為什麼美國頂級大學的教授，上課不用 PPT 卻喜歡用黑板？

12-04

MIT，Stanford, Harvard 這些大學公開課看了不少，發現所有教授都在用黑板，而且都是最原始的那種粉筆黑板。
為什麼教授選擇黑板而不採用現代的PPT來進行教學呢

謝邀，

粉筆黑板對你來說很「過時」，但美國不少教授會不同意。有研究成果證明教室邊講邊寫，學生吸收內容更有效應。有時候，最先進科技的工具不一定是最好的。

但是，也不美國教授都不喜歡用PPT。有些專業，有些課程內容（尤其帶圖片，示意圖的內容）比較適合PPT。我的一位教授非常喜歡給我們看圖片，但他不用PPT，而用老式的幻燈機，講課非常精彩。

讀碩士的時候，我地理系的系主任給我們研究生講如何有效地設計PPT：

不要太花的背景，全色（就是一個顏色）最好。
字體最好選黑白（黑字配淺色背景，白字配深色背景）。字體不要用草書什麼的。
不要在頁面放太多文字。用黑點列要點，總結就可以
不要用動畫效應，顯得太像小孩功課，易導致觀眾分心
每一頁記得打標題
邊放PPT邊講座的時候，千萬不要跟著PPT上的文字講。這樣十分無聊，對觀眾完全沒吸引力。你的話題你應該深知，不需跟著文字讀。PPT放的文字應該當做框架而已，助於觀眾做好總結

(╯‵□′)╯︵┻━┻數學課用PPT能上？
(╯‵□′)╯︵┻━┻而且你知不知道有時候書看不懂慢慢抄一遍就懂了？
(╯‵□′)╯︵┻━┻現在有個對你而言很NB的人幫你把一些重要定理證明抄一遍還附帶很多解釋和討論，你特么跟我說你要用沒有靈魂的PPT？
(╯‵□′)╯︵┻━┻你確定你學過數學？

看到題目瞬間想起我的高數老師，我大學裡最敬佩的老師之一了。

從來不用PPT，全部現場寫，板書布局極為優雅。
包括所有的推理證明超級難題，順手就來。
隨身帶著一本古老的數學教材，已經翻閱至爛。
他說：「我不喜歡PPT，因為只有帶著你們一步步推理下來，你們才能學到東西。」
那年，我們是學院裡面高數唯一0掛科的班級。

在我看來，
那是一種認真、執著以及對學生的尊重，同時也是一種從容、自信以及時間沉澱下來的熟練。
沒有做一個PPT一勞永逸地用下去，每節課用心寫滿四個黑板。
他不是那種無欲無求的老教授，甚至還是兩家公司的老闆——時間有多寶貴你可以想像。
在這個完全可以「科研為主，教學為輔」的年代，他的這份用心，是我最為感動的地方。

在這一點上，他是我見過最牛逼的數學老師了。

因為做ppt要花時間。。。。數學敲公式還是很花時間的。。。有些60歲以上的教授用電腦做ppt不是很順手。

今年上Bradley Eforn（bootstrap的發明者，不是那個網頁框架bootstrap)的課，所有note都是手寫的，大概有100多頁，印好了發給大家。之前和Bernard Widrow (adaptive filter 和 least mean square 的發明人）做project，他說他所有的review都是手寫後讓秘書或者學生打到電腦裡面。他打字基本是一指禪。。

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更新 4/10/2015
第一次獲得這麼多贊。倍感榮幸啊。再補充一下內容吧。

在工程類和科學類的課程中，PPT其實更多的是一種知識點的展示和歸類（這個觀點可能在其他領域也有應用）。這種展示包括數學公式和定理，畫圖（例如histogram，curve等），和簡單示例。在我所上過得課程內，很少有教授在PPT中加入很多動畫。另外，在學術圈還存在著另一個可以與PPT競爭的東西，就是Latex的beamer，如下圖（網路引用）：

beamer和MS的PPT很相似，但是是用Latex所編寫的。對於學術圈，這個東西比較方便因為大量的數學公式可以直接從教師之前的paper copy出來，而不是重新在打進去。而且不太需要擔心格式方面的問題。

正如我之前說的，PPT在講課中的應用更多是一種知識點的展示和歸類，所以很多教授選擇了通過板書來展現這種內容，而不是PPT。

從我個人的經歷上來說，如果是用板書，我會好好記筆記。而通過記筆記，一堂課下來會比較專心而且能夠記住很多內容。但是如果用PPT，很多時候就不記筆記了。而且會容易分心(例如刷手機，上網等）。

在電子工程（EE）專業中，教課經常會有很多電路圖，流程圖等等。無論是用ppt和latex，畫圖都是極其的費時間和費勁。所以大家要麼直接從教科書上copy一張圖，或者就直接在黑板上花花好了。可以給個我自己用latex畫的圖，大家感受一下：

下面是用latex畫著圖的code：

egin{figure}[h!] centering


egin{pspicture}(0,-0.5)(10,1)

	%psset{style=RoundCorners,gratioWh=1.25}
	% define blocks

	pssignal(0,0){x}{$x(t)$}

	psblock(2,0){h2}{$H_2(iomega)$}

	psblock(4.5,0){sampler}{Sampler}

	psblock(7,0){h1}{$H_1(e^{iomega})$}
	pssignal(9,0){y}{$y[n]$}
	psset{style = Arrow}
cline{x}{h2}
cline{h2}{sampler}
cline{sampler}{h1}
cline{h1}{y}

end{pspicture} caption{System 4} label{fig:p2_sys4} end{figure}

這個圖我畫了大概20min。讓一個教授在那裡坐20min畫個圖估計不是很現實。。。。。

不邀自來。個人認為有兩個因素：靈活性（以下會討論）和年齡（不適應新技術）。但另一方面反例也有不少。

比如我很喜歡的一個教授Louis Menand，每天上課往黑板前一坐：「你們想聽什麼？」然後同學們就說，我這個地方沒讀明白，我覺得那個章節很有意思。然後LM就把這些都寫在黑板上，一個一個的講，講完一個擦一個，擦完最後一個正好下課。你用PPT怎麼搞？

再比如另一位教授Michael Puett，中文俗稱說書的，講起諸子百家從來都是拿個話筒走來走去，「於是秦始皇想，這個韓非子太厲害了，我要見見他」（自動帶入抑揚頓挫）。這你配啥PPT啊？

再比如Rusty Jones，上課只帶一本柏拉圖全集，反正東西全在裡面，你問什麼他直接告訴你請看某某篇某某節。這樣一來PPT好像也多餘。

但是反例也多得是

比如和Louis Menand齊名的另一位教授Stephen Greenblatt，特別喜歡旅遊，講奧德賽的時候給大家看他拍的照片：「當年我去看特洛伊遺址的時候……」「還沒開門我就進去了……」「這是我和警察的合影……」

比如數學系的Oliver Knill，「說到旋轉，大家看這個動圖，這隻鸚鵡掛在鏈子上下不來了倒掛著轉來轉去是不是很有意思哈哈哈哈哈哈」

當然比較嚴肅的也有，比如Nial Ferguson, 把所有的資料整理的整整齊齊的bullet point，記筆記省很多心力。

哦還有Peter Burgard, Jeffrey Hamburger等一票我系教授都是heavy ppt user。

因為他們是教藝術史的，總不能「我給大家畫個雅典學院啊大家看好了！」吧

作為一名前師範學校的學生，板書板畫板圖---簡稱三板藝術，是必須要經過訓練的。
有沒有覺得手裡握著粉筆在黑板上龍飛鳳舞的感覺很爽很有范？
而滑鼠什麼的都是工具而已，一點也體現不了自己的智商和水平。
我所知道的公開課不放PPT的大部分都是理工科。
在本科學校，命令禁止數學老師利用PPT教學，這點我還是很欣賞。高數老師南方人，個子不高（160cm吧），寫板書從來不嫌累，而且很享受這個過程，黑板每次都寫滿。
在二流三流大學老師給學生放PPT，原因無外乎下面幾點：
一、為了圖省事圖方便。因為好多PPT都是別人的，拿過來照個念都可以，反正也沒有學生聽（你能說你不信？）
二、勉強可以當做普及知識吧。PPT裡面穿插一段視頻，一節課就過去了。什麼都不說，就這樣靜靜的坐著，多舒服，（不否認這樣的老師吧，他們忙得很，懶得理你）。
三、為了考試。提供考試的講義，劃重點，供學生複習。
四、演示。覺得效果不錯，學生更容易理解（鼓掌）。
五、粉筆沫對人體有害，遠離。
等等等等，此處略去N個字。
班車要走了，我還沒吃飯。
老師們都很忙，我們就體諒體諒他們吧。同時向傳統致敬！
PS：誰知道板書怎樣能練好？？？

不邀自來。
我只關注過現象而沒有研究過個案。本來這個問題是毫無討論價值的，因為PowerPoint作為一個軟體，本身是和粉筆一樣僅僅是一種工具，這是各有千秋、各得其所的東西。無奈到了中國，對許多學校和老師而言（關鍵還是某些制度在作怪）PPT課件居然等同於現代化教學方式。其實，對於那些能力低下而又不思進取的老師而言，不論是用Projector and PowerPoint還是Talk and Chalk，都只是在演示其卓越的催眠術罷了。
PowerPoint的作用是輔助性的，是為了展示——有的圖片、長段文本、動畫等無法用手畫出來、抄出來，你就不得不使用電腦和PowerPoint了。大家別忘了發明PowerPoint之前還有樣東西叫幻燈機。
粉筆的好處是可以順手拈來，想到什麼寫什麼。有人介紹說，台灣一些大學裡，教中文的老教授就喜歡在黑板上寫字，想到什麼好的句子、用典就馬上寫出來。至於推導理科的公式什麼的，粉筆可能比電腦更靈活更管用。粉筆這種東西就像筆和紙一樣，不可能被電腦替代。
另外說幾句PowerPoint之外的題外話——現在的中國老師，在黑板上寫字是很需要勇氣的。許多年輕的老師，那字寫得不比醫生好看。能用黑板板書的老師真算是好老師了。

中國的老教授，一般也不喜歡用ppt。
我就想起我們大學物理光學和傅立葉光學的竺子民老師，人稱推爺，一節課推一黑板的公式。

弱視表示寫板書簡直不能更煩Orz。。。選課總會問一句這個老師用不用ppt。。
一整節課都舉著手機相機對著黑板簡直醉生夢死。。

"欸？問我為什麼不用ppt？如果上課的時候大家都盯著投影屏幕看，誰來看我看我啊，嗯？我這麼滿腹經綸學識淵博寫板書的背影是那麼的玉樹臨風瀟洒倜儻，我一站在你們面前，誰還敢看投影屏幕？嗯？說你呢少年，別眯著眼睛盯著屏幕嘛，我說什麼你得配合點點頭呀，要看著我的眼睛答應我聽懂了要點頭啊，哎~對了嘛，眼神交流最重要嘛，還有那些自己捧著mac看ppt在鍵盤上乒乒乓乓記筆記的熊孩子們！鬼知道你們有沒有在偷偷上facebook！哼哼哼果然就應該讓你們都跟著我抄板書！抄抄抄！讓我看到你們在紙上飛快舞動的右手吧，讓我聽到書頁被翻起的嘩啦嘩啦陣陣高潮吧，讓我回想起年輕時被教授滿黑板的板書虐的奮筆疾書手抽筋灑下的熱翔，啊不，熱血吧，那才是學習宇宙知識了解人類哲學的終極奧義啊少年們！才不是ppt那種奇怪又生冷的東西呢╮(╯-╰)╭！！「。。。腦補了一下教授們的內心戲orz

因為ppt並不是黑板的現代替代品，不是僅僅是電子化的黑板書。ppt的使用帶來的是教學方式的變革。這種變革並不總是好的。好的教授可以意識到這一點，所以他們會按照自己的偏好堅守黑板，或者用新的方式去製作ppt.

我在北大讀書的時候，本科的教師很少使用ppt。一位使用ppt的教師告訴大家，使用ppt可以使課堂的知識容量增加30%。這意味著教師可以在課程中包含更多的內容，同時也意味著有更多的學生不可能在課堂上完全消化課程的內容。而ppt一般會在課後向學生公開，這樣學生就有條件在課下花更多的時間去複習課堂的內容。所以這一切，意味著傳統的教學方式變化了。

板書教學要求教授更細緻的準備內容，意味著學生在課堂上有更多的時間思考教授推導的內容，同時意味著學生需要隨堂記錄筆記。這一切有助於學生雖然在每堂課上接受的知識更少，但課上思考的時間增加了，同時通過記錄筆記，對有限的內容有更深的掌握。看上去ppt比板書更容易製作，但實際上ppt需要更多的設計技巧。而板書是一種更聚焦於內容的工具。

但ppt也同樣有其優點。它可以讓學生更好的在課下學習。更重要的是，它可以展示板書所不能達到的效果。比如利用電腦和ppt, 天文學教授可以展示星系合併的動畫，可以展示處理一個星係數據的具體過程。可以更容易的將不同介質的資料整合到課堂中。

對於基礎教學內容，比如數學，基礎物理，四大力學，板書相對ppt有極大的優勢。但對於很多前沿課程，ppt可能是更好的工具。最後，ppt極大的節約了教授的時間（製作好一次可以使用多次）。請記住，研究才是一個教授最重要的工作。使用ppt節約的時間，可以幫助教師有更多的時間集中到自己感興趣的研究中。

因為他們覺得用PPT的大多既無power,也無point。

真實感受是，板書展現了思考過程，ppt只是給學生一個結果。敬佩那些依舊板書教學的老師。

投影幕布還不夠大。

剛剛來美國7個月小小劣質研究生一枚從我的兩個教授就能看出一些答案來
R教授 55歲艾奧瓦大學博士絕對老風格討厭新技術什麼PPT BLACKBOARD 能不用就不用甚至喜歡用幻燈片展示手寫講義他剛剛熟悉了Windows系統但這個教學樓引進了全套MAC系統對此憤怒不已更是拒絕使用這些玩意兒。。。。。。。還說現代技術只能讓人變得懶惰想當年我們做學問查資料必須去圖書館查閱檢索最後複印需要的書頁帶著一書包的書頁複印件回家繼續閱讀這樣才能學的紮實

教授S 普渡大學博士畢業5年大概30歲左右 PPT BLACKBOARD控 MAC用的如魚得水每次課都要推MAC筆記本車車來教室（就是那種可以供學生課堂免費使用的筆記本）各種作業展示都要求學生用PPT

也許只是不同時代的人不同喜好？

在清華讀書的時候，選了數學系研究生課程《代數數論》。地點是在六教負一層，沒有投影的教室。
老師是印林生教授，從頭到尾全部是板書，整個課程也基本上是在講定義和定理的證明，再做一些相關知識的補充。數論裡面大量的符號與公式，以及許多花體的字元，可能這是選擇直接板書的一個原因。同時在上課的時候，學生們也是拼了命地在記。而且我發現，對於數學課採用同步筆記的方式聽課效果較好，因為你在同步記的時候，走神的可能性小。

以抽象代數為例，本科時候聽第一遍基本上沒有什麼印象，到大四再上一遍課然後做同步筆記，基本上從群論上到域擴張沒有落下什麼信息。

再舉另外一個例子。

清華計算機課程有一門《組合數學》。這門課全篇老師沒有寫過一個字，全部是PPT。講課的老師比較年輕，更擅長利用現代技術。不過我的吸收效果不好，我感覺造成這個現象的唯一原因是我太渣了……

我高中的物理老師上課一般用板書，
簡潔板正，條理清晰，
左面黑板是大綱區：列層級標題，要點，注意項……
右邊就是發散區：畫圖，簡單例子輔助理解，複雜例題深入理解……
我們在下面默默地抄筆記。
一節課下來剩下一分半鐘會簡單看下黑板左面總結一下一節課講了什麼。

但是他有時也會偷懶用ppt，一頁頁翻，因為一個教研組做好的ppt所有老師是可以共用的。

他自己總結過：
我發現用ppt就是快，有效率，一節課可以很順地捋下來。但是，一節課下來，好像感覺什麼都記不住，好像有那麼點印象又好像風一吹就忘了，幾十頁ppt不如簡單一黑板。

我自己覺得：
老師上課用ppt，思維是跟著ppt走的，學生也是跟著ppt聽，一頁一頁，像看課本一樣。
但黑板粉筆不一樣，老師通常是在不斷從腦子裡創造內容，課堂一直在老師大腦的引領下。
說起來有點虛，但是這就是沒有靈魂和有靈魂的差別。
說的有點大，微妙的差別。

至少我的高中物理老師覺得自己的課是這樣的。

沒時間搞PPT。有些連黑板都不用，只是說。

我是Jordan，美國的獨立升學顧問，目前住在香港。我畢業於弗吉尼亞大學，獲得英國文學與經濟雙學位。做為升學顧問，我輔導的學生全部被美國前50的大學錄取。除了工作，我喜歡搖滾(我組過搖滾樂隊，我的歌曲在iTunes搜的到）、讀中國古詩文（最喜歡元稹的《竹簟》）。大家有問題可以給我留言（中英文都可以，我會讀中文）

諸位大神不要揣度老頭子們的心理嘛~ 十年以後等現在的中年教授們都熬出頭了，再看看這些「頂級教授」們用板書多還是slides多也不遲嘛~~

至於「快感理論」，我研究生所在的學院有一個在公共財政界非常有威望的老頭子, 80多歲，寫東西只用打字機。是的你沒看錯，打字機，而且還是二指禪。你們當然可以理解成他認為打字機寫東西更有「快感」。但在我看來就是不習慣電腦而已。

關注是不是的問題。
Q: 美國頂級大學的教授都是上課不用PPT卻喜歡用黑板嗎？
【並不一定吧】。
根據我的經歷，Johns Hopkins school of public health（全美第一）的教授基本都是用PPT的……有一個教授喜歡邊講邊在PPT上塗塗寫寫，也很有幫助。
有的課沒有PPT，是因為沒有lecture，以discussion為主。