請問如何看待廣西美術聯考二模高分卷？
請各位看看這張畫是所謂的模仿大師塞尚的高分卷？？
請問各位大佬這張畫究竟厲害在哪裡？？？？？
———————補————充———————
我來幫題主補個圖
謝邀，你們那麼多人邀請我，感覺是在拉我下水（尷尬臉|||）
這幅畫我給
80分
雖然沒有90那麼高，但我覺得也沒你們說的那麼差。20分扣在造型問題、作畫態度和個人風格上。我仔細分析一下：
畫得最爛的地方是可樂瓶。基本沒有表現出一個瓶子該有的造型和體積感。並且瓶子上下透明塑料的部分根本沒有畫！這個態度就很差了。可是，這幅畫整體的作畫態度明顯都很差啊！畫這張畫的人是隨便畫畫的啊！
你們再看看碟子的上半部分，人也沒有畫啊，只塗了一攤白色。但你看紅圈裡的投影畫法，這條邊緣線壓的還是蠻準的。
在看刀柄和檯布的邊緣，投影、隆起的檯布的高光和灰面，其實也是有塑造的。且不說他塑造水果時的首發有多麼「嫻熟」（模式化），我們應該能看出，作畫者是受過美術造型教育的。
我們再看這幾部分的畫法，是你們說的勾黑線嗎？並不是啊，同志們！人做的是大黑底好不好！除了很少幾處投影是後來加上去的，整幅畫是從大黑底子上壓出來的。為什麼這麼說，你們仔細看看檯布和牆面的邊緣線，這條線是在黑色地上，蓋住兩邊壓出來的。更明顯的是碟子上的蘋果露出來的黑色，那是刷子帶過沒有遮住的黑底。
言下之意，這幅畫可能就畫了1個小時左右，而且大多數時間是在等干。顏色調的也不多，特乾淨，刷刷刷就給你畫好了。除了可樂瓶（應該是第一遍畫毀了），其他部分基本沒有修改過，算是一氣呵成。筆觸擺的有多准，你們自己掂量。我估計考試時，人是最閑的一個，應該也是最早交卷的之一。
以下面那隻橘子為例講解作畫方法：在黑底上，用一種顏色擺出橘子的外形，留了明暗交界線（黑色翻出來那根線），雖然留偏了點，然後調和綠色和棕色上暗部（兩筆），畫白布時，給橘子擺一道反光，結尾點個高光，雖然點大了。人橘子就畫好了！
留明暗交界線這個不是隨便推測的，因為水果里，就有這個橘子沒留好，但是其他水果都留的蠻好的。另外，看牆壁的交界處，也能看出人知道留個轉折線，雖然很糙，但是很准。
綜上所述，如果那這幅畫去高考，那分數一定不會到90，太糙了。但是從這幅畫可以看出，如果作畫者認真畫，他可以畫得更好，因為很熟練好么！
作為搞美術的，我其實特別討厭大黑底，覺得不如留棕色底子高級。但是大黑底抓人眼球啊，畫面又那麼乾淨，對比很強烈，在一堆臟髒的畫裡面，這幅畫應該很跳。事實上，水粉這種材料就怕調和太多，顯得顏色發灰、發臟，他這麼做應該是有人指導的。
以至於說學塞尚的，上面的分析已經論證了這些線不是後來勾的，而是壓出來的。所以是更古典的手法，隨便舉個例子，你能在委拉斯貴支的作品裡看到這種手法，而且也蠻糙的。如上圖陶罐和衣褶的交界處也沒有畫，留著棕色底子。
以上。
......狗屁學大師，小套路罷了，這當年玩剩下的，省統考我就這麼玩的，鋪黑底吹乾10分鐘，2號刷子鋪色（上海毛刷廠的那種很硬的薄毛刷，不容易藏色)，小筆畫細節提高光，半小時畫完交卷回家吃飯。這張塑造這麼爛，給90分...哎，沒救的中國藝考。塗底平塗色彩，有畫的極個性的，那也是花了很多心思研究的用筆配色，包括造型和變形趣味，但絕對不是這種粗製濫造的。
這畫非常一般，經歷過美術高考的人都應該清楚。
藝考排在第一位的是運氣!
然後才是實力什麼其他的東西，這張畫就是贏在這個色調上了。。很簡單的原理，我想你們都該明白，這就是日式cg或者說白描淡彩的原理，那些黑框框最大程度的突出了顏色，就等於是線稿至於cg的用處，沒有那些黑線這張畫立刻就崩了，何止沒塑造。。根本就沒塑造，但是很跳，被人第一遍選出來了，那就不可能在放進去了，第一遍被選出來的就是一檔卷，最低也是90分，僅此而已。
更何況聯考選卷子的老師什麼人都有，國畫系老教授選的色彩高分卷顏色就很像國畫顏料的顏色，板畫系教授選的畫就很多黑線大色塊的那種，油畫系的選的就很油畫，雕塑選的就很塑造，這些評卷老師都是均分的，那麼多卷子，就算有些問題，一大堆教授也不會相互拆台，大家都想趕快結束這個事情，過了一二三檔卷之後的考卷就是研究生去打分了。。
所以這個卷子就是運氣好，不過運氣好壞還是要有對比的，如果你這一個考場的試卷里有很多這種類型的你就跳不出來了，還望大家把心思放在實力上，畢竟你運氣好可能是90，但是有實力也該在89，雖然差了一檔但是影響不大。
至於說學塞尚這種事，完全是沒的解釋硬解釋。
補充一點，覺得顏色好看的。。怕不是現在都30歲了吧。。。雖然早就不是新鮮事了，不過現在水粉顏料長這樣
【圖侵刪】
學生考試都是帶著兩大盒顏料去的，一個盒子60種顏料，你想顏色難看都難。
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與題目無關，寫點關於高考的東西，首先那些說什麼個性的畫風的人，你帶過高考么?你當過老師么?為什麼要問這個，我就覺得你們說話很沒責任心，教學當然應該從最基礎的地方去教，用最穩妥的方式，保證學生就是靠不到90也能考個85，要是都這麼隨便發展分數還不一腳天上一腳地下?我讓自己的學生去賭么?我無所謂，大不了不開班了?學生考成什麼樣子就不管了?說話都不用動動腦子的么?高考的目的本來就是考大學，多說別的才是害人。
還有那些說高考美術害了你的，意思整個本科四年你都沒時間畫畫了?這跟那些說自己喜歡畫畫的零基礎有什麼區別?你自己動過手么?你今天覺得高考害了你，你大四畢業也一樣，工作了也一樣，到處都是害你的人，本科就是高考害了你，畢業了就是大學害了你，工作了就是公司害了你，以後老了就是社會害了你。你是個有手有腳的殘疾人啊親，以為還是九年義務教育呢?你自己的人生唯獨沒有你的參與，長點心吧，網上到處都是資料，到處都是教程，別等著別人餵了。
我真的特別想屏蔽那些標籤里寫著大一新生的三零用戶，這個平台好歹叫知乎，去分享你的世界，去答題去，問題不看，相關經歷又沒有，最起碼你要給我留言，也得看懂我寫了什麼吧?如果你什麼都看不懂，那就別慷慨激昂的給我留言，別什麼理由邏輯都沒有的就開始自述了，把你自己想說的話放到答題區去，是金子一定會發光的。
先說好我既討厭拉山頭，也討厭莫名其妙的反對，你要是覺得我說的有問題，那就聯繫上下文，結合問題答案，說點有關係的東西，你語氣好壞都沒關係，我不是那種看你態度不好不管對錯就點個反對的小姑娘，但是不要再給我留莫名其妙的東西了，謝謝。
看完@庄澤曦的回答後，更仔細看了很久這個畫，產生了一些其他的看法。忍不住寫了評論，也寫在下面吧。
很同意他說的他是畫的太快了這點。感覺如果水果能畫成這樣，瓶子肯定不至於型走的那麼多，很可能是畫的太著急走了型，很可能他為了要他的底色，不想再勾邊所以才那樣處理了。 畫面很多細節沒畫也可能是時間的關係；
我覺得他確實有自己的想法在，但現在考前的還在很少會看藝術史看大師看的那麼多，他的這個處理方式更多的應該只是出於自己的想法，如果他能在高考前基礎藝術史接觸這麼多，那應該畫的水平應該更好些，比較我覺得這兩者應該是正相關的聯繫；
我在我的回答里給他的評價不高主要是覺得這張畫的作者處理布的質感實在是太糊弄了，甚至讓我覺得他是不是不會畫布；
而且這種非主流風格的高評分我怕會有不好的引導效果。這個分數可能不是偶然。很可能是同批次考卷的平均水準實在是差，要不不至於會這麼高的分，即使是模擬考，這種試卷還能得到這種分數還是很奇怪的。
---------以下是原答案---------
題主你何必搭理這玩意呢。我必須先吐槽聯考模擬考試，實在太有槽點了。關於我對這幅畫本身的意見我放在最後
我美術高考的時候都不知道什麼叫聯考模擬，後來考上大學後，我們倒是想過聯合幾個大畫室搞個模擬聯考來賺錢來著呢。後來也接觸了兩年廣東省和杭州的所謂聯考模擬流程，就是扯淡嘛！
要我說這種糊弄人的東西雖然有點用，比如給你們這幫傻孩子提前適應氣氛，保持緊張感。但他們的打分就是胡來嘛！這個評卷簡直不能再隨便了。他們的分數沒什麼參考意義。你聽他吹那些理由吧。不要臉的人搏噱頭罷了。
學大師的畫確實是沒錯的，但也得掂量一下深淺吧。這種打分容易耽誤一批人，太不負責了。要是孩子正式考試真畫這個，風險太大了。很容易在打分的複核環節產生爭議，進本肯定被降檔。何況畫的本就是亂來。而也會有人萌生模仿的念頭，這種卷子百害而無一利！這也是很多美院再不出版優秀試卷的一個原因。 考生應求穩，不是說追求個人特點不對，而是大多考試都沒有這樣任性的資本，代價太大。
孩子們啊。你們什麼時候畫最主流的風格能達到張張成范畫的程度以後再說別的行不。
這種嘗試，大學以後值得鼓勵。考前嘛，有一種撕一張。
下面開始埋汰這張畫。
打分 40
構圖不過腦 -10
毫無質感 -10 布 牆 桌子 質感完全相同
盤子如瓷磚 -5
顏色不過腦-10 陰影顏色完全統一 毫無變化
造型能力差 -10 瓶子畫的無敵了都
透視有問題 -10
大黑邊 -5 整個把一考卷畫成了填色遊戲。
【我也是廣西考生，更新一張我在這次模擬考的色彩考卷吧，同一場考試】
91分，不說畫的特別好，這樣怎麼說也是比較正常的卷子吧
不是整個廣西都是這樣畫畫的，題目里的考卷終究還是少數
（我知道自己畫的不是特別好，別噴我了……）
【11.22.再更新一張同考場的試卷吧，在模擬考場上同學偷拍的】
這張畫成績出了之後也是90多分
廣西的聯考就是這樣，你畫的物體和照片上的物體是同一個東西就好了，構圖無所謂，只要畫的夠好夠跳，改分教授不會去看原本照片的構圖的
—————分——割——線————————
（原答案）
這是廣西二模模擬聯考
這種畫法不是主流，沒能力的考生才會畫這種糊弄考官的東西，別說什麼模仿塞尚，考生本人自己都不知道為什麼要這樣畫，能力強的考生不會畫這種東西的
有些畫室就是投機的，教學生勾黑邊填顏色畫點彩，糊弄笨的考官，唯一的目標就是過聯考，過了聯考就不管學生的死活了，這種畫室廣西大把
改分的廣藝教授也是亂改一通，有時候是別的專業的教授來改分，教音樂播音的教授來改美術試卷，你說他能怎麼改
美術專業的改分教授也是一丘之貉，為了強行裝逼打高分的，比如題目里那張"塞尚味道的作品"，改分教授為了顯示自己的"品味"，會把一些奇葩的作品打很高分
對比同樣二模的其他省試卷，廣西水平差的不止一截
(我這答案現在排這麼後面，應該被點了不少踩吧，無奈……)瞎jb畫，瞎jb評。
完美配合。
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聯考這玩意高分沒有道理可言的。以山東為例，請各位去找找歷年高分卷，看看各位詳盡的分析還成立不。
改分教授經常說的兩句話：
1.我挺喜歡這張的，所以給高分了，但是不意味著這張畫水平高，就是幸運而已。
2.
分數這種事情，別逮著一張畫去看。模擬考的人數幾千到一兩萬都有，爭議卷是很正常的，但是爭議卷在哪個省都不是主流。這張畫如果有好的地方，更多的不是技術上的好，就是剛好和教授對眼兒了，就這麼簡單。
你說那些模仿畢沙羅的點彩，模仿考前書的塊面，就好了？都很膚淺好嗎，絕大多數都是矮子里拔高分。真正有靈性的色彩，值得你去評價它的好處的色彩，萬里挑一。
高考改卷組二十幾人，幾十人規模，模擬考頂多請幾個——甚至僅三個老師改卷，改出毀三觀的分數太正常了。
左邊是借用特大號豆腐同學的，兩張試卷我只是用PS簡單的把分數去掉了。7年前我會喜歡左邊的表現手法，現在我更喜歡右邊這種表現。
其實吧我覺得，除了:
可樂瓶辣眼睛，這個白不了
找顏色累眼睛，可是都不難看而且蠻和諧
構圖略有奇怪
還是有一種奇怪的美感在的……真的，和初學者的炸眼睛完全不一樣啊
所以七八十分可以理解，九十分是因為滿足了批卷老師的獵奇心理吧大概，畢竟千篇一律的卷子里一股泥石流還是很可以提神醒腦的
但是風險太大了，只能說他勇氣運氣都很夠
造型弱了些，但是色彩感覺還是不錯的，色調也比較和諧，有那麼點裝飾畫的感覺，在那麼多套路化的試卷中顯得有那麼點清新脫俗的。。。用色雖然不是那麼的高級，最起碼是學生自己對色彩的理解。。
有很多考前書實在太缺德了，，，不管形體，不管光感冷暖變化，不管虛實關係，就只管拿灰色系往紙上招呼，還好意思打美院風的招牌，，我看還不如這張來得誠懇
這是個暴露畫齡的問題……話說我是老了嗎？
談幾點：1、塞尚的特點不是勾邊。這張畫不是學塞尚。
2、這種畫法在上世紀90年代之前風行過一陣子。我在高考圈最後接觸這麼畫的學生已經是十幾年前了……印象里，現川美院長龐茂琨附中時有張留校作業就是這個畫法。所以不要大驚小怪，覺得稀奇。也不要覺得這種畫法在鬼鬧。
3、黑邊有兩種常見畫法。一個是鋪黑底再畫，自然留出來。另一種是畫完色塊再勾，然後再擠壓出線條變化。
4、這種畫法強調的是裝飾性，所以減弱明暗關係，色彩可以更純，造型也適合偏向「拙」味（大白話說就是可以歪歪扭扭）。黑線的目的一是強化平面感，二是協調相鄰的對比過於強的純色。
5、一張畫是否有一定功底可以通過一些基本的東西看出來。比如用筆的肯定度以及準度，另外就是基本形體的處理。
6、這個考生用筆是肯定的，甚至還有一些小技巧（比如布的邊緣的處理），留黑的部分也留的比較准，比如水果轉折處的留黑，還有陰影的留黑，都還比較準確自然。可以看出對形體的理解是夠的。另外，雖然弱化了明暗關係，但是水果的體積很明確，處理的屬於不錯。顏色方面，整體調性協調，純灰關係也基本得體，類似色塊也進行了區分。
很顯然，這張畫不是個什麼都不懂的人畫的。
7、對於考試而言，過於雷同其實會讓老師反感。現在考生的畫法相似性過大，會讓評卷老師看著覺得厭煩。所以這種畫面反而很容易「跳出來」。另外，把多年前的畫法「翻出來」用，其實也顯現出了該生是有一定閱歷的。雖然有可能是老師的支招，但畢竟他掌握的還可以。
8、對照另外知友發的廣西其他高分卷，可以看出廣西的評卷老師「手很松」，換句話說就是很願意給高分。那麼既然有些畫能給90+，那麼這張的分數也不算給的過分。換個省份，就沒這個分數了。
9、如果說缺點，還是在裝飾性上。這張畫的顏色在冷暖對比上還不夠大膽。過於追求協調卻不夠注重對比，過於簡單。那麼選擇這種畫法就顯得有點雞肋了。
10、最後一點，有些考生覺得這種畫法看起來很「幼稚簡單」，特別是可樂瓶被詬病。雖然我也覺得這個可樂瓶畫的不好，但主要是覺得色彩關係過於簡單，對於其造型卻並不反感。要知道，造型的第一要務在於肯定。看另外知友的卷面，造型其實也很糟糕。有個知友發的另外的高分卷的冷暖關係都有疑問。矮子相互比個子的話，這張並不顯得更失分。
想起一個事，高三上學期我在廣州一個畫室聯考前培訓，這天是聯考模擬，步驟是這樣的，大家畫完後把畫擺地上，90分以上一堆，80分一堆，70分一堆，60分一堆，以此類推。
前面那個給畫分堆打分的老師分完堆後，正要講解，有家長來參觀畫室，於是跑去接待去了，另一個老師就過來講解。
他講著90分的畫，突然中間冒出一張「突兀」的畫，他看了看，組織了一下語言，說：來同學們看看這張，其實這張畫看起來有點怪，但是構圖很新奇，用色很大膽，大家看看這個盤子……再看看這個襯布balabala……
講了差不多他就走了。高潮來了，打分的老師回來了，指著剛才那張畫說：這張畫誰混到這邊來了。然後把剛才那張畫挑到70分那堆去了。
強答一波吧，我自己也是藝術生。
有人提到了山東聯考，那就談談藝考。
當下的藝考環境是什麼？不就是大環境下的隨波逐流，概念型教育？我經常代課，對藝考教育還算了解，就拿色彩來說，有的畫室已經到了每個物體亮灰暗啥顏色都告訴你，
「你就聽我的，絕對拿高分。」
為什麼？「速成」這個概念對於美術生來說形成了不是一年兩年了，不就是都想考大學嘛，全國這麼多應屆美術生，挨個採訪採訪，誰真喜歡藝術？
目的太功利了，美院還好，看看某些院校的美術專業的氛圍，就不談了，好吧。
就拿這張畫來說，你在山東想過聯考，好，不談正規的聯考，想過模考可能都很難。
藝考教育概念的原因也來自於一幅畫真的是一個很難清晰的解釋它好還是壞的學科，所以通過幾代人對藝考的摸索，然後流行起來一種被美院認同的假象，好，我這麼培養，你也默認，順理成章。
如果把這張畫放在千篇一律的考卷中，我來閱卷的話，我會很青睞他，在我看來他沒有特別去走概念的路子或持有隨波逐流的態度的，你要知道，主流的色彩高分卷要求是啥？造型？色調？空間？冷暖？純灰？體積？塑造？這幅畫有啥？要我按藝考那一套要求來閱卷，我給不了高分，但是，就自由創作來講，我覺得這張畫還不錯，無論是黑邊還是黑底，留的就很有藝術性，很自由，你能跟我講有黑邊的就是差的，沒黑邊就是好的？
我也沒有去黑藝考的意思，這是沒辦法的，選拔人才形成一套系統也不容易，我希望同學們選擇藝考時先明確自己的目標定位，然後踏踏實實的把基礎學好，學點真本事，美院無非就是想要一些基本功紮實，有思想的人才，不用花里胡哨的東西，基本功紮實了，然後有些思想，藝術底蘊，美院肯定屬於你。
概念型的教育真的很毒害人，就拿現在藝考市場上的高級灰來說，確實高級灰很適合這種程式化概念化的色彩課程，但是如果之後進了純藝專業，學油畫，油畫的高級灰很少，大多數大一新生在大一時基礎課過後上色彩課會明顯的看出對高級灰過於依賴，以至於在用基礎色時，有點手足無措。這是可以直觀感受出的一種現象，這還不是最可怕的，這種硬性的東西可以通過長期訓練來改變，但內心的美術、藝術思維，或者說思維方式、繪畫方式是很難扭轉的，所以我們可以了解到，像央美國美等高等美術學府，大一新生剛來，要做的就是剔除藝考教育所形成的一些壞習慣。
所以，不應該糾結這張畫到底該多少分，一萬個人有一萬個哈姆雷特，有人覺得好有人覺得不好，你把它從模考中應試中拿出來，它就是一幅作品。
應試是無法避免的，但自由的思維方式要堅守，對於不轉彎的套路與概念，要勇於說不。
對於自由創作，和自我思想表達的真誠作品，不應該全盤否定，能堅守自我，不功利已經值得鼓勵了。
如果這東西都叫熟練？哪我當考試那些人個個都有90以上。現在都這麼畫了？原諒我看不懂時尚。學個黑底就是塞上？塞上牛逼的毛都沒學到。就搞出個黑底。還沒學好。這就是你給90的理由？別扯淡了。一切藝術的本源就是基礎。高考考的也是基礎。這種行為明顯是為了掩飾自己基礎不行的投機。居然還有人說熟練？怕不是當所有人傻子？
無聊從哪種層面來說，這種畫對於選拔基本造型能力上都毫無可取之處，我特地反過來看了一眼會不會是06 16寫錯了……這顯然是閱卷租的大失誤了。首先篩選高考不是選藝術家，而是看技能，把這樣的學生送到一些技能要求高的本科去，背鍋的只有本科學校。
真心希望閱卷租的老教授門對待試卷盡職盡責，一個分數不僅僅是一個孩子的未來，本應有能力人被這樣作者把名額擠下去，才是最大的遺憾。真心希望中國高考公正公平公開。很多孩子只有這一條出路
美術生都容易眼高手低，承認人家的優點有那麼難嗎？客觀來說，大效果是不錯的，美感裝飾感也是有的，80分以上正常，那些說走後門的，讓你畫你未必畫的出這種畫面效果。。當然細看的話，就知道這位考生對色彩其實沒什麼理解，色彩的傾向性是沒有的，冷暖變化是沒有的，很多地方都是用畫素描的方式，靠改變明度去畫色彩。
說人家套路也好，基礎差也罷，都不妨礙這張畫得到一個比較好看的分數
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我想說說我的看法———我大概看過了熱評的幾個po主對這幅作品的看法，也去認真思考了關於美術聯考的問題。
我覺得我們必須用一個客觀，公正的角度去思考這個問題。
這幅畫高分畫為什麼這麼具有爭議性，是因為它和其他作品不一樣。
可是聯考又是什麼樣一個存在呢？
像我學畫畫的時候，老師會教你打型，找明暗交界線，如何刻畫，總之就是反覆去練，反覆去找自己的得分點。每個美術生於是在聯考這樣一個大操場里，跑著自己逐漸與旁人沒有什麼不同的賽道，爭分奪秒。
在每個人都以為自己努力畫畫就能得到高分的時候，突然，給了這樣一張卷子高分。
簡單的黑邊線，莫名的形體，細節刻畫去哪了？
換哪個考生不是一頭霧水的感覺？
老師教我聯考該怎麼畫的內容為什麼這張卷子里我一點都沒看到？
好吧，這或許是一個藝術創作的革新，充其量是監考老師良心發現覺得要重視一下創作這一塊兒了，大家來多學學！
然後嘰里哇啦炸出來一堆投機取巧的人。
說到底，我覺得聯考不夠完全公正，
聯考究竟是考驗一個學生的基本功還是考驗一個學生的藝術性？中國美術有這麼一個明確的規劃么？究竟是聯考毀掉了藝考生的創作力，還是聯考成就了一批畫匠？
現在越來越多的藝術生湧入大學。
我覺得規範美術教育也已經迫在眉睫。
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上次我的回答不夠突出我的中心思想。
我想來強調一下，我想說的是中國美術聯考，不夠規範、難以服眾。
「藝無止境、技有高低。」這是樓下一個熱評看到的。
但是在老師那裡我們聽到的是什麼？「聯考要基本功紮實的才能得分。創作？藝術？那是什麼？監考老師看的不是這些。聯考考的是基本功，而不是藝術。」
那為什麼，這樣的畫能得高分？誰能解答。
說到底，美術聯考沒有把基本功和藝術嚴格區分開。我覺得，基本功就是基本功。藝術創作就是藝術創作。憑什麼要放在一起？
基本功帶有邏輯思維，而且它是一項熟能生巧的技術。而藝術創作呢？那是帶有創作者感情色彩的部分，來源於精神層面的思想，一個不會畫畫的人或許比一名畫匠更有創作性。
回歸正題，監考老師或許是看上了這幅畫的藝術性吧，可是憑什麼，要放在基本功的比賽里考試？還給了高分？這不犯規嗎？你究竟是要一名畫匠，還是畫家，你們這些舉辦聯考的連自己都搞不清楚么？（ps：本人學識短淺，不想探討這幅畫有沒有藝術性的問題）
一句話總結：要考藝術性就開設考創作的考試，藝術是藝術！技術是技術！請不要混為一場考試。
我國美的老師送我高深莫測的八個大字
藝無止境，術有高低
你們可以說他色彩方面很有自己的想法，可以說他對靜物有自己的理解，將來可能會有自己的一番天地。
如果你們硬要說這個考生畫得很好，很有功底，那真是良心壞了。
就是你們這些遇到所謂模仿大師就不敢開口，兢兢戰戰的說些也許畫的好，把美術神秘化的人才是最可惡的。
這是美術聯考的模考，不是校招，不是社會上的名人藝術展。
好的作品是創作不是臨摹。以臨摹為標準的評分說明這個評分的老師就不咋地。所以這個分數已經沒有任何意義了。
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