你有沒有遇到過很棒的老師？

12-01

他們會讓你體會到青春的美好和生命的價值，讓你知道除了成績，你應該在乎的還有很多。或者他們對你要求很嚴格，讓你至今仍然心存感激。又或者，你認為當今中國，怎樣才算一個好老師？
把問題補充一下吧：我上學時是一個傳統意義上的好學生，遵守紀律，學習認真努力。高中時是讀的是縣城的重點高中，學校對紀律要求很嚴格，遇到了一些嚴師，學習氛圍比較好，我也很喜歡這種學習氛圍。我屬於那種腦子不太靈光的學生，受益於這種良好的學習氛圍，最終經過努力考進了一個普通本科師範院校，在河南省嘛，這樣的成績不算太壞吧！陰差陽錯學了思想政治教育專業，畢業後通過招教考試進入一個普通高中，成為一枚政治教師。普通高中嘛，調皮搗蛋的學生比較多，生源比較差，高考能過本科線的寥寥無幾。受自己之前高中的影響，對課堂紀律要求比較嚴格，受不了亂糟糟的課堂，眼裡容不得學生在課堂上無所事事、說笑打鬧，更不要說在課堂上睡覺了！但是此類情況在我的課堂上屢屢發生，其實不止是在我的課堂上，只要是在班主任以外的課堂上，這類情況就會很普遍。於是乎，每當遇到此類情況，我就會黑著臉吼他們，效果還比較明顯，然後我就繼續安心講課去了。。。其實，我內心裡還是很願意和學生做朋友的，課下有些學生去問我問題或者其它事情，我也會和那些學生開一些小玩笑，當然這些都是性格比較活潑或者愛學習的學生。學習不好又不守紀律的學生很少來找我，可能是課堂上訓他們太多，不願意和我接觸了吧！上班第三年當上了高一班主任，我的這屆高一就要結束了。再來說說當這一年班主任的感受吧。當了班主任班級的大小事情都要我來處理，不可避免的接觸到更多的類似之前提到的，讓我不能容忍的情況，我班學生就會有更多的機會看到我的黑臉。。。子不教，父之過，教不嚴，師之惰。一件件處理令我心煩的瑣事：就寢後說話、寢室玩手機、課堂紀律亂，說話睡覺，有些學生三天兩頭大事小事都想編個理由請假出去跑一趟，諸如此類。學生學習不好，學習態度不端正，大多與父母疏於管教有關。學生到了高中階段還是這個樣子，家長們大多也對他們的學習不抱太大希望了，只希望他們把高中念完，不想他們太早踏入社會。有時我也想，上課多和學生扯一些課外的，紀律要求松一些，讓他們輕鬆完成高中學業就好。但是每當看到學生不務正業，我的正義感就又被激發出來了。。。前兩天從美術老師口中得到學生對我的評價：整天黑著臉，都沒有怎麼笑過。。。我明明笑過好不好？平均每節課還是有兩三個笑臉的。。。讓作為班主任的我看到你們不堪的紀律情況還對你們笑？臣妾真的做不到啊！！！求助萬能的知乎大神們，我這樣算是一個好老師嗎？或者算是一個合格的老師嗎？曾經是學霸或者學渣的你們，快來發表自己的看法或者分享自己的所見所聞吧！為初為人師的我提供一些視角，讓我更快的成為一個好老師！
再補充一點：希望更多的當年的差生來回答，因為我所在學校生源質量總體不大好。

高中時的體育老師，每到上課時就擺出一張皮笑肉不笑的臭臉，渾身散發出岳不群式的陰氣，好像所有人都欠他保護費。極喜歡對學生挑刺，誰要是言行不合他意，跑圈、俯卧撐、曲臂懸垂……各種處罰手段層出不窮。偏偏我們都住校，不只是體育課，早操什麼的也常碰上他，一不小心就要被剝層皮。那陣子我們背後提到該老師，通常直接用外號：「變態」。

後來有一次，某個班的學生上體育課踢球時，一腳把球踢過了圍牆，踢到了隔壁某單位的地盤。一個同學（女，常年和男生混在一起踢球，許多年後同學們紛紛報告說她出櫃了）試圖翻牆撿球，腳下踩滑了，從牆頭摔了下來，當場鼻血橫流。馬上有同學通知了校方，校領導和操場邊體育室里的體育老師都趕到了。

我所在的學校，校領導有一個很顯著的特色，那就是很怕擔責任。現在遇上了學生上體育課時受傷，第一個想法便是怎麼推卸責任。倒是素來為我們所不齒的變態先站了出來。

「學校趕緊派車，把她送到醫院去檢查一下，別的回頭再說。」變態說。

「不行，學校派車那不變成了學校的責任？」在場的校領導說，「這件事是她不遵守學校守則擅自爬牆……」

「現在講個屁的責任！」變態火了，「你們要是不派車，我掏錢讓她打車去醫院！有什麼事我負責！」

這事兒後來到底是學校派車還是變態掏錢打車，我已經記不清了。我就記得當時聽到這件事時內心的反應：咦，變態怎麼突然間就畫風不一致了呢？

我高中還有另外一位老師，教數學的，對學生要求極嚴格，動輒壓堂，兩大口頭禪：「數學在我心中。」「你們自己說我布置的作業多不多？不多嘛！」

他給的作業多不多？我只知道有一次，我們把他發下來的習題的答案在教室背後的那塊黑板上貼成了「+∞」的標誌……

上他的課往往是最緊張的，因為他非常喜歡抽人提問，一旦遇到學生答不上來，就會把該學生記入黑名單，以後上課連抽數次，直到該學生能答上來為止。

他還有一個理論，「高考就是考驗人在極端環境下做題的能力」，所以高三整整一年，每周六的清晨早自習，他會來一次隨堂測驗，要所有人睡眼惺忪地剛一起床就考試。

這位數學老師，在我們之後那一屆學生的高考之前，上了社會新聞。起因是他教的那個班裡，有一個母親早亡的學生，在臨高考很近的時候——最後七天，父親突然病故，瞬間變成了孤兒。

1日晚10時許，成都市實驗外國語學校數學教師劉厚榮接到苟禹在電話里的哭訴後，第一個念頭是：「這孩子這時不能沒有大人管！」劉老師趕緊打的來到小苟禹家，將他接到凍青樹街自己的家裡。劉老師用盡世上最體貼的話向苟禹承諾：「從現在起，這裡就是你的家！你就安安心心地迎接高考吧！」第二天，劉老師妻子王周蓉特意請了10天假，一心一意照顧苟禹。為了不影響禹的複習，夫妻倆將他安排在一間相對安靜的書房裡，還專門去替他買了一台電風扇。禹「搬」來後頭兩天，時常因過分悲痛吃不下飯，睡不好覺，夫妻倆就盡量多弄些好吃的，多用愛去溫暖他。

後來這位學弟考上了人大，要不就是北師大。（編輯補充：在網上搜了一會兒，是北師大，和劉老師正好是校友。）

至於新聞里提到的劉老師的家，我還真去過，一個亂糟糟的大院里的一套平房，客廳里幾乎沒什麼傢具，一塊立在支架上的黑板十分醒目。

沒有人說小學老師么...

我小學一年級的時候成績很好，虛榮心也強，小紅花、獎狀什麼的我一定要勝過別的小朋友。
一次考試完了髮捲子，一張劃滿了紅叉叉的卷子飄到我的座位上。
我嚇呆了，如果被同學們知道還不得滿世界吵吵：我考得比XX好多了。
曾經要仰視的的大山被自己踩在腳下了誰還不拍照留個念...
這時，語文老師在講台上喊：沒寫名字的到講台上拿
當時腦子完全被耳朵里飄出來的小惡魔支配。
趁沒人看見，我把自己的卷子藏在桌洞里，然後到講台上挑啊挑，打算挑一個分最高的沒寫名字的卷子。
是，那個時候了我還在挑三揀四，筆跡什麼的根本不在乎。
於是，我挑到了一份兒最滿意的試卷，對老師說：老師，這是我的，我沒寫名字。
老師看著我，帶著她一貫的微笑看著滿臉通紅的我。
一個8歲孩子
一個25歲上下的小學老師
「我在說謊」這四個字兒基本就算是寫在我臉上了吧
「嗯，那你下次記得寫名字啊，這次考得還可以，不過沒全做對，回去看看自己哪兒錯了」
如蒙大赦...
我天真的以為自己蹩腳的演技騙過了老師
當我扭頭回座位時，我聽到老師繼續細聲細語對另一個孩子說：你的卷子好像是老師弄丟了，老師向你道歉，不過老師記得你的卷子是滿分喔。
.....
有時候，大人總是把自己的觀點以暴力的方式強加給孩子
錯了就要受到懲罰，而且最好是能讓孩子銘記一生的懲罰
所以，他們不吝於把孩子的自尊心扒個精光然後遊街示眾
我念的是一所鄉鎮小學，學校里有好多本村本鎮的老教師。對待犯錯的孩子、考試沒考好的孩子基本上就一個處理方法：打
我長這麼大，挨了很多頓揍。揍完了大人都會問我：知道為什麼揍你了么，記著了么？
我憋著眼淚小雞啄米似的點頭
廢話，搖頭又是一頓揍
然而今天，我並不記得我因為什麼挨了揍...誰揍的我我也忘了...
但是我只記得當年那個維護了我小小自尊心的老師

十幾年過去了我在家鄉遇到她還是會喊她曲老師
所謂潤物細無聲就是這樣吧

畫風一轉換個調調吧~

我高一的時候是化學課代表，化學老師是個很秀氣小男人...（噗，為什麼會這麼說）
化學老師習慣在下課前幾分鐘聽寫化學方程式，聽寫完了就順手扔給我：幫我批了，沒全對的名單給我然後發下去....
一來二去他都是這麼偷懶...
然後，我忽然想到：反正是我批誒~！
於是誰對不對，我說了算... 而且，我根本不用寫~
直到某天...
化學老師收好了聽寫的方程式，夾在書里就走了...就...走...了...
不...讓...我...批....了...
幾節課後，他把我叫到沒人的地兒，一把把所有聽寫甩我臉上：你的呢？你們宿舍那幫人的呢？為什麼都沒交？別給我說不知道！你就給我干一課代表就敢濫用職權？說，他們給了你什麼好處？！
我：XXX幫我打了一次洗腳水，XX給了我一塊兒阿爾卑斯...XXX給我說，我語文聽寫可以不用交..XXX說，下次我遲到被主任抓著可以報他的名...
....
好吧，這個秀氣的小男人把我胖揍了一頓
他讓我知道了我國堅持依法治國的原則
以及
永遠別用你那點兒破權力為自己謀私...
沒完呢~
後來...
高二某次犯了錯，在班主任辦公室寫檢查
很巧的是，我高二班主任跟我高一化學老師在一個辦公室，而且辦公桌挨著..
班主任有課走了，臨走前告訴我寫不完不準動，上廁所也不行！
我都憋得震動了....
我眼淚汪汪看著我高一化學老師
他說：去幫老師搬桶水（桶裝水）回來~
我舒舒服服在校園裡遛了一個彎兒才搬著水回來
回來正巧碰到班主任....
高一化學老師立馬替我救場：我讓XX替咱辦公室搬水，犯錯了就得被罰！
班主任深以為然地點點頭...

我剛才寫我高一時候怎麼著了來著，我忘了...

就說一件小事吧。

高一時候，有一天晚上晚自習，我和一個同學溜出教室去上廁所。我們那層樓沒有女廁所，只有樓下有，而要下樓必須經過樓梯旁老師的輔導室。
當時的輔導室掩著門，所以我們就順利下了樓。然而返回時，我們倆正聊到一件非常有趣的事情，一邊上樓一邊笑，走到輔導室附近的時候更是笑得肚子痛，靠在欄杆上笑了挺長時間。我倆拚命憋笑，以免驚動輔導室里的老師。由於憋笑過度，發出了一點抽氣的聲音。我那同學更是誇張，一邊用手捂嘴，一邊因為事情好笑加上憋笑聲更好笑而笑得更厲害，發出嗚咽、抽噎、微喘交織混雜在一起的怪異聲音。
我一想大事不好，這傢伙發出這種半人半鬼似哭非笑的奇異之聲，我們又身處老師輔導室外這種極端危險的地理環境，要是被老師抓到晚自習到處亂跑就不太好了。結果正當我絞盡腦汁打算要麼緩和情緒要麼趕緊跑路的時候，輔導室門開了。

完了。我想。

輔導室內走出一個上了年紀的女教師，有點不苟言笑的樣子。這種老師挺難對付的。我同學頓時嚇得無聲無息。我看著她一步步走過來，大腦高速運轉，想著怎樣的一個理由才能合理解釋我們在輔導室外「裝神弄鬼」的行為。還沒等我想清楚，老師開口了：

「你們倆……是在外面哭？」

我倆俱是一愣，一邊擺手說沒有沒有，一邊想著這劇情怎麼跟想好的不一樣呢。

「噢。那就好。」女老師說完這句話，轉身又進了輔導室，開門的時候還衝著裡面的老師說：「還好，她們不是在哭。」

我們愣愣地看著老師走進了輔導室。沒有訓斥，沒有批評，甚至連一句「你們怎麼不在教室里待著學習」都沒有。從始至終，她，包括輔導室內的老師首先關心的是學生的心理和情緒，至於學生有沒有好好學習倒是次要。

我不認得那位走出來的女老師，輔導室里的其他老師我也沒有看到。但就這一件小事，讓我覺得，他們真是世界上最棒的老師。

襄陽四中的李文洲老師。
我知道很多人覺得他裝逼，有些學生尤其討厭他不喜歡講語文基礎題只強調作文的傲慢態度，
但是作為一個高中語文老師，他的很多「私貨」觀點對我三觀的塑造和自省能力的培養有著極大的正面影響。

如果讓我回憶的話，他有兩段政治不正確的話早早的開啟了我對所謂「階級」和「物質」的思考。

第一段是，他曾經在一次早自習上跟我們說，
他當班主任這麼多年抓逃課去網吧的學生，一大半都是農村出身。
我還記得他非常憤怒甚至是有些痛心疾首的表情，
他很明確的說，不是來自一個階級的學生就不應該在一起混。
你不在城市裡長大，那些誘惑你沒有經歷過，城市裡的孩子習以為常的電子遊戲，你農村出來的陷進去就很難出來了，城市裡的孩子平常的吃穿用度，你一旦嘗試過就會開始想要繼續下去了，但是你的條件允許么？嗯？你有資本揮霍么？
（高中之前所有的老師都拚命想要教給你人性的善意，而他這種赤裸裸的「分級」和「隔離」理論在當時聽來是非常尖銳的）

第二段是，他講魯迅的《傷逝》。
說，愛情悲劇發生的根本就是物質保障的缺乏。
【門當戶對】是有其絕對的適用性的。
人格，三觀，生活習慣。所有這些影響到愛情幸福度的東西都是物質生活培養出來的。
談情說愛是不可能脫離物質基礎的。
（大約還是2008年左右，那個時候的輿論氛圍是非常崇尚自由的，【門當戶對】在當時的高中生眼裡絕對是政治不正確的）

再說回來他的教學方式，強調詩詞欣賞，作文，不屑於講字音字形和現代文閱讀，
當時在高考壓力下很多學生覺得他當語文老師簡直糟糕透了，
而我當時就覺得簡直棒呆了，
語文老師，本來不就該教我們去體會文字所承載的精神內涵和美學價值么。

而現在反過來讀高中時覺得很牛的一些現代作家的東西，大約也能體會到一點他當時那種不屑的情緒了。

文以載道。詩以言志。
哪怕只是十幾歲的學生，在高中議論文的框架下，都是可以寫出極好的，行文兼顧內涵的文章的。
而在強調古詩詞鑒賞的同時他也一直在灌輸給我們「審美能力」的重要性。

就是在遇到他以後，我才真正的認識到文字所具有的力量。
也是他不經意間的一些隻言片語，給了我好幾個醍醐灌頂的瞬間。

雖然他有些毒舌，不體諒學生的情緒，偏心嚴重，
雖然我不曾是他看好的得意門生一直是我內心長久的失落，
但每當我想起來我的高中，
我的心路歷程，我寫下的話，我讀過的書，我背過的詩，
我都對他的存在感激萬分。

我在高中痛苦的時候給自己寫下的每一篇日誌，在知乎上的每一個答案，
都要感謝他在高中時代對我深刻的影響，
因此我才能以文字排解痛苦堅持著走到現在，
因此我才能以文字記錄我的思考和體會去幫助別人。

對我來說，一個好的語文老師，大概就是他這樣子了。

我的數學老師很棒，教學質量很好，情商很高，她讓我印象最深刻的是有次考完試，她手裡有分數年段排名，很多學生向她討
要成績，大多數老師會把一份成績單給大家，讓大家互相查看，而她只允許大家看自己的分數，並且會認真指導他們該怎麼做會更好，她很會懂得照顧一些差生的不願讓人知道的心理。還有一次老師想把省質量各個學生每道題得分情況列印下來發給大家，可是因為有些原因，最後印在同一張紙，只好貼出，課上還對大家說你們只要看自己的就行，別人的對你沒有好處。其實她有那份心就很好了，第二天的早讀課，她默默走到那裡把那張紙撕了…
每次考試完了各科老師會張貼成績出來讓大家知道得分情況，那張紙會一直貼在那裡直到下一次覆蓋上去，我們都習以為常了，可數學老師會細心到去撕了它，很保護有些學生的自尊心…

謝 @晴不知所起邀

並無。

這個問題倒是引起我的一點回憶了。
初中的兩個班主任都很……都不太正常，至少思維在我看來挺變態挺畸形的。

偏偏這兩個人有時候的行為還很讓我同情，感覺到「啊攤上我們這樣的學生帶我們這個班真是想像不到的命苦啊」。每每想到這句話，我心裡的恨意倒是真的減輕了不少。

——不要誤會，這個「恨意」不是指私仇私怨，是對她的三觀和思想的反對與仇視。我認為她的想法和做派不能夠歸結到正常行為的範疇內。

分班前的語文老師年輕氣盛，有時候喜歡露一點她那並不高明的思想和見解，挺有種「故意賣弄」的感覺的，語文教的也亂七八糟，連合格也算不上。

一年級的數學老師是個講話柔聲柔氣的漢子，為人是很好的，講話也有趣。例如講「絕對值」，他就用同文異讀的辦法給我們說了個段子，那節課是下午課，大夏天，吃飽喝足，人困馬乏，他講了這個段子之後我們立馬就精神了不少。但這位老師對我的意義不是特別重大，在我心目中只是一個很普通的數學老師而已。

地理老師是個圓臉愛笑的美女，沒有一次見她，她的臉上不是掛著笑的。很少見她生氣，我唯一一次見她生氣，是一次地理課上我們總是說「閑話」，她立馬冷下臉來，罵了一句很難聽的話，但是很快又變回原本笑著的臉，繼續講她的課。現在偶爾會回想起來這一幕，總會不由自主地打個寒顫。

一年級的生物老師……基本上是塊兒呆木頭，講課照本宣科，有提問的裝作沒聽見，繼續讀課本，實在問的緊了才回答，不過也是驢唇不對馬嘴。當時我和同學們開玩笑說：這其實是個政治老師，學校人手不夠，才拉壯丁教生物。

可是後來我的兩個政治老師講課比這位「生物老師」不知道高到哪裡去了，所以後來我又有一個論斷，就是「這位生物老師一定是我此生見過的講課最無趣的老師」。但我發現我又錯了——在初二下學期最後兩個星期，學校來了一個新老師，大概是有讓她實習的想法吧？就讓她帶了我們班的歷史課，原先的歷史老師就安心教英語去了（我二年級的歷史老師原本是教英語的）。結果這位不僅照本宣科，脾氣還大得很，對我們就像是幼兒園老師對待小朋友一樣。我甚至懷疑，要不是我們人高馬大的，她還真能拎著我們的耳朵把我們拎起來找人拍照留念呢。

所以後來我的這個論斷又修改了一下，成了：
「這位歷史老師一定是我此生見過的講課最無趣最惡劣的老師」。

說起歷史老師，一年級的歷史老師姓李，是個挺有意思的小老頭，脾氣很怪，五十多歲的人，有時候表現的像十幾歲的青年。他在上第一節課的時候要求我們「以後可以叫我李先生」，不過也不知道是這群學生太呆板木訥，還是覺得太羞恥了。總之沒有人這麼叫過他，私下裡也沒有。

不過他給我的影響還是挺大的：因為我那時候懂一點雜學，上課就愛亂顯擺，其實也是半瓶子晃蕩。他就點名要我做歷史課代表——這是我人生中第一個頭銜，有種被認可的感覺。我受寵若驚，從茲開始發奮學習歷史（其實不過是背得比旁人勤快而已），直到現在歷史考試基本無懸念滿分或者接近滿分，都應該算作這位李先生的功勞。

不過其實他是教語文的，自嘲是「沒人要的語文老師，所以才主動請纓教歷史去」。初二開始重新教語文，不過我沒有那個福分，教的不是我們班，在隔壁的二班。聽說他大學是學文藝理論的，想來他要是能做我的語文老師，今天我在這個題目下面的這個答案可能就不是這樣了吧。

初二遇到了一個很不錯的生物老師，姓周，為人很隨和，很和一些男生玩得開，講課也挺有意思。當時初二我們生物課的狀態基本上就是全班都在認真聽課，沒有人困，更沒有人睡覺的。說起來周老師也沒有什麼特別之處，只是性格開放一點而已。但這對見慣了死板老師的我們，真是無異於沙漠中的一泓清泉了。

但是我和這位有趣的周老師其實並沒有什麼話說，他把我們都當做很好的朋友一樣看，我把他當成很值得尊敬的有趣的老師看，就是這樣。「很棒」是真的談不上。

初三之後分班了，換了一個更加奇葩的班主任，我在這裡就暫且不表了。要是說，我可以講上三天三夜。

初三的科任老師都是很好很厲害的老教師，講課水平是一流的。可惜仍然沒有對我而言「很棒」的老師。

最近很對馬克思的學說感到好奇，看了知乎上的一些關於「社會主義」、「馬克思」的回答之後，就更按捺不住了。下了《資本論》和《馬克思恩格斯全集》的pdf，預備暑假看。跟一個朋友談起我的讀書計劃，我笑稱：
「以後我就當個忠誠的馬克思主義者。」
朋友也笑了，說：
「可能以後你的高中政治老師會挺喜歡你的。」
是嗎？有點期待了。
但是我還是希望——就算他不會喜歡我，至少也不要讓我不喜歡他。我奇葩看夠了。

大學時代我的鋼琴演奏課老師。他個性太明顯，估計很容易被校友認出來。這位大仙是我們系（那時還不是學院呢！）最優秀的課任教師之一，我剛入學的時候不在他手上，二年級考主修，狠狠努力了一把，上線後又託了關係，確保自己在他的組上。

沒辦法！這位老師最不喜歡的事情之一就是來系裡教課！因為懶！！

他身高和我差不多，體重至少是我的兩倍，年齡起碼是叔輩。他的兩隻眼睛很贊，很大、清澈、有點超脫，像暖男，想想孔祥東的臉...OK，你get到了。

老師每個星期只有一天來系裡，就是周三的教師例會。他也只有在這一天排課，課程表刷刷刷數下來，竟然只有12個！看著我的大名在他的時間表上，那種自豪感以後很難再有了。

每到星期三，胖胖的他像多啦A夢一樣騎著那輛小毛驢來上課，到了琴房以後，他就安頓好自己，找個舒適的坐姿，窩著，等著我們一一進場。我們組同學自由安排上課時間，他不管，也無需按照課表排課。

一般來說我都是早上最後一節課上，因為那樣我就會有一整個早上的時間確保自己待在琴房認真地為了應付這節鋼琴課而去練琴。

學渣....I know...現在還這樣...

可後來，我發現一件有趣的事。老師拖課無底線，他是根據我們彈的內容來上課，你的貨多他就得聽得多，講的就會多，於是一個拖一個，到了我，往往是午餐時間。

他的午飯一般是這樣的：從家裡帶了小電爐、一份雞蛋面、一份午餐肉，一點少的可憐的青菜，餓了，就開始做午飯，就在上課的琴房裡！！！！因此，整個大學期間，我的鋼琴課經常是伴著午餐肉湯麵味道...我，餓，好么！

雖然煎熬，可福利也很多。我是組上的拖課小能手，啦啦啦啦。後面沒有其他學生等了，老師也沒有壓力，最長一次課，好像是彈莫扎特K333，上了超過兩個半小時...

他脾氣超好，有時候我不練琴，作業完成不好，很被動，做出一張汪汪臉，基本上他就心軟了。他從不責罵學生。他最無奈的話是：哦，老天吶。（意思是彈成這樣我被你折磨到不行）

好吧，啰嗦這麼多，說說他在鋼琴演奏與教學上對我的啟發和影響。

1，學生彈琴的時候，他很認真聽。

2，他很少教我「怎麼彈琴」，可我在他的授課中逐漸體會到曲式分析、和聲和彈奏技巧的相關性以及各自的重要性。

3，他認為彈鋼琴就是一個發現問題和解決問題的過程。

4，沒有必要一本一本彈練習曲，技巧問題直接在特定作品中學習。

5，他會給出自己為何如此演奏的理由，他經常反問我：你覺得呢？他的很多言語直接啟發我：樂譜可以有不一樣的演繹，你可以試試自己的，要說的通，要有來路。

6，你要多想。

7，他喜歡示範。他在布置作業的時候是給出建議，鼓勵你彈自己想彈的東西，他選的曲子，就會當場完整視奏一遍。我有好幾次都是故意換曲子讓他示範了近20分鐘...我站在一旁聽的很爽，就差坐在他上課的位置上了—_—*

8，我們共同經歷過的一些曲子：

舒曼鋼琴組曲《童年情景》
柴可夫斯基鋼琴組曲《四季》
莫扎特K331、K330、K333
李斯特《婚約》
李斯特《狂想曲集》較簡單的幾首
肖邦練習曲第四第五和琶音
貝多芬的月光奏鳴曲
巴赫平均律第一和第四
德彪西《貝加莫組曲》

我就讀的學校是綜合性大學，老師混了將近二十年鋼琴教職，一直也只是助教的職位，因為他懶！得！讀！英！語！考！職！稱！音樂學院近幾年名頭正旺，直奔前五去了，可他已經離開了令他耗盡大半輩子的地方。現在在上海更優秀的大學任教啦！

總算混到教授咯，老師真棒！

非常感謝他，花了好多年時間，聽了我亂七八糟的彈奏。那麼認真，那麼誠懇，那麼多幫助。

不請自來，先來說說我高中的一位老師吧：高一的時候我在理科實驗班，教我們化學的老師是一個特教，教的超級棒，我們大概每隔一段時間就會班級小測，測完之後快交卷了老師突然讓我們把選擇題的答案謄寫到卷子背面，這樣方便她改。後來等卷子發下來我發現老師在我謄寫的選擇題下方寫了四個字——"理解萬歲"，我當時還沒反應過來是什麼情況，因為我的化學一直是強項（哈哈，雖然後來我選了文科），老師講選擇題的時候先公布的答案，我一對發現自己選擇題錯了好多，但我的總分很高！直到我把卷子翻到正面，發現老師判的是我寫在每道題旁邊的選項……（我謄答案的時候匆忙中漏了一個，所以後面所有題的答案幾乎都錯了）……當時乃至現在我想起來心裡都很暖，我覺得一個好的老師不僅僅是教學能力強，最重要的是理解和關愛學生，這裡的關愛是那種發自內心的、為了你的前途願意和你一起努力的那種關愛，讓你在日後一個人挑燈夜戰伏案疾書的時候心裡永遠有一個依靠，時刻能感到自己是被老師重視的、關心的。後來我想，老師當時完全可以按照我謄寫的答案來判卷，再給我一個"自己要為自己的錯誤負責，這次是個教訓"的理由，我也無話可說，畢竟是自己粗心在先，但老師沒有用那種"我罵你是為你好"式的方式來處理這件事，而是告訴我"理解萬歲"，她知道我們作為學生的辛苦和疲憊。從那以後我每次再謄寫答案的時候總會想起這件事，誠然，消極的不帶人情味的懲罰也會讓我記住再不能犯這種錯誤，但這種積極的正面的引導更能讓人銘記~

我老是喜歡把以前隨手記錄的，拿來做答案.
寫於2007年
………………………………………………………………………
曾經的春天

---------觀《放牛班的春天》後感

《放牛班的春天》看豆瓣上的評價很高，去年就下載在電腦里了，想看卻一直沒時間。過年回家那天晚上，因為很爸媽吵嘴，賭氣不陪他們看電視了，很早就一個人回房間窩在被窩裡看電影，開始看的就是《放牛班的春天》，一會就覺得看到心情更加壓抑久放棄了，換了另一部。

今天翻出來看，一下就被征服。好聽的合唱音樂，可愛的小孩，真實而感人的故事，雖然表面平淡波瀾不驚，然而卻是那麼吸引人讓人容易產生共鳴。

我突然回想起那個年紀的我，當然沒有電影里小孩叛逆，但是骨子裡是一樣的敏感脆弱。 1

小學前三年的時候我是在離家很近的村裡的小學讀的，那時候農村一定要年滿7周歲才能上一年級，而我的生日剛好是開學後面的一個月。上完學前班升一年級的時候就遇到了麻煩，別的家長都是只要我能上一年級，他們晚了兩個月的甚至半年的小孩都能上。我至今依然記得奶奶給蘇曼林老師送雞蛋的樣子，記得我媽媽自豪地說老師說我學前班考試得了雙100才讓我升一年級，其他都不行的樣子。蘇曼林老師，我忘了那時候他是不是校長，像《放牛班的春天》里一樣，那時候學校總共就三個老師，但是我依然記得蘇老師和藹的樣子親切的笑容，直到現在媽媽又時候碰到老師都會說起我，上高中時媽媽還跟我說起老師說要等我考上大學要到我家喝酒，遇見這樣的老師真是讓人內心溫暖。
那時候真是快樂，今年過年時候有個這兩年認識的好朋友，然後呢他表哥又是那個時候的朋友，本來已經失去聯繫差不多十年了，可是那天他們一起到我家拜年，說起以前我當騎士，他當我的戰馬的故事真是笑得淚水都快流出來。那時候的我們天真爛漫，因為中午有很長的休息時間，我們甚至跑到學校後面的山上去掏鳥窩，有次我在樹上掏我以為是鳥窩，結果裡面全是沒長毛，沒睜開眼睛的小老鼠，我也不管三七二十一地找個煙盒上面的透明袋子裝起來小老鼠放在兜裡帶回學校。上課的時候發現老鼠從我兜里牌出來爬到背上痒痒的，可是又不敢做聲，哈哈。

小學四年級的時候，語文老師叫劉碧，印象中她那時候很年輕很漂亮，一次我語文作業沒做，老師就罰我聽課的時候站在講台上黑板前面罰站聽課。那天也不知道吃了什麼早餐，一連放了兩個很響的屁，第一次全班同學笑我忍住了，第二次我自己也實在憋不住地笑了。我一笑全班同學也更加放肆地笑，老師瞪大眼睛看住我，我還是停不下來。老師氣急敗壞地把我哄出了教室。我呢因為這事倒好像很開心，笑著走出教室。那天剛好下著下雨，教學樓那時候是那種兩層樓的瓦房，我們教室在二樓，我就站在陽台上用小手接這從屋檐上流下來的雨水然後塗到自己前額上的頭髮上，那時候很流行潘長江的，我就把頭髮搞成潘長江的頭髮的樣子。不一會，劉老師可能覺得耽誤我課程不好，還是叫我進去聽課，你可以想像我推開教室門的時候教室里是什麼情況，我現在腦海里都是一群孩子笑得歪七倒八的混亂的場面。

我的英語啟蒙老師叫劉芬蓉，個子小小的，很可愛很乾凈的老師，那時候她應該還是大學畢業吧。因為那時候是初一才開始學習英語，所以老是在英語旁邊自己注釋，比如 What are you doing 就寫上「我吃啊又肚贏」。那時候12 3歲的自己自尊心已經很強了,我每次默寫單詞老是得不了高分，100個單詞 100分我最多得個70多分，可是我每次期末考試英語又考得很好，所以到現在我一直認為語言是門藝術，是要考感覺的。因為這種情況，所以我每次都把老師默寫單詞的測試部放在眼裡，理直氣壯地心想反正我考試能得高分，記不記單詞都沒關係。劉老師看著我很是氣憤，竟然跟我談話的時候問我考試是不是作弊，那時候自己感覺莫大的委屈和侮辱。現在才明白老是肯定是故意激勵我去努力記單詞，到現在我還是對英語又濃厚的興趣，不得不感謝我的啟蒙老師。

初中的時候我當了很久的語文課代表，我的語文
老師叫肖蘭桂。那時候他還負責學校的文學社，還有自己學校學生投稿印刷的雜誌《弄潮》，我對文學的熱愛也應該是那個時候開始的吧，是他告訴我「鳳頭，豬肚，豹尾」讓我接觸小小說，甚至嘗試自己寫小小說。可惜那時候的雜誌沒給自己留下來，那種很原始的紙張質量很差墨跡像是永遠未乾的雜誌，上面有12 3歲的自己發表的文章詩歌該是多好的一份禮物改自己啊？

初中的班主任蘇育蘭老師，可能就像她的名字一樣，她的魅力真的想要去培育一群蘭花一樣的人。

那時候我是住在老師的宿舍樓的，一次下完晚自習（那時候一般都上兩節晚自習，然後成績好的學生還有加一節課老師專門講授數學或是物理化學科目中考時候的附加題的）,洗刷完畢已經快十點了，我到宿舍後還不睡趴在一個朋友的床上摺紙飛機。蘇老師到宿舍看我們，發現我也不做聲，就在後面打我屁股，我很認真的折著，以為是同學惡作劇，大聲喊「別亂摸!」其他人都哈哈大笑，我才發現時她，趕緊跑上自己床上蒙上被子。因為那時候已經熄燈，我也沒看見老師的表情，她從頭到尾都沒做聲。

前兩天看高中同學的校內網，他跑到一中的人事公布欄里把那時候的老師照片照下來了發到校內上，然後拿時候的同學都留言感慨。其中最大的是吳雙平老師，那時候她真的很漂亮，在我印象里她留著學生頭像極了電視里民國時候的大學生，其實她那時候就是剛才湖師大畢業的大學生，她交我們歷史，本來枯燥無味的考驗記憶力和耐心的歷史課被她上得非常有趣，後來竟然被她迷到全班同學造反，向校長反映要求撤掉原來班主任讓她當班主任！並且成功地完成了「民主革命」！當我們讀高三時候她就回去結婚生小孩了，後來就一直沒見到。這次在照片里看到她已經是校團委書記了，真希望她以後能成為校長，哈哈。

這些事情都是很多年的雜事了，我是多麼感謝這些珍貴的記憶，這些可愛的教我成長的人。之所以這樣記錄下來是怕有天會忘記這些彌足珍貴的東西，對於我來說這些很多對我還是有教育意義的，是我一生的財富。

《放牛班的春天》，或許編劇導演也是像我一樣在現實中遇到過克萊蒙。馬修這樣的好老師，這實在是一部向老師致敬的好電影。看完我想要是能在很多小學初中好好地放映這部電影，真是件有意義的事情，現在的孩子像電影里一樣叛逆的很多，或許對他們會很有幫助。

想當年我們高中足球比賽上和一個區里著名的混子學校踢出了矛盾，鬧得不可開交。
對方揚言周五帶上一幫人馬教訓一下足球隊的人。
我們校領導不知道怎麼就聽說了，
周五到了，
以敢在區領導面前蹺二郎腿的校長為首，名校出身而又曾拿著板磚堵過自己班主任的一米八幾帥哥物理老師為輔，一眾老師在周五迎著風，早早的堵在了學校門口，不但趕走了準備大展拳腳的小混混，順帶還教育哭了對面領頭的女生。

知乎首答。
看到這個問題以後我覺得我一定一定要來回答。用手機打字費力也得答！
我要說的，是我高中的語文老師，很年輕，我們是她第一屆學生。她名字最後一個字是格，所以我們都叫她格格。
幸運的是我整個高中沒遇到任何突發事件，平平淡淡，沒有唐缺大大經歷過的那些事情，大家一個個活的好好的，家庭美滿幸福安康。
所以格格並沒有什麼事情體現她更為高尚的那些方面，她就是好好教我們語文課而已。
我就不吐槽我大山東沒人性的高考競爭壓力了，大家隨意百度……我也不說其他課程，就說語文課。
毫無疑問語文課的目的也是提高高考分數，所以按照卷子的題目類型開始講課做題才是正道。
然而格格並不。
她覺得語文課不應該是這個字怎麼寫這個題怎麼做作者寫這句話什麼意思以及作文里生搬硬套李白蘇軾屈原居里夫人愛因斯坦，她一直給我們說語文就是讀寫說。閱讀是基礎，寫作和說是應用。她一方面沿用著教研組老師集體備課用的那些應試教案，另一方面也單獨給我們講語文之美。她和我們一起看剛剛興起的奇幻小說，《誅仙》啦《鬼吹燈》啦《九州》啦什麼的，還一起討論裡面的情節人物什麼吸引人及為什麼吸引人。作文課她沒有鼓勵我們放棄專門應試的「夾敘夾議三段式」，但鼓勵我們更多去嘗試新鮮題材形式，去寫自己真正喜歡寫的東西。她讓我們寫周記，一周交一次，摘抄或者自己寫都行，不限字數不限題材，有什麼建議或者悄悄話也能寫上面，她會一一解答回復。其他還有分組的背詩比賽什麼的……總之全方位調動大家自主學習語文的興趣和積極性。
這是大環境。別人我不知道，我就說我自己。
我相信好多人的青春和我一樣，沒有《左耳》或者《同桌的你》這些青春電影里那些美好愛情啦什麼的，木有撕逼打胎啪啪啪。就是學習、學習以及學習。最應該色彩紛呈的那幾年灰暗的一塌糊塗。
偶爾一次我在學校撿到一隻撞到什麼東西上奄奄一息的啄木鳥。於是周記上我寫了自己胡思亂想的一個故事，大概是撞見了一隻飛鳥的靈魂以後發生的事情。這個隨手塗的小故事沒想到格格大為鼓勵。激動之餘我好像找到了發泄的渠道和辦法，於是我開始在周記上寫東西。到最後周記上除了想起來的故事，平時一些小事情和我自己的想法，甚至還有青春期一些難以啟齒的困惑，自己暗戀的女孩子，自以為是的懵懂的愛情……一切的一切。我把那段灰暗時光里最多彩的部分，在格格的引導下塞進了周記本。現在自己再看寫的那些東西都不忍卒讀，然而當時格格不僅認真看了還認真寫了回復，娟秀清晰的小行楷，每次少說都得一張紙那麼多。現在翻出來看，格格用一位女性獨有的細膩情感引導我走過了那段最迷茫的日子，她用那些回復告訴一個傻了吧唧的大孩子長大應該是怎麼樣的。
格格用了非常獨特的教學方式和理念，那麼結果如何呢？個人來說，我讀書和寫作的習慣保留至今，而當時我們班最理科的那個傢伙也能寫幾句詩詞。
整體的呢？我們那個時候是有實驗班的，就是整個年級最好的百十個學生組成兩個班。自然這兩個班成績就超出其他班一大截。而我們作為一個普通班在那年高考時，語文單科成績完爆所有其他班級，包括兩個實驗班，穩穩拿了第一。
所以說印象深刻的好老師是什麼呢？
學識上她教給你了這門課真正的樣子和收益一生的東西，同時她也絕對沒有耽誤分數的問題。她在你最茫然和不知前路的時候教給你自己找到方向的辦法。她在你灰暗的青春里留下來最美麗的色彩。
格格不上知乎，所以最後小小發泄一下吧。上學的那個時候智商情商都是硬傷，大學畢業工作經歷過一些事情以後才真正明白自己的感受。可惜的是那個人已為人母，孩子都會打醬油了，笑。站在熟悉的校園裡遠遠看著她帶著孩子出來玩，笑容美麗慈愛。
很久之前背過的一首詩突然浮現腦海，針刺火燒一般一路下到胸口:
君生我未生，我生君已老。君恨我生遲，我恨君生早。君生我未生，我生君已老。恨不生同時，日日與君好。

占坑先。大學畢業了，很多位老師需要點名感謝。

我遇到了一位很棒的老師，但是不是青春期遇到的，而是工作後。
我認為一個老師好，主要體現在人格方面，能用人格去感化學生。
他是回族人，姓很奇怪，黑，姓如其人，黑。
他是體育老師。
本來不熟，僅限於見面打招呼。
有天我不舒服，下樓找垃圾桶吐呢，可沒出樓門就吐出來了，樓下就是操場，他和一群體育老師都在看學生訓練。
其他老師聽到動靜回頭看看又把頭扭回去了。
他跑到我面前，替我捶背，陪我去辦公室拿拖把，他替我處理那一堆髒東西，去涮拖把，把我送回去。
從那以後，他在我心目中地位驟然上升。
他對人的好不是刻意裝出來的。
他對學生也很好，學生腳扭了，他背著學生從宿舍到教室。
他很嚴厲，因為是班主任，他訓不老實的學生的時候，敲著椅子腿大聲罵他們。
因為他是個可靠的人，所以我很坦然的告訴他我有精分的事實，他對這個不了解，也不歧視我，只是說，他要在走之前幫我培養起一個運動愛好，騎自行車或者打乒乓球。
他是別處來的支教老師，一年時間，很快到七月他就要走了，很不捨得。
他比我大十歲左右，已婚，有一個兒子。
真心祝他幸福

其實自己心裡非常清楚，若沒有那些老師們的信任，鼓勵還有關愛，很大可能就不會像現在這般不卑不亢，活潑開朗，生活有愛。
首先得承認家庭教育些許缺失，父母文化程度有限，對我很愛，可能一直覺得我身心成長極健康吧，一直疏於管教，不論是在學習教育還是為人處世方面。
所以很多好的心性，品格，為人處世的態度和方法，都來源於學校老師的潛移默化。

11歲那年，讀寄宿制學校，一星期回家一次。可能天生缺乏安全感，整整花了一年才徹底的適應過來。
每次家人送我回學校，會從剛下車開始哭回宿舍，往家裡打電話，撥完號碼後聽到秋日私語的一瞬間又哭得稀里嘩啦，現在都難以想像當年是如此的弱雞。

入學還沒3個月，得了神經衰弱，每晚每晚的睡不著，終有一天晚上，大概晚上12點多，崩潰了，坐在床上嚎啕大哭。班主任聞訊趕來，還記得她那時急切的眼神，又是輕輕撫摸我額頭又是拍拍背部，企圖讓我放鬆一些，一晚上溫柔跟我說了很多話，一直等我睡著才離開，文字表述好像不太感動，但八年前的溫暖我依舊曆歷在目。此後也經常在這位老師身上感受到母愛般的溫暖，去辦公室站著跟她閑聊，她會輕輕的幫我剪掉校服多出來的線頭，走在我後面會溫柔的跟我說，你不要駝背呀，駝背多難看呀。起逛街，一起吃街頭小吃，高中每年的教師節都會叫我和小閨蜜一起去她家吃飯，包餃子，念我們讀書辛苦，特意煲補湯，知道我們嗜辣，特意做了辣的蘸醬。唉，我媽媽真沒那麼細膩溫情嘛

雖然適應能力很弱雞，好在勤奮認真一些也總在考第一。但凡成績好的學生都會收到老師更多的關愛，重視以及接受更多的鍛煉。朗誦比賽，國旗下講話，演講，家長會學生代表等等，一點一點的把自己的表達還有不怯場的能力給練了起來。承蒙各位老師的誇獎和厚愛，讓相貌不出眾，社交不太好，並沒什麼才藝的自己也知道自己也有閃光之處。巧的是，這些教過我的老師後來都教著我弟弟，每見我弟一次都會念叨你姐姐真是你的好榜樣哦。

初三的班主任是個見多識廣，聰明睿智，詼諧幽默的潮汕男人，他總是把我們當做成年人與我們平等的交流，班上的小混混們都非常的服他，雖然是物理老師，但是他會給我們講時事政治，會不斷的提醒我們不要拘泥於學科的知識，這世界那麼大，總該什麼都看看。他欣賞並誇獎每一個人在學習學科成績之外的優點。雖然後來沒有什麼聯繫，但一直對他印象深刻。

高中更是遇到了不僅教學方面出色而且與學生交流洗腦更是一絕的老師。地理老師肖家佳，不自覺的就報出姓名了，激發了我對地理學科的無限好奇和嚮往，並確認為最大興趣之一，一度心想大學讀地理科學，畢業做地理老師來著。講課的話術還有形式都是我目前見過最贊的老師。也可能是正對我胃口吧。還有隻要他教過的班級都會出現很多女性腦殘粉。對我的影響大概是，不停的肯定我以及在我成績提高遇到瓶頸期時給出有效的建議，以至於每次大考完，我都迫不及待的，老師快找我聊天，快快快！

數學一直差得要命，高中三年的數學老師還是會當我是個好苗子。有次撒嬌一般跟老師說，哎呀，數列好難啊，他摸摸我頭說不急不急慢慢來，真是被他和藹的樣子給觸動到了呢。

還有那些年輕熱情又有愛的老師們，下課無聊，跟BABY去辦公室調侃老師，老師也會積極的回應，真是感覺心身舒暢呀。

寫著寫著好像就亂了，想說的是，我一直覺得我是個很幸運的人，從小到大遇到的都是一些很好的老師，雖然不是十全十美，但他們身上必定有許多的可取之處。一直以來的想法也是以後可以出來當個老師，雖然現在是保險專業狗，因為覺得能對某人的一生或某些方面起到一些正面的作用，是多麼令人開心的一件事呀

最後，獻上高中老師的畢業寄語

留個紀念感謝觀看

我人生中第一次上課睡覺就是在他的課上一位初中的物理老師瘦瘦高高的有點呆上課的時候毫無氣場我在初中都還是是很守紀律的上課睡覺是很嚴重的違紀我們學校幾乎不會有同學敢在上課睡覺可想而知他上課是多無聊
我們班當時是全年級比較好的幾個班之一可是我們物理成績是倒數第一而且比倒數第二還差一截有一次他上課把海豚讀成海啄他尷尬的在台上傻笑一句話說不出來教了我們半個學期這樣就開始有同學有怨言和班主任甚至年級主任提換老師他其實很努力很努力的想表達清楚他要講課的內容有同學自習提問他也會耐心解釋因為表達實在捉急所以一節四十分鐘的自習他也就能回答幾個同學的提問然後還經常解釋不清楚他回去以後就會把解題思路謄寫出來下節自習跑到你座位和你講十分認真但是毫無天賦漸漸怨言越來越多有些自恃比較高的學霸敢在課堂上直接翻他的白眼反駁他上課也是吵吵鬧鬧的他也管不住只能站著傻笑我們對他很殘酷私下嘲笑他議論他當面也不給他面子看的出他很想和我們玩在一起課間想融入我們的談話牽強的和我們開玩笑最終都是他站著尷尬的自己笑
終於過了一年他在最後一節課下課的時候說下學期不會帶我們了他也會離開這個學校有些比較調皮的同學在桌子下擺出那激動的耶手勢幾乎就要被他看到他說完還是那尷尬的笑容就那樣看著我們然後走出教室一些女同學在責備那些調皮的同學不要那麼過分但是能看出來全班對於換老師都挺開心
就在他走出我們班的那一瞬間上一秒還是那傻笑的樣子我透過窗口看到他的側臉他抹了抹眼角抿著嘴轉身背對著我的目光離開了沒有回頭那一刻我意識到他就這樣離開了好像我們都沒有說一句祝福的客套話
我記得他上第一節課的時候就是直接叫我們的名字而不是像大部分老師那樣說第幾排第幾列的同學回答問題不過不巧的事我們馬上大換了一次座位他直接傻眼了我還記得他偷偷的借錢給我們班困難的同學並且說不著急還我還記得有一次我就是心情不好不想說話結果他拉我出走廊談話了半天一直問我怎麼了有什麼事可以讓他幫忙而他只是我的科任老師還記得他在學校元旦晚會上台表演拉丁震到全校啊才知道他是專業學舞蹈的!!為什麼會跑來教物理啊!!
他走了以後三年那時候我已經高二了和初中玩的好的在路上遇到他他還叫得出我們每一個人的名字我和很多人說過他把海豚讀成海啄的笑話用了很多形容詞來描述當時他的尷尬卻沒有描述過他抹眼淚那個畫面這對他不公平
後來他成了我們市最好的拉丁舞老師之一收入很高桃李天下
他和我沒什麼私交卻是我印象最深的老師沒有之一

我是重慶人，中考的時候，考點不在本校，班主任陪同班上的學生考試。那天由於早上起來天氣陰沉沉的所以大家都穿了外套，結果就在進考室半個多小時之前突然放晴了【重慶六月天有多非主流相信你們都知道】，於是大家紛紛脫下外套。

進考室的時候本來大家都把脫下來的外套放在一個花壇邊，班主任說太臟讓我們給她拿著。然後一個四十多歲還有點發胖的女人就這樣抱著我們全班六十多人的衣服【身上還掛了同學們的各種包包】在太陽下站了兩個小時。那個學校是新校區，樹都沒長茂，基本上沒有遮陽的地方。唯一能遮陽的是自行車棚，那地方正對教學樓掛空調外機那一面，有多熱你們感受一下。我們出來的時候她渾身是汗。

後來幾場考試我們都沒讓班主任幫我們抱了，說什麼也不讓，太心酸了。

提前講完數學。高一做真題高二做套卷。激勵我們。

今天從學校搬回家，班主任最後講話的時候講著講著就哭了，而且我還是她的物理科代表，真的很感謝她。
我最崇拜的數學老師，最後的一句話是，因為有你們的存在，李老師度過了富有激情和充實的三年因為有你們的存在，給我帶來了許多快樂，雖然我數學不怎麼好，但真的那一下眼眶紅了。
英語老師最後一堂課和每個人握手。祝大家考好。
語文老師再三叮囑我們的作文要怎麼怎麼寫，說她教的三屆省狀元都在高考前給她打電話，所以有什麼問題都可以去call her.
化學老師雖然很水，但真的人很好。我搞化競雖然一敗塗地，但真的還是很感謝他。生物老師考前就一直就告訴我們，高考真的很簡單，細心一點足夠了。
很高興高中三年遇到了這麼優秀的老師們這麼棒的同學們。
真的是遍布全球對我而言，高中生涯，就只剩那場考試了。
最後自己在操場上走著走著，想到三年來的點點滴滴，望著藍藍的天，淚水一下就下來了，心裡真的拼了，最後的一票，一定要幹得漂亮！
兩天後，為榮譽而戰！

攝於6月5日的校園與教室。

謝邀
溪水是越流越大還是越流越小？
。。。我不知道

啪。（耳光）
問你話呢

大。。
啪（耳光）

那你還給我把溪水的溪下面的大寫成小？

啪啪啪！

從此以後我再也沒寫錯過。

高中三年的歷史老師。

我高中以前學習基本都停留在不求甚解的狀態，不懂就不懂嘍也沒什麼大不了，從來不會去追求答案。現在上了大學似乎恢復原來的狀態了。但是高中那段時間真的非常喜歡問我們歷史老師問題，因為當時一直覺得歷史老師超級淵博，怎麼什麼都知道，我也一直把他作為追求知識的巔峰的標準。當然後來我也發現老師有些東西講錯了，而且淵博程度也遠沒有我想像的那麼高。但正是我的歷史老師，使我對這世界充滿好奇，對知識充滿渴求。我讀的高中非常重視應試，高考升學率與清北的人數就是我們這個學校追求的一切。我的班主任就一直堅信高考決定一切。在這樣一個學校，老師產生這樣的觀念也不足為奇。但我的歷史老師是例外之一。他不太喜歡強調成績，對所有學生都一視同仁，認為一個人的成長才是更重要的。大概書讀的多，想法也比較明白透徹。以上這些屬於對我價值觀的影響。
作為一個高中歷史老師，他也算是極為優秀的。講課條理非常清楚，內容多講得很透徹，也不一定完全照教科書講，經常會講一下新觀點，而且段子也不少。高中時期最喜歡上的課就屬歷史了。高中一般都是上數學就頭疼，上英語地理就發困，上語文就想把我們班主任暴打一頓。所以一上歷史就比較興奮。在那個普遍缺乏睡眠的高中階段，我幾乎就沒睡過的就只有歷史課了。我們歷史老師為人實在可愛親切，和他聊天覺得大家地位平等像個朋友，沒什麼威嚴但是非常讓人尊敬。笑起來也是萌的一臉血。經常講課碰到好笑的就會自己笑得停不下來，臉漲個通紅，這一點真是一輩子也忘不了。
讀過這麼多年書，老師也遇見了非常多。一提起就咬牙切齒的有，一提起毫無印象的也有。但是一提起老師這個詞，我第一個想到的就是我高中歷史老師