只有文字沒有圖會比較印象不深刻嗎？

12-06

朋友叫設計個頭像但總是說沒有圖給人印象不深，真的會不深刻嗎？如果不是，那要怎麼設計才能使印象深刻？（我不是藝術生也沒看過相關知識= =）

必須會，舉個例子，你在藝術類問題區答題的時候，不管說的再好也沒有配圖的贊多。

首先，請回答，上面兩個頭像，分別是哪兩位用戶的？

印象深不深，不完全取決於頭像元素的原則。

最後

我不是藝術生也沒看過相關知識= =

no zuo no die

讓人印象深刻，，這不是心理學的範疇嘛。
如果是說搶眼，那麼是色彩的問題。顏色的搭配(但也屬於色彩心理學吧—。—)顏色的膨脹感，黃色和紅色比較搶眼，但搭配的話對比色會更搶眼，像紅和綠。，(所以說以你朋友的標準來看梵高後期的畫是很適合當頭像的，既有品味，顏色又鮮艷搶眼。)對了，想深刻的話，還得特別，這個就不擴寬討論了。
至於印象深刻，那麼應該就是出現頻率了，出現在視線範圍內的時間長，頻率高，潛意識就會留下印象的，，，，其實都是心理學問題，

說個題外話。。。

因為看到這個問題突然想到我們的課本了。。。

新生兒的腦重約為350～380克，在地一年內發育迅速。一歲時約為950克，6歲時腦重約達1200克，神經纖維的分支增多增大，有利於神經細胞之間的聯繫。6歲左右大腦半球的一切傳導通路幾乎都已經髓鞘化，身體受外界刺激後，可以很快地、準確地由感覺器官沿著神經通路傳到大腦皮層的高級中樞，大腦皮層間增加了暫時聯繫的可能性。此時分化作用也大大加強，條件反射比較容易建立。兒童在5～6歲時，腦電波顯示飛躍狀態，這時是兒童智力發育的主要階段。7～8歲的兒童大腦繼續發育，腦重增致1400克，接近成人的腦重。同時神經細胞的體積增大，細胞分化基本完成，神經細胞的突起的分支更密，出現許多新的神經通路。此時大腦額葉迅速生長，使兒童運動的正確性、協調性得到發展；大腦的抑制能力和分析綜合能力加強，工作能力也逐漸加強；兒童的行為變得更有意識。但是這一時期兒童對第二信號系統——語言文字的反映尚未完善，對直觀形象的模仿能力很強，而抽象思維能力較差，教師在教學過程中應該積極採取直觀教學法。（出自《小學生心理學》）

就是說，不能直接讓兒童比較87和62的大小，先比較十位數看誰大這種思維小學生掌握不了，只能用圖片的形式，比如畫一個大烏龜和一個小烏龜，大烏龜是爺爺，上面寫87，小烏龜是孩子，上面寫著62，兒童才能理解。這個時期圖片的確比文字更令兒童印象深刻。

當然，成年之後也會受到大腦偏側化的影響，大腦右半球控制身體左側，空間視覺中樞，非言語聲音中樞，觸覺中樞，消極情感表達中樞。如果你的右半球比較發達，你會發現圖片比文字更容易記憶。

好吧。。。我說完了。。

要看情況，一頁PPT就一個字，你圍繞這一個字當然音響深刻。一個字加一張黃圖，當然注意力就到黃圖那裡去了，很多字就顯得沒有重心，很多圖的時候也同樣的道理。

當只有一個詞或字的時候，人除了會焦距這個字，更會把這個字圖形化存在腦子裡。

最近一直在研究數據可視化這玩意兒。
圖比文字重要，除非把文字設計成圖像。

我們拍電視、做電影，從來都是以畫面說話，而不是單純的文字，有時候，畫面比文字更具有吸引力。