為什麼背單詞時有的詞很難都記住？

12-01

走神了。
關聯少。
缺重複。
忘整理。

題主有沒有這個感覺：死背單詞的結果往往是：背的記不住，記住的不會用，要用的沒把握，有把握的全是中學裡學的！
解決辦法：
首先，單詞不是靠「背」下來的，而是靠「滾」下來的，一遍又一遍地來回「滾」，才能記下來。靠每天背一堆新單詞來擴大辭彙量，是不可取的：你今天背得滾瓜爛熟的單詞，兩個星期後還記得的，恐怕不到一半，再過幾個月就更不好說了。記憶象壓路機一樣，要靠反覆、來回來去的「滾動」、「滾壓」，才會深深記錄到腦海里。不要死記硬背，而要大批量來回反覆地看。每天都把你的筆記多看幾遍，尤其睡覺前一定翻一遍，早上一睜眼，躺在床上再快快翻一遍，這樣會很快加深記憶。每天看上百個句子
/ 片語 —— 而且連續來回看幾天，幾天後開始看新的一批了，但照樣每天回過頭來把前一批句子、單詞都快快地「捋」一遍。

2.
死背下來的單詞，你只知其一，不知其二，根本不會用，也難以領會它與其它詞語搭配後的意思。而按照上面說的那樣「反覆滾壓」記下來的，不僅是生詞，而且你自己摘錄的小說中的句子，複習的時候你還往往記得這句話出現的背景、上下文，這顯然是非常具體的用法，而不是英漢詞典里孤立的中文定義。你反覆看了，才能體會各種詞義的不同、也更容易記牢並學會使用，寫作時詞語枯竭、或張冠李戴把單詞用錯地方的現象也會越來越少。

3.
如果你辭彙量起碼達到3000，就可以學一些構詞法，把很多看似不相干的單詞「串」到一起，來成批地記單詞、學會猜測單詞的意思。

另外，說到根子上，現如今學校里那套英語教學法，非常誤人子弟：「現學的不用，現用的不學」！ 讀、聽、說、寫及辭彙彼此徹底脫節。本周精讀課講校園生活的話，泛讀、聽力、口語肯定不會講這一主題的內容，而是分別各唱各的調，彼此間絕不合作、絕不相互支持、絕不讓你把剛閱讀課上學到的語彙、內容立刻拿到寫作、口語課來用，而寧可讓你在口語課上因為不知道所需的單詞而張口結舌！而且越是英語專業的，這個現象越嚴重。

所以你自己學的時候，就必須把英語作為一個整體來學，把讀聽說寫和辭彙等結合到一起來學，而千萬象學校里那樣玩狗熊掰棒子的把戲。具體做法如下------

1.
短期要「專」：每1
- 2周內，聽說讀寫都緊盯一個專題，學習這方面的新辭彙，在這周的閱讀、聽力中這些語彙和表達法反覆出現，你在口頭複述（見下面）或寫作中反覆使用。這樣學會到手的單詞，就不僅僅是見面時似曾相識了，而是真正掌握、能運用自如。這樣的口頭複述既提高了你的口頭表達能力，又鞏固了你對新辭彙的了解和掌握。

2.
長期要「雜」：以每1-2周搞一個專題的速度，半年到一年做完幾十個形形色色的專題。照上面的聽說讀寫綜合集訓的辦法做完了這些專題之後，還有多少英語方面的話題能讓你張口結舌？

3.
「人的惰性是永恆的」
----- 相信很多人都有過幾個人發誓賭咒要一起好好練口語聽力、但僅僅幾個星期、甚至幾天後就樹倒猢猻散的經歷。所以一定要充分利用網路的便利，開發一大批志同道合的學友一起來學，而不只依靠1、2個日後有可能打退堂鼓的夥伴，這才便於你自己長期堅持。

4. 如果你真想掌握英語（而不是為了應付某個考試）、迅速提高自己的筆頭表達能力，尤其是迅速減少各類語法、用詞錯誤，那就每天聽、讀完後都寫一個短小的綜述。剛在閱讀和聽力中摘下的詞句，能用得上就馬上派用場。當天寫完後不必多檢查。因為剛寫的東西，還清晰地留在腦子裡，這樣不易發現自己的錯誤。但明天你對自己寫的東西已經淡忘了一些，這時候回來仔細檢查，會更容易發現自己的錯誤。一開始可能會很受不了：「@#￥%！我寫出來的英語怎會如此杯具!？」
那就更說明自己必須查、糾錯了！如果在自己檢查、修改完之後再去與別人交換著檢查對方的作文，效果會更好。沒什麼可「不好意思」的，大家都在學，水平八斤對八兩，誰怕誰？而且，讓自己出過洋相、丟過臉的東西，最「刻骨銘心」，以後犯同樣的錯誤的可能性大為降低。連口頭表述能力也一樣，每天錄下幾分鐘的口頭綜述，明天回過來檢查。

無論是落筆寫、還是口頭綜述，都是今後工作中非常有用的歸納、陳述能力：就如同學生都討厭有些老師冗長無趣的講課一樣，實際工作中大家都很忙，沒人願意聽「轉來轉去說不完的車軲轆話」。長話短說，就是一種溝通技能。

這樣，你學到手的就不僅僅是一堆單詞，而是你的實際駕馭英語的能力，聽說讀寫的全面溝通能力，並且在學英語的過程中全面提升了自己的表述能力。

謝邀。一個單詞讀100遍，沒有記不住的。

如果你做的事情毫不費力，那就是在浪費時間

回答這個問題首先要弄清一個最大的問題——我們為何討厭（或苦惱於）背單詞

因為陌生。

因為我們不熟悉這種語言，而我們的大腦喜歡熟悉的東西，恐懼陌生的東西。想想你小時候到一個陌生地方的感受，到一個全部都是陌生人的環境中的感受。我們的大腦是具有自我保護機制的，它保護我們免受陌生感帶來的危險，於是就提前將陌生設定為一種危險。

「還是原來的配方，還是熟悉的味道」（聲明：不是植入廣告哦），這句廣告語很準確地抓住了我們潛意識的一種特點，就是喜歡熟悉的東西，害怕陌生的事物；能夠迅速接收熟悉的東西，需要時間接受陌生的東西。

英語單詞作為外來語種其自身就天生地帶有陌生的元素，現在還強迫去記住它，所以更是讓人無法接受。

如何擺脫這種痛苦——和單詞做朋友，用造句內化英語單詞

外來文化被當地文化接受的最好方法就是被迅速歸化。利瑪竇剛到中國時穿洋裝、講「洋教」，當時的文化人不喜歡他，可是後來他穿上明朝服飾，研究漢學，明朝的士大夫立馬和他成為了好朋友。為什麼這個洋人被接受了？因為他被歸化成了漢人熟悉的樣子，中國人覺得他像自己人，自然拉近了距離。

因此，被單詞的一個好方法就是造句，用這種積極的方式把它內化稱你熟悉的事物。

為何要造句

因為在造句的過程中我們同時完成了語言的輸入和輸出。學習語言需要在大量輸入的同時不斷地輸出，這樣才能說我們學會了，否則就是啞巴英語。另外，造句這種創造性的活動能夠加強記憶程度。

小學時你是怎麼學生詞的？讀課文，把生詞划下來，老師會讓我們查字典，理解意思然後怎麼樣呢？造句！我還清楚地記得小學四年級時老師讓我們用「均勻」和「賞心悅目」造句，我寫的是「一幅塗色均勻的畫，讓人感覺賞心悅目」。你看，就因為這句話是我自己造的，我到今天都記得。

操作方式：

第一步：

如果你遇到一個陌生的單詞，能夠對照例句絞盡腦汁造出一個屬於你自己的原創句子，這個單詞就從一個「死詞」變成了一個「活詞」，它也就從「陌生人」成為你的「朋友」了。我的前一篇拆文（科技獨角獸那篇）里的單詞拆解部分，我用每個我不熟悉的單詞都造了一個句子，就是在刻意鍛煉自己的內化的習慣。

第二步：

人人都喜歡活潑開朗的朋友，沒人喜歡死氣沉沉的夥伴，所以為了保持你們之間友誼一直是充滿活力的，第二個步驟就是要經常整理、複習，背誦自己造的句子或者造新的句子。讓單詞不斷地出現在你的大腦中，變成「老熟人」，隨著你對他越來越熟悉，你會越來越愛他，最終成為不離不棄、一生一世的好兄弟。

自己創造的東西一般都不那麼容易忘，因為這是一種積極的輸入，而不是死記硬背。因為你在造句的過程中，腦子在主動地理解這個詞的意思，還要使用正確的語法把這個詞用對，同時完成了輸入和輸出，可謂一舉兩得。

可是很多人不相信這種自己動手的好處，這種方式比花大把的銀子上各種課程，讓別人幫自己背單詞效果好太多了。（很多時候的結果是單詞老師賺了你的錢不說，而且他的單詞量越來越多，用的越來越好）

總結：讓單詞成為朋友的兩個步驟

1、建立友誼：造句，讓單詞從死變活。

2、保持友誼：整理、複習，讓單詞對你不離不棄。

3、最重要的：不要懶！

沒緣分