為什麼在學習一項技能時我會想要學到極致，精通其理？該怎麼避免這種想法？
在學習新的技術或者知識的時候，我總是希望能懂每一個細節，追究到所有本質層面的理論。但是要學的東西是那麼多，我所追求的根本就是難以做到的。
隨之而來的是它還會嚴重拖慢進度。如果只是自己感興趣的特長也就罷了，慢就慢沒事。可是，日常的學習也這樣就很壞事啊。
我想知道我這種執著的成因以及解決方法。
因為你根本不知道學了它要用來幹嘛。如果你有很明確的目標，就不會陷入這樣的誤區。
我的前領導，有次帶我去見客戶，坐上車以後問我：
「你會泡茶么？」
我：？？？
前領導：「這客戶比較重量級，我們不能讓他招待，等下上樓你來泡吧。要有點茶藝步驟的那種。」
我不喝茶，完全不懂，所以趕緊上知乎，搜茶藝的各個步驟。那些什麼介紹茶文化茶歷史的廢話文章都跳過不看，就看怎麼泡，怎麼溫杯，怎麼洗茶，各個杯子怎麼用。
大致了解完，車到了。上樓就開始現學現賣。客戶還覺得禮數挺好，借著泡茶又多了幾句寒暄。
就這件事來說，學泡茶是為了招呼客戶，我需要成為個茶藝大師么？不需要。
而你學習技能是為了什麼？沒目的。唯一的目的就是消磨你自己的時間。
所以你才會想要學到極致，學到精通。
因為那樣最殺時間呀。
回答完畢。
看到這個問題，我從床上爬起來打開了電腦！實在是太有同感了！
我在學習的時候，也總是想學到極致，從而花費比預想多很多的時間；有時循著維基百科上的鏈接，都能讀一個晚上。可以說，我博士讀了這麼久，就有這種「完美主義」思想在作怪。
之所以形成這種「完美主義」的思想，我覺得有兩個原因：一是因為完美而嘗到了甜頭，二是因為不完美而吃到了苦頭。我自己屬於前一種，因為我各種知識學得深入、紮實，所以在考試時常常得高分，還可以從給別人講題、寫知乎答案中獲得成就感。也有些人是因為有些事情沒有做到完美而挨批了、吃虧了，對「不完美」產生了恐懼情緒，所以才不惜一切地追求完美。
如果要找解藥的話，那也就是兩條：因為過於追求完美而吃點苦頭，或者體驗一下不追求完美也能嘗到的甜頭。就前者來說，職場會教你做人的。就後者來說，你可以去學一些不用很精通也能享受的技能，比如很多運動；或者來一次不做攻略的旅行，在旅途中享受驚喜。當你吃過完美的苦頭，嘗過不完美的甜頭，也許就能放下對完美的執念了。
怕什麼真理無窮，進一寸有一寸的歡喜。
我也遇到過這樣的時候，談談自己的想法吧。這個問題的成因有兩點，第一點是潛意識下的不安，第二點是沉沒成本。
1 學習時深究是因為對未知的恐懼感，如果不搞明白每一步的話心裡會不安
花了大量時間搞明白後，則會有一種極大的滿足感。就像是你花5個小時解出了一道極難的數學題，這道題只有5%的概率出現在考試中，而你本可以花這5個小時去做10道有95%概率出現的簡單、中等的數學題。如果你是當事人，你會因為解題的滿足感認為自己這5個小時花得很值，但是跳出來看，卻發現自己的選擇非常不理智。
2 沉沒成本效應讓你更容易陷入深究的境地
當你花了3個小時去做上面那道極難的數學題時，這3個小時就是你的沉沒成本。因為這三個小時的投入，導致你更想花時間去解出這道題，因為如果不解出來的話，這3個小時就白費了，而為了不白費，你會投入更多的時間。
學新東西也是這樣。儘管一個模型里有幾個原理你不明白，但並不會影響你如何使用這個模型。不過正因為已經花了很多時間去學習如何使用，這種沉沒成本反而更容易導致你繼續把幾個不明白的原理搞清楚，儘管這對你使用這個模型一點幫助也沒有。
這就是沉沒成本效應，當你在一件事情上投入的時間成本越多，你反而更願意繼續投入自己的時間。
我的建議：擁抱不安，接受缺憾，刻意練習
因為你已經認識到了自己的問題，接下來要做的，就是每當自己陷入這樣的境地的時候，要學會果斷地跳出來，刻意去練習。注意，刻意這兩個字非常重要。你也許會因為不明白覺得不安，又或者因為感興趣想繼續看下去，又或者因為已經投入了大量時間所以不想前功盡棄。越是這種時候，越要果斷地抽離。刻意去忍耐未知帶來的不安，刻意地去接受沒有學明白的缺憾。這樣的練習多了之後，生活里做決定時你也會變得更果斷。
共勉
英語單詞超過百萬個，可是日常用的不過數千個，如果你的辭彙量達到兩萬，基本上就覆蓋了使用單詞的99%了。也就是是說，你的2%的精力完成了99%的事情，剩下的98%的精力用來完成1%的事情。
這種想要把每個細節都精通的想法非常有害。
我覺得你可以轉變思路，用一種迭代升級的方法來學習，就比如說開發iOS。不可能說前幾年都不發布，直接發布iOS10，而應該是先發布iOS低級的版本，然後一代一代的更新和完善它。小時候學東西，外在成本都由父母承擔，再加上生活簡單，時間充裕，所以看到感興趣的東西都想把技能點點滿。譬如學鋼琴，爸媽花錢買鋼琴，爸媽花錢請老師，爸媽花時間監督你，爸媽還要帶你去外地考級，你自己也可以規律的把課餘時間都集中在鋼琴上，光小學就可以有長達6年的規律時間，所以很多小孩，年紀小小，卻已經鋼琴X級，或架子鼓打的倍兒溜，或唱京劇有板有眼，毫不遜色。也多多少少算做到了「極致」。
長大成年後，發現從頭開始學習一項技能所消耗的成本都要由自己承擔了，金錢消耗還是其次，時間和精力消耗才是重頭，除了上班加班，還有各種用於維繫朋友關係的應酬（或許樂在其中），拋開這些時間消耗，身體也開始慢慢不如從前，操心的事情更多了，精神總是難以集中，等等。想要重新學習一項技能也變得不容易，譬如考駕照吧，總說趁著大學事情少快點去學，不然工作後假也難請，記性又不好，我想原因大約也在於此。
所以如果你還有「在學習新的技術或者知識的時候，我總是希望能懂每一個細節，追究到所有本質層面的理論」的想法，我希望你不要受困於此，因為你的生活難處可能正被愛你的人所承擔著，你可以全心全意的享受探索一門技能的樂趣，人間幸事了。正如有位答主說，怕什麼真理無窮，進一步有進一步的樂趣。
之前有過類似的經歷，學東西喜歡從最最基本的點慢慢啃，遇到不懂的，習慣鑽研到不能再深入為止，俗稱「鑽牛角尖」吧。一直不認為這是在鑽牛角尖，並且很享受這種既煎熬，但是到最後梳理清楚整個思路的過程。慢慢享受這段過程吧，不然有一天你失去了這種求知慾，會感到異常的空虛，就比如現在的我完全不知道做什麼。
因為在學習新技能的時候，「弄懂每一個細節，追究到所有本質層面的理論」這一過程是其中最簡單卻收穫的成就感最高的部分，其 成就感/付出 比簡直可以比得上電子遊戲了，而相比之下，「通過重複練習熟習並真正掌握技能」這一學習技能時必不可少的另一過程，簡直枯燥乏味，不是么。
功利心太重啦
心若蒙塵，要麼不動要麼盲動
既看不清自己，也看不清世界
成因很複雜，寥寥數字無法判斷，多說無益，根本的原因倒是有兩個
所學的技術跟知識，你追求的尋本溯源有樂趣嗎？有目標嗎？哪怕是一點點也好啊
不要為了學習而學習
要知道，人的一生精力是有限的。
解決的方法有兩個：
一個是尋找樂趣
樂在其中，執著不會是苦惱
一個是設定目標
目的性很強的時候，人是懂得適可而止的
比如我最近喜歡上了射飛鏢，剛接觸目的性很強——射個紅心玩玩，劇本很正常，射不中。射不中怎麼辦？開玩笑
問題應該是這樣才對，怎麼才可以射中？
學啊！
好幾種的主流姿勢跟發力方式都了解之後，選了一種我比較喜歡的
然後就是大量練習，過程還蠻好玩的，每一次失敗都有原因需要調整，偶爾走狗屎運還能碰到紅心
設定目標的時候發現樂趣，尋找樂趣的過程中樹立目標
相互作用可以更好的讓人保持學習能力
不要磨滅野心，也不要光有野心
野心和幻想之間只是一層窗戶紙的距離
值得慶幸的是每個人都有戳穿它的權利，悲哀的是很多人把這個權利高高掛起，點上三根香一聲阿門就等著上帝臨幸
「魚和熊掌不可兼得」更多的韻味跟科學是強調了人的注意力只有「一」
魚和熊掌可以兼得，但是，抓魚的時候不要想著熊掌，這是大忌
總而言之，看得遠，邁得出，才對得起自己的野心
否則就學學曾國藩，多鄙視鄙視自己，看能不能哪天開竅吧
為什麼一定要避免，這個想法本身也沒錯，只是需要引導。
小時候我就希望自己成為電視中上知天文下知地理的智者。到如今，對知識的追求依然伴隨著我。
不過可惜的是，當時只是有個朦朧的衝動想法，並無人引導，所以對於那些知識一直只停留在感興趣的階段，只能在門外徘徊。
其實，知識來源於對觀察實踐的總結。知識的量很大，窮其一生也不可能掌握所有的知識。知識是有層次的，有些知識是根，有些知識是枝葉。不同的根是相通的，你想不斷鑽研的最終目的，應該就是這些根了。
從功利的角度說呢，有80/20法則。一件事達到80分就已經是高手的狀態，另外20分，可能你需要花費一生去磨鍊。但現在跨領域很流行，一件事達不到100分，那我可以在幾個相關領域都達到80分，那樣也同樣可以成為這個混領域的老大。
吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已！
已而為知者，殆而已矣！
出自《莊子·內篇·養生主第三》。
宇宙的真理的認知和探索道路是無窮的，《馬克思主義基本原理》上面也說過，
所以，解決這個矯情的完美主義問題的答案就是：學自己感興趣的或者能賺錢的道理和知識，
否則，到了年級大的時候，你也會像那些感嘆——知道了這麼多大道理，依舊過不好這一生的人一樣，老了還不知道自己過不好這一生是哪裡出錯了。
窮究其理，沒什麼問題呀？不求甚解倒是有問題的吧。要把微積分學好，就得從極限與集合開始，扎紮實實才好哇。
我得聲明，要拋開病理性的強迫思維不說哈。強迫思維是：為什麼有「極限」這說？「極限」的意義是什麼？這樣想就是病理化的了，得治。
我學心理學、精神分析也是一樣的，最終都是要刺穿到哲學層面，文化層面，歷史層面，人類學層面。停下來的地方決定了自己的層次。
有問題的地方可能是：
真要窮究其理，我得什麼時候才能成為精神分析大師呀？內個，拜託，「大師」本來就是個結果，不是個頭銜。我這輩子都可能成不了，但我依然為之努力，為其努力是我該付的代價。
或者
真要窮究其理，我高考複習怎麼來得及呀？！
呃，這個就大條了。。。我可能就是沒別人「領悟」的那麼快。那我只好死記硬背，如果時間是既定的話。但我也可以做出復讀的打算，那樣的話，時間就是可以改變的，我覺得我還是走得扎紮實實的好。如果我想要更多的時間（復讀）以便成全「扎紮實實」，但是我的父母等不了，因此我成了「風箱里的老鼠——受夾板氣」的話，我就得想辦法要麼自己做出妥協（死記硬背、臨陣磨槍）或者讓我的父母做出妥協了。
又或者
真要窮究其理，項目等不了，老闆等不了，客戶等不了。
除了死和高考，沒什麼是不能商量、不能變通的。如果催得緊，那就只好趕鴨子上架，做成什麼樣就是什麼樣子咯。如果領導客戶可以等，我也有決心，那就扎紮實實做到最好。
我覺得，理想並不是什麼問題。理想唯一的問題就是：我覺得我不需要付出什麼努力就能實現理想，我生來就配得上實現理想。
這恐怕是最大條、最糟糕的思潮了。買東西怎麼能不付錢呢？成為自己理想中的人怎麼能不付出代價呢？
胡適先生在《讀書與做人》的書裡面談到學習技能的態度：
專工一技一藝的人，只知一樣，除此之外，一無所知。這一類的人，影響於社會很少。好有一比，比一根旗杆，只是一根孤拐，孤單可憐。
又有些人廣泛博班，而一無所長，雖然可以到處受一班賤人的歡迎，其實也是一種廢物。這一類人，也好有一比，比一張很大的薄紙，禁不起風吹雨打。
在社會上，這兩種人都是沒有什麼大影響，為個人計，也很少樂趣。
他認為人不能只專註學習一個技能，也要廣泛學習其他技能，並且要融會貫通。
其實你這種心態，跟中國的文化有很大的關係，中國人自古就講究「一技之長」，這個「技」不僅要會，還要會到那種庖丁解牛的程度。
我以前學習新事物的時候，就非常喜歡告誡自己，一定要練到那種爐火純青的地步，不然別人要問起來，你會不會啊！我會，可是就會一點，忒尷尬。
後來慢慢發現，這樣真的很累。每一個技能你想要做到融會貫通，是根本不可能的。現代社會發展的如此迅速，時代在變，學習技能的方式也在變。
有許多技能，我們只要略微精通，別人說起時，也知道一二，就可以了。
對於那些常伴一生的技能，受用的技能可以精通其理。
為什麼要避免？
深度學習是一種非常值得推廣的學習態度，浮皮潦草的讀，水過地皮濕，一問三不知，這樣閱讀其實是浪費時間，學習終歸是一件高投入，高回報，但是回報周期特別長的事情，人是很聰明的，長時間沒有正向反饋，會懷疑自己，沒事，爺們兒，微波慣搖人，小立待其定
我....也是.....
所以我把學習分成了兩件事......
一是為了追求極致的終生大事。
二是為了應付考試/情況的各種抱佛腳。
其實我覺得達不達的極致都挺讓人崩潰的。
因為學識之博大精深真的很難讓人企及 ，
而真企及了請參考孤獨求敗= =。
限定一個標準，先達到這個標準，然後再深入
因為你在學習新的知識，你又說學習進度緩慢，既然是緩慢，那你肯定有一個不慢的標準，那麼先完成這個標準，再仔細的深入了解你的知識。
深入的學習，不是短時間能完成的，可能一個知識點就要看好幾天。所以還是做好持久戰的準備，先了解綱要，再逐一深入
沒弄明白，哪裡錯了？
學習，不就是一個研究、探索的過程么？
難道你說的是使用一個洗衣機，閱讀說明書，還是學習洗衣機，研究原理？
直接反對樓上各位答主。
當然，現在是實用主義者，什麼有用學什麼，學來必須創造價值、提高層次、增添財富。
然而，不是我說的，培訓班的程序員大多數（大多數、大多數）比不過985的攻城獅，別不自量力了。
如果你是想學習，那就學吧，學到自己滿足為止。
如果你只是想利用他，比如裝個系統、改個BIOS，或者百度就能搜到的攻略，那不叫學習，那就知識獲取。
請分清楚【學習】和【知識】的區別！
學習，是將知識吸收、並通過思考和練習、排除、研究以及發散進行轉化，成為自己獨特的東西。優秀者可以通過學習，創造知識。
而知識，本質上就是別人的經驗或學習成果。經驗可能是生活感悟的，可能是蹲馬桶感悟的，可能是失敗後感悟的。而學習成果，就是別人學習後的東西。
但時代正在改變，現在無法從任何一本書里，學到立即適應BAT的程序開發。
無論是知識還是經驗，都會迭代，唯有學習是不變的。
學，則懂，則通，則精。
你可以把知識利用，但千萬別說在學習。
至少，別在10億985的知乎這麼說，不然連小學的我都會出來打臉。
這種問題不僅會出現在學習中，我在工作中也會這樣
總想做好每一件事，但無奈所在公司並非傳統大型企業，每個崗位職責分明。每天事情一多，就總部知道從哪裡入手，每件事都想做到最好，往往耽誤時間，錯過deadline。
對此，也是焦慮很久，後來總結出來很簡單的三個步驟：
1、做事/學習之前，制定計劃，把要完成的事項具體列出來。
2、對每個事項，按照「四象限法」，標出重要度，
第I象限是重要又急迫的事。比如，影響公司未來發展方向的會議、影響公司士氣的突發性事件等等。這種事情一般要優先處理。這類事情比較少。
第II象限是重要但不緊急的事。比如，包括制定發展規劃、考察、調研等。這種事我們要制定計劃，按計劃執行。
第III象限屬於不緊急也不重要的事。既然不重要也不緊急。這種是你高興就去辦，不高興就可以不去想的事。
第IV象限是緊急但不重要的事。表面看似第一象限，它會讓我們產生「這件事很重要」的錯覺——實際上就算重要也是對別人而言。
3、這樣劃分以後，不僅做事的順序明了了，每件事項上應該花費的精力也明確了。這樣再做就能保證高質高量完成任務。
最後，克服焦慮，在學習之前理清學習路線，劃清重點，再開始學習，才能保證高質高效。
專一一門，以藝近道，這是一個正常靈魂的渴求，但要找到真正喜歡的，而不是為了別的目的，比如做好了給誰看等就行。
想解決很簡單啊，讀博。你之所以有這種想法是因為你現在接觸的都太淺了而已……
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