為什麼國內的校服大多數都比較難看？
看到的都是難看的不合身的運動服，這是為什麼？
題目：為什麼國內的校服大多數都比較難看？
看到的都是難看的不合身的運動服。
這個問題的重點是：難看。不合身。運動衣。
1、費用。
難看的運動服，粗糙的布料。價格自然不會高。
學生家裡的經濟情況參差不齊，低廉的價格保證了學生都可以負擔的起。
2、時間。
不合身代表了什麼？在購買校服的時候只需要大概登記學生身高即可。
簡單快捷。這樣的購買方式大大縮減時間。
（時間就是金錢，能省自然要省）
3、方便。
運動衣無論是體育課還是平時上課都可以穿著。並且季節的隨意性也有體現。
秋天可以套毛衣，春天可以套T恤，夏天可以套短袖（太熱的時候，學校還會有運動短袖的服裝），冬天可以套羽絨服（太冷的時候，學校一般會放寬穿校服的要求）。
它的不合身在此也能夠體現出來，因為不合身它才能完成多個季節「套」的動作。
—————————————————————————————————————（接下來是腦洞打開想到的作用）
4、激發想像力
校服很醜，激發了學生們的創意。為了增加辨識度，大家簡直各顯神通，各種塗鴉，各種彩繪。
同時，繪畫好的同學也能迅速提升人緣。
「某某某，能不能幫我畫個佐助？」
「某某某，能不能幫我畫個鳴人？」
「某某某，能不能幫我畫個流川楓？」
一句「好嘞！」。明日之星就是你了！
5、理由
什麼理由？
攝像機對準你，咔嚓，拍照動作完成。
你湊過去想看。
難看。
你不想承認是你的問題。
這時候！！校服就是首選的罪魁禍首！
「校服醜死了 真是的 balabala」。
而且校服丑大家都有同感，迅速進入「大家一起抱怨校服」的狀態。
理由完美避開了重點，華麗並且無縫的把話題拋給了校服。
6、學校的用心良苦
從人群中遠遠望去，千篇一律的校服，臉和身高才是辨識度的決定因素。
穿著這麼丑的校服都帥氣或者漂亮的，那才是真正的男神女神吶！！
7、多種穿法。
哎 。看到網上有...校服的多種穿法。因為不合身玩法才更多。
8、體會生活的美好
這麼丑的校服穿多了，隨便挑一件自己的衣服出來穿都要激動的流淚吧。
流著淚「能穿自己的衣服真好」。
感受生活的美好，就是這麼簡單。
9、隨心所欲（這條因人而異）
哎，穿著這身便宜並且丑的校服，人生其實還是美好的。
在操場，想在哪坐就在哪坐，站起來拍拍土，走人。
吃飯的時候，想怎麼吃就怎麼吃，不用小心翼翼的生怕油點濺在衣服上。
倘若穿自己喜歡的衣服... 就得各種注意 萬般小心。
不由得覺得穿校服還能生出一種霸氣縱橫的感覺。
10、保護作用
學生處於發育期，不合身的校服淡化的身材的概念。合身的衣服代表了什麼？哎~起碼曲線是會展現的，那麼那些剛剛發育的小女生是不是會覺得尷尬？小男生會不會躁動？
不合身的校服遮住了小女生在發育的身體，也遮住了部分小男生躁動的心。
（寫到這裡...我暗暗覺得...腦洞開的太大了）
就這樣吧。腦洞不敢再開了。
默默去洗漱，深藏功與名。
小學的時候，大概十幾年前，班上一同學買了一套阿迪的運動服，好像還是三葉草的，好幾百。要知道當時幾百塊對於小學生可是天文數字。當時那套衣服不管是設計還是材質都很不錯，班裡其他男生無不羨慕。
就在我那同學把那套阿迪穿來學校的第一天的上午的放學時間，一位長者朝他徐徐走來，親切地說：「小同學，你這件衣服不錯啊，能不能借我用兩天啊？」同學迫於淫威只好同意。
然後第二天學校宣布收校服錢，記得沒錯好像是55塊。
一個星期之後，學校發了新學年的校服。
沒錯，款式就和那同學的阿迪三葉草一模一樣，顏色logo什麼的都不差，當然材質不是運動材質，是我們常見的那種校服材料。雖然當時褲子沒被拿走，但是廠家竟然還在校服褲子上充分發揮想像力自主增加了一些小花樣。
之前那位慈祥的長者，便是我們當時的校長。
誰說校方不注重時尚的？！
當然，從此之後，我再也沒看見他穿過那套衣服。
以下回答中的「難看校服」指國內中小學運動風格、常常寬鬆而不合身的校服。
要明確的是「難看校服「的出現時間是九十年代後。民國、改革開放前自不必說。上世紀八十年代流行的校服風格以白襯衣海軍裝為代表，並不強制穿著，主要目的是大型活動的時候著裝統一。「難看校服」顯然出現於上世紀九十年代。
出現的原因分為以下幾點：
第一，統一的推動因素。1993年，教育下發了《關於加強城市中小學生穿學生裝（校服）管理工作的意見》。其中關於校服的設計原則是這樣描述的：」學生裝的設計原則是『樸素、大方、明快、實用』，充分體現青少年的生理和個性特點。在廣泛徵集學生裝效果圖或實樣的基礎上，各地要認真組織專家和有關人員進行評選。著裝款式一經確定，應保持相對穩定，以利於充分發揮統一著裝的作用。「可見，這一文件里規定的設計風格與」難看校服「相符合，並且其中要求」相對穩定「、「統一著裝」，對於差異化進行了限制。這個文件里還規定：」各省、自治區、直轄市和計劃單列市教育行政主管部門是地方城市中小學生著裝工作的歸口管理部門，具體負責本地區的規劃、計劃、步驟、辦法等。「可見這次推廣校服有頂層設計，由教育行政主管部門直接管理。這種行政指令性的管理在中國的國情下決定了其推廣的強制性。
第二，經濟社會發展水平。這是根本原因。文件推行之時的經濟水平是這樣的：1993年中國的GDP大約是35，524億元，僅僅相當於2014年中國GDP的約5.6%.那個時候在即使在城市，多數家庭也僅處於溫飽的狀態。說白了，還不是一個講究穿得多好看的時期。這決定了在當時進行的校服推廣必須高度考慮家庭的負擔能力，因而那時我們不可能看到任何高大上的校服出現。不僅應該考慮當時的經濟社會發展水平，還應當考慮歷史經濟社會發展水平造成的影響。那時「難看校服」的決策者（相關部門領導）大多是四五十年代生人，他們多數的前半生都是在相對貧窮和簡陋的環境里度過的，歷史上物質條件差。對於這樣的決策者，即使經濟水平突然發展起來，審美水平也一定是滯後的，眼光自然放在最為簡潔實用的設計上。
第三，歷史文化因素。這是更深入的原因，主要包括中國文化中的禁慾傳統、建國後推行的集體主義思想和對於學校教育的實用主義思想。
中國是一個有禁慾傳統的國家，性方面的審美是無法擺上檯面的，對於領導和家長來說，對於學生和孩子自然對這方面唯恐避之不及。因此，中小學校服，尤其是中學校服的寬鬆和運動風，在這裡可以得到很好的解釋。
其實，推行校服本身就源於一種集體主義思想，這種思想可以在新中國的歷史上找到影子。泯滅個性的服裝常常需要大方簡潔的設計，這也是和「難看校服」的契合點。
對於一個有科舉傳統的國家，尤其是恢復高考以後，上學本身在多數領導、老師、家長甚至學生中長期以實用性的追求存在。二元化的思維方式導致了人們對於學習的功利成果過於重視而忽略了其他內容。而潛伏的保守思想也和這種實用追求形成複雜的共謀關係，學習的功利效果和學生對保守教條的踐行程度常常被認為是高度正相關，包括追求美在內的一切其他追求被認為是「耽誤學習」。
第四，商業因素。校服的設計和生產商在其中起到了推波助瀾作用。一方面商家在初期是高度跟風的，推動了「難看」風格的傳播。另一方面，不規範的市場也阻礙了創新。多數校服的招標透明度並不高，一些校服供應商是通過行賄或者提供回扣上位，無市場競爭之憂，沒有了主動改變的動力。
第五，阻礙現在校服風格改變的因素。現在物質條件大大好了，人們也開放了，為什麼「難看校服」長期大規模存在呢？經濟發展對歷史文化傳統的改變是有限的，一些觀念上的改變需要幾代人的努力。當然也不排除，「難看校服」在一些人心中和青春記憶複雜交織，形成了畸形的情懷上的依賴，進而「難看校服」和「校服」在語義上已經高度混雜了，一定程度上也阻礙了人們對於改變的決心。
參考：印發《關於加強城市中小學生穿學生裝（校服）管理工作的意見》的通知
http://www.chinalawedu.com/news/1200/22598/22615/22792/2006/3/sh63762755381713600219038-0.htm
曾經看到資料說，一高中想要採用日韓式校服，結果校方在聽取意見時遭到了大部分家長的強烈反對。家長主張學生的目的在於學習，應該忽略對外表的追求。
學生就應該乖，穿的越土越能學習，這是國內普遍的觀點，並且根深蒂固。阻礙審美進步的力量主要來自於保守的家長，也有校方的問題，他們不需要也不願意學生穿著時尚，穿著土運動服傻呵呵的樣子看起來很好管理吧。
感謝國家，感謝教育部，沒有把我們的校服設計成日韓風格的短裙，襯衫。才讓當年我們這種長得丑，身材不好的胖子，不至於太難堪。。。。
原因如下圖：
我當年上學的時候，學校發的校服只有一種款式。在一種款式的前提下，校服很大概率只能是運動服。
留心日本動漫的話，會發現很多學生在校服之外，還會帶著學校規定的運動服，而在體育課前後需要全班（分男女）統一進行換衣服活動——通常是把教室窗帘拉上然後在教室里一起換，這也是很多劇情發生的重要時機，哇哈哈。而學生下課後參加體育類社團的時候，通常社團也會提供更衣的場所。
如果中國的學校也這麼搞的話，需要的是：一，額外的運動服的支出；二、在書包的書本之外額外增加衣服的負擔；三、換衣服的場地（是否能像日本那樣直接在教室換？）以及時間支出；四，日本即使是冬季，在室內也是比較溫暖的，因此在教室內換衣服或者女生穿校裙都是沒問題的（這一點我是在知乎上知道的），但是在中國某些地方的冬天，要找合適換衣服的地方還是有困難的。
以上幾點即便不是決定性的，也是非常值得考慮的因素。因此學校的校服一般會兼顧各個場合尤其是體育課的需求，而不是按照穿著場合搞很多套；這樣最後就會搞成運動服了。
其實學校想統一的根本不是校服 是思想
對我朝而言（也可以推廣到東亞其他國家），校服的存在不是為了好看，而是為了掩蓋甚至消磨個體特性，打造集體主義，將個體融入集體的工具。恰恰不能好看，而是要人人都能穿，穿上整齊劃一。
你為什麼會覺得難看，是因為集體主義至上的觀念事實上已經破產了，追逐個性自由的天性已經掩蓋不住。個噁心人的話題我從十年前就開始吐槽了。。。沒想到畢業工作N久還是這個屎樣。誰說運動服好看的？！
話說不用像小日本那樣的XX小短裙，至少也像樣一點的制服西裝百褶裙襯衫什麼的。。當初我讀書時，那個破麻袋運動服也要幾百塊錢，哪裡便宜啊！！我就不信現在的家庭連買校服的錢都出不起
我要吐槽啊！！！青春多寶貴啊，本就是應該年輕美麗炫耀揮霍的時候，整得灰頭土臉的整天啃書本。。。 回想自己當年的高中生活。。。。真的開心不起來啊！！。。。除了死啃書。。。沒好看的校服，沒好玩的社團活動，沒特別愛好的興趣體育，沒談戀愛。。。哎~每個人一生時間只有一次的。。。青春就這麼沒了。。。
現在工作這麼長時間。。。當初沒好好享受青春真的是到現在都在後悔
尤其出國以後看到別國的小孩。。真的各種羨慕嫉妒恨啊！！！誰說校服只有中學才有？
為什麼排名靠前的都是女裝？
黑母校的時候到了！
你們知不知道有這樣一個學校，
傳說中
在東山校區看到女生會長生不老的。
軍訓時，
他們是這樣的。
上課時，
他們是這樣的。
去年為了節儉辦全運，
省長把他們的隊列操扔到開幕式上了。。。
四個節目中的第一個，
像這樣。
這樣
還有這樣
學校里偶爾也會看見這樣的場景
妹紙你看到沒有！是妹紙！妹紙！Σ( ° △ °|||)︴ Σ( ° △ °|||)︴ Σ( ° △ °|||)︴
讓我喘口氣
淡定
再來一張
老師和我們穿一樣的制服，
那看他的眼神
有沒有感覺包含了很多。。
當然男生多的學校總是少不了，文藝氣息，
當晶瑩的玉蝴蝶在風中起舞時，
穿著校服的他們，
是這樣的
或者這樣
回答完畢，
歡迎報考大連海事大學。&<(￣︶￣)&>
感謝這身普通的校服，讓年幼時候的我沒有沉迷所謂的流行元素
感謝這身普通的校服，讓年幼時候的我知道個性不需要衣服的修飾
感謝這身普通的校服，支撐起幼年時捉襟見肘的家庭經濟
感謝這身普通的校服，讓年幼時候的我們只注重人品志趣，和一群高富帥打成一片成為至交好友
之前本人做過一些事情和教育行業相關，做了本關於南京某校服企業的內刊，同時這家企業也是國內做的規模較大的一家，線上線下都有專門店鋪，質量沒摸過不敢說，但款式還是不錯，而且經常走國外歐美訂單，並且此老闆相當重視在教育領域的投資和非投資。
而且從平時工作所了解到，其實國內有些校長確實要比以前眼界開闊，特別是沿海地區的校長對於這方面更為苛刻，當然這類比例確實相當少。這與地區經濟和整體教育的投入有關，另外，沿海的很多私立學校的校服更傾向於採用設計現代，學生喜歡的校服，公立學校就比例少的多，當然這也與經濟實力相當。當然有人會說，公家學校採用這套校服其實也花不了多少錢，家長承擔撐死了也就小几百塊錢的事情，但是我要說的是，很多較好的私立中學，不光在校服上採用新樣式，在背後教育的投入上，基礎設施，以及整體的教學理念是相關並一脈相承的，所以不是說想採用就採用的，還得看具體學校具體要求。
但是有一點的是，有些學校即使採用了這種風格的新式校服，也有可能是為了上級而做的門面工程。
這是做的一本關於某校服企業的內刊，選用了一張很是青春的少女作為封二。
這張照片大家都見過，民國符號味道很濃，右一正是林徽因。
貼一篇奧卡姆剃刀的文章，分析得很有道理
原地址在此中國的校服為啥這樣丑？
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中國的校服為啥這樣丑？
學校與學生家長們就校服問題經過了長期博弈，最終家長勝利了，統一到「適合運動、結實、寬大、耐臟、易干、150元以內」這個共識，質次不合體甚至難看是必然結果，但這是人民的選擇。
關於校服，國內網友討論的是功效、款式、美觀等，對中小學生應該穿校服這件事本身，普遍覺得是應該的。其實中小學生該不該穿校服？在國外有著長期的爭論，最突出的就是美國。
1、美國校服
美國中小學生的統一校服出現很晚，1987年才出現第一家，1996年2月24日柯林頓總統在一次演講中建議美國公立中小學統一校服，其原因是為了安全。美國的校長們對此很支持，他們認為統一校服在保證學校安全、樹立學校形象、培養良好校風、加強課堂紀律、減少同伴壓力、排除干擾學習的因素等方面具有積極意義。
反對統一校服的也大有人在，主要來自學生和家長。他們認為, 統一校服的做法與美國教育鼓勵個性化發展和注重創造性培養的理念背道而馳。對於學生來說, 通過服裝表現自己就是弘揚個性的一個方面, 而統一著裝就是剝奪學生表達自我的自由。學校應該尊重學生的權利, 包括學生為自己選擇服裝的權利。由於校服的費用並不包括在義務教育費用之內, 統一校服反而可能增加某些家庭在子女服裝上的支出。
美國公民自由協會(American Civil Liberties Union) 公立教育部極力反對由學校主導進行的校服效果調查結果，他們自己調查顯示，統一校服在提高學生成績、降低犯罪率、改進紀律以及增加學生出勤率方面未見明顯作用，甚至統一校服的學生標準化成績連續幾年都低於不穿校服的。
有的學校規定每周前幾天為校服日，後幾天為非校服日，有統計顯示穿校服的日子裡呈報的違紀數目下降了9%，而非校服的日子裡增加了38%，支持校服的稱數值對比顯示校服有助校園秩序，反對校服的稱有了校服後違紀總量增加了。
2、日本校服
日本的校服出現非常早，工學寮（後稱工部大學校）於1873 年建校之時就規定學生統一穿深藍色的立領服。大正到昭和初期，全國範圍內開始對校服的穿著實施嚴格規制。1941 年，文部省規定全國中學以上的校服採用同一樣式，即穿廉價的國民服配以軍帽和綁腿。
二戰戰敗後出現了批判校服的聲音，有人認為制服是致使孩子失去個性的罪魁禍首，應廢除軍國主義色彩濃重的學生制服，70 年代有些學校開始廢止校服、校帽的穿著規定。
80年代後期，日本經濟全盛，校服再次興起，款式漂亮用料講究，但家長所承擔的費用較高。一般學校新生入學時都要購買正校服和副校服。正校服是參加儀式和正式場合的衣著（分冬、夏兩款）：
冬裝包括：
男生：西裝、褲子、領帶、長袖軟質襯衫
女生：西裝、裙子、飄帶、馬甲、長袖軟質襯衫
夏裝包括：
男生：褲子、短袖軟質襯衫、短袖運動衫
女生：裙子、馬甲、短袖軟質襯衫、短袖運動衫
副校服跟正校服的樣式稍有差異，是平時穿的。「內容」跟正校服一樣。除了校服，參加體育課的運動裝也是必須買的：
男生：運動服上下身、短袖T 恤衫、短褲、在體育館穿的鞋
女生：運動服上下身、短袖T 恤衫、半短褲、在體育館穿的鞋
日本也有反對校服的聲音，原因有：強制衣著違憲；歐美公立學校多不穿校服，校服是亞洲落後理念的產物；校服昂貴，平均二三萬日元一套，而且還要換季，有些非乾洗不可，對一般家庭構成財政負擔；女生的水手服成為「援交」工作服；穿水手服的女生容易受到電車「痴漢」的騷擾。
3、中國校服
1993年，國家教委下達了《城市中小學生統一著裝》文件，拉開了城市中小學統一校服的序幕。運行到現在，普遍不受學生歡迎，主要原因有6條：①不美觀②學校標識性不強③款式、尺碼單一④不分性別⑤不分季節⑥質量不高。
設計漂亮的校服並不是難事，例如2005年連戰宋楚瑜來南京訪問，南京中小學就緊急行動，換成了漂亮的新式校服。但為什麼漂亮校服就不能普及呢？根本的原因還在家長。
學生長得快，以初中為例，三年合身校服要換三次，而且分夏、冬、春秋三類，還要分常服和運動服，因換洗同樣款式的兩套，算下來36套，而且學校得有學生更衣室。其實現在難看的運動服式校服也是有號碼的，家長刻意選大號圖一件穿三年，他們不會為這麼多套高質量校服掏錢的。
很多家長都對校服不滿，表示如果質量高的話，他們願意多掏錢。但在全校搞調查時，總會有批沉默的家長表示反對，拒絕為功能齊全的多套校服掏錢。學校與學生家長們就校服問題經過了長期博弈，最終家長勝利了，統一到「適合運動、結實、寬大、耐臟、易干、150元以內」這個共識，質次不合體甚至難看是必然結果，但這是人民的選擇。
很多人抱怨校方審美差，賣價不到150元的套裝，要求適合運動、結實、寬大、耐臟、易干，而且還得漂亮，這怎麼可能做到？有人說150元以下的漂亮套裝淘寶上有的是，我要求他們給我具體的連接，沒有一個人能夠給出。
很多家長表示願意為孩子的貧困同學買校服，但這些貧困學生人窮志不短，他們普遍拒絕接受，博弈來博弈去，最終的結果就是向下看齊。
住過老小區的居民，好多都被拖欠暖氣費的鄰居綁架過，但基本沒有好辦法，校服的最終決定權在家長，而且是被忽視校服作用的家長所最終決定，他們意識不到校服美觀對孩子的正向作用，覺得弄件大號運動裝就行了，一件穿三年，而且得給換季時要加的保暖衣物留空間，不選大號的能行嗎？至於穿著窩囊怕什麼？孩子要什麼臭美？還正好可以防止早戀呢。
其實並不是因為窮，很多家庭並不窮，但家長的思想認識就是這樣，你是不可能從他們兜里掏出錢來的。
有人建議國家出資，請注意21年前的教委文件明確指定的是城市中小學，國家給城市中小學配髮漂亮的校服，那農村中小學咋辦？沒有哪個二貨敢這樣辦。又有人建議國家給城鎮農村中小校統一配漂亮校服，好多農村學校的孩子中午都沒菜吃，然後你給他幾十套漂亮校服，這不是找抽嗎？
事情就是這麼個事情，情況就是這麼個情況，在可以預見的未來，中小學校服還是會很難看的。對此反感的網友，請送自己孩子上私立或出國吧，否則你咋辦？
參考文獻：
1. 從南京地區現狀看中學生校服設計
2. 各國校服面面觀
3. 看英國校服如何演變伊頓服
4. 美國中小學的校服之爭及其啟示
5. 美國中小學校服的教育功能研究及啟示
6. 小議日本的制服文化_以校服為例
7. 在日本校服是一個系統
8. 中小學校服的三道應用題
9. 透視公平中學校服風波
作為深圳的學生，我們很多人都覺得我們的校服（全市統一）並不難看，甚至到了別的地方讀書，還會帶上幾件，經常穿著。去年大運前，傳聞要換校服，遭到很多人的反對，後來也沒有換了。
究其原因，因為我們的校服（尤其是校褲，深色）是百搭的，配合自己的上衣也能穿出不錯的感覺。校服的採購權在官方。校服價格太貴，家長可能不接受，只能平價。平價中扣除孝敬除教育局、校長和經辦人的部分，剩下的只是成本+不高的利潤，校服供應商沒有行賄的動力沒有做校服設計的動力。
我覺得深圳校服一點都不會難看咯，簡潔大方 上了大學還在穿高中校服的目前只看到深圳人
1、磨滅個性，彰顯共性。
2、只有最丑的，才是最「適合」學校的，才是最不「影響」學習的。
3、設計費用高，不設計，隨大流。
大約１３年前，我初中時候，武漢有過一陣子統一校服的時期，似乎是由學生代表票選的款式，鄂校辦監製的，不管小學校服還是初中校服都很好看…………
冬天是小學女生是普魯士藍連衣裙偏紅紅色蘇格蘭格子翻領，初中是偏紅蘇格蘭格子百褶裙（長度大約膝蓋）配普魯士藍西裝外套，款式基本和美少女戰士中火野麗的冬季校服差不多，不過沒有蝴蝶領結。夏天是鐵灰色裙子和白色衣服的水手服。
那個蘇格蘭格子百褶裙我現在還在穿的事情我是不會到處說的！！！
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非常突入的更新，都說要圖，趁著搬家翻箱倒櫃找到了當年的校服上衣，拍攝無技術，衣服沒熨燙，有圖有真相，下半身百褶裙布料和圖案和上衣領子一樣的。
我一直記得初中那個在白襯衫里穿熒光色內衣的女生。
記得被很多同學討厭、卻被外校妹子打聽「好好看啊在哪有賣」的禮服皮鞋。
記得前排女生坐在座位上聽課時，剛好露出校褲腳下、腳踝上的紋身。
哪怕穿上校服，每個人也藏不住TA獨特的氣質。
在校服上花的小心思更能顯示出一個人會不會穿衣服。
碼數有關氣質（比如我穿合身的運動短袖，大2個號長袖外套，大3個號的運動短褲，小1個號的禮服），細節體現審美（外套拉鏈的高度，是否捲袖口，鞋帶的系法，校服和書包的搭配，不同種類校服的混穿）和生活習慣（褲腳有沒磨損，袖口、鞋子是否乾淨）……
所以，校服哪妨礙人彰顯個性、培養審美了？如果真的讓所有人變得一樣，哪來的校花校草，你真的認不出大胸細腿妹子和肌肉男體委？
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