4歲多畫畫這樣，算普通還是有天賦？是否需要培養？

12-05

小朋友4歲多，自己表達說很喜歡畫畫，在家畫，在幼兒園畫，畫起來坐那一個多小時是常事。
開始我們也沒重視，覺得她就是塗鴉簡單好玩，以前覺得女孩子學學跳舞挺好，但是小朋友不願意學，就說喜歡畫畫，我們也就作罷。
一直就是家裡、幼兒園畫，暑期玩了下油畫棒＋水粉分離，我們家長是完全沒有美術方面的了解。
選了些她畫的，想問下專業人士，這個年齡，這些畫是普通？還是算畫的好？不知道有沒有天賦？是否需要培訓小孩的這個興趣愛好呢？
如果學的話，現在小孩還小，肯定還不能開始學素描，那從什麼學起比較好呢？

說句難聽的話，別想著天賦不天賦，孩子喜歡就讓他學

我14歲就能畫的和拉斐爾一樣好，但我此生都在學習如何像小朋友一樣畫畫～畢加索（這是真的說過）

學畫畫不止是為了畫畫，追求作畫技巧的最終目的是為了在展現自己內心世界時沒有阻礙！！

深夜修改。。。以下是原答案。

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畫得很不錯，對於這個年齡的孩子，畫得像不如畫得狂，畫得好不如畫得妙

盡量不要讓他照著書本畫，可以有個概念，然後靠自己的想像力去畫

這個年齡段，是孩子美學認識由面到點的階段。要讓他多接觸，接觸不同的繪畫種類，比如水粉，水彩，國畫等等，不僅如此，還要學會用各種不同方法畫出他心裡想表達的畫面，他無法用專業的筆法皴擦出山石的嶙峋，那就鼓勵他用手，用紙，用他能想到的一切辦法，不束縛想像力，不固定模式，讓孩子多接觸是這個年齡段美學教育的核心（注意：我說的是美學，美術只是美學素養的一種表現方式，提高美學素養比提高畫畫水平更有意義），孩子的興趣是天賦的源泉。

至於你問的有沒有天賦，算不算普通，需不需要培養，這是我做教育以來最害怕聽到的問題。

我能怎麼回答？我說普通，你難道就不讓孩子學畫畫了嗎？學畫畫到底是為了什麼估計題主還沒弄明白，並不是要畫的好看，畫得出眾，是為了讓孩子通過美術產生自己對美的理解，對美的追求。

舉個例子，我有一個學生，比你的孩子大兩歲，上了近半年的創意美術課，最大的變化，並不是畫的好看了，幾乎沒有長進。

而是有一天她媽媽告訴我：「有一次帶孩子出去郊遊，別的小朋友都在那裡玩手機，要不就是互相瞎鬧，只有她跑到小樹林里好像在找什麼，半個小時後，孩子帶著一堆花花草草走過來，把他們的餐桌裝飾的可好看了，紅紅綠綠的。」那個孩子以前從來沒有這樣做過。

懂了嗎？這麼小的孩子，上專業的美術課毫無意義，要考美院，提前兩年學專業課程完全足夠，要給他的，是對美的理解和感受，這樣對他的人生會有非同尋常的意義，而美術是孩子接觸美，感受美，創造美的途徑之一，也是最有效，最簡單的路徑。

所有藝術道路都是這樣，美好又艱辛，吸引著無數懷揣夢想的人奮不顧身，也淘汰著一個又一個只想成功的投機者。

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句號分割線

看了很多關於這個問題的答案，很多人讓孩子不要報美術培訓班。

大意是因為如今很多的美術班，都是在用傳統的思維教孩子，永遠的范畫模式，固定的套路，磨滅了孩子的天性和興趣，我很贊同。

不過這只是一個一刀切的辦法，我個人認為其中的矛盾並不是美術和孩子之間的矛盾，而是美術班教育模式和孩子之間的矛盾。

下面是我最早一篇關於兒童美術教育的回答，也是我在教育的過程中發現了這個問題後，想做到的，正在做的和極力倡導的。

我的知乎回答：少兒美術教育要怎樣教小朋友畫畫？ https://www.zhihu.com/question/31755913/answer/180442568?utm_source=com.miui.notesutm_medium=social

請讀完上面的回答再回來看，你們知道我在堅持這種教育理念中遇到的最大阻力是什麼嗎？

我讓幼齡階段的孩子接觸各種繪畫藝術、各種表現畫面的方式，極力避免孩子因為枯燥而喪失了興趣。

但是幼齡階段有幾個家長真正在乎孩子的感受？兒童教育工作者要委曲求全，取悅家長啊！

有一個殘酷的事實我不得不說，我堅持我認同的教育理念，莫名其妙的分化了我的學生。

很多文化層次一般，想法老套的家長不會讓孩子在我這裡學習，他們寧願讓孩子去一個又便宜（大班教學，課堂化管理）又能讓孩子學習到某一種專業繪畫技巧的地方。

相反，大家自己想想。

現在我的機構中，大部分孩子都是家庭文化氛圍較好的，他們各方面的能力也隨時讓我大吃一驚。昨天一個小朋友，我讓他拿藍色，他拿了黃色給我，我還以為是有點色盲，後面才知道，他家都是雙語交流，藍色的中文他目前還聽不懂。。。。。。

我不是看不起誰，我也是從農村走出來的，但這就是現實！教育理念竟然也在分化著階層。

所以，建議不要報班的人，並沒有說出自己的隱喻，其實是說當今的兒童教育機構魚龍混雜，體系不健全，理念不科學，一不小心，就會入坑。

不過這就是需要我們去改變和完善的地方，我正在路上，剛剛起步。

公眾號：莫娜美學

在知乎上的第二個回答贊就破百了！很驚喜！_(:з」∠)__(:з」∠)__(:з」∠)__(:з」∠)_

下面原回答（是不是應該這樣分割？我都不知道怎麼才能像個老答主。。。）

太可怕了，我以為都到這個時代了，應該不會有這樣的觀念了。。家長，轉變一下觀念吧，還有其他害小孩子的回答停一下。。。。

首先我說一句實話。。。畫得很棒，但我們幼兒園裡很多小朋友都能畫這樣

然後，家長的思路有問題，這也是我國幼兒教育中常見的家長的錯誤觀念。雖然學前教育中很大的一個觀點是「相信兒童與生俱來的天賦」，但是學前教育中最大的任務是「培養幼兒的興趣」。也就是說，天賦都是有的，每個幼兒都有，各種方面，包括但不僅限於藝術類能力，還有比如說運動能力，或者動手能力，這是每個小孩都有的。但是，不要想著去讓幼兒系統的學什麼（這裡的「學」，指的是過度教育，比如給他報個素描班）。這會適得其反，更容易把孩子的興趣給弄丟。

不要因為小孩子喜歡在紙上塗塗畫畫就有了種我孩子是個天才我得趕緊給他報個班學點什麼，懂？這真的是一個很可怕的事情。太多的家長害怕孩子輸在起跑線上，又或者想要把孩子去塑造成未來的大師天才，所以死命要在小時候就給孩子報個班學點啥，一看到孩子哼哼唧唧就覺得孩子唱歌有天賦，孩子塗塗畫畫就覺得畫畫有天賦。但是我想說，學齡前兒童表現出的這些，某種程度上說是普遍的。你可以去看看幼兒園裡的小朋友，百分之八九十都喜歡畫圖課，都喜歡拿著筆就開始塗塗畫畫，你說這些都是成人口中所謂有繪畫天賦的兒童么？那這天賦太普遍了吧？？？

而後最重要的一點，就是「雙生子爬梯實驗」。具體實驗數據我就不說了，簡單的講就是美國心理學家格塞爾做過一個實驗，讓一對雙胞胎幼兒，一個早點學爬樓梯，一個晚點學。結果呢，早學的花了好久才學會爬，晚學的呢，非但學的比那個早學的好，還學得更快。也就是說，早學的那個，白早學了，因為搞了半天結果還是差不多時間學會的。

這個實驗告訴我們【你的孩子根本不會輸在起跑線上！！】因為早跑的人出發早但跑的慢，而晚跑的人出發晚可跑得快。過度的早教，一點用都沒有，純屬浪費時間。在學前教育中，我們要尊重幼兒的自然發展規律，循序漸進，在適當的時間，給予幼兒適當的教育。在這裡我要提出，整個學前教育中，無論是家長還是教師，充當的重要的角色之一，是引導者。我們要做的，是為孩子提供良好的生長環境並引導他們對各種事物產生興趣，為幼兒將來全面發展以及人格的完整形成打下基礎。

通俗的講，興趣是所有這一切中的關鍵，我們要做的是讓孩子有興趣，當孩子有了興趣之後，ok！結束！只要保持他這個興趣就好了，不要繼續下去非要他幹嘛幹嘛。

最後。。。小孩子畫畫而已，真的很正常。他有這個興趣是好事，但我跟你說，這對孩子來說，只是個「遊戲」，從孩子的感覺來說畫畫就是玩才會有興趣，他概念里的畫畫，和你大人概念里的畫畫完全不一樣。而且，其實幼兒大部分的興趣都是「遊戲性」的，這也是為什麼幾乎所有學前教育活動都是在遊戲的基礎上展開的。小孩愛玩，這是天性，你要非讓他學，他覺得不好玩了，那你就沒得玩了_(:з」∠)_

看了某些回答我被驚到了，跟四歲孩子講素描、透視...要印象派畫家來教......

題主：從你孩子的作品來看，基本上是老師指導下一個四歲出頭孩子的正常繪畫表現水平。沒有特別透露出可以稱為天才的地方。在畫面上可以看到些許孩子的想法，更多的還是看到老師選擇的命題和指導的套路。

至於孩子說很喜歡畫畫，也很正常，這個年齡段的孩子許多都很喜歡畫畫，一方面是因為他們言語還不發達，繪畫替代了語言和文字幫助他們表達內心的感受和對世界的認識；另外繪畫這種行為本身有很強的遊戲性和趣味性，帶給孩子想像和思考的快樂空間；畫完一幅畫也能帶給孩子愉悅感和成就感……孩子享受繪畫這個過程，所以，相信你孩子說的，她喜歡畫畫確實是真的。

不過這種興趣能維持多久很難說，許多人進入小學階段對畫畫的興趣會急劇下降；另外喜歡不等於天賦。即使真的很有天賦，要真正在繪畫上有所成就，也不是一件簡單的事。真正的天才是少之又少的。何況，有天賦和能夠成為一個成功的畫家沒有必然聯繫。而且，許多從事藝術管理、策劃或設計工作的人，並不需要在繪畫技巧上需要特別的過人天賦；而許多有繪畫天賦和技巧的人並不直接從事繪畫這個職業，從繪畫訓練中得到的觀察方式、審美熏陶和一些技術給他們提供的是一種綜合素質。

所以，對你的建議是，不要太看重孩子有沒有天賦，能不能成為畫家。尊重她的繪畫興趣，讓她玩得開心。這種開心本身帶來的情緒、想像力、動手能力等各方面的發展，價值也是很寶貴的。平常心就好！

我多少能理解家長的感覺。一方面，興趣課會用去很多時間和精力，需要長期投入。在一、二線城市，少兒美術一小時一般三四十塊錢以上，環境優越的機構或國際學校收費會更貴，一百左右。對家庭是不小的負擔。另一方面，家長對美術了解不多，有疑惑是正常的。我也不會隨便說誰急功近利，誰目光長遠。

機構最了解行情。關於少兒美術的一切，機構都想過。

老師入職需要一個月專業培訓，包括講課節奏，如何引導，如何處理突發情況等。最基本的比如：和小孩說話時要彎腰或者跪下（與孩子等高，這樣心理上會有安全感）保持微笑，語氣平和，適當鼓勵等等。一些老師是油畫專業，卻並不因為畫得好就教得好。因為油畫專業對少兒心理、教育等領域的知識經驗幾乎為零。

由於原則上不允許改畫，只能講述和引導，對美術生來說自尊上多少有點受挫（雖然其實也沒什麼自尊——作為同仁我當然希望大家能過上碼農般的生活，不過美術生普遍高估了自己）。即便經過權衡利弊決定安心教學，愉快乾凈的環境並不能撫平多數美術生對未來的不安。

老師傾囊相授並不是最好選擇。小孩的見識有限，接受能力也有限，四歲時畫得畫，幾乎純粹是出於興趣和好奇。長大到了大概六、七歲後，他們會意識到畫面好看與否，而且可能比成年人更注重畫面效果。這時候單純鼓勵沒有意義。比如他們會比較自己與其他孩子畫面的區別，會意識到家長的期望，為什麼老師喜歡別人的，為什麼別人能得獎等等。我們確實處處為孩子著想，但其實孩子本身不是純粹自由的，老師本身更不是自由的。

我知道有人做的非常專業，教課輕鬆歡快，內容結合美術史，討論各種主題。孩子很優秀，畫得也很完整。但這種人才很少，而且一定有數年的工作積累。大多數人的熱情很容易被耗盡。你有愛心，有精力，一次照顧一個孩子一小時自由發揮，完全沒問題。但周一至周五每天三四個班，一個班十幾個性格和家庭背景各異的孩子，周末全天，還有各種家長溝通（與家長溝通的優先順序高於孩子），光有愛心是沒用的。

課件研發上，什麼樣的畫面孩子喜歡，易上手，怎麼互動，怎麼讓孩子動手思考又不倦怠。什麼樣的畫面完成後，家長滿意，願意續費，怎麼給家長說孩子的特點（成長日記）。以上這些都需要考慮。

招生怎麼弄，家長聯繫方式怎麼弄，附近幼兒園、中小學、託管機構、其他少兒培訓機構怎麼合作、宣傳怎麼弄、文案怎麼寫、圖片怎麼秀、家長群怎麼分享、線下活動怎麼開、展覽怎麼辦、哪裡有場地那裡有關係等等。

他們以此為生，難道想得不比外人多？而且即便做得面面俱到，拿到百萬融資還是千萬融資，機構的盈利能力都是有限的。家長太注重看得見的成果，對創造力有不切實際的要求，老師流動性大，薪資低，美術教育不確定因素太多了。

「注重發揮每個孩子的想像力、通過老師引導鼓勵孩子大膽想像和創造，保護孩子天性，接觸各種材料和媒介，培養孩子審美意識。」

實際上，拋開這些空洞的概念，現行的少兒美術確實做得比較拘謹。但不是因為沒人想過做比較理想的兒童美術，只是這成本太高了。就算在理想情況下，你也不能奢求四歲小孩有多麼大的創造力，創造力是需要培養和訓練的，人總是要長大的嘛。

成人美術，成人美術多數是服務業。

質疑一些高票答案，我從8歲開始跟著我老師學畫畫，老師並沒有限制我的畫。早一些跟著一個專業的老師學習我認為並不是壞事。我去學畫畫得益於自己的起義，在這之前父母給我報的課外班是薩克斯、聲樂、鋼琴。然而我的鋼琴老師教了我半節課發現我竟然逃課了，凳子都沒坐熱。

年輕的鋼琴老師氣成河豚道不收我了，我家裡無奈才由著我去學畫畫。除了課外班當時學校也有第四課堂這樣的概念，意在培養學生的特長。我爸擅自替我報了軍樂隊和舞蹈，我趁他不注意全改成了美術班交了上去。開學後軍樂隊老師給我爸說你丫頭好幾節課沒來啊我這薩克斯就安排其他孩子了！舞蹈老師說你女兒沒來上課啊！我爸氣得跑到學校找我，發現我蹲在畫室跟著美術老師學中國畫，剛畫完一朵粉嫩嫩的荷花。。

於是我爸放棄了強迫我，但是還是讓我退一步去把舞蹈班學了。我拗不過他就放棄了兩節美術課。我爸媽後來說，看著我是真心喜歡畫畫，才沒強迫我去學鋼琴和舞蹈或者其他，話說回來就算他們給我報了鋼琴和舞蹈，我都能自己拿主意去畫畫，這說明我有主見，很好，明白自己喜歡什麼是很重要的事。

他們一開始也有培養我鋼琴、舞蹈、聲樂這些方面的想法，在他們看來學音樂最能陶冶情操，培養氣質balabala，但是他們更明白讓我做我喜歡的事比他們認為的好更加重要。

——————以下是我個人對學畫班的吐槽，請選讀——————————

我認為在畫畫班裡學畫畫是很有意思的。

來說說我的老師吧。

一個中年男人，不苟言笑，長得非常凶，非常認真，非常傲氣。倆眼睛瞪著你能給小孩子嚇得發抖。

他一身煙味兒，手指骨節突兀，眼鏡片兒像啤酒瓶底子，有點駝背。他喜歡用罐頭瓶子接白開水喝，工作台就是一張打麻將用的小方桌，上面堆滿了舊教材。

我的第一節課是畫幾何圖形，需要填色勾線那種兒童畫。我很快畫完了。接著他讓我照著教材里的兒童畫花臨摹，填色自由發揮。同樣的我很快畫完了。老師接著讓我自由發揮畫些花朵，我畫到下課，交給他看。當時雖然害怕他凶凶的臉，可還是仰著頭希望得到他的認可。。

後來我在10歲前畫的兒童畫全是大開畫，老師只給我一個概念，比如遊樂場、山林里的小姑娘、運動會。剩下的我自己自由畫。雖然畫好以後全部捐獻給了畫室，還被一個同校的同學抄了其中一幅拿到學校里參加比賽，還得了個二等獎。。氣到暴躁。。

（請不要抄襲謝謝。

11歲就在畫素描了吧，老師家地方不夠，就把我放在陰森森的畫架畫板室，前面放著貝多芬臉部石膏，那眼白，那慘白。。

還有鬍子畫起來很舒服的高爾基

或者畫頭髮畫到暴躁的大衛（拜託你去拉一拉頭髮吧哥。。）

（圖自網路侵刪）

就在我習慣了在陰森森的儲物間畫各界大佬慘白的石膏像後，手賤的師兄從一個不起眼的小儲物櫃里，掏出來一個包裹，他手快掀開了裹著的布，露出了

前方高能驚嚇

一顆真人頭骨：

沒錯，那質感，那顏色。。。甚至還在散發陰氣

那天我和師兄發出了響徹整棟樓的殺豬聲，諸位有過頭髮豎起來的體驗嗎？

後來老師說，這頭骨是位老太太的，她捐的。本來用棉布包好了放在小柜子里，藝考的學長們練習的頭骨，師兄怎麼給掏出來了，快給人家道歉。

於是我和師兄找了碗找了乾淨的布給人家擦乾淨了，拜了拜，道了歉，給放回去了。我看了看頭骨，覺得那一刻，自己是個摸過真人骨頭的大人了，簡直太騷了

我有個畫家鄰居，跟我說，太小的孩子手眼協調能力不行，過早進行繪畫基礎訓練是事倍功半，而且素描之類太枯燥，很容易抹殺孩子興趣。而且特彆強調孩子學畫畫，千萬別去那種為考美院而設的強化班，就學死了。可以讓孩子隨便畫畫，這個階段主要是引導孩子產生興趣，多看畫展，多動手泥塑，手工之類培養創造力。
我認識的一個師範的美術老師，有次說起來，也是這個意思，學繪畫在初中以後比較好，四五歲的孩子手部精細動作能力還不行，這個年齡不適合學繪畫，倒是適合學音樂，因為胳膊手都軟，讓他做什麼姿勢都能做到，倒是初中以後手硬了，怎麼糾正姿勢都改不過來。
所以，建議多聽取專業人士的建議，藝術類總體門檻高，普通人說不明白。

是時候祭出這組圖了

回答們真是溫柔……就這水平難道不是一抓一大把？？？？？？？？對小孩可以鼓勵，對家長就不用這麼虛假了吧。借用一條評論：家長最大幻覺：我的孩子最有天賦。

澳大利亞那小女孩滅這個沒商量。

另外，小孩對世界有新奇感，當然對啥都有「興趣」了，真興趣假興趣，再過個幾年就知道了。到那時候恐怕用膠水粘都不一定能在畫架前坐著。

可以鼓勵下繼續畫，看看有沒有真的興趣，天賦什麼別想太多了。家長不要太急功近利，沒天賦怎麼樣，小孩有興趣也不讓學嗎？而且沒有真的畫一年當別人十年的天賦，就壓根不叫天賦，要真是這樣那早表現出來了。什麼百里挑一的天賦，那叫天賦你也信……系統訓練一碾壓，就發現大家都一樣，比的是練習量。哪怕就是現在的繪畫從業者，你問他們，肯定也都是刻苦訓練的成分大，幾個敢誇自己天賦超群啊。那一星半點的若有似無的天賦，還不如打王者農藥都不如畫畫的興趣，或者持之以恆練習永不煩膩的意志。

要是什麼從畫畫中獲得快樂就可以了，不求孩子能怎麼樣，那你來問天賦幹嘛？

有點意思。我認為天賦需要時間驗證，歷來仲永多。

她真的喜歡，就是她的天賦。

孩子有沒有天賦這個事兒不好說，我覺得從前面幾張來看還好。
但是教出後面幾張的老師可以換換了。真誠臉。

我覺得孩子畫的很好，在正常四歲到五歲的孩子中，屬於畫的比較好的。
有幾個很明顯的優點：1、心態非常陽光，人物和動物大多是笑容滿面；2、力量很均勻，線條非常流暢，運筆也很果斷；3、畫面不是特別乾淨整潔，說明孩子心情很輕鬆，不糾結，強迫性很低；4、顏色鮮艷明快，說明心情輕鬆，色彩感覺也很準確。
綜上所述，畫畫是件讓孩子高興的事，值得家長用各種方式鼓勵和支持。這種鼓勵和支持並不只是上美術班學習，也包括家長時不時的秀朋友圈、細心收藏孩子的畫、給孩子留出展示空間、嘗試各種美術相關的學習和娛樂項目、為她留出足夠的美術時間、陪伴她共同學習美術等等。
真正過人的天賦都是通過長期的學習和練習逐漸培養出來的，即使非常熱愛美術的孩子，也有可能會在學習過程中出現退縮和厭倦心理，在這樣的時候，家長的認同和鼓勵，與孩子自己內心的熱愛，會一起發揮作用，幫助孩子克服困難，勇敢的堅持下去。

大象那張好好看啊，我個人覺得不要投入自己過多的期望在裡面，順勢教育吧，一直不太喜歡教育和培養這倆詞兒，還有各種研究什麼年齡學什麼，怎麼學，有沒有資質之類的。
我是宿命論，大多數人的生命歷程其實是生來定好的，你後天性格養成的怎樣多多少少對你所有的路有一點點影響，但不會差太多。所以一個人真的有不俗的天賦，你想捂都捂不住，若某種能力是通過到處去找老師指點，培養，訓練出來的，也不會特別出色，因為我們每個家庭的層次決定了我們可以為孩子找什麼樣的老師來指導，所以如果是普通人家，沒有過硬的社會關係，孩子不會有很有名的老師來指導的。
所以，孩子喜歡就好，我覺得一個自然生長的孩子能發揮出最大的潛能，不要首先就把家長的期望放在那，給孩子規劃他未來的路，孩子顯露出了一方面的特長就趕緊去培養，其實他內在的更大潛能卻被忽略了。
當然了，有生命中能遇到貴人提點的就另當別論了，但機率太小了。不過至於培養愛好，我倒建議可以帶孩子參賽，這樣他就知道自己和別人的差距，還能鍛煉遇大場面不驚慌的能力

現在千萬不要送孩子去畫畫班學畫畫！現在千萬不要送孩子去畫畫班學畫畫！現在千萬不要送孩子去畫畫班學畫畫！孩子喜歡畫就讓他這樣天馬行空的隨便畫，想畫什麼都行，沒事了帶孩子去看星星，看風景，讓孩子發揮想像自己畫，等他上了初中如果願意畫畫就找個好老師去學素描水粉之類的系統的學習畫畫，還有找老師別找商人氣太重的。

像評論里有一位說廣美的院長也不讓自己的孩子從小學畫，但是對這一點我是很不認同的。其實我主要還想說的是現在少兒藝術培訓無良商人居多，我就見過一個地方特別傻逼，給一幫小朋友搞美術考級！賊他媽傻逼，美術還他媽能考級，就為了從孩子家長身上收考級費，完了自己印個證書給家長，這不就是忽悠不懂的家長然後赤裸裸的騙錢嘛。
但是說廣美院長自己孩子他從小不教畫畫這個我還是不信的，哪任院長可以這麼心大自己孩子從小自己不教，能有關山月老爺子這種學術水平這種美院院長級別的老師教的話肯定還是要學的！！！但是怎麼可能，所以說提問者這種情況來說還是讓孩子自己看世界自己發揮想像畫的好，哈哈哈哈，而且我覺得人孩子確實不錯啊，其它回答里潑涼水的我覺得有毒，藝術這個東西你怎麼來評判高低，人孩子畫的好與不好是你們說的算的？

我最喜歡的是這幅，哈哈哈哈，孩子的世界真的不一樣誒，這幅畫要是掛到美術館裡不說是個四歲孩子畫的我看潑涼水的那些人還噴不噴

其實就是說這個小朋友罷了，評論里有的人什麼鬼，有毒

按照《異類》里的說法，天賦是用資源堆出來的馬太效應，建議當父母的先看這本書，掂量一下自己是否有能力給孩子製造天賦，如果能，那你的孩子就是有天賦的。

不急，不急...
做父母的總是急得非得讓孩子早點投胎。

現在隨便找一個四歲小孩，問他愛好是啥。
「唱歌，跳舞。」
誰能確定他十年後還能繼續做這些？

不是說你的孩子有沒有天賦，而是說你是否能讓你的孩子的愛好堅持一輩子甚至轉化為職業。

慢慢來慢慢來……

看這個能看出什麼天賦，未經訓練的小朋友的畫能高到哪裡去。學畫畫最大的天賦就是喜歡畫。以前聽到不以為然，現在越發覺是真理。

喜歡畫不是說有空隨便塗兩筆很開心。是看到自己畫的鬼一樣還能再畫一張，一直到畫好。也是畫出一張滿意的畫以後不自我膨脹，接著畫下一張。也是畫畫等於休息和娛樂。

反正我是自知沒多大天賦的，充其量苦練幾年當個畫手。

幼兒園老師負責人的告訴你，水平在普通孩子裡面偏上，但要說多天才也不至於，重要的是孩子喜歡，那就讓孩子繼續畫。

她開心就好
小孩子畫畫的初級階段事實上只和天賦部分相關，要看老師如何引導，自己如何練習。
最重要的：學習習慣和專註力。

如果真的考慮想看看是否能以後畫畫就讓他小學三年級以後正式接觸素描或者國畫或者是正規插畫老師教授的繪畫風格。而不是兒童畫！然後再學個三年到六年級就能看出來是否有能力繼續了。
兒童畫就是引領孩子興趣過渡的一個人為創造出的名稱。沒有這個畫種的……………