如何公正的評價襄陽四中的高志傑老師？
曾經被這位老師帶過，他對我的人生產生了深遠的影響，
其嚴重程度，讓我在有段時間裡產生了類似於斯德哥爾摩綜合症的癥狀，這也使得我在後來有意的模仿他的做法和習慣。
拋開其他因素不說，其實我自己也想給這個飽受爭議的老師做出一個公正的評價
知乎的第一個回答給這位高二的班主任。
想了很久認為關於他我可以寫很多很多，雖然對他的了解並非全面，畢竟曾經的經歷會讓我戴著有色眼鏡去看他。喜歡他的人會很喜歡他，討厭他的人也會很討厭他。
高二踩著文科特奧班的尾巴進的他的班。因為有個朋友高一在他帶的班，所以開始聽說他很無趣啊什麼的，後來也聽說在學校貼吧里有人說對分到他班上的同學感到悲哀，所以在知道分到他班上時我是特別抵觸的。
不過剛開學見到他覺得他是一個長得挺帥，走路無聲無息，說話慢悠悠似吐氣有時甚至聽不太清，不會發火的老師。當時和同桌在最後一排的角落裡坐著，在那個被學校拋棄的文科樓里熱的不行，高老師當時走過來很關切地問我們要不要開門，無論是說話語氣還是神情都覺得這個班主任很不錯。即使聽說有同學被他罵的很難聽也有些不相信。
後來就是自己親身經歷的一件事讓我曾厭惡他。當時就覺得他小題大做，雖然沒罵我但是說的話真真寒心，原來從沒有老師那樣說過我。當然最受不了的是他當全班面主觀臆斷冤枉我。那段時間簡直看他的眼神都充滿怨恨，回家哭了幾次，不得不佩服高老師的毒舌能力，表面平和不帶髒字。
不過也正是從這件事開始我開始了高中的改變，作為懲罰我被逼著周六來學校自習，為了不被停課批評我被迫那個月第一次好好學習。高老師確實挺公正，我媽找他交流時他很客觀的分析我的狀況，不得不承認很准，也正是他的話讓我看到了自己的一些閃光點，讓我意識到我有能力在荒廢了一年後把文科學好不再作特奧班的尾巴。當然當時的我真的很討厭他，這一切潛意識的認識都是在之後認識到的。
他真的是個矛盾體，他能在快考試時因為想讓我們複習而不讓我們把新聞周刊 我們班獨特的精品一刻，當時也是氣憤了很久，我最愛看視頻啊！看完的同時又讓我們把筆放下聽他講高尚的問題……他很真性情，因為放視頻這件事義正嚴辭地跟年級副主任理論並提出批評……他很公正，不光批評過我也公正的表揚過。他很愛他的菇涼，工作很負責。他有時嚴厲的過度有時又很松比如他允許我們在一些情況帶手機。他很討厭形式主義。他確實有些格格不入、自命清高的感覺……
他確實想讓我們這個班變好，教學方面確實很負責，就算當時班主任評分時有些我們沒有塗A但在對學生公平和工作負責時基本上沒人不塗A。帶我們這個班確實很有壓力最後他也感覺太累了跟我們說高三不帶了，有些同學還哭了。就像之前說的很多人很喜歡他，很多人也很討厭他。
畢業了回頭想想三年三個班主任也就他讓我印象最深，氣他為的也許是他的冤枉與毒舌讓我確實難忘，感謝他也許是他的嚴厲與要求讓我在高二明白了真真學習並獲得沒有過的進步與自信。人長大總要學會原諒的但畢竟當時自己也有錯，又何來原諒呢？老師對學生畢竟一片誠心，也許方式不對也許與你的性格思想不符。遇到不同的人也是一種不同的經歷，還是要學會感謝的。
希望回答的算是公正。他的傳言是真是假估計大家都聽了很多，但也希望大家也只是公正聽聽吧，不能因為道聽途說就給某人判了刑。因為高老師有時確實是個個比較矛盾的人，聽到的也只是一面。
。
看了好多回答有點桑心唉唉唉。高一分在他的班上，度過了高中三年最快樂的一段時光（第二快樂的一年是高三，這件事情告訴我班主任很重要）。記得剛開學的時候67個人的理科特奧班只有22個男生，軍訓彙報表演的時候踢正步所有的班都笑了，因為放眼望去全是妹子，回到位置坐下還是不停的有別的班的男生對著我們笑、吹口哨之類的，高志傑對他們吼了一句「放尊重點」。雖然後來在班會上還說出了「咱們班67個姐妹」的口誤被我們嘲笑了一年。
作為語文老師他能講一個小自習的話，對於剛進高中兩眼迷茫的我們（好吧是我）幫助挺大的，很多話到高二高三也經常想起來。
他是我高中三年三個班主任中唯一一個不禁止男女生同桌的 於是我有了高中唯一一個男同桌。回想一下高一班上好像並沒有班對（有嗎有嗎是不是我太遲鈍），反而後來兩個班主任禁止男女生同桌後就有前後桌發展起來了（其實男女比例才是主要原因啊哈哈）。
有一次後桌的男生跟他吵架（忘了為啥），高志傑不知道該說什麼了，來了一句「跟你吵架簡直就是秀才遇到兵」，那男生來了一句「對！我是秀才你是兵」，高志傑沉默。吵架結束。
看到有人提到復旦鬧退學的袁濤，鬧這個事的時候就是我們高一的時候。某天高志傑無比憂傷的走進教室，給我們放了袁濤上的一個節目。接著跟我們講他的看法。重點大概是他性格上的缺陷、不懂感恩，說以他的家境來看如果退學是對家庭的不負責任，以及高中的時候他和學校對於袁濤這類成績好的學生的寬容是不是不太對。
高志傑確實痛恨形式主義，聽他吐槽很開心。高一結束的時候買了一本《夜鶯與玫瑰》送給他，同桌送了一本幾米的畫冊。他說你們都走了剛剛一個人坐在辦公室好難過。
大概因為高一的時候壓力比較小，我沒有看到他狂暴的一面吧。反正不記得他做了什麼過分的事情。當然每個人的感覺也不一樣，也可能是我把不好的方面都給忘記了。
寫了半天發現完全是回憶我的高一生活，哎湊合著看吧。
在知乎的第一個回答。
高一一年的班主任，曾經討厭他討厭到不行。
高二初期把對高一生活和同學的懷念轉嫁到他身上，十分想念和喜歡他，後來也就慢慢淡了。
我們是文科預備班，女生很多，45個左右，軍訓的時候，有別的班的男生晚上和我們唱歌聯誼，他非常不高興，很直接的跟我們說我們班女生多，很扎眼，大家要潔身自好。當時對他的印象就非常不好。
平心而論，他在專業領域(語文方面的素養)絕對一流，他的知識文化也是比較豐富的，可是太自負也太不會處事，我曾經偶然聽到過幾個年級副主任在查寢的時候對他的評價，都比較低。
他討厭形式主義，誓詞從來不念，還說念誓詞是洗腦(跟本人後來的班主任濤哥簡直是兩個極端)，他經常早自習不到班，對遲到也看的很開，他略有清風道骨的感覺，非常看不慣很多老師在食堂三樓的包間里吃飯，這本無可非議，但他在班上的學生面前影射其他老師，包括自己班的代課老師，這種行為讓我覺得情商堪憂。
最後，他喜歡說學校有多倚重自己，彷彿離不開自己，但本人覺得並非如此。
不妨先聊聊關於這位老師的一些故事吧
在我們剛軍訓結束的第一節課上，他板著臉告訴我們「我不想和你們做朋友，等你們不是我的學生以後也許會有機會。」後來他也解釋過這句話，「你們去看看那些所謂的跟學生們打成一片的老師，他們班上考的什麼鬼樣。」剛開始聽的時候覺得很有道理，仔細想想卻經不起推敲。據我所知，能夠和學生打成一片的應該還是年輕教師占多數，他們所分到的班級大多也是平行班，或者生源水平並不算出眾，這樣其實並沒有可比性。好像去年的19班就考得不錯，他們班的班主任ZYZ老師就是喜歡和學生們開玩笑的老師。
好像他有個學生跟他一樣中二，沒錯就是復旦退學的那位大神
（武漢晚報）2012年12月29日，襄陽籍學生袁濤單方面宣布退學。這一天，他在人人網上發表文章《再見，「自由而無用」的復旦》，宣布退學。
可能，他是復旦大學史上，第一個因「看不起學校」而退學的學生。
2010年，袁濤從襄陽四中考進了復旦大學。讀高中時，他是襄陽四中的「奧賽班班長」，也是「省級優秀團員」。
我覺得吧他們都屬於一類人，偏激，固執
記得剛來四中的時候，我的一位學姐聽說我在高老師班上，連忙強調說一定要給他留下個好印象，因為這個人一旦對你的印象成型了，就很難改變了，而且他會對那些他印象不好的學生採取各種擠兌的手段。
附上高老師美照一枚
被邀很久了 醞釀很久才來回答
被高老師帶的一年被歧視壓制的不要太慘（層主文科特奧985在讀）
高志傑是有個性的人
也有情懷
只不過 確實 有點畸形了
他是最想跳出來的人 但是其實也是最跳不出來的人
他是最可恨的人 不過也很可憐
最後
偏執的人往往有陰影
也往往最玻璃心
不想黑 而且不願意繼續記恨。
希望高老師繼續好好教書 以後少跟學生，其他老師還有自己過不去。
高老師當了我兩年的班主任，說實話樓上同胞放的高老師照片勾起了我對高中生活的陰影哈哈哈哈哈哈，治學確實嚴謹，很嚴厲，也很負責。有一次上英語課老師講卷子，坐在窗邊的我照鏡子玩兒被窗外的老高逮到了，唉，被喊進辦公室訓了整整兩節課，那叫一個慘。最喜歡上文言文課，他每個字挨個兒翻譯一遍，我開始合眼小憩，然後他把一整句話抑揚頓挫串起來再解釋一遍，我就被驚醒了，周而復始哈哈哈哈
我不知道學姐學長們是個什麼情況 反正就現在而言 他的陰陽怪氣絕不是一般學生能忍受的 我只是個普通學生 請正常 對待我們好嗎呵呵→_→
我是才來他班上，看評論真的不敢相信啊，印象就是很斯文，也很細心，完全想不到他會有評論里的那樣。。。
高一那年我說我想成為一名作家，高志傑老師看到後主動上講台保存了我寫的那一頁文檔，說將來還會印出來發給我看。那時學校查寢很嚴，寢室里不允許放閑書，但他說我應該廣泛涉獵，默許了我的課外書從床上一直摞到床頂。那年他帶出的班是一個很棒的集體，就連討厭他的人都承認非常尊敬他。再後來的一年裡他的生活並不很如意，我從高二之後就再沒見過他。
我至今都想找他喝上一杯。
高志傑是我現任班主任，我高一12班，如果如前面學長所說，第一印象重要，那我死定了，我開學一星期帶三國殺就被逮了。高老師是個有個性的男老師，他喜歡默默觀察人，然後等你犯的錯太多時，狠狠處理你，並且高老師的確對襄州區以及縣城的學生有點偏見。他是個太過理想化的老師，他認為每個人的潛能無窮，卻極大的削弱每個人的傲氣，他喜歡平衡
我對他的第一印象是很帥 確實他的長相在學校里算是出眾 後來 軍訓的時候他和教官對罵 雖然不是正面衝突 但是也是微熏
說到講課 除了他獨特的說話方式 其它方面真的沒什麼好吐槽 尤其是他講語文前5題的時候 特別能講 特別能拓展 19班的同學都應該感受深刻
我確實聽過關於他的某些負面傳聞 怎麼說呢 畢竟沒有親眼見過 也不好過多評價 但是我知道他曾經被選為最受學生喜愛的班主任
關於打人 這個我是見過的 不能說打人就對 但是男老師 恨鐵不成鋼 稍微動手 雖然不應該 但是可以理解
並沒有為他洗白的意思 反正我覺得他挺好 每人人都有自己的看法啊 現在反正都已經畢業了 何必在糾結原來那些不快樂的事情呢作為高志傑的大學同學，我想說的是：你們在高中階段屬於被管理者和受教育者，必然會和管理者產生矛盾。你們所接觸到的高志傑，只是他工作中的某一個方面，由此就來評價他如何如何，帶有非常大的主觀性，是以偏概全和不負責任的，就和盲人摸象一樣。而且，你們這些人，誰敢說自己就是完美的，經得起這樣的背後評論？！如果是的話，就勇敢的站出來自報家門發起大家的聲討吧！所以說，你們還是歇歇睡吧。還有，話題的發起者，你的思想和人格還很不健全，學文科應該知道內因是決定因素吧？在今後的工作中和社會上好好磨練摔打一下吧。
『班裡所有人我都能一眼看透，除了你。』
『我有點兒看不懂你在想什麼』
這是某次期中考試失利後高老師單獨找我談話時跟我說的。反而讓我覺得，他是第一個看透了我的人。
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我周圍的同學無一例外地不喜歡他，因為都被他針對（？）過。我不知道他們怎麼覺得是被針對的，老師批評學生應該很常見吧。
然而他從來沒批評過我，即使我在大考中一塌糊塗，他找我談話也沒批評過我。只有一個跟別班同學在走廊上聊天被他看見了（他一向不喜歡本班學生跟其他班同學混在一起），在班裡發了一次脾氣，但並沒有指名道姓說是我。
我從來不喜歡回答問題，死要面子怕答錯的那種人，但是他很喜歡點我回答問題（大概是我也只有語文成績好了吧）
我一直很糾結，因為我不討厭他。可是我所有的朋友都討厭他，甚至一度在給老師評價的機讀卡上全塗的D，可是我私以為我不能這樣跟風。後來卻被同桌看到我一個D都沒塗，就在旁邊冷嘲熱諷了我一通。
結果呢？人家高老師根本不在乎這些，他很清楚大家會給他什麼樣的評價。【我知道有人覺得可以趁這個機會整我一次，但是你們錯了，我根本不在乎這個】
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很多答案說他自命清高
嗯，我一度也這麼認為
直到高考結束，聽某位好友說起，我覺得真真應了高志傑老師曾說的【人活著要給別人看】
具體事件我答應過朋友保密
你讓所有人認為你清高自傲
然而骨子裡好像並沒有那麼清高哦？
換個栗子說，高老師曾經帶出過一個狀元，就時不時把他拿出來放在嘴邊說。
哦，你帶出來過狀元啊好厲害。
你不是清高嗎，一個狀元也值得你天天拿來誇耀
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沒有貶他的意思，因為我覺得這些都是人之常情，我不說這個世界上沒有真正清高的人，只是覺得很少很少
既然沒有那麼清高，也就不要老覺得自己陶淵明附身
（其實我很討厭陶淵明）
瞎BB了這麼久，其實他語文教的很不錯的，只是說話聲音總是帶氣音，讓人感覺有氣無力，還說語文課，有點兒催眠的感覺
而且覺得他對女兒很好，放假曾經看到他騎自行車帶女兒玩。
其實他也沒有很兇愛打人，至少他帶我的時候，也就有一次班上男生去網吧被他抓，回來以後好像被罵很久，一度還讓那個男生離開我們班，最後還不是留在班裡了。
校籃球賽，因為我們文科實驗班，男生少而且打籃球的更少，好像只有兩個男生會打籃球的樣子。班裡的菇涼一個個都是瘦瘦弱弱的那種，搶不過人家。我們班應該是第一個淘汰的。晚自習的時候班裡氣氛很壓抑，高老師就安慰我們，還給我們唱歌聽，我記得是《紅塵情歌》和《哭砂》
關於教書，他該做的都做了。
關於育人，其實到了高中很多人都已經形成了自己的價值觀，你看不慣他很正常，你也會看不慣很多人。
畢竟世界上最難的事情，
一個是把別人的錢裝進自己口袋，
一個是把自己的思想裝進別人腦袋。
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