外教老師給全組同學掛科了，我們錯在哪裡？
題主一年級研究生，有外教口語課。我們不知道他的名字、聯繫方式、國籍和任何信息，半個月上一次課，他給全班四十來個同學分成幾個小組，雖然我和其他同學分到了一個組，但其實並不熟悉、相互之間課下沒有任何交流，這是前提。上周英語口語測試，每個人上台英語演講，我們組一個女生因為家人去世，找了她的同學代考，我們一直到上課才發現組裡有個不是組員的人。結果老師發現了她，問我們小組是不是有人沒有來，我們組不敢回答，都沒有說話，結果老師說全組十來個人集體掛科，特別生氣地離開了，留下我們目瞪口呆，完全不知所措。我們掛科的結果很嚴重，重新補交10000學費，評獎評優全部一票否決，也就是說我們十多個人什麼都沒做，就付出了巨大代價。可能學生才能理解這個結果會對我們帶來多沉重的打擊，我們全組到現在都不明白為什麼我們什麼都沒做就發生了這種事，外教不聽任何解釋，我們想解釋他讓所有人滾開，不想看見我們，一群人簡直都快崩潰了。難道真的是文化差異？外國人真的覺得這件事特別嚴重？那個女生找人代考只是她一個人的事，為什麼外教老師要遷怒所有人？我們組的人都快瘋了，找誰幫忙都沒用，我也非常苦惱，希望大家能指點一下，讓我明白自己錯在哪，以後遇到類似的事該怎麼辦。謝謝。
「看到大家回復了那麼多，感謝你們。看到你們的回復，發現有幾點我沒有寫清楚：
- 不知道他的所有個人信息，是因為第一節課他就沒有自我介紹，我們問了，但是他不說，我不知道他為什麼不願意說，可能是不想透露隱私吧，考試結束後我們問他要聯繫方式，他沒有給；
- 他有沒有說「滾開」，聽你們說有語言差異，有可能吧，他中文不好，一直用英文交流，我們想解釋的時候，他板著臉看都不看我們，然後揮舞著手意思讓我們別纏著他；
- 補交10000是指，我們的學業獎學金沒有了，在我們學校，學費都是用這個獎學金抵掉的，沒有了就說明我們要自己交學費；
- 有的答主認為題主太功利，一直強調錢什麼的，但題主只是想申明一下事情的嚴重性，題主看重的是一切評優和入黨資格取消，事關前途；
- 組員之間沒來往，在學校里其實挺正常，我們一個月才兩次課，研究生很忙，不是一個專業的很少聯繫。
- 我們保持沉默是我們的錯，我同意,也記住了這個教訓
- 大家都提到解釋，但事實是，外教拒絕跟我們對話，後續進程是：有老師在中間試圖調解，他就一句話：「我不想看見他們」，成績他當著學生的面錄入了系統，0分，錄完成績就走了，沒有聽學生說過一句話
- 他不是美國人，外貌像是中東血統，英語不是很正宗，我遇到過美國外教人很好的，看有些答主提到中美文化差異，我就解釋一下，以免讓美國外教們背鍋了
- 那個找人代考的女生，她跟我們解釋的理由是，她一時接受不了打擊，頭腦很亂，就做了錯誤的決定。其實這件事她只要請個假就行了，但是她沒有請假，我們也不能理解和釋懷
- 外教人很固執，不止不聽我們的解釋，我們老師，他們院長試圖解釋一下，他也不聽，他自己就跟院長說了一句「這就是文化差異，我不能接受」，所以老師們也沒辦法。我們全組成員還在解決中，希望有挽回的機會，就算沒有也沒關係，就當給自己一個教訓吧。謝謝所有答主，元旦快樂！」
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剛開始來問問題，是因為心裡太委屈，有種走在路上被天上的隕石砸中的荒誕感，急需別人點醒自己，沒想到上了熱門，被我同學看見了。同學建議我刪掉問題，因為事情本身不宜鬧大。
現在最新進程：外教終於願意聽解釋了，情況有了轉圜的餘地，還在解決中，但沒有最終結果，只能說有了溝通的機會。
從這件事中我得到的教訓：不能什麼事都「事不關己高高掛起」，牽涉到有損集體利益的，必須站出來說話；遇到問題要積極去溝通，解決，不能幹坐著等待別人加在你身上的結果；勇於承認錯誤，發現錯誤，改正錯誤，以後不再犯類似的錯誤。
謝謝各位答主們的答案，絕大多數的答案讓我有醍醐灌頂的感覺，讓我知道自己錯在了哪裡，雖然不一定能按照你們真誠的建議去一一實施，但是卻讓我學到了很多、知道了很多、成長了許多，謝謝你們那麼長一大段的回復。
其實這件事本身題主就不應該拿到網上來討論的，因為現實中各種因素太多，隻言片語說不清情況，會引起誤解和爭議，也無法真的切實地去解決。
感激所有答主，即使有些是在批評題主，題主也接受你們的批評。真誠關心」我的答主們，謝謝你們的關心，我會和同學們妥善、真誠、積極地去解決問題，我也希望在我們的努力下，事情會有一個好的迴轉。再次感謝！
對題主的遭遇表示遺憾，教師自然有掛掉你們的權利，不過通常按照學校規定，你們也有申訴的權利。
題主也描述了，這個替考的人是在最終測試的時候才露面的，而且他們組內成員互相併不熟悉，題主沒有表述在課程中小組組內有什麼互動，而且最終測試是一個人一個人的去演講，也就是說，對於最終測試而言，大家的表現是獨立的，而對於小組本身而言，這個組織是很鬆散的，這樣的前提下，就我個人而言，別人的表現和我的利益基本上會被認為是無關的。對於我這種臉盲記不住名字的人而言，很可能到期末整個組內的人我都認不齊，最後一堂課突然冒出個替考的，我哪知道是什麼情況啊，面對這種質問，吭不出聲，我覺得我還真有可能幹出來。
根據描述，題主應該是在事後才得知這位女生請人替考的原因，也就是此次測試前他並不知曉這個人會這麼做，在這種突發情況下，道德標準的界限是很模糊的，教師的憤怒情緒也會影響學生對此事的判斷，特別是在人數眾多的場合，在心理學中有個專有名詞叫責任分散_百度百科，一時間無人應答看起來並沒有什麼違和感，從心理學案例上講，那些美國人應該被稱為不道德么？所以 我感覺@David Rand說的「不道德」「從犯」對於這些學生而言不是很恰當。
按照情景來模擬的話，我的情感可以描述為「慌了」，連和「主犯」交流和辯駁的過程都沒有，怎麼能叫「從犯」呢？難道法庭上，目擊者拒絕作證，就會判目擊者為從犯么？你可以說不道德，但這種不道德是基於你的道德基準上的，這種道德綁架是很荒唐的。但是 @David Rand另一方面說的可能沒錯，在美國，每位教師都有權利執行自己的規定。那麼他採取任何手段、方式都是他的自由。
所以這個問題的根本，就不是誰錯誰對的事，而是參與者權利施用得是否合理的問題，你們違反的是你們教師的標準，他掛你們，在他的行為框架中，你們都是有過錯的，他只是在行使他的權利，他自認為妥當。如果你覺得不公，請同樣行使你申訴的權利。
----說點題外話----
其他國內外學校怎麼樣我是不清楚，反正就我在我學校就讀5、6年的經驗來看，大部分需要結組的課程的設計都不科學。
很多老師本著鍛煉團隊協作的旗號辦學、布置任務，強行將多名學生的利益捆綁在一起，然而對於每個學生而言，利益取向各有不同，就會導致有人划水醬油，有人當大腿硬抗，然而最後的分數體現在組內卻幾乎沒有差異。
有些老師將這樣的結果歸結為「分工不當」「領導無方」，然而對於鬆散的學生組織，幾乎沒有什麼人可以真正的成為其他人的領導，因為你沒法像工作中的領導一樣掐住其他人的利益。我甚至一度認為，這樣的結組作業、強行的利益綁定，不過是為了節約教師的審閱時間和管理成本而已。分組不應該成為曾經生產隊那種「大鍋飯」形式，我們都知道，那個時期這樣做，是個怎樣的場景，效率是怎樣的扭曲。學術誠信問題是嚴格的技術性問題，一群人在這談道德談誠信談責任也是醉了。
請確定貴校有無相關條例支持這位老師一竿子打翻一船人的決定，如有，則考慮在規則允許範圍內上訴；如沒有，向教務處/學術紀律委員會反映，剛死他。
如果他真的說了「滾」或者蠻橫拒絕你們解釋的話，光這個，良辰就有一百種辦法讓他混不下去。
你們沒人回答他提的問題實在不能算是從犯：1.你們可能確實沒有注意到少了一個人；2.當時人很多，沒人願意主動回答--就像你問「今天吃什麼」也可能大家都沉默一樣；3.你就是沒有聽他在說什麼又怎麼了。存在這些可能性的情況下，直接就篤定學生是作弊，程序何在？
聽說這在美國很正常，那我只好拜託各位學習一個
http://handbook.fas.harvard.edu/student-handbook/book/administrative-board-honor%20council%20and-student-faculty-judicial-board
相關：在燈塔國某大學裡幫受學術道德問題指控的學生做過申訴，從未見過如此……之外教。外教low，不用看了。還真有人覺得連坐有理，你同組連坐，同班連不連坐？
他劃組的時候把組員組長的權利和義務說清楚了嗎？激勵和懲罰機制明確了嗎？
脫離實際大手一揮「我把組分了」就不管了，出什麼問題都算給學生，負責任嗎？懶政拍腦門，出事亂甩鍋。
垃圾決策叫學生如何執行，靠「道德和高度自律」？一群天天在知乎上罵著以德治國要不得的鍵盤精英們，現在看到外教不走程序，又改口高呼學術道德萬歲了。
雙標民的精神世界真是異彩紛呈。
更新：寫這答案時，提問者給的信息只有劇情主幹，鑒於他後面又補充了很多細節，讓有些答主和其評論區開始覺得「學業的事還是嚴肅的好」，我只想說，嚴肅應體現於過程而非結果，不是結果越嚴重就叫學術越嚴謹，很明顯這個外教是臨時動怒全員給掛，而不是嚴格遵循事前規定給掛，還是靠個人情緒進行績效考核，這個外教的意氣用事就是典型的學術不嚴謹。
另外，此回答為有類似問題的人而寫，希望你們在求索的道路上勇敢的面對各種腦殘管理者。至於題主刪描述，我點肥貓贊了。我先擺明觀點，「連坐制」不適用於這個語境中；教師也不應對學生進行道德評判。
我們好好的分析問題可以嗎？難道就因為是個外教，你們就能感受到人性的光輝和教師的尊嚴了嗎？這外教也就是個打工的，在大學裡打個工，就忘記了自己的身份，意氣用事，也真是夠了。
1. 義務
首先，學生沒有揭發、檢舉他人作弊的義務。
在本例中，學習小組這個結構只是為了方便教學活動開展而安排的人員組合。這種學習小組可以是自由變動的也可以是固定的人員結構。在此處是固定的。
因為考試並不是以小組形式，基於小組的合作成果考察學生，所以學習小組的形式不具有連續性。因為小組形式不具有連續性，小組內成員不追求一個共同利益，所以小組內的某一成員作弊所得利益無法與其他成員分攤，因此其他成員不應承擔連帶責任。並且其他成員也沒有義務進行檢舉和揭發。
因此，前文中所說的連坐是十分恰當的提法。連坐出自商鞅變法，就是後來的秦法。是建立在戶籍制度基礎上，使夫妻，朋友，四鄰互相檢舉、監視而不作惡的一種制度。這裡的四鄰便是秦代戶籍制度中的一個等級，稱為伍。因此，就有一人犯罪當坐伍人的說法。
「連坐制度」在軍隊中常用。因為軍隊的各個單位是具有強關係的集體，往往會出現一損俱損的局面。因此，在軍隊中連坐制度就要求每個成員都能為集體負責，互相監督監視，避免出現不利局面。並且每個成員都為所處集體負責，而成員隱匿不利因素則負連帶責任。
在本例中，根本沒有這種組織形式，又何談連坐制度？
2. 責任
教師組織考試，又是否有監督考風考紀的責任呢？當然有，學生作弊本該是由教師發現，並報告行政部門處理的。在本例中，教師沒有及時發現學生代考，本就是瀆職。反而將責任推卸給學生，可憐可恨。
如果學生一邊考試又一邊要幫助教師整頓考風，這麼做真是可笑。
3. 怎麼做？
報告輔導員，上級領導老師，澄清事件來龍去脈，並以禮服人。
4. 後記（後怕）
連坐制度的苦，中國人不知吃了幾十代。不論近代還是古代，多少生靈都枉死於連坐制度下，又發生過多少次屠殺的慘案。朱棣誅連十族時，就把不論親朋好友，門客學生，只要有點關係的人都弄死了，血流成河。
今天，不知美國，以及這問題下的諸位還在為連坐制度稱頌，不知是愚昧，還是殘忍。
不服來辯！找他幹什麼，找學校相關領導。
他有權利給你們分，你們有權利拒絕他的不當打分。
十個人全部掛的話是十萬塊，你們甚至可以因為他教學態度不嚴謹而去告他侵犯個人權利。
人生中第一個不友善答案！
我很自責！
我深刻反省了自己，認真修改了答案。
（微笑）
補充:
去洗了個澡冷靜了下，這件事找上去你們是占理的。
這是學校，掛科是一種懲罰，或者是你沒有認真學習，卷面考試沒有達到一定的分數。或者是你曠課太多，作業不寫，學習態度不端正。或者是你考試作弊，違反了相關規定。
只有這樣你們才應該受到掛科的懲罰。
這件事情里，你們沒有做上述的任何一件事（除了找人替考的女生），外教並不是按照相關規定去處罰你們。
他只是在泄憤，在濫用職權。
這樣做不僅對你們不公平，更違背了一個教師的職業道德。
如果今天因為這件事你們一個組都掛了，那麼以後老師可不可以因為一次課堂紀律不好掛掉一個班？可不可以因為一個同學一整個學期沒上課掛掉一個寢室？甚至可以不可以沒有理由就是心情不好掛掉同學？
學生有紀律，老師難道就沒有？
如果一個學校有了允許連坐掛人的先例，那麼這個學校日後如何管理？
所以冷靜下來，和學校說明原委，講清楚道理，學校有學校的管理方法，不會由著（不友善內容）外教胡來。
以下為原答案:
你們外教就是（不友善內容）
那些說該罰的（不友善內容）們，真是針不扎在你們身上不知道疼。知道掛科對研究森意味什麼嗎？意味一票否決，一票否決！三年所有榮譽，所有評優都沒戲了你們知道嗎？就算你努力學習努力發論文也沒有用！
那些理中客說著包庇就是罪，外教該罰的，你們現實中受一點點委屈恐怕都要翻天了吧。
說他們為什麼不舉報的那些人，以前高中課堂上班主任發著火問，上節課是誰說話了？你們一定是第一個站起來指認的吧。（微笑）
你們沒人說話。然後班主任說，你們不說誰說話了是吧，行，你們整個班高考資格取消，因為你們包庇，你們不配上大學。（我知道這種事不可能，我就是舉個極端的例子你們感受下）
題主你別搭理那些（不友善內容），我覺得你們的反應是人之常情，就算有錯也是那個女生和外教，就讓看熱鬧不嫌事大還假裝理中客的那群人沉浸在自我高潮里好了。
去找，去反映，院領導不行校領導，領導不重視就天天去找找到重視為止，別說什麼文化差異，我們外教是個美國老頭，除了作業多點，人可通情達理了。
你們外教這不叫有原則，這叫（不友善內容）。
說中西差異西方人就是這麼有原則覺得西方人幹什麼都對的。
別侮辱你們崇拜的西方文化了，好么？（微笑）
搞笑，就是國外考試時候考生髮現別的考生作弊會舉手告狀嗎？這外教就一傻逼。
忍不住開個地圖炮。這老師估計受中東那邊連坐的法律毒害太深了。如果ISIS分子跑到他們村裡躲起來，軍隊過來召集全村人問，恐怖分子躲哪裡了？沒人說話是吧。都是恐怖分子，死啦死啦滴。如果有人當眾舉報呢。恐怖分子抓走了。但是全家被恐怖分子殺掉也是有可能的。說沉默就是有罪的同志，你遇到這種倒霉事怎麼辦？
去學院輔導員學校黨委之類的部門投訴她啊。
你那老師只是在裝逼，不聽解釋好像不是美國教師作風吧，美國老師不是倡導學生錯了都是有引導和教育的么？丟下你們不管，不聽解釋什麼鬼？
我見過有基督教信仰的外教學生犯錯了都一律「不能罵，要用愛去感化他們」。。。。
題主別輕易屈服，去教務處投訴，不行直接校長信箱投訴。考試不及格和沒有機會考試是兩回事。
如果說這事能學到什麼，我覺得就是要學會據理力爭。連坐有理唄。
父母對孩子有監護的義務，孩子殺人了也沒聽說要把父母砍頭的。
更別提這種小組這麼鬆散的關係了。
有句話叫做，法無禁止即可為。
還有一句話，把權力關進牢籠里。
我就問貴校有沒有規定：看到別人或同組作弊不舉報按掛科處理；不回答老師詢問按掛科處理這兩條規定？
有的話，你活該。
沒有的話，他濫用權力。
別在這扯什麼道德。
也更別因為是洋人，就變了你的準則。我來說一個。
我們學院上個學期經歷了幾乎相同的事情。某個班分成若干個小組完成作業，小組內每人分工完成一部分內容。某些同學直接摘抄了一些文章交了上去，而組裡的其它同學並不知道他們寫的部分來自抄襲。老師利用查重軟體把這些涉嫌抄襲的小組作業找了出來然後把全組人都掛掉--結果是全班都掛掉了。
這個班的同學非常憤慨，因為他們中相當一部分的人是被自己的朋友坑了。大家計劃一起找老師理論，但老師既不回復郵件又拒絕和學生見面，也不肯解釋判斷為抄襲的標準。於是同學們向院長當面投訴了這位老師，這位老師也不得不統一回復了同學們。最後無辜的同學們都拿到了正常的分數，真正抄襲的同學承認了錯誤，也接受了掛科的處罰。
你們被連帶掛掉的原因，是因為老師認為你們包庇、甚至有可能是共謀了這次代考。你們唯一能做的，就是讓代考的同學主動承認錯誤並澄清其它人並沒有參與謀劃這件事。當然，這位代考的同學很可能臉皮厚到拒絕承認--我們當時有些同學也是這樣的。這就要靠你們發揮智慧了。
老師那邊可以通過他的上級領導來反映情況，但老師聽不聽也是很難說的。當時我們的那位老師風評也不太好，喜歡拿學生出氣，所以學生投訴以後可能領導給了不小的壓力。
僅供參考。
我不評價這個老師的行為，只說題主的做法有何不妥。
外教顯然是以為你們在配合那個女同學作弊，作弊自然要取消成績。
你們錯就錯在「什麼都沒做」。
確實，在中國，甚至在對作弊容忍度較低的美國，別人考試作弊你並沒有舉報的義務，相應地，別人作弊被發現你也沒義務掩護。
儘管上課時才發現，但你們也是知情的，老師問到你們，即使不想多管閑事說第一次見替考者，也可以答一句不熟悉不知道。雖然一起上了幾堂課說完全不認識也不可信，但總比保持沉默更妥當，沉默很容易被理解為「無可奉告」。
這個狀況只能找教務處處理了，總不能國內的老師也不聽你們解釋吧，一般學校應該會恢復你們的成績，只是要儘快去申訴。
最好也問問教務處外教的聯繫方式，他不見你們的話，就發電子郵件，解釋清楚，強調你們一是沒經歷過這種事嚇傻了，二來中國和美國文化（題主澄清外教不是美國人，此處可替換為任意國家、地區）不同，當眾證明他人作弊會有些負面影響。
然後視教務處介入程度，如果形勢不樂觀就還是要爭取當面哭訴家庭經濟壓力和自身的無辜。
有不少朋友提到保持沉默的權利。且不說我國並無「米蘭達警告」，也不保障這種權利，我們的原則是「坦白從嚴，抗拒更嚴」（霧）。
就算看美國電影電視劇也該知道「你有權保持沉默」還有後半句：「你的言論有可能成為對你不利的呈堂證供」。我看不出題主和其他組員坦承自己不知情有什麼不利之處，反而是保持沉默會失去第一時間澄清自己的機會。
大家的回答都是基於題主的描述，然而題主的描述中可能出現歧義的地方很多。
題主的外教和你們交流-課上、課下包括這次事件後你說你們去找他，他用的語言是什麼？如果是中文，那麼語言上沒什麼歧義，如果是非中文，我們先假定是英語，那麼題主等人對外教所表達意思的理解的程度就不太可靠了。
比如題主說外教讓你們「滾」是用的get out或者leave么？如果不是piss off之類的表達方式，那麼他沒有讓你們「滾」，表達的是要求你們離開，取決當時發生的時間、地點，這樣的表達不一定帶有侮辱等負面含義。
再比如外教問你們是否有人沒來的時候，他具體是怎樣發問的？如果是is everyone here，還是is there anyone did not show之類的，不同的問法決定了你們是否具有主動回答的義務。
如果是要求你們回答的，你們不回答雖然從法律上來講，你們不一定違法，但是你們需要證明不回答的原因，因為這個時候你們是有義務回答的（天朝貌似沒有第四修正案）。從邏輯鏈推斷你們無理由不回答的原因是掩蓋知情更甚者參與了那個違規事件。在這種情況下，外教的決定未必就錯。
如同上面很多答案說的，你們有正式申訴的權利，好好準備申訴吧。
問題的關鍵上面很多人也都提到了：你們在外教詢問你們時的沉默，是造成你們現在窘境的直接誘因。
你們的心理，可能是多一事不如少一事，外教既然發現了，那外教當老師自己會查實處理，所以何苦由你們老實回答外教（你的敘述是「開考後才發現」而不是「在外教問起來之後才發現」，說明在外教詢問時你們已經知情），雖然你們知道了是替考，但何苦補同學一刀，日後不好相見。
所以從你們的角度來說，似乎沒做錯什麼，你們沒侵害什麼人的利益，自己考了自己的試，沒有回答老師的詢問而已。
而 中外老師的處理路數 和 老師會怎麼看待 你們的沉默 在這裡就不一樣了
傳統的中國老師的處理方式（當然中國老師不需要克服「非同族臉盲劣勢」和語言壁壘），直接親力親為（這裡面的工作量誰做過誰知道），像做偵探一樣去查實證據，查完後對相應學生做出處罰。
相信多數人見過的也都是這樣的流程。老師這麼是職責所在，但 你們的沉默，會增大老師的工作量，只是中國老師多數敬業、脾氣小一些、更愛惜羽毛一些、在大學教師就業市場上和外教相比更加缺乏話語權和競爭力而已，所以一般不敢也不願這麼做，「法不責眾」。而你們同組學生也沒有上綱上線的真的做壞事(在正常中國學校里，你們這樣的情況，如果真心不是預先串謀，那麼真算不上出格的「壞事」，但要想整你們，說你們包庇同學作弊也夠），所以中國老師在面臨學生的沉默時，會自己動手，一般來說不會也不敢責眾。
中國大學老師，真心難做
而相比之下，外教人家一來不愁飯吃，二來你要求人家跨越語言壁壘去調查取證，工作量增加的不是一點半點，所以人家覺得你們這麼集體一致的沉默是很有問題且敵意的時候，當然可以任性地直接把你們這一堆雞賊的沉默者全都掛了，給你們上一課，反正有殺錯無放過，你們自己不肯配合工作，你們既然要保留同學那一絲溫情，你們既然那麼講義氣，那麼你們就一起陪葬好了。
人家是外教人家任性，誰讓你們集體stonewalled人家。
接下來怎麼 挽回這門掛科的成績（純個人指導性建議，具體操作流程強烈建議找十幾家的家長在一起商量，微信建群畢竟方便，而且搞不好還意外搞了個了人脈圈子）：
寫信寫信寫信，發郵件發郵件發郵件，找上級找上級找上級，申訴申訴申訴。
具體做法要看你們學校管理架構怎麼設置的，但關鍵是，要寫材料把你們這一群雞賊的未作弊者摘出來，說你們認識到了未配合老師的錯誤，願意接受其他形式的處罰（如果你們夠牛氣可以不說這個），但是集體這麼掛科有失公允blablabla，畢竟一學期辛苦blablabla，畢竟影響很大blablabla。不要一個個找，collective bargaining總是最有效的，另外如果在天朝，也可以考慮十幾對家長聯名來簽封信之類給學院甚至校方（注意次序，切勿越級上訪），畢竟我覺得肯掏一萬塊而不肯簽個聯名信的家長不多。當然如果真有NB土豪家長，願意掏這一萬塊，讓自己孩子記得這個教訓，那我在此佩服一個：敢在研究生這個節骨眼上讓孩子摔一跤吃個教訓學一課人生的家長，要麼是自信自己將來能輕鬆扶孩子起來（獎學金評優算個P），要麼真2……
同時你們雖然被要求「滾」（估計是get out吧…說get lost 或者 fxxk off 你們可以直接投訴了……），但是我不信你們上了一學期的課還沒老師郵箱吧，解鈴還須繫鈴人，給老師寫信（這個時候不要集體寫！！要一個個來！！），這裡切忌打官腔，一定要 appeal to reason emotion， 把老師的毛捋順了，那口氣順了，再配合剛剛的從上級走的路線的效果，一般來說應該是能解決了。
當然，最壞情況就是校方力挺老師（經濟原因？其他原因？），把這個事情做成學校的經典案例，殺雞儆猴，說我們學校講究學生品德blablabla，面對壞事沉默就是品德不好Blablabla，然後學校面對不合理的家長訴求絕不低頭之類（國外學校環境可能性較大，國內學校談崩了也搞不好會來這麼一出）……要是這樣你們就認了吧…這麼一來徹底沒招了…就當是人生的一課吧……
P.S.：強烈推薦你們 最近 看/複習 一遍 阿爾帕西諾 主演的電影《聞香識女人》，相信我，這時候看真的很有價值，能記一輩子。
P.S.2：最壞情況，掛一科而已，沒有一學期的評優和獎學金而已，真心不是什麼大事……但由此引出來一個問題，你們可以想一下：
朋友隊友戰友...夥伴愛人家人 情誼（可分層討論）是否就意味著任何時候都要為之保密？即使 對方做的是明確違反 道德/規定/法律 （可分層討論） 的事情？ 那麼如果對方已經成為了其所作的惡行的最大嫌疑人，你知情（程度不定），而且你本身 有可能因為 沉默/拒絕作證 而 受到損失，你是否會作證？要是你 不會 因為 沉默/不作證 而受到損失呢？要是你能夠因為舉證而受到好處呢？
你們不一定真的是「情誼比海深、寧肯拋頭顱不出賣兄弟」，你們也許只是認為 沉默/拒絕作證 而增加的調查困難 不屬於什麼問題，下意識做出的判斷是你們自己 不會/不應該 因為 沉默/拒絕如實作證 而受到損失，而事實相反，所以你們極其難以接受……這也許是這個問題出現在知乎的原因吧……所以除了思考上面那個問題……最後更厚黑地教你們一句：要學會判斷形勢，要注意手段細節
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以下答案和建議，建立在 題主所說一切屬實 + 此事在天朝 的基礎上，否則全是錯誤的！！！
以下不是操作細節，而是大致思路，而且全篇都是以 如何無恥地以止損 和 保全自己 為目標操作的，只是合理化建議，不代表我個人支持或者欣賞這樣的做法：
1. 關於賣不賣隊友、踢不踢出去那個女生的問題
別想了，無論如何，一定要跟她劃清界限，她再有千萬般理由，她家裡背景再硬，最終要怎麼收場，能不能以某種借口逃避責任，精神錯亂所以無責任也罷、間歇性精神失常也罷、暫時性癲狂也罷，都不關你們什麼事、更沒你什麼好處。你們要抓住以下幾個要點：你們事先不知情、你們與她之間並不熟悉、考試開始後才發現異狀、不回答老師問題是因為相當害怕而不是故意包庇非本專業的八竿子打不著同學（沒有共同利益基礎和默契）
以上四點抓住，可以最大化減弱你們的主觀故意性
同時要不要強烈表示自己是絕對不會學術作假的，你們自己決定
2.你們下一步的戲，做給誰看的問題
如果你們所說的屬實，那麼現在你們爭取的對象，就應該是除了這個老師之外的所有人，而絕對關鍵的就是 你們所在學院的領導班子、那個老師的學院的領導班子、學校的教務處還有學校管教學的副校長。
在澄清了你們沒有主觀故意性的前提下，國內的環境對於一怒掛十幾人的事情，還是不大可能下手的，特別在如今這麼一個敏感的時期。而你們最終的鬥爭目的，最低限是把你們十幾個人的成績要回來，最大化結果 是直接趕走這個傲嬌蠻橫的外教。
手段就是動之以情曉之以理，十幾個家長學生聯名，寫材料從下至上順序轟炸，逐級上訪。切忌理直氣壯，要委屈，要演出被惡霸欺負求青天大老爺做主的感覺。材料核心就兩點： 1.十幾個平時品學兼優（希望你們這組人平時都有好好攢人品做好事……）的孩子就因為怕事兒沒說話，被連名字都不願意透露的高冷惡霸老師打零分，沒天理！2.此高冷惡霸老師平時劣跡斑斑，脫離課堂（姓名都不給一個），所以釀成此等事故，以罰為手段為目的，挾職權泄私憤，處罰無辜學生，還拒絕給學生解釋，視學生如糞土，學閥做派！強烈要求學校趕走！
3.你們的外教，是自尋死路……
原來以為是你們太不專心，結果碰上了正經老學究，結果你們碰上了個傲嬌高冷奇葩…………來幫你們「羅織」一下這個外教的罪狀吧：
1）研究生階段的老師，不主動給學生聯繫方式，姓名都不介紹一個？學生主動詢問的情況下，仍舊拒絕透露？？這麼高冷？？？
這首先就是第一個問題：教學態度敷衍，拒絕與學生溝通
老師這一行，做到比明星都高冷，名字都不給，我這輩子沒見過……明星還得給觀眾報個藝名呢！
2）以為你們集體舞弊，一時激憤給你們零分可以，但是，學生來解釋拒絕見面，老師、院長來了解情況和調解，仍舊傲嬌地一句「這是文化差異我無法接受」來固執己見，拿雞毛當令箭，這尼瑪真當自己是大爺啊？？！！
這屬於第二個問題：處理問題簡單粗暴，不問緣由，並且拒絕溝通，濫用職權，侵害學生利益
3）揮舞著手轟你們走，「我不想看見他們」
這尼瑪能再高冷傲嬌些？！以為自己是誰啊？！老師給成績，學生來複議，同事也來遞話，你就這麼揮一揮手轟走了？
這屬於第三個問題；不尊重學生，沒有盡到老師的責任，以罰為出氣手段，以罰為目的，並沒有以「教」為目的，拒絕對自己的決定作出解釋，對學生態度十分輕蔑
就以上三條，你們 十幾家 家長聯名 以 「孩子蒙受不白之冤、申請幹掉這個缺乏師德師風的老師」 為由， 往 學院、教務、學校一捅（一定要擺出「我們理解學校、支持學校、真心不想搞個大新聞，我們真心冤屈，求校方做主」的態度，以軟為主、軟中有硬），如果學校管事兒的足夠聰明，在這個特殊時期，他們應該會嘗試往這個傲嬌老師那邊壓下去，即使不轟走他，你們的成績至少有的談。
3.注意事項
1）千萬要注意消息傳播途徑，不要不小心搞成大新聞了。不往外捅還有的談，捅出去是最後的手段，但那樣就太不給學校面子，你們接下來的日子就不好待了。
2）一定要跟上上下下除了這個外教之外的老師搞好關係，因為既然他要高冷找死，那除非他有特別特殊的後台或者技能和不可替代性，否則自己高冷作死加這種境界的教學事故，還不走人沒天理.
3）要明白這事情可大可小，最終解釋權在學校，不能逼急了學校，但也不能太順著學校讓學校覺得你們好打發這不算個事兒，要快，否則拖字訣一出，過年過元旦過XX，這人不在那人不在blablabla, 你們也難得到結果，反而成了笑話。
如果題主所說有任何的虛假成分，或者題主不在國內，上述更新的建議純屬廢話。
------------------再次更新的分界線------------上文從未改變----------------------------------------------------
有話沒說，覺得不妥，所以還是再說一下為妙。
上面兩段建議和意見，都是建立在 題主並未隱瞞事態發展 + 題主說的都是真的 這兩個基礎上的，畢竟我不願意上來就「以最大的惡意」質疑他人。
但接下來我要質疑一下：
1.儘管你說了，但是我仍舊很難相信，一個能混跡在中國當今的研究生教學領域的外教，教了一學期的課，居然拒絕跟學生通姓名？學生主動問都拒絕回答？ 這個簡直太聳人聽聞，簡直是 「蛤蛤再次做chairman」 級別的聳人聽聞
你要我相信，你所在的這個口語班級里，沒有一個人知道這個老師的姓名和聯繫方式……個人其實是傾向於不信的……
2.真的你們的成績都是單人算的，組內沒有利益共同關係的？平時分、考試分等等都沒有任何的互相影響？
如果真是這樣，外教分組干P…反正要一個一個聽口語…
如果真是這樣，你們傻啊還是楞啊，不當時就把替考的二百五捅出去，何苦拉仇恨；最心慈手軟也說一句「我們也是才發現，確實不是她，但具體情況我們不清楚」。這話說了這老師還能掛你們，我服，正面剛死他。
所以你說分組沒意義，而且要是她成績好了你們沒有相應的 得利……我也是不太信的……
3.你們中間真心沒有人參與了預謀？
我真心不覺得你們中間，在做出「沉默」的決定的時候，沒有任何的組內溝通和協調。我也不願意相信老師2B到就在考試的當時大庭廣眾之下問你們替考的事兒，我更願意相信是考完後留下了你們一組來了解問題。
而在你們這個時間差里，這個最終形成了「沉默」的一致決定的過程中，提議 和 附和 「咱還是啥都不說吧」 的組員中，我懷疑有可能有 那個作弊學生的預謀者在 左右，只是也許不是你而已。
所以老師連坐還真不一定弄錯了。
但all in all, 是你來了知乎而不是你所敘述的「奇葩外教」，所以還是祝願你這事兒能有個好結果。最糟也不過是研究生階段栽個跟頭，上了一大課而已…比到了工作崗位再吃類似的虧好多了。
-------------------該問題最後一次更新記錄-----------題主你特么該------以下部分有改動--------------------------
白天怒答一記，晚上回來發現肥貓的答案，一翻問題日誌，很生氣
你進任何的課堂、公司、環境，你覺得你要不要弄清楚人家的行事規矩？？你自己被掛科，這就是你對於規矩了解不足，對雞賊的選擇問題嚴重性了解不足的後果！前腳說「恩，我認識到我們不應該沉默了，是我們的錯」，後腳就把問題題干刪除了，這特么叫你認識到錯誤了？你知道知乎是幹什麼的？？你以為知乎就是免費諮詢所？你的問題解決了，萬一有類似問題的人，就該去死，就要自己再開一個問題，答主們就有必要再答一次，是不是？你覺得後來的人再提問，萬一沒人回答，事兒搞大了影響了前程，他能怪你不？你做的事兒缺德不？？
（別特么跟我說學校施壓了blablabla,就憑你現在給的信息，不是大學教育系統里誠心有人想整你們學校，你給的這點信息，想查到你學校頭上，非專業人士還是有點難度的，還成不了大新聞）
你這事兒就跟 「老人被扶起後訛人，導致沒人敢扶老人了」 特么一個性質，只是程度不同
----------------------------針對知乎團隊的一點建議-----------------------------------------------------------
@劉看山@周源 強烈建議知乎 研髮針對題主這樣伸手黨的 辨識和懲罰系統，這種行為不僅明顯是不友善的，而且也肯定會影響知乎的運營（真不想做我替你們把這個功能的文檔寫了行不？）不過要是老周的團隊不在乎……唉……反正影響運營導致原創流失的問題，這個還都不算最大最緊迫的…………真心替知乎的發展前景擔心，團隊開始有點脫離用戶不接地氣，任由運營的生態環境崩壞了…
沒人注意到我們不知道他的名字、聯繫方式、國籍和任何信息？老師居然不讓學生認識自己？我先講個笑話啊，我管理學校貼吧時候經常遇到有人問XXX老師在不在你們學校的問題，要麼是外校老師校外補課冒充我們學校老師（假單位），要麼是我們學校老師用藝名去校外補課（假姓名）。所以你們看到了，老師拒絕透露個人信息，事出反常必有妖。考慮到是外國人，可以往間諜方向挖一下，找警察叔叔舉報說不定能挖出更多料，如果真的鑒定為間諜學校肯定不敢承認他給的成績，這釜底抽薪的辦法你們就不考慮一下？
個人認為，造成這個後果的原因有二：第一是你們當時的『默不作聲 』，第二是外教裁度過重。
從外教的角度看，當時他突然發現小組成員有個人是代考的後問大家事由，這時還是處在想把事情搞清楚的情況，可是你們竟然都『不敢回答』？這真是令我不能理解，不論是不是外教，這種情況趕緊把自己身上的嫌疑脫乾淨甩鍋啊，你們默不作聲，哪怕是給中國老師也會覺得是在集體舞弊。
另外有人說了半天國外情況，我覺得這事還是得在哪個山頭唱哪家歌，就算是外教，教的也就是個英語口語，又不是某專業核心課程，在校方院方那裡他的地位不是那麼高，而且他有提前說明自己的規章制度嗎，總不能自己夾帶私貨吧。你們其餘的組員趕緊一起跟校方把事情緣由解釋清楚，一定要說明自己當時不了解情況，跟舞弊毫無關係，至於那個代考的同學可能就不好說了，學校可能會希望只處罰當事人讓外教借坡下驢同時殺一儆百。
祝順利
又好好看了下知友的很多回復，裡面談到了『共同責任』的話題，我也順帶聊幾句。樓上有朋友提到了『聞香識女人』，我覺得很有參照性，裡面把硬扛責任塑造成人格典範，把保持沉默塑造成懦弱小人，我只這麼說吧，如果不是電影里有阿爾帕西諾演的那個軍官慷慨激昂的defend一番，主角那不就傻逼了，那再遇到相同情況能保證他還會扛住嗎？回到樓主的情況，如果事實確實是如樓主所說，你完全是被AOE波及到的路人，雖然因為這個『小組』和其他人組成了責任共同體，但是被其他人的過失拉下水也應該有爭取自己清白的機會，這裡重點說一下，樓主不要不停地說掛了科就要交重修費沒有評獎啥的，這給別人一種見到自己利益受損就趕緊溜的雞賊形象。你應該反覆強調的就是你沒有參與作弊，同時對作弊的事情毫不知情。這種事情趕緊麻溜的投訴啊，投訴這項技能可是外國生活必備呢(￣Д￣)
首先我不得不質疑一下你們的外教的教師資格，以國內不太嚴肅的標準看來，請來教口語的外國人很可能只是個被培訓過幾天的普通人罷了。就我所見，當好一個老師需要遵守很多規則，其中就包括不能以個人好惡為標準對待學生。而這位外教武斷的認為全組包庇並且不聽解釋，已經可以大大的批判一番了。他自認為自己很了不起嗎？他本國的教授們比他高到不知哪兒去了。
而且，有些答主提到的，誠信在國外看的很重這一項，拜託搞清楚啊，這是國內啊！我們出國都會自覺的遵守他國規定，憑什麼這位在中國工作的先生可以不入鄉隨俗？
就我看來，誠信並不是一個考點吧，請代考會被要求重讀歸根到底只是因為這不能反映學生的真實水平[而且多半比較差]，那麼你們這些人究竟錯在哪兒？說好的我有權保持沉默呢親？
還有一點，從描述來看，這位外教發現有人替考後，甚至沒有給你們考試的機會。我只想說，揍他，這傢伙多半還有種族歧視，所以才未經思考直接把中國學生愛作弊當成事實。捉住了作弊很開心是吧？行使權力看著學生們不甘又畏懼很爽是吧？再次證明他們就是不道德的感覺自我價值實現了是吧？想想就噁心。
以前不是有一句話嗎，在中國的外國人有兩種，一種是真正喜歡中國的，另一種是自己國內混不下去來這兒騙財騙色的loser。我也不想直接噴他loser，但是這位那點看起來喜歡這個地方了？
最後給個提示，投訴的時候咬死你們不知道換人了，或者選幾個成績好的說不清楚，然後其他人就說看大家都不說話，所以雖然心中疑惑，但被嚇到了也不敢說。只要沒直接參与作弊這一點保證了，其他就自由發揮啦～肯定還是你們自己最了解學校政策的(●°u°●) 」你們是不是真的會被算成零分先不說，先說說你們的錯處。
他一個外教半個月上一次課的，這麼多學生，都能認出來。你們一個組的，就算下課不交流，上課都沒混臉熟，居然說不知道？你還要問我你們錯在哪裡了？
有人說外教必然隨便分了個組然後也沒說一個組的該幹啥那是外教的錯，不是學生的錯，好吧其實我承認中國的外教人渣比較多，不過大多數學生也真的不是啥小白兔，叫你們分組好好學習的大多一下課就不認識了也有的，這樣到了最後考試不認識，怪外教咯？
而且你們明明就發現了有個不是你們組的人了啊，並不是沒發現啊，怎麼就沒人說啊？這是考試啊，有個不認識的人來了沒人說這不叫包庇我還真不知道啥叫包庇了。
估計外教覺得分組之後你們應該是私下互通有無的，而不會完全不聯繫，所以對他來說出現一個不認識的人，是你們一起的合謀，所以才會全算零分。
不過我覺得你們的確有錯，但連坐的確不必，十幾個人都直接找校領導吧。1. 這個女生是作弊，應該有相應的處分，即使開除也不冤。
2. 其他人不應該受到牽連，考試的時候，外教完全可以要求參與考試的學生攜帶學生證，與考試名單核對。確保參加考試的學生身份真實性是監考老師的責任，不是其他參加考試考生的責任。
3. 你們有十個人因此受影響，集體去研究生院和教務處反映情況。老師給分要客觀公正，如果你們口語水平達標，沒有理由給你們掛科。
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