背英語單詞有必要了解詞根詞綴嗎？
身為學生，一個英語差極的學生，最近才開始走賴世雄和旋元佑的方法去學語法。
旋元佑的文法俱樂部一書中，他說「閱讀法」是學英語的中國人最需要的——而想應用閱讀法就要了解一些詞根詞綴，才能做到「不求甚解」地閱讀。
可網上也有很多意見說詞根詞綴不適合以「提高辭彙量」為目的的學生去應用。因為太複雜什麼的。
而且我去看過旋元佑老師的《字源大挪移》，對於詞根詞綴法最大的一個疑問就是——這拼起來跟最終意思咋不是一回事啊——很可能是因為我理解不了詞根詞綴的含義——那麼是不是更代表著學生沒必要了解詞根詞綴呢？
有時候，了解詞根會給你帶來「哇，原來是這樣」的驚嘆。
我想，就算單單只是為了這種快樂，也沒什麼不好的。
說說我與詞根的故事吧。
1.
小學的時候常常抄寫漢字。
有時候，抄著抄著就會開始產生「我真的認識這個字嗎」、「怎麼這個字這麼奇怪呢」的想法。
不過也有相反的時候。
寫著寫著，突然發現，「啊，原來這個字是這個意思」！
那天，打下「hypothesis」的時候，我就是這種感覺。
「啊，原來「hypothesis」是「hypo-」加「-thesis」來的啊！」
不過要明白為什麼會有這種頓悟，也許得先說說什麼是「詞根」吧。
2.
剛開始學英語的時候，覺得這種語言還真是麻煩呢。
「像是豬肉（pork）、牛肉（beef）、羊肉（mutton）什麼肉都得有個專門的名字，不嫌累嗎？」
「像漢語一樣，直接用動物的名字加個肉不就好了嗎！」
「漢語還有偏旁，一個字只要懂了偏旁部首就基本知道是什麼意思了。英語卻要再26個字母重新組合，真是麻煩！」
這正是當時的我的想法。
不過我很慶幸當時的我錯了。錯的離譜。
也許這裡應該用一句時下流行的話吧。
「然而英語早已看穿了一切。」
嗯，沒錯。
因為有種叫做「詞根」的東西存在。
3.
就像漢字有偏旁部首這種組成漢字的部件一樣，英語也有能夠組成英語單詞的小部件。
這些單詞的根源，就叫做「詞根」。
把這些「詞根」加起來、拼起來，就能組成一個新詞。
像是再簡單不過的電視「television」，就是由「tele-」和「-vision」組成的。
「tele-」表示遠距離，「-vision」表示看，能夠讓我們具備跨越超遠距離看東西能力的，就是電視了。
同樣的「tele-」也見於「telephone」、「telegraph」，兩個詞從詞根上來說分別表示能夠遠距離的聽、遠距離的寫的設備。（phone這個詞是telephone的簡寫，-phone本身作為詞根表示與聲音、語言有關）
說到「telegraph」和其中「-graph」這個詞根，「-graph」本身表示的是寫下來、畫下來、記錄下來的東西。
像是書法「calligraphy」，其中的「calli-」就表示「beautiful」，「calligraphy」從詞根上來說也就是「beautiful writing」，漂亮的書寫，也就是「書法」了。
又比如「photography」，「photo-」詞根表示光，「photography」就是光的記錄，也就是照片了。（photo這個詞是photography的簡寫）
再比如「biography」，「bio-」是「life」，人的一生或是生命的意思，「biography」就是對人一生的記錄，也就是「傳記」了。
所以也就不難明白，地理「geography」就是對「geo-」，對地球表面進行記錄、描述和研究的學科了。
就像看到漢字的偏旁，就能把這個字的意思猜出個八九不離十一樣，看懂一個英語單詞的詞根，就能大致明白這個詞的意思。
有種「接受了這種設定的話還挺帶感的呢」的感覺。
4.
漢字里的偏旁、部首其實曾經大多都是漢字。
不過英語里的詞根大多不是親生的。
倒不一定是從垃圾桶里撿來的，但也差不多。
之前寫到過，英語的詞有很多來自法語、拉丁語、希臘語，詞根也是一樣。
因為法語可以看作是拉丁語的一種方言的延伸，所以最終這些詞根基本上最終都來自於拉丁語和希臘語。
比如「manual」、「manipulate」、「manicure」中「man-」這個詞根，就來自拉丁語的「manus」，表示「手」。
「manual」表示手動的或者和以用手為代表的體力勞動有關，「manipulate」操控也涉及到手，和修腳趾甲「pedicure」相對的「manicure」自然是修手指甲，毫無疑問也跟手有關。
像是現在常提到的同性戀「homosexual」、異性戀「heterosexual」中的「homo-」、「hetero-」分別表示同、異，就是在希臘語被借到拉丁語後再借到英語里的。
是不是有點亂？
還有更亂的。
因為詞根既可以從拉丁語來，又可以從希臘語來，而兩種語言中有的詞雖然長得像但其實意思差十萬八千里，所以變成英語里的詞根之後，也會出現貌似親兄弟，其實只是撞臉的情況。
像是（用腳走路的）行人「pedestrian」、修腳趾甲「pedicure」、腳踏板「pedal」中的「ped-」表示腳，但兒科「pediatrics」、戀童癖「pedophilia」、和（起先主要是教育兒童的）教育學「pedagogy」中的「ped-」卻表示兒童，就是因為前者來自拉丁語，後者來自希臘語。
再比如英語里親生的詞根「in-」表否定，比如「insensitive」是「sensitive」的反面，但來自拉丁語的詞根「in-」的意思卻更像是「into」，於是就造成了「inflammable」的困境。
「flam」是火焰的意思，最初來自拉丁語的「inflammable」是指能夠「go into flam」，能夠著火，或者說「易燃」。但要命的是英語里後來出現了「flammable」這個詞，也表示可燃、易燃。那麼問題來了「inflammable」到底應該是指「flammable」的反面「不可燃」，還是應該遵守原來的意思「易燃」呢？英美國家也有很多人犯糊塗，於是，現在許多包裝箱上可燃的標誌都從幾十年前的「inflammble」改成了「flammable」，免得發生不必要的意外。
不懂詞根，真是口怕啊！
5.
說了那麼多，詞根到底有什麼用呢？
就像那天我突然發現「hypothesis」是「hypo-」和「-thesis」組成的一樣，不知道什麼時候，你就會有這種頓悟。
這種頓悟，就像是練功練到一定境界，突然發現世界豁然開朗一樣。
你也許知道「thesis」作為一個單詞除了有那種博士論文的意思之外，還可以表示一種「idea」，一種「opinion」，一種觀點。
而常在類似低血糖「hypoglycemia」等醫學辭彙里出現的「hypo-」則表示「under」、「beneath」，或者說低於。
比一個能夠證明的論點要低一點的東西，可不就是假設「hypothesis」嘛。
了解詞根，也像是下棋，走到某一步時，就能將一切都串起來。
發現了「hypothesis」是有「-thesis」這個成分之後，突然發現其實「antithesis」、「synthesis」也有。
如果更加追本溯源一些，「-thesis」作為一個詞根的本來意思是「put」，「anti-」是一個表示反面「opposite」的詞根，「syn-」則類似於「together」。從這個角度來說，「antithesis」就是「put opposite」，也就是「對立面」；「synthesis」也就是「put together」，「合成」。
這時，就會產生那種「啊，原來一切都是聯繫起來的」的感覺。
然後，你會發覺「occur」、「recur」、「concur」都是有聯繫的，「sympathy」、「empathy」、「apathy」都是來自「pathos-」（feeling）的，「dialog」、「monolog」、「analogy」甚至「apology」都是源於「log-」（speech, word, reasoning）的，「theology」（神學）和「atheist」（無神論者）都源自「the-」。
你甚至能從詞根看出一個詞的意思，甚至能看到一個詞就想庖丁解牛一樣把它拆成一根根骨頭，甚至能用詞根造出新的詞。
你知道「dialog」是兩個人的對話，那麼看到「monolog」就是一個人的獨白；你看到「atheist」，知道它由「a-」（表否定）、「the-」（跟神有關）、「-ist」（表示某種人）組成；你知道「alcoholic」是愛喝酒到癲狂的人，知道「workaholic」是愛工作到癲狂的工作狂，就知道那些購物狂該是「shopaholic」。
………………
了解詞根，你會了解英語這門語言，它的歷史、它的思想，和它背後的人。
也許了解詞根最大的用處，就是你會發現這門語言其實很有意思吧。
就算了解詞根只給你帶來純粹的快樂，也沒什麼不好的。
比如，有一天你會發現這個詞。
hippopotomonstrosesquippedaliophobia.
它的意思是「the fear of long words」，對長詞的恐懼。
試著找找這個詞背後的詞根故事吧。
英語單詞構成有其規律，很好的掌握了構詞規律，才可以很好、很快的、準確的記憶單詞。英語單詞構詞法的核心部分，在於詞根，詞的意義主要是由組成單詞的詞根體現出來的。詞根可以單獨構成詞，也可以彼此組合成詞，通過前綴後綴來改變單詞的詞性和意義。（詞根和詞綴叫構詞語素）也就是說，單詞一般由三部分組成：詞根、前綴和後綴。詞根決定單詞意思，前綴改變單詞詞義，後綴決定單詞詞性。
分享
英文寫法
詞根：Root word,Word root, etymology
主要詞根
詞根 詞根解釋 例詞
ache=ache 痛 earache 耳痛
ag=do, act 做，動 agent 代理人
agri, agro=agriculture 田地，農田 agriculture 農業，農藝
ann, enn=year 年 annual 每年的，年度的
astro, aster=star 星 astronomy 天文學
audi, audit=hear 聽 audible 聽得見的
bell=war 戰爭 rebellion 反叛，反抗
bio, bi=life 生命，生物 biology 生物學
brev=short 短 abbreviate 縮短，節略
ced, ceed=go 行走 precedent 先行的，在前
cept=take 拿，取 exception 例外，除外
circ=ring 環，,圓 circle 圓，圈，環狀物
cid, cis=cut, kill 切，殺 suicide 自殺
claim, clam=cry, shout 喊叫 exclaim 呼喊，驚叫
clar=clear 清楚的，明白的 clarify 澄清；使清楚
clud, clus=close, shut 關閉 exclude 排除，排斥，拒絕接納
cogn=know 知道 cognition 認知
cord=heart 心 cordial 衷心的，誠心的
corpor, cor=body 體 corporation 團體，社團
cred=believe, trust 相信，信任 credibility 可信，可靠，
cruc=cross 十字 crucify把……釘在十字桇上；折磨
cur=care 關心，挂念，注意 security 安全
cru, curs, cour, cours=run 跑 cruise巡航艦
di=day 日 diary 日記
dit=give 給 edit 編輯
dict,dic=say 言，說 dictator 獨裁者，口授者
duc, duct=lead 引導 conduct 引導，指導，經營
ed=eat 吃 edible 可以吃的，食用的
ev=age 年齡，時代 longevity 長壽，長命
fact, fac=do, make 做，作 factory 工廠
fer=bring, carry 帶，拿 different 不同的，相異的
flor, olour=flower 花 florid 如花的，華麗的
flu=flow 流 fluency 流利，流暢
fus=pour 灌，流，傾瀉 refuse 拒絕，拒受
geo=earth 地 geography 地理學
gon=angle角 trigon 三角形
grad=step, go, grade 步，走，級 gradual 逐步的
gram=write 寫 telegram 電報
graph=write, writing 寫，畫 photograph 照相，拍照
gress=go, walk 行走 progress 進步
hap=chance,luck,accident 機會，偶發happen 發生，巧遇
hibit=hold 拿，持 exhibit 展出，展覽
hospit, hosp=guest 客人 hospitable 好客的
idio=particular, own, private, proper 特殊的，個人的，專有的 idiom 慣用語，方言
insul=island 島 insular 島的，偏狹的
it=go 行走 exit 出口，退出
ject=throw 投擲 projection 投擲，發射
lect, leg, lig=choose, gather 選，收 elect 選舉
lev=raise 舉、升 elevate 抬起，使升高
liber=liberty 自由 liberation 解放
lingu=language 語言 linguist 語言專家
liter=letter 文字，字母 literate 識字的，有文化的
loc=place 地方 local 當地的
log=speak 言，說 dialogue 對話
loqu=speak 言說 eloquent 有口才的，雄辯的
lun=moon 月亮 lunar 月亮的，似月的
manu, man=hand 手 manuscript 手稿
mar=sea 海 marine 海上的，航海的
medi=middle 中間 mediate 居中調解，調停
memor=memory,mindful 記憶，記住的 memory 記憶，記憶力
milit=soldier 兵 military 軍事的，軍隊的
mini=small,less 小 minimum 最小數
mir=wonder 驚奇，驚異 admire 讚賞，欽佩
mort=death 死 mortal 終有一死的
mot=move 移動 motion 運動，動
nomin=name 名 nominal 名義上的，有名無實的
nov=new 新 novel 新的，新奇的
numer=number 數 numeral 數字，[語]數詞
oper=work 工作 operation 手術，工作，操作
ori=rise 升起 orient 東方，東方的
paci=peace 和平 pacify 使和平，撫慰
past=feed 喂，食 pasture 放牧、牧場，吃草
pel=push, drive 推，逐，驅 propel 推動
pend, pens=hang 懸掛 pendent 懸空的，懸而未決的
pet=seek 追求 compete 競爭，比賽（pet：走 impetus 推動，促進）
phon=sound 聲音 phone 電話
plen=full 滿，全 plenty 大量，豐富
pone=put 放置 postpone 推後，推遲
popul=people 人民 population 人口，全體居民
port=carry 拿，帶，運 import 輸入，進口
pos=put 放置 expose 揭露，揭發
preci=price 價值 precious 寶貴的，珍貴的
pur=pure 清，純 purify 使純凈
rect=right, straight 正，直 correct 改正，糾正
rupt=break 破 rupture 破裂，使裂開
sal=salt 鹽 salary 薪水
sci=know 知 science 科學
sec, sequ=follow 跟隨 sequence 繼續，連續
sect=cut 切割 section 切開，一部分
sent, sens=feel 感覺 sentiment 感情，思想感情
son=sound 聲音 sonic 聲音的，音速的
spect=look 看 spectate 出席，觀看
spir=breathe 呼吸 inspire 鼓舞，吸入
tail=cut 切，割 tailor 裁縫，成衣商
tain, ten=hold 握，持，守 contain 容納，包含，內裝
tect=cover 掩蓋 detect 偵查，發覺
tempor=time 時 temporary 暫時的，臨時的
tend, tens=draw 拉 tension 拉緊，引力
tent, tract=draw 拉，抽，引 tractor 拖拉機
urb=city 城市 suburb 郊區，近郊
ut=use 用 utility 效用, 有用
vac, vacu=empty 空 vacancy 空白，空虛
vad, vas=walk, go 行走 invasion 入侵，侵略
vari=change 變化 variable 可變的，反覆的
ven=come 來 convene 召集（會議），集會
vert, vers=turn 轉 subvert 推翻，顛覆
vi, via=way 路 via 取道，經由
vis, vid=see 看 visible 可見的，看得見的
vit=life 生命 vital 充滿活力的
viv=live 活 vivid 活潑的，有生氣的
前綴形式
開放分類：英語、語法、學習、辭彙
[prefix]以結合形式出現,與一詞、詞根或短語開頭的一個音或連續幾個音相接,或書寫中一個字母或連續幾個字母用以產生出派生詞或變化形式。漢語里指在詞根前面的構詞成分。如「阿哥」、「阿姨」中的「阿」
英文中：
一個英語單詞可以分為三個部分：前綴（prefix），詞根（stem）及後綴（suffix）。單詞中位於詞根前面的部分就是前綴。前綴，可以改變單詞的意思。
常見的前綴有如下幾類：第一類：英文中：
一個英語單詞可以分為三個部分：前綴（prefix），詞根（stem）及後綴（suffix）。單詞中位於詞根前面的部分就是前綴。前綴，可以改變單詞的意思。
常見的前綴有如下幾類：第一類：表示正負（或增減）的，如：un-in-im-il-ir-non-mis-mal-dis-anti-de-under-re-over-等；第二類表示尺寸的，如：semi-equi-mini-micro-macro-mega-等；第三類表示位置關係，如：inter-super-trans-ex-extra-sub-infra-peri-等；第四類表示時間和次序，如：ante-pre-prime-post-retro-等；第五類表示數字，如：semi-mono-bi-tri-quad-penta-hex-sept(em)-oct-dec-multi-等；其它類別，如：pro-auto-co-con-等。
表示否定的前綴
1．dis－加在名詞、形容詞，動詞之前。
disadvantage（缺點）dishonorable（不光彩的）disagree（不同意）
2．in-加在形容詞，名詞之前
incorrect（不正確的），inability（無能，無力），inaccurate（不準確的）
3．im-加在字母m,b,p之前
impossible（不可能的），impolite（不禮貌的），impudence（厚顏無恥）
4．il-加在以l開頭的詞前
illegal（非法的），illiterate（文盲的，無文化的）illogical（不合邏輯的）
5．ir-加在以r開頭的詞前
irregular（不規則的），irresistable（不可抵抗的），irresolvable（不能分解的，不能解決的）
6．un-加在名詞，形容詞，副詞之前
unfinished（未完成的）undoubted（無疑的）unemployment（失業）
7．non-加在形容詞，名詞前
non-existence（不存在），non-essential（不主要的），non-electrical（非電的）
8．mis－加在動詞、名詞之前
misunderstand（誤解），misjudge（誤判），misleading（誤導），misfortune（不幸）
9．dis-加在動詞之前
disappear（消失），disarm（解除武裝），disconnect（失去聯繫）
10．de-加在名詞，形容詞之前
demobilize(遣散；使…複員)decolor(脫色,漂白)
11．anti-加在名詞、形容詞之前
anti-Japanese（抗日戰爭），anti-social（厭惡社會的，反社會的），antidote（解毒藥）
12．counter-加在名詞、動詞前
counterattack（反攻，反擊），counteract（抵抗，阻礙）counterrevolution（反革命）
13. a-在名詞前,表示相反，加強
arrest（逮捕），affluent（富足的）
注意：英語中的前綴in-,un-通常表示「不」或「…的相反」的含義，因此由其構成的派生詞一般具有否定的意義。然而，有些由這兩個前綴構成的派生詞並非有否定的意義，而與詞根同義或近義。著名學者周海中教授在《in-,un-不一定表示「否定」》一文中就舉了若干個例子，如：coming/incoming（來到），habit/inhabit（居住於），loose/unloose（解開，釋放），rip/unrip（撕開）等。這類派生詞雖然不多，但值得注意，勿望詞生義。
前before的前綴
1．pre-
preconception（成見），pre-existing（先於……而存在的），pre-selection（選舉前的）preface（前言）
2．Ante-
anteroom（前室，接待室），antecessor（先行者，先驅者）
3．Fore-
forehead（前額），foreground（前景），foreman（工頭，領班），foresee（預見，先見），foretell（預言）
4．Pro-
programme（計劃），prologue（序幕）
5．Ex-
ex-president（前任總統）ex-wife（前妻）
其他的前綴
表示「後－post」的前綴
1．post-
post-war（戰後），post-position（後置詞），postmeridian（下午）
表示「低」、「下」的前綴
1．Hypo-
Hypocrisy（偽善，虛偽），hypothesis（假設），hypochlorite（次氯酸鹽）
2．Infra-
Infra-red（紅外線），infrahuman（低於人類的），infrasonic（亞聲的，次聲的）
3．Sub-
Sub-editor（副編輯），sub-way（地鐵），sub-conscious（下意識的），submarine（海下的），subtropical（亞熱帶的），subtitle（副標題）
表示「回」、「再次」、「向後」的前綴
1．Re-
Refuel（給…加油），retranslate（再譯），reinforce（加強），reconstruct（重建），return（返回）
2．Retro-
Retrograde（倒退的），retrospect（回顧）
表示「共同」、「和」的前綴
1．Co-
co-exist(共存)，co-operate（合作），co-education（男女同校）
表示「相互」、「之間」的前綴
1．Inter-
Interchangeble（可互換的），interdependent（互相依靠的），international（國際的），inter-national（交往）
表示「出」、「超出」的前綴
1．Ec-
Eclipse（蝕），ecstasy（狂想）
2．Extra-
Extraordinary（非凡的），extramural（校外的），extrasensory（超感覺的）
表示「超過」的前綴
1．hyper-,preter-,super-,sur-,ultra-
hyper-sensitive（過敏的），preterhuman（超人的）
其它的前綴
1．auto-自
automatic（自動的），auto-autobiography（自傳）
2．mal-壞，惡
Malnutrition（營養不良），maltreat（虐待）
3．Micro-極微小，儀器或工具用以擴大意
Microscope（顯微鏡），microtome（切片機）
4．Tele-遠
Telegram（電報），telephone（電話），telescope（望遠鏡）
5．Demi-,semi-hemi-
Semi-circle（半圓），hemisphere（半球），demilune（半月，新月）
6．Uni-,mono-（單一,單獨）
Monotone（單調），monologue（獨白），uniform（制服）
7．Bi-,di-二
Biyearly（二年一次的），biweekly（二周一次的），dichloride（二氯化物）
8．Tri-三
Triangle（三角），tripld（三角架）
9．Multi-多
multi-colored（顏色多樣的），multi-national（多國的）
10．Poly–多
Polygon(多角形)，polytomic(多原子的)
11．Arch－首領
archbishop（大主教），architect（建築師）
12．bene-善，好
benefit（利益），benevolence（善意）
13．homo-同
homosexual（同性戀的），homograph（同形異義字）
14．neo-新
neo-colonialism(新殖民主義)，neolithic（新石器時代的）
15．ortho-正確，直
orthogonal（直角的），orthodox（正統）
16．philo-摯愛
philosopher（哲學家）
17．proto-原始
protohydrogen（初氫），prototype（原型），protoplasm（原生質）
18．pseudo-假的,偽的,冒充的
pseudonym（匿名），pseudo-communism（假共產主義）
19．a-,ab-,abs-（只有在t,c之前）從，自
avoid（避免），absent（缺少的），abstain（抑制），abstract（吸引）
20．Apo-,aph-來自
apology（道歉，謝罪），apostle（倡言者，先驅）
21．se-分離
separation（分開），secure（安全的），sedition（煽動叛亂）
22．para-防
parachute（降落傘），
23．omni-所有的，公共的
omnibus（公共汽車），omnipotence（萬能）
24．pan-全，泛
Pan-American（全美的），panacea（萬靈藥），panorama（風景的全貌;萬花筒）
25．panto-全
pantisocracy（烏托邦大同世界），pantoscopic（視野廣大）
26．dia-通過，藉以
diagonal（對角的），diagnosis（診斷），dialogue（對話）
27．Per-通過，徹底，不利
perambrlate（走來走去），perfect極好的
28.trans-通過，橫過
transcript（抄本,副本;記錄），translation（翻譯），transparent（透明的），transport（運輸），trans-plant（移植）
29．Com-,con-,cor-,col-共同，和，完全
comment（評論），compile（編輯），correlation（相互關係），collect（收集），corruption（貪污腐敗），collaborate（合作，合著）
30．syn-共同
synonym（同義詞），synchronization（同步），syntonic（諧振的），synthetic（人工的，合成的）
31．meta-和，在……之後
metaphor（比喻），metaphysics（形而上學）
32．Cis-在這一邊
cisatlantic（大西洋這邊的）
33．pen- 把關入圍欄， 囚禁
peninsular（.住在半島上的居民,半島(狀)的,形成半島的）
34．en-,em-往……里，使……
encamp（紮營），enable(使……能)，endear（使……受喜愛）,embrace（擁抱,抓住(機會)）
35．intra內在
intracardiac（心臟內部的），intramolecular（分子內部的），intracellular（細胞內部的）
36．intro-到……中
introduce（介紹），introspect（反省，內省）
37．dys-壞
dyspepsia（消化不良），dysentery（痢疾）
38．Eu-優，美好
eulogy（頌詞），euphony（悅耳的聲音）
39．ambi-,amphi-兩者
amphibian（兩棲的），ambidextrous（兩隻手都很靈巧的;心懷二意的;非常靈巧的）
40．penta-五
pentagon（五角大樓），pentagram（五角星），pentameter（五步詩句）
41．hex-六
hexangle（六角），hexennial（六年一度的）
42．sept-七
September九月（古羅馬的七月），septennial（七年一度）
43．hepta-七
heptab（七個成套之物）,heptagon（七角形）
44．octa-,octo,oct八
octagon（八角形），octuple（八倍）October(十月)
45．nona-,ennea-九
nonagon（九角形），ennead（九個一組）
46．dec-,deca-十
decimal（十進位的），decagramme（十克）
47．centi-百
centimeter（厘米），centipede（蜈蚣）
48．milli-千
millenary（千年的），millimeter（毫米）
49．Kilo-千
kilowatt（千瓦），kilometer（千米）
後綴形式
開放分類：英語、語言
後綴是一種重要的構詞法，通過後綴我們常常可以判斷出一個詞的詞性。下面分四大類分別講解一些常見後綴及其含義：
名詞後綴
常見的此類後綴及其具體含義如下：
1．-ster，-eer，-er（or）意為：從事某種職業或參與某種活動的人（personengagedinanoccupationoractivity）例詞：gamester，gangster，songster，engineer，profiteer，mountaineer，auctioneer，driver，teacher，director，actor，professor
2．-let意為：小或者不重要的東西（small，unimportantthings）例詞：booklet小冊子，leaflet小葉、嫩葉，starlet
3．-ette意為：1）小的東西（small）例詞：cigarette2）假的東西（imitation）例詞：leatherette3）女性（female）例詞：usherette
4．-ess意為：女性（female）例詞：actress，poetess，hostess，paintress
5．-hood意為：時期（status；etc．）例詞：boyhood，childhood，manhood
6．-ship意為：才能，狀態，資格，品質等（skill，state，condition，status，quality）例詞：leadership，friendship，membership，lectureship，sportsmanship
7．-ful意為：量（theamountwhichnouncontains）例詞：cupful，handful，mouthful，spoonful
8．-tion，-ion意為：1）狀態，行動等（state；action；etc．）例詞：action，oppression，possession，education，starva-tion2）機構等（institution；etc．）例詞：organization，foundation
9．-ment意為：狀態，行動等（state；action；etc．）例詞：movement，enslavement，pavement
10．-al意為：動作（action）例詞：arrival，refusal，revival，recital，removal
11．-age意為：程度，數量等（extent；amount；etc．）例詞：wastage，coverage，acreage，shrinkage，breakage，hostage
12．-ness；-ity（ty）意為：狀態，品質（state；quality；etc．）例詞：happiness，usefulness，selfishness，kindness，rapidity，activity，sanity，changeability
13．-ism意為：道義，主義，學說等（doctrineof，practiceof）例詞：idealism，impressionism，absenteeism，racism
動詞後綴
常見的此類後綴及其具體含義如下：
1．-ify意為：轉為，變為（toturninto，tomakeorbecome）例詞：beautify，diversify，simplify
2．-ize；-en意為：使……，變得……（tomakeorbecome；tomakeinto）例詞：modernize，popularize，legalize，hospitalize，symbolize，ripen，widen，heighten，threaten
3．-ate意為：增加，使……（giveoradd，makeorbecome）例詞：originate，hydrogenate，validate，differentiate
形容詞後綴
常見的此類後綴及其具體含義如下：
1．-ful意為：充滿，有（fullof；hav-ing；giving；etc．）例詞：useful，pitiful，hopeful，helpful，forgetful，thankful，fearful
2．-less意為：沒有，無（without；notgiving）例詞：speechless，childless，harmless，hopeless，meaningless
3．-ly意為：有……品質的（havingthequalitiesof）例詞：beastly，manly，brotherly，friendly
4．-like意為：像……的（like）例詞：childlike，statesmanlike，tiger-like
5．-y；-ish意為：像……一般的（somewhatlike）例詞：meaty，sandy，silky，hairy，leafy，watery，foolish，girlish，blackish，thinnish
6．-some意為：像……一樣的；引起……的；有……品質的（like；causing；havingthequalityof）例詞：troublesome，burdensome，wholesome，tiresome，bothersome
7．-able（ible）意為：能……的；可以……的（abletobe；capable）例詞：changeable，readable，drinkable，comfortable，expansible，convincible
8．-ed意為：有……的（having，etc．）例詞：wooded，pointed，moneyed，odd-shaped
9．-al意為：有……屬性的，……類型的（natureof，typicalof）例詞：cultural，personal，regional，musical
10．-ary（ory）意為：屬於……的，與……相連的（belongingto；connectedwith）例詞：revolutionary，imaginary，contradictory
11．-ous意為：富含……的；有……品質的；像……的（fullof；havingthequalityof；like）例詞：glorious，erroneous，malicious，gracious
12．-ic（ical）意為：……類的；屬於……的（typicalof；belongingto）例詞：historic，historical，methodic，methodical，dramatic，heroic
13．-ive意為：有……屬性的；有某種傾向的（havingthenatureorqualityof；givenortendingto）例詞：attractive，talkative，restrictive，defensive，preventive，constructive，sensitive
副詞後綴
常見的此類後綴及其具體含義如下：
1．-ly意為：以……方式（ina...manner；etc．）
例詞：happily，boldly，attentive-ly，strangely
2．-ward（s）意為：表示方式或動作的方向（manneranddirectionofmovement）例詞：onward（s），backward（s），earthward（s），homeward（s），eastward（s）
3．-wise意為：1）按照……方式（inthemannerof）例詞：crabwise，clockwise2）就……而言（as
faras...isconcerned）例詞：weatherwise，educationwise
詞性簡寫
n.名詞
v.動詞
pron.代詞
adj.形容詞
adv.副詞
num.數詞
art.冠詞
prep.介詞
conj.連詞
interj.感嘆詞謝邀。
關於詞根詞綴，我喜歡的書有兩本：
1、英語詞根與單詞的說文解字；
2、Word Power Made Easy；
我都還沒讀完，《英語詞根與單詞的說文解字》我只拿來當工具書用的，偶爾翻翻，沒專門拿來背單詞，試過，效果極差。背得快，忘的更快，我有一個不好的習慣，不喜歡翻書複習，更喜歡單詞APP，方便。Word Power Made Easy是因為讀著有點難受，所以放一放，計劃明年讀的。
我非常喜歡詞根詞綴，獲益無窮，不是拿來背單詞的，而是用來整理自己背過的單詞，很享受那種——豁然開朗的感覺。
身為學生，一個英語差極的學生 按照你對自己的評估，我不推薦你買大家推薦的詞根詞綴書，因為你看不完的，不適合你當前階段。詞根詞綴是個好方法，卻不適合專門去學，不是背多少詞根詞綴就通這個法子的，而是靠著不斷的提升辭彙量，慢慢自己總結，然後不斷的認識詞根詞綴，這種「反覆」才是最輕鬆的學習方式。
給你兩個非常適合你目前階段的小建議：
1、《背單詞，記住200個詞根詞綴》，淘寶買正版，6塊錢包郵，很袖珍，口袋書。沒事就可以拿出來翻一翻，挑選的200個最常用的詞根詞綴，意義在於讓你了解下詞根詞綴，而不是拿來背。不要背誦，沒事翻翻，我以前經常午休的時候拿著翻一翻。很久沒看見了，還以為丟了，剛寫這個答案找了下，翻出來了，很適合你。如果你喜歡背單詞書，那麼買本《英語詞根與單詞的說文解字》，我是更建議你培養用單詞APP背單詞的習慣，每個單詞能發音聽幾遍特別重要。
2、詞根詞綴記憶詞典
養成查生詞順道查下詞根詞綴的習慣，我一般遇到生詞，先用這個APP查下詞根詞綴，再用歐陸詞典看短語跟例句。
也有網頁版——詞根字典 - 實用的英語單詞詞根詞綴查詢學習交流平台
開通了個人公眾號——sparetime2017 / 姜大白，在哪裡我把關於自學英語的內容系統的整理了，現已開門迎客，歡迎大家去看一看，有朋自遠方來~
http://weixin.qq.com/r/szrexuPEML5Prael92_h (二維碼自動識別)
近年來，英語考試一直在改革，由此產生了一些變化，主要表現在：考試辭彙標稱量有所下降；考試中不再對超綱辭彙有中文標註與解釋；取消辭彙單選題，增加新型閱讀。
對於考生來說，這樣的變化實際上對於實際英語能力的考察要求提高了。而標稱的大綱辭彙實際上是一個考試的誤區，很多考生以為將大綱辭彙全部掌握了以後考場上就沒有辭彙的問題了。
恰恰是辭彙的阻撓，破壞了閱讀的節奏，影響了上下文的邏輯聯繫，拖延了做題時間，給選項判斷帶來了困難，「猜」永遠不是上策。這就要求我們再沒有題目的情況下達到和native people一樣的閱讀能力，這個對辭彙要求一般在15000。
掌握英語造詞法，才是一勞永逸！——學習外國人的「偏旁部首」！英語現代辭彙可查的在一百萬個左右，其中70%的辭彙都是通過詞根詞綴派生法——英語真正的構詞法——產生的。除去簡單的具體的辭彙之外，複雜的抽象的辭彙基本上全部是由詞根詞綴法——英語的造字法——來構成的。
其中詞根主宰這個單詞的最基本含義，如同international中的nat表示母親與繁衍後代，如同respect中的spec表示看。
從詞根出發來構建詞族，以詞根含義來將這個詞根派生出的所有的單詞聯結在一起，才符合記憶原理：讓需要記憶的事物儘可能多的產生邏輯聯繫。這才是記憶單的王道！
舉例來說，僅僅知道respect一詞，那不夠，要先知道它的詞根是spec看。那麼我們配合上表達不同意義的詞前綴，就可以進行自由構詞，例如分別配上 a（介詞），ex（向外），in（向內），intro（加強版的in），pro（向前），sus（向下），per（完全），retro（反向），circum（環繞）等等，就可以派生出來以下一級基礎辭彙：aspect（方面，看的角度），expect（期待，伸出頭向外 看），inspect（調查，向里看，等於look into），introspect（反省，好好看看自己），prospect（願景，向前看），suspect（嫌疑，不敢正視，偷偷向下看），perspective（透視法，觀點，完完全全看通透），retrospect（回溯，回顧，向回看），circumspect（謹慎，環顧四周）等等。然後再配以詞後綴改變詞性，一個以spec為主的詞根族就形成了。它們是：
special（一眼看得出的，特殊的），especial,especially,specialist, species（看起來一樣的東西）,espial, specialty,specialize,specimen（拿來看看的樣品）,specify, specific,specious,spectacle, spectacular（壯觀的）,spectator,spectral,spectrum（可見光譜）, aspect,expect,expectable,expectant, expectation, expected,inspect,inspector,inspection,inspectional,introspect,introspection, prospect,prospective,perspective,respect,respective,respectable,respectful,respectively,respectfully,retrospect,retrospection,retrospective,suspect,circumspect, circumspection等等。
如果你還知道spic是spec的變化體，那麼suspicious, spy, despite等等這些詞又會成為這個詞族的一員，你的辭彙量就又增加了一倍。
這樣的，平均一個詞族就會龐大到幾百個單詞，它會將你原來學到的，還沒有學到將要背的單詞都通過「宗族關係「連接在一起，加深理解，增強記憶，徹底理解這個單詞。
掌握100-150個這樣的詞族，複雜詞的辭彙量已經達到10000以上，遠遠超越了枯燥的過時的大綱辭彙量。有上萬的單詞量，這對於閱讀普通的報刊文章來說，是毫無問題的，這也就達到了我們考試的要求與標準。筆者經常與學生笑談：如果學好了英語偏旁部首，那麼你讀我們的考卷，就如同看中文，想做錯題目都不可能。學好英語辭彙構成方法，方是事半功N倍，一勞永逸！
英語考試不像其他科目，是對語言能力的測試，沒有一個差不多的概念。語言能力強，加之學懂了，學通了就是高分；反之沒有學好，總也是低分，或在分數線附近徘徊（很危險）。希望大家能夠掌握正確的學習方法，讓英語成為「第二母語「，不僅僅通過考試，更加受益終身。
詞根這東西，能起到錦上添花的作用，但是卻不能雪中送炭。
參照我之前的回答：英語單詞詞綴詞根這一套理論是如何形成的？ - YouTube君的回答
英語里的詞根就像咱們漢語里的偏旁部首，有一定的規律可循。但是咱們在上小學學習漢字的時候並沒有按照偏旁部首去學習，也沒有按照拼音順序去學習，而是按照漢字的難易程度、應用頻率去學習的課文、漢字。在學習了幾千個漢字之後，我們發現反犬旁 犭組成的漢字大多都代表動物（比如獅、狼、狗、貓），木字旁的漢字大多代表植物（比如樹、松、林、枝、楊、柳），月字旁的漢字大多都和人身體有關（比如肝、臟、胰、腺、脾、肺）……知道了這些大概規律之後，我們再次碰到新的漢字時，比如栛，我們會猜想這可能是一種植物；碰到狘，我們可能會猜想這可能是一種動物……
同理，英語也一樣，也有很多（幾百個）偏旁部首，就是我們今天所要講的詞根、詞綴，它們最早可能來源於拉丁語、古法語等古老的語言，而且可能會發生變形，比如多了一個字母或者少了一個字母等等；其實我們漢語的偏旁部首也會發生變形，比如「梨、樹」都屬於木字旁的漢字，但是木的位置就發生了變化；「腎臟」都是月字旁的的漢字，但是位置、胖瘦也發生了變化。
從漢字的學習過程我們還能發現，從一開始就直接學習偏旁部首，然後生成漢字這樣是不科學的，因為非常死板，但是從一篇小短文裡面碰到的生字卻讓我們印象深刻；所以說偏旁部首這個概念只是等我們的漢字儲量達到一定程度的時候才會對我們的記憶起到促進作用。
英語的詞根詞源也是同理，它們是用來錦上添花的，而不是用來雪中送炭的。你的辭彙量很低時，不建議系統的學習詞根詞源，因為這樣的記憶會很生硬，不容易被我們大腦接受。這時候建議你去學習一下英文課文（比如你所在年級的英文課本，或者新概念等教材），然後學習裡面出現過的單詞。當你的辭彙量達到一定程度了，這時候再學習詞根詞源絕對會是如虎添翼的感覺。
其實市面上講解詞根詞源的書籍也非常多，肯定也都融入了作者們很多的心血，隨便挑一本深入學習進去肯定都會有所收穫。
但是我仍然推薦大家去看一手的信息，例如：
詞源詞典：Online Etymology Dictionary
韋氏詞典：Dictionary and Thesaurus
維基百科：Wikipedia
我先拿一個詞根cede來舉例（可能會變形成ceed/cess等形狀，碰到時大家莫要慌，哈哈）。cede來自法語céder，來自拉丁語cedere "to yield, give place，意思是「放棄，讓位」；而最初的意思是走，進行，離開。同源的有梵語里的sedhati追趕，古斯拉夫語chodu步行， choditi走。所以英語單詞里的ced/cede/ceed/cess一般都和「走、動、進行」（英語里用一個單詞go就概括了）這個動作相關聯。
1.precede[pr??si:d ] 【考研 / CET6 / GRE / TOEFL】
vt. vi.在…之前發生或出現，先於; 處於…前面的位置。
來自中古法語（14-17世紀的一種語言）preceder，來自拉丁語praecedere ：to go before,「 在……之前走或發生 」。單詞是由前綴pre（在…之前）+ cede（走）組成的 。前綴pre大家應該都很熟悉吧，比如：prehistory 史前；previous之前的； predict 預言,預報；premature早產的，不成熟的。
例句：Intensive negotiations between the main parties preceded the vote.
投票之前，主要政黨間進行了深入細緻的磋商。
2. precedent [?pres?d?nt ] 【CET6 / TEM4 / 考研 / TOEFL / IELTS】
n.前例; 先例 adj.在前的，在先的 。
precedent是precede的名詞和形容詞形式。來自中古法語 precedent, 拉丁語praecedentum.意思是「先例」或者「先前的」 。
An east London school has set a precedent by fining pupils who break the rules.
倫敦東區的一所學校開創了對違反校規的學生處以罰金的先例。
3.antecedent [?nt??si:dnt ] 【TEM4 / GRE / IELTS 】
n. 前情；先行詞；祖先 adj. 先行的；前驅的；先前的
來自古法語antecedent， 拉丁語 antecedentem，在……之前；前綴ante-"before" + cedere (發生). 對應的動詞是antecede（在…之前，勝過…）. 剛才我們說了，前綴pre表示在…之前，同樣的，ante/anti也表示在……之前。比如antebellum戰爭之前的；antedate先於；anterior先前的。
We shall first look briefly at the historical antecedents of this theory.
我們首先應大致看一下該理論在歷史上的前身。
詞根學習群里大家經常會問antecedent和precedent的區別，提示大家，碰到這種情況時，我們可以通過兩個途徑來對這組單詞加以區分：一是查英英詞典，看細微區別，比如韋氏詞典或者牛津詞典；二是看這兩個詞對應的例句，自己就能體會出來他們的區別。我們分別來看一下韋氏詞典的解釋：
可見antecedent側重「前」（came before or lived in past times），precedent多表示「先例」（can be used as an example）。
我們再來看一些例句（分別看它們作為形容詞和名詞時的例子）：
Those were events antecedent to the revolution. adj.
這些都是革命前的事了.
We shall first look briefly at the historical antecedents of this theory. n.
我們首先應大致看一下該理論在歷史上的前身。
（可見antecedent只是側重「前」而已）
They"re keenly aware that whatever they decide will set a precedent. n.
他們深知無論他們的決定是什麼，都將開創先例。
They were determined to break from precedent.
他們決心打破先例。
所以我們能看出， 而antecedent就是之前的意思。而 precedent是「先例」的意思，可以開創，也可以打破，所以這個precedent意義重大，有點像奧運會運動記錄一樣，你打破了之前的記錄，你就是新的世界冠軍！
以後大家碰到認為相近的詞時，一定要從例句入手。也可以多查英英詞典，因為英英詞典和英漢詞典的區別就是，有些單詞翻譯成漢語的意思竟然是一樣的，但是原意卻真不一樣。
4.decedent [d?"si?d(?)nt] n. 死者；已故者；
decease [d?"si?s] 【TEM8】 vi. 死，死亡 n. 死亡
其實death是最早出現的詞，然後才有的decease，最後出現的decedent.
death（14世紀出現）最早來源於古法語deces，現代法語是décès，來自拉丁語decessus，後來有了decease、decedent（1730年出現）等詞語。前綴de-表示遠離，cede/cess/cedere表示「走，動」，遠離走動，不動了，就是沒氣了，死了。
詞源原文："death," early 14c., from Old French deces (12c., Modern French décès) "decease, death," from Latin decessus"death" (euphemism for mors), also "a retirement, a departure," from decess-, past participle stem of decedere"die, depart, withdraw," literally "to go down," from de- "away" + cedere "go" . Still used with a tinge of euphemism.
Upon hisdecease the house will pass to his wife.
他死後房屋歸他太太所有.（decease比death要莊重很多）；
He tried to tamper with decedent"s will.
他試圖篡改死者的遺囑.
順便提一句，剛才提到前綴de-表示遠離，所以此時de算是否定前綴，和dis-、in-、un-的含義差不多，比如： devalue使貶值；dislike不喜歡；inconvenient不方便。
5.recede [r?"si?d]【CET6 / TEM4 / 考研 / GRE / IELTS 】vi. 後退；減弱 vt. 撤回
recess [r?"ses; "ri?ses] 【CET6 / TEM4 / GRE 】
n. 休息；休會；凹處 vt. 使凹進；把…放在隱蔽處 vi. 休息；休假
recede這個英文單詞出現於15世紀早期，來自中古法語receder，來自拉丁語recedere，意思都是「向後走，撤退，撤銷」。前綴re-表示「向後」，cede表示「走，動」，所以re+cede=recede向後走，後退，撤回。
前綴re-有好幾種意思，這裡表示「向後，回」。再比如：return返回；recall 回憶，召回；retract 縮回，取回。
The mountain peaks recede into the distance as one leaves the shore.
人離岸時,山峰向後退去.
Parliament returns to work today after its summer recess.
國會在結束夏季休會後今天開始恢復工作。
好啦，cede這個詞根我們先講到這裡，相信大家對於詞根、詞源是怎麼一回事應該有了一個大概的了解了吧，微博@跟著君學英語；公眾號：EnglishVocab.
單詞還是認真背並且一定要結合文章，不然只是中文式的理解，應該轉化自己的理解和表達，我曾今認認真真背完了大學四級辭彙，六級辭彙，考研英語辭彙，雅思辭彙，常用詞根詞綴。發現你的辭彙量積累到一定的程度會從量變到質變，如圖所示。
背單詞：到底怎麼背？用單詞書（例如俞敏洪系列）背單詞無疑是最簡單粗暴的方法。隨便翻翻，尼瑪，都是生單詞，那就擼袖子開始干唄。擦擦汗，看一看，好了，背了不少差不多有一百個單詞了。第二天看一看估計記得十個就不錯了，尼瑪，容我擦擦淚。 這其實很正常，咱中文漢字也都記幾遍，何況是英文，其次，缺乏應用的語境，學以致用，無所去用當然記不住。 那麼，有啥方法解決遺忘這個問題呢？
以這樣一個例子開始吧：試著找出fluent、 influence、 fluid、 effluent、superfluous，它們的相同點？腚眼一看都會發現每個單詞都會含有flu，那麼flu有啥用呢？事實上它是英文中的一個詞根，=flow（流），那麼這幾個單詞和流有啥關係呢？fluent其中flu表示流ent-，形容詞後綴，表示....的，連在一起就是流（利）的；influence其中flu表示流，in-，表示裡面，連在一起可理解為往裡面流，往裡面流的後果是起到了影響的作用（看似牽強用心體會還是很有其道理的）；fluid其中flu表示流，id為形容詞後綴，表示...的，翻譯為流動的，液體的；effluent，ef-表示外，出，flu表示流，-ent表示...的，連在一起為朝外流動的，翻譯為流出的，發出的；superfluous其中super-表示超過，flu流，-ous表示...的，連在一起表示超過流的，翻譯為過剩的，多餘的。想用這幾個單詞說明：每個單詞不是硬生生的胡編出來，而是有著其內在的邏輯關係，就像漢字建立在數量有限的偏旁部首之上一樣，而此詞根在邏輯上統領單詞詞義，而前綴，後綴只是起到補充修飾，以及確定其詞性的作用。（想在單詞上有所造詣的話，推薦《英語辭彙的奧秘》作者蔣爭）。有人說既然詞根這麼吊，那我就背詞根吧!我先不給出答案，先談自己的體會，我是先背完四六級辭彙，接著背完考研辭彙的！因為大二就看完了考研辭彙，（這裡的看完不只是看了幾遍而已，至少達到90%以上的單詞說英文可以翻譯成中文，80%以上的單詞可以說中文，想的起來書中對應的英文這個程度）覺得無聊就翻了翻關於詞根詞綴的書。結果完全被虐成狗，強記詞根之後發現由於辭彙量的缺乏，根本無從串聯起所學英文單詞的邏輯規律。
然而，中國的教育為何欠缺一種思想將單詞上升到有規可循的境界呢？我的理解有兩點，一種是老師本身的水平限制，另一種個主要的是你自身辭彙的匱乏。對，你沒看錯，就是你匱乏的辭彙妨礙了自身的提升。匱乏的辭彙，妨礙了你對於辭彙的邏輯統一。再次舉個栗子，如下單詞請問你認識幾個？advertise,subvert,diverse。哪怕你知道了vert、vers表示詞根時候的意思=turn轉，你也無從下手，但是當你知道了advertise的意思為廣告，其中ad-表示to向，vert轉，-ise動詞後綴，中文翻譯為廣告，你想一想廣告是不是有著可以使人的注意力轉向的作用（表面牽強，實則合乎邏輯）；subvert中文翻譯為推翻，顛覆，其中sub-下，vert轉，翻轉，推翻，顛覆不就表示一種「由下翻轉」嗎？再看diverse，中文翻譯為多種多樣的，其中di-（=dis-）離，分開，分數，verse轉，「轉離原樣」，從而「轉為多樣」，是不是合乎「多種多樣」的內涵？所以說，你連中文意思都沒有弄明白，根本就沒有機會去嘗試理解這些單詞內在邏輯的關係。你懂了嗎？正確背單詞的方法就是先老老實實背單詞，然後再去看詞根詞綴。詞根詞綴的存在只是幫助你記憶而不是幫助你定義，不然誰能想到「朝裡面流」和「影響」有著某種邏輯關係？
大道至簡，背單詞最巧妙最快速的方法就是不斷地重複，等你每個單詞被一百遍，寫五十遍，還沒有背掉的話，再說你真的不適合背單詞。
大學英語（英語專業）老師調查我們班（非英語專業）有誰把四六級辭彙認認真真背完的，我們班貌似就我一個。她說她從來不背單詞，她只是每天保持幾篇英文文章的閱讀，如果你做不到這一點，還是回去老老實實背單詞吧。
等你背完了單詞，再去看文章，同樣與會出現新的問題。舉個栗子。試著翻譯考研真題，yet when one looks at the photographs of the gardens created by the homeless, it strikes one that, for all their diversity of styles, these gardens speak of various other fundamental urges, beyond that of decoration and creative expression.（然而，當看到那些人所創建的花園的照片時，我們不禁會發現這一系列花園即使風格各異，揭示的卻是幾種其他的根本需求，不限於美飾與表達的範疇。）
It strikes sb that…意為「某人突然感到(覺得)……」。本著文章翻譯追求信達雅的原則，我們將其翻譯為「不禁會發現」， speak of 談到,說起 例如，翻譯為「揭示」。語言的魅力大抵於此，如果一切按圖索驥，那將是多索然無味的一件事。
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
分割線（只收藏不點贊的都是什麼鬼）
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
1.ag=do，act
agent代理人，ag-做，辦事，-ent名詞後綴，表示人，「代理人」不就是「做事的人」嗎？agenda議事日程，ag-做，-end名詞後綴，-a表示複數，「議事日程」不就表示「很多要做的東西」。agitate鼓動，煽動，ag-做，-it，-ate動詞後綴，使..,鼓動煽動，不都是「使…去做」。
2.ced，ceed，cess=go
precede領先，優先，pre-先，ced-走，「走在前」當然「領先」。exceed超越，越過，ex-超出，以外，ceed-走，「走超出了」表示「超越，超過」。proceed前進，進行，pro-向前，ceed-行，「向前行」就是前行。successor繼承者suc-後面，cess-行，-or人，「繼承者」必須是「走（死）在後面的人」。intercede調解，inter-中間，ced-行，「調解」不就是需要「走在中間來回調解」嗎？
3.cept=take
except除了，cept-拿，ex-外，出，「除了」不就是「拿走」。accept接受，ac-加強意義，「接受」等去「拿」。intercept 截擊，截斷inter-中間，「截擊，截斷」表示「從中間拿去」
4.cid，cis=kill，cut
decide決定，de-強調，cide-切，「快刀斬亂麻」也是一種「決定」。concise簡明的「切除」不要的部分剩下「簡明的」。circumcise，circum-周圍，環繞，「在周圍割」便是「割去包皮，進行環切」。
5.claim=，clam=cry，shout
exclaim呼喊，驚叫，ex-外，「朝外喊」等於「呼喊」。proclaim宣告，聲明，pro-向前，「布告，宣告」是要「在你面前大聲宣讀出來的」，clamourous喧嚷的-ous...的「喧嚷的」。
6.dict=say
dictate聽寫，命令，-ate動詞後綴，「命令，聽寫」都是「說」。indict控告，告發，in-表示on，upon，against，「控告，告發」是一種「反抗的訴說」。predict預言，預告，pre-前，先，「提前說」就會「預見」。
7.duc，duct=lead
educate教育，e-出，duc引導，-ate動詞後綴，「教育」不就是「把人從無知狀態引導出來」嗎？introduce介紹，intro-裡面，「介紹」需要「引入」。conduct指導，管理，經營。con-加強意義，duct引導，領導。reduce減少，re-回，向後「引導回去」從而「減少」。induce引誘，in-加強意義，duc引，引誘，誘導。seduce勾引，誘惑，se-離，去，「引誘去」。produce生產，pro-向前，「向前引」，引..出來，製造出，產生出
8.fer=bring，carry
confer協商con-共同，一起，fer拿，「拿到一起來」「從而協商，商量」。differ不同dif- 分開，「分開拿」，「分取」，「各執己見」從而「不同」。prefer偏愛，pre-先，「先拿」當然是因為更加「偏愛」。aquiferous含水的，aqu水，fer-帶有。
9.fus=pour
refuse拒絕，re-回，fus-流，「拒絕進入」從而「流回」。confuse混亂，con-一起，「流在一起」從而「混亂到傻傻分不清楚」。transfuse輸血，trans-越過，轉移，「轉移過去」的血———「輸血」。
10.grad=step，grade，go
gradual逐漸的，逐步的，-ual形容詞後綴，…的。degrade下降，墮落。de-下「往下走」——「降級」。postgraduate研究生，post-後，「在畢業生之後」當然是研究生
11.gress=go,walk
progress前進，por-向前，「向前走」等於「前進」。retrogress後退，retro-向後，「向後走」等於「後退」。congress大會，國會，議會，con-共同，一起，「國會，議會」都是人們為了某個目的「走到一起」。aggress侵略，攻擊，ag-=at，to向「走向你」然後「攻擊」。digress離開主題，di=dis-離開，「離開，走開」從而「偏離主題。regress退後。re-回，「」走回去」等於「退回」。
12.habit=dwell
inhabit居住於，棲息於in-，裡面「住在裡面」等於「棲息於」。cohabit同居，co-一起，「一起住」等於「同居」。
13.ject=throw
porject計劃，pro-向前，「計劃」需要「向前扔出一個想法」。inject注射，in-裡面，「往裡面投」就是「注射」。subject使服從，sub-在...之下，「投於某種管轄之下」從而「使服從，支配」。object反對，ob-相反，對面「反對」從而「往相反的方向扔」。deject沮喪，de-下，「情緒往下」從而沮喪。
14.lect，leg，lig=choose，gather
elect選舉，e-出，「選出來」等於「選舉」。select選擇，se-離開，分開「選擇」就是「把東西選出來分開」。intellect才智，智慧，inter-中間，「智慧」等於善於「從中選擇」。collect收集，co-共同，一起，「收到一起」等於「收集」。elegant美好的，優雅的「挑出來的」當然是「美好的，優雅的」。
15.lev=raise
elevate舉起，抬起，e-出，「舉出」等於「舉起」。lever槓桿，-er表示物，「能舉起重物之桿」就是「槓桿」。relieve，re-加強意義，liev-lev舉，「把壓在上面的東西舉起來」從而「減輕」負擔，「解除」痛苦。alleviate緩和，al-加強意義，-ate動詞後綴，「把壓在上面的東西舉起來」從而「減輕」痛苦，「緩和」。
16.log=speak
dialogue對話，dia-對，相對「對著說」等於「對話」。eulogy讚揚之詞，eu-美好，-y名詞後綴，「美言」等於「頌詞，讚揚」。apology道歉，apo-分開，離開，「道歉」不然不好意思的「說開」就好」。monologue獨白，mono-單獨，「獨白」不就是「單獨說」。logic邏輯，-ic名詞後綴，表示學科，「一門關於說話的學科」太需要「邏輯」了。
17.manu=hand
manuscript手稿，script寫，「手稿」需要「手寫」。manufacture加工，製造，fact作，製作，「用手做」去「加工，製造」。manual手的，手工的，-al形容詞後綴，…的，表示名詞時有手冊的意思。maintain，tain持，握，「手持，握有」表示「保存，維持」。
18.miss，mit=send
missile導彈，-ile名詞後綴，表示物，「導彈」就是「透出去的物體」，-ile形容詞後綴，可…的，「可發射的」。dismiss開除，解僱，dis-離開，「送出去，打發走」從而「解僱」。intermit間斷，inter-中間，「投入中間」從而「間斷」，emit散發，發出，e-外，「朝外投」等位於「散發」。manumit釋放，解放，「以手放出」從而「釋放」。
19.mot=move
motion運動，-ion名詞後綴，比奧斯行為，情況。promote促進，「朝前移動」從而「推進，促進」。demote使降級，de-向下，「向下推」從而「讓其，降級」。remote遙遠的，re-回，離，遠「離的」從而「遙遠的」。motor發動機，機動車。「發動機和機動車」都死「可動的物體」
20.nov=new
novel小說，新的，-el名詞後綴表示，表示物，「小說」都是「新的」故事。novice新手，-ice表示人，「新人」當然是「新手」。innovate革新，創新，in-加強意義，-ate使…。當你有6000的辭彙量時，大概靠熟詞更容易記憶詞根詞綴，再運用它來更快速高效得背新單詞。
並且你要喜歡這種方法，可以去感受下，覺得可以就去學，不喜歡就老老實實靠閱讀記憶單詞也是不錯的。
雖然我不是英語專業的，只不過是因為當年準備GRE時發現英語字根詞源非常有趣，所以也花了不少時間，也和一些英語國家的網友進行過一些很膚淺的交流，嘗試著回答一下。
劉小明的大部分觀點，我很贊同。譬如學習字根詞源並不能幫助你快速擴大你的辭彙量，甚至會造成很多混淆。一來是因為同一個字根在不同單詞里，往往會發生樣子的改變，經常會很巧合地變得和別的字根一個樣，如果你不知道它在這裡發生了變化就會造成理解困難；二來，具有同一個字根的單詞經常具有相似的結構，同時記憶多個長相相似的單詞，必然增加了辨別成本。
但是他的一些觀點，我是不認可的。
字根詞源之於英語單詞並不是甲骨文之於漢字的關係，雖然字根詞源來源於拉丁語，確實是相當於甲骨文的存在，但是字根詞源是英語單詞的組成單元之一種，應該相當於偏旁部首，但是作用又稍微弱於偏旁部首。所以我覺得，雖然字根詞源不能幫助你快速擴大辭彙量，但是對於你深刻地理解英語單詞的含義還是有很大幫助的，尤其你長期練習的話，對擴大辭彙量還是有很大幫助的，譬如你在問題描述中提到的「不求甚解」地完成閱讀，其實就是快速猜測單詞意思的能力。於是就能夠解釋，為什麼當我們希望通過字根詞源來快速擴展辭彙量時，會遇到上面我提到的兩個問題了。
第一個問題，字根樣子的改變造成理解困難的問題。這個問題在漢字中同樣存在，譬如月字旁，其實很多時候它並不是「月」，而是「肉」，譬如內髒的「臟」字，是身體的一部分，當然是「肉」字旁，而不是「月」字旁，但是「肉」字在這裡變形成了「月」字。這個問題我敢斷言，儘管作為中國人，你也做不到對漢字的所有偏旁部首都有這個層次的了解，更何況英語呢？
第二個問題，形近字造成的辨別成本增加，固然，在漢字中同樣也有。譬如折和拆，這兩個字都是手部動作，所以都是提手旁，這兩個就差一點。試想，我們作為漢語母語的人，在辨別形近字上花了多少時間，怎麼能奢望在作為第二語言的英語上快速掌握呢？
既然如此，學習字根詞源有什麼作用呢？這個作用就和去了解偏旁部首和漢語造字法的作用一樣，能夠幫助你更深刻地理解英語單詞的含義以及英語言的語言邏輯。還有一個作用是，也許你在這上面花了一定的時間以後，你會忽然發現，你居然能夠讀懂簡單的西班牙語了，就像你能夠閱讀漢字比較多的日文那樣。
你說的不錯，請見:
http://www.zhihu.com/question/36878289/answer/69468919?group_id=642047696161280000
更何況是前綴+動詞字根的情況，根本弄不清楚派生字的意思。
作為浸淫詞根數載的英專研究生我很負責任地告訴你：若不是興趣、專業、裝逼所需，你根本不需要對詞根有任何認識。學習詞根對於純粹背單詞的作用大約相當於了解希臘神話對研究歐洲歷史的作用，作用很雞肋。
對於本人來說學習詞根最大的實用之處是認單詞，看到一個陌生單詞能把意思猜個89不離10.
但由於詞根的變化程度及其複雜，其實用性堪憂。
你說你英語差也沒說差到什麼程度，單說辭彙量。個人覺得達到5000以上再開始研究詞根會更加有效，否則確實如你所說，「這拼起來跟最終意思咋不是一回事啊」，因為你知道的單詞太少了。
總結來說，「到底有沒有必要」，你學漢字學甲骨文么？
另外，英語詞根很大一部分集中在希臘和拉丁語，研究詞根的話根本就繞不開，意味著你可能還需要搞定另兩門語言的一小部分。
舉個最簡單的例子吧
face和fact認識吧，兩個最簡單的單詞，詞根都是fac，但詞源跟本不沾邊
face的詞根fac，來源於拉丁文facies，意思是」臉「
fact的詞根fac，來源拉丁文facere，意思是「做」（做過的事情就是事實）
你看著明明是一個詞根，但根本不是一回事兒，這你怎麼學，怎麼用它去記單詞？
當然這個可能深了，但詞根詞源大抵如此
學到什麼程度呢？你看到pyro知道是火，看到aqua是水，就夠了
另外多說一句，現在市面上（2008年以後）流行的詞根詞源書大多數都是混錢用的，不嚴謹，錯誤也很多，隨便翻翻培養興趣足夠。
推薦的
Merriam-Webster"s Vocabulary Builder (豆瓣)殺g的都見過吧（這個你得等等再用估計）
英語辭彙的奧秘 (豆瓣)
英文字根字典 (豆瓣)
英文字根詞源精講 (豆瓣)
摩西英語 (豆瓣)(現在好像到第四冊了，還是第五冊？)
隨便一本都夠用了
不要神話詞根詞綴的作用。
通過詞根詞綴背單詞是愚蠢的行為，因為這是「捨本逐末」。
詞根詞綴真正的作用是用來推測個別單詞的意思。
有一定的辭彙基礎，自己都能總結出來一些構詞規律。
神話詞綴詞根作用的一些人很可能是利益相關者。
我覺得當你辭彙量到一定量後再去看詞綴會很有收穫，會發現以前背的單詞很有規律
有必要了解詞根詞綴，我自身英語其實挺差的，最近在準備考研，看了朱偉的戀戀有詞，它裡面就是用詞根詞綴來記憶單詞，感覺記得特別牢。而且我現在一直在用的詞根詞綴記憶字典，也是用詞根詞綴來記憶單詞，我現在每天堅持看一遍朱偉老師的講解視頻和用詞根詞綴記憶字典APP來記單詞，辭彙量已經很大了。學了這麼多年英語，我感覺詞根詞綴是對英語最好的理解，而且可以對照著英文解釋，效率挺高的。
挖個墳~個人覺得很有必要的。
因為英文本來就不是我們中國人發明的語言，我們的翻譯即使再信達雅，也會存在著和原來語言意思上的偏差，甚至說只看中文翻譯，連詞性都會混淆的。
了解了詞根詞綴，一來是可以清楚地了解這個詞的意思，二來對詞性能夠有掌握，三來對發音也有好處，第四能夠知道這個詞的來龍去脈，對於記憶和興趣的產生也有好處。
舉個例子，specification，中文是規範、規定、說明；
只看中文意思，是根本分別不出來這個詞是動詞還是名詞的，通過詞根ion能夠看出來，這是個名詞；
而這麼長的詞，我們怎麼記憶會好一些呢，我想很多人都是從specify開始記憶的，但是specify也不是詞根，他的詞根是spec，願意就是看、觀察的意思。
所以對於這個詞，第一步是了解spec是看、觀察，並且可以引申出仔細看、研究，這樣可以順便想到inspect（往內在看--檢查、監查、視察），special（讓人值得看的、值得觀察的，當然就是有特殊性點的了，順便記住了形容詞詞性），specify（看、觀察的動詞）。
第二步是擴展到形容詞specific，就是具有可以讓人做出來看（或者觀察）的動作的這種性質，我們一般都是用形容詞表示性質，而這個ic的結尾也是個形容詞詞綴，這裡要注意區分一下specific和special的區別，special是指本身帶有的特殊性（比如說穆里尼奧說自己是特殊的一個，special one），而specific是指通過外部觀察、總結得出來的特殊性（比如說specific direction 明確的指示）
第三步是加上名詞後綴，ation，這個屬於是ion名詞後綴的變形，這就直接記住了這個詞的詞性是名詞，表示經過觀察、總結出來的東西，但是直接這麼寫顯得不文雅，所以就變成了規則、規範的意思。
英語單詞，特別是複雜的，或者是較長的單詞，往往是由數個簡單的構件組成的。這些構件就是詞根詞綴，有點類似漢語中的偏旁部首。詞根詞綴學好了，對理解生詞詞義，快速拓展辭彙量是有很大幫助的。
所以說：背英語單詞，非常有必要了解詞根詞綴！
比如：學習television這個詞，可以了解它的構詞：tele-vis-ion，其中的詞根詞綴一目了然。這是可以隨便學到其他同根、同綴詞：telephone、vision、review等。可以參考《中學英漢雙解多功能學習詞典》對television的構詞解釋。
這麼有用的詞根詞綴，為什麼有些學習者還會懷疑其作用呢？
原因是：多數詞根詞綴書，往往羅列各種詞根詞綴大全，所選例詞不管難易度，只管堆砌，很少考慮教學效果。這樣的信息過剩，過難，給學習者造成了很大困擾。學習者接觸這樣的詞根詞綴書後，對詞根詞綴背單詞的效果也就會產生懷疑。
所以，各個階段的英語學習者，要選擇適合自己的詞根詞綴來學習。
如果你是中小學生，想在詞根詞綴方面有所突破，可以看下文：
用詞根詞綴背英語單詞真的效果很好嗎？該如何學詞根詞綴？
小學、初中、高中英語必學詞根詞綴大全
對四級和六級肯定意義不大，因為辭彙量太少了學詞根詞綴不值得，常用的那些詞綴不用學自己背單詞時都能總結出來。
對高於四級六級的，也僅僅是錦上添花而已，因為很多詞根在派生詞中的含義經常跟原意差別過大，所謂解釋都是牽強附會。而且跟語法一樣，例外太多。
我對這個的定位是一門技術或訣竅，在泛讀時可以不查字典猜詞意，有上下文猜比孤立地猜可靠多了，但靠這個記單詞不靠譜。
大學時硬著頭皮讀過這本書（一本講英語辭彙合成的教材），感覺對辭彙量提高完全沒幫助（就記住一句話：名詞都可以當動詞用），閱讀能力倒是有了不小長進。
看到你的問題中你在學語法?
oh，my god!
你已經誤入歧途了!
那是因為你沒有了解「二語習得理論」。
啞巴英語(沉默期 可理解性輸入)→生存英語(用英語簡單交流)→學科英語(用英語深度學習)
如果語言分級的話，對於英語，大多數人還在「啞巴英語」這個階段相當於小孩在不會說話前，2000小時「可理解性輸入」最多讓你達到「生存英語」階段，「學科英語」的階段，就是把英語當做母語一樣用來學習。另外，想想我們都是先學會說話，再開始認字的。
語級1-10
「啞巴英語1-2-3」
「生存英語4-5-6」
「學科英語7-8-9-10」
推薦閱讀：
※為什麼很多人把「App」讀成「A-P-P」？
※《詞根詞綴記憶字典》有沒有電腦版的？
※我花了一個半小時背英語單詞，背了十幾個又忘了，怎麼辦？
※如何通過看美劇來提升英語水平？
※哪些英語單詞我們經常用錯？