你遇到過的學生，可以有多壞？

12-04

看到知乎上你遇到過的老師，可以有多壞？的問題，想起這麼一個姐妹問題來。我讀書的時候學校校風不好，印象里就是學校裡面的痞子很多，那時候上學最怕的是某些學生，倒是沒遇到過讓人害怕的老師。

看了@楚煙客的回答，補充一下我問這個問題的初衷。我一開始看到老師有多壞這個問題，然後我看到下面無數的例子說老師怎麼怎麼壞，再加上社會上黑老師醫生的風氣，感覺這都快成了對一個行業的偏見，所以我寫下了這個問題。跟老師不一樣，學生幾乎是每個人都做過的，我希望這個問題能作為一個提醒，其實人都是差不多的，有好有壞，永遠不要給一個人群打標籤，不然這個標籤很可能就打在了你自己身上，算是以毒攻毒吧。

順便說一下，我略感欣慰地看到在這個題目被修改之後，之前的題目也被改成了你遇到的老師可以有多壞，而不是老師可以有多壞。

這個匿名答主已經做賊心虛刪帖。那些給高贊的人臉疼不疼。特別是最後我們幾個一直在那裡貼證據還無腦點贊的人。網路時代之悲哀。
原答案：
從這篇答案過來。這個學生利用你遇見的老師到底有多壞的答題氛圍，刻意抹黑老師。利用廣大無腦贊的人的同情心達到了損害老師名譽的目的。

看了評論的大多答案我感覺我必須找出點東西來打這個熊孩子的臉。http://www.zhihu.com/question/39532486/answer/84328075
當然也有提出質疑的少數幾個人。

我特意去了學校的貼吧找到了這個老師的學生詢問情況。發現這個老師根本不想那個答主說的那樣是班主任或者離婚。

並不是我的主觀臆想說這個熊孩子在說假話。從他的答案里說這個老師班主任還離婚我就抓這兩點相信大家也能知道他在撒謊了。對這個老師其他評價我不看。但我確定這個答主一開始就在編。就這個同學這樣撒謊誣陷一個老師我不禁毛骨悚然。是什麼原因讓這個人可以這樣說一個老師。最讓我震驚的是評論，總之我感覺這樣下去知乎要完。
然後他現在還在修改答案。因為評論里出現了蔡老師教過的學生站了出來。但是好笑的是我確實是和蔡老師當屆的同學問的情況。

從這件事我真的更加堅定了我以後在網路上不要跟風倒。在知乎上各種問題被過度消費。微博上營銷號說什麼就是什麼，謠言傳得這麼快，黑化一個人可以更快。微博也好知乎也罷。總會有人會利用這個平台。看客們也常以事不關己的心態起鬨湊熱鬧。被人引導著沒有自己的思考會不會很悲哀？不知道網路這樣發展是好是壞。

有人都在評論里一直證明這個答主在撒謊的。然而還是有些人連別人的分析都不看。
目前這個事情被一個公眾號無腦轉載

我就呵呵了。看看微博下面的評論。我突然覺得知乎上的無腦回答比微博上的乾淨。哎。
同時推薦另一個回答http://www.zhihu.com/question/39532486/answer/84904609

老師到底可以有多壞？
學生到底可以有多壞？

這樣的題目某種程度上來說都在引發社會戾氣，製造不同群體之間的歧視、矛盾。
它並無正面向上的作用，有的只是讓人充滿成見，強化惡劣印象。

所以謝謝邀請，我真的不想回答這個問題。

此外，
我是個老師，「老師到底可以有多壞？」那個問題答案有那麼多，作為其中的一員，我被黑慘一些，也無所謂了。
可「學生到底可以有多壞？」這個問題，就讓我們止步於此，好不好？就當大夥一起給學生們上一課，告訴他們，這個世界有種東西，叫做「包容」！

謝謝大家！

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PS:評論區里不理解的有、嘲笑的有、諷刺罵人的也有，說我聖母的也有……很不幸我沒有這個時間和精力一一回復你們。更沒有興趣去改變你們的想法。

我只對說我聖母的人回復一下，主要是借你們的諷刺給其他人解個疑。

我是一個老師，工作中見過很多壞學生，也見過他們很多惡劣的行為，我經常被學生氣炸肺，經常被學生弄的心寒，經常因為他們許多壞的舉動憤怒的恨不得揍死他們或者把他們趕出學校……但最後，我還是跟我的同事們一樣，原諒他們，包容他們。繼續公平的像對待每一個學生一樣對待他們。

這並不是我有多高尚，而是因為我是個老師。一個天生就背負著教育的職責，不管學生有多壞，都必須一視同仁教育他們往好的方向發展的老師。因此，包容就是我的職責。

就好像醫生，哪怕有人用刀砍這個群體，當這個人快死的時候救助他也依舊是醫生的職責。

就好像交警，不管有多少人說他們年前檢查增多是為了罰款創收，節假日出來執勤站崗保護人民出行安全也是他們的職責。

所以你看，當我在現實生活中親身遭遇和感受深刻了那麼多「學生可以有多壞」的事，都可以包容下來。在網上僅僅是看到一個問題，忍一忍吐槽的慾望包容一下有什麼難度呢？

網上問題引發的壞心情，還能超過我現實里的親身經歷嗎？

另外，教育其實是全民的事情，每個人都是教育中的「社會教育」的一部分。也就是你們的選擇，同樣與學生未來的發展息息相關。
這也是我為什麼號召大家給學生上一堂課叫做「包容」。

當然你們也可以做其他選擇，這不要緊，這是你們的權力，我不會抨擊你們。（你們的壞學生回答說不定起到了其他課程的效果）
我只是希望，當有人做一些善意的好事的時候，我們多用一些點贊支持，少用一些惡意的揣度。

誰都想社會越來越好的。

在「老師可以有多壞」那個問題下看到一個回答，幼兒園老師欺侮幼兒，裡面說到「幼兒園的小孩真的是一張白紙」，我這裡也說一個故事，這裡的「幼兒園的小孩」真的不是一張白紙。

故事裡的老師是我媽，我媽原來是小學老師，教數學，到了一定年紀之後她們就全部被分配到了幼兒園，幼兒園在編製上歸小學管。故事是真的，不僅僅是出於我對我媽的信任，小孩的爸爸也親自找我媽道歉了的。

這個小孩在幼兒園玩的時候，大概是什麼東西壓到了腳趾頭，是第二個，算食指吧，青了，到了家裡奶奶給洗澡的時候看到了，就問他怎麼受傷的，小孩說是張老師打的（張老師就是我媽），於是小孩奶奶第二天早上送小孩上學的時候就指著我媽罵了，還在其他教室門口跟認識的家長宣傳，說XX班的張老師要打小孩的。

這個小孩也是一口咬定就是張老師打的。

我媽是個老實人，就這麼在自己辦公室里哭了，也不知道找園長評理。

後來園長聽到風聲，趕到教室門口，聽到小孩奶奶說了之後當即表示不信，要找小學校長。

這個小孩的爸爸是小學裡的一個小領導，而我媽一直都只是基層老師。

後來是這樣的，園長還沒去找校長，小孩的爸爸就趕到幼兒園裡來找我媽道歉了。為什麼呢？小孩的奶奶一出幼兒園的門，立即給媳婦打了個電話，說了這個事情，小孩媽媽太了解婆婆和小孩的性格了，立即通知了老公，小孩爸爸跟我媽道歉的時候說，「我小孩我了解，肯定是自己弄傷了腳趾頭，怕被奶奶罵，所以就說是老師打的，我媽我也了解，是個就怕事情不大的人，張老師真的不好意思啊。」

我媽無權無勢，人家還是學校里的小領導。而且你說，老師打個小孩還要脫掉你的鞋子打你的第二個腳趾頭嗎？

事情本來不大，為什麼我仍然覺得這個事情很嚴重呢？因為要造起輿論容易，闢謠就難了，現在很多家長都認為「XX班的張老師要打小孩的」，至於張老師是誰，who cares？

我媽改了QQ簽名，時至今日，兩年多了，她已經退休了，依然沒改掉，可見這件事情在她內心造成了多大的傷害，她被造的謠，誰能來澄清彌補？

瀏覽了一遍姐妹問題：老師到底有多壞，老師到底有多好，前者答題者數不勝數，更有點贊者無數，後者答題了了，點贊稀疏。

答個不相關的問題，不是說學生壞，只是想單純說一說我看到的現象。

正文：

爸爸是老師，每年過節，中秋節，端午節，只要是與家人團圓節日，有住校生不能和家長相聚的，爸爸都把他的學生們帶回家，和我一起做菜吃飯，還有會給學生送書做禮物，鼓勵他們，聖誕節的時候，去老同學家買兩箱蘋果，給班級里的孩子們發蘋果，一發就是好幾年。

值得思考的是，爸爸帶回家吃過飯的那些學生中，好學生們，很少來探望過他，大多是當初調皮搗蛋的學生每年會拜訪。

拜訪人群中還有老爸二十多年前教的那批學生們，可能是年代不同了，對老師的看法也不同了。爸爸二十多年前教的那批學生很喜歡和他交流，有時候還帶著自己的孩子來看望他，拖兒帶女的到我家吃飯(=^_^=)。

我為爸爸抱過不平，請學生吃飯，送禮物，帶生病學生去醫院，讓我陪著學生掛水，操那麼多心不值得。現在的老師，越來越難當。你教完課回家就好咯，沒事管那麼多，你看看現在學生出事，媒體們，家長們，網民們，全都罵老師，會有誰站在老師的角度上考慮問題呢。

有時候，一個老師的壞可以毀掉上十個老師的好。

老爸每次都說，我知道我的學生中大部分的孩子，以後幾乎不會探望我。特別是那些學習很優秀的孩子們，他們從小到大受到學校老師比較多的便利，也就習慣了老師的好。

但我願意對孩子們好，教育不就是讓每一個孩子都能健康成長。
我的責任就是，做孩子們生命中的一個驛站，一個騰飛的平台。
我希望每一個孩子都能飛的很高，很遠。

人可以有多壞，學生就可以有多壞。
這是在「老師可以有多壞」那裡改過來的。
目測這個問題不會有那道問題火，每個人都當過學生，但不是每個人都當過老師。而大部分學生是不會承認自己壞的，他們寧願去指責老師有多壞、父母有多壞。

以前上學的時候聽同學說的最多的一句話是「某某老師對我那麼暴躁，一定是因為爸媽沒送禮。」並且大家都樂於這樣去黑老師。
事實上，某些人被喊去辦公室挨罵純粹是因為上課沒聽課開小差做小動作。
哪個學生沒有說過這樣的話？90%都說過吧。

壞到一個老師想放棄整個班級。

不知道怎麼說。
工作三年了，一年比一年迷茫與心寒。
1.還記得第一年上課，遇到一本參考書，真心覺得知識點總結得特別好，很適合學生，所以推薦給他們，過了幾天有的學生在群里吐槽說，老師肯定是和書店老闆商量好的，肯定是有回扣的。當時就哭了。
2.去年開三天運動會，學生說開完了班裡照個相，結果那天下午剛好自己中暑了，去點了名就到對面醫院掛吊瓶。合影時幾個學生對話：班主任呢？她為啥不來？有啥事合影都不來？她能有啥事？生病？還不是裝病害牙疼！
3.今年帶了三個班，其中一個很差的班，開始我還特別單純，苦口婆心勸過，嚴厲地批評過，學生很麻木。成績差都沒什麼，主要是素質特別差。犯了錯班主任批評他們，夏天班主任下樓的時候就給她後背潑水。
我教學比較嚴格，作業查得勤，其它兩個班成績好，學生也認真。結果這個班的學生就因為嫌我要求太嚴，在班級教師展示板上用刀片劃我的照片，橫豎亂七八糟的口子，看著莫名的心驚。第一次我哭了，第二次我笑了，第三次已經無所謂了……

林子大了，什麼鳥都有。越來越覺得，不是什麼學生都配叫學生。

補：還有很多這樣的事，都沒有寫，選的這三件事可以說是這三年中，自己心境的轉折點。當然，也有很多快樂的幸福的甜蜜的人與事，只是我也不知道為什麼才三年的時光，自己就從一個滿腔熱血，滿心疼愛的老師，變得越來越謹慎小心，越來越冷靜自持。
也許是因為每一次開會，領導都在強調，學生出了事，班主任負全責。也許是因為家長總是說，我把孩子交給你了，你就全權負責他了。一旦學生犯了錯，不管學校還是家長，都會覺得是班主任的過錯。也許是看多了有的學生、家長事前事後不同的嘴臉。
班主任這個工作真的太難了，責任太大了，夾縫之中，舉步維艱，左右為難。
三年了，經歷過學生撒謊時影帝般的演技，經歷過家長鬍攪蠻纏的辯解與質問，經歷過領導一夜之間出爾反爾的答覆，現在學到最多的是如何保護自己。
談話選在有其他人在場時。電話要錄音。學生請假要家長電話簡訊確認，並親自接聽。有任何事情先和年級部報告，先和家長溝通……
我的老師曾經說過這樣一句話：不要總是妄想憑藉自己去改變什麼，作為老師，你的身後，除了自己的背影，什麼也沒有。

一直猶豫要不要匿，算了吧。說了這麼多，還不是該幹嘛幹嘛，學生虐我千百遍，我待學生如初戀。
哪一個老師會真正和自己的學生計較呢？可是不是所有的學生都懂老師的苦心。

補上今天剛看到學妹的監考經歷。

謝邀
這種相關報道網上一搜一大把。前一陣兒不是有兩三個學生把女老師給殺了的一個新聞么？

其實不是老師或者學生有多壞，是人有多壞。
壞的人幹什麼的一樣壞，與職業無關。

聽說瀉藥很流行
禁止未經許可的轉載
禁止營銷號轉載
如有發現，我會誓死捍衛我的權益。

一個學生如果要說稱得上是壞，那起碼要五六年級以上。因為做了老師的都能看出來，學生在五六年級是一條分水嶺。

說一個我帶過的班級。從小三開始帶的。
班上有一個男同學，他名字裡帶野，就暫且叫他野吧。
去到班級里第一天我就注意到他了，是個長相還算清秀的人，但是眼神里總有股子恨勁。不是狠勁，就是恨勁。

後來我發現了，他幾乎對身邊所有的同學都有仇視的眼光。我在課後有問過幾個學生，男學生說他霸道，帶到學校的文具，卡牌什麼的都搶著要。我就建議家長不要讓孩子把玩的東西帶來學校。但是這個年紀的小孩，幾把尺子都能玩得出不少花樣。女學生說他脾氣臭，還打人。

他也不交作業，和他父母提過回家作業的事。他父母也應承著。可能回家教訓一頓，第二天就把作業交了。過幾天，就老樣子了。

我就想有可能是這孩子家庭出了問題，可能是父母關係不和睦之類的。就到他家裡家訪了。他父母很忙，家裡基本上是媽媽和一個阿姨帶著他。

他家家境在一線城市算不上好，但能看得出家裡人是把心血放在孩子身上的。但從那個阿姨是從小請到大就能看出來。

他爸爸怎麼說呢？給人感覺是奇怪的。不論是和老師通電話，還是見家長的時候。他從不覺得孩子有錯，而是覺得做老師的責任重大。我們沒有儘力。但是感覺他爸爸是個能言善辯的人，說的你啞口無言，氣勢又咄咄逼人。我是個天性不愛起衝突，也不會說重話的人。也就不再費功夫在他爸爸身上了。

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分割線一下，壞的事在後頭，先出去吃飯，回來再碼———————————————————

他媽媽也是說話的一把好手，但總算比爸爸好說話些。我勸了勸她說如果父母沒時間管孩子功課，那就請個家教什麼之類的吧，阿姨什麼的只能管孩子起居。
父母兩人，文化水平給人的感覺並不低，兩個人都言辭清晰，頭頭是道。不知道為什麼透著一股就是鳳凰父母的感覺（沒錯就是鳳凰男那種）這就是，我認清這個學生的壞的源頭，或許是我錯。

後來，這學生作業開始交了，質量雖然不怎麼樣，但貴在交了。雖然我比起其他老師好說話多了，但是他也知道我是班主任，我的作業他會交，其他幾門的老師就沒那麼幸運了。亂塗亂畫的有之，亂寫亂擦的也有。但總的他對學校的老師也算安分。學生之間他依舊霸道，但我也不好怎麼罰他，他父母都是有文化的刺頭兒，罰抄都能給你說道半天，還能找去被欺負的學生家長那。一來二去，全年級都知道了這個學生。也就沒人再敢管他了。他也知道度，總不會被開除。

後來，寒假上來的時候，我看見他似乎戾氣更重了。便問了他媽一句，才得知他被他托班的老師教訓了。
我一問，那是哪個托班。才知道他在一家叫什麼艾迪成長加油站，還是成長中心的地方上的托班。那地方離他家並不近，我就多嘴問了一句，托班放那麼遠做什麼。她就告訴我說，那是他以前小的時候幼托的地方，原來就在他家小區旁邊的小區里，近的很。是個私人黑托班，現在搬地方了，看上去正規了些，但不知道營業執照發下來了沒。原來那個居民區里的還在辦，但只是學前班以前的了。
我知道那個地方，不是合法的。那家私人補課班，之前我我有被發被發過小傳單。宣傳的很好，有什麼下棋活動，泥塑活動，諸如此類的。

但是事實上並不是如此，我有個親戚家的孩子，大學生，暑假做兼職就是在那家所謂的托班，那家其實根本不是托班，是個打著做托班的幌子的補習班，要是真的請好老師來做補習，倒也罷了。我那親戚的孩子，在裡面做了一段時間遲遲不簽合同，後來好不容易簽了，裡面的條款說什麼孩子任何磕磕碰碰，機構全不負責，兼職負全責。我當時就和他說別做了，但都做了半個月了，他也就想也沒幾天了。
後來他最後一天回去的時候是我去接他的。我看見，一間20平米的房間里起碼擠了二三十個孩子，前面擺了一個寫字檯是「老師」的座位。這是最大的一間教室，還有兩間更小的，大概各擠了20個左右。桌椅板凳有些成套，有些不成套，有的孩子坐在塑料桶上，凳子有些是壞的。

回去，我們閑聊的時候知道了，裡面的老師，有些就是大學生，研究生，還沒有教師資格證的。有的英語老師，自己的口音聽的他真是難受，不是歧視其他地方的人的口音，也有比我們這口音好的，他英語比較好，所以可能他對這個比較在意吧。
裡面有一個女老師，據說是什麼助教，其實也不知道是什麼來歷。被裡面一個小孩給打了，聽說那個老師身上被打出了好幾道血印子，是因為作業不做，上課把筆敲的「邦邦」響之類的，就把筆收了。聽說那個女老師平時和顏悅色的，被人打了，也沒慫，就抓著那個小孩出了教室，訓了一頓。後來，家長在那個小孩脖子還是胳膊哪兒找到了指甲印，就報警了。聽說把那老師給告得賠了不少錢，什麼精神損失費啊，醫藥費啊，學費啊，全讓那個老師給報銷了。

後來才知道那個打人的小孩就是我們班上的。

看到現在，可能大家覺得，家長似乎更加熊一點兒。
但我想說的是，
永遠不要因為一個人的年齡判定他的能力，
永遠不要用一個人的年齡判斷的素質，
更加不要用一個人的年齡判斷他的善惡，
如果年紀年紀越小越善良，那麼老人就沒有善良的了。
如果要我用兩個字形容這個孩子那就是「可怕」。他知道大人的底線在哪兒，在學校，他再怎麼鬧沒有傷到其他小孩。
在托班，他無法無天，隨意打罵老師，和其他小孩，因為他知道這是一個他付錢了的地方，和在學校里不同，他不寫作業，爸爸媽媽在學校都不會罵他，在這就更加不會。在這，老師會把他當佛供著。
但是那天他偏偏遇上了個初生牛犢不怕虎的，一心要他好好學的人。他不喜歡這種人，他就要讓這種人倒霉。他知道利用自己傷害，他要殺敵一千，不惜自損八百。他在學校里，也霸道，也暴力，但他知道線在哪兒。
他是個
知道在規則里不遵守規則的人。
知道誰他需要留意，誰他可以理都不理的人。
知道借力打力，利用別人的人。
他以後可能會成為一個他有一千種方法鑽法律漏洞，但你卻無可奈何的人。沒有人願意看到自己的學生成為這樣的人。一個有文憑的凌霸流氓。

有人說，沒有耐心當什麼老師，沒有愛心做什麼老師。
但我想說，有幾個老師在踏上這個崗位的時候沒有任何一絲奉獻自己的精神呢？
尤其是年輕老師，充滿幹勁。我當年不知道為了我的學生流了多少淚，才練就了現在的這耐操的心。
這裡面有我的無可奈何，我已經盡我的力，現在的體制容不得老師做太多，也容不得老師越雷池半步。但我想說，我是好的，也是壞的。對於好學校的學生和老師，這些條條框框，並沒有用處，因為高素質的家庭培養出來的孩子，會和老師形成良心循環。每一個孩子，都會對老師有影響，有改變。
青少年保護法，是給大人看的，是用來警示非法之徒的，不應該成為壞孩子用來欺凌老師武器。這應該也是，越安全越發達國家的成年年紀越小的緣故吧。

女大學生剛畢業去初中部教音樂，課堂上被班裡幾個混混摸屁股，氣的跑辦公室哭。

大概就這樣吧。

每個人的人生都經歷過學生，遇到過老師。好像每人都能來說一句，瀏覽了答案，都努力搜尋自己記憶中的壞老師壞同學，然後答一發拿點贊。壞，說到底還是個體的壞，當貼上老師學生醫生這些標籤後，好像是他利用這個標籤在作惡，是不是沒這個標籤他就會創建社會主義和諧社會了？這引申出的兄弟姐妹問題，看到社會各界間滿滿的戾氣。在2016那麼正確的滿分春晚後，別再引申下去，讓世界充滿愛一回唄。

那天和高中語文老師一起吃飯，正好聊到她明年帶高三，遇到一個全校公認的極品班。

畢竟我的高中也算是上海JA區的一個區重點，我就在想再出格也不會誇張到哪裡去吧。

然後。我老師和我講了兩件事，震驚到我了。

第一件事。有兩個孩子被抓到作弊，然後那個抄別人的孩子給了被抄的孩子一大筆錢，讓他把罪全自己攬下。
這才高中啊，就已經學會用錢去擺平一切了，我不知道他們的父母是怎麼想的，是不是覺得有錢就可以解決一切問題。

第二件事。現在的學校還蠻高級的，每個人的作業本上都有一張二維碼，收作業只要掃碼就能自動確認。由於超過限定時間就自動默認沒交作業，三次沒交作業就要吃違紀單，違紀單吃多了就要被勸退。所以很多小孩子就先把空本子交上去或者隨便寫一點交上去打個卡再說。
那天有個孩子交上去一本空本子，他的老師就在他的本子上應該寫作業的地方打上了??。老師是有許可權修改作業情況的，所以就先把他標記了沒交作業，想讓他去補。
結果一節下課，這孩子拿著填滿了字的本子直接衝進辦公室，把本子扔在那個老師的面前說：「老師你看我寫了作業。為什麼你還把我標記了。你是不是對我有偏見？」老師當時就震驚了，表示自己收到的是一本空本子。那孩子說：「既然你收到的是空本子為什麼會在上面??？說明是我寫錯了你才打??的啊。你就是對我有偏見。」
整個辦公室都冷場了，等那個孩子離開辦公室後，那個老師哭得停不下來。大家都在勸她，可又不知道勸什麼好。

同樣，我的小夥伴教師節回去看她的班主任，班主任說以前生物班超過五個人沒交作業她就要發火了，現在一天都收不到五份也很坦然，因為麻木了。

我校慶回去碰到地理老師，他告訴我現在上課面對的就像一群木頭，面無表情也不會應你的話，所以他也只能像個機器人在上面自己歸自己講。要知道他可是我們當初最受歡迎的老師，因為上課他會講很多地理知識改編的段子逗我們開心。

所以說現在的孩子們到底怎麼了？

吃完飯散場的時候，我告訴我的語文老師，保護好自己。不要說老師不負責任，老師也是人，老師也會心痛。
我突然很心疼我的老師們。畢竟不管看再多這種亂七八糟的糟心事，老師也要重新振作，不忘初心呀。

感覺這類問題都是想通過用一些特殊的事例來顛覆一個群體名詞給人的一貫程式化的印象，很給人震撼，但實際上不就是一個很簡單的道理么，一個人身上的標籤很多，身份也很多，你代表不了任何人或任何一個群體，你就是你，只能代表你自己。當故事看看即可，得不出任何結論。

下一個問題是不是宿管阿姨能有多壞……╭(°A°`)╮
學生老師人類一樣壞

混黑道，打同學，還打老師。

我們學校初中高中一個校區，我校高中學生那簡直就是本地青年黑社會團體。很有意思的一點是我們學校門口就對著派出所的門口。中間隔一條小道。然後有一天，一群高中生嫌老師太啰嗦，把老師毆打至昏迷，扔在派出所門口，全身血跡斑斑，還放了一張紙條寫著賤人還是人渣

山東濰坊高新實驗學校，我初中時在這裡。
我真的不想黑我的學校，但是，但是，這個學校真的不行！
作為一個義務教育學校，我們這邊屬於劃片錄取，於是乎周圍一圈的農村學生都來了。（在此我表示，我並沒有看不起農村學生的傾向）於是乎，農村裡那些混混也就跟著來了。
初三時，有一個混混在學校里，是我的後桌，我當時是班長。上課時，他捅我腰，和同桌說:「看著了么，我捅人家人家也不說話。」
我當時就納悶了，你為啥捅我？我就回問:「你幹嘛？」
然後，他說:「行，可以，等著。」
我不知道發生了什麼，知道放學時，還在學校里，他叫了四個人，說:「別走，出校門你試試。」
作為溫室花朵，我當時仍然不知道他要幹什麼。
知道放學後，我回家的路上有十幾個人堵我，我終於知道了:哦，我要挨打了。
這件事完了後，打心底我就變得狠了，我會在書包里隨身帶一把匕首，我也會因為在班裡管紀律時一言不合就打架，因為我認識到，在這種學校里，拳頭是最硬的。
這件事帶給我的影響遠不止這些，但我也沒必要列了。

不匿名，希望會有人看到。

之前看到最壞的老師最好的老師的問題也就算了，現在又來個最壞的學生…
好了一堆騙關注騙贊的人又要湧出來了。
之前那個問題，寫一些自己遇見過的品行有問題的老師就能得到那麼多贊和關注我也真是服氣…網上這種事例不是一大堆么。為什麼要在知乎宣揚這種惡俗風氣。就算髮一個"你遇見過最努力的學生是什麼樣的"這樣的問題也好啊。
並不是因為我是學生就見不得這種問題，我見過品行惡劣有精神病的多的是。只是覺得，這種毫無意義的話題還是少出現的好。不排除真有想知道的，但這個很明顯只是為漲粉製造機會。
不匿，要噴的儘管上。

一學生，不是我帶的，但事在全校老師中比較有名，記不太清，講個大概吧。
這個學生和班裡同學鬧矛盾，16歲左右的男孩打打碰碰也算正常，同學不小心碰了一下這學生的車子，經過幾日的糾纏，學校介入調解也沒轍，同學賠了這學生幾百塊錢，我校學生家境普遍比較差，這幾百也不容易。這事也算結束了。
過了段時間，這學生又和他班主任鬧矛盾，樓道里吵架道：你敢說我，我還沒訛你呢！