背單詞是必須的嗎？

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在知乎上看到很多英語學習的說法，有人說單詞在閱讀中積累中而不應靠背，我想考試取得好成績，單詞是否一定要背？（英文成績不好）

不背單詞，考英語就會是下面這種下場：
我們知道賢鏛是在生活中很重要的。比如在鼙蠻和贎鬍里，有彃燊在罅鷄那裡蘩墝，之前他們鏈鴊恆閎嘑傡彚槩滼鞷蕻賤鬡艐倏雫寬褲灣。
1.鞷在文中的意思？
2.這篇文章的最佳標題？
3.作者沒有告訴我們什麼？
4.作者為什麼說「恆閎嘑傡彚槩」？

摘自網路。

單詞是一定要背的，關鍵是怎麼背~

本人在國內的時候就教英文，後來一直在美國學教育、教書。看了一些關於如何教辭彙的理論，然後發覺以前在國內好多教法都是不科學的，比如國內最有名的什麼「8天8000詞」之類的。我也沒有黑國內辭彙教法的意思，畢竟當年我也是這麼教的。。。而且當年準備GRE背紅寶書的時候不也是暑假一天8小時全脫產刷兩三百的單詞，而且還都是那麼生僻的詞。。。照著楊鵬17天複習法，每天還滾動複習以前的詞，所以後來每天背快要四位數的單詞真的好痛苦。。。不過還好這個社會還是一直在進步的，從以前只背諧音到現在開始用詞根詞綴，這都是進步的表現。

我在看Warfalcon老師(read01)的100天計劃的時候，很多人都提到每天背多少單詞，堅持了多少天。我是覺得他們堅持的毅力很可貴啦，可是有時候工欲善其事，必先利其器。有了科學的理論，那麼做起事情來也會更加有效。有時候看似很高效的方法其實是揠苗助長。在我看來，8天8000詞就跟一周減20斤一樣。現在大家也知道科學的減肥方法是一點一點的減。不過這種營銷手段的確是很吸引人啦。

辭彙的積累是一種循序漸進的過程，從不熟悉到見過再到熟悉，英文就是unknown, acquainted, established. 美國小學學習辭彙的方式是平均一年350-400個詞，也就是大概一周學9個詞。但是像我在的學校，一周基本上就5-6個生詞，而且還有一半左右是他們所熟悉的。剩下的時間就是反反覆復地複習定義，學會運用它們造句，寫文章。成人背單詞一周不用背那麼少啦，可以多背點兒~

與狂背單詞相反的一個言論是：不用背單詞，閱讀的時候根據上下文猜就好。這件事情是這樣的：影響閱讀理解有兩個因素：解碼辭彙(decoding)和理解(comprehension)，這兩個過程是平行進行的。解碼就是你看到一個生詞的時候要先反應它是什麼意思，就好像你看到chrysanthemum先想想是什麼意思。理解就是把你認識的這些詞都放到一起去思考作者這句話是什麼意思。這兩個因素就好像一台內存固定的電腦一樣：你C盤裝的東西多，D盤就沒法裝更多東西，裝東西的總量是一樣的。也就是如果你把過多的時間用於去思考這個詞是什麼意思，包括猜詞，你在用於理解這句話的意思的精力也就越少，也就越難理解這句話。所以這就是為什麼要多背單詞的原因，因為你在解碼的時間上越少，花在理解的時間上就越長，就越容易明白作者在說什麼。

關於辭彙，有幾種類型的詞，值得討論一下，分別是聽力辭彙(listening vocabulary)、口語辭彙(speaking vocabulary)、寫作辭彙(writing vocabulary)、閱讀辭彙(sight vocabulary)和意思辭彙(meaning vocabulary)。

前幾個大家應該比較熟悉，也就是有些詞你能聽懂，有些詞可以講出來，有些詞可以寫出來。最後兩個閱讀辭彙(sight vocabulary)和意思辭彙(meaning vocabulary)是這樣的：閱讀辭彙(sight vocabulary)是你認識並且能夠正確念出來的詞；而意思辭彙(meaning vocabulary)是你能看到並知道意思，但是未必會念的詞，舉個臭名昭著的栗子： chrysanthemum——菊花。國內各種辭彙名師總是想出各種方法讓大家記住這個詞：chry就看成cry，長到讓你cry的一個詞，後面亂糟糟的一團，好像最後還有個三個(san)媽媽(mum)，就是菊花。以後看到c打頭後面亂糟糟的一團就記成是某種花。

所以大家首先要分清你背的這個詞是要做什麼用。如果只是閱讀的時候需要認識它，那麼的確沒有必要記住它的拼寫和發音，因為很少會在日常生活中聽到或者提到它。所以只需要把它當做meaning vocabulary處理就行了——當成一幅圖片來整體記憶。

有些詞閱讀雖然認識，但是寫作的時候卻想不起來怎麼用，這種詞就需要從閱讀辭彙逐漸轉化為你的寫作辭彙。中國學生寫英文呢，就容易瞎拽大詞，結果用的都是錯的，尤其突出的是感情色彩問題，好多貶義詞當做褒義詞用。所以就要多查學過的閱讀辭彙的用法，然後嘗試著造句，並且運用到自己的寫作里。這是一個漫長的過程，但是當它變成你的寫作辭彙以後，你再寫英文就不是This is very good. It is really so so good.了，而是類似於It is beneficial to do something…

這些高大上的詞（其實beneficial還不算是特別高大上的詞）存在的意義到底是什麼？這些就是書面語（academic English），是用於正式的文章的。就好像你讀中文報紙的時候可能總會遇到四字成語或者一些典故，但是口語中卻不是總出現一樣。具體的書面語還可以細分兩類：特殊書面語（technical or specific academic language）和非特殊書面語（nontechnical or specific academic language）。前者是指某個領域的特殊辭彙，比如關於歷史的辭彙，可能有sovereignty主權, monarchy君主, tyranny暴君等。後者是指跨領域也會用到的詞，比如theory理論, hypothesis假說, analysis分析等等。

關於如何教這些單詞，以及如何學習，我會在以後的文章里陸續介紹，敬請關注~

最後總結一下：

1. 背單詞要在語境里學習，盡量不要孤立地只是英文-中文解釋這樣的背，多看例句。

2. 背了單詞要學習如何運用。學會把閱讀辭彙轉化為寫作辭彙。

3. 背單詞是一個循序漸進的過程，少吃一口不會一下子減成個瘦子。

祝大家背單詞愉快XD~

文章首發：美國教育漫談

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背單詞是必須的，如果你英語是高考及格水平，再記大量單詞，會有如下好處：

知乎好玩吧？知乎模仿了Quora，如果你單詞量大，同一個問題，會有雙倍的答案，會有更多不同角度的思考。
你可以看到更新更尖端的資訊，最新的科技新聞，翻譯成中文，夠你等的。你會看到更大的世界，會覺得中文互聯網確實像區域網。
閱讀英語書時，不會痛苦，會感覺在讀中文，中英文的區別，只是生字多點要經常翻字典而已。
你可以參考書籍的豐富度不是增加一倍，而是十倍以上。最好的書肯定有英文版本，但不一定有中文版本。
閱讀碰到一兩個生詞，不用查也能猜出個大概，好奇查一下，讀讀英文釋義，單詞基本就記住了。單詞量大，記生詞會變得容易，意思理解也會更準確。
如果你長期記單詞，你會學會堅持的這個技能。記單詞這麼無趣的事，你都可以做好，其他事情還算挑戰嗎？笑話！

我2013年6月2日單詞量只有3900個，2015年12月24日單詞量有24400個，這950多天里，沒有背過文章，沒有練習聽力口語，只用業餘時間背單詞看原著。以後有興緻會練習聽說寫，目前看Quora、看原著已經很high了，反正背單詞練出來了毅力，需要堅持的事情都變得很容易。測試單詞量： Test Your Vocabulary

for 小聰同學

不僅背單詞必需，而且還要知道怎麼背，確切地說是要知道怎麼學習了解每一個單詞。

比如當你背了好幾千單詞，卻發現還是無法看懂原著、國外原版報刊雜誌，還有好多時候你知道一句話中每個單詞的意思，可就是不知道整句話的意思，這些原因除了有語法上的問題以及固定搭配用法，大多數情況還是因為你不知道一個單詞底下還有好多義項，而你只是記了其中的一個。

難道我們要死記硬背每個單詞下面那些許許多多看似毫無不關聯的義項嗎？當然不是。對於每個單詞，我們要分清何為其本義，何為其引申義，正確了解和記憶單詞的本義才是最最重要的，只有這樣，才能對引申義舉一反三，才能真正做到英語思維。

先拿漢語舉例，比如「打」，作為母語的我們對這個字的第一反應就是敲擊、毆鬥，這個就是它的本意。在運用中，打水中的打卻被引申為獲取，取得，但是作為母語的我們卻很少有人細緻辨析引申義的含義，在我們的思維中，打水中的打就是擊打，為什麼「打」在這裡有取的意思？古人取水，不像我們現在擰開水龍頭就行，一般都是用桶朝水面擊打取水，先是這一形象說法興起，久而久之就成了固定用法轉為引申義了。還有讓老外抓耳撓腮的打車，明明是用棍棒敲打車，怎麼會變成兩相友好的搭乘啊？如果喜歡古典俠義小說的會知道這麼一個詞「打家劫舍」，就知道來源了，綠林好漢拿大棒呈作打狀喝住有錢的主，然後擄光而去，這裡的「打」是由棒打狀引申為截停，再轉義為搭乘，想想你打車的時候，是不是在揮臂截停taxi？

同樣還有好多如打井中的「打」引申為鑿，打蠟中的「打」引申為塗、印，打糧食中的「打」引申為收割，打包裹中的「打」引申為捆、扎，我們沒有學習這些詞典上標註的引申義，但為什麼還是可以理解其意思呢，因為在語境中，用我們掌握的最主要本義套用每個片語都完全行得通，對意義的理解沒有偏差！如果我沒跟你說他們的引申義，是不是在你的漢語思維里其實都是擊打的意思？

英語和漢語也是一樣。

比如state這個單詞，我們學習其主要意思有：狀態，國家，美國的州，陳述、表述等，跨度很大，怎麼會這樣？在運用中，我們的思維要隨著語境從一個意思到另一個意思不斷跳躍，潛意思里還是在用漢語思維，厲害點的背過了英語釋義，那也不過是用英語一個一個解釋罷了，根本沒有達到英語思維的狀態。

但是我們正確掌握了state的本義，就會發現原來這些都是關聯的，state的本義：存在物大體的呈現，可主要理解為大體與主體的呈現（當然這是我自己的理解後，方便記憶編撰）。我們現在套用在每個義項下看能否行得通：1、某事情、某物、某人體現出來的樣子，是不是就是狀況、狀態、情緒過激反應狀？2、某民族在某地區建立組織體現自己的政體，是不是就是我們所說的國家？在這裡，你會順帶理解原來國家這個義項和我們漢語裡面的國家不是完全吻合的，其本意是對土地的政體表現，側重點在政權組織，一般沒有土地的含義。還有美國的州，這個是歷史淵源和我們翻譯的問題，其本意是當時的各個殖民者在自己的土地上建立政體而形成的區劃，和我們的州不一樣，更不和我們的省份相當。對此，我更傾向於用「政體、國體」代替理解。3、用語言來大體表述觀點，是不是就是陳述、表述的意思，對此，我更傾向於自創「體述」這個詞代替理解。

state在不同語境中，還可以翻譯成社會地位、身分、階層、堂皇優越的生活，版畫製作中任一階段等，這些都是大體的狀態、呈現的引申義。比如「state of life」，本意就是某人在某個生活圈子裡所處的大體狀態，引申為「身分、地位、職業階層」，當然如果你能領悟這個本義，隨著語言的發展，說不定它又能作為某事的大體品質來講等等。另外作為動詞還有一個意思是「規定某某日期, 價格等」，這裡的規定其實也是對日期價格等作一個大體的限定、表現等。

要掌握單詞的正確本義，建議使用韋氏大學詞典或美國傳統詞典，雖然他們沒有標明本義與引申義，但一般都體現在第一個解釋裡面。而牛津詞典的編排一般是按義項使用的頻率編撰或者有時找不到其規律，真是害人不淺，而且現在牛津詞典根據語境翻譯擴展了不少似是而非的義項，徒然增添學習者的負擔，所以我認為只可作為參考詞典。

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以上所述，只是針對真正要學好英語所說。

如果只是應試，就按教材大綱努力地學語法、背單詞、練習口語聽力、閱讀寫作等，就夠了。不要去看什麼原著，或者按我所說的理解掌握單詞等，相比你現在的目標而言，太費時間，效率不高。

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下面是我對另外一個問題的回答，可幫助大家領會掌握單詞本義的重要性，如果有興趣的話，不妨看看。

英語里Bay與Gulf,Channel與Strait有什麼區別？ - 黑石藍星的回答

任何一門語言，都是詞構成句子，句子連成段落，段落組成文章。一定要積累辭彙。我也是一個平凡的人，沒有過目不忘的本領，關於辭彙的記憶，我的方法就兩種：讀研之前死記硬背，大量重複；讀研之後，理解記憶，活學活用。

這裡的讀研並不是一個分界點，而是說，我也是在不斷學習的過程中找到了適合自己的方法。

如果你是一名高中生、大一或者大二的學生，我建議使用辭彙書，辭彙書有正序版，有亂序版，我都會去看。我讀書那會兒，還沒有現在這麼多app，所以我不好推薦大家具體是使用百詞斬還是扇貝單詞，我就來說說我當時用過的一些辭彙書。

高中時期：

課本後面的單詞，其實很多常用辭彙都是在高中時期學習和積累的，包括語法都是（我覺得如果你大學沒有讀英語專業，自己也不重視英語的話，高三應該是你英語學習的頂峰時期，從此一路下滑），新概念二、三中的單詞，平常做練習時遇到的生單詞（養成良好的筆記習慣，準備一個本子，看到不認識的單詞，記下來）。

大一、大二時期：

XDF四級辭彙、六級辭彙、英語專業四級辭彙、基礎英語（共四冊）課後單詞（英專生教材）

這一階段的記憶方法：

針對課本上的單詞：課前預習，辭彙的搭配，辭彙的用法，要結合句子，不要只記搭配，摘抄一個例句，記不住也沒關係。但是，上課一定要聽講，即使覺得老師講的很無聊，也要聽，聽的時候不要只走耳朵，不走腦，要跟著老師學習課文，理解課文（每個老師講授的東西都一定有值得你去學習的地方，講台沒那麼好站）。如果上課好好聽老師講課了，你會發現，課後再看單詞，基本都認識，因為這些單詞都會出現在文中，你理解文章了，也就記住單詞了。

針對單詞書：我一般會先去看亂序版的，再去看正序版。英專要考專四，也可以參加四六級，所以我在大一和大二都參加了四六級考試。我個人有個學習習慣，我傾向地毯式學習（這麼說，不知道恰不恰當），就是我會把手邊的資源，圖書館相關的書籍資料，不分編者，不分出版社，快速全部瀏覽過一遍，前提是，我會紮實地學習記憶一到兩本。我為什麼要這麼做？百分之八十是因為，我之前說過，第一階段，我記憶辭彙的方法就是死記硬背，不斷重複。剩下百分之二十是因為，我不喜歡把一本單詞書翻來翻去看很多遍（GRE紅寶書除外），看不同的書，學習相同的內容，會讓學習不那麼枯燥，至少感覺上是，而且會有成就感。

紮實地記憶一到兩本就是，第一遍，先看單詞，然後掃一眼書上說的詞根和聯想，覺得有幫助就記一下，覺得聯想地有些不合理，就忽略它，然後讀句子，請注意，讀出來，不是掃句子，好好看看這個單詞是怎麼用來造句的。第一遍下點功夫，花點心思，效果其實是最好的，因為人都會對陌生的東西多留意一下。看完一個單元之後，回過頭，複習，第二遍，這時候，不要看單詞，直接看句子，心中默默說出句子的大意。如果正好在生單詞這裡卡住了，一個字，過。你既不是會過目不忘的黃蓉，也不是張無忌。忘了就過，做一個小標記。看完所有句子之後，再去看一下剛才因為忘記做了標記的詞，心中再默記一下。第三遍，用手或紙遮擋住單詞的漢語釋義，就看單詞，想漢語意思。三遍之後還沒有記住的單詞，再做標記。第一單元學習結束。

每天記憶的量可以自己安排，我是一天兩個單元，用時1小時左右（可能沒有1小時，我也忘了，畢竟太多年過去了），學習時間安排在早上，但是晚上下自習之前的15分鐘，我會拿出單詞書再過一遍早上學習的內容，方法就是按照第三遍，看英文想漢語意思。

第二天在學習後面的單詞之前，我會先把前一天學過的再複習一次，5-10分鐘，然後再學習新的單元。

在這個過程中，我建議先用亂序版，因為說實話，紮實地過一本書，如果看了大半天，還是停留在字母a，想想也挺心塞的，感覺沒完沒了了。此外，就是堅持（做很多事情都是一樣的，無論是減肥、健身、學習……堅持，是廢話也是真理）

扎紮實實地學完一到兩本之後，如果你還有時間，就follow me，去把圖書館裡四六級或者專四的其他書，掃一遍，快速地，掃單詞，掃句子。

大一、大二結束了。

大三、大四時期：有人要考托福考雅思考GRE，有人要考研，考專八。我除了GRE，其他都考了，我先說書：

我擁有過的基本款：

這一階段的記憶方法：

和四六級專四一樣，扎紮實實學了基本款，然後去掃書，除了GRE這個妖怪。它得單獨說。我得先聲明一下，我沒有考過非英專的英語一or英語二，英專考研的基礎英語不是全國統考卷，是學校單獨出題的。所以如果你是非英專的考研同學，我覺得你可以看看周圍同學用什麼基本款，或者你把這些基本款都搞定了，我覺得考研英語會覺得你也是打怪獸級別的了。

其他幾本還好說，因為辭彙還是比較生活化的。GRE它老人家不是，有句話叫，GRE紅寶書里的很多辭彙，你一生只會見到兩次，一次是在紅寶書里，一次是在GRE考試中。我雖然沒有考GRE，但是為了把辭彙拓展到打怪獸級別（其實還沒有達到，o(╯□╰)o），我也背了紅寶書。方法和之前完全不同，可以說方法很極端，就是不停地、一遍一遍地掃單詞、掃意思，掃單詞，掃意思。這本書我過了沒有50遍，也有30遍，書已經被我翻爛了，基本要成一頁一頁了。GRE的很多辭彙，只需要混臉熟。

在我讀研之前，我的方法就是以上這些。我沒用什麼高招兒或者妙招兒，就是老老實實地背書、重複，然後循環。

我研究生讀的是口譯，讀研之後，就不會去像以前那樣按照書本來記憶單詞了。一方面，已經有了一些辭彙的積累，另一方面，有一些詞的妙用是從單詞書里學不來的。

學習口譯之後，會練習大量的口譯資料，很多領導人大會的發言，開幕式的陳述等等，其實用的辭彙並不是什麼很難，很生僻的詞，相反，往往都是一些很平常的詞，可是用法卻很高級，很妙。對於一些這樣的辭彙，我都會本子記下來，然後我會去模仿，尤其是在中到英的翻譯中，我會把之前練習英到中材料里的這種好詞用到自己的表達中來。

而對於一些平常閱讀時的生單詞，我一般就是結合上下文，猜測一下大概意思，只要不影響閱讀，一般也不會專門去查，畢竟不認識的名詞其實很多，別說英文了，中文說很多名詞，我還不知道是什麼東西呢。但是遇到動詞，我一般會查查看，因為動詞在一句話中，很重要，基本決定了這句話的意圖，如果不知道，很可能會理解錯誤。所以還是要勤動手。

如果你研究生學的是其他專業，需要閱讀文獻或者相關的英文書籍，我覺得比較難的應該是你的專業辭彙，專業辭彙的記憶也是有技巧的，你要去注意它們的詞根詞綴，那些看起來很長很複雜的詞，拆開來看，都是由一些詞根詞綴組成的，如果能看到這一點，無論是記單詞，還是記意思，都會很有幫助。專業辭彙在文獻當中的重複率很高，所以不要偷懶，第一次就把它記清楚，弄明白，當積累的多了，閱讀速度也就快了。

如果你對翻譯很感興趣，考口譯證或者筆譯證，可以看一下這兩本書：

裡面有很多中國式表達的英文翻譯，可以記憶一下。但更重要的是，要緊跟實事，多看英語點津網的新聞熱詞，流行辭彙，畢竟翻譯需要不斷學習，不斷更新。

對我來說，其實整個語言學習的核心就兩點：一是先保證有量的輸入，再嘗試有質的輸出。二是不斷重複，大量練習。辭彙的記憶正好都是這兩點當中的前一部分，希望你能利用讀書的時光，好好積累一些單詞。

如果這些對你都so easy，那就去背字典吧，並收下我的膝蓋。

以上。

微信公眾號：doctorrabbit1990 （與各位口譯愛好者、英語考研黨、考博黨、法語學習者分享交流經驗，共同進步）

http://weixin.qq.com/r/vkjfx-3ET6Awrbmk9x2s (二維碼自動識別)

本文轉自公眾號『妙面的原典無敵發小』，ID:xmmlovegod

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誰說刷單詞沒用，我就跟他急！

一直以來，都強烈鄙視熱衷刷單詞的人。因為沒有大量聽力閱讀的輸入，單詞不僅難以記牢，而且就算是記住了也沒有太大用處。不過，如今我也慢慢「淪落」成了這類人。

為何如今誰說刷單詞沒用，我就跟他急？觀念態度轉變如此之大，需要解釋一下。否則容易被人當做精神病。事情的開頭，源自在一段時間內聽讀了大量原版書，聽力增強了很多，但猛然發現自己單詞量竟然沒有太大長進。大吃一驚之餘，我開始細細地琢磨這件事情了。

漏屋在他的《詞行天下》一書里介紹，想掌握超過5000詞以上的低頻單詞，通過大量閱讀聆聽英語素材來掌握，比起那些5000以內的高頻詞採用同樣的方法效率要低很多。原因很簡單，因為是低頻詞，這些單詞自然出現率會大大下降了。重複性低，記憶的效果就不太好。

參考文章5000高頻詞怎麼學？

還有另外一個因素加深了事情的嚴重性。因為在中國學英語，是當做外語來學啊！也許一萬五千詞之外對老外才是低頻詞，但對中國人來說，五千外的詞由於在平時環境里重複性很不夠，也非常難以記牢。

一個人的故事可以反證這一點。這人就是怪才黃西。在白宮用英語給美國人講單口相聲嘲笑副總統Joe Biden的那位爺。

黃西在自傳里說，留學美國前他考了幾次GRE，期間將牛津字典里的單詞反覆背了8遍，最後記住了85%的單詞，其中有很多很少用到的單詞。去到美國之後，一次他和研究生美國同學一起在酒吧聊天時，用teetotaler這個單詞，意思是滴酒不沾。美國學生馬上說：「噢，這是個很好的詞，你能跟我們這些白人在一起的原因，是你會用這種詞兒。」

這麼多亞洲留學生生活在英語的環境里，為什麼teetotaler這類單詞會很少被人掌握？就是因為即使在純英語環境，這些單詞由於出現頻率低，也是難以被自然習得的。當然，我們不是黃西這樣以第一名考入中國科學院的牛人，他死記硬背的方法我們大部分人做不到。

為什麼還是可以選擇刷單詞作為有效的英語學習輔助手段呢？因為我們普通人可以找到另外的方法來刷。這是由中國的特有國情決定的。

其實，各類考試對應的高頻詞表，是相對固定和科學的。單詞表是怎麼來的呢？就是命題專家把在英美國家經常用到的單詞，按照使用頻率從高到低排列而得來的。選擇使用頻率前4700位的作為四級考試單詞表，前5500位的作為考研的單詞表，前8000位的作為托福考試單詞表，前18000位的作為GRE考試單詞表。如此而已。

由於對於應試的巨大需求，勤奮的中國人以死磕的態度，以金山銀山的財力，招募大把人才去針對這些單詞絞盡腦汁研發高效記憶方法——一種可以脫離上下文，脫離大量輸入能在短時間記住單詞的方法。恐怖如GRE，單詞再多，也是有限的；無數國人日以繼夜地琢磨死磕，卻是接近無限的啊。比如某東方啊，十幾年一直研究四六級、考研、托福雅思GRE的單詞表。研發了短時間內將單詞刷幾遍的能記住大概的方法。這些方法，給新東方帶來了多少財富啊？光新東方老師的工資收入，高的都很能年薪幾百萬。有米能使鬼推磨。這樣，就研發了不少針對沒有黃西和俞敏洪那樣毅力天分的普通人，在短時間也可以掌握大量低頻單詞的產品。

再則，英語單詞本身就有內在的構詞規律。這類拼音文字，由少量詞根詞綴，通過一定的構詞法排列構成大量新詞。尤其是五千詞以上的生詞，很多是以構詞法產生。這乃是因為人偷懶的天性，不可能需要一個新詞就完全造個全新的。新詞都是在舊詞的基礎上改造而成。中國人喜歡舊字造新字，英美人也不例外，只是構詞邏輯的類型不同。所以5000詞以上必有規律可循。因此，有了好產品，短時間刷完上萬單詞，再進行大量輸入，將它們激活為積極辭彙量，這個語言學習邏輯反而是可行的了。李笑來背了GRE和托福後，就去了某東方工作，以他的那本《21天托福辭彙》打基礎發了家。雖然他是一個強調直接「用」英語的人並用英語發了財的人，但他能直接用英語大量閱讀英文著作論文和刷過單詞有一定的關係。

對於有些所謂世界記憶大師的記憶單詞法的書，一般都要丟到馬桶里。是很害人的。記憶連鎖過於曲折，根本沒有效果。而且他們本身英語水準大多很低。東方麗姐那種將拼寫近似的單詞放到一起，搞點諧音順口溜的記憶法，也不提倡。因為這種方法打破了英語本身構詞法的內在邏輯，而且特別容易混淆。英語本身的辭彙學已經有豐富的內在邏輯，何必自己再發明一套新的和不太規律不太靠譜的東西呢？其他學究式探求詞源詞根的作者，用那些變形很大的詞根強記其他生詞，也是效率很低的，就提也不需要提了。

相對而言，以我對刷詞界淺薄的了解，男哥也許算是最棒了。遵循詞源本身的規律，適當做一些符合規律的創造，用東北人特有的幽默段子，將一串詞合乎邏輯的演出來。我高度懷疑是祖傳二人轉演員出身。推薦用他的視頻課，四級辭彙講解、考研講解、再加上GRE講解一套走上去。網上一搜都有大量免費的。提醒下，千萬不要只看文本而不看視頻，有見過看小品只看劇本不看錄像滴嘛？他的GRE辭彙40小時，用視頻十天內將1萬單詞多全部刷完。不需要背，就看單口相聲一樣看完就行了。台灣的賴世雄，也和他風格類似，硬是將本來沒趣味的傳統英語知識和辭彙學習，變成了還蠻有意思的東西。他們不算奇葩，那奇葩就不存在了。

講單詞講得再好，如果不幽默，就一定效率低。這是某東方成功的地方。我一直說，某東方除了引進了一套高質量的分級讀物 password readers外，沒做什麼好事。這些單詞記憶產品，算是他們做的僅有的另外一件好事了吧。

這種刷單詞的東西，也是為數不多的感謝祖國的理由之一。copyleft的英語資料，是另外一個。

當然，刷詞只是輔助，關鍵還是要大量輸入。不經常打開油管，你車肯定開不遠。

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英語單詞是組成句子文章的基礎，只有掌握大量的辭彙才能更輕鬆地運用句子。我在初中和高中時也背了許多單詞，但是很快就忘了，也就談不上會使用句子了。所以最好的辦法就是把整個例句記下來，既能熟練地掌握單詞的意思和用法，還能學習語法知識，最重要的是還能積累句型知識。

如：haughty（傲慢的，驕傲的）這個詞，我先念後再去尋找語感，然後從例句中記下這個單字：

The nobles used to treat the common people with haughty contempt.

（貴族往往傲慢輕蔑地對待平民。）

在這個例句中，也許我會碰倒生詞noble（貴族），contempt（輕視），我就會把這兩個生詞順便查清楚，一起背下來，這樣我等於同時記了三個詞與一個句子。

一般人都是用字母來記單詞，但是這樣傳統的記單詞方法不僅太枯燥，又沒有成效，所以最好採用「音標發音法（phonetics）」或「自然發音法（phonics）」，用聲音來記單詞，事實證明快太多了。當你養成了從發音去記單詞的習慣時，輔音部分字母幾乎是百分之百可以抓住，久而久之，母音再慢慢對上，整個單詞的記憶與發音就會掌握住了。最重要的，當你大量閱讀後，生詞會愈記愈多，辭彙量就會順理成章的越來越大。

記憶查找生詞也是有技巧的。我當初看《讀者文摘》時，從頭到尾都是生詞，一看到有生詞就查詞典，結果一天下來，什麼也沒做，就在查詞典，這是學習英語的一大錯誤。

其實，我們在看中文報紙時也沒有誰看到生詞就查詞典的，而是靠上下文猜測大意。等文章看完後，講究一點的才去翻翻詞典。而我們閱讀英語，如果是一直在查詞典，不僅浪費了時間，還破壞了語感。

所以就要改變策略：第一遍，從念開始，不要貪圖速度，要一段一段地慢慢念。碰到念不出來的隨便拼讀過去。但要求自己在念的時候，一定要知道自己在念什麼，大意是什麼，不是只在念而已。說來簡單，做起來卻十分困難。很多文章念下來磕磕絆絆的，極不順利。

第二遍我開始查詞典，把含有不會單詞的句子整個抄下來。剛才我提到，我記詞是從例句中記憶，也就是記詞群。不僅如此，我還把與這個單詞有關派生詞（derivative）一併抄錄下來，豐富自己的記憶工作。

在初學者看來這是一件及其繁重的工作，但是對提升英語實力有很大幫助，在抄錄派生詞的訓練下，你的單詞像滾雪球似的，愈記愈多。

「背單詞」有兩種，一種是在平時積累，一種是集中起來大量地背單詞，題主說的「背單詞」應該指的是後一種。

個人認為題主所說的「背單詞」不一定是必須的，要看情況。

如果時間比較充裕，有足夠的精力來進行大量的英語閱讀，並且願意在閱讀過程中積累單詞的話，那麼可以不集中起來背單詞。當然，在大量進行閱讀之前要注意挑選適合現有辭彙量的文章/書籍，太簡單或太難都沒有效果。

如果時間不夠，或者單純為了應付考試而想要速成的話，建議題主進行集中的、高強度的單詞背誦。在背完之後再大量進行閱讀訓練，這是相對來說應試一點的方法。

當然，如果要考GRE的話，不管時間是否充裕，都應該集中地背大量單詞。有句話說，GRE辭彙一般我們只會見兩次，一次是在單詞書上，另一次是在試卷上，言外之意是如果光靠在閱讀時積累單詞，這些辭彙可能永遠碰不到，只能背辭彙書了。

以上

收到好幾次邀請了，一直未答，怕班門弄斧被打臉。
上周末在家用扇貝測了下自己的辭彙量，結果居然是13100，有點不敢相信（主要是開心）。覺得這個測試不太準確，因為測試過程就是幾十個單詞四選一選中文意思。有的單詞我知道中文翻譯，但是不能拼寫；有的單詞完全不認識，但認識詞綴，比如測試的時候有個單詞我都忘記是什麼了但詞綴是ology，四個答案選哪個就一目了然，選了學科就對。
直接測試結果砍一半，說明我現在的辭彙量應該有四五千是沒問題的。
仔細想想，在我大學畢業的時候，算上「OK、to、so、too、one、he、the」這些一起，我應該能湊到50個的辭彙量的。開始學英語這兩年多，完全從零開始，到目前對背單詞能有一些分享，所以就有了一下這個答案，只針對基礎比較差的同學，跟大家分享，不是教誰，所以請學霸們直接無視掉，別來給我建議或者找我討論，我不需要討論，不接受批評。

王國維國學大師, 他說古今成大學問，大事業者，必經過三種之境界，「昨夜西風凋碧樹。獨上西樓，望盡天涯路。」此第一境界。「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。」此第二境界。「眾里尋她千百度，回頭暮見，那人正在，燈火闌珊處。」此是第三境界。我覺得，背單詞也是如此，有三個階段。

1、背單詞的第一個階段
昨夜西風凋碧樹。獨上西樓，望盡天涯路。 取自晏殊的《鵲踏枝》描寫了長林落葉，西風乍起的清秋時節，登樓遠望，孤獨寂寞悠然而生的感嘆。講人生道路，須要高瞻遠矚，又耐得長夜寂寥，獨自去追求探索的階段。
這個階段的目標：掌握基礎辭彙。
網上背單詞的方法很多，但我覺得所有提升辭彙的方法都要有一個前提，有基礎辭彙的量。什麼意思呢？就是新概念1的單詞跟高考辭彙這兩個詞庫的單詞，要掌握。大概1500詞左右的辭彙量。
這個階段不要太在意什麼背詞方法，就按照你的學習計劃，掌握好每天學習遇到的生詞。「獨上西樓」，這個時候是孤獨的，因為這會兒背單詞幾乎靠死記硬背，基礎辭彙都得靠背的。hand是手，mouth是嘴，foot是腳，smile是微笑，cry是哭，就這麼記中文意思。很多人看見這段會像是看笑話，可真的，mouth跟hand我花了一段時間才能不拼錯的記住，因為經常忘。「昨夜西風凋碧樹」，今天記50，明天忘49，媽的。可不要放棄，後天繼續，忘的越來越少，記的越來越多，要高瞻遠矚，基礎辭彙是打基礎，是為了後面建立自己的詞庫體系打地基。要耐得長夜寂寥，獨自去追求探索的階段，不要怕他人的嘲笑。
我學《賴世雄美語從頭學》、《賴世雄美語初級》上下、《新概念1》，差不多小半年時間吧，把基礎辭彙消化了一遍。那會兒我在朋友發給我的一個測辭彙量的網站上測過一次，飽受打擊，從那以後，我再也沒測試過自己的辭彙量了。
這個階段，不需要用什麼背單詞的APP，從你學習的內容捕獲生詞。
這個階段是最輕鬆的，因為單詞簡單，對辭彙的要求簡單，背好中文意思就行了，分不清單詞的詞性都沒關係，所以任務輕。可這個階段也是最困難的，因為基礎差，容易形成抵觸情緒，放棄。很多人輕信網上的教程，覺得要在語境里去背單詞，一個簡單句對你來說都滿是生詞的情況下，你如何談語境下記詞；有的人動輒言之，不搞清楚單詞詞性的情況下記單詞等於白記，放屁，對零基礎而言，看見幾個字母放在一起，能認出這是一個英語單詞，還知道它的意思，這種輕微成就感能支持著自己往下學，而不是放棄。不放棄，是最大的成功。可以進步慢一點，但只要進步，就有路。

2、背單詞的第二個階段
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。取自柳永的《蝶戀花》本是描寫熱戀中的情人，分離兩地的相思之苦，無怨無悔，專一執著，雖衣帶漸寬，面容憔悴也心甘情願。這裡藉此兩句比喻了治學創業中，要矢志不渝，百折不撓的獻身精神。
熬過基礎辭彙積累階段，對語法也會有稍微的認知。名詞、形容詞、副詞大概能區分了，畢竟你學習的過程中對語法也稍微積累。

我買過好幾本詞根詞綴的書，說實話，沒看完過。但是，每次看的時候，都覺得牛逼，可記得快，忘記的更快，估計是我很少複習的原因吧。我起初是想背詞根詞綴，然後通過詞根詞綴背單詞，幼稚。
背單詞的第二個階段
慢慢會用詞根詞綴背單詞
-er肯定是基礎差的朋友們對詞綴產生感覺的開始，teach-teacher。
但我個人對詞綴真正產生感覺的是-trans，我喜歡的一部美劇Transparent，以前用過的一個APP：Google Translate，看一眼就不會忘記的transact，最近水果姐給奧運會寫的新歌Rise里有一句「I will transform」，transparent+ness名詞形式 / +ly副詞，我能根據trans這個詞根寫100個單詞出來。這可不是我背詞根詞綴，這是因為我自己遇見trans這個詞根的次數夠多了，所以我認識到這個詞根。自我察覺，與直接背誦，區別很大。
背基礎辭彙的死記硬背，慢慢能改善了。千萬別覺得死記硬背沒用，得先有死記硬背，後而才能改善，掌握詞根詞綴。慢慢的，會從「認識到這是幾個字母組成的單詞」變為「這是有詞根詞綴組成的單詞」。我用單詞軟體背四級辭彙的時候，就差不多是死記硬背的。有些單詞記住了，然後忘記，然後再遇到，再忘記，然後再遇到，很多單詞都有類似的掌握過程，即便你一開始就通過詞綴解析了這個單詞，記住了，但常常還是要用得時候讀得出來，但拼寫錯誤，循環以上幾次，真正掌握了，就再也不會忘記了。冰與火之歌看到第六季了，我才不會把dragon拼寫dragen呢。
單詞記的多了，自然而然就開竅了，遇見多音節的辭彙，先查查詞根唄。
推薦個詞綴詞典：詞根字典 - 實用的英語單詞詞根詞綴查詢學習交流平台

有一些單詞靠讀音記最簡單：比如congratulation、furniture，這個方法簡單直觀，就不多講。

3、眾里尋她千百度，回頭暮見，那人正在，燈火闌珊處 ，取自辛棄疾的《青玉案》。是描述燈海花潮的元宵節夜晚，情人約會的情景，經過了千百次苦苦尋找，沒想到一回頭，卻就在燈火稀落的地方，驚喜見到朝思暮想的意中人。王國維借用這段詩詞，比喻在經過長期艱難的探索追求後，成功不期而至的極度歡喜。

這是我目前的階段，慢慢建立自己詞庫體系，舉一反三。
網上有很多字母分析單詞講解，比如c這個字母有用手抓的意味，知道這一點，像climb我就不會用它來表示周末去爬山玩的爬了，知道它是用手爬，攀岩的那種爬。
再比如catch是cat的同源詞，你想，貓是不是成天抓來抓去，catchy朗朗上口的。catchphrase標語 phrase是短語的意思，那麼抓住人，吸引人眼球的chachphrase就是標語的意思。capture捕獲，calm沉著（抓著自己的胳膊）。由同源詞建立起自己的詞庫體系，很重要。

下面貼我印象筆記收藏的一篇豆瓣日記吧，足以說明第三階段，並且比我說的好。

來自：豆瓣 / 曼斯.雷德

. –er: 後綴終極BOSS的黑歷史, 及其馬仔們

英語中，沒有哪個後綴像-er用得那麼頻繁，規則那麼不靠譜，演化那麼複雜，還有在當代是那麼時髦和濫用。我曾經的一個老師說：-er是英語詞法語感的第一反應。他還說：掌握了-er的全部用法，你的英語就會好5%。當時我覺得他太誇張，現在我同意了---因為「要掌握-er的全部用法」，你起碼要多學好幾百個常用單詞和說法！

（這篇不討論-er的比較級用法，單純是名詞性後綴的用法。）

英語中表人的後綴很多，但-er特別的地方是，它從一開始，就不是單純表示人。它的根意思是「動作的發出者」，可以是人，也可以是物。先看一下可以表示人的其他後綴：

-ist: 做名詞後綴基本都是指人。和-ism後綴緊密相關。
typist pianist feminist reservist physicist

-ian: 做名詞後綴幾乎全是指人。同時也是一個形容詞後綴
musician historian libertarian physician
（注意，-physic這個根本來就有兩個不同意思，所以帶不同的人後綴，指不同的人：物理學家和醫生。這在同根同詞性不同意思的轉換中是常規）

-ant(-ent) 做名詞後綴可人可物，但指物是很現代的用法，近似於形容詞直接轉換.因為它本身就是一個很常用的形容詞後綴。
informant 告密者 assistant 助手 attendant 出席者 president
pollutant 污染物 mutant 突變種（可人可物）
-man 表人，通常是職業性或種族性。這個後綴由於英語被女權運動喋喋不休地嘮叨，已經越來越弱勢。
foreman 工頭 watchman 巡夜人 con-man 騙子 chairman 主席 (現在被簡化為chair) spokesman 發言人 (現在如果是女的被代之以spokesperson) Chinaman (蔑稱，誰這麼叫你就打他) Englishman (不算蔑稱，但也用得少了)

以上四個，其實都比較窄，也有一定規律。比如-ian，指人時前面多半是名詞指職業的。-ant前面多半是動詞。-ist和-ism綁得緊緊的。
另外提醒一下，千萬不要試圖記住這些小規則，小規律，而用來生造一個你不知道是否存在的後綴詞。小規則小規律都是解釋性的，增強對語法的感覺而已，而且都不嚴密。要記住哪個詞該用哪個後綴，比如化學家到底是chemist 還是 chemician, 完全靠熟練和下意識語感，一想規則你就輸了。
另外還有一些不太入流的馬仔，比如-smith, 大致是表「匠人」的意思，
goldsmith 金匠 blacksmith 鐵匠 wordsmith 各類爬格子動物
這類後綴職能清楚範圍狹窄，倒是可以靠規則搞定的（但也不要隨便自己發明）

但是大Boss –er呢，全無規則可言。可以是人，可以是物，而且表物的場合還要強勢一些。

人隨便舉一些：
worker lecturer fencer looter doubter miner hunter

物隨便舉一些：
sharpener 削(筆)器 cooker鍋 pincer鉗子 boiler 鍋爐
尤其在技術英語中，充斥著各種以動作和功能帶-er表示工具或部件的術語。
amplifier 放大器

可人可物的詞
tickler 痒痒撓，搞笑的話，愛逗樂的人
fighter 戰士，戰鬥機
speaker 講話者，議長，喇叭
sneaker 鬼祟的人，運動鞋
washer 洗衣工？洗衣機？沒有context怎麼可能知道？
howler 咆哮者，愛叫的狗/狼，明顯的（尤其是措辭）錯誤，高音嘯叫器…

OK。我們可不可以把-er定義為「由動詞帶，表達動作的發出者」的後綴？人/物/動物什麼都行？
這個定義幾乎每個字都是不成立的。

首先-er絕不只是用動詞帶。從很早開始，-er前面的詞就可以是名詞，或者什麼都不是。

名詞帶的：
tanker 油輪/水櫃車 tinker 鍋匠 pensioner 拿養老金的人，國庫蛀蟲
carpetbagger 投機政客（這個詞早在南北戰爭就發明了，指戰後拎著個包去南方發財的窮光蛋政客。讀過Gone with the Wind的應該對此詞有很深印象）

前面什麼都不是的：
miser 吝嗇鬼 usher 領座員

連「動作的發出者」這一基本感覺，也被現代英語中的很多用法顛覆了。比如美劇中常見的：

She is a keeper.

我們總是看見某男人向另一男人稱讚他的女朋友，用此句。無數的字幕組誤譯為「她是個穩定的女人」「很會持家」之類。其實這句的意思是「這女人值得抓住/別放她走了」。也就是說，動作的方向和-er的常規是完全反了。

這就是現代英語中對-er後綴的亂用、濫用。尤其以口語為甚。
前面說的carpetbagger, 雖然早在19世紀就開用，但代表了-er在美語中的一大類怪異用法：給別人取諢名，根本不管詞性和方向性。在當代美國政治和文化中蔚然成風。
比如：美國有一群不爽奧巴馬當總統的人，拿奧巴馬的出生證明做文章，企圖證明他不是生在美國，無資格當總統。這些人立即贏得一個諢名 birther
反對墮胎的保守派叫Lifer。因為他們的口號是pro-life (但lifer又有終生囚犯或職業軍人的意思)
光是這樣不倫不類地給單個辭彙加-er還不夠，現代英語的另一大發明：給phrase加-er,終於把-er的濫用變成了決堤洪水。
一開始，還是正常的片語+後綴構詞法，比如把動賓/動副片語的詞序交換，動詞加上-er，這是很自然的構詞法。比如
go (to) movie 變成 movie-goer 看電影的人
sweeten the deal 變成 deal-sweetener 甜頭，誘人的條件
blow the whistle 變成 whistleblower 揭發者,自爆家醜的人
find path 變成 pathfinder 開路先鋒
bottom dweller 墊底的人，落後分子
------當然還有屌炸天的motherfucker
再介紹一個實現典型取諢名功能的： bible thumper 直譯是：「聳」聖經的人。乃是美國的左派對宗教保守派的稱呼，尤其是南方人。

逐漸的，片語加er變得無限泛濫，語法動作方向構詞法統統滾他娘，不管三七二十往上硬加，而且其中很多組合變得超級流行：

hitchhiker 搭便車的人

go-getter 有幹勁的人，做事野心勃勃有衝勁的人

5-grader 五年級學生

no-brainer 不用思考（就應該接受的事物）
---Would you accept that job offer?
---It』s a no-brainer!

7-footer 七尺長人
We need a 7-footer to play center. Even a stupid one will do.

18-wheeler 十八輪大卡車

all-nighter 熬夜（的名詞），通常固定和動詞pull連用。
I』ve lost count of how many all-nighters I pulled for this project.

你也可以隨便截短。比如從real estate (房產) 變來的 realter (房產經紀人)。這是個我很討厭的詞，因為realters are always full of shit.

也就是說，當代口語中-er幾乎變成了一個通用名詞後綴，想把任何片語，概念，說法變成名詞時，加-er即可。別人能懂我就能用，用的人多了這就是個正式辭彙。

-er代表了當代英語發展的潮流：語法弱化，類似漢語的本地模糊分析決定詞意運用得越來越多。這就是為什麼前面的老師說：-er是詞性語感（對名詞變換）的第一反應。
-er的用法千變萬化，既有模糊的一般規則，又有無數的例外和不講道理的亂用。英語海納百川，泥沙俱下，隨著廣泛的使用新用法像野草一樣瘋長的生命力，種種特點在這個後綴上體現得淋漓盡致。

順便再介紹兩個後綴-ster 和 –ee,他們都可以說是-er的狗腿子。

-ster 做名詞後綴時，一般是指人，而且一般含有一種難以名狀的輕蔑意味：

youngster 年輕人，沒經驗的，崽子。如果說youth很書面，young man很親切，youngster則是居高臨下的感覺。
spinster 老處女，沒出嫁的女人。這個詞是spin (紡織) + ster 可見其來源的古老。這個詞惡毒和輕蔑的意味大到現在沒人會用，除非罵人。
hipster 美國，尤其是美東，稱呼那些趕時髦，把自己穿得很嬉皮或者很另類的人。貶義很重。

最古老的當然是mister.就是這個mister, 如果說出來不帶人名的，仍然含有不客氣，不尊重的意思。順便理一下Sir 和 Mister(Mr.)以及單用姓名的用法場合：

Sir 帶名字（一般帶的是名）：貴族，爵位的尊稱，尤其是英國的勛爵
Sir 不帶名字：對一般男性的尊重叫法。下級對上級，服務對顧客，老派人家的兒子對父親
Mister帶姓：很中性的對男人稱呼。稍正式，不涉及尊卑。
Mister 不帶姓名：不客氣的對男人的稱呼，語氣是有點憤怒或粗魯。
單叫人姓：職場，特別是軍/警/政場合，平級或上級對下級直接叫姓。比較實用、正式、冷、職業、就事論事，也算不上不尊重。
單叫人名：非正式，不太尊重，比較親切，比較私人。現代普通職場越來越傾向於直接叫名。

當然凡事都有例外：minister是大臣或者牧師，一點都不輕蔑，甚至很尊貴的感覺。這後一個意思又害死過無數字幕組，因為美國黑人教堂的那些牧師長老都叫minister，經常被他們亂翻成大臣。

-ee：這是-er直接生出來的後綴，表示「動作的接受者」。用法就單純太多了，只能指人。而且很多時候和-er辭彙配對使用。
最常見的：employer/employee trainer/trainee

這個後綴有兩個特點，一個是它固定的詞很少，但在特定場合經常能夠配合某個-er的詞來improvise(臨機造詞)，表達特殊的意思。
If someone must be fucked, I want to be the fucker, not the fuckee.
Will you please shut up? Now I am the scolder, you are the scoldee.
這兩個句子都是美劇中的原句。Fuckee 和 scoldee都是不存在的詞，但配合使用很好懂也很有韻律。
還有，在少數幾個真正固定存在的-ee詞中，那些沒有-er詞配對的，動作關係大都很怪異。比如：
attendee 參與者
retiree 退休人員
都是很怪異的動作方向。attendee沒道理可講，因為它居然是attender的同義詞，甚至比後者更常用。Retiree是因為retire這個詞可及物可不及物，雙向使用：

He retired last year.
The company retired 30 people last year.

因此retiree取的是後一個用法。注意，沒有retirer 這個詞！

開通了個人公眾號——sparetime2017 / 姜大白，在哪裡我把關於自學英語的內容系統的整理了，現已開門迎客，歡迎大家去看一看，有朋自遠方來~
http://weixin.qq.com/r/szrexuPEML5Prael92_h (二維碼自動識別)

上面的答主們已經寫得很全了，我只來補充一下，尤其是彎路，大家可以酌情避免。

（文章最先發表在巴別塔微信平台）

《背單詞，我走過的彎路》

我至今不是個辭彙量大的人，我至今也沒覺得辭彙量大有什麼了不起的，所以在彎路的這個問題上，我有發言權。

開始正文之前，給剛來的看官catch up一下，昨天和前天說到了閱讀和聽力，可以猛擊這裡和這裡看前兩天的彎路。

上回說到：我是個聽覺型人才，但小時候對閱讀並不感冒。我深知想要閱讀好，必須辭彙量大，所以想盡了各種辦法擴大辭彙量，由於辦法想的多，試錯也多，所以讓我告訴你什麼不管用。

彎路一：背字典。

我17歲的暑假一個人去清華大學背後的鉛筆廠大禮堂上了暑期的托福班，全班750個人坐在大禮堂，張曉楠講聽力、張亞哲講閱讀、杜昶旭講寫作…… 快結課的時候，俞敏洪還會跑步上台打雞血。

插一句：當年除了強大的師資陣容，還有可愛的同學。我左邊坐著個要考博士後的江西大叔，右邊坐著個要去英國念書的華南理工小哥（後來成為前男友），右邊的右邊是首都醫科大學的臨床醫學小哥，北京人，笑的憨憨的。我們四個上課其樂融融，江西大叔情不自禁的說：每天好期待上課啊，一想到要來上課和年輕人們在一起，就很開心。

張亞哲講的閱讀技巧，就是關鍵字、and or but、主題句、轉折、西方學術寫作程式，最後把美國的作家、畫家、外加文學評論家都修理一番。我當年幼稚的以為，只要有了這些技巧，我就可以做對題。

我當年的確很幼稚。

那時我是個高二的學生，一篇托福文章當中，我有30%的單詞不認識，其實誰也救不了我。最後托福考試自然閱讀最低，而且低的離譜，只有聽力分數的一半。

我不是沒努力，那個夏天我在搏命三郎背字典，一般都是從「算盤」那個字背起來，背到了con- com-開頭的詞時開始煩躁，轉而從z開始背，背到了x開頭的一堆奇葩詞時就懷疑人生：這些鳥詞用得著么？

我背過的字典通常前100頁很臟，後50頁很臟，中間都是乾淨的。背字典之後，依然有60%的辭彙忘記了。

之後我再也不背字典了，我身邊也沒見過一個背字典成功過的。（如果你身邊可能有，lucky you。）

彎路攻略：

為什麼背字典沒用？沒有上下文唄。

為什麼沒有上下文就記不住呢？因為大腦網狀的記憶模式，從已知推到未知。而這個單詞沒有跟我的過去知識結構發生一丁點聯繫，孤零零的站在角落裡，註定被遺忘。

那怎麼才能產生聯繫呢？—— 要麼創造上下文，要麼編故事。

彎路二：抱佛腳

距離17歲在鉛筆廠大禮堂上課五年以後，當年華南理工的小哥也從英國回來，我們也拍拖一陣子並且分手之後，我終於定下心神決定考香港大學新聞系，而且人家要求的托福分數比香港其他七所高校還要高。

—— 不能再被閱讀拖累了！

—— 單詞不能不會了！

於是我毅然決然的翹課一個月，從武漢坐火車回到家，閉關一個月背單詞！

這一次我不再背字典，也不背高頻詞，一切沒有上下文的辭彙都不背。

我把托福十年來的閱讀題都拿了出來，一個字一個字的查，一句話一句話的地毯式解析，然後把生詞用手抄在本子上，抄了三大本。

之後，每天就拿著這些辭彙，只看英文，看到詞形之後，要立即在一秒之內反映出以下三件事：

1 這個詞的中文。
2 這個詞所在的文章主題。
3 這個詞當時的例句。

如果可以一秒鐘之內反應出來，這個詞後面打個勾。

如果反應不出來，這個詞就算作不合格，下一輪要重來。

每天100個詞，每天六小時的學習時間，上午8點到11點，中午吃飯，下午2點到5點，6點吃飯，晚上做其他部分的題目。

就這樣——一個月過去了，考試之後，我的閱讀跟聽力分數差一分。我也從高中時的530分一路飆到640，最後完勝香港大學，拿到獎學金。

故事並沒有結束，兩年之後，我再拿出這些生詞本，當中50%的詞又忘了。

彎路攻略：

抱佛腳貌似有用，但是有一半的詞忘記了，也就意味著我當年一半的時間也是白玩兒了。

為什麼會忘記？因為考試用了一次就不用了。

為什麼要總用？單詞記憶的不二法門並不是諧音記憶法，而是重複。

怎麼才能重複？你要常常活在有那些辭彙的環境里。

彎路三：不查字典

在抱佛腳之後的一年，我到了美國CBS電視台的記者站工作，當時的同事都是美國人，工作語言也是英語。在工作之後，我的單詞量增長大多跟環境有關（有上下文），且整天使用（重複次數多），所以記憶效果自然好，一輩子都可以不忘記了。

由於每天工作10個小時要跟外國同事泡在一起，我也有了大量暴露自己缺陷的機會。例如，我以前拼寫「貴」這個字，是寫成expansive的，然後記者說，你就記得 an expensive pen，中間是個pen，我才改過來。我用situation這個詞到處都是situation，後來記者說，這個詞尤其在美國人用起來，通常都是負面的「出狀況」了，中性和褒義一般不用。我拉肚子了，跟上司請假，生怕別人以為我偷懶，於是群發郵件告知全辦公室我那天Diarrhea，然後記者偷偷私信回復我三個字母：TMI。

前兩條是我當年背單詞的時候粗心，看不對詞形，不了解用法。後一條屬於社會功用的pragmatics，回頭談寫作的時候再說。

那個時候，記者同事們語重心長的跟我說：小崔同志，你應該多使用英英字典，不要總是英漢對照。

於是我養成了只用英英字典的習慣，了解一個詞更加細緻的含義，無論是聽說讀寫都可以更加精準。

彎路攻略：

別懶，就算再簡單的詞也可以再查一遍字典，總會有驚喜。

總結一下，辭彙很重要，沒有辭彙就不可能有愉悅的閱讀體驗，閱讀不好就無法高效掌握人類進步的階梯，二十一世紀最重要的能力是什麼？

—— 閱讀，嗯嗯。

所以我們要幹什麼？

—— 背單詞去。

從我的彎路上，大家應當學習到以下三點：

1 背單詞要有上下文，要把大腦的已知信息跟新單詞聯繫起來。
2 重複乃記憶之母，不信你去看煩人的電視廣告：送禮只送***，你怎麼就記得住呢？
3 多查英英字典，英漢字典只能送你一程，但你要繼續飛。

最後加一條，學習的路上一定要有良師益友，寫到今天這一帖才發現，我學英文的路好幸運，有奇葩的塔爹、有彪悍的家教、有三位可愛的大哥大叔、有萌萌噠外國記者同事…… 有了他們，才成就了今天的我。

大家在學習的路上也要努力尋找好老師、好夥伴，這樣才能少走彎路，才能不孤單！

【德不孤，必有鄰，關注巴別塔，TheBabelTower】

這個必須答一下。

單詞是整個英語學習的基礎。馬克思爺爺曾經說過：經濟基礎決定上建築。同樣，毫不誇張地說，單詞撐起了英語學習的半邊天。

舉一個栗子，有這樣一句話：

我娠唘唙娡唥娣是娤唚嘜垰壋唞塏小垳堖垵垶唣唜嗊唟碗啢唦。

猜一猜是什麼意思？

是不是發現這麼長一句話里就只認識幾個字，還想說意思？

如果單詞量不夠，看英文也是這種趕腳。一段話里，就幾個詞熟悉，其他的全是初次見面的生面孔。要想知道意思，那就是蜀道之難了。

所以千萬不要忽略單詞的重要性，單詞是聽說讀寫的載體，沒有單詞，難道真的要靠肢體語言表達「你是個好人，但是我們不合適」嗎？

所以，背單詞是必須的，一定要背單詞！！！

我覺得有5000-8000做基礎各種用起來已經沒有問題了其他的大多就靠積累了比如對做飯感興趣多看點相關視頻或食譜很快在這方面就擴充了比如對物理感興趣隨便看點相關的論文之類的也就能開始積攢到了一定程度英語好壞和辭彙量沒什麼關係

如果你對學習英語的標準比較高的話，背單詞是必須的。但如果看看書看看劇差不多就行，那麼靠大量的閱讀和其他的積累途徑，積累到1w-2w的辭彙量也是可以的，差不多也足夠了。如果這就是你的目標的話。

當然做事需要明確目標這個基本的道理我也是懂的，對我來說背單詞的目的，近的來說是應對GRE考試，遠的來說是為自己的英語水平打基礎。但學習單詞什麼才是最好的方法？從文章里學習還是像我這樣專門拿著辭彙表來背？

我個人感覺二者同樣重要，增強閱讀能力是最終的目的，光背單詞顯然是不夠的。但是單純的從文章中學習對一般人來說，局限是非常明顯的，那就是效率太低了。要達到美國人平局辭彙量水平（據說是3w到5w，5w應該算比較高的水平了），憑你讀幾十本書，幾百上千篇文章都是遠遠不夠的。人家幾十年在純英語的環境中積累下來的辭彙量，你怎麼可能這麼容易就達到。

但是如果我的目標要高一些呢？功利一點，我想考好GRE，你會發現1w辭彙量去做題就像自己是文盲，看來看去認識的詞好像就只有am is are之類。我承認我把單詞背完的時候去做填空題，和很多人一樣一錯也錯一堆，但是用了一天的時間刷刷題我的正確率馬上就達到滿意的程度了。沒錯GRE考的是你的邏輯能力，但是句子你都看不懂，還談什麼邏輯？生活一點，我想體驗原汁原味的英文原著。你可能會想，一本書下來辭彙量大的人比我多認識的詞也就百十來個，有多大差別？其實沒錯...差別不太大...但是你滿足於此，別人可能有更高的要求，我就不想查字典，我覺著讀書還要查字典簡直影響心情。

我在系統的背GRE單詞之前自認為看書還是比較多的，測下來有不到2w，背完G，大概就到3w了（我標出來的所有生詞有5000多，加上派生詞之類的可能確實有這個數目）。你可能想問多背的這1w生僻詞有多大用處？答案要因人而異。對我來說，一方面膚淺點，看文章發現出現了xenophobia, schadenfreude這種詞我都認識，是很有成就感的。另一方面，讀書的時候幾乎不需要查字典帶來的閱讀體驗是非常爽的...

有人說從單詞表背單詞學不會單詞的用法，我覺著這是在給自己的懶找借口。我說的背單詞是要詳細的了解一個詞的用法，這樣的過程自然是要付出相當大的精力的。你看一篇文章，遇到一個生詞，就算你能記住，大概也只是這一種用法。你去買本韋氏詞典，你會發現一個哪怕常見的詞都可能有幾十個義項，有些甚至是自己很難聯想到的，再去看看美國的俚語詞典，又能極大地拓寬你的認識。單詞不去詳細了解只是在文章中見過，是遠遠不夠的。

chill這個詞做動詞，在朗文詞典裡面有4個義項，差不多都是和冷有關，大不了擴充到心寒，不寒而慄之類的意思，你可能已經知道了，畢竟很常用。看美劇的時候你會發現人說chill常常有calm down的意思，你覺著誒有意思。你再去urban dictionary查一下，發現口語中chill用法真是非常廣泛。除了上面提到的，還有cool, tight, wicked, sick, sweet, nice etc./ to hang out/ to be easy going/ it"s okay. 你告訴我，要知道這個詞的用法，你得看多少書，看多少劇？從生活中學習是最好，但是效率最低的方法。我去背過這個單詞，雖然可能沒在文章中見過，但是下次有人告訴我it"s chill的時候我知道人家想說的是沒關係而不是他心寒了...

所以對我來說背單詞不但是一個必要，還是一個持續的過程。現在辭彙量對付GRE算是差不多了，但我又買了本韋小綠去學詞根和詞源。背單詞，學詞根這都是以前初高中不屑的東西，現在英語水平高了點，反而明白自己和真正的學好英語還差了一大截。我是比較喜歡學英語的...所以對一般夠用就行的人來說，以上說的這些可能並不太實用。

然後我是這麼背單詞的...:除了看書，Kindle還能不能看些別的東西？ - 張柏鑫的回答

如果要學一門語言，就必須要背一門語言的單詞，永遠都需要，永永遠遠…山無棱天地合，要背單詞；磐石無轉移，要背單詞；當山峰沒有菱角的時候，也要背單詞；

卸腰。
好久沒答這類題了....

最近正好在自學日語，那就從日語開始講吧。
當初背完50音，聽說看到的日文基本上都可以讀出來啦～嗚哩哇啦啦啦啦啦～～好興奮～～～
結果是這樣的光景...
勉強怎麼念？（みあんちょ？？？)
食怎麼念？(し？？？)
都不會念哈哈哈...於是讀句子就是以下的情景
「sī は měi rì ち miǎn qiǎng します」......
夾中夾日...
繼續看...唔...語法學了差不多了然而一句句子里我除了は、に、で、へ狗屁不認識....
於是句子的釋義在我腦海里：「馬賽克明天馬賽克什麼地方？」
？？？

再說英語吧，可能也是大家比較關注的一門語言吧～
比如有個地方怎麼解釋turgid的呢～
Turgid: arduous to comprehend.
連單詞連釋義統共4個詞...單詞量不夠的童鞋除了to還認識什麼嗎.......（無冒犯之意，這幾個單詞確實不算簡單）
再比如，今天我背了unaware和unconscious好開心啊～～～打開《了不起的蓋茨比》一看，咦？oblivious什麼意思呢？
單詞可以說是一門語言的核心。語法是拼築單詞的規則，但是最基礎的磚瓦還是單詞。重要性可想而知。
不背單詞是不可能的，這句話我就這麼明確的說了。你記憶力好，你可以過目不忘，但是依然需要記憶單詞。那畢竟是一門語言，哪有那麼容易？

只有外語如此？曾經自學了粵語（現在也在不斷做著單詞的積累），有一位女生和我說：粵語嘛，和中文差不多的嘍，還背單詞，low不low啊。
我當時就回了一句：「點解你唔學？」（網上，所以我是打字的）
「點解」什麼意思她又不懂了
確實，粵語和普通話會有很多相同相似之處，但它畢竟是一門語言，不背單詞唔得嘅。
粵語中的獨有詞其實還是很多的
比較簡單的列幾個
點樣、邊度、睇、細路、騷蝦、乜、佢等等

再說我們的母語普通話。我們真的覺得自己普通話不用背單詞（詞語）？看看高考卷前5題就知道啦～
隨便來幾個
魚龍混雜、魚目混珠、良莠不齊做辨析
觳觫什麼意思怎麼讀？

應該已經不需要我再去列舉其他語言了（我才不會告訴你們其他我也不太會哈哈哈哈）。
總結來說，單詞是基石，這句話，在任何一門語言里都適用。

至於如何背單詞，這是另外的有關記憶的問題了，與本問題不想干。如果問的人多我稍微提一下。

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既然有人問，那我就稍微提一下吧...
我不會給方法取名字，所以也別來問我這種方法叫什麼，反正用著就是了。

聯想是個很牛逼的東西吶～我剛剛在聽歌，正好放到sugar mama，聽到sugar我就想到carbonhydrate，然後想到protein, lipid。提到lipid又想到自己很容易忘記的單詞磷脂phospholipid，進而想到磷phosphorus。
上面這個聯想有點偏學術了，如果是普通單詞呢？我把頁面往上一翻，看到自己的回答里提到了arduous（困難的）這個詞，第一反應可能是difficult，hard，再仔細一想，好像還有conundrum 這麼個玩意兒。好，再高級一點呢？formidable有一個意思是難以對付的，也差不多吧。那麼formidable另一個意思呢？令人敬畏的。好敬畏怎麼說？awe，revere。
這就是聯想法複習單詞，長期使用這個方法的好處呢，對於單詞的反應速度會提升，從而提高口語水平。
萬一遇到一個單詞卡住了，比如impressive聯想到repressive。誒repressive什麼意思來著。就找張白紙，把repressive寫下來，然後查一下。記住後，不要把釋義寫上去，下次再看到這個單詞看自己是不是會了，不會，再查一次。
最後可能一張白紙上寫滿了單詞，然後定期隨便抽自己幾個，不會的，再查。總之不要寫任何提醒你單詞釋義的東西在紙上，不會就查。

聯想的另一個用法可能是針對單詞本身了。reluctant（不情願的），讀音聯想：驢拉坦克。這就把一個抽象的單詞轉換成了具象的（不知道中文是不是這個...反正是materialistic ）畫面。驢拉坦克，臉上千萬隻草泥馬跑過...
比如日語里的寒い
寒（さむ)怎麼記呢？讀音類似薩摩，然後你就想像一隻薩摩在冰天雪地里。是不是很有畫面？

多做這種抽象到具象的聯想。因為人腦對具象的記憶總是強過抽象的。這也是記憶宮殿的原理。

反正平時上下班路上的時間閑著也是閑著，做做聯想嘍～

最後說一句，睡前背單詞效果爆棚哦～個人感覺...別問我科學依據。

單詞還是認真背並且一定要結合文章，不然只是中文式的理解，應該轉化自己的理解和表達，我曾今認認真真背完了大學四級辭彙，六級辭彙，考研英語辭彙，雅思辭彙，常用詞根詞綴。發現你的辭彙量積累到一定的程度會從量變到質變，如圖所示。

背單詞：到底怎麼背？用單詞書（例如俞敏洪系列）背單詞無疑是最簡單粗暴的方法。隨便翻翻，尼瑪，都是生單詞，那就擼袖子開始干唄。擦擦汗，看一看，好了，背了不少差不多有一百個單詞了。第二天看一看估計記得十個就不錯了，尼瑪，容我擦擦淚。這其實很正常，咱中文漢字也都記幾遍，何況是英文，其次，缺乏應用的語境，學以致用，無所去用當然記不住。那麼，有啥方法解決遺忘這個問題呢？
以這樣一個例子開始吧：試著找出fluent、 influence、 fluid、 effluent、superfluous，它們的相同點？腚眼一看都會發現每個單詞都會含有flu，那麼flu有啥用呢？事實上它是英文中的一個詞根，=flow（流），那麼這幾個單詞和流有啥關係呢？fluent其中flu表示流ent-，形容詞後綴，表示....的，連在一起就是流（利）的；influence其中flu表示流，in-，表示裡面，連在一起可理解為往裡面流，往裡面流的後果是起到了影響的作用（看似牽強用心體會還是很有其道理的）；fluid其中flu表示流，id為形容詞後綴，表示...的，翻譯為流動的，液體的；effluent，ef-表示外，出，flu表示流，-ent表示...的，連在一起為朝外流動的，翻譯為流出的，發出的；superfluous其中super-表示超過，flu流，-ous表示...的，連在一起表示超過流的，翻譯為過剩的，多餘的。想用這幾個單詞說明：每個單詞不是硬生生的胡編出來，而是有著其內在的邏輯關係，就像漢字建立在數量有限的偏旁部首之上一樣，而此詞根在邏輯上統領單詞詞義，而前綴，後綴只是起到補充修飾，以及確定其詞性的作用。（想在單詞上有所造詣的話，推薦《英語辭彙的奧秘》作者蔣爭）。有人說既然詞根這麼吊，那我就背詞根吧!我先不給出答案，先談自己的體會，我是先背完四六級辭彙，接著背完考研辭彙的！因為大二就看完了考研辭彙，（這裡的看完不只是看了幾遍而已，至少達到90%以上的單詞說英文可以翻譯成中文，80%以上的單詞可以說中文，想的起來書中對應的英文這個程度）覺得無聊就翻了翻關於詞根詞綴的書。結果完全被虐成狗，強記詞根之後發現由於辭彙量的缺乏，根本無從串聯起所學英文單詞的邏輯規律。
然而，中國的教育為何欠缺一種思想將單詞上升到有規可循的境界呢？我的理解有兩點，一種是老師本身的水平限制，另一種個主要的是你自身辭彙的匱乏。對，你沒看錯，就是你匱乏的辭彙妨礙了自身的提升。匱乏的辭彙，妨礙了你對於辭彙的邏輯統一。再次舉個栗子，如下單詞請問你認識幾個？advertise,subvert,diverse。哪怕你知道了vert、vers表示詞根時候的意思=turn轉，你也無從下手，但是當你知道了advertise的意思為廣告，其中ad-表示to向，vert轉，-ise動詞後綴，中文翻譯為廣告，你想一想廣告是不是有著可以使人的注意力轉向的作用（表面牽強，實則合乎邏輯）；subvert中文翻譯為推翻，顛覆，其中sub-下，vert轉，翻轉，推翻，顛覆不就表示一種「由下翻轉」嗎？再看diverse，中文翻譯為多種多樣的，其中di-（=dis-）離，分開，分數，verse轉，「轉離原樣」，從而「轉為多樣」，是不是合乎「多種多樣」的內涵？所以說，你連中文意思都沒有弄明白，根本就沒有機會去嘗試理解這些單詞內在邏輯的關係。你懂了嗎？正確背單詞的方法就是先老老實實背單詞，然後再去看詞根詞綴。詞根詞綴的存在只是幫助你記憶而不是幫助你定義，不然誰能想到「朝裡面流」和「影響」有著某種邏輯關係？
大道至簡，背單詞最巧妙最快速的方法就是不斷地重複，等你每個單詞被一百遍，寫五十遍，還沒有背掉的話，再說你真的不適合背單詞。
大學英語（英語專業）老師調查我們班（非英語專業）有誰把四六級辭彙認認真真背完的，我們班貌似就我一個。她說她從來不背單詞，她只是每天保持幾篇英文文章的閱讀，如果你做不到這一點，還是回去老老實實背單詞吧。
等你背完了單詞，再去看文章，同樣與會出現新的問題。舉個栗子。試著翻譯考研真題，yet when one looks at the photographs of the gardens created by the homeless, it strikes one that, for all their diversity of styles, these gardens speak of various other fundamental urges, beyond that of decoration and creative expression.（然而，當看到那些人所創建的花園的照片時，我們不禁會發現這一系列花園即使風格各異，揭示的卻是幾種其他的根本需求，不限於美飾與表達的範疇。）
It strikes sb that…意為「某人突然感到(覺得)……」。本著文章翻譯追求信達雅的原則，我們將其翻譯為「不禁會發現」， speak of 談到,說起例如，翻譯為「揭示」。語言的魅力大抵於此，如果一切按圖索驥，那將是多索然無味的一件事。
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分割線（只收藏不點贊的都是什麼鬼）
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第二次補充
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1.ag=do，act

agent代理人，ag-做，辦事，-ent名詞後綴，表示人，「代理人」不就是「做事的人」嗎？agenda議事日程，ag-做，-end名詞後綴，-a表示複數，「議事日程」不就表示「很多要做的東西」。agitate鼓動，煽動，ag-做，-it，-ate動詞後綴，使..,鼓動煽動，不都是「使…去做」。

2.ced，ceed，cess=go

precede領先，優先，pre-先，ced-走，「走在前」當然「領先」。exceed超越，越過，ex-超出，以外，ceed-走，「走超出了」表示「超越，超過」。proceed前進，進行，pro-向前，ceed-行，「向前行」就是前行。successor繼承者suc-後面，cess-行，-or人，「繼承者」必須是「走（死）在後面的人」。intercede調解，inter-中間，ced-行，「調解」不就是需要「走在中間來回調解」嗎？

3.cept=take

except除了，cept-拿，ex-外，出，「除了」不就是「拿走」。accept接受，ac-加強意義，「接受」等去「拿」。intercept 截擊，截斷inter-中間，「截擊，截斷」表示「從中間拿去」

4.cid，cis=kill，cut

decide決定，de-強調，cide-切，「快刀斬亂麻」也是一種「決定」。concise簡明的「切除」不要的部分剩下「簡明的」。circumcise，circum-周圍，環繞，「在周圍割」便是「割去包皮，進行環切」。

5.claim=，clam=cry，shout

exclaim呼喊，驚叫，ex-外，「朝外喊」等於「呼喊」。proclaim宣告，聲明，pro-向前，「布告，宣告」是要「在你面前大聲宣讀出來的」，clamourous喧嚷的-ous...的「喧嚷的」。

6.dict=say

dictate聽寫，命令，-ate動詞後綴，「命令，聽寫」都是「說」。indict控告，告發，in-表示on，upon，against，「控告，告發」是一種「反抗的訴說」。predict預言，預告，pre-前，先，「提前說」就會「預見」。

7.duc，duct=lead

educate教育，e-出，duc引導，-ate動詞後綴，「教育」不就是「把人從無知狀態引導出來」嗎？introduce介紹，intro-裡面，「介紹」需要「引入」。conduct指導，管理，經營。con-加強意義，duct引導，領導。reduce減少，re-回，向後「引導回去」從而「減少」。induce引誘，in-加強意義，duc引，引誘，誘導。seduce勾引，誘惑，se-離，去，「引誘去」。produce生產，pro-向前，「向前引」，引..出來，製造出，產生出

8.fer=bring，carry

confer協商con-共同，一起，fer拿，「拿到一起來」「從而協商，商量」。differ不同dif- 分開，「分開拿」，「分取」，「各執己見」從而「不同」。prefer偏愛，pre-先，「先拿」當然是因為更加「偏愛」。aquiferous含水的，aqu水，fer-帶有。

9.fus=pour

refuse拒絕，re-回，fus-流，「拒絕進入」從而「流回」。confuse混亂，con-一起，「流在一起」從而「混亂到傻傻分不清楚」。transfuse輸血，trans-越過，轉移，「轉移過去」的血———「輸血」。

10.grad=step，grade，go

gradual逐漸的，逐步的，-ual形容詞後綴，…的。degrade下降，墮落。de-下「往下走」——「降級」。postgraduate研究生，post-後，「在畢業生之後」當然是研究生

11.gress=go,walk

progress前進，por-向前，「向前走」等於「前進」。retrogress後退，retro-向後，「向後走」等於「後退」。congress大會，國會，議會，con-共同，一起，「國會，議會」都是人們為了某個目的「走到一起」。aggress侵略，攻擊，ag-=at，to向「走向你」然後「攻擊」。digress離開主題，di=dis-離開，「離開，走開」從而「偏離主題。regress退後。re-回，「」走回去」等於「退回」。

12.habit=dwell

inhabit居住於，棲息於in-，裡面「住在裡面」等於「棲息於」。cohabit同居，co-一起，「一起住」等於「同居」。

13.ject=throw

porject計劃，pro-向前，「計劃」需要「向前扔出一個想法」。inject注射，in-裡面，「往裡面投」就是「注射」。subject使服從，sub-在...之下，「投於某種管轄之下」從而「使服從，支配」。object反對，ob-相反，對面「反對」從而「往相反的方向扔」。deject沮喪，de-下，「情緒往下」從而沮喪。

14.lect，leg，lig=choose，gather

elect選舉，e-出，「選出來」等於「選舉」。select選擇，se-離開，分開「選擇」就是「把東西選出來分開」。intellect才智，智慧，inter-中間，「智慧」等於善於「從中選擇」。collect收集，co-共同，一起，「收到一起」等於「收集」。elegant美好的，優雅的「挑出來的」當然是「美好的，優雅的」。

15.lev=raise

elevate舉起，抬起，e-出，「舉出」等於「舉起」。lever槓桿，-er表示物，「能舉起重物之桿」就是「槓桿」。relieve，re-加強意義，liev-lev舉，「把壓在上面的東西舉起來」從而「減輕」負擔，「解除」痛苦。alleviate緩和，al-加強意義，-ate動詞後綴，「把壓在上面的東西舉起來」從而「減輕」痛苦，「緩和」。

16.log=speak

dialogue對話，dia-對，相對「對著說」等於「對話」。eulogy讚揚之詞，eu-美好，-y名詞後綴，「美言」等於「頌詞，讚揚」。apology道歉，apo-分開，離開，「道歉」不然不好意思的「說開」就好」。monologue獨白，mono-單獨，「獨白」不就是「單獨說」。logic邏輯，-ic名詞後綴，表示學科，「一門關於說話的學科」太需要「邏輯」了。

17.manu=hand

manuscript手稿，script寫，「手稿」需要「手寫」。manufacture加工，製造，fact作，製作，「用手做」去「加工，製造」。manual手的，手工的，-al形容詞後綴，…的，表示名詞時有手冊的意思。maintain，tain持，握，「手持，握有」表示「保存，維持」。

18.miss，mit=send

missile導彈，-ile名詞後綴，表示物，「導彈」就是「透出去的物體」，-ile形容詞後綴，可…的，「可發射的」。dismiss開除，解僱，dis-離開，「送出去，打發走」從而「解僱」。intermit間斷，inter-中間，「投入中間」從而「間斷」，emit散發，發出，e-外，「朝外投」等位於「散發」。manumit釋放，解放，「以手放出」從而「釋放」。

19.mot=move

motion運動，-ion名詞後綴，比奧斯行為，情況。promote促進，「朝前移動」從而「推進，促進」。demote使降級，de-向下，「向下推」從而「讓其，降級」。remote遙遠的，re-回，離，遠「離的」從而「遙遠的」。motor發動機，機動車。「發動機和機動車」都死「可動的物體」

20.nov=new

novel小說，新的，-el名詞後綴表示，表示物，「小說」都是「新的」故事。novice新手，-ice表示人，「新人」當然是「新手」。innovate革新，創新，in-加強意義，-ate使…。

創建於 2015-04-27
著作權歸作者所有

市場上記憶單詞的書林林總總，汗牛充棟，但也良莠不齊。個人淺見，辭彙學習第一方法是拼讀法，即掌握讀音規則和拼寫規則。它很好地解決了音與形的對應關係。單詞是音形義的三位一體，音形是緊密聯繫的。如果你掌握了讀音規則和拼讀規則，你就敢就能「見字能念，聞音能拼」了。

要解決單詞的形與義之間的對應關係就必須掌握構詞法了。幾個字母組合在一起，被賦予了一定的意義，可能是詞根，前綴或後綴。單詞就成了七巧板，可隨意拆分和組合，形成不同的圖案，表達不同的意思。

背單詞不如背例句。毫無疑問，背例句更有用。因為單詞的搭配使用情況在句子這個真實語境中得到展現。當然光背例句是不夠的。最好是能模仿例句來造句，學以致用，舉一反三。一個單詞的掌握關鍵是要用它來造句。Use it to make sentence more than three times, then it is yours.　造句不是閉門造車，而是模仿例句。

你的記憶單位是什麼？是字母－字母組合－單詞－片語－詞塊－例句？發現很多大學生還是一個個字母地背，真讓人痛心。26個字母的排列組合遊戲。你的記憶單位是什麼決定了你記憶單詞的效率。字母與詞根詞綴的關係應象我們的五個筆劃和偏旁部首的關係，我們漢字的記憶單位是偏旁部首，有人會用橫豎撇捺折來記憶漢字嗎？
如果你的記憶單位能提升到詞塊(即一個單詞的搭配使用組合），那恭喜你，你已上了一個層次。（詞塊記憶法有助於你寫作和口語的流利表達）

此外，辭彙學習最好能把詞法與句法無縫對接上。為什麼最好要同時掌握一個單詞的派生詞和反義詞或近義詞？如succeed,success, successful, unsuccessful, successively, fail, failure.
因為考試的正確選項往往就是對原句的改寫。而改寫，就是採用同義替換或詞性活用或上下義詞等手段。
再比如單詞make，詞典同時給出了詞法與句法信息。
1、make　使成為/使具有某種特性
1.【語法信息】：V n n
2.【語法信息】：V n adj
3.【語法信息】：V it adj that
4.【語法信息】V it adj to-inf
5. 【語法信息】：V n of n

當然，還有語義場記憶法，即分類詞典。按不同的場所或主題對辭彙進行歸類。

最後，個人愚見，掌握造字智慧才是最重要的，因為單詞是背不完的，每天都在產生新的單詞。怎麼辦？？？

語言是相通的那是因為造字的智慧是相通的。辭彙學習到了高級階段，就要敢見字猜音和見字猜義。我們對漢字的形聲字有這個信心，但對英語卻不敢不能。這個猜，不是瞎猜，而是在掌握了讀音規則，一定的構詞法，在上下文的語境中大膽猜測。因為字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離主題和作者觀點。這樣的猜，一般也能猜個八九不離十。難道我們學漢語不也是這個過程嗎？小時候讀一本小說，儘管有些辭彙不認識，但不妨礙我們讀得津津有味，因為我們敢於猜測它們的意思。

見字猜音－－－猜字訣是高級心法

見字猜音是拼讀法的高級階段，即給一個不認識的新單詞，能根據讀音規則和重讀規律來判斷它的讀音。就就象我們看見一個漢字的形聲字一樣，我們敢猜它的讀音。形旁表屬性，聲旁表發音。那為什麼看見一個英語單詞，我們就不敢猜呢？

自然拼讀法是初級階段，因為它沒有涉及重讀規律。
舉個例子，a"cademy, aca"demia, aca"demic, acade"mician, acade"mese，

因後綴不同，重讀發生改變，母音字母e有不同的讀音。母音字母在重讀和非重讀時有不同的讀音。

溫馨提醒：　萬丈高樓平地起。辭彙大廈的地基（前3000辭彙左右)還是要靠大家死記硬背的。大量多次重複地背，因為背是真功夫。反覆大量背誦能拓寬你大腦的記憶寬頻。努力永遠是第一學習方法。

市場上有很多教你背單詞的方法,教的只是記憶方法,而更重要的是你的記憶能力。這隻有靠你長時間的去磨你的大腦。十年磨一劍,磨的不是劍,而是你的大腦的記憶帶寬,打開你潛能水庫的閘門。記憶方法只是術，記憶能力才是道。

總結一下以上所提到的方法:　拼讀法、構詞法、背例句法和造句法，詞法與句法的對接法和猜測法等。也許辭彙學習有兩個層次，一個是音形義，另一個就是用。

一孔之見，貽笑方家。因筆者才疏學淺，謬誤之處在所難免，敬請知友不吝賜教和斧正。

另附我以前的塗鴉之作。

辭彙英雄琅琊榜

煮酒論英雄。市場上有關英語辭彙的書汗牛充棟，良莠不齊，讓人不知道該如何選擇。市面上好像是俞敏洪先生的書賣得最火，但不一定就是最好的。作為一個辭彙學愛好者，我列了個表格，與大家交流與分享。

(以下排名不分先後)

教授專家級別: 汪榕培，張維友，王文斌，王之江，楊信彰，白解紅，陳新仁，林承章，馬秉義等

詞典專家(特指編篡過詞典): 林語堂，葛傳椝，陸谷孫，陸國強，張柏然等

市場英雄: 俞敏洪，馬徳高(星火英語)，劉毅(台灣)，蔣爭，李平武，金正基(韓國)

他們都是我久仰大名的高手，希望有機會能向他們請教。前不久王文斌教授來我校講學，我才有幸向他請教了兩個辭彙學問題。呵呵，他們的辭彙量達到多少萬？他們都是頂級高手,據說有人達到十幾萬。辭彙學獨孤求敗的辭彙量也許是26個字母的排列組合。

他們各有所長，教授級專家可能在辭彙綜合能力上更強更全面，但在某個單項上，也許這些市場英雄更接地氣，更長袖善舞。就象牛津/朗文/柯林斯/麥克米倫/劍橋/韋氏詞典一樣，各有千秋。我們應取他們之所長，為我們所用。

呵呵，江湖代有大蝦出，各領風騷幾十年。因本人才疏學淺，希望以後再來不斷補充更新這張《琅琊榜》。

以下是我寫的小小說

3. 菜鳥郭靖學英語之三

某日郭靖辭彙量突破三萬，心裡別提多高興了，有點洋洋得意。問師傅風清揚，世界上誰的辭彙量最大？師傅抬頭望著天空，悠然地說道:「祖師爺獨孤求敗，當年他曾先後挫敗東方不敗和西方詞典王。」「那他的辭彙量究竟有多少？」郭靖急切地問道。師傅慢慢地伸出手指，作出二和六數字狀。「26萬嗎？」不是。那是多少？二十六個字母的排列組合。他老人家乃不世出的高人，悟出了造字智慧。窮盡各種變化，然後萬法歸宗，大道至簡。」郭靖心馳神往了……

請走過路過的朋友幫忙點贊，如果您覺得還不錯，能博君一笑。您的鼓勵是作者創作的動力。謝謝支持原創。
作者：richard zou
鏈接：http://zhuanlan.zhihu.com/p/20279430
來源：知乎
著作權歸作者所有，轉載請聯繫作者獲得授權。編輯於 2016-07-22

1. 市場上有很多教你背單詞的方法,教的只是記憶方法,而更重要的是你的記憶能力。這隻有靠你長時間的去磨你的大腦。十年磨一劍,磨的不是劍,而是你的大腦的記憶帶寬,打開你潛能水庫的閘門。記憶方法只是術，記憶能力是道。

2. 一個單詞是音形義三位一體。所謂的背GRE不用知道發音，那說明沒有掌握好發音規則和拼寫規則。就象我們看見一個漢字的形聲字一樣，形旁表屬性，聲旁表發音。耳朵和嘴巴和眼睛和手是我們的四大記憶設備，發音動用到了耳朵和嘴巴兩大功能。只用眼睛和手來背GRE來背單詞不能不說是一種遺憾。當然有些單詞不符合發音規則，但這只是少數。

3. 你的記憶單位是什麼＝字母－字母組合－單詞—片語－詞塊－例句？發現很多大學生還是一個個字母地背，真讓人痛心。26個字母的排列組合遊戲。你的記憶單位是什麼決定了你的記憶單詞的效率。字母與詞根詞綴的關係應象我們的五個筆劃和偏旁部首的關係，我們漢字的記憶單位是偏旁部首，有人會用橫豎撇捺折來記憶漢字嗎？

4. 單詞詞義的掌握最好是看它的英英釋義，而不只是漢語釋義。因為漢語與英語的詞義不是一一對應的。一個單詞的掌握關鍵是要用它來造句。Use it to make
sentence more than three times, then it is yours.造句不是閉門造車，而是模仿例句來造句。要在語境中，即在它的搭配中掌握它的使用。使用是最好的學習。

5.關於辭彙量的問題。最簡單的往往是最難的，英語也不例外。比如英語介詞的學習，有幾個人敢說掌握了介詞的用法？我們往往最容易忽視它的學習，卻自以為早就掌握了介詞。另外是萬能動詞的學習。任何語言，最常用的辭彙一般是5000左右。朗文的釋義辭彙是2000，牛津釋義辭彙是3000，就足以解釋一切事物。

6.總結下，如何記憶一個單詞？簡單點說，首先是它的音形義，其次是它的搭配使用。複雜點，還要掌握它的衍生詞，即詞類活用來表達同一個意思。英語的一詞多義看似是風牛馬不相及，其實不是一家人，不進一家門。老外的發散性思維是一詞多義產生的原因。單詞是背不完的，每天都在產生新的單詞，掌握造字智慧才是最重要的。語言是相通的那是因為造字的智慧是相通的。有人能做到見字猜音和見字猜義嗎？我相信我們能對漢字的形聲字有這個信心，但對英語卻不敢。

下面是我對英語學習的感悟，博君一笑。

1. 菜鳥郭靖學英語之一

簡化主題版=……學英語無他，唯手熟耳熟口熟爾。郭靖聽後頓悟，終成一代大俠，笑傲江湖。…此處省去一萬字。大家充分發揮想像力。

2. 菜鳥郭靖學英語之二

風清揚有兩個徒弟，師兄叫郭靖，師弟令狐沖。某天郭靖在苦背詞典，一頁頁抄寫且念念有詞。卻發現令狐沖在拿支筆在詞典上東劃劃，西翻翻。問師弟在幹嘛呢？令狐沖說他在破詞典。郭靖覺得師傅偏心，鬧到師傅面前。師傅說你們兩人資質不同，所以要因材施教。郭靖你記憶力和毅力超群，所以採用笨辦法但練習的卻是真功夫。而令狐沖坐不住沒耐性，但悟性較高，所以讓他自己去歸納總結，融會貫通。呵呵兩個人心服口服，堅持十年，學業有成，都成一代大俠。背詞典和破詞典是兩種不同方法，但殊途同歸，條條大路通羅馬

3. 菜鳥郭靖學英語之三某日郭靖辭彙量突破三萬，心裡別提多高興了，有點洋洋得意。問師傅風清揚，世界上誰的辭彙量最大？師傅抬頭望著天空，悠然地說道:「祖師爺獨孤求敗，當年他曾先後挫敗東方不敗和西方詞典王。」「那他的辭彙量究竟有多少？」郭靖急切地問道。師傅慢慢地伸出手指，作出二和六數字狀。「26萬嗎？」不是。那是多少？二十六個字母的排列組合。他老人家乃不世出的高人，悟出了造字智慧。窮盡各種變化，然後萬法歸宗，大道至簡。」郭靖心馳神往了……

4. 菜鳥郭靖學英語之四某日，風清揚領兩徒弟郭靖和令狐衝進藏經閣，讓他們自己挑選兩門武學。他們發現，藏經閣收藏的絕學包羅萬象，應有盡有，如傳說中的六脈神劍，葵花寶典等。兩傻小子如獲至寶，欣喜若狂。一個上午過去了，東翻翻，西選選，都愛不釋手，難以取捨。最後郭靖弱弱地問道:「師父，哪門武功最厲害？」風清揚哈哈大笑，那一門都厲害，只要你能學通。你們選一門練基礎內功，另一門為應用型武學，中體西用。另外選擇的關鍵是要根據你們的性格和興趣愛好。兩徒弟恍然大悟，最終郭靖手中拿的是九陰真經和降龍十八掌，而令狐沖選的是少林易筋經和獨孤九劍。…未完待續

5.之五他們都喜孜孜地手捧真經，請師父點評。風清揚不禁點了點頭，心想與我所預料的相差不大。點評道，各大門派都有藏經閣，但為什麼很多人如入寶山而空手而歸，沒成一流高手。更有甚者，走火入魔？只因貪多嚼不爛和性格與所學不對路合拍，發揮不了其最大威力。郭靖你性格淳樸，適合這套武學。降龍十八掌看似簡單，變化不多，但威力無窮。有時最簡單的往往最實用。你最好在修鍊九陰真經三年，基本內功紮實後再練習吧。郭靖答道，謹遵師命。此後郭靖終成一代大俠，但卻不是名師，因為知其然而不知其所以然-如孰先孰後孰主孰次，又不善言辭，所以沒有培養出高徒。一個大俠的成才成功有很多因素，郭靖自己是個福將，因緣際會，得遇名師指點，加上自己勤學苦練，才成絕頂高手。但以後他的徒弟耶律齊因基本功不紮實，把降龍十八掌練成了三腳貓功夫，這是後話。沖兒你生性飛揚跳脫，獨孤九劍能在手上發揮它的最大威力。切記，此劍法看似千變萬化，實則萬變不離其宗。你只有窮盡各種變化，才能破解別人的武功和勘破劍道，真正做到料敵機先，無招勝有招。此劍法講究的悟性和融會貫通，要活學活用，不可拘泥。如此方能達至高境界-從心所欲，行雲流水。

問題背景：題主想考試取得好成績，而英文成績不好。

目的：只是應試。

目前：底子不行。

建議：對於這樣類型的同學，我建議可以先「過」（我還是不提倡「背」這個字），混個臉熟，然後再討論記憶學習的方法。但我覺得只是單純為了應付考試，很多時候並不能要求你面面俱到，比如什麼發音、搭配、適用場合等等。但如果去記憶那些點，肯定是有好處而沒壞處的，如果方法對，加上熟練，花費的時間也不一定會比死記長。

如果不只是為了要應試，想要以後還是要出國或者在單位用到英文，可以看看我以下這篇文章：

為什麼不應該「背.單.詞」？ - 知乎專欄

背單詞對前期原始積累很重要。如果不背，就會出現像最高選票的那種情況
當辭彙量到8000左右，再花大量力氣不背，效果就不是很好。這是更應該在語境中去學習新的單詞量。這個時候也很容易找到適合自己程度的材料。

比如，他忽又現出陰鷙的笑容，但是立即收斂了
陰鷙單獨拿出什麼意思你可能不清楚，但是在這個句子里，你馬上就能學到陰鷙的意思，而且哈知道可以怎樣試用

怎麼能問出這個問題呢！背單詞當然是必須的啊，辭彙是基礎啊，就像你小時候學語文不積累那些生詞，你能寫好作文說好話嗎？！
然後說什麼單詞應靠在閱讀中積累，不應靠背，說這句話的人快去問問他良心疼不疼！閱讀是可以積累辭彙，但是那是一個很漫長的過程，需要非常大的閱讀量跟時間量才能達到這個目的，比如說，你初一開始各種通過閱讀積累辭彙，看原著啦英文雜誌報紙啦等等的，可能你要到你高三做閱讀了才突然醒悟，啊我竟然都能看的懂！然而，你初一到高二的期中考期末考就一定會掛掉，毫無疑問，而且，前期開始還那麼死鬼艱難，你確定你能堅持下來？！是吧！

所以說單詞一定要背啊，反覆背反覆記憶辭彙量就上去了，這雖然枯燥，但是至少短期內能見效，這樣長期才有動力學下去啊。

看到大家都在說什麼怎麼背單詞，我也說說自己的好了。我覺得我這個方法特別適合英語成績不好還想馬上就見效的人。例如問主！

我給無數人安利過泡單詞app，特別是短期內要背大量單詞的人。我是自己準備托福的時候發現的這個app，本來沖著詞根詞綴記憶法去的，後來發現人家竟然還不止這一種背單詞方法，總的來說就是把一個單詞拆分成你熟悉的東西，然後用一句話的故事把整個單詞聯結起來，很方便去記。舉栗

對於英語成績不太好，不太了解單詞發音規律的人來說，這種方法真的可以很好地幫助在短期內背下單詞。

比我用過的百詞斬不背單詞這些軟體來說，我覺得這個泡單詞更加註重拼寫和釋義，基本上背過一兩遍就不會忘記可，更適合英語基礎不太好的人。