現實中存在比企谷八幡這樣的人嗎?

12-02

感覺這種自爆式性格的人應該不存在吧

當我第一次看到大老師的時候，我感到了一股共鳴。
因為性格原因，跟大老師有一定的共同之處。
我認為我和大老師一樣孤獨、理智
我當時以為我就是大老師
後面才發現
我沒有大老師的頭腦和敏銳，沒有大老師敢於自爆的勇氣
沒有大老師半吊子的帥哥長相和文科成績，也沒有小町和結衣（這點很很重要！）
媽個雞，原來我不是大老師，我是材木座義輝！
不是我的青春戀愛物語果然有問題
而且我根本沒有青春戀愛物語

有。
有人喜歡把自己整成悲劇里的英雄，用作踐自己的方法成全別人。

然後等著有人來道謝，然後他說，我不是圖你道謝。
等著有人可憐他，然後他說，我不需要別人憐憫。

這無非仍是中二病的一種。

大老師清楚自己的狀況究竟如何，自己有不算差的相貌，家境不錯，有戶冢、材木座這樣的朋友。
甚至大老師知道糰子對自己有意思。
甚至第九卷在二小姐說出「總有一天你也要來救我」的時候他也明白了二小姐已經接納他了。

然而大老師一直裝傻。

大老師只是努力把自己塑造成悲劇里的英雄，一個乖戾的孤僻的人。但他明白自己怎樣都不會玩脫，妹妹、朋友、老師、糰子和二小姐最後都會接受他的。

不要神話所謂的孤僻者大老師，他只是一個中二方式比較獨特的普通人。

唯一不普通的地方是身邊妹子質量真高啊。
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補充一點
春物實際上講的是大老師這類中二成長的過程
私以為大家應該把重點放在大老師的成長和變化上而不是他的孤僻和自爆

我非常喜歡小說里的這一段

大老師非常直白毫無保留地反省了

這發生在相模事件之後
那時的大老師已經直白地表達了自己發現了自己的問題

在這以後能明顯發現大老師絮絮叨叨講自己的世界觀的獨白少了

修學旅行事件後所有問題都瀕臨爆發
每一個對話和場景都非常壓抑、揪心
然後終於在第九卷大老師明確地找到了自己要的是什麼開始向糰子和二小姐尋求幫助

他完成了平冢老師的作業
然後出色地解決了一色事件

我看第九卷的時候是非常有感觸的
第九卷證實了《春物》不是那種講一個中二的自以為是的裝逼犯開後宮的無聊故事
而是一個真切的獨特的關於成長的故事

大老師此後還會繼續成長
然後按我預測結局必定是雪乃線
（持一色股的不要打我！）
（重複一遍！自己數一數渡航埋了多少雪乃線的伏筆不要噴我！）
雪乃也會在某一卷打開心結成長起來
然後happy ending

所以說那些把大老師奉為孤獨英雄
自以為自己最懂大老師最懂孤獨的滋味的人以為自己就是大老師翻版的人
你們沒資格談論春學喲kira☆
（婊人的時候賣個萌大家能不能對我溫柔一些呢kira)

最後
評論區有驚喜。

本質上，雪乃和八幡是同一種人，他們堅持著自己的信條，只相信結果，因此成為了名副其實的刺蝟。雪乃受完美型姐姐的影響，以「戰無不勝」為信條，瞧不起不思進取的同齡人。大老師不相信任何人，認為人與人之間無法相互理解避免相互傷害。在這種背景下成立的侍奉部成為兩個針鋒相對的死傲嬌的最後容身之所，以「就為那些迷途的羔羊指路，用你們的方法拯救他們」為行動指南開展社團活動，迄今已有長達11卷的時光。

春物的火熱和本身就是群像劇有著很大關係，不同的讀者在作品中能找到各自喜愛的不同的角色，更何況這部在喜劇外殼包裹下的偏寫實輕小說，更能讓讀者在歡笑間看到自己的影子。

比企谷八幡的角色塑造可以說是非常成功的。

閱讀輕小說的受眾中，大多數無法成為葉山國王這樣的人物，更多的是小團體中「樹大好乘涼」的附庸者或者社會邊緣ob的御宅族，在各種人心詭測難聞真話的經歷下，厭世情緒早已深之入骨。

輕之文庫專欄文章：
假面騎士的孤獨與選擇 —— 寫在《我的青春戀愛喜劇果然有問題。》收尾之前

現實中存在大老師，也存在雪乃，也存在糰子，春物中任何一個人物都可以在現實中找的到。
唯獨不存在的，是大老師雪乃糰子能走到一起的這種情況罷了。

想像中的自己是大老師，
現實中的自己卻是小喪。

有像哥哥這樣的人，但是沒有像小町這麼可愛的妹妹。

我想說的有三點
1.小孩子千萬不要崇拜大老師！
2.小孩子千萬不要看春物！
3.小孩子千萬不要崇拜大老師！
因為是第二點的兩倍重要所以說兩遍

正經來說吧，既然有其他人也來答題了

春物把一般的日常中二化，把「幫助同學」上升為「幫助他人」，然後又設置了侍奉部這個讓大老師能遇到需要幫助的人的舞台，再把劇情與各種很有哲理的句子結合，塑造出了「大老師的生活處處是心機」的感覺

實際上呢？你大可以熟讀大老師語錄三百條，不會自爆也會………也沒有什麼卵用

大老師的日常和我們的日常並沒有什麼區別，區別在於它矯情的描寫的方式——說實話，被孤立，還有自爆什麼的，經歷過的人少嗎？至少我做這些事情的時候不會這麼矯情，滿口大義凜然（雖然這就是我喜歡春物的地方）。

和春物比起來我倒是覺得男高里的日常離我們更遠一點

春物的描寫方式註定了它是一部非常中二的作品，一部充斥著意淫和非現實的作品，它對我們這些中二病晚期來說是一部良作，完美地滿足了我們的意淫——渡航提筆也是這麼想的吧，寫給同樣中二晚期的人看

要知道中二晚期的人，是分的清現實和幻想的，該幻想的時候全力幻想，回到現實里來就繼續努力工作學習

然而偏偏有些沒有真正經歷過中二期的小學生（心理上的，既然沒有到過中二，不是中一就是小學生了），看到大老師覺得「哇塞好帥氣」「哇我要成為大老師一樣的人」「哇大老師和我好像」，從此踏上了中二的道路，宣揚著大老師教會自己的「人生哲理」

對此我表示呵呵

中二這東西就像天花，對已經接種過牛痘的後中二病們來說大老師的道理不過是一笑而過的消遣，但對沒有抵抗力的小學生們來說這無異於毒藥

大老師想的東西，我們想，甚至沉浸其中，自我滿足，沒有任何問題，不如說很能為生活增添色彩，但把它說出來，認真地認為它有什麼卵用，甚至宣揚它，以此標榜春物為「神作」，就顯得很low了

渡航曾在接受採訪時說「日本這個國家真是有病」，這是發自內心的，要不是賣小說有錢賺，他早就破口大罵「小孩子好好讀書別看春物」了吧

在中國，小說中很多的前提在中國是不存在的，因此幾乎不可能形成那種性格。

但是那種像大老師一樣孤僻、睿智、不合群的人是大有人在的，其實單單是這些性格的話，材木座、雪乃都是符合的。

甚至，比大老師孤獨境界更高的人，也是存在的，只是很難遇到罷了。

比如，他們大學可能會在教學樓的天台搭建一個簡單的庇護所躲避人群來讀書，而性格合群的大多和朋友一起去了自習室或者出去玩，根本不可能遇到。而且，這種地方很多，就是和大老師性格一樣，也很難同時選擇「教學樓的天台」這個地方，因此也不會遇到。

存在是存在的，不過是在現實中是看不出來的，大老師是把此類性格極端化後的產物

現實中擁有此類性格的人不會如此極端化，因此經常是在你所看不見的地方發揮作用

不是所有人都像動漫里能理解八幡的。如果把他代入現實世界的話，會是一種什麼體驗呢。嗯，，，舉個例子，之前不是有個台灣的女人罵一個老爺子：「滾回大陸」之類的話嗎。

有沒有人願意去理解這位大媽啊？結果顯而易見的，不管她有沒有緣由，得到的只有兩岸的叫罵，作為一個共同的「敵人」的存在，兩岸有了點「團結」的心。你願意做這樣的「八幡」嗎

我初高中時候就這樣。
總以為別人無法理解自己，總以為自己特立獨行，典型的中二病。

只可惜那個農村和縣城的初高中的女生都很醜。

每次看到這種番的反應就是霓虹少年都好幼稚，他們高中干我初中的事，他們高中想我初中就想明白的狗屁人生大道理。

只是有趣的是，我們高中時期的中二病大多被師長家長們鄙視，甚至被自己鄙視，而更加幼稚的霓虹少年們卻擁有幾乎整個二次元，來滿足他們的意淫。

豈可修！

性格可以有，行為不一定

現實中即使是普通人也是有自爆的可能的，但次次都等著你自爆就不現實了

大老師，其實我以為很常見呢。
你們喜歡他，只不過是因為你們看到了他的內心。
但你們看不到周圍的人的內心。

為什麼曾小賢這麼惹人愛？就是因為你看到了一個完整的人啊。
換做是平時，你哪裡有機會看到一個完整的獨立的個體的內心是怎樣的？
有機會的都在一起了。

有啊。
但沒舞台和妹子呢。
知乎上蠻多筆耕不停的人是這樣的。
我@會不會被拉黑啊……

此外：孩子當然可以讀！
因為你不讀也沒啥用w

春物語最好的一點其實是……人物比較真實。

不過太內向的人，還是應該使用《榮格自傳》之類的高級自慰品才對。

有啊有啊有啊
說起來並不難，要我說只有一句話：
在一個顧忌人情的世界裡戳破別人的情緒面具而已。

情感的自動代入就是和別人共情，這種未經受訓練的共情基本表現為——被別人牽著走的制杖，被自己的情緒壓制，不能真正解決問題。如何解決問題呢？給她，他和自己，對方，一個撕破臉的機會，八番做的就是，你不撕我撕／我幫你撕／我給你一個撕的機會。
這就是拔旗狂魔。
但主要的態度和心理功能的表現還是基礎設定——獨立於人群之外，並非群眾／群體化的，外化的，少數的，讓自己最大程度上處於不被人情顧忌的位置，同樣也不會被人情糾纏。

誰會願意和有撕破臉黑歷史的人有什麼人情呢？

也許有，但千萬別學，套用B站某up主的話來說，還是去搓螺旋丸吧少年。

知乎一大片否定大老師做法的人。但我不覺得需要否定，這只是一種生活方式而已，也沒有刻意要求別人的關注。我和大老師的生活方式還是比較類似的吧，感覺只是比彈幕和知乎里的大部分人都能理解大老師的做法，也同時和他一樣不成熟，在追著劇的同時反省自己，和他一起成長，而不是有什麼優越感。什麼身邊沒有妹妹沒有高質量妹子的，有什麼所謂呢。
因為比較類似，所以看到有人任意地給他貼標籤的時候還是很生氣的，什麼不敢人際交往的廢柴。廢不廢柴就只TM從人際交往上看出來？他自己選的路不說正確也不說勇敢什麼讚美的，因為不喜歡人際交往就選擇另一種方式，活得和普通人一樣自在，我覺得完全ojbk。

總結一下我的觀點，依循自己生活方式並走下去的人，不就和普通人一樣嗎？（而且大老師的未來規劃很清楚）
所以再引申下，春物它只是講述了一個普通人跟一群美女帥哥成長的故事。我覺得吧渡航也沒有否定，只是讓我們不要模仿，畢竟他只是普通人，而不是榜樣。渡航他本人或許就是大老師，他長大也並不是否定了先前的自己，而是成長。

好久沒冒泡了，看到這個來說幾句：

許多答友都贊同說，大老師這個人物太矯情，中二度爆表。現實生活中不會有這麼多心機，在現實里大老師只是個自己演戲的小丑。對於這個觀點我持否定態度。原因有三：

1.小說是藝術創作，源於生活高於生活。
如果要吐槽大老師是個小丑，我覺得你還不如去各個校園故事片場吐槽你們怎麼不滾去學習。單純的現實搬照很無聊，作為亞文化作品肯定是需要一定的戲劇性的。然而並不是所有小說作品都必須要超能力、要穿越、要去異世界、要開掛開後宮，在現實世界相同的大框架中，描繪一些常人很難體驗或者做不了的事情，是既有趣又能拉近作者與讀者距離的優秀手法，讀者也更容易代入和接受。

舉一些這種手法的成功例子，我們可以說加藤惠這個人物的魅力也來源於此，讀者們對加藤惠的內心狀況一頭霧水充滿神秘感，產生了「很像現實生活中玩曖昧的妹紙一樣」的感覺，卻又似乎有所不同，想要了解她的內心簡直欲罷不能。因此這個角色充滿了魅力。同理渡航描寫的大老師他們的人際關係狀況也是如此。

用一句話總結，既似曾相識又不全是，就是這種創作方法的魅力來源。這麼來說，某種意義上與恐怖愛好者們所談的Creepy類型的魅力有些類似，不過這些就是題外話了就不多敘述。

2.不要無視地域文化的差異。
11區人民的人際交往氛圍和高中生的生存生態與我們有著巨大的區別，這種來源於文化上的差異是我們很難從內心中理解和轉換的，加上語言翻譯上的問題，中國讀者與11區讀者之間就產生了比較明顯的體感區別。而11區國民的人際關係，本身就有著很強的等級高下、禮儀面子、小團體等概念，在高中這種技能並不成熟的人聚集的場所中，口是心非、心機算計等表現的也應該更明顯常見。而普通的中國讀者，根據各自的生活經歷判斷，就比較難以接受這種我們看來非常不自然人際關係狀況。這就是我們不是「目標讀者」所帶來的理解差異了。

這種差異的感覺，舉個簡單的例子來說明的話，就好像許多剛剛接觸11區動畫漫畫作品的人，對於人物執著於敬語、稱呼等表示不能理解一樣。就算有了一定宅齡的人，也不一定能夠完完全全的將自己轉化為11區青少年的思路。更何況許多年齡22-27歲的較大年齡讀者，加上國家文化的差異和語言翻譯等問題，可以說我們已經完全偏離了作者目標人群的好球帶了。倒不如說與目標讀者偏差這麼遠都能讓我們看得津津有味的渡航實在功力了得。

也許還有人會說，就算是有這樣的文化背景，那也肯定描寫過度了，所以顯得矯情。對於抱有這樣的觀點的朋友，我只想說：食我田中羅密歐。吃完之後你就會產生一種春物簡直清新無比的新感受。

3.憂心自擾與傻人傻福。
這是我作為一個偏唯心主義者的個人見解。周圍的人際關係是怎樣的氣氛，來源於你自身是帶著怎樣的心境去看待。如果你抱持著戒備心、與人構築距離、時刻提防和算計對方在想什麼，那麼你的人際交往恐怕會感覺深陷在猜忌和疑慮之中。而如果你率直、純真、不拘小節，那麼你周圍的人際關係多半會是安逸融洽的輕鬆氛圍。

人與人之間的交往，是一個相互的過程。你在試探對方，對方同樣也在試探你。實際上保持戒備的前者，並非是杞人憂天，而是你構築防線的同時，他人也對你劃開了一條溝。不拘小節的後者，並非是埋頭鴕鳥，而是你率直純真，他人也沒有提防你的理由。人際關係的氛圍，多半都是你自己做出了決定。

顯然，渡航和11區讀者們感受的人際狀況，更多的是偏向於前者的狀況。如果讀者是以後者的心態生活，那麼書中大老師的各種想法與周圍的複雜關係，自然就變成了矯情的產物。

也許後者的這種關係，會和渡航與大老師所想要的真物相近也說不定。

而除此之外，答友們說的其他觀點，我則認為確實沒錯。
其實除開高智商高情商的部分，大老師的人物設定與其他輕小說開掛的男主角相比也確實無異...本來反殺糰子拔旗狂魔的名聲在外，維持不開後宮的矜持，然而最近幾卷卻又很懂行的將妹神小町合法化，用三卷塑造出一色彩羽這個新銳勢力強行開啟後宮線路...簡直喪心病狂...

更坑爹的是，一色被深得大老師真傳的孤獨之星佐倉小姐配音之後，作為佐倉教徒我也不得不轉投門下...

所以春物能夠爆火大賣500萬，同樣也足以說明現在的輕小說界實在是難出新的優秀作品...與龍與虎、文學少女等許多早些時候的輕小說相比，就算算上屌炸天的插畫和中後期連續爆發，春物也只能停留在佳作以上的位置罷了。神化春物的春吹，我認為是不可取的。

一直不喜歡知乎故事類的答案，但現在第一次想要講一個故事。

以前學習成績不錯，人也表現得很開朗，因為這個原因，女生緣還不錯，其中和前面桌的一個女生關係最好（沒有同桌），她很漂亮，五官特別精緻，第一次見到她甚至有些緊張。後來她偶爾問我一些問題，漸漸的混熟了，上自習課的時候經常和她聊天，那時候沒想別的，只知道很喜歡和她在一起聊天、玩。之後我基友和我聊天的時候突然用「你老婆」來稱呼她，才知道在外人眼裡，我們已經很「親密」了。

然後有一次上自習課，上課前很開心，因為又可以和她在一起聊天了，但不知道怎麼的，她和她前面的男生換了座位，有些驚訝，我記得她和前面那個男生不熟啊。沒辦法，只能和那個男生聊，聊著聊著，那個男生開始問我是不是喜歡她，我拚命否認，他一副不信的樣子繼續追問，然後說：那你發誓咯。然後我真的發誓了，聲音還有些大，下課了，她用力推了我一把，我故作平靜地問：怎麼了？

後來我努力修補和她的關係，我們似乎又變得和以前一樣，然而升級分班，終於漸漸遠離了。我開始不勉強自己表現得開朗，逐漸恢復了自己自卑沉默的本色，最低谷時甚至一度被同學問是不是患上了自閉症。

之後每隔2~3年都會出現一個自己喜歡的或喜歡自己的，和自己很親密的女性朋友，但全部以遠離作為結局。然後發現，一切都是自卑作怪，我無法向他人表達自己的恨意或愛意，這些感情在我看來全都是「示弱」的表現，我不允許自己向他人示弱，因此我刻意地壓抑自己的感情，甚至會為了不讓別人發現這種感情而做一些類似於自爆的事——不知道算不算自爆，但我十分理解比企谷自爆時的心情——這就是我該有的樣子啊，遠離我吧。

大學時有同學說我矯情，我聽到後很不開心，但他說得對，我不知道自己算不算比企谷八幡這樣的人，但我看《春物》的時候的確很有共鳴，因此我很喜歡《春物》這部動畫，即使因此經常被別人諷刺矯情、高二病，我也喜歡。