為什麼「student」「study」「still」這些單詞構詞的時候不寫成「sdudent」「sdudy」和「sdill」?
student,study,still這些單詞的st音標雖然都是寫/st/，但是讀的時候/t/要音變成/d/
既然這樣，那麼構詞的時候為什麼不寫成sdudent,sdudy和sdill?
但是讀的時候 [t] 要音變成 [d]
——不是這麼回事。
是有明顯送氣的清爆音的送氣特徵弱化，成為送氣不明顯的清爆音，但不是音變成濁爆音。
你和眾多中國學生一樣被你英語老師糊弄了，或者你的英語老師本來就半懂不懂。
但是讀的時候[t]要音變成[d]
不是的，讀的時候[t]沒有變成[d]，[t]仍然是[t]，只不過從送氣變成不送氣。
說明一下，普通話漢語拼音中的 d 表示的是不送氣的[t]，而不是[d]，[d]是普通話裡面沒有的濁輔音。
而漢語拼音中的 t 表示送氣的[t]。
送氣的[t]和不送氣的[t]在英語裡面並不區分（同位異音），均用 t 表示，所以才會寫成那樣。
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實際上，英語中的[d]有時也會發成不送氣的[t]。但[t]是不會變成[d]的。
並沒有變成/d/。
英語的塞音是清濁二元對立。清音一般送氣，在/s/之後並處於重音節首時不送氣。濁音一般為弱送氣，在詞首時則是不送氣清音。
所以，雖然這裡的/t/確實發成了詞首的/
d/的音值，它仍然是/t/。
且不論英語裏/th/、/t/、/d/的音位爭議，首先爲甚末題主有英文的拼寫要按著國際音標的錯覺？
確確實實讀/?/的pleasure裏的s爲甚末不寫z，讀/?z/的is爲何不寫iz？
就算英語真如那個害人無數的「s後tpk濁化」的老謠所描述的一樣語音發展，也沒有要寫成sd/sb/sg的強硬需要，正字法從來沒有必須照著語音音值「轉寫」才好的規定，歷史音韻演變、音位歸納甚末的要考慮的事多了。
請先弄清楚不送氣清音和濁音的分別。
送氣弱化≠濁化
在知乎做知乎 live 的廣告大概不會被吐槽吧。。。
（戰戰兢兢貼一下我的 live：《國際音標入門》知乎 Live - 全新的實時問答 ）
裡面比較詳細地講了清濁、送氣等等的問題。
贊同上面回答 t和d發音還是不同 另外英語辭彙大多來源於中古英語 拉丁語及古法語 拼寫形式是這些語言的傳承 有興趣可以查查每個詞的的詞源 就知道為什麼這麼拼寫
pit 和 spit 中 p 的區別，不是 [p] 和 [b] 的區別，而是 [p?] 和 [p] 的區別。
重讀的 [p][t][k] 送氣化是不少日耳曼語都有的特徵，英語、德語、瑞典語、丹麥語等都有此現象。
中文的「大」國際音標也寫作「ta」。
能提出這種問題的人，你跟他講輔音濁化他能明白？就告訴他，stu念死丟，sdu念死究，明白了嗎？
恰恰相反，外國人聽你讀d和g都像是t和k。。。
這是[t?]變成[t]，沒有[d]什麼事。[p]，[k]同理。清濁送氣與不送氣的三度對立[t，t?，d]在古漢語存在，當時稱為全清、次清、全濁，在江浙地區可以舉"塔、搭、踏"的例子，但大多江浙以外的中國學生往往無法理解。
是時候把這個圖給曬出來了。
偏個題。我很奇怪的一點是，按理說這些外語教師在大學裡應該都學過一點語音學知識吧，為什麼連清濁送氣不送氣這麼簡單的東西都不教給學生呢。我遇到的許多外語教師，不乏有名的大學出來的，也會把不送氣清音說成濁化。
student中的t發音類似普通話中的d，但英語中的d跟普通話的d發音卻有區別。
如果你的老家方言沒有濁音d的發音，想像下老外讀普通話「地球」的那奇怪的誇張的帶有一點鼻音的「地」音就行了，那才是真正的d的發音。
說白了就是漢語拼音的t,d在英語中都用t代表（它們的區別在於送不送氣），而英語中的d音在普通話中卻找不到對應聲母（「我的書」中的「的」字有點弱化了的d的感覺）。
如有錯誤，歡迎指正。
補充：不僅是td，kg，pb也有這種現象，比如北京以前的英語名稱是Peking，台北現在的英語名稱是Taipei。
In。。Inglish？
拉丁字母變成國際通用是為好分辨各個語言的發音，但是漢語有他自己的發音，與拉丁字母是分離的，你總不能說你用拉丁語的發音來讀漢字啊…
字母是一回事，發音又是另外一回事。
如果你英語的d與t都分不清楚，那你應該聽聽義大利語的d/t，b/p…
蘇格蘭蓋爾語就是送氣對立，然後就寫成sb/sd/sg。（歪樓）
知乎上還有這種「輔音濁化」的說法呢。。真是細思極恐，我們的外語教學一直都是這樣的。。。
在英語中，當「s」和「p」在一起，「p」一定都發成「b」的音嗎？ - 知乎~~~~~~~~~~~~~~~~~~~我是更新的分割線~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
很多回答都已經說了[t]、[t?]、[d]的區別，這裡就不多說了
其實這個鍋，應該由國內的外語教學來背。我從初中開始的所有外語老師，包括英語、日語老師，全都不知道清音不送氣音與濁音的區別，比如題主描述的「輔音濁化」問題，負責任一點的老師會教給學生：爆破音在摩擦音之後要濁化，再比如日語か、た行在詞首及詞中的發音差別，老師會直接說：詞首發か、た，詞中發が、だ
我的專業不是文科，不知道國內大學的外語系基礎課程設置是不是有問題
當然，如果是我的運氣不好剛好都碰到這樣的老師，這種現象不是普遍現象就再好不過了
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