一個人是生而優秀，還是後天培養出來的優秀？

12-06

常說三歲看大七歲看老，一個人優秀是由他從小培養出的習慣和表現出的天賦決定的，還是由於他長大以後自己努力改變實現的？

這個世界上沒有比「優秀的父母」來的更好的禮物。培養一個優秀的人難度本來就是非常高，一般都是有著良好德性積累的貴族家庭更容易做到。而成長過程中很容易被毀，典型的就是少年天才成名可惜父母村炮思想，藉機從自己還沒成熟的孩子通過增加曝光率來榨取短期利益，最終導致少年天才成年後泯然眾人。
但現實狀況就是大多天生資質一般的人卻還被某些觀念停留在幾十年前的父母不斷的糟蹋，這情況往往出現於工薪家庭或農村，尤其是男孩，8090甚至00s中不乏專制簡單粗暴的父親+沒主見嘮嗑事兒逼的母親。
所以當今社會上會造成這種「父母皆禍害」的不堪局面，豆瓣的「父母皆禍害」能如此的成氣候，就很能說明這點。
那些讓我第一回接觸就看不順，打心眼看不起的爛人，每當我了解到他的成長史的時候，我腦袋中立馬蹦出「果然父母是傻逼」這個結論，100%，沒有例外，孤兒另論。

對於一個人來說，先天和後天，哪個影響更大呢？

討論這個問題，我們必須先弄清楚什麼是先天，什麼是後天。

當我們說先天時，意指那些在我們出生之前，我們不可控制的因素。比如自己身上的遺傳物質，以及我們作為胎兒時所面臨的母體內環境。

當我們說後天時，意指那些我們出生之後，對我們造成影響的因素，比如父母對我們的教育，學校對我們的教育，社會文化對我們的影響。

不過，這個區分其實沒有太大的意義。先天因素中，母親依然可以通過在懷孕時改變母體環境來影響到作為胎兒的我們。這是可以改變的。而後天因素中，父母的經濟實力，教育程度。父母對我們的早期教育，卻都是我們不可掌控的。你出生地的社會文化，也不是你能改變的。

但姑且這麼劃分著吧。

先天因素和後天因素，究竟誰對我們的影響更大呢？

有人說是先天因素。那讓我們來虛構一個可能發生的案例。一個天資聰穎的小孩，智商高達150，還有一個天賦一般的小孩，智商95，略低於平均值。40年後，這兩個小孩，誰的成就會更大？

如果先天因素影響更大，那我們可以推測，那個天才小孩的成就會更大。可惜，在我們虛構的這個案例中，那個智商95的小孩要更有成就。因為那個天才小孩在5歲的時候，因為後天因素，被車撞死了。而那個40歲的男人，一輩子辛勤勞動，已經有了自己的美滿家庭。

這個例子可能太極端。但我們依然能在現實中觀察到許多類似的情況。比如某一個小孩本來應該長到180cm，但因為營養不夠，只長到160cm。某個小孩本來應該非常聰明，但因為成長發育時營養不夠，父母也不懂教育，所以長大後也沒什麼成就。

我們還可以看到狼孩的例子。一個小孩如果脫離了人類社會，那顯然不會有任何意義上的成就。

那我們能說，後天因素對我們影響更大嗎？

非也。先天因素的一大影響，就是通過對後天環境的選擇，間接發揮作用。我們可以設想兩個非常現實的家庭。一對教授夫婦養育了一個小孩，這個小孩有非常優質的基因，教授夫婦也給他提供了優質的早期教育。這個小孩也考上了一所優秀的學校，接受著更好的後天環境。而一對農民夫婦，他們的孩子天賦一般，他們所能提供的早期教育也一般，小孩也只能讀一般的學校。這樣的小孩，又怎麼和教授的小孩相比呢？

僅僅是先天因素在時間上的在先性，就已經對我們造成了巨大的影響。或許，我們對自己最大的影響，就是沒有自殺罷了。有的人認為，自己能掌控自己的命運，自己可以努力奮鬥，不斷學習，來改變自己。殊不知，自己的努力意願，學習能力，很大部分也被先天因素所決定了。

其實，我上文的關於自己能掌握命運的結論也許太誇張了。一個人的自殺傾向其實也是很大程度上受到遺傳因素的影響。

心理學界，有著名的雙生子研究，樣本量非常大。

有人看了研究報告，發現分開撫養的雙胞胎，在智商、性格、長相、身高、身體素質等特徵上有極高的相關。在受教育程度、收入、社會地位、婚姻等特性上也極為相似。顯然，遺傳對我們有如此巨大的影響。那我們的後天努力還有什麼意義呢？就讓我們得過且過，活完這碌碌無為的一生吧。

有人看了研究報告，發現分開撫養的雙胞胎，在智商、性格、長相、身高、身體素質等特徵上有極高的相關。在受教育程度、收入、社會地位、婚姻等特性上也極為相似。顯然，遺傳對我們有如此巨大的影響。這真是太有趣了。讓我們好好努力，去發揮遺傳給予我們的最大影響吧。

你是哪一類人？

我說個長故事。

我小學的時候，是班上gossip girls團隊的成員。我們決定了班上流行什麼衣服、傳什麼八卦、擠兌哪個老師、孤立哪個同學，普通同學恨我們，也希望加入我們。
團隊1號，叫冰。冰是班長，成績基本保持第一。自然卷，美人胚子，長期節食減肥，只穿迪士尼的衣服，只背阿迪達斯的包。父母長期在外工作，她靠大筆生活費一個人在家生活。人很早熟。一次她給自己開家長會，我家長看到她泰然自若的樣子說：「這孩子太厲害了，不像娃娃，像三十來歲的人」。
團隊2號，叫媛。媛也是班長，黑點是字難看，作文寫得一般，但成績基本保持第二。人漂亮，打扮也得也好。父母管得嚴，慢慢壓出了腹黑的性格。
團隊3號，叫鳳，長得不好，但成績也很優秀。打扮得很好，心眼多。
我勉強算扛把子，脾氣爆，長期帶頭欺負人，有女生很誠懇地想要加入我們，我當眾把她的信撕了。但班上女生有什麼事，也會找我幫忙，比如把玻璃打碎，我首先穩住老師。我會私底下組織出遊活動，班上女生會因此撕逼。我成績不好，在冰面前腰板總不算硬，但我的英語、字、作文都比冰好，所以其他成員都還是很尊重我的。

五年級。
當年班上男女同學剛剛懂得什麼叫喜歡。媛因為三年級時就有男生當眾用玫瑰花表白，後來追求者也蠻多，當之無愧在我們幾個間是「最受男生歡迎的。」五年級，gossip boys的扛把子班長達，給我折了滿滿一巧克力盒子桃心，在課間給我表白。接著我們班男生像起鬨一樣地給我傳紙條打電話表白…………（汗顏啊小學生）
於是班上女生上課寫紙條給我約架，叫我放手（媽蛋喂我就沒合過手好嗎！）把我的文具盒弄壞，告老師我作弊……但最讓我想不到的是，媛和鳳兩人不再和我說話，甚至對我施加輿論壓力（其實也就是她成績不好啦不做作業啦），煽動孤立我的勢力。
當時，冰依然每天和我一起回家。有一天她還我書，裡面夾了一根頭髮。

這次事件影響我直到六年級上學期，我考了全班數學倒數第一，再也無法是gossip girl了。

六年級的第一個學期，那年冬天，離開了團隊的我，頂著差生的稱號，過得很慘。我很努力，所以成績也慢慢變好，新的gossip girls為了討好媛和鳳，集體去告老師我作弊。當時快小考了班上經常考試，老師觀察了會兒也沒對我怎樣。我也是厚臉皮一個，心裡想的只有看我怎麼收拾你們。
考了倒數第一後沒多久，我就不好意思和冰一起回家了，我家長都說：「人家冰成績又好又懂事，你羞不羞的？」

有一天放學，冰給了我一張聖誕賀卡和唇膏，告訴我她下個學期要轉學到省會讀書。
期末考試結束集合那天，她在我書上用熒光筆很認真地寫了一遍我名字，畫了一個桃心。
很多年後我想起來，才懂得那是她一直不擠兌我的原因。

我媽假期知道那個那個桃心是冰畫的，不讓我和冰再來往。但也無法再來往了。
新學期，冰真的沒來上課了。媛和鳳兩人沒法控制好小團體，gossip girls也就散了。那個時候沒有手機，冰剛走時她們打著給冰寫信的口號扛了一段時間，後來也不了了之了。
那一個春夏我成績到達小學以來的巔峰。

造化弄人，我和媛、鳳考上了全市最好的初中，但選擇了no.2中學，又進入了同一個重點班。

初中。
作為一個孤家寡人，我的成績很牛逼地打敗了媛、鳳，一下成為全班no.1。那時班上又開始形成gossip people圈子了，一開始我打扮太挫，加上有過教訓不想談戀愛，沒有加入。後來，我還是屈服在媛和鳳的溫情牌上。但最終，我離開了，這次是主動的。
兩個原因。
第一個，我成績太好了我不屑理他們。我是國旗下的發言人，學校紅榜人物，特別尖子生，實在是太不想理她們了。我經常高冷地不和她們八卦和男生聊「其實這就是我兔的大陽謀」。
第二個，媛因為換了太多男友被學校維護正義的女扛把子約架，她站在人群中無力地回罵那女生，電話打了一個又一個叫來打架的人始終不來，他的男友在一旁一言不發地玩手機，鳳激動地在我耳邊說：「其實她男友喜歡的是我」，我感到噁心，這一次，我真的離開了。

但造化依然弄人，我們中考都沒考好，我和媛都考進了全市最好的高中的普通班，鳳選擇了no.2的重點班，因為她爸爸在裡面任教。

高中。
高中時，媛依然保持著高頻率地換男友活動。
鳳高一時太作，被班上女生收拾後，人低調、隨和了很多。但初中時她給我穿的小鞋太多，我和她基本再無交結。
高二分班，媛又和我進入同一個重點班。幾個月前，為了搶追我的男生，她才製造了一次極大的謠言。
但我已經無所謂了，和她保持著同學關係。媛照常打入gossip people團體，我老老實實地讀書。
高三，我瘋狂地學習，媛也學，但還是談著不同的戀愛，撕著不同的逼。有一天她找我。
「我給你介紹個男朋友。」
「不用了，我男朋友是吳彥祖。」
「他是我男朋友弟弟，很有錢的，壓歲錢都兩萬多。」
「真的謝謝了，我現在只能考二本。」
「你現在這樣獨來獨往的，連個朋友都沒有，在班上連說話的人都沒有（老子有的儘管不是二代朋友好嗎？）？），我們也好久沒一起玩了。」

後來我發現，這個男生成了一個和我撕過逼的女生的男朋友，真是無力吐槽。

高考，媛不出意料地考了二本，鳳也只考到了二本，我依然發揮失常，但好歹進入了211。

高考前，冰到了我們學校，不是看我，但我認出她來了。
依然漂亮。但是變得很胖，很壯。
她說：「你真厲害呀，都要考大學了。」
那一瞬間我懵了，我說你成績那麼好，對了現在你怎麼有時間來這裡？
她說：「我初中時成績比我好的人太多了，我在家被開水燙傷手休息了一段時間就不想去學校了。也就沒去過了。」
她說得很輕，但依然像個30多歲的人。

我一直沒搞懂的人是她。

故事的最後，我要說的，不是我自己有多好，其實現在我依然是個屌絲。
而是，當我回憶起來，我真的覺得，她們當年都那麼優秀。

冰，成熟，聰明，漂亮。
媛，勤奮，有腦子，成績好，漂亮。
鳳，勤奮，成績好，城府深。

其實冰本可以考上清華北大，甚至外國一流高校，她小學心裡邊只想著打扮都能考第一，她真的有這個實力。
媛、鳳，其實她們不會比我差，當我們再見面時，她們的話語只有八卦，媛甚至連國家總理都不知道，大學生啊……她們本會非常非常非常優秀。
我，我想應該比現在更好，不會因為高考失敗鬱鬱寡歡，不會在20歲差點精神崩潰。

是什麼殺死了年輕的我們？什麼毀掉了可以優秀的我們？
——早熟

是的，早熟。
早開的花很美，但很快就凋謝。

人要變得更優秀一點，寧願一開始普通一點，懷著一顆天真的心去探索、去發現，而不必因為上帝提前給我我們這些，就以為我們提早看到的世界，是一層不變的。

故事後來：
大學假期回來，我遇到過給我表白的小學班長。他初中考進了最好的學校的重點班，初二退學。我從斑馬線上和他插肩而過，他沒認出我，我知道，他開了一家小髮廊。一瞬間百味摻雜，他作文寫得比我好，成績僅次於冰。

和我約架的女生頭子，初中被後媽帶來的哥哥強姦，成為了les，成績一直不好，但努力考上了二本。

告我作弊發動者，初中進入市射擊隊，人很漂亮很高挑，腦子笨，現在做外圍，收入很高。

被我撕掉信的那個女生，無法忍受欺凌五年級下就轉學到省會，現在在美國讀書。

冰我不知道，但我想她那麼聰明，一定不會差的。

幸好我們還在年輕，現在還有機會奮鬥。

在這裡我也希望家長們，如果你的孩子很小就優秀，請教他剋制自己的聰明。
導致我們不優秀的，是太小就覺得自己優秀，因此偏信，優秀=IQ。
其實，人是需要打磨的。

這個問題可以從另外一個角度回答，那就是如何毀掉一個天才。《異類》一書有詳細的說明。一、不能獲得一萬小時以上的專業訓練。二、糟糕的家庭教育。注意，並不是有錢人家就家庭教育好，窮人就家庭教育差，只不過相對而言，有錢人的家庭教育更有優勢。李天一是一個典型例子。三、死板的制度和死板的人。例如規定在某某時間前要達到七歲才能上小學，少一天都不行。四、自身缺乏遠見或永遠消極的心態。讀那麼多書有什麼用，還不如早點出來工作，這是缺乏遠見的一個典型例子。你看別人已經有房有車了我還在為溫飽發愁，讀那麼多書有什麼用，這是永遠消極的心態。五、文化的禁錮。作為一個中國女性你成年了不早點結婚那麼辛苦拼事業幹嘛，別人的口水會把你淹死。作為一個中國男性你不能隨便挑戰上級的權威，不然有得你受。由此可見後天培養的重要性。

如果把人生比作一個長跑，那先天的優秀與否，就像你在開始跑步之時，得到的跑步鞋。有些人得到的是跑步鞋，那他會跑得比較輕鬆，有些人擁有的是皮鞋，那他可能比較費勁，或許還有人得到的是負重靴子，那他就會跑起來很不如意。
但無論你得到的是什麼樣的鞋，人總歸是在進行的長跑。也許，你有一雙好鞋，但你後天的努力不足，覺得自己很輕鬆，所以就總是在走。而得到皮鞋的人，總是在跑。時間一長，他將自己的體魄鍛鍊出來了，那鞋對他的含義也就不大了，因為鞋所帶來的差距，彌補不了你和他實力上的差距了。正如，即使你穿著最好的跑鞋，你也跑不過穿著皮鞋甚至軍靴的博爾特。
這也是為什麼我們常說，不怕別人比你優秀，只怕比你優秀的人，還比你努力。

簡單的比喻，希望你能有所收穫。

什麼是優秀？學富五車？腰纏萬貫？知書達理？
前面很難直接給出答案，先說點東西吧。

首先，確定四個影響因素，家庭，智商，思維，外貌。作為對人一生有影響的四個變數。
相互作用關係如下：
家庭（基礎點）：影響智商，思維，外貌
智商：影響思維
思維和外貌不作用於其他兩個因素

好了，到這基本可以看出，家庭對人的作用了，所以有句話說：一個人出生的時候，他的命運就已經被決定了。但是人生怎麼能這麼悲觀呢，還是讀讀下面的內容好好安慰一下自己。

真正對人的一生產生影響的，是思維。你的思維模式決定了你的一生。
思維：受智商影響，受讀書量的影響(讀書可以積累先賢的思維模式)
這裡所謂的思維，指的是，一個人所有的思維模式總體，思維模式只是特指某種思考方式，例如，窮人的思維模式，富人的思維模式之類。
請區別思維和思維模式這兩個定義
來看一些思維模式
貧窮有多可怕？ - 海狼的回答
人長大後就一定要變得很功利很現實嗎？第一個回答
有哪些思維方式是你刻意訓練過的？@圖靈don 的答案
PS：我收藏夾里反思 - 收藏夾還有，有興趣的可以去看看

高中時，老師讓你好好做題，準備高考。你會怎麼選，是發展自己的興趣，多看書，學習更廣的知識，還是奮鬥於題海。
大學時，是進各種社團鍛煉能力，還是潛心專業，一心求學？
工作時，是做好本職，兢兢業業，等待升值，還是拓展能力，找機會跳槽？
都沒有正確的答案，但是一個好的思維，能給出一個相對更優的解。
很多人說智商重要，但是我認為，思維是智商的表現，且直接在現實中作用。對於上面這些問題所做的決定都反映了一個人的思維模式。不同家境，不同教育程度的人在面對同一個問題的時候往往會做出不同的決定。
如果你只是局限於某種思維模式，那麼你的人生自然就在出生時就決定了，因為你只會這麼思考，同一個問題，第1000次你只會做和第一次一樣的決定。但是一旦你學習到了新的思維模式，很可能會對你產生極大地影響。
例如在貧窮有多可怕？ - 海狼的回答這個答案里，那個女生的思維很明顯是局限的，而這種貧窮的思維模式徹底的壓抑了她的智商與知識所可能帶來的正面效應。看看前面思維的定義：受讀書量的影響，你也許會說，一個大學生讀的書還會少？但是，別忽略括弧里的內容，你讀一堆理工科的書籍也不會拓展什麼思維模式。為什麼一些上層的教育總會強調一些「人文素養」，看文史哲的書堆思維是大有裨益的，而這對一些貧窮的家庭來說則是不現實的——不僅沒這個財力物力，更沒有這個思維意識。

也許到現在，你也沒弄懂我所說的思維是神馬。我也不知道自己有沒有闡述清楚，不管你懂不懂，反正我懂。

如何改善思維
1 讀書人丑就該多讀書
2 與智者交和那些有著不同思維模式的人交流，學習他們的思維方式
3 自省辯證法批判自己

以上是我對思維的看法，邏輯略有混亂
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最後來回答題主的問題，一個人的優秀是先天還是後天呢
如果說學富五車，顯然是後天，多花點時間學習就是了
如果說腰纏萬貫，這個一看家庭，二看自己後天的思維，對際遇的把握

至於說：會升職加薪,當上總經理,出任CEO,迎娶白富美,走上人生巔峰這種傳統意義上的成功人士
我覺得更多的還是看一個人的思維，他的判斷與抉擇。他們能憑自己的努力走到這種程度，必然有自己的獨到之處

基因遺傳（30%）+家庭環境教育（50%）+年長改觀（20%）

作為師範類院校出身，教育學學的還不錯的人，我就不邀自來了。
在教育學的理論中，影響人身心發展的因素有：
1.遺傳。遺傳是人發展的前提，為人的身心發展提供了可能性。
在本題中，遺傳決定了你是否有可能優秀。如果一個人的身高只有160cm，誰也不能幫他成為世界級的籃球運動員。
姚明的女兒4歲就110cm高了，遺傳來自於誰？當然是父母。
2.環境。環境制約著人的發展，是人發展的外部客觀條件。
孟母為何三遷？在西部貧困山區里可能培養出一個芭蕾舞藝術家么？在現代社會，能夠決定一個人在18歲前所在環境的，基本只有他的父母。
3.教育。教育對人，尤其是年輕人，起著發展的主導作用。
這裡的教育不僅指學校教育，更指家庭教育。仲永之傷，傷於其父。孟子之賢，賢於其母。

至於想要舉例反駁我的以上三點的，這裡的最後一點用以回應：
4.人的主觀能動性。是人發展的動力也是決定性因素。
李某某擁有好的遺傳，好的環境，好的教育，可是卻成為了一個那樣的人的原因，就是他在主觀上的意願決定的。
其他的類似於深山裡的高考狀元，都是因為其主觀能動性使其擁有動力，以克服前三種因素的影響，從而變的優秀的。

前三點是人身心發展的外因，最後一點是內因。

所以，說一個人的優秀是天生的還是後天形成的，都是片面的，先天於後天，缺一不可。
當然了，成為優秀的人最輕鬆的方式還真就是擁有一雙好父母啊。

努力不一定成功，放棄註定失敗，別活在別人眼裡，別活在自我的束縛中，願你無悔

為什麼這句話我讀出了你有想變得優秀的念頭，但至於行不行動，要在你知道優秀究竟是天生還是後天培養這個問題的答案後再決定？優秀的人不顧是否優秀，只顧風雨兼程的。

在我看來比較重要的幾點會影響人的一生，1，啟蒙時期所受的教育2，父母對性格心態的培養3，是否開放公平的社會環境4，懂事成人之後的眼界5，個人的經歷。
因此我認為，一個優秀的人，是後天培養出來的。

l 優秀是一種習慣
編輯?整理徐黎科 liker.xu@foxmail.com
參考資料：知乎社區；李開復微信公眾號
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柏拉圖在里討論過烏托邦這個問題，柏拉圖心目中的理想國更像是一個斯巴達式的國家: 他認為國家應當由哲學家來統治。柏拉圖的理想國中的公民劃分為衛國者、士兵和普通人民三個階級。衛國者是少部分管理國家的精英。他們可以被繼承，但是其他階級的優秀兒童也可以被培養成衛國者，而衛國者中的後代也有可能被降到普通人民的階級。

我不完全同意柏拉圖關於理想國的描述，畢竟我們都有自己的歷史局限性。但是有一點看法我跟柏拉圖是相同的，相比環境的影響，"優秀更有可能是一種天然素質。"

肯定是後天培養的，你見過誰生下來就什麼都能幹嗎？

我覺得百分之50在自己百分之30靠父母百分之20環境

我個人認為後天努力占更大比例

所有的科學研究結論，都是對應群體。統計不適合單個個人。

你是獨一無二的，但無法切割為先天或者後天，你的人生充滿偶然和必然。

先天和後天，先天會佔很大一部分，環境因素只有誘導效果，而問題處理取決於本身，有的會合理利用身邊的資源到極致，而有的人只會抱怨環境的惡劣。事情道理擺在你面前，怎麼理解怎麼解讀，完全是你的先天本能，而那些環境因素，不是你的本能而是你的常識，當你遇到常識無法理解的時候，才會體現出先天本能的作用，不是後天可以彌補的。

後天更為重要。
1，狼孩。猴孩等。說明人類嬰兒在缺少正常的後天培養，都無法再適應社會生活。
2，一個擁有優秀的基因的人，時代不好。也成長不了一個優秀的人。
3，一個優秀的人。時代（戰亂時人不如狗。）＞運氣＞機遇＞後天條件（自身身體，家庭背景）。

此問不是選A or B,應該是A B。
不能單純的說，是先天生而優秀還是後天培養出來的優秀。
如果用數據數據統計的方法來科學的推斷這兩者所佔比例的大小，我想應該後天的培養會多一些。
如果一個人出生在一個家庭教育非常好的家庭，無疑對TA來說，這個胎投的好。
如果出生在一般的普通家庭，父母都是比較傳統的思想，也沒有很多特別的教育理念，好好讀書，好好做人，那這個就得看TA自己什麼時候開始意識到該把自己往優秀的方向發展了。
如果出生在一個家庭環境比較特殊的，例如家庭暴力，單親，或者家庭關係不和睦的這些情況，對一個人的成長影響是非常大的，可能會早就一個特別堅強優秀的人，也可能會使孩子變得心理不健康。

我想，這個問題應該會有一個科學的答案。期待大牛發現題主的這道題。

答主屬於第二種情況，父母特別普通，也沒讀多少書，只是一直叮囑，一定要好好讀書，在父母的熏陶下，一直很保守，穩重，帶來的副作用就是不敢冒險，做什麼事情都要進行風險預算，害怕失敗，對新鮮事物不敢嘗試。
慢慢的意識到，優秀是可以通過學習而獲得的一種很高的修為，但是，在你以前養成的那些不好的習慣和一些固定的思維，很難從平庸中脫穎而出，於是你選擇了舒服的活下去，於是你註定一輩子平庸的活下去。
總得來說，如果有先天優勢，那麼後天培養出優秀人才的可能性，就要大很多。

套用山口山裡的一句話，沒有人生來傑出！