為什麼要感謝老師？老師這個職業是特殊的么？
從小社會就教育我們要尊重老師，感謝老師，一到教師節就各種云云。現在上了大學突然有一種想法：為什麼人要感謝老師？ 老師即使是在義務教育期間，也是拿政府撥款的工資，財政撥款也是來自納稅人。等於是全社會供養著人民教師，而教師的教書育人豈不是是他們的「義務」？這有什麼需要感恩的呢？如果是這樣，那我們要感謝的職業那可得是千千萬萬了。
求教！謝謝！
我的兒子剛剛滿月。
昨天帶他回醫院做新生兒複查保健。
其中一個項目需要照B超，需要寶寶睡著了才能進行。
好不容易把寶寶哄睡了，進入B超室放在床上。
負責檢查的醫生粗手粗腳的直接就用冰冷的耦合劑塗抹在寶寶的肚皮上，探頭就下去了。
於是寶寶驚醒，大哭，檢查被迫中止。
我跟老婆只好抱著寶寶退出B超室，又在外面哄了大半個小時，寶寶才能再次睡著。
再次進入B超室，負責檢查的醫生換成了一位男醫生。
我們把寶寶放下床之後，他耐心地幫寶寶調整睡姿，觀察寶寶的睡眠深度。他輕輕地將耦合劑塗抹在寶寶肚皮上，溫柔地把探頭放到肚皮上進行檢查。檢查過程中寶寶一旦出現驚動，他都會停止檢查，等待寶寶再次進入睡眠狀態後，才會繼續檢查過程。
於是這樣，檢查得以順利完成，寶寶抱出B超室後仍然是睡得很穩當。
我由衷地感謝這樣一位醫生，讓我感到這個世界有人對我和我的家人溫柔以待，讓我保持愛這個世界的那份熱度。
===============
沒有額外的工資；
沒有額外的報酬；
沒有額外的禮物；
沒有額外的打賞。
同樣的一份工作，不同的人來完成，會有不一樣的效果。
我們應該感恩那些，願意付出超越了工資部分以外更多東西的那些人，
他們原本並沒有義務做得更好。
支撐他們做得更好的，可能是一份敬業，可能是一份熱度，也可能是一份溫柔......
無論那是什麼，都是貴如金子般的東西。
我由衷地感恩有他們的世界。
1
初中在一個極度差勁的小鎮，極度落後的私立學校念書。差勁到什麼情況呢，我們這些人都是些被其他學校混不下去的或者直接開除的，輟學還太早，混社會又不夠老，在家打麻將的家長摳摳腦袋，塞點錢扔在裡面。
開學不久，幾個暴力男就把所有的木桌左右的夾板用手錘爛，從第一組第一個到第四組最後一個，比誰是拳王，能成為學校的扛把子，後來老師問了幾句情況，暴力男二話不說提起椅子就把朝老師扔了過去，差點把眼睛戳瞎。
接下來就是請家長，道歉，國旗下念檢討，但是事過之後並沒有任何的收斂，唯一的變化就是上課拿著很厚的YY小說擺在桌子上看，老師也把我們當成空氣，敵不犯我，我不犯敵。
很久之後聽過一首歌，他唱道，若無其事原來是最狠的報復。
我就是在這種教育壞境下長大的孩子，幾本亂塗亂畫的教課書，一套破爛的桌椅，和一群完全看不到未來希望的廢人。像我們這種叛逆，偏激的孩子，是不討任何老師喜歡，我們也從來不尊重任何老師。就像一池腐爛掉的死水，捏著鼻子走開才是常態，變回清澈產生強烈的化學反應，對於沒有耐心的大人來說是一件更無聊的事情。
就這樣吧，自生自滅吧。
2
等到初2的時候，我開始幻想自己的未來，考不上好高中就得出錢買，父母不願意出錢，就得輟學，在小鎮學點手藝，或者賣點苦力，慢慢攢錢，娶個老婆，生個孩子，過完一生。
這是我想要的人生嗎？我到底想做什麼樣的人？我該做點什麼嗎？
開始思考之後，我遠離狐朋狗友們，下課喊我去廁所躲著抽煙，不去。誰跟誰又干架了，不去。那姑娘挺騷，泡到之後聽說可以免費操，額···不去。
我發現我才是掉落在死水裡的人，我才需要有人拉我上岸，我不想呆在裡面，變成另一譚死水。
3
那個拉我上岸的老師姓劉，劉傑老師，後來我回學校才發現他已經離開了，沒有電話，也不知去向，像是蓬萊仙島的大白鬍子，揮一揮手杖，不帶走一片雲彩。
劉老師是一個很特別的人，我發現找不到形容詞可以形容他。他是教英語的，每次路過辦公室我都發現他在翻譯整本的英文著作。
每天5點鐘在操場上鍛煉到6點，吃早餐，上課，話不多，上完課就走，像是古代功力深厚的劍客，獨來獨往，沉默寡言。
有一次學校地震，呼啦呼啦大家全跑到操場，他一個人站在教學4樓，手背在後面，搖桿挺得老直，像極了電影里犧牲之前的烈士，堅毅的臉上滿是勇敢和無畏。
旁邊的人說：那傻逼站那幹嘛呢，還不跑，等死呢。
那一瞬間我笑不出來，心裡默默發誓，我一定要成為跟他一樣的人。
後來，每次英語課，從ABCDEFG開始學，閱讀理解拿英語詞典一個個翻，背單詞，記語法，他開始慢慢注意到我，我開始慢慢變好起來。
4
初三的時候，怕成績不好考不上高中，參加體育特長生，每天訓練很累，訓練完就去宿舍睡覺，老師也不管，他上課發現我沒來，去宿舍敲門把我喊醒，跟我說，我只跟你說一句，堅持下去，如果再有第二次，我絕不管你了。
後來，一起練體育的就只有我一個堅持每節課上課，做筆記。
再後來，奇蹟沒能出現，我還是沒能考上好高中，因為基礎實在太差了，但是我知道了一個道理，想改變就去嘗試，只要嘗試就有機會。
再後來，父母覺得應該給我一次機會，就塞錢進了高中，高中三年努力考了個本科，我在的班是個普通班，算上我，一共才兩個本科。
5
如今，我也是一名老師了，小學的，我很珍惜和小屁孩在一起的時光。我有了義務，也有了責任，有很多也是跟我小時候一樣工人階級的孩子，也有像死水般不求上進的，自卑內向、不善言語、躲在角落的，我看著他們就像看到小時候的自己，迷茫，無助。我希望盡自己的一份力，讓他們相信只要變好一點點，你看到的世界就會變大變寬很多。
沒錯，教書育人是老師的職責，感不感恩完全出於自願。這個行業有很多不太好的事例，讓大家對這個行業有所偏見，猥褻孩子，亂收紅包，惡言侮辱，心術不正。但是同樣也有很多兢兢業業，善意仁愛的老師，不要讓他們委屈，心酸，他們值得尊敬，敬仰。
這是一個劣幣驅逐良幣的時代，市場經濟讓人們變的浮躁貪婪，而知識，修養被迅速的丟棄在後面，走的太快靈魂會跟不上。
政府發給老師工資，卻沒要求具體行為，上課隨便講講，下課拔腿就走，喝喝茶，聊聊天，收工回家，只要不出安全事故，一切逍遙快活。
所以我更感恩那些願意拉我們這種死水上岸的老師，因為他們可能一句話就能改變人的一生。
聽說種子埋在地底下，開不開花，結不結果是未知的，但是只要有希望開花結果，去澆水，細心呵護，陪伴成長，就是一件功德無量的事情。
因為好人，是這個世界上的魂。
知友們要不要祝汪老師十一快樂啊，不祝福我就賣個萌給你們看，口享....
今天突然腦洞大開想到一幅圖。
我想古代尊師重道，也許是對知識懷有敬畏之心。老師教書育人，是知識的傳道者，便有了這樣的禮遇。現在，價值觀越來越多元啦。
哼，你以為社會倡導感恩教師是幹啥子，哄老師的好嗎。教師節，呵呵噠。所有不放假的節日全特喵是耍流氓，手動鄙視臉。
你們啊，都是要為人父母的（丁克的親，請您忽略這句話），你希望你孩子遇到什麼樣的老師？
誰不希望遇到一個敬業的，富有責任感，充滿愛的有經驗的老老師。換句話說，就是一個或多或少肯為孩子犧牲的老師。人家都傻到為別人的孩子犧牲自己的孩子了，您再來一句：這是義務，感恩他幹啥。你說你這不是作么?
用一句話騙一群傻老師，哄他們犧牲掉自己的個人生活和時間。這麼划算的買賣你不做你瓜啊？
子曰：人不知而不慍，不亦君子乎。我後來才懂這句話的意思，可惜修為尚淺，不可自持，為人不知其所累，解釋諸多，各位見笑了。謝謝點贊的小夥伴，謝謝評論里安慰我、鼓勵我、心疼我的知友們，謝謝你！
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對不起，@磐僧 老師，我平時也有看您的高論，知道您能影響很多人。你答案有一些話我實不敢苟同，冒犯了。
我不造知乎是什麼機制，自從答了題之後。有新的答案就會推送給我啊╮(╯_╰)╭。
看完我和我家柚子君心情是醬紫的( TロT)σ
就又來更新了，冒犯了您，不好意思。。
那些說感恩是由於老師工資低的觀點恕我不能認同。他們認為「公立學校老師一個月5000，新東方，學而思的老師一個月上萬，所以要感激公立學校的老師」。
這個總結來源於 @GT朱老師 的答案。剛開始看過去是這麼回事，但是恐怕您誤解了朱老師的意思。他闡述了這樣一種社會現象，而不是由此得出工資低的在編教師才要被感恩的必然結論。很多人是在吐槽工資低啦，是在吐槽啦！
首先我想問一下，難道那些去公立學校的老師都是為了奉獻自己嗎？有好的選擇他們為什麼不去？據我所知，如果真的一個師範畢業生既能去公立學校當老師，也可以去新東方這種培訓機構當老師，他到底想去哪裡還真不一定，即便很多人選擇公立學校也不是為了奉獻自己的也是權衡之後選擇的。比如說公立學校的編製，公立學校的隱性福利，說的實際點，如果你當上班主任，那些娃娃的父母都會趕緊巴結你（這種狀況很常見，我不是提倡，只是說這個普遍的社會現象）。
其次，我在評論中也跟您解釋過師範生的就業規則。例如在杭州學校招老師。只有綜合成績百分前多少的師範生才有資格報名。有資格的能考編的師範生為何要浪費這個資格，大多數女生當然是穩定工作為主。就業的時候誰會想這麼多福利巴結的東西？公立學校的福利現在還剩下什麼？您舉的栗子不太恰當。
至於權衡，諸君，你在選擇大學的時候權衡過嗎？你在選擇工作的時候權衡過嗎？你在嫁娶的時候權衡過嗎？特喵的我晚上吃三鮮面還是蛋炒飯都要權衡思考的好嗎，你跟我談權衡？ヾ(≧O≦)〃嗷~
所以都是自己選的的，就不要往自己臉上貼金了。非要說工資對老師不公平，當初你為什麼選擇呢？沒人逼你，沒人騙你說工資一個月一萬，你也可以應聘新東方，所以就不要說什麼是由於老師工資低造成的了。
所以我們沒往自己臉上貼金。你要真問起大家為何選擇這份工作。我身邊大概三種，一種是曾受過老師感化想傳遞愛的火炬的，一種是曾受過老師傷害想保護其他人不受跟自己一樣的苦，最後一種也是最普遍的機緣巧合選了這個專業。
您回復我：這麼說吧，如果現在老師工資10000以上，那麼很多本來能當老師的就做不了了，因為大家都會競爭去，所以其實都是自己實力決定的。
您言語中對教師們吐槽工資低並不認同。實力決定一切么？是我們不該選了這個專業，不該只考了一個普普通通的一本或者研究生而進入體制內教書？清北哈佛的人來考，我們這些普通學歷的都得靠邊站？聞道有先後，術業有專攻。許多學霸縱使再聰明絕頂，他可能也不會教書。學校招老師是有篩選機制的。
另，如果像您所述，大家去教育機構、全去自己開班，國家的義務教育剩下誰來撐？各位可以百度杭州教師招考人數不足這條新聞。教師的缺口很大。
各位，你希望教到你孩子的，是正軌培養出來的師範生和在編教師，還是（對不起要冒犯一些人了）各種門外漢或者代課老師？不會上課的人上的課慘不忍睹，不會帶班的人帶的班我更不用說。
很多人覺得教小學生很容易。咱們有一句古話，叫萬事開頭難。一年級的孩子是零，越基礎的東西越難教。他們沒有知識貯備，聽不明白咱們成人的名詞，不知道題目要怎麼做。劃線都是要教的，填一填是什麼意思，什麼都是新的。你看起來無比弱智的東西，對有些孩子來說可能很難很難。為什麼？因為人家沒接觸過啊！你願意不厭其煩地對他們說幾百遍嗎？來，大聲告訴我~
這種東西，行內叫學情。一個班四五十個孩子，學情各不一樣，有的上過幼小銜接，有的什麼都沒接觸。怎樣保證學過的孩子不因學過而無聊走神，保證未習得的孩子不因未學而心生怯意，保證差異教育的最優解，難如登天。你要不是專業的，來啊，來啊，你試試看╭(╯^╰)╮
嗯，一部分人覺得，感恩教師是教師這個群體自己為了自身利益喊出來的。。
哦，天吶。
你身邊有沒有當老師的小夥伴啊？求你去問問啊！我們從來不奢求感恩啊大哥大姐們！
還有些人痛陳自己遇到的壞老師，感恩個屁。是的，我也很贊同你們往他們臉上蹦個屁。
但是，他們做的錯事關整個教師群體屁事？一個律師混蛋全世界律師都是王八蛋了？一個山竹是壞的全世界山竹都不能吃了？
話雖如此，有這些遭遇的小夥伴，摸摸頭(。??)ノ，不生氣，為這些壞老師生氣不值當。
你知道嗎，我的前輩、同仁、領導都不約而同地跟我說過一句話，一字不差。
小陳，你要保護好自己。
這句話你們好好感受，我們到底經歷過什麼，到底在經歷什麼。
各位同仁，我再說一遍，請你務必好好保護自己。
你發現了嗎，現在被道德綁架的有2種職業，一是醫生，二是教師。為啥子？
因為人們最心疼的是啥？是身體，是孩子啊么么噠！除了特別明事理的人，誰逮著這兩件事不跟你玩命耗啊？你們要的是什麼，心底深處希望的是我誰都不要管，全身心投入到你家一個孩子的建設中去啊。你有問題，再雞毛蒜皮的小事也要問我啊，管我說過了沒，管我在不在工作，管我在不在休息。
真的是，怒刷存在感。刷死我誰去管你家孩子。。
我真的理解，孩子是你們的命，你們動用多少關係和財力才買到這個學區房。很費心，我懂。但是，給老師一點點空間，不要老踹我們的臉好嗎？答應我好嗎！
這種工作環境下，各位會覺得我們會奢求感恩嗎？我求您不要指手畫腳，不要無理取鬧，不要笑裡藏刀，真的是萬福金安了我都。
———————— ————第二次更新—————— ——————————
竟然有人看到啦！更新一點吐槽么么噠！我是分割線?───Ｏ（≧?≦）Ｏ────?
家長會3次強調帶照片，照片尺寸無要求。自己沒認真聽就算了。有我的號碼不聯繫，直接一個電話告校長你造嗎？這樣的例子比比皆是。
自己孩子不爭氣，表面和你客客氣氣，轉身就去投訴教育局的。
更有甚者，指手畫腳罵哭老師，抄起課桌往老師臉上砸的沒素質家長。
特么的老師怎麼可能還手，任憑人打罵，誰不是爹生父母養的？但是我們不能還手。
更何況我們付出了大量與工資成反比的純義務純個人的時間，感情，生活。錯在他人，還要被人遷怒打罵。
心寒，心如死灰，莫過於此。
所以啊，如果社會再不給點安慰，好老師幾乎都會被逼走的，或者說轉變的麻木，我造你明白我的意思嘎？
?───Ｏ（≧?≦）Ｏ────?我是呼應的分割線，以下是原文。
我特么的就是來吐槽的！他么噠誰都不要攔著我！！
你特么的知道老師的任務 有 多 重 嗎？
全世界有哪一個職業是以身體為代價，每天生氣的！
你光養一個孩子特么的都累成狗了。
哦不，是平均4個人養一個孩子都累成狗了。
班主任一個人特么同時教養四五十個不懂事的孩子是什麼工作量你造嗎？
你根本無法想像，我有時一天喝不了一口水，上不了一次廁所。
這種令人髮指的陳述我自己都不敢相信好嘛？說點難為情的事……憋一天大便真的很難受……
然後
特么的家長多難搞 多自以為是 多為難新老師 多聽不懂人話 你知道嗎？
再者
現在問題學生多過分你知道嗎？我班裡那個尿褲子撕課本挖土放水怪叫吐痰你知道嗎逼得我都覺得是自己上輩子造孽太多你造嗎造嗎造嗎！
我常常被氣到晚上睡不著你知道嗎？每天意淫辭職，每天活得不開心真的對不起自己對不起父母對不起天地啊！沒辦法家長覺得你特喵的24小時都要關注他孩子啊，沒有周末啊，沒有下班，沒有自己的生活的啊你造不造啊！
那些一個個陰我的家長，我一個個都記下了，他么的真想報復在你孩子身上，不叫他起來回答問題，不和他笑。最絕情的報復就是不管不管不管！特么的再也不管你家孩子了！你坐的好不好，讀的對不對，字漂不漂亮，特么的不管了！
他么的每天根本做不到，他們笑的那種單純，把家長對我的虐待還給他孩子，他么的臣妾根本做不到！
我曾經看學校的宣傳片看到哭，他么的竟然看學校的宣傳片看哭，他么的我真的是無力吐槽自己。看孩子的笑特么的竟然可以感動到哭，媽的。
恩，還是想轉行。家長刁難我，我還要刁難自己。
點題點題，我馬上點...實話說感恩什麼的看個人素質，我們從不奢求。
至少請家長和社會不要為難老師，不要因為個人不恰當的行為遷怒整個教師群體，我們是弱勢群體，真的。其實作為教師，我真不想要什麼感謝！
我非常想職業化一點，我拿錢教書，你交錢讀書，咱們各自干好各自的事情，完事了就各自回家，千萬不要有其他的亂七八糟的東西。
這樣多好，也是很多學生所期望的對不對？
要知道學生們等到懂事了，都不想要那麼多管束了。
甚至有些學生會想：「老子交了學費，老子給了錢。為什麼還要在拿我錢的老師面前裝孫子？」
他會非常不爽，覺得學習不是為了自己，而是在遭受壓迫……
所以，大家簡單一點，你只讀書，我只教書，多好！
可是，現實呢？
現實能按我想的做嗎？
假如我只拿錢教書，講好課，其他的都不管。
那學生談戀愛、抽煙、打架、罵人、玩危險遊戲、逃課不來學校……這些誰去約束呢？
誰去為造成的惡果負責呢？
學生有這種自制力來管控自己嗎？
假使他們的未來一團糟，家長們、國家、以及未來終於悔悟懂事了的學生，他們願意嗎？
顯然，答案是不願意的。
教育不是那麼簡單的。學生在學校讀書，除了上課學習知識，他還要在學校生活與成長。
生活與成長對於未成年人來說，必須要有人在一旁指導和約束。
於是，教師不光是一個教書的職業，他還是保姆，是醫生，是人生導師，是宿舍管理，有時還是警察，是法官，甚至是父母，是知心的大叔大姐哥哥阿姨……
說白了吃喝拉撒睡玩學，你能在社會中想到的，教師都得負責起來。
學校這個小社會不管多簡單，多不完整，多讓人覺得單純……教師都在其中承擔了除學生之外的其他所有角色。
那麼，這樣的情況下，你說，錢，能簡單的衡量這個職業嗎？
錢能等量的計算清楚教師對學生的心理開導嗎？
錢能匹配的等同於教師對學生情感的關懷嗎？
錢怎麼換算教師花在學生身上的心力和愛？又怎麼約束和激勵教師應該向著正面向上的方向干？
錢最多只能做到，給予教師相同課時量的酬勞！這也是絕大部分人認為教師「上課」後該拿的錢。
至於其他的，沒人想到要給錢。
你也沒法計算怎麼給錢！
你也更加給不出這麼多錢！
因此，別以為國家倡導「師德」是白倡導。是無聊的空泛的喊喊古老的口號。
錯了。國家是知道教師這個職業，做了許許多多他們原本工作內容之外的很多東西，而國家又沒辦法給於他們同等的實際報酬！於是，只能倡導，甚至是要求他們有「師德」。用道德來約束他們，要求他們必須這樣做，必須往好的方面做！
而在這種強制性的對教師的道德約束之後，國家也同樣對社會上其他獲利的人說，你們要感恩！感謝教師們沒有報酬的付出！
他們建立在道德上的奉獻，你們也用相同的方式去回報！
這，就是感恩的由來。
社會上如今兩大職業，教師+醫生，都講究職業道德、奉獻精神，也都有相匹配的感恩說法，皆是因為他們這行工作中，有許多超出工作內容之外，而金錢無法回報的東西。要感恩，講奉獻的，都是錢少事多責任重的工種。
同樣是老師，很少聽說要感恩新東方老師的，一來是錢多，二來是責任有限，只教英語和烹飪，不樹人。
錢沒給夠的時候，心就更不能讓委屈了。大家好像都沒看原題吧，原題主問的是：「老師即使是在義務教育期間，也是拿政府撥款的工資，財政撥款也是來自納稅人。等於是全社會供養著人民教師，而教師的教書育人豈不是是他們的「義務」？」，我的回答的核心思想在於，老師不欠納稅人的。可悲的是，好多老師收入還都沒到個稅起征點，不能感受當納稅人的光榮。
不知道題主注意到沒有，新東方這一類的教育機構就不會向學生宣傳要「感恩教師」，為什麼，因為新東方老師的付出和回報成正比，上一個小時課，掙一個小時錢。學生上新東方，每小時課時費少則幾十多則幾百。公立學校呢？
咱們不算當班主任，帶自習，批改作業等等勞動，就光算上課吧。公立學校一個老師算每天三節課，這樣每周十五節課，每班算四十個學生，也就是每周總共600人時，一個月算四周，每個月2400人時，很多地區的公立學校老師，每個月拿到5000塊就算是好的了，平均下來意味著，每個學生每節課所付給老師的學費是：兩塊。
我一直有一個解決師生矛盾的方法，就是如果學生上課不聽講，擾亂課堂秩序，老師就退給他兩塊錢，學費咱不要了，你拿著兩塊錢愛上哪兒學上哪兒學去吧。因為老師是一個很需要良心的工作。
我見過一學期沒批改過作業全是課代表代勞的老師；也見出個差都想著給學生帶點特產嘗嘗的老師；見過除了上課就再也找不到人影兒的老師；也見過免費加班給學困生補課還自備點心的老師。
然而這兩種老師在工資水平的差別還真不大。
那麼唯一能體現差別的，就是學生的尊敬和感恩了。
前幾天教師節的時候有個同行說了一句話：弱勢群體才有節日……
寫點直接回答吧。因為老師做了很多應該是父母做的事，以及很多本不在義務內的事。（當然也有很多老師沒有辦到，在這裡贊同其他答主說的只感恩需要感恩的老師。）
為什麼這麼說？如果算清楚一點按報酬來算，很多感情導致的對學生的著想和關心完全可以不需要。我可以很多書面工作應付過去，上完課就下班。（依然是那句話，確實有很多老師沒辦到）
作為一個中二熊孩子的班主任，我表示真不需要學生給我什麼物質上的禮物，讓沒收入的孩子花錢買賀卡買花其實挺沒意思的，教師節當天乖點讓我們省點心就是最好的禮物了。
我承認每行都有畜牲，我們這行也有不少，或者說我同事里就有；但正如前面一個答案所說，教師、醫生、警察是最慘的幾個職業，風險高，輿論絕不偏袒（或者說反偏袒）。出什麼事絕對是我們的責任。
另一方面，回報太低。我們學校班主任每月津貼是500。為此我們我需要從早上6點多到下午放學（或者還包括晚自習，全寄宿校區的同事一天24小時待命，晚上哪個學生病了或者宿舍里鬧起來了必須第一時間到現場）全天候監護，要管所有學生一天的安全，上課，午休和各種雜務。
舉幾個例子。
雜務包括什麼呢？細到給孩子填保險單，家庭滅蚊，吃泡麵要扔調料包這類「關我們P事」的事情。（當然，太多瑣碎的事情一下說不清，反正一天你別想閑一分鐘）
風險包括什麼呢？
前幾天教師節當天，我一同事勸架被學生打了。該學生身上還有危險物品。
再前兩年，有個同事被學生差點害了，關係到身體健康安全。
這都不算啥。
最關鍵的是受害老師不可能得到任何補償，反而對施害的學生要非常謹慎且友善地對待。原因我想知乎的同志們應該能懂。
500塊的概念我們算過，相當於每個孩子一小時5毛錢。
報酬不是關鍵，關鍵是心塞。
其實從學校層面是不可能顧慮到每個孩子的，很多家長更是「我出錢了你幫我解決」的態度，而不是去關心孩子的成長。孩子們的心理，成長，挫折，有的時候真的只有我們關心。作為一個每天陪著他們的班主任，孩子遇到什麼事情真的是會心疼的。
但是沒人相信。
這才是最讓人心塞的。
所以我只希望我的學生，在畢業之後還能記得我，不是記恨那種記得，我就知足了。
家長們，在「感恩」之前，請多關注自己的孩子。我們隻影響他/她三年，你影響的是一輩子。教師這個職業，的確有其特殊性，導致某些老師，在某些情況下，自願或非自願地，做出其他職業不需要做到的事。
初中時候，我的數學老師許老師，有個和我們同齡、得了先天性心臟病的兒子。
許老師帶著兒子，跑遍各大醫院尋醫問葯，但還是不能治癒，只能維持。
但是，我們做學生的，當時並不知道，許老師有這麼大的心病。
因為他為人風趣幽默、總是樂呵呵的，就算我們犯了錯，也從來不會打罵我們，而是用開玩笑來提醒我們，讓我們自己不好意思再犯錯。
這和天天板著臉、動不動就打人的語文老師，以及面無表情、授課以外的話不說一句的英語老師，反差太大了。
班上的同學都喜歡許老師，以為他一定是生活非常美滿，才能有這樣好的心態。
中考前的那個學期開學沒多久，從來沒請過假的許老師居然整整一周沒來上課。
班主任告訴我們，許老師的兒子心臟病發作，性命垂危。許老師送兒子去北京搶救，可還是沒有留住自己的孩子。
喪子之痛，比喪夫喪妻，喪父喪母，嚴重多了。我們都以為，經歷了這樣的打擊，許老師應該花很長時間才能調整過來，我們應該會有一陣子見不著許老師了。
沒想到，下一周許老師就來上課了，距他兒子去世只有三四天時間。
許老師說，有些同學就是錄取線附近的水平，幾分之差，命運就不一樣了。如果是因為我給耽誤了，那真是太可惜了。
我要是個站櫃檯的售貨員，那換別人來替我，一點問題也沒有。
可我是個老師，你們的學習情況只有我清楚，換誰來代課，也不可能很快搞明白。
現在又是快到中考的節骨眼兒，我不允許你們，因為我的緣故，有什麼閃失。
那一刻我明白了，老師的收入不算多，但承擔的責任卻很大，老師這個職業，的確要求奉獻更多。即使我們感謝他們，也彌補不了其中的差距。
這種極端的考驗，不會經常發生，一旦發生了，做老師的人，不能像從事其他工作的人一樣，心安理得地放棄自己的責任。
別人可以請假半個月一個月去調整，大家不會去責怪他們。而老師們如果這樣做，自己都很難過責任心這一關。
當然，不是所有的老師都值得我們感謝，但是因為有許老師這樣的老師存在，我就會認為，大部分從事這份職業的人是值得我感謝的，雖然我沒有看到他們被考驗。我覺得不止是老師，而是在所有強調榮譽，使命，光榮的職業中，這些個榮譽，使命以及光榮都是對從業人員的一種補償，補償什麼呢？我覺得大家都知道，那就是經濟損失。總有人會為了精神上的升華而放棄經濟需求。
舉個正好有對應的例子，國家正規軍和僱傭兵。同樣是玩命的工作，但是國家正規軍人的榮譽是僱傭兵永遠得不到的。相反，僱傭兵拿到的賣命錢也是正規軍人永遠得不到的。收了教書的錢只教書，這時候不叫老師，叫教書匠。
而育人是不給錢的，完全看個人，不收錢還要負責，這時候叫老師。
我們可以不感謝教書匠，但我們確實要感謝老師。
我常和別人說，我真是一個沒有故事的女同學。
從上幼兒園開始，我就一直在走一條平淡的路線。沒被人欺負過，沒欺負過別人。沒有遇到過有惡意的老師，沒有過心裡創傷。連朋友都是和我一樣，安安穩穩，一派的祥和喜樂。
能如此順利而幸福的長到現在，想來老師的作用是不容小覷的。
是啊，老師拿工資的，但是老師的職責也僅僅在於教課本上的知識，只要不做出有違師德的壞事，不給學生留下心理陰影，那就可以算是一個好老師了。
但實際情況呢？
我小學的班主任是個小姑娘，我上一年級的時候她只有十八歲，開家長會的時候結結巴巴眼睛都不敢直視家長。
剛開始教書的時候，會有一些錯誤，作為一個很愛出風頭的小孩兒，我總是會迫不及待的指出來：
老師！這個字應該是後鼻音，我查字典了！
她總是會大方的承認，然後表揚我認真。
我記得我蹦蹦跳跳的往下走，她在我後面叫我，瑞瑞，這是不是你的小名呀？
我扭頭對她笑，是啊是啊。
她還讓我去參加很多演講，我小時候是覺得是因為自己的能力很強，等到長大後我才發現，自己說話其實總是含含糊糊，讓人有點聽不清楚。
但她給我化好妝，讓我別緊張。
她其實有挺多不好的，急躁，有時候有一些很不當的做法，我和她之間爆發過很多矛盾，她很嚴厲的訓斥過我，請過我家長，我也總是不服，我翻過她白眼，也氣哭過她。但我已經記不清了。我有時候想，要是讓十八歲的我去面對五十個性格各異的小孩，大概直接就崩潰了。
我從稚嫩的一年級，到喜歡非主流裝酷的六年級，從一米二幾，長到一米五幾，我得過了很多溫暖，很多關懷，這些都慢慢的構成了我的性格，我的品性，以及我的部分三觀。潛移默化，悄無聲息。
後來我就上了初中，就近入學，上的體校。
但我沒有過混蛋的老師，相反，他們都很盡責，很寬容。我和班主任還是當眾大吵大鬧過，讓她下不來檯面。
但她從來沒給我穿過小鞋。
中考考場外面，她一身好土的紅，她對我們說，這是在為我們祝福鼓勁。
我不知道以後畢業了，還會不會有人這麼寬容而和善的對我。
再後來我就上了高中，是全疆最好的高中。
我還是一如既往的又作又跳騰。
幾乎隔兩天就會被提溜到辦公室去挨訓，我至今還記得他們軟硬兼施的各種方式，恨鐵不成鋼的表情也時常出現在我的記憶深處。
這對他們有什麼好處呢？聽說我們學校每上一個清華或北大隻給老師獎勵五十塊錢。
他們說：
你可不能遲到啦！這樣以後工作了怎麼辦呢？
你不能不寫作業了，還是要多練啊！
你要在現在這個時候好好努力，爭取不讓自己後悔。
老師相信你，加油。
有什麼事就和老師說，老師會幫助你們的。
哎呀，身體和人品最重要！
畢業典禮那天，他們都穿的好漂亮。男老師西裝革履，女老師都做了頭髮，他們笑的燦爛，不停的被我們拉著照相，只是這樣就有滿足欣慰的樣子。
謝師宴上，我含著眼淚，向班主任敬酒，我說，
謝謝老師你對我這麼寬容，其實我知道我自己是特討人嫌的。
老師已經喝的有點醉暈暈的了，她說，我倒是有點後悔，不該對你這個小兔崽子那麼容忍的。
然後笑笑，不然你會考的更好吧，也會更開心一點。
我們終究有一天要一個人去社會上闖蕩，見各種人，見各種事。不能犯錯，也不能放肆，在輝煌或失落的時候，也許就會想起來，曾經有那麼一群人，溫柔的對待過自己。
然後繼續昂首闊步的走下去。
既然說到拿錢辦事了，那咱就算算錢吧。
我一個月工資是2000多一點，工資構成是基本工資是1000元，效績工資是400，全勤是50，課時費是500左右，教齡補助是50，班主任補助是每個學生3塊。
那麼我問你以上所有項目里那一條是我不應得的？
哪一條規定學生半夜翻牆出去上網需要我去找？
哪一條規定學生心情不好不吃飯生病需要我帶著看病帶著哄？
哪一條規定節假日還要回答學生問題，陪他們探討人生？
哪一條規定我們要無條件的加班？
我們是拿錢了，但我們拿的每一分錢都是應該得的。我們付出了，儘管有些並沒有回報。沒有回報的付出我們通稱為「奉獻」，有奉獻就應該得到尊重和感恩。
其實尊重和感恩這事真沒辦法勉強，或者規定。我始終相信公道自在人心，所幸還是收到的尊重比較多。
掃了一圈回答，沒有說到科幻的，那麼，大召喚術
《鄉村教師》作者劉慈欣劉慈欣《鄉村教師》
算了原文手頭沒有，給個鏈接，又興趣的自己看，我只拿出跟教師有關的一段吧
「我們險些毀滅了一個碳基文明。」參議員長出一口氣說。
「真是不可思議，在這麼荒涼的地方競會存在３Ｃ級文明！」
艦隊統帥感嘆說。
「是啊，無論是碳基聯邦，還是硅基帝國，其文明擴展和培植計劃都不包括這一區域，如果這是一個自己進化的文明，那可是一件很不尋常的事。」最高執政官說。
「藍８４２１０號艦，你們繼續留在那個行星系，對３號行星進行全表面文明檢測，你艦前面的任務將由其它艦隻接替。」
艦隊司令命令道。
同他們在木星軌道之外的的數字複製品不一樣，山村小學中的那些娃們絲毫沒有覺察到什麼，在那間校舍里的燭光下，他們只是圍著老師的遺體哭啊哭。不知哭了多長時間，娃們最後安靜下來。
「咱們去村裡告訴大人吧。」郭翠花抽泣著說。
「那又咋的？」劉寶柱低著頭說，「老師活著時村裡的人都膩歪他，這會兒肯定連棺材錢都沒人給他出呢！「
最後，娃們決定自己掩埋自己的老師。他們拿了鋤頭鐵鍬，在學校旁邊的山地上開始挖墓坑，燦爛的群星在整個宇宙中靜靜地看著他們。
「天啊！這顆行星上的文明不是３Ｃ級，是５Ｂ級！！」看著藍８４２１０號艦從一千光年之外發回的檢測報告，參議員驚呼起來。
人類城市的摩天大樓群的影像在旗艦上方的太空中顯現。
「他們已經開始使用核能，並用化學推進方式進入太空，甚至已登上了他們所在行星的衛星。」
「他們基本特徵是什麼？」艦隊統帥問。
「您想知道哪些方面？」藍８４２１０號上的值勤軍官問。
「比如，這個行星上生命體記憶遺傳的等級是多少？」
「他們沒有記憶遺傳，所有記憶都是後天取得的。」
「那麼，他們的個體相互之間的信息交流方式是什麼？」
「極其原始，也十分罕見。他們身體內有一種很薄的器官，這種器官在這個行星以氧氮為主的大氣中振動時可產生聲波，同時把要傳輸的信息調製到聲波之中，接收方也用一種薄膜器官從聲波中接收信息。」
「這種方式信息傳輸的速率是多大？」
「大約每秒１至１０比特。」
「什麼？！」旗艦上聽到這話的所有人都大笑起來。
「真的是每秒１至１０比特，我們開始也不相信，但反覆核實過。」
「上尉，你是個白痴嗎？！」艦隊統帥大怒，「你是想告訴我們，一種沒有記憶遺傳，相互間用聲波進行信息交流，並且是以令人難以置信的每秒１至１０比特的速率進行交流的物種，能創造出５Ｂ級文明？！而且這種文明是在沒有任何外部高級文明培植的情況下自行進化的？！」
「但，閣下，確實如此。」
「但在這種狀態下，這個物種根本不可能在每代之間積累和傳遞知識，而這是文明進化所必需的！」
「他們有一種個體，有一定數量，分布於這個種群的各個角落，這類個體充當兩代生命體之間知識傳遞的媒介。」
「聽起來象神話。」
「不，」參議員說：「在銀河文明的太古時代，確實有過這個概念，但即使在那時也極其罕見，除了我們這些星系文明進化史的專業研究者，很少有人知道。」
「你是說那種在兩代生命體之間傳遞知識的個體？」
「他們叫教師。」
「教――――師？」
「一個早已消失的太古文明辭彙，很生僻，在一般的古辭彙資料庫中都查不到。」
這時，從太陽系發回的全息影像焦距拉長，顯示出蔚藍色的地球在太空中緩緩轉動。
最高執政官說：「在銀河系聯邦時代，獨立進化的文明十分罕見，能進化到5B級的更是絕無僅有，我們應該讓這個文明繼續不受干擾地進化下去，對它的觀察和研究，不僅有助於我們對太古文明的研究，對今天的銀河文明也有啟示。」
「那就讓藍８４２１０號艦立刻離開那個行星系吧，並把這顆恆星周圍一百光年的範圍列為禁航區。」艦隊統帥說。在付出和回報不成正比的時候，需要拿精神獎勵來補充
的確很特殊。
類似特殊的還有醫生、軍人。
第一，他們獲得的回報相比於他們的貢獻，太少。
教師這份職業的收入不是市場化的。國家出於一些原因，人為地把這些職業的收入控制在了較低的水平，以保障儘可能多的人能得到這些必不可少的社會服務。這些重要的社會服務又是面向全社會所有公民的，這些職業得到全社會特別的尊敬和感謝也是合理的。如果把這些服務的價格全部市場化，至少有超過一半的公民無法承受這些服務。
第二，這些行業從業者的付出很難以量化的標準來衡量。很多時候，真的是憑著高尚的道德才能做好這些職業。
就算把這些職業的收入提得更高一些，這些職業會有更多優秀的從業者。
但這些職業無論如何都會非常需要來自從業者自己的道德規範。
負責任的老師和不負責任的老師很可能都是合乎規章制度的老師。
合乎規章制度的老師與優秀的老師之間有天壤之別。
而他們的金錢回報相差無幾。
下課回答問題？帶著學生去看病？放學後找孩子談心？關心學生心理健康？關心學生志願填報？
課堂紀律管不管？逃課管不管？抽煙管不管？喝酒管不管？罵人管不管？打架管不管？早戀早孕管不管？
憑什麼？
加班漲薪水嗎？管閑事能升職嗎？
不啊。完全是國家財政決定著各地區教師的收入是多少。
如果還沒有職業榮譽感，誰家老師都是下課走人，一句話都帶不多說的。
遇到一個不師德敗壞的教師，一個醫德敗壞的醫生，簡直可以讓人生都黯淡下去，而且你還毫無辦法，甚至不知不覺。
可能以軍人為例大家更容易理解。
優秀的教師和優秀的醫生要付出更多的時間和精力來維護這份職業的高尚和心中的榮譽。
而軍人甚至可能需要以生命為代價來維護。而他們得到的物質回報比起生命來說，真的是微不足道。每月幾千人民幣，讓你去伊拉克阿富汗當僱傭兵，問問自己願不願意去。為什麼解放軍可以拿著幾千塊的薪水就拚命，而僱傭軍不行？因為奉獻，因為尊重，因為榮譽。
用錢可以買到僱傭兵，買不到保家衛國的子弟兵。更何況，沒有國家能承擔幾百萬的僱傭軍。
類似地，國家無力向全社會提供高質量又市場化的教育服務。
教育和國防一樣，是無法市場化的基礎服務。
其實面對火災出生入死的消防員也是值得額外尊敬和感謝的職業。
無法市場化的服務也有消防服務。
市場化的消防服務會導致什麼結果？
消防員會很樂於看見全城到處火災，他們會故意忽略消防隱患，甚至會有消防員惡意留下火災隱患，蓄意縱火。畢竟，消防需求越大，他們的薪水就抬得越高。
很多沒有察覺到，類似的事情，那些沒有責任和榮譽感的教師、醫生其實都能輕易辦到，而且是在合法範圍內..
他們提供的社會服務不是為了打開市場需求（這和商業服務完全不一樣）。
他們不是為了讓更多的人生病，不是為了更多戰爭，不是為了更多火災，也不是為了學生需要上更多的課。
如果教師、醫生、軍人不再是讓人覺得尊敬，不再是一份光榮的職業了，那麼我會很害怕。
這個國家的教育會變得多糟？倘若照本宣科便是理所應當，誰去教書育人？
這個國家的醫療會變得多糟？倘若莆田醫院合情合理，誰去懸壺濟世？
這個國家的國防會變得多糟？倘若行伍軍士以領月錢為己任，誰去拋頭顱灑熱血？
你還敢生活在這樣的國家嗎？
在合法尺度之內，他們也能做很多惡事來獲取金錢利益。
一位醫生想黑下心賺病人的錢簡直太容易了，可以開昂貴卻療效差的葯，可以胡亂檢查，可以過度醫療，你甚至找不到證據證明他是故意坑你。
但他沒有這樣做的原因是因為他心中還有這份職業的榮譽感。
在日本這樣科教立國的國家，教師已經是高收入職業了，但社會對教師依然有額外的尊重和感謝。教師，醫生是少數幾個有資格被稱為「先生」的職業。
為什麼要特別感謝？
因為感謝他們會讓這個國家更高效地運轉，能讓你生活得更好。
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鑒於部分讀者的閱讀理解能力，我再說明一下：
一，貢獻很多，錢沒給夠。
二，這些職業沒有合適的KPI體系，只能依賴責任和榮譽感。
教師沒有真正的市場價值。
當這個國家更重視教育後，教師的薪水就會很高，比如日本、美國；
當這個國家覺得教育不重要，教師就沒有待遇可言，比如政變後的土耳其（如何看待土耳其1.5萬教育界員工被停職？ - 國際政治）。
（大城市的公立學校競爭已經很激烈，可喜可賀）
如果你希望這個國家能對公民提供更好的教育，那麼，從我們的角度來講，給老師一些額外的尊重和感謝。
如果你不希望這個國家提供好的教育... 那麼很簡單，對老師的態度向土耳其看齊就行了。
我爸是個初中老師。我對這個問題的體會是「大部分教師的付出與回報不對稱」。選擇教師這個行當，太多人一輩子做一名普通教師，拿著相比微薄的工資，可能一輩子事業上升的機會都沒幾個。比如我爸，今年62歲，工齡近四十年，工資是3300左右（我去年問他的）。我報考大學專業的時候我爸說「你報啥要看你興趣，但不管報哪個都不要報師範」。
我們經常聽到「勞動者最光榮」，卻很少聽到「做官員最光榮」。大學免學費的專業很少，師範類專業就是其中之一（當然，只有幾所好的師範學校）。一個行業普遍待遇較差吸引力低卻又必需的時候，社會拿什麼去挽留住這個行業的人？一個簡單的方法是提升待遇，但更簡單的方法是給他們虛名，給他們榮譽，讓他們自豪，讓他們用道德去約束自己。
另一方面可能也是因為「尊師重教」的傳統？或許吧！
小學班主任怒答一發！
我完全不期待學生感恩我，我只期待政府把我做保姆的那份錢也給我！
為什麼要感恩老師，這問題問得好啊！因為感恩之後老師就必須不計得失不要錢，必須高尚，必須透支自己的精力和好脾氣去照顧別人的孩子，然後把一肚子惱火帶回家去折磨自己最親的人——當然這也是無能。
所以說感恩，最廉價。只要你嘴上感恩，你可以少付出很多。
不只對老師，對警察等職業也是，對自己的爹媽也是。
然而我不吃這套，哼！
好的教師值得感謝，不好的不值得——至於好壞的標準，取決於你。
另，你要感謝的職業本來就有千千萬。即便是去超市買顆糖，我們也要對售貨員說聲「謝謝」，更別提有些對我們的人生產生重大（積極）影響的人了，對於這些人來說，區區「感謝」實在是再廉價沒有的回報。
- 從個人的角度來說：
其實對於這種連該不該感謝誰都要上知乎來問別人的，我感覺是很無奈，好像學了點契約精神就整個人都傻了。
你是否要感謝一個人，與旁人沒有任何關係——就算全天下都認為某人對你幫助極大，而你卻偏偏不喜歡，那也是沒辦法的事。反之，如果你確確實實地感覺到了某人對你的幫助和關愛，那我相信不管你付給ta多少錢，也依然抵消不了你的感激之情。
- 從社會的角度來說：
塑造崇高的教師形象是有必要的。教師，雖然不是警察、軍人、消防員這種時常需要把命別在褲腰帶上的職業，卻也有著某些共通的特點。
這裡我們先不談自古以來尊師重道的傳統、也不談相當多的教師確確實實為學生付出了遠遠超出自己義務的工作。我們單單從機制上考慮，你要知道，這個社會遠遠沒有完善到可以完全按照契約精密運行。以教師這個職業來說，它對學生的干涉是僅次於學生父母的，而對這種干涉的監管卻非常有限，並且一旦發生藉由教師職權行惡的事件，其影響很難逆轉，偏偏師生之間又沒有「血緣」這種天然的紐帶——這個時候，在法律之外施加道德光環的影響，就顯得尤為重要了。所以我們會看到這種現象：日常工作中的教師的確會被讚美為辛勤的園丁，然而這也意味著他們已經失去了「不辛勤」的權利，哪怕僅僅是履行自己在紙上的義務，也要為世人所不齒，更不要說在地震時你如果不把命都掏出來保護孩子就不是人這種強姦個人意志的邏輯了。
有句話叫「聖人不死，大盜不止」，這句話很有道理，不過我以為反過來說邏輯才更直觀一些：
大盜不止，聖人不死。
我們的社會只要一天不能徹底杜絕「大盜」的產生，就總免不了要推出一些人來做「聖人」。
何謂聖人？犧牲自己利益、剋制自己慾望、為天下謀福利的人啊。一個絕對健全的社會，會允許自己的公民作出這樣的犧牲嗎？不會。否則它就是不健全。
換言之，當你看到某些職業被推到了「聖人」的位置，那就說明社會要拿他們開刀了，就像那些渣老闆對員工大談理想一般，整個社會以這些被高高捧起的人為祭品，向締結契約的其他人輸血——你的幸福生活就是這麼來的。
你可以不感謝，因為你的契約觀非常「理想」，或者說「超前」，在社會還沒達到那種程度的時候，你就已經把思維轉換到未來了，大概於氛圍的營造，或可有點益處？但是提醒你一下，按照你的說法，你連父母也沒必要感謝：他們對你的撫養，也完全是符合契約的。
法律和道德要分開看，契約和情感須兩邊談，它們不是互相取代的關係，這個你要弄明白。
師者，傳道授業解惑也。這是古代的情況。
教師是人類靈魂的工程師，這是解放後的情況。
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