下次單元測必須滿分」，但是該任課教師第二天上課還是批評他，那他覺得有家長撐腰，搞不好就會當場和老師吵起來，讓問題升級= =~
當然我不排除你運氣不好遇上不講理的老師的可能性，╮(╯_╰)╭
這種時候就提前給孩子打點預防針，教他一些避免正面衝突的方法吧……

最後，我並不覺得孩子對老師的反感情緒只是由於「老師長得丑」，（雖然孩子現在自己可能是這樣歸因的），所以並不覺得「要教育他別以貌取人」這事兒有多重要……
以後有機會慢慢了解這老師都做過些什麼，逐漸化解開他對這個老師的敵意，以貌取人這個問題也就不攻自破了……
必要的時候，一些善意的謊言也是可以的，比如「X老師跟我表揚你啦」之類的……

祝好運，加油。

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你搞錯了問題，你的問題是如何教育那個價值觀扭曲的孩子，而不是提那三個問題
相信你已經是成年人了，不知道以美醜評判人不止偏激，無知，還很沒禮貌么

世界上有很多長的不美，卻為人類發展做出巨大貢獻的人，你這樣的問題在他們面前不堪一擊。我甚至不用說，美醜的判斷本身就是主觀因素為主的不確定審美

如果我是文中那個孩子的監護人，我會告訴他：
你也不是最好看的那個孩子，但是我一樣愛你

雖然仍然有太多人喜歡用美醜分人，不過我們都知道，那是錯的
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根據哥多年的經驗，他只是不想去上課。

等以後年老醜陋了，你孩子說「你長得太丑」從而拒絕探視你，拒絕贍養你時，希望你能回首看看自己提過的這個問題。

真可惜不能收藏問題，不然我要建一個夾子，名為「知乎top100蠢問題」。然後收藏此題作為該收藏夾中的第一號。

說實話只看到題目的時候以為是小孩子騙了題主，因為我幼時也曾找過各種奇葩理由不去上課，這種現象在小學階段尤為突出，但無一不被家長識破，繼而被直接無視。但在看到問題描述後我卻改變了想法，也許孩子確實成長在一個對他人外貌極其敏感的家庭氛圍中，並有一些家庭成員腦洞大開，會認真考慮諸如「老師長得丑會對學生有哪些影響」，「師範類招生是否需要形象面試，諸如對身高體重一類的形體要求」等疑問。這橋段真像是只在一些搞笑漫畫中才會出現的情景，請原諒此時我情不自禁幻想了起來，畫面上作為喜劇形象出現的孩子與他父母及哥哥的角色都一個個活靈活現了起來....

本著認真答題的原則，還是不能只吐槽呢。個人認為這類思考的初衷是錯的，教師不是以展示外形美為重的職業（此處指一般科目），他們需要傳遞給孩子的有更多更重要的東西，而和那些「重要」相比，外形上美的權重度，簡直不知要微小到千里之外去了。你不能把孩子拘禁在一個與真實世界脫節的，你想像中的童話王國中，以你的判斷，認為外形美的就是健康向上，外形有所欠缺的就應該被摒棄規避。即使小學校也不是童話樂園，需要僱傭一群符合部分人粉紅幻想的帥男美女們簇擁著孩子。如果有天這個假設真能在部分校園實現，那麼我相信，從這類校園走出的孩子對世界一定充滿了謬誤認知，因為他們從小就生活在被刻意過濾美化過的片面之中。

以上說的外形均指問題描述中說的外貌身高之類的天生特徵，而非舉止裝扮上的後天表現。我當然認為小學老師至少都應該是衣著妥貼乾乾淨淨的，也希望題主不要誤解了孩子，看他口中的「丑」，到底是沒有表達好的儀態邋遢或者臟，還是真的意指對方容貌上的美醜。

如果在問清之後依然是後者，那麼就是你該思考為什麼幼齡的孩子會具備如此狹隘觀念的時候了。我一直認為大多數小孩子都充滿靈氣，他們有成人們沒有的一種能力：會透過外表看到品質，他們能直接看見人心的美醜。他們看見內心混沌陰暗的會本能逃避，遇到心中充滿了善良愉快的會下意識親近，他們本是最不受成人世界觀里美醜概念束縛的小精靈。（但他們同時也是說謊精）你要先弄清孩子到底是為了什麼厭惡那個老師，而不是一上來就那麼糾結的思考：是不是選老師應該注重美醜啊？孩子學習受影響與老師的外形有關嗎一類的問題。嗯，請原諒此時我腦海中立即又浮現出一幅類似搞笑漫畫般的趣味場景... 還是少女幻想漫畫的那種...

為什麼我關注的重點是12歲才上四年級，摺疊我吧

謝邀（話說為什麼近來收到的邀請特別多？題目還五花八門的～）。

這位家長，其實你這麼容易就被你孩子的思維帶著跑了我還挺吃驚的……

做為家長，面對孩子的這個表述，正確的解題步驟應該是：

1、為什麼孩子會有這個想法？他的這個想法是怎麼形成的？

2、……突然發現沒法寫2了。因為沒有1的答案2就出不來。

你的孩子說一個事你也不問問為什麼，上來就全盤照收，然後都直接考慮到教師的從業標準了……這樣是不是不太好？

更別提孩子經常會用一種簡單的表達來掩飾他們真正的意見和沒準挺複雜的不滿了。

搞清孩子的這些「言外之意」是當家長的基本功吧？……知乎是幫不了你的……

哈哈哈哈哈哈~我按照題主的格式來重複一次題主說的話，題主就知道自己孩子的想法荒唐在哪了。

任課老師嫌孩子長得太丑不願意他去聽課，怎麼辦？
他說長得好看的學生才可以讀書，怎麼說服他呢？
孩子12 歲，小學四年級，長得太丑，所以老師不願意讓他聽課。他教學成績一直蠻不錯，所帶班級一直年級前幾名，他說長得好看才可以讀書。

學生的形象很重要嗎？
如果重要，那覺得小學、中學、大學是否需要形象要求增加面試？類似臉型、身高、體重、身材等形象要求；
如果不重要，那長的丑的學生對老師以及其他同學的影響有哪些？
這樣的想法對老師三觀有什麼影響？

現在當老師真不容易，還要看臉了。

(利益相關：我媽以前是小學老師——漂亮的那種！╭(╯^╰)╮）

「只有長的漂亮的學生才能有漂亮老師教，你還差的遠」

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其實沒辣么麻煩了，孩子不想去上課，打一頓就好了～

樓主要問的是「誰」怎麼辦？
是家長，還是老師，還是師範院校？
如果我的家長：
　　我肯定會教育我的孩子首先學會「尊重」他人，尤其你在求學的時候，你就得尊重你的老師，你說的丑到底是怎麼回事？說具體點，別只會有污辱他人的字眼。
　　我自己讀書的時候，也有些老師實在是不太喜歡，如果你要把她們歸到「丑」，好像也可以，但是我從來沒公開說過她丑，即使心裡這樣想，也是不能說的。
　　無論怎樣，你要責怪一個老師長得丑，這種學生是應該拉出去砍了的。

　　我們可以說「不喜歡某個老師」，那麼，具體是怎樣不喜歡？
　　但有些老師的「丑」主要表現在太另類，長得一般又穿著太暴露，我見過這樣的老師，那也是高中的時候了；有些老師是脾氣很壞，對學生缺乏關心，所會被部分學生認為丑。

　　如果作為家長，首先糾正他的說話方式，「你可以不喜歡，但絕對不能說某個老師長得丑，這是原則性的問題；其次，你在學校遇到的老師不可能每個都很喜歡，你要學會與自己不太喜歡的人相處，尤其要學會從自己不太喜歡的老師身上學到東西。你去學校的目的不是讓你去拿老師的缺點開刷，而是去向他們求教的。

如果我是老師：
　　當知道有學生對我作出」丑「的評價的時候，我會反思自己是不是太不注重外在了，我與其它老師在衣著方面有什麼特別之處？我是否需要恰當地注重一下衣著，或者是不是肥胖之類的原因，應該考慮減肥了。
　　我對學生的態度怎樣？為什麼會不討學生喜歡，難道真的是因為丑嗎？
　　我與學生相處的方面是否恰當，有哪些可以改善之處？除了上課，我有去關心那些學生的其它方面嗎？
　　有必要的話，可以請那些比較受學生歡迎的老師指點一下。
　　曾經有一個同事，找著一副」壞蛋臉「，當然他自己也知道，他一開始也比較自卑，很多學生甚至都不想給他教，但他人很好，教學也很認真負責，不久後那些學生就很喜歡他了。所以，我堅信，對老師來說，長相肯定不會是問題所在。

如果我有權管師範類的招生工作：
　　我絕不會把外貌作為招師範生的一個考核標準，這個項目太無厘頭了。

當然，在這之前，你首先得判斷一下孩子說那話是不是只是不想讀書的借口。

三觀問題太複雜，不是一兩件事情就可以判斷一個孩子三觀的發展方向的，這裡就不談了。

打

問他：如果你以後當老師了有學生這樣說你你怎麼想？

1.作為一個家裡仨孩子的老大，我可以很明確告訴題主，他就是不想上課！！啥借口都沒有真的！！這都是我弟弟玩剩了的奇招。
真的胖揍一頓就好了，還快。

2.如果題主真的是個勤于思考的人，甚至如題所問聯想到老師這個職業選拔人才的外貌要求，那麼我覺得，教師對形象衣著或許有要求，但對外貌的要求真的是——永遠扯淡！

如果這樣弄的話，我覺得我高中的老師現在都可以去死了，男的一米五幾的個子皮膚黝黑還謝頂，
你要求他什麼！！我們集體罷課你去整成吳彥祖再來？！
搞siao呢？！

可是我們大家對於每一位老師，都是懷著極大的感恩的。

3.孩子十二三歲，單純的像白紙一樣，他說實話，做出他對這個世間一切最直接的反應，沒有錯，而關鍵是這個時期家長的教育尤為重要，你要讓他明白：

一，學著換位思考，不要輕易說任何一個人的美醜，世界是美好的。

二，當孩子對美醜有判斷能力的時候，告訴他你看大家都對美有好感，所以你是不是更應該講究衛生，處理好自己的形象，至少要乾淨大方得體？

三，老師的職業是傳道授業解惑，他們是最無私奉獻的可愛的人，人要懷有一顆感恩之心。

四，臉或許很好用，但那些靠臉的人可能有一天會失掉靠臉帶來的一切，如果臉好用，為啥選國家主席不先選選美呢？

這不是個看臉的世界，
是講究實力的。

希望我的回答對您有所幫助

完

打他一頓，然後按他說的不讓他去上學了，讓他自己在家裡學，過幾天檢查，學不會，再打。

我是這樣教育我侄女的：有的人初次見到你會誇你漂亮，這是你父母生的好，沒你什麼功勞。如果你身邊的人天天都誇你漂亮，這就是在罵你了，說明你除了漂亮沒有別的優點。
如果你女兒和一個人長期相處，對別人的評價僅僅是是否漂亮，我懷疑她對人的理解有問題。這是你女兒的問題，但是需要你來解決。

我覺得最關鍵問題是搞清楚孩子為什麼會說出這個理由。

首先，肯定是要端正他的三觀，告訴他應該尊敬老師，而且也不應該以貌取人。說這個是品德教育的基本，同時也算是維護一下「家長-教師」同盟——一旦小孩知道（在教師沒有犯原則性錯誤的前提下）家長表現出可以為他撐腰對抗老師的傾向，那麼後面無論學校教育還是家庭教育都會比較艱難。

但是，這一段講完之後，要給小孩回饋的空間的。這個回饋，就是看小孩的真實原因了。但不要直接問，否則他會覺得自己之前提到的這點得到了正向回應。我看上面有些答案不靠譜，就是覺得一個成績還不錯的小孩，為什麼會平白無故這樣講。如果只是上面那一段，那就是壓制小孩對你說真話的空間了。傾聽他解釋的事實，了解到底真的只是孩子以貌取人還是不想上學還是其中涉及到對教師人品問題的透露。現在校園裡針對兒童的犯罪太多，首先要考慮的還是孩子的安全問題。

在傾聽完他的解釋，確認他沒有更多要說的之後，如果真的只是以貌取人或者對課堂教學的厭煩，那麼還是儘力開導他。這個不是一時半會兒的事兒，比如可以帶他跟爸爸一些其貌不揚但很會玩的朋友接觸，讓他知道長得好不好看並不是最關鍵的。

但如果是其他情況，我要找機會到學校了解清楚了，比如老師的確切長相，老師的風評，並且跟其他家長不點破地互相交流一下，綜合判斷是孩子在撒謊，還是確實有問題。在問題沒有搞清楚的這段時間，多跟孩子接觸，通過他的持續的信息來判斷事實真假。如果是撒謊，自然是要糾正、教育。如果有不少其他家長都有類似反映或有其他證據，那麼，直接和學校溝通。如果性質嚴重，不排除報案可能。

我的出發點很簡單，搞清楚事實是什麼，在此基礎上弄清楚是該教育孩子，還是該保護孩子。

利益相關：我真有個孩子。

怎麼都在噴題主，沒幾個人認真答題啊。

而且看了主張打一頓的答案，得了那麼多贊同，我說，圍觀的諸位都是怎麼想的啊。雖然這題看起來很喜感，但我一向認為，所有涉及教育的問題，都應該是嚴肅的，能不能都不要起鬨啊。

作為一個教育工作者，我雖然一直堅持認為中國有百分之八十的家長不會教育孩子，但是我覺得題主並不在這百分之八十之內。而且我認為，題主的問題非常好。

題主的做法也比給我亂噴的答主要好，因為題主碰到這個問題，一沒有打一頓，二也沒有以其人之道還治其人之身地質問孩子「難道你很醜，我就不要你了么」。而是認真思考，並且上知乎虛心求教。這已實屬難能可貴。

另外，我也覺得，如果每個心有困惑的家長每提一個問題，都要遭受冷嘲熱諷多方圍攻的話，我就覺得這很讓人寒心。難道每一個來提問的家長，都必須先用八百字懺悔一下自己，才可以正常提問嗎？

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1、首先孩子有這樣的問題很正常，孩子不想上學也很正常。

要知道，以我人生的有限經驗來看，很少有孩子是真的想要上學的，大部分人也都是不得不去上學而已。你要明白了這是一個正常的問題，就可以坐下來和孩子好好聊一聊，了解他這個想法背後的真正原因。

2、家長你應該為孩子提出這樣深刻的問題而高興。

很顯然，一個人持有這樣的觀點，是不好的。但你需要注意的是，這僅僅是一個孩子提出的一個問題而已。你們都在注意孩子這個問題展現出來的三觀，卻完全忽略了孩子在這個問題中，其實是在非常真實而敏銳地表達了自己對這個世界（那個老師）的觀察和感受。

這種觀察和感受是真實的，我們每個人都應該會在人生的某一個階段，有這樣的想法。如果不考慮其他因素的話，我甚至可以說，這樣的問題的提出，說明孩子自我意識的成長，他開始對這個世界有了自己的想法，並有獨特的觀察視角。

先不要討論對錯。對於教育來說，多溝通，多傾聽，更加重要。而灌輸正確的三觀這事，一定不能過於著急。我見過太多失敗的家長，太急於告訴孩子什麼是對的，什麼是錯的。

但實際上，對於孩子來說，他這麼說，也許根本沒有別的意思。是我們成年人才覺得這是一個三觀問題，也許對他來說，只是表述了自己的客觀感受而已。

要知道，人性是複雜的。人類自我意識的確立，其實就是複雜人性的覺醒。我們開始對他人有了好惡，你喜歡一個人，討厭一個人，這些完全沒有多少道理可言。他也許就僅僅是不喜歡那個老師而已，這和我們討厭某個同事或上司一樣，所不同的是，我們成年人有些話不好意思說出來，而題主的孩子說了出來。僅此而已。

3、儘管如此，題主擔心的三觀問題依然存在，但題主不要著急。也不要非得改正他。

要注意，人的三觀遠比我們想像的更複雜，不要輕易地下決心去塑造孩子的三觀，也不要輕易地去扭轉孩子的三觀。

因為在孩子成長到三十歲之前，你還有十八年時間潛移默化地影響他，並不急於一時。

4、關於教師工作者要不要考慮形象問題，應該是另外一個問題，我個人的觀點是，長得丑確實不應該做教師。而且我還認為，小學教師，三十五歲以上的應該全部退休，中學教師也不要超過四十歲。不會笑的，不應該做教師。無法讓學生笑的，也不應該做教師。

當然了，這些話，就沒有必要和孩子去討論了。

5、其實美醜是一個很抽象的概念，孩子覺得老師長得丑，未必真的是因為長相，很可能是因為別的。在這個問題上，我覺得這個老師是有責任的。

作為一個老師，他應該要有這種敏感性，那就是自己的學生對自己有了厭惡的情緒。如果他沒有意識到這一點，那麼是他太不關心自己的學生，如果意識到了卻沒有去想法子解決或者沒有能力解決，那更是失職。

要知道，當老師，必須學會取悅學生，如果意識到問題，然後刻意去討好一個學生，還能被討厭，那這老師就太無能了。

6、題主可以做的：跟孩子聊聊，了解他真正的想法。如果孩子沒有反感，也可以真誠地說說自己的想法，但不必強求孩子認同。也不必帶情緒，更不要覺得自己的想法就一定是對的。

另外，也可以向孩子的老師求助。但也不要告訴對方真相，說你家孩子嫌人家醜。可以隨便找個理由，然後請求對方多關心關心自己的孩子，就夠了。家長能做的，也就到這裡了，剩下的，如果這個老師還不算太無能的話，就應該會有所改變。

作為一個師範類的心理學學生，專業知識告訴我，嬰兒都有審美了，何況是青少年。
作為一個有四年舞蹈教學的業餘街舞老師，教學經驗告訴我，如果認真化好妝穿上很酷的衣服上課，不管是帶的平均年齡十歲的少兒班還是平均年齡二十歲的青少年班，那些學生都會非常喜歡。並且還會在下課時間嘮嘮叨叨問我關於指甲頭髮服裝甚至是配飾。所以，老師形象很重要。
不過作為街舞老師，當然就是要很帥很炫酷。但如果是課堂上的老師....我還是初中的時候英語老師非常漂亮但是因為很懦弱，全班都欺負她，上課亂糟糟。所以，作為一個老師，形象雖重要，但不是最重要。
學校面試沒有要求的，不知道經歷了多少個丑的非常抽象的老師。
至於要怎麼辦，呵呵呵呵，先找到你孩子嫌棄老師的真正緣由，肯定不是因為丑

題主，你現在應該專註於教育孩子而不是想著怎麼讓他上課，我很擔心你老了怎麼辦

小孩嫌老師丑不去上課，多半了廢了。揍一頓還有救。

只要是和人打交道的工作都要特別注意形象，招聘碼農招個丑的關係不大。但是，招聘老師要特別注意形象。一個人口才再好，學識再高，但是歪鼻子斜眼，渾身狐臭味，能夠吸引學生專心聽課，能教好學生嗎？