從事數學研究會對人的個性產生哪些影響？可能使人產生哪些狹隘的見解？

12-05

謝邀。

總有人說我思維嚴謹，不愧是學數學的。其實我覺得不過是很多人習慣了不嚴謹，思考過程中養成了過於隨便、不注重邏輯的壞習慣。數學的思維過程是很能體現「大膽假設，小心求證」這句話的。

至於什麼狹隘的見解，我覺得很多情況下不過是半吊子水平的人吹噓而已。那些鼓吹「數學多麼牛逼，逼格碾壓其他學科，我數學好多少牛逼」的人，很多不過是本科數學學起來都有壓力的人而已。真正接觸到研究層面的數學的人，大多很謹慎很務實，因為數學研究這個事情，不踏實，根本就做不下去。

有一天，基友說我不萌不軟妹，我就肥腸不開心啊，人家明明就是元氣少女一枚啊！

(╯‵□′)╯︵┻━┻

越想越氣憤，就問：「你先定義什麼是萌，什麼是軟妹？我哪一點沒有符合條件，舉個反例先！」

基友，卒………

PS:數學確實可以給人帶來一些潛移默化的改變。雖然我遠遠沒有達到數學研究的層面，但也覺得經過一些訓練以後，處理日常事務也會變得有邏輯的多。對，有時候也會因為太較真，或者凡是會考慮最壞的情況等等，而顯得略呆萌←_←但我覺得單純的數學研究並沒有使人產生什麼狹隘見解的能力。相反，當一個人對數學的研究越深刻，眼界可能會更開闊，整個人也會更謙虛，對世界有更大的包容心~~

PPS：看到這個問題，真是心疼廣大數學狗，我們平時努力搬磚，頭髮一掉一大半，只是平日略微顯呆萌，就會被誤認為可能有狹隘思想？少女我真是要被氣昏古七了，莔rz………

呵呵，瀉藥。
沒影響，我還是我，朋友還是朋友，沒什麼影響。
你是不是很「失望」？

在社交網路上面聊天的時候，打完一句話總喜歡再補一些話比如定語狀語連接詞之類的，從而讓語句表達的意思更嚴謹精確。

思考問題的時候總喜歡從原因入手追根溯源，這一點和身邊工科同學對比很明顯，他們好多是解決問題可以不擇手段。

大四數學狗來答一記。

0.文字形式的東西，比如這篇回答，比如給妹子發簡訊，甚至寫一篇文藝點的小文章，都很喜歡分段分成1.2.3.

1.說話有點啰嗦。
喜歡用各種定語修飾語從句長難句，喜歡說「有可能大概也許應該很可能」，極少把話說滿。

2.謀定而後動。
先思慮周詳，再嚴格執行。結果有時就是過於謹慎。
如果一件事有很多可能，很容易過分重視最壞那種。。

3.經歷過抽代這樣的課以後，認為世間所有知識都是能夠被自己掌握的，只要願意付出精力。

4.認為萬事都可以被理解，沒有例外。
有的東西，我們人類只是暫時還沒理解而已。
迷信科學和知識的力量，對宗教有較強的抵觸。

5.很喜歡三體，因為它至少表面上能自圓其說，它的無邊腦洞，讓人嘆為觀止。
羅輯成為面壁人之後，他的作為讓人絕倒

任何學科達到了深入研究的境界後都會產生常人所不理解的一些特點，只是有些人管他們叫做狹隘而已

和人吵架總會說「你說的A和B之間的關係根本不是充要的」，習慣性找別人邏輯推導的漏洞

以上很多人都說了學數學帶來的好處(思維嚴謹啊之類的)，但是我想說學數學可能也確實會對人有一些消極的影響(當然這個也因人而異啦)，學數學的人(尤其是做研究做得很踏實的那些人)，因為經常需要認真思考/看文獻等，將大量的時間用於數學上而不可避免的減少很多社交的時間，同時不多的社交也主要是同學術界的同行進行交流，這樣同社會上的大部分人的交流機會會減少很多，從而確實會部分得降低人的社交能力，尤其是在外人看來會顯得有些奇怪(我不評判這些奇怪是好還是壞)，當然很多人說，我學了數學好像也還是我啊，沒有什麼不同啊。但是，這個一方面，說起「奇怪」，不同人的程度是不一樣的;另一方面，自己主要和和自己是相同群體的人交流，並不會覺得自己是奇怪的。總之，我認為學數學確實會給人帶來一些思維和行為上的特質，另一方面由於社交的減少，以及社交圈子的相對封閉，確實會有很多讓普通人認為是奇怪的地方(奇怪在這裡形容的是和大眾不一樣，或者說和非數學圈子的人的不一樣)，當然程度因人而異;另一方面，學數學可能讓人更多得去關注一些學術上的事情，而不免降低對生活中事情的關注，這有時候可能會給人帶來一些困擾和不便(我要做xx問題，看xx書，才不想去管xxx)，可能也會帶來一些自理能力的下降。很多人認為學數學會讓人變得書獃子，這固然是偏見，可的確，學數學的書獃子比例比常人大的多(這個可能在其它學術領域也存在)，學數學的人也(不同程度的)確實有一些滿足書獃子屬性的特質。

其可怪也歟。。。學數學分明讓人思想開放。。。怎麼是狹隘。。。樓主狹隘指什麼？

對數學家而言不存在美國英語，只有英語和錯誤的英語。

看見學長的答案了，留個坑，四年以後看有可能回答否

從老師那聽來的：

一位理科女教師在學車，她問教練，方向盤應該向右打多少度，教練說：我又沒量過，你這人太奇葩了還要量度數，這全憑感受的好不好！

說明嚴謹的東西學久了，憑直覺做事的能力會下降。