有必要對母校感恩嗎？感恩活動有意義嗎？

12-02

這裡的母校可以指小學，初高中，大學。

這裡拿大學舉個例子。本人三本畢業，更多的感覺學校是個培訓機構，學費還死貴，學校的一些陰暗面和領導層的傻逼我也不想多說。可能比各位高學歷的知友對自己母校的感情更厭惡一點。

中國一直推崇感恩教育，本人高中也被學校組織過聽了彭成老師的《不要讓愛你的人失望》，當時哭的稀里嘩啦，現在回頭想想，自己真是太容易被欺騙了。感恩這個詞是好的，但是太容易被別有用心的人和機構利用，去對民眾洗腦，這種禁不起推敲的理論仍然在祖國大地肆意的擴散著。

話說，感動中國，真的，好「感動」。

沒有，學費都交了，但是對個別老師的友誼可以保留

1、有能力在未來回饋母校的人，肯定不會蠢到被感恩教育洗腦的，也更不可能是因為感恩教育才去回饋母校。

2、感恩教育在中國，無可避免地會從封建糟粕中吸取合法性，或試圖用精神鼓舞來取代本該負起的實際責任。通常都是臭不可聞。

3、感恩教育在中國，其實多是組織者在努力感動自己罷了。至於靠煽動和言辭賺取的那些眼淚，才真正是可有可無的副產物。

4、這類感恩母校的活動，推手不外乎是一個膨脹的一把手、一些對地位焦慮的馬屁精和一大群敷衍了事的老油條，本質終究是內耗的、反智的、試圖占學生便宜的。如果翹不掉，借用這個時機，好好觀察一下身邊的同學，總會有些新的收穫。

謝邀
感動中國，不是有那麼一句話嗎？越感動，越丟人。看看每年獲獎的那些人咯，簡直就是各種反映政府不作為、社會矛盾等的寫照，各種啪啪打臉。
感恩母校么，道理也一樣吧。

謝邀。
我一向不喜歡動不動就把「洗腦」掛在嘴上，腦子太好洗，只能怪自己。
具體到這個問題，其實感恩是說要對對自己好的人或事心存感激，它的反面不是犀利睿智指出缺點而是翻臉無情恩將仇報，看到善意、看到發光和向上的一面並不是禁錮你的視野，而是要你心中常存希望。魯迅有一段話說得很好：
願中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者的說話。能做事的做事，能發聲的發聲。有一分熱，發一分光，就令螢火一般；也可以在黑暗裡發一點光，不必等候炬火。

謝邀

怎麼說呢，師傅領進門修行靠個人。當你出身社會後偶爾會後知後覺地發現不管在學校還是單位這些都是一個大的環境，能改變人的環境。

學校這老師或者領導都是類似於工蟻那樣的建設者一樣，倖幸苦苦教書育人完成指標了老師有好處領導有好處學校有好處，具體得看個人落實。

小楊我覺得呢學校這鳥地方，很現實。當年小楊我成績不行，愛逃課，打架這些都是家常便飯，還能跟老師打起來，這些讓我在些許時光流逝後的今天想起來真想抽自己幾個耳光。老師包括領導都不想讓我繼續讀下去，現在還記得副校長叫我收起書包滾！小楊當年哪裡聽得下這些？那是問候校長親戚最後扔了句你等著，我心想不就是跟我算總賬嗎？

然後呢家裡邊知道了也沒過多教育我，得罪了領導怎麼辦？找比他更大的領導唄，走走中國的特色社會主義道路，吃吃飯喝喝酒。人生路上你會遇見很多貴人，小人。都不失為好事，貴人提攜你，小人讓你吃一塹長一智。我特別感謝家中的一位長者，及時把我送去部隊接受改造。

扯遠了，回到吃飯喝酒的問題上，酒桌上呢校領導跟班主任畫風突變，跟我家人吃飯敬酒的時候說些客套話，小楊同學確實不錯，很聰明，就是有時候聰明不怎麼用在學習上吧啦吧啦的一大堆。我現在還記得區上廁所時當時看見父親在吐，那一刻不知道怎麼的，以前那些左耳朵進右耳朵出的大道理一下明白過來了，彷彿被人用槍抵著一樣，清醒，或者說從我叛逆的狀態下驚醒過來了。飯畢父親給列席的學校領導這些都封過紅包，笑嘻嘻的說以後多擔待我兒子，小，不懂事，完全看不出剛才的狼狽。老師們也笑呵呵的接著紅包。

在這裡特別感謝下已經退休的歷史老師，一個老太婆，名都忘了但人得她。宴請事件過後在學校那是如魚得水，老師都不管我，想去上學就去，不去就蹲網吧，扯了下家中某位長者的虎皮做了下大旗，至此我只安安靜靜的逃我的課不去搗蛋了。歷史老師呢每次上課都苦口婆心的勸我讀點書，像唐僧一樣，而我是沒有緊箍咒的孫悟空。我不上她課她還要打電話給我叫我上課，這在多年後想起來當時我還覺得她對我不好，其他不管我的老師才算對我好的思想真的是可笑亦可悲。很感謝她。

父親因為動過手術後很少喝酒了，有記憶以來從動手術後喝了兩次，兩次都喝醉了。一是學校這件事，二是當兵時的宴請。16歲時去部隊，年齡沒到，改！體檢有點問題，你懂得。現在還記得請了八桌人，在長者的飯店裡。我爹又喝醉了，第二天清晨坐上車奔往省會，休整了一段時間坐上了前往新環境的飛機。

學校的嘴臉到現在我還記憶猶新，本來我也不是個好學生，有好有壞吧。我不說題主觀念好，也不會說壞，修行靠個人。好的那面讓我小小年紀認清現實，壞的那面只有自己最清楚。

還鄉後參加工作就回過一次學校，公事。兩學生約架動刀了，其中一個還不知道把人捅成重傷了。辦這案子接觸很多老師和校領導，有的老師我認得他，他已認不出我了，就那個歷史老師，她看見我當時她眼前一亮，只能這樣形容，我也眼前一亮，至少還有人記得我。其他老師就問她，歷史老師就說這是當年那個某某某，去部隊回來參加工作了，當警察了真精神。其他某些老師就喔喔喔的打堆堆了，開始客套了。現在我也跟他們客套，沒法呀，長大了嘛，才能理解一些人的良苦用心。

上一次遇見歷史老師是我從單位出來去對面吃早飯，她已經退休，家就住在城區中隊對面，擺了幾句龍門陣，挺感謝她的，她是個好老師。

故事到此結束，生活還得繼續。

題主，包括邀請我那位朋友，我的觀念是，隨緣。

一切不以（積累人脈/錢多裝B）為目標的感恩母校都是耍流氓。

愛感恩就感恩，想怎麼樣都行。

我人生中讀過三個國家的三個大學了，假如動不動就感恩的話，會不會被當成三姓家奴……

不需要跪舔，也不是像你這樣只看到陰暗面。

心理上，有個斯德哥爾摩症候群

斯德哥爾摩綜合征，斯德哥爾摩效應，又稱斯德哥爾摩症候群或者稱為人質情結或人質綜合征，是指犯罪的被害者對於犯罪者產生情感，甚至反過來幫助犯罪者的一種情結。這個情感造成被害人對加害人產生好感、依賴心、甚至協助加害人。

而通常斯德哥爾摩綜合征會經歷以下四大曆程：
1.恐懼
因為突如其來的脅迫與威嚇導致現況改變。
2.害怕
壟罩在不安的環境中，身心皆受威脅。
3.同情
和挾持者長期相處體認到對方不得已行為，且並未受到「直接」傷害。
4.幫助
給予挾持者無形幫助如配合，不逃脫，安撫等；或有形幫助如協助逃脫，向法官說情，一起逃亡等。

所以，在畢業時，都差不多到了最後一個階段了。

今天，我以母校為恥；
明天，母校以我為恥。
完。

某個剛畢業的學妹母親得了惡性腫瘤，於是在輕鬆籌上募捐，校友們18個小時捐了50萬。
然後母校一年的校友捐款好像也才70萬。
在這兩件事上，我想說校友們幹得漂亮！

母校就是我能一天罵它一萬遍決不允許外人罵它一句的地方

感恩活動？這個沒什麼意義吧
感不感恩這個見仁見智看你收穫了什麼或者你在母校念書期間有什麼經歷
我收穫一幫好哥們好朋友也是因為在母校念書我們周圍都是和自己差不多的同學
我感謝母校讓我們走到了一起我學渣一個沒學習到什麼所以學習方面我不能感恩

相反那些經歷過校園暴力的人他們會感恩母校嗎？
我想不會母校是他們的心理創傷誰會願意提起呢？

很多老師不能稱為老師，很多學校也不能稱為學校

我讀初中的時候總想著將來要是有錢有勢了就把這個學校改成一個養豬場

不是特別在意學校，而比較在意部分辛勤工作的好老師

哪有必要不必要的，是值得不值得、願意不願意罷了。

私立學校本來就是盈利為目的…消費者為商家創造收益還要感恩商家賣東西給他，好奴性

學校當然想讓學生感恩，
不然怎麼會在學生剛畢業沒兩年，
就編出一副學校很關心你，
想知道你現在在什麼單位上班，
混的好不好，

可是，我不知道能不能將我是『社會主義接班人』這偉大而又隱秘的職位彙報給老師，
經過數小時的思想鬥爭，理智戰勝了虛榮，
我決定還是將這秘密繼續埋在心中。
我要秉承雷鋒同志的『做好事不留名』的品質，
不能讓別人感到虧欠，老師我在山上捕魚呢，屬於無職，連手機都停機了。

對我有恩的我感激，其餘的，我學費沒交啊？

學會感謝身邊的人
感謝一花一草
感謝清晨的陽光

那一年，我們接受」感恩「教育

那一年，感恩和幸福感有緊密聯繫Gratitude and well-being: A review and theoretical integration.《Clinical Psychology Review》, 2010, 30(7):890-905

那一年，感恩，不再停留在對物質的追求Gratitude and the Reduced Costs of Materialism in Adolescents. 《Journal of Happiness Studies》, 2011, 12(2):289-302

那一年，感恩，上升到友好的對待這個社會A little thanks goes a long way: Explaining why gratitude expressions motivate prosocial behavior.《Journal of Personality Social Psychology》, 2010, 98(6):946-55

Gratitude expressions increase prosocial behavior by enabling individuals to feel socially valued.

感恩，早就不只是一種基本的情感，而接近一種道德Is gratitude a moral affect?《Psychological Bulletin》, 2001, 127(2):249-66

可是，你們猜一猜，grateful是感恩，還是感謝？

孫配貞,鄭雪,余祖偉. 初中生感戴狀況與學校生活滿意度的關係:應對方式的中介作用[J]. 心理發展與教育. 2010(01)

這麼看，grateful應該是感恩

可是，以下的實驗，用感恩這個詞合適嗎？

感恩和感謝，似乎早就混入一個grateful裡面去了

說起來，感恩似乎更模糊一些，感謝似乎更具體一些

The debt of gratitude: Dissociating gratitude and indebtedness. 《Cognition Emotion》, 2006, 20(2):217-241實驗假定一個好朋友幫你搬家，再假定這個好朋友希望有回報或是不求回報，然後把gratitude和indebtedness一測

憑常識，不求回報會贏得更多的感謝和更少的虧欠感

所以呀：

幫助別人，不要求回報

Thanks, but no thanks: The role of personal responsibility in the experience of gratitude. 《Journal of Experimental Social Psychology》, 2010, 46(3):487-493

引用一段話：

Study 1 provided evidence for the hypothesis that how grateful
individuals feel for help depends not only on how much help they
think they have received, but also on whether they feel responsible
for their outcome.

所以啊，

幫人要幫到點子上

那麼，是什麼力量，讓感謝變成了感恩呢？

或許是這個吧：

大學生感恩內隱效應的實驗研究 2013-01-15
結果發現:(1)大學生普遍具有積極的內隱感恩,內隱感恩不存在性別、生源地和獨生與否等人口統計學指標上的顯著差異;(2)大學生的內隱感恩與外顯感恩相關不顯著,是兩個不同的建構;(3)採用IAT和GNAT研究感恩是可行的。