給 59 分強行不給過的老師是一種怎麼樣的存在？
59分強行不給過的老師是一種怎麼樣的存在。
說實話，如果你平時上課時是這樣的
老師也是人，平時
看在眼裡，期末你59分了，老師會怎麼做？
沒錯，老師會這樣
然而你也知道，事實是什麼呢？你平時都是這樣的
老師看在眼裡，堵在心裡。所以關鍵時刻你指望老師拉你一把？
老師(?￣?д￣??)：死去吧！哈哈！
這個問題讓我想起了大學時代的時候有碰到過的一個教馬政經的老師，也是這脾氣。當時班上58、59的比較多，這個老師講了一句話現在我覺得很值得回味的。
「你們平時又不來上課，臨了考試又不會做題，我是一個老師，做人和做題我總必須教會你們一樣。」
昨天下午有兩個57，58的學生來實驗室找老師，問老師為什麼沒讓過，老師給他們看了自己30來分的卷面成績後他們就灰溜溜地走了......
所以題主，老師不是存心不想讓你過，而是給你面子，讓你回家後可以跟父母吐槽老師太嚴格不講情而不用去解釋你考試為什麼只考了這麼點分就是差那一分唄！
曾經的馬哲老師說：有的人看到自己的成績剛好60分，很慶幸！但是你要知道那不是你努力的結果，而是我努力的結果。你以為老師故意59分卡你不過，其實很多時候是你既然已經不過了，不如給你分高點看起來沒那麼可憐。很多時候看問題不能怎麼利己怎麼看。
我曾經因為自己考了57分而打電話去問老師為什麼我都57分了你還讓我不過，隨便找地方加幾分不就過了，何必為難我不讓我過好年。她當時就告訴我，如果不是她把那些能給能不給的分數都給我，我可能只有三十分。並反問了我一句，你真的認真學了嗎？我當時愣了一下，對老師說了「謝謝，我知道了」就掛掉了電話。後來的一學期我努力重修，考了90多。看到分數的那一刻唯一的感受就是當初自己掛的不冤枉。
大部分正常的老師跟你無冤無仇，沒必要隨便掛你，在掛科的時候，尤其是59分被掛的時候多想想自己的問題，不要一味把鍋扔給老師。敢於承認自己沒有認真學，考試發揮不好並不可恥，而因為考了59就黑老師一波的才是真懦夫！
把學生掛掉有幾大壞處。
1，
多了一樁批改任務，原本開學第二星期上課時再來的我，只好第一星期就來批考卷，算分數，和自己過不去。
2，
每次出題要出A、B兩卷，把學生掛掉就要補考，補考要用到B卷。考卷拆封后，其中的題目進入重複題名單，後三年出考題時，AB卷的重複題不能超過5%。
因此每次啟用補考卷，下一次考試常常就得出新題來防止重複。
而出題實在太TM難了。
3，
郵件轟炸，看著很糟心
「老師你好，我覺得這門課我上得超級認真呀，考完自我感覺也很好，怎麼就不及格呢？您看看是不是哪裡出問題了？」
（檢查了一下16分的卷面和一次都沒交的作業成績表）
「你來上過課嗎？交過作業嗎？期中考試參加了嗎？」
「點名那天我生病了，立刻就把假條補上！大部分作業我都交了，剩下的一些我也可以補上！期中考試我也參加了，感覺也考得不錯，是不是助教老師把我的考卷弄丟了呢？」
「可我們沒有期中考試哦」
「……」
有那麼多壞處和麻煩，如果能不掛人，真的是一個都不想掛掉。但是試卷要封存啊，留檔啊，等學生畢業了，教務處來了，評教組來了，還要抽查歷史試卷情況，如果被查到讓一張基本空白的試卷拿到60分，最後倒霉的是老師自己。
所以，那些基本空白的一看就可以得出「這位同學肯定不及格」結論的試卷，肯定會被掛掉的。相反那些答案錯誤但是努力把試卷塗滿的學生（在試卷上寫滿了學習心路歷程和求情的不在此列）往往會給我東拉西扯地用過程分拉到及格線，少掛一個是一個（少批一張補考試卷是一張）。
我出的試卷也比較難，所以那些拿了C的同學，一般來說本來就是50分左右，60分以上，就可以拿到B了，70分以上已經有B+了。
要是不幸拿了F，咳咳，不是老師想整你，是老師怕有朝一日被你的空白試卷整呀，可懂這份苦心了？
（回答完才發現和59分沒什麼關係不過就這樣吧）（嘹亮女聲）下面請您欣賞相聲，《你不及格》！表演者，郭德綱！于謙！
（圖片來自網路）（文字來自瞎編）
（掌聲雷動。觀眾：『老郭，我愛你！』）
郭：吖呵呵呵呵……散了別走，我請你吃飯。
於：嚯～
郭：於老師掏錢。
於：嗨……這功夫想起我來了。
郭：感謝大家。這都快過年了，家裡外頭好多的事兒，來聽我們倆人來說相聲。
於：都喜歡您。
郭：不，還是喜歡於老師的多。
於：不能～～～
（觀眾：『我們都喜歡！』）
郭：哎好。
於：太周全了。
郭：給大家重點介紹一下旁邊這位，
於：還重點介紹。
郭：中國著名相聲演員，魚丸老師。
於：哎……吖？
郭：小名兒叫丸子。
於：誰呀？我不叫魚丸！
郭：木有魚丸？
於：對，也木有粗面……
郭：台詞好像很熟悉。
於：全想起來了。
郭：不叫魚丸，叫於……彎？
於：這都不挨著！不叫這名字！
郭：於對不對？
於：對呀！
郭：那彎呢？
於：我有媳婦，我不彎。
郭：哦好！你沒有彎！
於：對，您彎……
郭：什麼意思？！
於：于謙。
郭：于謙老師。好。
於：是嗎。
郭：於老師稱得起一句話，
於：什麼話，
郭：腹有四叔氣自華。
於：哎……倒沒有二大爺是吧？
郭：吖？
於：那叫腹有詩書。
郭：於老師跟我們不一樣。我們這都幼兒失學，沒出路，幹嗎去呢，說相聲去吧！於老師不是。
於：對。
郭：從小兒上學，好學生，聰明。
於：嗨……
郭：那陣他們上課，好多同學都不來，逃課。
於：這不好。
郭：於老師很看不起他們！
於：就是！
郭：覺得上課沒勁，這對嗎？
於：不對呀。
郭：陪女朋友上課能沒勁嗎？
於：吖？
郭：單身是可恥的！
於：行了別說了……合著我上課就為了陪對象吖。
郭：上課的動力。
於：不露臉這個。
郭：有一回，冬天，臘月初八，早晨第一節課。
於：正冷的時候兒。
郭：於老師上課去了。教室里沒幾個人，吃早點的，看小說的，女生坐那兒化妝，幹什麼的都有。
於：對。
郭：就於老師好，坐那兒低著頭規規矩矩，
於：上自習呢。
郭：傳紙條呢。
於：吖？
郭：跟女朋友倆人，寫紙條兒，團成球兒，來回扔。
於：嗨……
郭：於老師來一『張飛騙馬』，走～女朋友來一『蘇秦背劍』，誒～
於：改了雜技團了。
郭：鈴一響老師來了，女老師，三十來歲，挺漂亮，到班裡一看，70%學生都沒來，很生氣。
於：那還不生氣。
郭：『你們這都期末了，上課都不來，都還想及格嗎？！』
於：老師生氣了。
郭：『這麼著，這回期末試我也不考了，卷子我也不判了。你們寫個條兒，寫上名字學號，這就是你們期末成績。沒來的直接沒及格，下學期再學吧！』
於：太狠了。
郭：大夥一看，趕緊寫吧。撕紙條，都寫自己名字。這個寫上『丁文元』，那個寫上『王德成』，於老師跟女朋友也寫，寫完疊好了都交給老師了。
於：這就算得了。
郭：壞了。
於：怎麼壞了？
郭：當時沒事兒，過完年回學校報到，一看這門課成績，丁文元，98分，王德成，96分。
於：老師給高分兒。
郭：再看自己女朋友，潘巧雲……
於：誰對象叫潘巧雲哪！
郭：不是巧雲？
於：不是！
郭：金蓮？
於：還一樣吖！沒有。
郭：不提什麼名了吧……女朋友一看，94分。再一看，于謙，59分。
於：吖？
郭：不及格！
於：這怎麼回事兒這個？
郭：趕緊找老師去吧！到辦公室推門進去，『老師，我怎麼才59吖，您弄錯了！』
於：就是！
郭：老師不慌不忙，『于謙是吧？沒錯兒，你不及格。』
於：這憑什麼這個？
郭：『老師，那天我可交給您紙條了！』再看老師不慌不忙，打開抽屜拿出一紙條來，往於老師眼前一放，『你看你紙條上寫的都是什麼。』
於：寫的什麼呀？
郭：於老師打開一看，『今天晚上九點半，小河邊不見不散。愛你的于謙。』
於：吖？！
郭：一看壞了！把傳給對象的條兒交了老師了！
於：好么……
郭：趕緊跟老師解釋，『老師老師，我是把紙條交錯了，可是您看那天我去了，我去了呀！』
於：就是吖！
郭：『你去什麼了你？！那天河邊多冷吖，我等你到十一點，你根本就沒來！』
於：去你的吧！更多有聲答案：
如何看待「女孩跟男友回農村過年，見第一頓飯後就分手」這個假新聞？ - 夏花的回答
（圓潤女聲）下面請您欣賞相聲，《你得哄她》！……
如果我是一個植物人，怎麼叫醒自己？ - 夏花的回答
（圓潤女聲）下面請您欣賞相聲，《你可醒了》！……
卷面40的，沒必要拉到59，那是給人添堵。
卷面59的，大部分老師都拉一把，少數不讓過的老師，或是對學生本身就有意見，或是自己日子過得壓抑，隨手傳播負能量。
但是，考多少是多少，寄希望於別人的憐憫，是自己的無能。與其考完打老師電話，不如考前努力，就不需要擔心老師的心情了。以我的改卷經歷來看。
真的是考58/59分的同學，會通過其他方式盡量拉到他及格。
而最終分數59的同學，你的實際成績可能更加慘不忍睹。你不會真以為那59分是你憑能力得到的吧？！
說老實話！
老師們也很鬱悶啊！！
這麼簡單的題！
重點也給了！！
尼瑪就差直接把答案戳你臉上告訴你：看這裡啊！背下來就好了啊！
可你還是寫的一塌糊塗。
沒辦法，你沒過，要補考，我特么又要改試卷，煩！那我就這裡加點，那裡加點，看能不能多給你點分。
可你能不能爭點氣啊！！！
大題要麼空著要麼就簡單的幾句話，你多扯一點我也好多送點分啊！
你扯這麼點，我給你高分，你自己面子上過得去嗎？！
你看著你自己的答案告訴我！
你！過！的！去！嗎？！
客觀題你特么寫錯了，讓我送分，我特么怎麼送啊？！
選A就是A，選B就是B啊！
你選錯了我去哪兒給你送分啊？！
還有名詞解釋。不求你全記住，但你說個大概成不成啊！！一點邊都沒靠上我特么去哪兒給你送分？！
你說啊！你說啊！
好不容易東拉西湊地給你湊了59分，實在送不下去了！
然後你竟然說我故！意！卡！著！不！讓！你過！！！
你對的起我絞盡腦汁給你送分時浪費的那些腦細胞嗎？！
氣死我了！
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不好意思有點激動。現在補充幾句話。
我是教財務管理的，像這種課，題目無非就是名詞解釋、單選、簡答、判斷，等幾種題型。簡答，判斷基本在劃重點時就一起給了的；簡答更不用說，劃六個大重點給你，自己背。當然，你可能說，財務管理這種類型的課，簡答里是有幾道計算題的，計算題背不下來也扯不出來。可是你要不是平常沒聽講，會寫不出計算題？！而且基本上，出卷子的時候，老師們不會想著「哎嘿，出難一點，看看有多少人掛」。不會的好嗎？！我們基本都想著：出個基礎點的吧，既能考察到大家的基礎，也能讓平常沒聽講的學生在「期末複習」時，多少能學到一點，不會一學期結束之後，別人問你「這個學期學的怎麼樣啊」的時候，瞠目結舌，一句話都說不出來。
難題有，但這是為了認真聽講的學生們拉分用的，不是為了為難你們這些沒聽講的孩子的。畢竟要都是簡單題，分值怎麼拉開？獎學金大家平分好不好？！
評論里有人提到了平時分。你看，一個學期，十八個星期，上課十六周，我就點六次名，有時候上課上嗨了，還會忘了點名，實際上點名連六次都不到。而且我是允許你三次以下的機會沒到的，三次以上，你讓我說你什麼好？要是這短短几次點名中，你一次都沒到，你覺得你平時分能高嗎？別說什麼「我平時都在，就你點名的那幾次沒來」。哥！姐！我沒有自帶攝像機，到了期末還能翻翻錄像帶看看歷史記錄的。
況且校檢院檢什麼的，都是校里院里的，那邊點名你沒到，校里院里是有記錄的。你都存了記錄了，平時分我給你滿分，我是要被批評的。
我不強求你全勤，但是我點名的次數當中，你到三次，校檢院檢到，平時分就給你滿。可是平時分只佔總成績的20％啊，你全指望平時分，你覺得可能嗎？
之前我說東湊西湊給你湊個59，有人就問，你還沒算平時分呢。
我一口老血噴你一臉啊，我說的就是算了平時分之後、還沒有提交教務處之前！我在拚命給你加分！！！
至於提交教務處之後，當然不能隨便改啊！
老師不過是個工作，你自己想，你要是工作了，做一個企劃案，提交了。你想想不對勁，跑去要回來，說：我要改改。
哥！姐！
你覺得老總會怎麼看你？！
你要改，提交之前改啊！
你要是覺得自己能過的機會渺茫！你早點聯繫我啊！
評論提醒我了，下次再遇到這種拚命加分都過不了的，那就把分數壓低一點，免得在他們眼裡我反而成了壞人了(ー`′ー)
寶寶不開心了o(￣ヘ￣o)我的化學教授是這麼說的:如果你的答案挑戰了我作為化學教授的尊嚴，讓我深深覺得給你pass是有損我智商的表現後，我就會fail你。——然後我班有同學期末時考有機專業課卷子連苯環長什麼樣都畫錯後，教授毫不留情地出手了。
這是我大學英語老師跟我們說的。
這個老師很能和學生打成一片，有次課間與同學閑聊，聽到幾個學生抱怨某個老師「57分都不給過」，各種咒罵，該老師被嚇到了但並沒有表現出來，從此之後把55到59這個分數段的全部扣到55以下再錄入成績。
我是小學老師哈，就來說個學年裡的例子。
我們學年每次期末批卷子都是兩個人一起看，一起商量怎麼能給孩子們往上拽一拽分，好讓家長高興，娃兒們都能過個好年——真的，當老師的都有這個良心，孩子平時再淘氣，在我們眼裡也都是孩子，都是可愛的。一般情況下，不是錯的很離譜的，我們都會睜一隻眼閉一隻眼，有時候甚至是0.3,0.5的往下扣。不及格的強行及格，不良好的強行良好，不優秀的強行優秀……你造我們多心累嗎？晚上做夢都在找分……
可是偏偏有不照顧老師的，選擇嚓嚓全錯了，判斷五個錯四個（說好的實在不會就只畫×人家根本不聽啊！）漢字基本不會寫，生字默寫一分沒有——以上都是硬標準，肯定找不到分了。再看能找分的，畫圖，畫直角都畫不好啊，兩條線都沒有相交啊！就算相交也根本不垂直啊！但是！！但是直線是無限延伸的！而且他標出了直角符號！這得給分啊！一共兩分，扣0.5好了！再看語文……雖然寫出一個比喻句的題里字全錯了，但為師畢竟是個認識火星文的語言學天才！拋開生字全錯不看，這個句意還是挺比喻的啊！好！那就少扣點吧！4分題給3.5好了！作文三十分滿，雖然只寫了一百字，雖然全都是錯字和錯拼音，雖然跑題了，但是畢竟寫了啊！怎麼也得給25分辛苦分吧……
一切就緒，合分吧！
然後我倆就傻眼了，數學62，總算及格了……語文58(???︿???)
我都這麼努力了(???︿???)
還是出現了一個不及格(???︿???)
領導要在大會上批評我(???︿???)
家長要指責我教的不好(???︿???)
學生要埋怨我不近人情/(ㄒoㄒ)/~~
但我真的儘力了！平時講課人家可賣力氣了，市裡區里也拿過點小獎的，人家還自費給學生建了圖書角，各種鼓勵學習科學文化知識，各種主動跟家長交流討論家庭教育！別的學生也都考的可好了，平均分96.4呢(???︿???)人家真的儘力了！
可是在不知情人眼裡，依然是「老師沒良心啊看孩子笨上課就不管」「真是缺德啊，快過年了故意不讓小朋友及格過年怎麼面對親戚朋友」……
老子冤枉啊！！！！
(′?皿?｀)
老師看你的試卷，發現實在爛的給不了你及格。咋辦呢？孩子還要過年的！算了，給個59吧！孩子回頭還可以跟媽爸朋友罵老師變態才不給及格，演技好的甚至能贏得身邊的人幫著一起罵。
既不違背自己的職業操守，又幫你渡了難關，老師們用心良苦有沒有！
曾經的刑訴教授，final把班上的京籍學生都批了59，其中包括一個學霸，這個學霸幾乎是那種考90都覺得他考差了的人。然後補考再次批了59，最終清考才讓他們通過。。。
他們找過導員，導員深沉的笑了一下，說好好準備補考就行了。向上一屆打聽，同樣的掛了好多京籍的。
估計這個教授早年在北京過得不是很好。。大概是遭了些歧視。。。
上周看到一篇報道《中大MBA生「肥佬」變畢業，教授轟校方擅加分，賣車賣樓打官司》，我覺得這樣的老師是難能可貴的。（註：肥佬＝fail=不合格）
中文大學在一名教授全不知情下，擅自調升該教授教導的4名工商管理碩士（MBA）學生的成績，讓四人毋須重讀，順利畢業。涉事的中大商學院前副教授於宏碩難以忍受其專業判斷遭到校方侵犯，不惜賣車賣樓花數以百萬與中大打官司，上訴至終審法院惜遭駁回。抗爭逾千日，她接受《蘋果》訪問感嘆本港教育趨向商品化，拖累大學學術操守水平，令成績「肥佬」（不合格）的學生也能獲頒MBA，坦言不想大學變學店。
於2014年7月，由中大商學院市場學系副教授於宏碩任教的市場管理學，課程中4名學生成績被評為D+，若此科只獲D+或以下等級，學生須重修，否則不能畢業。 4人不滿評分，向中大工管研究生學部的考試小組提出覆檢。
個多月後，於接獲通知，小組決定調升學生成績，但拒絕交代原因，整個過程於不獲邀參與、沒機會向小組提供這4名學生課堂上的表現。她指任教中大27年以來，首度遭校方擅自調整教學分數。據知4名學生中，3人是內地生，1人是香港學生。
中大加分關鍵在於課程計分方法。於宏碩任教的市場管理學，課程大綱表明若學生遲到逾20分鐘、缺席課堂，均會被扣分，但考試小組卻抽起這些扣分項目不計算，令4名上訴學生的成績由D+調升至C，校方反而指於未有向學生解釋清楚評核方法。
於反駁指在首課已白紙黑字、多次提醒學生課程的評核方法，每堂亦要求學生核對「得分、扣分」表，故學生一定知悉，但校方竟然抽起扣分，調升成績讓他們過關：「校方竟將每名學生在每一堂的負分一筆勾銷，此舉令缺席、遲到的學生得益……為何小組要調升學生成績，而不要求他們重修？這是我最想知道的。」
她更發現另外兩名未有上訴的學生也獲提升成績，更有一名遭她評為「肥佬」的學生甚至毋須重修，可修讀進階課程，意味7名原本成績不達標、應要重修的學生毋須重讀，順利畢業，獲頒中大MBA銜頭。
於曾向中大商學院高層申訴、徵詢律師意見，更一度打算約見校長沈祖堯，最終無功而還。事件糾纏9個月，于于2015年4月起申請司法覆核，但高院原訟庭、上訴庭至終審法院均駁回其申請，理由包括法院不會介入中大內部事務。
於接受訪問時強調，作為大學教員、學術水平把關者，捍衛學術標準及學術操守是社會責任，「我們（大學）對社會的責任是比任何事更為重要，我不想任何院校變成學店」。她認為自己的專業判斷被校方侵犯，作為講求原則的人，一定要討回公道，故不惜賣樓、賣車，傾盡數百萬元與中大打官司，至今無悔決定。
於宏碩指出，中大隨意調高學生分數的做法一旦常規化，長遠而言會損害本港院校學術誠信，影響學術水平，在教育越趨商品化的年代，此風不可長，強調大學不應該失守。
她並稱，側聞不少教授均感到壓力要做好人、盡量向學生派好成績，否則學生會投訴：「如果你不給學生他們自感應有的成績，學生會對你作出不少評論，會令你很難受。」
中大回覆本報查詢時對於多項指控未有正面回應，只稱法院已駁回其申請，而中大有完善及行之有效的學習評核政策，以確保評核公平公正及具透明度，各學系、考試評核小組，按照大學的既定指引，監察及處理有關學生考試、評核及上訴事宜。
還真有人以為自己考到59分！
奇葩說居然提到這問題 我說怎麼忽然又開始贊了好幾發哈哈 喜歡這節目
～～
人不寐～來一段～
剛入北外校門不久，素有「北外雙煞」的兩位老師便如雷貫耳，說是教馬哲之類的。當然他們還開了選修課一個是講中國近代史各種歷史事件和另一個是啥忘了～專挑刺兒，不能翹課不說，更要正襟危坐～所謂挺胸抬頭收腹提臀目視前方，與老師要有眼神交流（老師親口說的）。更有甚者是掛科過半數，專給59分兒……
終於，該來的總是要來的，兩位老師都一一經歷了。據說一位男老師是南京大學歷史系畢業，五十來歲的樣子，笑眯眯的，學生們惶恐哪。
嚯，再沒見過那個毛概的課如此座無虛席。點名、課堂測驗、課後練習、小組討論、論文、課題……無一落下，還確實要正襟危坐，低頭一下下就要被點起來回答問題……老師永遠笑嘻嘻的，不吭不哈，也不吼你，這鈍刀子殺人疼吶，一個個兒都乖乖兒的來上課，服服帖帖，敢說一句做不到啊，分分鐘呵呵……說多都是淚。
還有一位女老師，中國社科院畢業的貌似，也近退休。對學生要求嚴格，絕不亞於上一位。於是，大家戰戰兢兢如履薄冰地上課，別說翹課，遲到了都膽戰心驚，默默從後門縫兒溜進來……
期末了，據說有不少掛的，58，59是有的～聽說比別的課加起來掛的人還多。
可這課老師怎麼上的呢，兩位都是年過半百，多媒體教學已讓他們反應不那麼迅速敏捷，可是，內容詳實，史料充足，辯論的課題也不斷更新，像非誠勿擾等相親節目，電商淘寶天貓，韓劇等一一被討論。一次那位女老師偶然說到，「唉，同學們，我這打字慢，就提前先把要改的地方記下來，再找每一頁PPT一個字一個字打上去。要有漏掉的，你們多擔待。」每一次，老師總是來得很早，把上課的東西準備好，把課件看了又看。
有時我在想，在他們那個年代上學是不容易的，經過文**革?，惜學習之不易，尊師重道，乃至正襟危坐，提前做好準備工作都是作學生的本分。而我們，想上的課就上，不想上就翹，尤其女孩子多些，找個借口也是尋常事。
要求學生來上課，要求學生好好聽課，完成作業，等等這些是老師太苛刻了嗎？是他們在刁難學生嗎？想來對於張揚個性任性無比的我們，他們的被妖魔化程度也可想而知了。
往日的本分已成了今日的苛責；
往日的原則已成妖魔化的雙煞。
本科一門專業必修，一同學考了56分。同學向老師求情，老師說那你寫一篇論文給我吧。同學趕緊花一天一夜趕了一篇好幾千字的論文，恭恭敬敬交給老師，老師給他加了2分。。。
對了，同學考56分只是因為大題在答卷上寫錯題號和位置了。。。
所以我們一致認為，他肯定哪裡不小心得罪了老師。後來哥們本科畢業後悻悻然改行去俄羅斯從本科開始學醫了。。。就我對大學老師和助教的了解，考試都要保持一定的及格率，及格率不能太低，分數不能太難看，一次考試一堆二三十分，顯得教學質量也太差了，所以，每次考試抓個別人頭以儆效尤就夠了。
你要真考了59分，也會被提到及格線以上，如果最後告示上寫的是58、59分，那是給你面，其實你肯定比這分低，誰叫你排名墊底呢，總要抓一些人，那就抓墊底的人。
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