大學裡文科學生和理工科學生在心智成熟方面有何不同？

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我認為大學裡一切(文+理+工+商)X科生的差別都可以歸結為一個原因：課業負擔不同，太他媽不同了。
多少破事兒都是閑出來的。

成熟不成熟，如果是交給那種無聊的研究機構來做研究的話……

可能會從各大高校選出1000名文科生、再選出1000名理科生，
然後其中10%沒有談戀愛、
10%大學前談過1次戀愛、
10%大學前談過2次戀愛、
10%大學前談過3次或以上戀愛、
10%大一且談戀愛（再細分次數）、
10%大二且談戀愛（再細分次數）、
10%大三且談戀愛（再細分次數）、
10%大四且談戀愛（再細分次數）、
……

在心智成熟方面，從面上來說文理科的學生不會有什麼大的差別（個體是不覺被討論價值的）。
這種調查類的問題，太大，也不太可能得到比較準確的回答的。

嚴格來說，你這題目就是錯的。

你要先證明心智和科類間有相關

「心智成熟，生活純簡」，對不同的的人有不同的定義，我一直都很喜歡成熟這個詞，但同時也很畏懼，自我感覺來說，應該是敬畏，下面這段文字應該是對成熟比較恰當的定位了。「成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察言觀色的從容，一種終於停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的嘲笑，一種洗涮了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種並不陡峭的高度。」（原文記不了了，可能有錯）達到這個層面上的人也不能說是絕對的成熟，個人覺得，文理科的學生在心智成熟方面沒有絕對的不同，甚至還有共同點，就是都在走向心智成熟的路上，喜歡或不喜歡我們拒絕不了，也不能拒絕，但還是要給幼稚一個空間，不解釋。
如果說文科生對三觀的了解與思考更多的話，那麼他們就明顯比理科生要成熟點，（不排除很多理科生也對他們有深入的了解）。但這個問題似乎還涉及到理性與感性的方面，那麼我會說文科生更感性么，假如真是這樣的話那理科生就顯得更成熟點。
那寬容涵蓋是不是心智成熟呢？它應該是一個逐漸剔除的過程吧，能夠接受該接受的，屏蔽負面與不良，會為他人著想，同時也為自己活著。這樣的話文理科就顯得無關緊要，只要大家都在做於人於己對的事那麼他就是成熟的，他正在這個道路上前進一步，前進一步、、、、、、然後努力做一個純簡的人。

成熟的標準是什麼？
嚴格意義上的人文類學生（不包括商學、經濟、法律、歷史等社科類）和藝術類學生學習負擔比較輕，社交活動多，理想目標就業崗位也往往集中於政府、媒體等或者說公權力部門，所以思維方式可能也更接近於統治階層。
如果認為成熟就是思維方式接近於統治階層，這個論點也算是成立。
如果認為成熟是用異性伴侶的數量衡量，這個論點也算是成立。
如果認為成熟是擅長利用社會獲得利益最大化，這個論點本身就有待商榷，那些「幼稚」的理工科學生過得可不一定差。
如果認為成熟是對社會有深刻的理解與思辨，那無論哪一科的學生，絕大多數到老都不算成熟。

首先解釋我對成熟的看法。
我對成熟的定義：是一個人能夠獨自自主的有屬於自己的一套比較完整並且較為恆定的世界觀人生觀價值觀，此價值觀並且較多的被大眾系統所認可。表現在思維處事方式上。並且能隨時在人生不同階段進行自我反思。

心理成熟度是一個人的心理承受力、耐受力和適應性的表現。心理成熟度的高低也就是一個人的社會化程度問題。所謂的社會化就是一個人通過和社會環境及其周圍人群的互動，逐漸融入社會，心理逐漸成長的過程。心理成熟度差的人，不太容易適應不斷變化的環境，也不太容易形成良好的自我控制，這樣，在人際關係和心理健康中很容易出現問題。而心理成熟度高的人，面對社會和環境的變化較易適應，比較容易根據外界的變化調節自己的行為，他們的自控能力、承受能力都比較好，可以通過自我調節使自己保持心理上的相對平衡。 http://baike.baidu.com/view/3245817.htm
主要是思維和接受的教育方式結果的差別導致文理工科產生不同的特色特點。
典型的文科生的思維是發散式的感性大於理性繼而偏向浪漫主義長時間的人文社科的知識的熏陶使得他們更容易產生人文情懷繼而不由自主的產生對人對世界對世界等問題的哲思。
理科生的培養方式和結果是使之思維和處理方式更為理性，邏輯性強。遇到問題直覺是如何解決實質性的解決問題。因此，顯得略微要對人情世故要反映緩慢些。對於人文社會的相關知識的缺乏也使得他們相對要機械一些。直來直往。缺乏一定的浪漫細胞。

當然，成熟是一直在路上的。就如活到老學到老。

感覺這沒什麼比較性，我也是學理工科的，但是我內心也很愛文科，我覺得我自己活下去有自己的價值，也有自己的人生觀，價值觀，那其他文科學生就不會有一樣的嗎？

理工男學文科專業，表示一樣不幼稚，所謂的理科理性，文科感性，在現實中也會發現，但是每個人的家庭條件，成長環境，人生感悟等等都不一樣，幾乎每個人又能找到差別。

數學思考等枯燥的事他能做出來就說明他有專註力、自控力，這是心智最重要的。