怎麼換掉一個大家都不歡迎的老師同時又不觸犯校規？

12-03

在個三流大學讀書，說個印象深刻的老師吧一個長得確實不太好看的女老師，才流過產，身體還不太好，來我們學校帶比較輕鬆的課，基本上只用放放ppt放放電影的那一種，偏偏那個老師性格又不是那種馬虎糊弄的類型，幾乎節節課點名，還超愛點名提問，空降兵的她授課水平又確實不敢恭維。
你以為我要繼續吐槽她嗎？
錯了錯了導火線應該是一次換教室，老師因為執意要用放ppt的教室，又因為身體原因（上5樓很吃力？）換了個一樓的教室，具體原因忘了，大概是因為那個教室沒空調還是因為那個教室我們學生需要繞遠路，反正引來學生各種不滿，不討喜歡的她被我們專業寫聯名簽名信要求換老師突然就覺得身邊的同學們很恐怖，我不知道其他同學清不清楚她的身體狀況，我甚至覺得那種狀態的她一系列做法可以算「盡職盡責」，點名有錯嗎？自己教學水平有限但是執意用ppt儘力講到最好有錯嗎？（好吧雖然我也沒聽課）
這種情況也挺常見，很多不重要的課老師連老師的威嚴都沒法保證，經常聽到一個女生很不耐煩地說「你到底點不點名啊？」「老師已經下課了！」（對那個女生印象很差就是因為這個）
也看到過很年輕的女老師看到班上參差不齊的人紅了眼睛，恨不得一半人沒來上課，她肯定很委屈吧
然後就覺得尚是學生的我們是不是變成暴民了
大道理不想講，無非就是尊重師長，我不覺得能在學校教書的人能有多不負責任，儘管他們身上有惡習
偏題有些嚴重，但我想表達的希望能表達出來

哦，那個被寫聯名信的老師沒有被換走，一個我很喜歡的基友當時坐我旁邊，信傳到他那，他罵了句傻逼，然後悄悄把信夾書里
最後不了了之了。

說起老師的事情，我的學生生涯之中有幾個老師很令我印象深刻。~~~~~~~~~第一個是我初中的時候，當時我們有2個重點班，教我們的其他老師都一樣，只有一門課是兩個老師各教一個班。本來么，沒聽過人家老師講課，我們沒覺得自己老師有多差，但有一天，我們老師請假了，另一個班的老師來代了一節課，那節課至今令我印象深刻，老師幽默風趣，講課深入淺出，短短45分鐘就把我們全班征服。從那以後，我們班同學就開始對我們自己的老師怨言頗多，更想謀划上告學校，要求讓我們老師去教普通班，我們重點班就應該享受最優質的資源。這事傳到我們老師耳朵里，她明顯受到了很大影響，上課開始刻意模仿那個老師的講課方式，課下把我們幾個重點學生叫去開小灶，然而我們始終不買賬，對他的厭惡到了極點。當然學校並不會因為我們不滿意就換掉她，然而時至今日我回想起來，仍能記得她看我們的眼身旁，悲傷，失望，又有些無奈。老師們也是人，總有高低之分，過分的苛求是對他們的不公。然而這道理，沒有一個學生會懂。~~~~~~~~~~~~~~高中時候，有一次上語文課，我們的語文老師意外地沒有走上講台，而是搬了個凳子和我們坐在一起。仔細一看，原來是今年新入職的一個老師代替我們老師上台講課，這是她入職第一次站上講台，我們老師在下面聽一聽好給她指導。女老師瘦瘦矮矮的，自己的學生氣還未脫，放到學生中間一定不會被當成老師。剛開始，明顯看出她的緊張，叫我們課文讀兩遍，然後開始一段一段地分析。為了活躍課堂氣氛，她特意讓我們踴躍回答，積極討論。這時，有一個同學開始跟她在一個問題上辯論起來。那個同學平時也是很有思想的存在，提出的問題明顯超出課文的範圍，但老師為了顯示一下自己的威儀，又或是過於緊張，覺得自己說不過一個學生很丟人，不願被她問住，更不願找個借口把這個問題草草完結，於是兩個人就一直在辯論，直到下課鈴響。很顯然，老師經驗匱乏，完全沒有把握住課堂節奏，被我同學帶跑了不說，應該講的東西連五分之一都沒講到。事後那個同學說，沒啥，就是看不慣她，故意要給她點難看。就是看不慣她。而這是她人生第一次登上講台。不知道這件事會給她留下什麼陰影，她會不會偷偷哭鼻子。老師也是一個職業，總會有新人，總會有開始，然而這道理，沒有一個學生會懂。~~~~~~~~~~~~~~~~~~上了大學，遇到另一個老師。這個老師自己名校畢業，學識淵博，學術上也是年輕一代的翹楚，算是我們學院重點培養的對象。然而過於潛心的人總是內向，他平時就不愛說話，不愛表達，讓他講課更是捉襟見肘。明明懂的很多，可是就是無法傳遞給我們，每次便都把PPT寫上一整頁的文字，上課就照著念。然而畢竟大學裡學的東西，不是你念一遍我們就能懂，大家只覺得這個老師沉悶無聊，除了念PPT什麼都不會(重點是我們對於PPT上的內容不是很懂，他還不解釋)，大家對他的教學水平實在不敢恭維。後來一次偶然的機會，我跟這位老師一起外出做問卷調查，閑聊之時他問起我關於他上課的表現，一臉真誠，全然不擺架子。我看他這樣，便委婉地說你的課我們不是很能懂，有些問題不是照著PPT念就能解決。他當然明白我的意思，也知道了他在學生中的評價不是很好。很久之後，我才知道，就因為那次，回去之後他整夜失眠。後來，雖然我再沒上過他的課，不知道他是否真的有改進，只是知道他從此收起了那副一板一眼的嚴肅面孔，偶爾還會在學生的朋友圈賣個萌，顯然師生關係大大改善。~~~~~我說了這麼多，不過是想證明，有的時候，老師是最辛苦的職業。他們面對的，是一群單純的孩子，既不能像領導上司一樣，誰犯錯誤便毫不留情面;他們面對的，也是一群年少無知的，正處於青春期叛逆的，不知道如何尊重和理解他人的孩子，老師們明知不可能把每一個孩子都教的品學兼優，卻依然盡心儘力做好每一件事，抱著萬分之一的希望，想著「哪怕一百個學生里有一個有出息的也好」，單就這份執著，又怎能不值得人尊敬呢？真正師德品行有問題的老師，又能佔到教師隊伍的萬分之幾呢？~~~~~~~~~~~~私以為，若能得遇良師，那自然再好不過;若不幸遇到了或是能力不行或是經驗尚淺卻不懈努力的老師，做學生的也應該多一些包容，同時更該依靠自己，去彌補老師的不足。畢竟師父領進門，修行在個人，一個人想要努力，不會拿老師教的不好作為借口。至於集體抗議換老師這種事，也就是年少氣盛的我們才會這樣意氣用事吧。

集合家長請願。
初中第一個英語老師就是這麼換掉的，水平差，備課不走心，講課聲音還超小，在她的課上學霸們都很不爽，而學渣們都在睡覺，於是大家都受不了了，某次期末家長會全體家長集體提出換老師，下個學期就換了。
換了新老師之後，大家都愛上英語課了，全班英語成績顯著提高。
=====================================================
看到有的知友拿尊師重教說事，還有過後自責的，其實真的不至於，和工人農民白領碼農一樣，教師也只是工作的一種，不需要神聖化。你花錢，我教課，教的不好我就下課，優勝劣汰，免得誤人子弟，這個並沒有什麼不對的。我家裡都是教育口的，我也準備入這行，對這圈子熟的不能再熟，什麼樣的老師都見過。有的老師確實認真負責為人師表，但有的確實就是在渾水摸魚為人師婊，而且這種人比例不低。所以如果你真的覺得某個老師確實人品或水平有問題，不用顧慮，要麼轉班，要麼換掉他，總之，想辦法遠離他，別一時心軟，誤了自己一輩子。

直接向校方請願，但能否成功取決於校方的開明程度。我們讀中學的時候沒事兒就要找校方鬧一鬧，許多年後回想起來，校領導們真心算是夠寬容了。

——可能有些跑題和激進。沒耐心的直接看最後一段簡單粗暴的。順便推薦電影《死亡詩社》和《放牛班的春天》，應該能讓你更好的理解什麼是好的老師。

——以下原文
首先你要知道一個普通的老師不管怎麼做都不可能符合所有學生的期望，但至少大部分學生是支持他的。

而能讓大多數學生都不滿的老師大概也只有兩種。
一種是非常嚴苛的老師，這種嚴苛足以讓多數同學覺得心理壓力難以承受，可惜這種老師符合升學率和應試要求，即使得不到學生的支持也會得到校方和家長的支持，所以他們不會被辭退。
一種是非常寬鬆的老師，這種寬鬆甚至引起了你內心的不安，你在享受安逸了一段時間後，某天突然想起了還有大學夢，這時候你開始惶恐，他從來不逼迫你做任何事，即使你晚自習連著一個星期不來他都不管。他只告訴你方法，卻從不督促你完成。他彷彿無條件的信任你。可你卻屢屢辜負他的信任，久而久之你便不再自責，轉而把矛頭對向他，你憤怒的喊從未見過如此不負責任的教師，你聯合大家以及家長們向校長反映，希望能讓他狼狽的被辭退。事實上，他確實因為大家的聯名信被辭退了，然而他卻並不狼狽。狼狽的倒是我們，因為新來班主任的嚴格和刻薄，但大家似乎在狼狽的同時顯得非常滿足。

說實話，這是真實的故事，被辭退的班主任是我畢生見過最優秀的班主任，年過中旬卻又充滿活力，在他的英語課我們學過日語，學過如何用英語把妹，也偶爾跟他在體育場上度過英語課。在他的晚自習看過不少優秀的英語電影或者非英語電影。諸如死亡詩社，放牛班的春天，忠犬八公，大魚之類。讓我對於電影的審美由喪屍恐怖的喜好向劇情人性轉變。。。他做過太多荒誕的事，所以他只能是一個荒誕的被辭退的老師。

蛆在糞池裡呆的久了，進入清水就會溺亡。你喊中國教育要激烈改革的同時，並不知道，自己將是第一批受害者。

高中向大學的轉換感覺就是蛆由糞池向清水的轉換，只有少部分精英才能很好的存活，大部分只能在大學裡溺亡。我想這就是現在大學所存在的問題。

初三突然說要分班，我們捨不得，集體罷課一天。有全班上山野餐的，有集體背課文不聽講課的，有滿學校塗標語的。最後學校妥協，我們那一屆沒有分班。不過據說下一屆還是分了。

高二數學老師很不得人心，講課沉悶又拖堂，全班數學成績都不好。家長會時家長集體抗議，還去找了校長，下個學期就換掉了，後來沒再見過那老師。

現在想來，方法一確實過癮，但方法二成功率高很多，前提是老師確實影響到了你們的成績，回去和家長一說，家長抗議的能量遠比學生抗議要大。

我們初二的時候是一個同學帶頭寫了一封請願書之類的東西列舉該教師各種不靠譜的實例（具體忘了大概就是在教學方面比較怠於職守不負責任的行為）然後全班大部分同學都簽字了直接發校長後來我們升初三就把該教師調去看圖書館了
主要是你們不喜歡該教師的原因應當是合理正當的希望學校達成你們的願望就要讓你們的願望符合學校的利益如果是因為神馬老師長的太丑老師太凶之類的年輕人還是多認識下權利在不同情況下的各種邊界吧

高三那年吧，政治老師被換了（我是文科生，老師被換主要是另一個班的班主任搞得事），新老師完全不符合我們口味，雖然不能說講課質量差，但是我們習慣了啊姐（政治老師講課總是「啊」「啊」「對吧」「是這樣吧」爆口頭語，我們就尊稱她為啊姐）的授課方式，所以兩個星期後我們便密謀換老師了。

第一，集合班裡說得上話的同學及班委，其實所謂說得上話的同學就是指學習好的，統一意見，安排好行事步驟。

第二，秘密開班會，統一全班人的意見，請願書寫好，全班人附議。這裡要提一點，請願書我們當時一充分讚揚了新老師的水平，二側重高三學習任務重，對新老師的授課方式不習慣，三是強調啊姐對我們的重要性。

第三，找到班主任，向他說明情況，提出我們想讓啊姐回來的意願，說起這個就想笑，當時我們去找班主任，班主任一聽直拍大腿：「我還以為第一個星期你們就得來呢…」其實在這點上班主任是和學生站在同一個立場上的，但是他還得當作不知道，私下出主意。

第五，拿著請願書，私下找到校長，政教處那邊決定的換老師，當然不可能自己打臉，所以我們走的上層路線。

第六，皆大歡喜咯，班主任被政教處主任提過去笑著說了一頓，班主任死活不承認自己知道這事兒。啊姐自然也回來了，那位新老師也沒說什麼，畢竟我們可是誇了好一頓。

每學期不是有一個給老師的評分。如果評分很低，在我高中會直接被換掉。

當然，也有特例，比喻我的英語老師，其實水平很好，人也特別好。但是喜歡上課說其他的，比喻說了一節課2012自己怎麼逃難，還有偷偷給我們放電影。作為我肯定特別喜歡老師。

但班上的學霸們大多不能忍，給的評分很低，學校準備換了。

班主任知道很生氣，來班上把我們罵了一頓，然後英語老師也很難過，上課不說其他的了。如果想說，就在自習課跑到教室最後和我們說。最後沒有換。

高一的時候我們班英語老師是個逗逼，學年結束後我們班同學聯名（大約有2/3的人的樣子）給學校寫信（嘛最後投到哪裡去了我還真不知道，可能是校長或者教務主任吧），於是給我們換了老師（原來的老師還繼續教其他班，繼續做班主任）。

高二這個老師據說是我們學校黨委書記的兒媳婦，這事兒是不是真的就不知道了，反正水平是真不咋地，還不如高一的老師，還整天一身香水味，於是學年結束後我們再次組織大家聯名給學校寫信，於是又換了老師。

高三——

我們發現又換回來了原來高一的老師。

sigh

缺大的方案很不錯啊，在一些開明的學校確實有用

初一的時候我們班主任特別不受歡迎，不是像其他老師那種過於嚴格或者講課水平導致的不受歡迎，而是性格非常奇怪，幾乎可以可以把每一個學生當敵人，處處盯防，懷疑學生故意和她作對（其實一開始並沒有），而且極為自戀，任何委婉的批評都能當成是別人誇獎她（之前有家長和同學向學校反映過，校長和她談過話，措辭比較委婉，她竟然說是校長關心她工作不要太辛苦）。如果有學生當面指出問題就會用各種方法針對這個學生，比方說上課反覆提問同一個人，答錯或答不上來就罵（別人答錯就只是說錯了），或者晚自習把人喊出去，說是「談話」，其實就是閑扯些事情耗時間，一直耗到放學，不讓學生回去寫作業，第二天沒法交作業好讓別的老師也批評這個學生。

後果就是整個班的人都不喜歡這個班主任，從第一名到最後一名，從班長到刺頭，意見一致，出奇統一。（此時她還在懷疑某些同學和她作對，並且專門整幾個她懷疑的「刺頭」，殊不知整個班都已經站到他的對立面了）

然後就是放學的時候集體到學工部或教務處門口鬧，直接找領導反映，也有什麼聯名上書啊之類的，這樣的事發生了得有四五次。一開始肯定是招來打擊報復，「帶頭」的人被拉去談話、喊家長之類的，畢竟出了這種事學校第一時間還是站在老師那邊的。多幾次之後學校也覺得不對勁了，加上一些家長也加入進來反映情況，最終把這個班主任換掉了，但是留任教語文，畢竟課上到一半換人不太好，我們班的語文成績嘛。。。直到初三才緩過來

這是我親身經歷，我們學校屬於省會城市比較好的中學，屬於比較開明的

但是這樣的老師其實很少見，我這輩子也就遇到過一個

大部分老師被討厭只是被個別學生討厭，比方說某門課成績差會討厭教這門課的老師，這樣的老師是換不掉的，因為並不是整個班都討厭這個老師，只是這個學生的個人問題，沒理由為了個別人撤換老師，這會影響整個班的教學進度。

高中時候有個語文老師，比較凶，而且很嚴格，作業做錯考試考的不好都會被罵，有時上課答錯題也會被罵，背不出古文就站著上課那種，不少女生被罵哭過，也會有怨言，但是從來沒人考慮過換老師，因為我們班語文成績真的是爆表啊！大考基本都是年級前三，普通班碾壓實驗班，那時候改作文有什麼5檔分數的說法，我之前是3檔有時發揮好了上2檔的水平，這個老師教完穩穩的1檔，高二分班之後我的作文基本是範文水平，這種老師誰捨得換啊。

努力學習，據個人經驗，最長3年，你就擺脫他了～～

說一個我遇到的老師，結局大逆轉。
高二的時候我在理科實驗班，大家的基礎都是比較好的那種。我的物理老師，姓畢，教學方法real與眾不同，講課極其慢，有時候一節課只能講兩三道選擇題。當時我坐在第一排，還發現他有狐臭，上課的時候有時候恨不得捂住鼻子，雖然堅持聽課，但是完全聽不下去，導致我當時的物理成績特別差，我有好幾次衝動想要上課的時候公然反駁他，聽課的時候帶著微微厭惡的表情，在課上偷偷畫小人像把他畫成長相奇怪的土撥鼠。後來我發現，班裡大部分同學竟然都不喜歡他，都希望換老師，很多男生早已放棄聽他的課，有時候在課上會發出不高興的聲音。有些男生實在受不了他的教學方法，於是就向班主任反應了希望能換老師，於是有一天我們班主任給我們開班會，和我們探討這件事，說希望我們適應一下新的教學方式，其實畢老師講課是很不錯的。然而對於處在「水生火熱」中的我們是完全不管用的廢話。當時隔壁的實驗班分配到的老師是我們學校有名的吳老師，會講物理奧賽題，上課又非常有激情，隔壁班的同學都把他捧得像神一般，不得不說，當時的我很嫉妒，為什麼我們班要分配這樣一個老師。學期結束之後，到了給老師打分的時候，大家都不出意外的給他打了極低的分數。

然而第二個學期到了，仍舊沒有換老師，開學的時候感覺很壓抑，但是奇怪的就是，慢慢的我在聽課的過程中發現他講的也並不是不好，只是比較慢，跟其他老師教學方式不太一樣；慢慢的發現，每次寫完黑板上的題目一回頭嚴肅又認真帶有著土撥鼠兩顆大門牙的表情實在是可愛；慢慢的發現他講題目講的雖然很慢，但是十分精細；慢慢的發現自習課問他題目的時候他講的是那麼的好，然後有一天我竟然發現，他的狐臭沒了！！後來我跟我們班很多人聊天，發現不止我一個開始漸漸地喜歡上這個老師，而且是越來越喜歡，越來越覺得他的每一個小習慣小表情小動作都那麼有魅力，每個人討論他的時候不再是厭惡的神態，而是喜歡，欣賞，引以為傲的表情，覺得他是我們遇到過最可愛的老師。雖然隔壁班有當時號稱全年級最好的物理老師教課，但我們的成績並不比他們差，高考考的賊好，超過了隔壁班平均分，而老畢，也成了我們班很多人最喜歡的老師之一。我甚至都懷疑我當初那麼討厭老畢是不是腦子有病。。。

當我們開始漸漸接受一個人的時候，我們才會發現他的優點。

我只知道，我從來沒有對一個老師會由極其厭惡變成極其喜愛，而我也沒有像高中那個時候那樣喜歡老師這一類人了。

校長也許會想，你們這些學生今天想換掉老師，明天說不定要請願換掉我這個校長，後天說不定還要遊行換掉市委書記，十年二十年之後是不是要全國串聯要求換掉我們偉大光榮正確的黨？！那還了得？不如把危險苗頭扼殺在萌芽狀態比較好

不請自來。

其實還是比較容易換掉的。中學當了很多年班長，初二那年，因為換的班主任同學們都不喜歡，採取了一些簡單的方法，就讓學校接連主動換了四個班主任，班級也從全校最亂的班變成了全年級成績數一數二的班。

方法：1.同學們統一意見，都不喜歡，都要求換。
2.讓那個老師感受不到存在感，最好的方法便是不理睬，厭倦。一般他所教的那個科目的整體成績都會下降。
3.班幹部，尤其是班長，跟老師委婉的表達一下這個意思，但要給老師面子，讓他有個台階下。一般老師都會懂的，除非是真不知趣。（讓他自己走）
4.還是班幹部，跟所在年級組的組長和主任說一下情況，表達同學們換老師的意願，記住，委婉但堅定。一般年級組更看重教學質量。（年級組讓他走）
5.有必要就寫個申請書，同學們簽個名，申請調換老師，表意委婉一點。交給年級組長一份，過幾天再問年級組長的意思，如果他不同意，交教學校長一份。（學校要他走）

一個好老師真的很重要，所以如果大家真的不喜歡，那就換吧，班長不要慫，慫的話就先換個班長吧，同學意見都代表不了，就不要當班長了。

準備下午的課題結題答辯去了，想聽故事的話，答辯完了再更。

啊，那是遙遠的初中時代的事了。

那時候特別好玩，不喜歡一個人就非要她離開，甚至不聽課，討厭她教的科目，自己也是太年輕啊。
初中三年，換了3個語文老師，兩個是被趕走的，一個原因忘了（挺受歡迎，但是就突然不教了）。一個地理老師，生物學兩年，還沒趕走就結課了。
但是我不推薦你用「趕」這種方式換老師，除非那個老師人緣差的不行，否則其他老師會寒心的，老師不負責的後果，我就不說了。（特殊情況除外，後面說）
所以，要麼就把感情和學習分開，早點成熟，要麼就自己換班。

私立學校除外，公立特優班除外。（其實就是說你們要有資本，讓校長，課任老師足夠重視你們）

具體方法就是鬧，沒條件就自己鬧，有條件就帶動全校鬧。不上課，上課不聽老師，自學，或者外面請人來上課。有有權勢的家長就請出來，千萬別出頭，有事大家擔（或者學校惹不起的人擔）。
最後，祝好好學習。

當然，像我們班這種教師子女班或者隔壁政府公務員子女班就隨意了，86個做死少年，想想自己都害怕。（當年真是做死啊）

這種事越好的班班裡越好的人出頭越管用，特別像初二升初三高二升高三這種時候鬧越容易出效果，因為學校會為了升學率不會去為難好班好學生。關鍵是取得班長團支書一干人等帶頭寫請願，最好取得班主任支持，班主任不支持的直接找校長。
然後具體流程差不多是這樣的，首先探全班口風，大家都願意換老師就好辦了。當年我們班換語文老師是這樣乾的: 正值高二升高三之際，學校不是會發老師測評么，以前一般都不會認真填，但是呢我直接另外附了一張紙，上面寫了高二一年語文老師的授課過程加我的吐槽，然後這張紙被全班看了之後就在一張測評表上跟帖，實名的，然後這張紙和測評表就到了班主任手裡。班主任找到班長團支書等人，讓團支書執筆以全班的名義寫了一份請願，把我自己寫的那張紙扣下了然後把請願交給了學校，然後語文老師被換掉。
就是這樣，學校當然不敢為難我們班不然誰給他證升學率

年輕就是囂張啊。
1，班委兩三個人草擬一份申請書，內容是更換某某老師；
2，班會要求全體同學簽字。
3，把申請書當面給主管年級的副校長
4，副校長此時不會當一回事，接著草擬一份家長意見書，讓同學們帶回去給家長簽字換老師。如果是重點班，而且很多家長在當地聲望很高，校方此時會重視。把家長意見書直接交給校長，運氣好部分家長會直接打電話給校長諮詢這件事。換老師成功。
5，此事最好在暑假補課進行，各方博弈有緩衝。

首先表明立場，如果老師水平實在太低，我認為學生情願換是合理的，如果是單純不喜歡教學風格，那肯定不能換。

換的話兩個方法，一個是聯名信，一個就是每學期都有的評教評學，打差評即可。

聯名信成功幾率較大，傷害幾率也比較大，但是要注意措辭，最重要的就是告訴領導：我們不是因為這個老師嚴格要換的，是因為她教的不好；我們不是找學校鬧，是向學校申請，請學校領導幫忙解決問題。

當然了，要是效果還不顯著，你就帶頭「造謠」，你就在年級里說學校已經決定了，讓這個老師教x班（x班一定要是個好老師教課、且有能帶頭鬧的人），這樣兩個班一起鬧，成功幾率大。

再不濟，各地人民政府都有督學辦公室，把聯名信（請願書）交給當地督學辦公室，基本肯定成功。

聯名寫信給校長。
我讀書時代，自己班上就發生過兩次，不過不是同一群人，一次發生在初中，一次在高中。聽過別人搞這種事，就聽過三次。
不過那些家長有沒有出面很難說，我不是領導者，不清楚。