瑞思英語怎麼樣？
如某些人所願，已離職~ 貌似北京總部有人盯這裡，一有不妥就轉發全國 估計所有在這裡吐槽的，都會被離職或者主動離職的呵呵（教材是不會改滴，用人標準短期內也不會變滴）
回應評論區里的內容 我懶得截圖：1.裝家長的 真正的家長即使覺得瑞思好，也不會這麼無腦維護 總歸是從自家孩子的利益出發 2.那個說「書白讀了」和「活著不好嗎」的 怎麼樣算是書沒白讀，閉目塞聽、就當你們教的全是對的並且接受洗腦？知乎這麼多藤校博士，我一國內普通學校碩士就簡單陳述下自己的背景，何須假裝，更沒覺得自己算高知 「活著不好嗎」這話一般用來調侃政治敏感性質回答，你是知乎刷得少不懂語境強行幽默呢，還是想暗示大伙兒孫總是幹得出來某些事的人呢 3.說我沒正式教課大放厥詞的 行行行，我是教不了 您繼續用那「全浸入式」說著軲轆來軲轆去的英語，用各個年級階段的培訓提升自己，不必在意口音、文法，就好 4.說我自陳口音是英音純屬自大的 不好意思基本上所有學英語會英語的都聽得出來我口音怎樣，關係好的也誇過 怎麼人家就跟我客氣，不跟你客氣？人家也沒瞎誇我翻譯水平高啊 英音和美音的基礎是，讀單詞要讀對 讀對這件事，我中學就做到了，目前這個結果是自然形成而非刻意追求 我口音屬於英音範疇，但不是特別純正還有可提升空間，這我很清楚 5.造謠 覺得我造謠的話，請直接曬貴地區的硬性聘用標準等等 我看到的就是如此，沒有半句虛言 逼我用舉例法來證明的話，我是能舉出來不少，只是這樣一來我們互相傷害的程度就太大了不是嗎？
建議貴公司以後一定不要招我這樣能看出教學中大部分錯誤並且堅決抗拒洗腦的，繼續維持現在這個水平就好啦~ 這樣你們還是一個幸福快樂的大家庭，多好
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剛求職時覺得氛圍很好，以後自己有孩子也希望送到這樣的地方（不是指就這個機構 而是有這個意思的更好的機構） 現在覺得，S4 S5的孩子未必比我中學時的語言水平好，只是家裡有錢+性格開朗敢說話
本地區全部是合作校區，員工待遇倒是沒有上面其他人說的那麼糟糕 比較照顧孕產期員工，升學獎勵給的東西還挺值錢 老員工的基礎工資在總工資中佔比不大，比較拼的人是會很辛苦
一直在不停地進新人，離職不太常見（兩個多月以來大概發了兩三次清退公告），可能是為了兩年後大規模擴建做的準備吧 我因為英文會話能力特別好被招 其實我性格不夠合適，有些勉強 但當時我希望試一試 於是開始了試用
本校區見聞敘述：
1.教師中 二本三本占絕大多數 口音語法非常糟糕的也有那麼三四個（所在校區有三四十個老師） 大部分人沒有過專八，小部分人沒有過專四 每次兩個星期的培訓意圖解決的問題與此完全無關
高年級教師都兼任學術方面的職位 教學（場控）水平都還不錯 口音也有不靠譜的 即使不討論口音，有些高年級老師對英語的理解停滯不前，並不見得有宣傳所說的美國小學教師的水平 目前只發現當時的HR，還有3個中高年級教師的語言水平真正不錯
低年級組負責人 調動課堂氣氛的能力略好於其他老師 然後升學做得好 開口就說錯話、想不起來話怎麼講是每個人都有的現象 脾氣比較溫和的老師也可能對孩子有推搡、嚇唬的行為 打是很少
2.開會永遠是各級負責人在鼓動老師們做升學、轉介紹，講述學員如何熱愛來上學，吐槽其他英語教育機構 鼓動去搶本公司其他分校的生意，用這個中心師資力量最好之類的說辭
3.線上教材里看到幾處有語法錯誤的句子 看上面高票回答的內容，是說原版線上教程在國內水土不服，所以進行改編了？ 確實，名字都改了 改出了點毛病來
科學教材怪怪的，給的公式不知所云仿如量子佛學 高票好像在評論區提了下科學課不是成體系的 是啊，語文課和數學課是destination系列的，科學課不是
4.體系以外的小小班是什麼鬼 漢語都說得含含糊糊的兩歲孩子
5.全天班不配備鋼琴或者風琴 教師不會彈琴，唱歌的背景音樂全靠電腦播放 教師沒有幼教背景，雖然說現在的大部分幼教也沒什麼了不起（民辦幼兒園聘用的教師基本上是沒拿到資格證的專科生）
科學課照本宣科 實驗就拿顏料加到水裡假裝成試劑 大部分人把中學的理科知識都還給老師了（或許從來沒掌握過）
判斷孩子有無認真聽課的標準之一是回答問題是否大聲喊叫 教師的理念和普通幼兒園的教師們一樣 完全沒有美國幼兒園的氛圍
6. 每個月過各種舶來節日，有些相關的活動略有危險性，還浪費課時（所以，雖然學費除以課時算起來比較便宜……） 跟王品台塑等商家搞合作促銷不斷
7.低年級含金量偏低，有的已進入小學的學員會抱怨布置的作業多，影響他們寫學校作業 高年級的課有內容，課堂氣氛相對於真正的學校也輕鬆，讓動筆做功課學員們經常懶洋洋地不願意寫，名義上也有比較重的課外任務（閱讀原版書 背單詞 放學時布置的試卷、教材幾到幾頁）——但有的水平高的孩子確實語用能力還不錯，即使ta一樣懶得把當堂作業全部寫完
另外有一些我自己不認同，但是別人可能不覺得有問題的地方
1. 從三歲起培養「未來領導力」，想的可真遠 有些孩子的性格天然地不適合當領導者，即使長大後仍屬於中產梯隊，也不見得會做管理性質的工作 有個別孩子的行為障礙嚴重到應該去進行專業矯治，就一直跟班拖著（或許拖幾年之後略有改善 但去治療比上這種班靠譜多了吧）——拆解開來解釋的LTP，也不是什麼特別的能力，無非大膽嘗試、團隊合作這些正規學校都會鼓勵的培養方向 這唬人的名字，家長們覺得與有榮焉？
家長們會覺得一群英語不見得比自己好多少、所處階層大部分比自己低的人，能幫著把自家下一代的社會地位從中層推到上層？教師的真實資質應該不難打聽 就這麼信任這個體系？
2.全浸入式這個概念的實際意涵 這個有人說過了 我不贅述
3.「瑞思不應試 應試有優勢」這句話時不時拿出來說 但實際上自己體系內有統考，成績可以用來向家長證明教學效果等等 其他很多效果外化的東西可以說實際上就是應試性的
我始終覺得，學習效果的決定因素是全日制學校中教師的水平和個人的天賦，只要不是那種老師不正經上課、強迫學生有償補課的學校 對此我很感謝爸媽的關係，一直安排我在最好的班，我從小到大的英語老師沒有一個口音語法不行的 諸位也許不信，我性格內向，口語很少練習，單詞幾乎不背，進入大學時口音比較標準而不夠地道，四六級毫無壓力，後來刷英劇美劇就把口音給刷成英音了（全靠腦內揣摩 並沒有李陽式的狂吼），考專八用星火的兩本書背單詞、做題 這就是師資+天賦的力量 基於培訓業的現狀，我很主觀地認為，在英語培訓上花錢，投入產出比很低
總的來說，我認為，完全沒有接觸過英語、除了輔導班之外沒有其他接觸途徑、家長完全沒有輔導能力的孩子，送去上全天班或常課班不太合適 當然從pre-K開始學有好處，就是能引起對英語的興趣，日後正式學不會畏難 語言敏感期期間有穩定接觸就可以了，不是非得一周二次課地燒錢才能打基礎 如果家長很懶又很有錢，可以試試
……………2016年08月12日 更………………
……………2017年05月05日 更………………
如果打算讓孩子系統地接觸學科英語，家長們就得先了解美國的K12教育體系。
*因為作為一名從事國外教育體系近10年的實踐者，我接觸過國內第一批早教，以及之後的第一批學科英語項目。我在瑞思的工作經歷比較深刻：一是瑞思體系內從preK-S4（3-10歲）這七個階段的培訓幾乎都是同期全國第一；再是比較擅長和外教溝通，管理過外教；再之後是負責地區師資培訓。在工作第五個年頭的時候，做了單校區校長。由於長期工作超負荷，15年4月做了手術，5月就離開瑞思了。*
所以，我現在會很客觀的去分享，並不帶有任何個人感情色彩。
在瑞思工作期間，由於我們是合作校區，所以在起初幾年的過程中我也接觸過當時貝樂用的加州treasure系列及新加坡部分學校使用的美國另一套教材spotlight on English。 在同時期教過這麼多教材之後，我反覆對比並總結教學效果，可以說這一時期我的教學收穫成是幾何倍增長的。在這裡，我先對瑞思學科英語做個概括的總結，並簡述我對貝樂學科英語的了解。
瑞思用的是houghton mifflin harcourt 集團旗下的一款教學輔導軟體：destination 系列。這套系列的軟體在美國本土是針對小學生使用的，也就是說小學之前並沒有真正意義上去進行分科學習。如果家長自己有一個適合的學習計劃，讓孩子在3歲左右的時候就開始接觸地道的英語學習材料，也就是說在3-4歲的時候在家有計劃、有目標的接觸英文，是性價比很高的一個選擇，而且還會增加親子關係。
我經歷了瑞思體系的變革。在初期，因為美國本土的小學課程拿給中國同齡的孩子使用出現了水土不服的情況，好多孩子是從6、7歲才開始系統地學習瑞思stage1 的課程，在這個階段要完成60%的sight words和70%的phonics拼讀規則，同時匹配單元內的decodable reading。但是學多練少的結果就是在240個課時之後，絕大部分孩子無法順利展開stage2的課程。在stage2階段，教學側重點轉為接觸文體知識、語法和寫作。對於phonics技巧無法運用的孩子們來說，他們無法對接到長文章的閱讀，所以早期的課程出現了移植中國的不適反應。
要說瑞思還是一個比較重視學術研討的集團，再後來，瑞思stage1的課程發生了一系列的拆解，出現了K， PreRise，stage1. 也就是現在你去瑞思任何一家校區，呈現給家長的瑞思課程體系圖了。 目前把小學前課程分成3大階段。 PreK-Stage 1 是正確學習階段。 Stage2-3是獨立學習階段（小學中階），Stage4-5自主學習階段（小學高階）。隨後還有延伸到對接SSAT考試的初、高中課程。
從教學角度來看，我的班級也在不同級別接受過插班生，如果說要家長可以保證一個良好的英語學習慣性，在孩子上公立小學一年級之前，閱讀方面掌握Phonics（對CVC， CVCe辭彙能夠達到一個見詞能讀，聽音能寫的程度）；聽力方面能夠接受全英文學習語文、數學、科學；口語要可以對全英文的知識用完整的術語回答，就可以從小學階段 開始系統接觸瑞思的學科英語課程。
另外從課程銜接的角度來看，每個大階段之間，對中國的孩子而言，都會有一個很大的轉變。 以語文為例。Stage1的語文課件是可以單獨點詞去聽音，到了Stage2，課件的發音就是以句子為單位了。 再到Stage4，課件的信息量很大，而且在講完一個知識點之前，課件是無法人為干擾暫停的。
還有一個就是瑞思PreRISE階段的課程，相當於中國的學前班，在學前班孩子是不學習太多新知識的，更多的是對幼兒園課程的操練、總結和提升，所以，如果孩子已經達到我上述所說的那些個語言能力標準，就沒有必要浪費時間和金錢，讓孩子從Stage1開始學習就可以了。
再說說貝樂的加州教材，以英語語文為例（因為國內學科英語的課程中，英語語文都佔據優勢比例），14年之前的那套treasure，最大的問題就是階段跨度大：G1、G2的課程較易學會，到G3之後，對於孩子來說，文章篇幅增加較多，學習起來難度忽然增加。14年出的新版教材wonders對此做出了很大的調整，如果說treasures側重於閱讀，那麼wonders在語言學習方面做了更多的拓展。wonders把主體教材分為兩大部分：reading/writing workshop（語文讀寫練習）和 literature anthology（文學精粹）。
在reading/writing workshop中，wonders增加了自然拼讀，辭彙練習和語法，與treasures相比，wonders在孩子的語言學習上做得更加細緻。
貝樂學科英語採用的是McGraw-Hill教育集團旗下的產品。數學課程是my math，個人在翻閱了這套教材後特別好奇貝樂會如何在有限的課時內完成每個年級的教學內容！科學課程是a closer look，個人認為是目前來說十分有深度和廣度的教材，配套練習冊涉及學科交叉的知識內容設計。（瑞思引進的是destination reading 和 destination math的全階段，確並沒有成體系的science課件）
加州的課程是分K和G1-6。 但是據我所知貝樂的課程在G級別以下又分出3個級別的課程，每級別又是144個課時，細節我就不多說了。
對於瑞思的課程，我是十分了解，貝樂的課程我正在實踐中摸索，會在每隔一段時間後，更新教學體驗。貝樂的wonders新版課程我實踐了一段時間，配套練習冊很有效，孩子們學習過程中可以及時檢驗掌握程度，施教者可以及時得到教學反饋。單從孩子們的課堂互動看：瑞思K和Stage1的英語語文和數學互動課件對幼小學習者更有吸引力。
希望有幫助。
我女兒剛滿3歲開始在瑞思上PreK，現在4歲多，K階段上了幾個月，我僅從一個家長角度談談瑞思。（也僅針對PreK和K階段）
優點：
1、教材體系完整。從課堂的教學內容、教材、課後練習都有嚴格的標準，相當規範化。也就是說每節課教些什麼都是規定好的，家長也能夠很直觀了解孩子學了些什麼。這彌補了我後面要說到的教師能力的不足。當然這也僅局限於低年齡層次，本來學得內容也不是很難，基本老師能夠按照教學要求做，結果也偏差不到哪裡去。
2、老師負責任。我接觸倒的各個老師都對孩子態度很好，上課也很認真，感覺不管是課上課下都花了很多時間在孩子身上，挺辛苦的。
缺點：
1、中教英文水平有限。並不是說所有老師都水平不高，但有不少老師年紀都比較小，剛從學校畢業。我女兒班裡的兩個老師口音都不是特別標準，第一次在家長面前英語自我介紹的時候還緊張到說錯好幾次，我感覺口語不如我。（我英語6級，無海外經歷，經常看美劇）當然也有一些台柱子老師口語很牛的，但是沒有帶我們班。我當時也是在中教和外教當中糾結了一陣子，後來覺得口音這個事還是要靠多聽原版素材來解決的，僅一周一次的中教課程不會把口音帶偏，事實也是如此。所以我覺得在低領階段老師的認真負責比地道口音更重要，但是如果孩子年齡更大一些，整句更多了以後可能中教會有些限制，畢竟一些句子說法不會那麼地道。
2、教學內容不多。一個班十幾個孩子，每個人的水平都不一樣，而且低齡的孩子還是寓教於樂，所以一節課的信息量並不大，一節課那麼幾個詞反覆說，一個句型反覆練，但反過來說也有好處就是學得比較紮實，孩子也非常喜歡，沒有厭學情緒。
所以我覺得瑞思針對學齡前孩子的課程不錯的，一年多來，基本達到了我的預期，我選擇瑞思英語沒有後悔。G1以上的課程還有待觀察。
最後說說我對英語課外培訓的看法，我孩子上的是全天班，也就是一周有一個整天上課，朝九晚五，上課、吃飯、午睡全都在英語環境中，基本能做到進了瑞思就不說中文。但就是這樣也就是8個小時吧，有理論說要40%以上的時間在英語環境中才能算得上浸入式教學。所以不要迷信什麼上了一個XX英語孩子的英語就無敵了，上了個外教課孩子就像Native一樣滿口倫敦腔了，這是完全不可能的。僅靠課堂教學很難達到理想效果，更重要的是課堂以外的教育。那有人會說我自己在家教了，還要花那麼多錢去上課幹嘛？我覺得如果不是家庭主婦，能夠陪孩子學習的時間很有限，沒有那麼多時間去了解一套完整的教材或者教學體系，所以這些就交給老師去完成，課堂上系統地學知識點、理論、規則；課後家長的責任就是讓他多練習。比如現在學習自然拼讀法，老師上課會教拼讀規則，會讓他們做些拼讀練習，但這個量是遠遠不夠的。回家我會讓她自己玩Starfall，做一些worksheets，還會列印很多練習拼讀的小書給她讀（主要是Reading A-Z），還會讀一些繪本（難度略高一些的，只是練習聽力，不要求讀和背）。其實一天花的時間也不多，也就是15分鐘左右（5分鐘worksheets，5分鐘拼讀，5分鐘繪本）。效果還是非常好的，和她同班的孩子比起來她明顯領先一些。
不僅是瑞思如此，上任何英語課都是這樣。除非你讓孩子去上全英語的國際幼兒園，國際學校，不然家長的努力才是決定孩子學習效果的關鍵。兒童英語啟蒙界很火的兩本書《培養孩子的英文耳朵》和《不能錯過的英語啟蒙》我都認真讀過，認同裡面的觀點，但也要看到這兩個作者的孩子最後還是進入到了全英語環境，一個是去了加拿大，一個去了香港的國際學校，所以方法我們可以借鑒，但書中孩子最後能達到的成果不具有參考性。我自己沒有海外生活的經歷，在家裡也不可能英語口語交流，所以我也不要求我的孩子能夠滿口地道英語，只求她以後能夠無障礙閱讀英語文獻，能清楚表達自己，不要讓英語成為她獲取其他知識的障礙就行了。什麼口音、地道、都不那麼重要。
我的孩子在瑞思學了兩年，除了少數單詞，基本上什麼也不會！三年級暑假裡，正好瑞思課上完了沒有再續，換了一個外教的新概念班，一周只上一次課1.5小時（但要求掌握，開始時家長要跟和輔導），半年時間（大約20次課）簡單的問答對話是可以的了。上一次課，孩子到了外教家裡說要上廁所，我請示外教，老師說要孩子自己問，我正擔心呢，孩子說：「May I go to bathroom?」，老師糾正說，要用「use your"，孩子就改說：「May I use your bathroom?」，這真是很大的進步，現在學校里的英語課孩子上得很輕鬆了。
我問過孩子，瑞思和外教這兩處哪裡好，孩子的回答是，在瑞思不讓說中文，聽不懂，外教也說中文的，所以這邊容易學會。
是的，瑞思的教學模式號稱在美國讀小學，沉浸式教學，全英文授課，課程有語文、數學、科學三門，每周兩次課，一次兩小時，寒暑假還有幾天全天課程。為什麼瑞思的模式效果不好呢？我認為有以下方面原因：
1、沉浸式教學是很好，但一周只有兩次課是不夠沉浸的，一個孩子小時剛開始學說話時，簡單的中文也要重複很多次才能學會，我們生活中很難有沉浸式的環境，不要求記單詞，不要求寫，不要求背誦，只靠這點時間怎麼能沉浸得了呢；
2、課程模仿美國小學，但學生達不到美國小學生的交流能力，課程又不像《新概念英語》設計的通過重複加強記憶，瑞思的課程越像美國小學就越不適合中國小孩。比如說講各種動物，什麼猩猩、狒狒、莽蛇、巨蜥、斑馬、鱷魚、長頸鹿、孔雀等，對於母語是英語的小孩，這些不常見的動物才需要學習，而對中國小孩太難了。為了像美國小學，瑞思設計了數學課和科學課，所謂數字課就是學一些數字的念法、序數的念法，簡單的加減的說法等，並不是真正的小學數學課，瑞思的科學課大人也聽不懂，其中的辭彙太專門太生僻，科學課就是外教帶孩子們玩。其實孩子是來學英語的，並不需要在這裡學簡單的數學和科學，分了這三種課程後，學習的節奏就被不斷打斷，一會這一會那的，家長都無法輔導。瑞思的教材也亂，一發就好幾種書，沒有前後關聯重複記憶，非常跳躍，跟課程也對不上，每次課後老師會向家長介紹本次課的所學內容，發給一張學習內容的紙，和簡單到5分鐘就能完成的作業，家長都不知道這次課學到哪兒了。
3、瑞思是一個假的沉浸式英文環境，瑞思的課程都是中教，外教只上科學課（聽不懂，外教不固定，基本是裝點門面的），中教老師對英語文化普遍是糊弄小孩的水平，只能按照大綱授課，出現的錯誤的或者不符合英語文化的所謂語法正確的英語也無法糾正，也無法超出大綱去擴展，由於課堂上還不讓說中文，所有老師和孩子都用有限的中式英語自娛自樂，自說自話，孩子聽不懂就按老師提示或暗示矇混過關，家長聽起課來感覺也挺和諧。
所以，我覺得瑞思所謂同步美國小學課程，純是一種商業推廣上的噱頭，反而無助於學好英語。在瑞思學英語，基本是浪費時間和金錢。所謂學科英語，看起來不僅學了英語，還創造了應用英語學習其他課程的真實語言環境，比普通英語教育更先進，但實際情況是國內的商業培訓機構，中教僱員水平不高，無法建立真實的語言環境，時間上也達不到沉浸式學習的目的，而錯落的課程，嚴重破壞了教學的連貫性，學生難以通過重複訓練鞏固記憶，老師聲明通過沉浸式學習，家長無需輔導，實際上這種跳躍的課程，家長也無法輔導。孩子學英語，英語母語會說中文的外教更好，去年去柬埔寨玩，遇到一個當地學校的漢語教師，他告訴我們他漢語水平很高，「聽碩杜謝竇刻意」，然而不僅發音，語法上也別彆扭扭的，可以想像我們的沒有海外生活經歷的中教是什麼水平了。如果找不到合適的外教，我覺得隨便一個新概念班也可以，按一套教材學下去，掌握辭彙，對夠對話，後面的課文儘可能背過，教材中辭彙及用法會反覆鞏固，這才是真正適合中國人學習的方法（也適合所有非英語母語國家），即使語音或語法略有偏差，將來到了真正的英語環境也能夠很快糾正的。
瑞思現任儲備英語老師一枚。很快也要變成過去式了。
坐標上海。講講瑞思是怎麼給入職老師畫大餅誘騙式的入職，和怎樣教老師哄家長吧。
首先是號稱業內製度完善的rise總部和分部之間的溝通吧。總部說的五險一金永遠按3271交，即使以後底薪漲了月薪也這麼低。到了校區，說五險一金會隨著底薪漲，但是實際上真心還是很低。接著就是總部承諾周一周二放假，周三到周日正常工作，分早班八點半到下午五點半或者早上十點半到晚上八點半。到校區就是答覆說按課時排課決定，也就是說排課量大的時候，早班晚班連著上的。總部說授課老師工作就是上課，實際老師工作是上課+銷售+生活老師。就是嗯全天班的孩子，老師早上連續站著上了2小時課之後還要看小朋友睡覺下午可能還要幫小朋友梳頭然後繼續上課...小朋友沒睡醒的時候就留一兩個生活老師，講師幫看去開開會到2點回來上課然後下午繼續上課晚上demo課，中午一小時吃飯休息，are you kidding me?就沒存在過。開會就是洗腦一樣為各種升學爭取學員。挨個問授課老師本周目標爭取多少學員然後完成多少，下周目標多少?偶爾的休息無課的日子，得，就是備課然後打電話給家長，沒接的家長一天再打十幾個也不為過。
OK，現在說說師資力量這邊，除了中層以上領導，絕大多數英語教師都是來自於非985/211的超級普通的大學或大專，甚至都不是英語專業出身。從初試試講到複試談薪資到簽合同就3天。HR永遠都是懵逼狀態解釋不清楚各種問題。12天日月光中心的洗腦培訓就能讓一個英語一般般的菜鳥打起200%勇氣去上課了，囚禁式的洗腦寫教案然後反覆講課就可以按著統一課件換湯不換藥的玩出各種花樣。個人覺得性價比很低，高層說過大部分家長都是高知，目測絕大多數生員孩子的家庭身家都在1000萬左右及以上，然後2萬多的學費是這樣的普通老師洗腦授課，挺黑暗的。定期聯繫家長的一套反饋及哄人說辭是word文檔編輯好的，對著電腦自然語氣念就可以了。每個老師都會發一份。模板有好幾十個，念煩了就換。所有老師上課基本都是一個風格，類似的遊戲和語氣表情，訓練口語永遠套特定的模板，鼓勵孩子開口的誘導永遠也是說那幾句。部分校區的老師過分依賴移動模板教學，自身並不具備完善的實力。
不管做不做出成績，任何一點變化都要放大呈現給家長，心機重一點打電話給家長反饋的時候說讓孩子來聽電話，OK，就開始英文溝通，就是上課那幾句，孩子不會說老師就在這邊說，孩子那邊一重複，好的，家長馬上就覺得有效孩子會說英語了。然後順理成章的談升學續費唄。孩子語感和聽力的積累確實會有，但是實實在在的學知識，感覺還是不行。用的是美國那套教材，但是教學的內容深度水平根本沒法比。上課玩的多學的少。說是每個校區一個外教，嗯，基本不見上課和別的老師溝通。
所有同事都叫親愛的，所有孩子的叫寶貝兒，所有家長都叫親愛的爸爸媽媽，前門剛笑臉送走學生家長，閉上門禁就可以問帶班老師說為什麼那兩個家長會認識，其中一個家長另外報了別的英語機構，盯緊另外一個孩子的家長不能讓她動搖。而他們的孩子也會在上課的時候就會被單獨叫出去幾分鐘，確認是不是報了別的機構。總之一切向錢看，沒有那麼美好。
在線教師從員工角度來一發。
離職拖了很久，因為校區人員流動太大沒有現成老師可以接班。工作期間除了上課時間比較有樂趣其他時間都是搞外化升學洗腦家長。
工資拖欠現象嚴重，逢周末延遲逢假日延遲，從來沒有提前發過，沒有更多的人文關懷。
周年慶的時候大boss的系列宏圖需要的最基本支撐是接下來的可怕升學任務。沒有空餘資金完善內部管理和提升員工實在福利。
話說久了身體真的受不了，帶兩個班加上助教課demo都覺得受不了，不敢想像怎麼有老師帶5＋個班的。
底層只是被壓榨的對象而已，然而成為管理層，換個角度去壓榨別人。
有時候把外化做得很厲害，都是為了升學讓人覺得很不舒服。可是管理層自有一套說辭，逼你去做。
選擇在這裡工作需要慎重考慮，辦公室沒有211/985，只有像我這樣的很一般的本科和更多的專科，留得久的是升學銷售的優秀選手。
教材不錯，符合認知，上課的針對性培訓也是利於授課讓高大上軟體利於上手。
教育不好做，老師的責任太大，在這樣一個壓榨機構里容易扭曲，何談寓教於樂。
剛剛又在demo里見識了市場與校長關單的決心和毅力，問小朋友家裡怎麼來的，坐地鐵還是開車，開什麼車，由此判斷購買力。聽了不少老前輩提到的升學獎拖欠超過半年案例。至少找專業的財務把賬做實在了可好。只想祝前同事們幸福。希望當權者明白，一味地開拓而不管後方是否虧空是多麼大的不負責。
殘暴的歡愉，必然有殘暴的結局。
我作為一個金寶的忠實客戶，聽了金寶的老師推薦，完全信任的到瑞思上學，首先認同他們的課程體系，但是似乎看完很多和調研了招聘要求，社會新聞之後： 不是教育公司！
銷售型的公司：
1、加盟的完成銷售業績第一；2.2萬一年*16個學生，配置的老師1萬*1.5，一年40天的課程（16*2/2=16萬的毛利）
2、校長照片必須是saler： 跟第一層的樓主這個深入教育兩個嘴臉！
(工作職責：1. 帶領市場團隊完成指定的招生業績目標；
2. 指導學術團隊工作，為瑞思學員提供高質量的教學服務；
3. 管理校區各部門日常工作；
4. 為中心員工提供職業規劃，並進行有效的業務技能培訓及團隊梯隊培養。職位要求：
1、本科及以上學歷，3年以上銷售管理或市場運營管理的工作經驗；
2、具有2年以上團隊管理經驗，熟悉英語教育機構經營管理和企業運作；
3、英文流利者優先考慮；
4、熱愛教育事業。)
3、受傷的的確：老師就是一個技術老師+生活老師+銷售（我們在問小孩子的情況下續課的）
4.升班稀里糊塗：加到16個學生一個班，託兒所了進入，還有個學習規劃師：
（學習規劃師：深圳市美瑞思教育管理有限公司）職位描述：
1. 對在讀學員提供高水平的服務達到續費或推薦等二次銷售，完成團隊銷售任務；
2. 對學生進行日常管理、及時了解學生的學習情況；
3. 向家長反饋學生學習進展情況『』
4. 完成領導安排的其他各項工作，通過團隊合作保證在讀學員及家長的滿意度。
任職條件：
1. 大專以上學歷；
2. 教育學專業背景及有班主任工作經驗者優先；
3. 優秀的語言表達能力和溝通能力；
4. 熟練使用辦公軟體。）
5、幼兒老師：銷售告訴我們是專八的，來看看幼兒老師招聘：
（崗位職責:
1. 用英語教授4至12歲少兒數學、語言文學、科學等學科知識，鍛煉孩子的英文思維；
2. 根據課程安排，充分備課以完成教學任務；
3. 對於孩子的學習情況和家長保持積極的溝通；
4. 積极參与學校和部門組織的培訓、教研、講座和會議等活動。
任職資格:
1. 正規院校大學本科學歷及以上，英語或英語教育專業優先；
2. 英語口語和書寫流利，發音標準；
3. 喜歡和孩子在一起，用自己的知識、能力和愛心去教育感化孩子；
4. 從內心深處希望通過瑞思平台和自己的不懈努力，用新的教學理念及教學方法，讓下一代孩子的英語不再成為永遠的痛；
5. 始終保持積極樂觀的人生態度，遇到困難和挫折時，能夠積極尋求解決方案而不是怨天尤人；始終能夠以一顆善良的心對待他人，幫助他人。
工作地址：深圳市福田區農林路69號深國投廣場一號寫字樓4層(瑞思學科英語)）
6、投訴無門，內部穿一條褲子的。！
創收基礎上還壓縮成本，這是國際上的教育公司嗎，
我也感同身受。孩子二年級，上了一年半的瑞思，感覺失望大於希望，性價比低。
首先，課堂組織流於形式，優質的內容不能很好地傳授給孩子，沒有任何意義。瑞思的課程理念確實很好，課件很有趣。美國的本土教材，結合數學、科學來學習語言，課堂上也有很多有趣的bodylanguage 展示和手工活動，這絕對是是中國傳統英語教材和課堂教學應該學習的榜樣！但在實際教學中， 且不說浪費白花花的銀子帶著孩子花大把的時間做手工，老師在公開課上也是口頭表達錯誤不斷，板書亂七八糟啊。課後作業缺少有效反饋，階段性學習也沒有任何測評，微信群里作業群發了事，幾乎沒有與家長電話直接溝通。估計瑞思的老師可能也是苦於應付校區擴張的教學壓力和續費壓力吧。所謂的分級體系（ preK-S4（3-10歲）七個階段 ），讓人感覺只是圈錢的手段而已。本來面對在線英語培訓的激烈競爭，線下課堂應該是瑞思的強項，結果一手好牌被他們打爛了！
第二，華麗的洋教材外衣，其實穿在中國人身上並沒有那麼合身。當初報班時被「在家上美國小學」宣傳語所吸引。現在才知道，二語習得不同於母語學習，還是不能生搬硬套母語的教材，教學進度和方法都要因地制宜，畢竟語言環境和孩子的能力都不是一回事。舉個例子，Pre-rise里開篇學習什麼單詞以什麼字母開頭的內容「.... contains with letter ... at the beginning.」，教材里出現了很多有關美國地名的單詞，像Nebraska, Missouri 等，饒舌的發音不說，7-8歲的孩子，連中國的省和市都不大分得清呀，他們沒有任何美國生活經歷，怎麼會對STATE 和 CITY有概念，這樣生硬地學 「Nebraska contains with letter N at the beginning」 太難為孩子了！可氣的是，老師也不好好帶讀，課後回來孩子一臉蒙圈。給老師提意見說這些詞太難，老師卻說，不要求他們會，能看懂，當做sight words 就好。搞笑吧，sight words你得明白個大致啊，這些老師你對全美所有的州名都認識嗎？ 瑞思你用著洋教材，卻讓一班學著土教材長大且水平參差不齊的中教老師來教，除了「美國貨」這種營銷宣傳的噱頭，實現不了太多實質性的教學目的。
第三，網路培訓的大趨勢下，瑞思的技術配套很不到位。APP主要用來宣傳海外遊學，沒有課程跟讀，線上圖書館也非常難用！
另外一點就是受不了瑞思提前半年就讓人續費，很反感！有發展前景的教育培訓機構，更應該思考用好的教學效果來留住家長，而不是短暫性的收益。 @自悟
所有回答和評論看完。
首先說，我非常反對幼兒學英語，而且我絕對禁止我的孩子在初中以前接觸英語，包括其他外語。出生在中國，最應該學中文。初中開始學英語，一點都不晚，也覺不會輸在起跑線上，再採用所謂的「學科英語」, "沉浸式英語，又或者所謂的「自然習得」，「二語習得」方法。都在接受範圍之內。
對於「學科英語」 這個理念非常好。但非常可惜，國內所有機構的CEO的目的，在管理上都以拿國外的東西作為忽悠手段，在國內就以賺錢為目的運作，導致管理，教材，效果，質量，口碑，性價比非常差。----------------------@johnny-30-7-76 這個人對我不友善，顛倒是非，竟然刪除評論。還學我說話：不要回復了。
瑞思現員工一枚，不久瑞思就會變成前任。
這是我當年2015的理想單位，招聘條件很吸引人。王府井總部很高大上。
經過21天的艱難培訓（時間與畢業設計衝突，兩邊都不能放棄，各種苦），正式進入安貞校區。
只是想提個醒：
老師不僅僅是老師，得是大半個銷售！
每個月底都需要改排班。
demo課，2個孩子助教沒錢。
2天整休是理想狀態，可你懂得，生活很少理想。
孩子退費，不講原因，扣錢！
Prek說好的倆人搭班，可一個人也很正常。
只要你離職，都是你臭！
想著自己入職培訓寫給瑞思話。我決定，我要撤了。
尤其是當我上完寒假班沒發課時的時候（因為這個班沒有得到總部認可）
尤其是我連著經歷3晚失眠的時候，只因我在想如何去維護自己的利益（2天休息）
我想我可以把精力放在更多更有意義的事上，而不是如何解決工作了不給錢，或者說了休息不能休這樣的問題。
至於教學，不重要，重要的是你能不能讓家長繳費，這是目的，其他都是手段。
作為第一份工作，一年足夠了。
瑞思學科英語怎麼樣？不怎麼樣。作為一個前任的瑞思老師，我必須說，離開瑞思是我做得最棒的一個決定。為什麼我會這樣說呢，我讀大四下學期加入的瑞思（具體哪一年就不說了）本人讀的是一所普通的本科院校，絕對不是211 985，當然啦，瑞思裡面也根本沒有什麼211 985的（211985會選擇瑞思？），更多的是像我這樣的普通本科甚至專科生，更加沒有銷售所吹噓的海外留學經驗。
還記得當時的我還沒畢業，因為學校要求出來實習，我就找了一個跟自己專業對口的工作，就是瑞思了，官網上說的老師錄取率是全球8%，我笑了。面試那天，其實瞎混也能過，為什麼？因為它缺人啊，所以朋友們，要是哪天你想不開了跑去瑞思面試，那麼不走運被它招了，那絕對不是你有多優秀別想太多了，只是因為他們缺人。那麼問題來了，為什麼他們會經常缺人？這就是現在我想說的。
第一，進入瑞思後，我發現，裡面的東西跟我想的完全不一樣，當初我進來瑞思只是想純粹地當個老師，但是當你成為瑞思的老師，你就必須是老師+銷售+派傳單小妹，什麼都得老師去做。包括每個月開口問家長要別的孩子的電話（約來上體驗課）還有浪費時間去派傳單要電話，花幾百塊請兼職有那麼難嗎？第二，就是扣錢扣得賊溜，獎錢就一拖再拖，學生考勤率低要扣錢（又不是我缺勤，為什麼要扣我的！！！？？？孩子不來上課也不是我的錯呀！！！）孩子統考成績差要扣（這個我認是跟老師的教育有關，但是你讓一個兩三歲的孩子帶耳麥拿滑鼠用電腦考試會不會有點強人所難？）。第三，對老師的獎勵實在是low，low到讓人沒動力去工作，舉個例子，.......不好意思，實在舉不出，因為真的low 到我不好意思打出來，或者我這樣說吧，你很用心去做這一件事，得到的只不過是瑞思倉庫里的一些沒人在乎的東西，就是有種隨便塞給你一件垃圾的感覺。所以瑞思的老師幾乎是最底層的員工，對老師實在是太苛刻太剝削了。說話的星期一二是休息日，但它突然在星期一二多開兩個班，你還是得滾回去上課，你以為你能在之後調休？做夢，你有時間調嗎？你三到五不用上課嗎？所以一個星期下來你只會休息到一個上午，因為還有跟家長溝通的時間。
孩子們上完體驗課後銷售就會跟家長吹的天花亂墜，老師都是211985的畢業生，都有海外留學經驗，也有好幾年的工作經驗（當時畢業證都還沒拿的我飄過……），什麼可以隨時退費，隨時補課，他們這種亂承諾最後只會給我們老師帶來麻煩，「老師，我退費的錢什麼時候到賬？」「老師，我孩子早上7點來補課可以嗎？」「什麼？！為什麼不可以？你們當初不是說好可以隨時補課的嗎？！太不實誠了！我要退費！！」非常好，到時候家長退費扣的又是我們老師的錢。
那麼平常我們做的就是開會開會洗腦洗腦，怎麼讓家長乖乖交錢續費升學？一直磨啊，反正有模板有話術，根據孩子的情況套進去照著念給家長聽就行了。還是不行？給孩子拍視頻啊，讓孩子跟著你說一段英文，面談的時候播給家長看就行啦。
其實還有很多，但突然間想不起來，想到再補充。
不怎麼樣 老師水平都很渣 當然教小孩子完全夠用 這個放心 根本留不住人 錢全被總部和投資方分掉了 老師累死累活整不了幾個錢
瑞思的老師素質參差不齊，有些口音很差；每年學費都在漲，學校承諾可以退學費，但真的要退的時候，會以各種理由推脫。我這半年多了，還沒有拿到錢，正在準備起訴呢。建議慎重考慮
一年前關注了這個話題，希望對孩子報英語班有所幫助。現在孩子上了一年了。寫一點兒感想。希望對和我當時一樣狀況的家長有一點點借鑒。
當時報班前，從附近的幾家培訓機構開始初選，（就是大家都常聽見的那4、5家），去各家走訪，問問價格和課程特點，也聽聽銷售對另外幾家的評價。最後基本圈定了瑞思和勵步。約時間去店裡上體驗課。說實話開始是傾向於瑞思的。銷售很認真，價格也比勵步便宜很多。（總價比勵步高，但細算到課時數，每節課的時長，就明白了）。但去瑞思上了體驗課，感受很一般。首先教室的光線不好，感覺陳舊，壓抑。上課老師的水平一般。按理說體驗課都是找的最好的老師上啊。最不爽的是還有個家長參與的環節，本人英語水平極爛，老師偏偏挑了我回答問題，我只能巨尷尬的說不會。感覺其他人都在看著我。我心裡說還是別讓我家孩子受這個罪了。（我們家寶貝全程老老實實坐著，一點快樂的表情都沒有）
後來去了勵步上體驗課。對比明顯。教室寬敞明亮，3個老師。（一個外教、一個中教、一個助教）。外教全程英語，（說實話那些詞我都不知道），但孩子們一點都沒有吃力的感覺，外教用動作、表情、圖片、教具、演示等等，讓你理解他說的是什麼意思，是什麼東西。孩子們都特快樂，參與特積極。（其實，這方法就和小的時候教孩子說話是一個意思）。
之後，選擇了勵步。
現在上了一年了。感覺當時的選擇實在是正確。1，每2節中教之後1節外教。這個安排非常好。中教是按照教學大綱來教。外教通過故事、遊戲，培養語感。效果明顯。孩子在外教課上就跟參加PARTY似的。2，中教的水平確實很好。一開始孩子剛學，是一個中教+一個助教。中教全程英語，助教對那些基礎弱的孩子給予一些引導。
我們家孩子在瑞思上了一年的全天班，簡要說一下幾點真是感受，僅供大家參考：
1、品牌推廣不錯，但是實際教學水平不敢恭維，我們一年下來只認識幾個簡單字母和顏色形狀，其他的都不會，並且也沒培養出向銷售嘴裡面說的能培養出孩子的英語興趣。
2、老師流動性比較大，我們上一年換了三個老師，真是崩潰
3、如果孩子缺課，老師不會及時安排補課（我們全天班，因為肺炎和感冒落了五六天課，從年底到現在半年時間過去了，沒人給我們安排補課，問了前台、銷售、代課老師都說是會給安排，只能補兩天的課，但是半年過去了還沒接到補課通知，一直推著，瑞思的全天班一天多少錢大家都知道的，我感覺太不負責任了，交了錢以後就不管了）
4、全天班15個孩子太多，老師基本顧不過來
5、課程體系還是不錯的，但是語言細胞不是特別發達的孩子慎選，可能會跟不上
6、浸泡式英語環境並不是想像中的那麼好，孩子基本上聽不懂，學習的時候會有挫敗感
自從關注英語頻道以後，貴乎就常給我推薦這個那個xx機構怎麼怎麼樣的問題，明顯的廣告位啊，進來就是一群三無水軍大吹特吹。
樓上一個正準備從中離職的爆了一些黑幕，答主立馬出來洗地，什麼公司雖然對教師不好但是對學生還是很不錯的。pei！
瑞思還是不錯的，課程安排是先進行熱身，一般是一個兒歌，然後是根據PPT，但他們是個互動白板教學，然後是自由活動，老師安排任務，可以是塗色，也可以玩玩具。瑞思的理念和設備都是不錯的，老師發音也不錯，家長可以根據需要來進行選擇，1.是離家的遠近2.是教育環境，師資力量3.多試聽
就簡單講講接觸到的，教學課件很不錯，比較先進。學習氣氛比較活躍，對小孩開朗性格養成可能有點幫助，上課全程英文，小盆友不能講中文，兩位老師同時上課，其中一個為助教。跟對一個好老師非常重要，高階階段英文難度秒殺國內小學英文課程，上課低階階段時候外教不多，高階段外教課佔一半吧。學費不便宜。調價較頻繁。需要米啊。適合將來小孩準備出國留學，但又沒讀外國語學校的家庭。
但每個學習中心情況應該都不太一樣。
剛剛入職一個月不到吧 說下我的看法：
1大部分同事綜合水平非常一般 教學主管水平很高 起碼目前跟著的老師都能學到不少。但是，9成9英語水平真心不敢恭維，作為一個在國外呆了好多年的我真的很無語，很多典型的chiglish我覺得我都快要被她們同化了。而且，孩子們只認她們的chinglish,我換一種說法孩子們是根本聽不懂的。比如真心話大冒險，truth or dare, truth or adventure是什麼鬼？
2 升班指標重 我就不詳細說了
3 高階課程體系不合理 讓孩子學美國小學語文小學數學都沒毛病。但是外國的小學數學非常非常簡單 ，研究生入學考試才考到國內高中所學的內容。班裡已經讀初二的大孩子在S4學分數約分我確實挺無語的，這個對他們實在是太簡單了。同時語文呢，又偏難，明顯對孩子們超綱了，但是我們是要賺錢的啊。不升學我們怎麼能賺錢呢。
4 瑞思的課程雖然是螺旋式上升，但是後面的課程偏難，孩子的理解力和思維力跟不上。
說說好的。
目前來看，我們的同事都很不錯，都是真心為每一個孩子著想。如果我是孩子的家長我絕對放心把我的孩子交給她們照看，英語我可以單獨教，但是課程體系里所包含的一些東西絕對對孩子的成長有益。
個人覺得瑞思本身沒問題，問題在於校區負責人，不能因為說這個人長得不好看就判斷她身上的衣服很廉價很差吧？每個機構有能力生存下來都是有它自己的優缺點，何必要去抨擊別人做得不夠好的地方並且無視別人的努力呢？老師應該教過做人要客觀公正吧，偏激起來也是沒完沒了了。
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