如何記憶日語單詞和語法？

學習日語的人常感記詞困難。日語詞確實難記，因為難尋規律。學習印歐語系諸語，可用詞素
分析法將詞分解為詞幹和詞綴，加以整理，即便利於記住。日語詞不是這樣由詞幹和詞綴構成
的，詞素分析法用不上。日語詞的來源不一，構成方式複雜。有和語詞，有漢語詞，有混合
詞，有派生詞；此就其來源而論。在讀音方面，有音讀，有訓讀，有音訓混讀；同為音讀，尚
可分為漢音，吳音、唐音等等。因而日語詞的狀況複雜，難讀難記。學習者以記詞為苦，是有
基因的。

要徹底解決記日語這一難題，唯一有效的辦法就是掌握日語詞的音讀。音讀和訓讀有其規律，
抓住綱目，分清條理，是記詞的關鍵。只要抓住音和訓，記詞即非難事。但因音讀和訓讀狀況
極其複雜，不加深究，則無法弄清其實際，所以學習者感到無從下手。同一漢字，在這個詞里
音讀，在那個詞里訓讀；況且音讀和訓讀都有數種讀法，更使人無從掌握。

為了順利地記住日語詞，首先必須弄清什麼是音讀和訓讀。自從漢語和日語發生關係以來，就
在日語中引起了這個問題；這是個十分古老的問題。在漢字進入日本以前，日本沒有文字。漢
字和漢語進入日本以後，日本人不但漢字注日語音，而且大量吸收漢語詞。由此而產生音讀、
訓讀、音訓混讀以及有關諸多問題，日語詞的複雜狀況即由此而生。因此，弄清音和訓是記住
日語詞的關鍵。下面簡單談談什麼是音讀和訓讀以及有關問題，由此而探討解決記詞的難
題。

訓讀：訓讀是用日語讀漢字（漢語詞）。漢字進入日本後，日本人按該漢字的原意而用日語讀
出。例如漢字「川」的意思就是「河」，日語詞稱「河」為「カワ」，於是就將漢字「川」讀為「カ
ワ」。這就是訓讀。總之，依漢字願意而以相應的日語詞讀出，就是訓讀。訓讀是寫漢字，讀
日語的音。例如「人」讀「ヒト」，「山」讀「ヤマ」，等等。這也可以說是類似翻譯，但有些是確切
的翻譯，有些則不一定完全相符。

音讀：漢字進入日本後，日本人按照漢字的原音讀漢字，就是音讀。因漢字傳入日本時間不
同，而有古漢音、吳音、唐音等等之別。總之，日語漢字的讀音來源於古漢語讀音，故雖與現
代漢語音常不一致，但仍有關係。例如漢字「山」，日語音讀為「サン」，「愛」讀為「アイ」，等
等。可見日語漢字的音讀皆源自古漢語音，由於漢語音與現代漢語音雖不盡相同，但仍密切相
關，所以日語漢字音讀與現代漢語音也有聯繫。

除音讀和訓讀外，還有音訓混讀，就是在一個詞內，有的漢字音讀，有的漢字訓讀，形成音訓
混合全體。產生這個現象的原因並不在於漢字的讀法，而主要是由於日語中的造詞所引起的。

僅據以上簡述即可明顯看出日語詞呈現複雜現象的根源，同時也說明要解決日語詞的難記，就
必須抓住音和訓這個根源。否則，抓來抓去，總在枝節上轉圈子，終究不得出路。

關於如何學習日語語法:

1,了解語法的術語的含義.

要學好日語語法,首先要對語法的一些術語進行了解.中文的句子中,你是否知道主語是什麼?謂
語是什麼?名詞是什麼?動詞是什麼?...等等,先去了解一下這些術語,對理解日語語法很有幫
助.發現有些同學就算是對著中文的句子也分不清這些東西,於是對學習日語語法造成了極大的
阻礙.

2,學語法的大致過程.-------(以&<日語基礎語法整理&>一書為例)

⑴了解一下日語有多少種詞,各有什麼作用.

⑵了解一下日語的句子是怎麼構成的.

⑶重點學習的內容:用言,助動詞,助詞這三者的用法和搭配.

⑷學習語法書里的其他詞,其中比較要注意的是形式名詞,除了形式名詞之外的其他詞其實就約
等於在背單詞,沒有什麼難用的地方(例外的下面會提到),

學好第⑶點,有一定的辭彙,就已經可以分析很多句子了.接下來會遇到一些上面的知識解決不
了的東西.

3,干擾語法分析的一些因素:

①固定句型:日語里幾個詞可以構成一些固定句型,這些句型貌似包含了我們學過的語法,但其實
我們用基礎語法去分析它們的話,只會一頭霧水.這些句型,只能靠平時不斷學習不斷積累,如果
遇到沒學過的句型,再怎麼進行語法分析也行不通的.這些句型要說也挺多的,一開始可以不用
背那麼多,買一些查句型的書,遇到分析不通時查一下是不是遇到了什麼句型.

②高級語法:我在這裡指的主要是一二級的語法題考的那些知識點.其實雖然是一二級考的,不過
其實裡面有很多實用的東西,就算不考一二級也可以去學學,不然平時遇到只能傻眼了.

③動詞辭彙量:學習了日語動詞的活用後,就知道一般動詞通過怎樣的變形會變成怎樣的詞.比
如:"書ける"是"書く"的可能動詞形態.但有些詞卻不能這樣去分析.比如:學了"付く"這個詞
後,我們在句子中遇到"付ける"這個詞時,我們會以為"付ける"是"付く"的可能動詞形態,但實
際上"付ける"不一定是"付く"的可能動詞形態,因為"付ける"它自已本身就是一個單詞,有自已
的意思和用法.如果我們沒學過"付ける"這個詞而一味地按照可能動詞形態那樣去分析的話,就
很難理解好句子的真正意思了.在這一方面,只能靠積累,動詞懂得越多時就越可能避免這種誤
會的情況.

怎樣學語法較有效?

1,不要只看一本書

學語法不要只看一本書,應該以一本書為重點學習,同時也要看多點其他人寫的書.同一個語法
知識,不同的人寫的書會有不同的描述方式,在這本書看得一頭霧水的東西或許在另一本書能給
你一些啟示從而讓你更好地理解該語法知識.其次,不同的書的內容也會有所不同,集合諸家所
長才能讓自已的語法能力不斷提高.我以前遇到過很多次這樣的情況:一些語法中不明白的問
題,在常看的語法書中找不到答案,往往後來偶然翻到其他書上有解答.

2,利用"深和廣"的方法來學

比如說,在學習"用言,助動詞,助詞這三者的用法和搭配"時,你要學好動詞如何活用,又要學好
助動詞如何接動詞,還要學助詞的用法..我的建議是利用"深和廣"的原則,對每一部分的內容都
先進行一定的了解,不要求很熟練,有個大概的印象就可以了,三個部分都要看完.都看完後有個
大概的印象後再來一部分一部分專攻,專攻時,還是不需要做到完全熟練,自已感覺還不錯了就
進行下一部分的學習.這樣把三部分都學完後再繼續專攻第一部分,一個一個地學...這樣周而
復始地不斷學下去.不要追求某一部分先達到多熟練,而是每一次都總體上有進步,從整體上去
把握這三部分的關係.我覺得這樣學起來效果比較好.這並不是急進,而是為了更好地把握語法.

3,養成分析句子的習慣

在語法還不熟練的時候,要注意養成分析句子的習慣,遇到一條句子時不要一眼望過去就算了,
盡量分析裡面有沒有自已學過的語法.再難記住的語法,只要出現的次數多的話,都可以掌握起
來.把出現在眼前的每一條句子都當成是考驗你語法的題目,盡量地去分析它.等你熟練後不用
分析也可以理解句子的意思了.就好像我們五筆打字,一開始要背每個鍵的字根,打每個字都要
想想哪個字根在哪個鍵,但打熟了之後,你打字時根本就不用去考慮哪個字根在哪裡就可以打出
字了.

4,多聽聽日劇,動畫片.