如果員工或者學生自殺未遂，作為管理人員應該怎麼辦，應該開除此員工或者學生嗎？
我的學校有人自殺未遂，有傳言要開除，所以想問一下，作為管理者應該怎麼辦？
請從學校或者企業以及社會的角度分析。
望各位指點。
首先，感謝邀請！前面已經有很多大俠分析了，我就簡單說說我的看法；
一、事情的源頭是什麼？這個很重要，別人為什麼自殺，是什麼問題？心理問題？身體問題？感情問題？工作問題？人際關係問題？壓力問題？還是其他，搞清楚了，在考慮其他的問題
二、處理問題的目的是什麼？擺脫干係？逼迫自殺？劃分責任？還是其他？搞清楚，目的清楚就更容易想出處理的辦法。
回到樓主的問題上來：
一、不管是站在學校還是企業的角度，斷然開除這個人都不是明智的選擇，為什麼？
很顯然，這個人是自殺未遂，你想讓他真正的自殺給你造成社會輿論嗎？
二、不開除怎麼辦？
慢慢的引導，適當的心理治療，這個是非常必要的，自殺的人絕對不會沒有任何緣由的就去自殺，針對問題進行心理治療，一定可以很好的處理問題。
本人非心理學專業，連心理學愛好者都說不上。
在這裡只是描述一下，我所經歷的僱主企業是怎麼樣來處理這種情況的。
公司內部設置有專門的心理輔導熱線，如果有員工面臨嚴重的心理問題，甚至如題干所說的有自殺傾向，公司有固定的流程來進行處理：
1，安排公司僱傭的心理專家和員工定期溝通，如有必要，需要面談；
2，知會該員工的經理，二線經理以及BU（業務單元）的最高層領導。通常經理層面會通過減輕該員工業績壓力，從工作上，生活上更多的關心該員工；
3，如有必要，會安排員工接受專業治療；
4，如有必要，會安排員工到新崗位，或者新地點工作；
5，如果該員工發生意外，通常會影響其經理在公司內部後續的發展和晉陞；
當然，如果後續治療需要耗時長久，或者是無法痊癒至正常工作的情況，通常公司會和員工協商解決，通常員工會離職，公司給予一定的補償。
學校角度，會心寒的，畢竟沒人是誘導去自殺。
而且這種責任的轉移是處理這類問題最糟糕的做法，從一位犧牲者轉到另外一位犧牲者，儘管這又是在我們傳統文化中常見的處理模式，以為推出一位答案或者罪者就能撇清。
樓上說了，儘可能地去溝通，找專業人事去溝通和處理。
在很多年前（大概06還是07也可能08初）
有位很不幸地老師（或者說有心理諮詢師證書的人） 據說（我得到的信息）在一位學生諮詢離開前問，「你要是這次考不好不會自殺吧」
而很不幸地那位學生是自殺了。
我在那個時候聽到那個案例的時候，我所說的是，「從諮詢角度，我們應該幫助來訪者處理問題，而不是提供出一條（導致自殺）的道路」 我認為那是一個很糟糕的提問。
但是在接受更多深度心理學，比如精神分析，動力…… 有更多經驗等等後，我會說，那位諮詢師在最後的時候感受到了來訪者身上的『死氣』，那種潛意識的溝通，而幫助言語化了。
我會認為就好像那位自殺的學生是自己人生的受害者，那位老師也在這件事情中受傷了是位受害者。而那位老師的坦誠提供我們更多的思路去考慮如何處理類似的問題。
比如，超越設置，進步一探討，或者可以通知輔導員或者領導覺得有困難問題的學生……
再看問題，我發現我弄錯了。是要開除自殺未遂的學生，那麼是否要考慮能否有恰當的理由去開除呢？
比如重度抑鬱之類的，直接送去醫院，是否有什麼原因導致自殺呢？
如果只是為了學校的名聲、自殺額度什麼的拋棄這個學生，可以理解，但是還是讓人心寒，並且遺憾呢。
不知道國內有沒有，不過如果國外說某員工自殺未遂被開除，或者在學校自殺未遂被開除，是肯定要譴責和質疑公司學校的處理事情能力，對名譽很不好。 甚至應該是要承擔一定賠償之類的吧？！ （不清楚，不過如果有厲害的律師和證據，這應該是可以……）
即使作為管理者，也要看什麼級別的管理者吧。
某大學一年自殺人數過高，甚至還有超高學歷自殺，後來怎樣，主任本身就能是國內數一數二了，換不到同等級別那麼好的…… 增加督導，多培養專業能力啊。
（我決定就自殺未遂學生和處理角度厚道地多寫點）
自殺未遂的本人：
有些一直一來痛苦難受然後因為某些稻草而自殺的人，沒死成功可能反而有種重生的嶄新感。這種在青春期中學比較多，但是不一定是青春期延後到大學發生。 這樣的人溝通，肯定化等以後不會自殺。
有些帶有心結的人，可能還會因為覺得（受不了生存被否定）要自殺，換不同方式自殺，這樣的人在有些心理諮詢是可以獲益的，關鍵是是否能把受不了的事情說出來，看看能否解決。 有的時候一些好的問題就可以挽救一個鑽入牛角尖的人。
有些人確實了無生趣要自殺了（我個人覺得我們國內這種人很少，或者說不多，雖然這樣說很抱歉，事實上我不認為我們真有這些每周可以個人花費50萬人民幣零用錢，什麼都享受過，缺乏親情聯繫等關聯的人，如果我孤陋寡聞可以糾正我）
那麼對於這種了無生趣真的要自殺的人，首先應該是送去醫院治療，至少學校努力過了。
就算哪天被追究，好歹要有清晰的，我們做了…… 做了…… 實在儘力了。我們學校儘力負責培養學生的……
找有經驗的人諮詢，或者多談。 短時間避免個人相處。 但是也避免家人老師等不必要的情感壓力。
相關人事：
同學、老師們、大眾：提供信箱和坐台心理諮詢師，如果有想法念頭都可以去溝通……
室友、好友、自殺未遂附近群眾：團體治療或者說團體諮詢，處理朋友同學或者看到人自殺所連帶的內心反應。
可有效避免再創傷，或者後續的模仿自殺等問題。
重點： 從悲劇中學到經驗教訓，提取意義，以後更有效處理。
就現在看到很多養育方式和原來一直以來發生的事情，人們受到的環境信息變化的衝擊等，以後這種事情只會多不會少。而那種開除的事情更傾向於導致殺人多於自殺。
（其實作為再痛苦的人，自殺比殺人來獲取…… 要厚道多了。）
合法的事，你怎麼喜歡怎麼來。
學校無權開除。企業這個比較複雜，除非能找到其他開除理由否則也禁止開除。
做出正確的自殺示範，為其他員工樹立一個好榜樣。
開除只是治標不治本的。。當然不是管理者的角度。求摺疊
開除誰？學生？
那這是不負責任！是謀殺！懂嗎？
要知道責任不是寫在之上的《免責條款》！
還有，如果你不在意，可以爆出你的學校，社會言論壓力有時候可以逼管理層做正確的事。
就算當時不開除，也會為開除做準備。 死都不怕的人了，公司和老闆還有能力去約束么？
退一萬步來說，你自己都不在乎了，公司一個利益機構跟你談人性？你想多了吧。
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