摧毀一個學生有多簡單？
類似問題：
摧毀一個普通人有多簡單？ - 生活
摧毀一個熊孩子有多困難？ - 生活在朋友圈裡看到一個小學老師說摧毀一個孩子特別簡單，只要三次打招呼不理就夠了，這孩子便再也抬不起頭來，真的是這樣嗎？
補充
小學六年級被英語老師冤枉我罵了她，關係好的同學告訴我是隔壁班的英語課代表故意想整我，英語老師可以一整堂課不上，讓我站在講台上批鬥我，事情僵持了好幾天，我就是不承認我罵了她，班主任讓我寫檢討，我不寫，還說我是茅坑裡的石頭，又臭又硬，校長教導主任一個個找我談話，我媽被叫到學校，我爸把我打得半死，我沒罵過就是沒罵過，沒人相信我，後來學校給我記大過，(當時並不懂什麼叫九年義務教育）當著全校通報批評，從此文化課成績再也沒好過
1、
一顆鴨蛋里孵出了一隻小雞，但身邊人都覺得它是一隻鴨子，只不過是長得像雞罷了。
一天，一位壞親戚來鴨父母家做客，看到「小鴨子」，便笑道：「你家孩子一點都不像鴨啊，整個一丑小雞。」
在一邊坐著的鴨爸爸非但沒有幫小鴨解圍，反而添油加醋道：「就是啊，我怎麼會生出這麼一個孩子，看別人家的小孩都漂漂亮亮、聰明伶俐，就我家生了這麼一隻丑小雞。」
兩位大人一邊說一邊笑，全然沒發覺就坐在另一旁的小鴨子眼裡憋滿了淚水。
從那一天起，大家忘記了小鴨子原本的名字，都稱呼其為「丑小雞」。
2、
丑小雞原本也認為自己是一隻鴨子，不過是長得丑罷了。但隨著年歲的增長，它卻慢慢發現了自己和周圍其他鴨子不一樣。
它沒有扁平的嘴巴，而是長出了尖銳的喙；它沒有可以幫助它在水中遨遊的腳蹼，而是有一雙鋒利的爪子。每天早上，它會本能似的打鳴，而之後被它吵醒的父母會過來「教訓」他。
鴨爸爸：「你為什麼不能像個正常孩子一樣！」
丑小雞：「爸爸，你聽我說，我想我可能不是一隻鴨子，而是一隻……」
「夠了！」鴨爸爸打斷了丑小雞：「我們辛苦把你養大，供你讀書，就是希望你長大後不要像我們一樣只是一隻普通的鴨子，而能進化成一隻天鵝。你怎麼都不懂我們的苦心。」
丑小雞：「但是，我覺得自己可能是一隻雞。」
還沒等丑小雞說完，父親早已離開，在鴨爸爸看來，孩子只要按自己的要求活著就夠了，不需要有其他想法，更不需要聽取它的想法。
3、
學校里，鴨老師正呵斥丑小雞沒有像其他學生一樣下水上游泳課。
鴨老師：「為什麼不下水，你是想擾亂課堂紀律么？」
丑小雞：「老師，我怕水。」
鴨老師：「為什麼全班只有你怕水，其他人不怕，我看你分明就是在故意搗亂。」
丑小雞：「老師我沒有搗亂，我真的不會游泳，事實上，我覺得自己其實不是一隻鴨子。」
鴨老師冷笑一聲，沒有在意丑小雞的「狡辯」，而是趁它不注意，一把將它推入水中。
在水裡丑小雞拚命撲騰求救，但換來的只有老師和同學的冷漠和嘲笑，幸好水不深，丑小雞最終還是掙扎著回到了岸上。
看到一身狼狽的「落湯雞」，鴨老師說道：「既然你是一隻鴨，在學校你就必須學會游泳。如果不會游，就付出比其他人更多的努力學習，別人都行，就你不行，那問題肯定出在你身上。剛才在水裡你不也沒淹死么，你就是想偷懶，不願像其他同學一樣努力，整個一攪屎棍。」
丑小雞憋紅了眼睛，腳下的利爪已經在地面划出幾道痕迹。
4、
回到家裡，身心俱疲的丑小雞準備回房休息，鴨爸爸叫住了他，並把剛從學校收到的學生評語拿給它看，上面寫道：丑小雞同學性格頑劣，經常在上課期間打鳴擾亂課堂秩序，不配合正常的教學安排，已嚴重影響班級教學管理秩序，望家長能多加教育管束，及早糾正其劣性。
「爸爸，我……」
丑小雞剛想開口，鴨爸爸便撲騰翅膀一巴掌拍了過來，將它打到地上，在一旁的鴨媽媽看到後並沒有阻止。
「別裝死！」鴨爸爸惡狠狠道：「要是真能一巴掌打死你這個不肖子就好了，省得整天惹我生氣。你知不知道我和你媽每天工作多辛苦才能供你吃喝供你上學，你知不知道全家人的希望都在你身上了，你為什麼不爭點氣。」
看到丑小雞趴在地上瑟瑟發抖，鴨爸爸非但沒有憐憫，反而語氣更重道：「你為什麼不能像其他小鴨一樣，為什麼不能像隔壁的醜小鴨一樣。人家和你一樣從小就長得丑，但它經過自己的努力，後來變成天鵝，全家人現在都過上了好日子，你為什麼就不能像人家學學！」
丑小雞哭道：「人家醜小鴨的父母本來就是天鵝啊，但你們不過是普通的鴨子，為什麼卻要一直逼著我像它一樣變成天鵝，你們到底有沒有考慮過我的感受，有沒有試著聽聽我的想法，我不是天鵝，也不是鴨子，我是雞，你們知道么！」
「反了你！」鴨爸爸又打了丑小雞一巴掌，此時鴨媽媽走過來對它說：「我看孩子是『病了』，必須送到羊教授哪裡去接受治療。」
鴨爸爸用恨鐵不成鋼的眼神看了看丑小雞，點了點頭。
5、
治療室里，丑小雞被綁在桌子上，頭上貼著兩片電極。
羊教授：「再問你一次，你是雞還是鴨。」
丑小雞：「我是雞。」
剛一說完，一股猛烈的電流就從電極兩端擊入丑小雞的頭部，進而傳遍全身，讓它感到每寸皮膚都被撕裂一般的痛苦。此時丑小雞看了看羊教授，羊皮下分明是一張猙獰且殘暴的狼臉。
羊教授：「最後一次問你，你是雞還是鴨。」
丑小雞已經被先前的「治療」折磨得不似人形，但想起父母的責罵，想起被老師推下水的情景，想起當時周圍同學的冷漠，它不知從哪來的骨氣，咬著牙一字一頓道：「我——是——雞！」
「加大電流，用最大功率！」羊教授道：「從來沒有我『治療』不好的學生，你也不例外。」
半個小時，一個小時，丑小雞從最初的痛苦鳴叫，到後來的全身抽搐，最後無論如何電擊，它都沒有任何反應。
空氣中傳來烤焦的味道，治療室里的助手大呼不好，丑小雞的半邊羽毛都已經起火燃燒，丑小雞也早已失去了氣息。
「慌什麼！」羊教授依然淡定：「把治療中心裡那個被父母丟在這裡，又不給治療費的傢伙叫過來！」
助手明白了羊教授的意思，隨後指了指丑小雞的屍體問道：「那它怎麼辦？」
羊皮下的那隻狼咧開大嘴，小刀似的利齒下流淌著腥臭的口水：「燒雞，當然是用來吃了！」
6、
治療室外，鴨父母正焦急等等待著他們被「治療成功」的孩子。
治療室的門緩緩打開，羊教授牽著一隻小鴨子走了出來。鴨爸爸看著這隻鴨，扁平的嘴，黃色的腳蹼，確實是一隻鴨子，卻完全不像他們的孩子。
羊教授惡狠狠地瞥了小鴨子一眼，小鴨子一個哆嗦，馬上跪在地上哭道：「爸爸媽媽，我知道錯了，我是鴨，我一隻正常的鴨子，求求你們原諒我！」
鴨父母還沒反應過來，羊教授便上前說道：「治療很成功，你家的小孩已經變成一隻正常的小鴨了，恭喜你們！只不過因為治療的原因，你家小孩暫時失去了部分記憶，不過相比治療的成功，這完全沒有關係不是么，你們最大的希望，不就是想孩子能變成一隻鴨么，現在你們的願望實現了。」
鴨爸爸看著腳下跪著的小鴨，眼神有些掙扎，有些猶豫，最後變得寒冷，說道：「對啊，不管它還記不記得自己，不管它還是不是原來的自己，但只要是鴨子就好，是鴨子就好，是鴨子就好……」你只要在他的各個年齡階段順著他的心理傾向講一些看似有理的大道理就可以了，這叫做正向心靈雞湯。
比如，在他初中初入叛逆期的時候，暗示高分低能論，成績無用論，配合著比爾蓋茨扎克伯格退學事例多講一些北大退學案例，北大畢業賣豬肉案例。再寫一些讀者體的高考狀元不會剝雞蛋殼這種文章。
比如，在他高中的時候，暗示大學牌子不重要，學什麼專業才重要，講一些大專學生做技術完爆清華博士的案例，讓他安心尋找內心之所嚮往，然後不必在意自己是否會上本科線。等他幡然悔悟時，你可以說，論編程能力，大專軟體工程學生當然完爆清華生物博士了。
比如，在他讀大學時，暗示加強版讀書無用論，反覆強調寒門難出貴子，然後再偷換概念，把難出貴子的貴子定義為普通高薪工作者。然後再讓他看看弗蘭克揚的別人的故事系列
別人的故事（1） 別人的故事（2） 別人的故事（3） 別人的故事（4）
別人的故事（6）
讓他意識到，讀了博士也是白扯，收入不敵二流遊戲主播，然後放棄保研考研，社會才是最好的大學，所以四年可以不用學任何廢紙一樣的功課。
然後，再在他步入社會時看一堆男生女生版的致賤人，告訴他，你找不到高富帥男朋友是因為男生都很賤很摳門自私，男生找不到女朋友是因為女的都很自我感覺良好，都要吊著男生。
加深他們的蜜汁自信力，然後他們就可以在自我驗證自己永遠都是完美的道路上一直走下去了！
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大家不要說狠毒了，現在的雞湯和知乎的許多高票回答就是這樣子的吧？
鄙人高中老師，帶過很多屆學生，也自認為帶出過不少成績。但只有一個男生，我實在無法拯救。高一剛開始課堂上睡覺，再提醒也沒有用，下課就拉著班上同學玩，招搖過市，誰擋他的道就要罵髒話。找他談心，他直接說老師別管我了。第二天他作業不交了，還慫恿班級同學跟老師們對著干。因為午自習缺席問題，他和五十歲年級組長大吵一架，導致老太被氣得發病，下午去了醫院。下一個學期變本加厲，放學後抓老實人拗分（方言，就是搶劫），違反校規染黃髮紋身，好說歹說把紋身用邦迪貼起來，不肯把頭髮染回來，政教處開了違紀單，他威脅政教主任，說認識她女兒在哪所小學裡。不久後他談了一個技校女朋友，同時在班裡吃好看女生的豆腐，越是班幹部越是成績好他越是要欺負，糾結了好幾個男生，專門把女生帶到化學實驗室里放肆地摸來摸去。女生家長投訴，政教處和我也找男生家長談，男生家長根本管不住他，一談到學校事情就父子打架，只能給錢哄著他，他還願意聽聽爸爸的話，之後威脅同學的事就沒發生過了。高一下參加補考，因為教導主任督促他早點進考場，就猛推教導主任。事情的節點是暑假裡我去家訪，我本來準備了很多內容，想趁著家訪的機會，和他以及他父母好好談一談，希望有所改觀。可是我還是太天真，我進了他們家，他都不出房間迎接，我叫了他幾次，他才皮踏踏地走出來，我開口沒幾句，他就朝我豎了中指，走出了屋子。家長反覆向我道歉，不過我已經知道接下來自己該做什麼了。他媽遞給我一個信封，我沒有要，她堅持要給我，應該說是求著我要，我還是冷淡地走出了他家，這些錢不能要，也根本要不起。
在我大魔都，是不能隨便開除在籍高中生的，開除要經過搜集材料、聽證會、走流程，花費巨大的時間和精力成本。校長也不主張開除這個學生，當然不排除他父母的信封送到了其他人手裡，只是我這一層沒要罷了。校級領導沒要直接接觸過這學生，可是我們一線教師是受夠了。
高二開學前返校領書，他就換座位，和狐朋狗友打算玩Uno，這還是課堂嗎？我第一次和他正面交鋒，把積壓已久的話傾瀉而出，他憤怒地走上講台，最後一刻他似乎意識到了什麼，馬上收回了拳頭。可是已經晚了，教導處、政教處、年級組、班主任，他已經把不該得罪的人都得罪了，其實他只要一道關把住，結局就會不一樣。我也算集結了所有的力量，要把這個影響風氣和教學秩序的害群之馬趕出我們班級，那時我真心認為有些學生是教育不好的，特別是高中生。
「我知道開除不了你，」我對他說：「但是要你留級還是沒問題的，你不是不要讀書嗎？我就讓你再多讀一年，檔案也轉不出去，退學反而是便宜你了。」
三十多張違紀單，五張年級處分，兩張學校處分，各科成績年級墊底，學校在一天之內就批准了讓他留級，處分不撤銷。
家長來鬧，說我們摧毀了孩子的一生。
的確，在他們看來，我們簡單地摧毀了一個學生。可是在我看來，不去掉他，被摧毀的或許是整個年級里那些循規蹈矩的學生。
而且，是我們摧毀他的嗎？難道不是他爸媽嗎？他小學是民辦小學，初中是民辦初中，我不信那麼多老師沒有人嘗試改變過他，但是家庭教育往往具有難以擦去的決定性，又或者他爸媽用一沓沓厚厚的信封錯過了讓他糾正的機會。
很多時候，摧毀學生的人輪不到老師，家庭這一關就決定了成敗。
謝謝大家，大家的評論我每一條都認真看啦。
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1.
幼兒園的時候有蛀牙，
班主任讓我站到講台上去，
對著全班張開嘴，告訴大家，
「你們看，不聽話，多吃糖，就是這個下場。」
然後就那麼張著嘴展示了一節課。
那時候我以為，有蛀牙就更被發現偷東西一樣罪不可赦，害怕了很久。走路都不敢抬頭。
2.
還是幼兒園。午睡時候不準下床吵鬧什麼的，除非很緊急。
有次憋尿很難受啊，就和另一個內急的小朋友告訴老師，然後老師跟著我們去了廁所。讓我們當著她的面。。。然後我很緊張，憋了好一會兒，然後被她嚴厲批評了。她覺得我是欺騙她，假上廁所之名，行玩耍之實。
3.
小學。五年級的時候，脖子落枕不能動，數學老師課間拿著我做的不太好的作業來找我，我頭轉不了，沒有看她。她很生氣，當著全班面上來就是一巴掌。我就忍著眼淚沒有掉下來。正好那時候我爸給老師發簡訊說我今天落枕，讓老師照顧一下。數學老師看到簡訊來跟我道歉了。雖然我原諒了她，但這坎，我過不去。
4.
爺爺曾經是校長，
初中過年的時候去爺爺家，把國家級比賽的獎狀和文章拿給他看，帶著一種孩子天然的求表揚的心態。然後爺爺看完後說了句：「抄的吧？」
爺爺奶奶重男輕女，嗯從小就不待見我。我也習慣了。記得剛生下來的時候，我奶奶悄悄把我媽媽拉到一邊，說：「要不偷偷扔了再生個兒子？」
反正我沒拿過他們的壓歲錢，
每次他們象徵性的給我，我一推脫，他們轉手就給我哥哥們了，可惜我哥哥們都不是特別有出息。
我猜我媽對我要求高，某種程度上也是憋著口氣的。爺爺奶奶從小也不喜歡我爸，結婚的時候，我外婆家出了所有的錢，爺爺家甚至沒有一個人去參加我爸媽的婚禮。
我是個重親情的人，可爺爺奶奶和我之間的親情實在是太不熟絡，以至於一直很淡。
相反，我從小就和外公外婆親近，外公一直覺得孩子，不要給他們太多壓力，開心是最重要的，以前有心事，我會和外公說說，可惜他去年走了。
5.到了高中，規矩太多，學校對一本薄薄的中學生手冊實在是賤行的一絲不苟。班主任當著全班面扇過一個沒交作業的女生兩巴掌。
被媽媽在市中心大街上扇巴掌。因為我暑假用手機。而高中禁止用手機。並且爸媽懷疑我用手機是早戀。
我用手機的時候，爸爸會去營業廳打單子，把所有打過電話發過簡訊的號碼摘下來，一個個回撥過去。如果是異性，那就歇逼。
一個學生，
你只要不給她隱私，不給她尊嚴，
給她壓力。
她真的會垮的。
嗯我記得三毛的性格和她小時候被老師畫花臉在班裡遊行留下的陰影有很大關係吧。
我敏感。
別人的一句話，一點情緒我會想半天，想自己是不是惹別人不開心了。
我對什麼都感覺沒有安全感。
我很害怕。
我有一些特長也有一些興趣愛好，
可我覺得自己很糟糕。
我和《人間失格》里大庭葉藏小時候很像，我很小就懂得察言觀色，怎樣說話才能照顧別人的情緒。
我很害怕給別人添麻煩。
我喜歡什麼事都自己扛。
我也很害怕別人否定我。
我的家庭我的老師給我很大壓力，
我也給自己很大的壓力，
我爸媽一直在說，你要努力，
要奮鬥，要全力以赴，不然你根本買不起房養不起自己。不努力就會被淘汰，你沒有退路，你背後就是萬丈深淵。所以你要逼自己往前走。
可是我真的 有些
疲於應付了。
我真的很累。
儘管我才二十齣頭。
我從小就被教育要乖，要忍讓，要照顧別人的優先於自己，要順，別爭，要換位思考。於是從小喜歡的東西只要別人也喜歡就可以讓出來，因為第一次沒讓出來的時候被批評不懂事。也會很快找到讓別人舒服的相處模式儘管自己是不情願的，因為按照自己的意願時會被說太自我。你們想吃辣我就陪著你們吃辣。不習慣拒絕人是件多可怕的事。潰瘍吃不了辣吧，有次這麼直接提出來說別吃辣了，同行的人說「你怎麼身體這麼弱啊。」我好像只會說「好呀」和「隨便」。只會說「沒關係我可以的」和「不麻煩你了」。我好像特別怕給人添麻煩，可是我自己就是個大麻煩。我也不想傷害任何人，在我的世界裡，似乎任何人都有傷害我的權利，但我一定不可以傷害任何人。顧慮很多，包袱很重，別人永遠是我考慮的第一順位，至於自己，沒那麼重要的。只要不影響別人，不讓別人不開心，我就可以了。
朋友說的對，我就是個包子。
地鐵上碰到動手動腳的時候我也不敢喊啊。打車碰到流氓司機我也是一言不發趕緊下車。碰到上級的調戲揩油我不敢說，我害怕他們會報復，甚至會影響到我爸媽的工作。
暑假碰到性騷擾，和家人說了後，他們的反應是：
你不去招惹別人，別人怎麼會來騷擾你？/你別理他就行了/你心裡可能太陰暗了，人家只是想開開玩笑呢？/以後多穿點。
我記得有次和我媽在外面吃飯，和一變態中年婦女不愉快，那中年婦女說：「你信不信我髮網上去胡說八道？你猜網民是信我還是信你？我還拍了你照片呢」
我想了想現在的輿論好像的確都不需要腦子，免得事情搞大，就妥協了。
我大概從來沒什麼安全感 ，覺得萬物皆流，無物永駐。覺得得到就是失去的開始。覺得什麼都是會變的。我害怕給家人朋友添麻煩，也害怕別人對我好。這個世界為什麼不能人與人都絕對隔離呢 至少自己待著總是相對安全的吧。
我有一種莫名其妙的交往障礙。直到現在，我都更適於異地戀。
我害怕在一個地方相處。
我不習慣面對面。
我甚至一起吃飯會緊張，會尷尬，無所適從。連菜都點最簡單的那種，以便迅速結束飯局。
我很喜歡一個人。
我也很想被人照顧。
可是我害怕自己連累別人。
我假裝自己特別開朗，大家也都認為我是個陽光又幽默的姑娘。
可我經常偷偷自己哭。
自己捱著。
捱過一天是一天。
可能我懦弱吧。
我真的好希望明天醒不過來。
可是不管怎樣，
終有一天我們都會行蹤不明。
誰在乎呢。
這個答案應該也沒人看到，就當個樹洞吧。
如果有看到這個答案的，也算緣分，
祝你們都要幸福啊！如果有孩子，別讓他們太辛苦。
雖然我還在堅持，但是我知道，
我這輩子沒活好，很糟糕。
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讓我來，一定給你們非常全面的答案，從娘胎裡面開始。
1.
不做好懷孕的心理準備，也別去避孕，讓孩子突然降臨，給你一個驚喜。
2.
懷孕期間經常情緒波動，作為丈夫盡量讓妻子體驗孤單與不安全感，作為妻子盡量避免獨立。
孤獨了就找丈夫作，不舒服了就生氣，經常吵架，注意，吵架這個需要一直延續到孩子高考結束，最好沒有規律，讓孩子捉摸不透。
吵架形式要多樣，今天和丈夫吵，明天和婆婆吵，後天再罵一頓自己的母親，再後一天進入一種自我指責的情景之中，輪著來，不要停。
3.
孩子0-2歲的時候，由母親餵奶，餵奶時間不要規律，每次孩子餓了哭上半個小時再喂。
奶奶陪著睡覺，孩子斷奶之後由奶奶撫養，減少母親與孩子的接觸，避免母子親密關係建立。
這時候一般孩子會喜歡咬衣服，每次孩子咬什麼就拿掉，不讓他得到滿足。
4.
2-4歲肛欲期，一定要進行強而有力的如廁訓練。一定要時刻盯著他，一有不和你心意的小動作產生，立刻打斷他，並且嚴厲批評。
以上就是幼年期，大致主題就是忽視與強制交替使用。
進入兒童期，是一個讓他產生強烈動蕩的較好時期。
5.
夫妻之間不規律吵架，不規律的把怒氣發到孩子身上。每次吵完架，母親一定要認真的告訴孩子：要不是為了你，我早就離婚了，都是你拖累的。
6.
作為母親，要時常教導孩子父親是無能的，作為父親，要經常暗示孩子，母親是不潔的。
7.
如果是女兒，時常給她傳遞她不該出生這個概念，重男親女一定要及時的普及。
如果是男孩，要多壓制他的行動，他和別人打架了，指責他，他被別人欺負了，指責他，大致意思就是，你做什麼都是錯。
8.
不要讓孩子承擔任何家務，盡量讓孩子少接觸陌生人，不要讓孩子獨立完成一些事件，孩子要錢了就給。不要固定給錢，讓他交替體驗沒錢和錢特別多兩種感受，阻止他的理財能力成型，培養一種一有錢就全用掉的習慣。
9.
鼓勵自己的朋友以開玩笑為名，愚弄孩子，娛樂大人，比如，你媽媽不要你了哦，跟叔叔走吧。
原則上就是交替使用溺愛與指責兩種技術手段，根據自己的心情來。全面剝奪孩子的獨立能力，將孩子的行為牢牢掌控在自己手上。
對了，如果有條件，經常搬搬家，有些熊孩子太強，他能在學校裡面有很多朋友，重新樹立世界觀，多搬家能有效阻礙他的生命力自我救贖。
青春期到了，很關鍵，這時候見效比較快。
10.
全面剝奪自由，不讓關房門，突然闖進來，翻看日記和手機，並且拍照留念，讓他體驗到一雙無處不在的眼睛。
女孩如果早戀就是賤，婊子，男孩如果早戀就打。
11.
無限度強調學習的重要，吃飯的時候聊學習，睡覺前告訴他要好好學習，幫助他塑造高壓學習狀態，而你，只需要在孩子學習的時候打打麻將，看看電視就好。
如果考差了，就打，就辱罵他笨，
如果考好了，就說還能更好，
如果真的不能再好了，就當做沒看到。
12.
多去承諾孩子，然後忘了。
多去辱罵孩子，讓他永遠記得。
這個時期的關鍵就是剝奪他的自尊心，讓他不知道自己是誰。
強調一下，以下的集中能力出現在自己孩子身上的時候，一定要及時破壞：
1.忍受不確定性的能力
如果該能力不破壞，孩子未來有可能藉助親密關係重生。高度的對不確定性的焦慮，能幫助孩子具備和戀人同歸與盡的能力。
2.對外界的好奇
對外界的好奇會幫助孩子建立人際關係，為了避免孩子產生較好的人際關係，讓他多關注自己，儘可能多的陷入自戀。
3.獨處能力
這個太危險，一旦具備獨處能力，孩子將覺醒技能"與過去劃清界限」，請家長注意，主要破壞方法：在家裡放恐怖片，在家裡放簧片。多打擊孩子，並且還溺愛孩子。
封鎖的差不多了。
對了，作為父母，你們要活的很痛苦這樣效果更好。
很簡單，製造舒適溫床，營造假象理想國，即可批量摧毀絕大部分大學生。
打造溫床與假象理想國的清單：
1.上課不點名的老師。（核彈）
2.不要求考試及格與學分績點。
3.畢業條件里沒有必須拿到XX證一說。
4.不需要憂愁的生活費。
5.一台性能絕佳的電腦和一隻手機。
6.wifi網線24小時不斷。
7.沒有早讀、夜修、晚歸的制度。
8.二十四小時的外賣提供服務，早午晚餐都有，包送到宿舍。
9.學校門口琳琅滿目的娛樂設施、KTV、網咖、電影院、商業步行街等等。
10.學校周邊都是便宜且性價比高的酒店。
11.一群只擅長吃喝玩樂吹水的朋友，且特別能煽動人的那種。
12.一個不求上進、沒有思想、隨波逐流但有顏值活好且嘴上特別愛你關心你的伴侶。
還在想，想到馬上更。
點贊是美好的行為哦。
插播硬廣：
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非常難。
我有一個哥們，小學的時候因為沒有坐的筆直手沒背到背後，語文老師直接把他拎起來，一腳踹到教室後面。
回家以後母親看他腿瘸了，就去找老師理論，然後老師威脅班上的所有同學，誰敢作證黃老師打了他，黃老師就讓誰以後天天挨打。然後語文老師黃老師還要求所有學生孤立他，因為他媽媽竟敢因為兒子被老師欺負了找老師理論。
後來他當時被老師欺負得似乎抑鬱症了，自閉，人和他打交道他也沒有反應，甚至有時會有自殺傾向，於是他媽媽把他轉去了新疆的建設兵團，因為他爺爺是那個團以前的書記，沒人欺負他了，才好一些。
後來因為團場教育水平太差，家裡給他轉到了市裡的學校，他由於身高長得比同齡人都高（小學就有一米七了），老師給他起外號老大難，然後故意給他作文打很低的分（不知道為什麼中國的小學，語文老師都喜歡以欺負孩子取樂，順便說一下，之前那個黃老師就是因為教初中的時候，把一個小孩扇聾了，然後降職去氮肥廠雲峰完小教小學生語文。呵呵，降職。）。他不高興，所以我行我素，做自己認為對的事情。有一次老師當著全班的面斥責他為什麼給同學起外號，他反問老師，那為什麼你給我起外號呢？老師平時給他語文都給60分以下，但是小升初不是語文老師改他卷子，他語文考了90分。而且小學的時候有一次知識競賽，他們班輸了，他搶答到的題最多，由於平時老師就帶頭奚落他，所以大家一致去指責他，這時候可能老師也看不過去了，就說他答題的分值是最多的，你們幾個憑什麼指責他呢？
初中的時候，他更叛逆了，老師講過的解答他都不信，非得自己推導一遍才信。甚至經常寫出比老師解法更簡單的解法，老師每次都扣他分，理由是改卷老師都是固定思路改的，你換個思路人家根本不會看你的，就算你步驟是對的，萬一你字太丑改卷老師以為你答案錯了，你就沒步驟分了。但是他依舊我行我素，後來在高中的時候，老師每次解難題，都會和他一起討論，看看有沒有更便捷的解法。
大學了以後，他依然很叛逆，自己專業課不學，跑去學別人的專業課，一個本科生，去經管學院借別人教授給研究生編寫的博弈論教材來自學，不好好學自己的專業，大4了還掛科，別的同學複習都知道做往年試卷，他懶得做試卷考試周還去圖書館看別的學科的教材。掛科了補考別人都知道帶書去抄，老師基本上都睜一隻眼閉一隻眼的。而蠢到不知道帶書去抄，又害怕重修，反而這時候認真刷試卷了。他畢業的時候自己專業的老師很生氣地說你除去別說是我們專業的學生。
後來他果然也沒找本專業的工作，而是用自己學得非本專業的旁門左道的知識，去做點小生意謀生。
但是他能做到不靠別人，靠自己活著，不偷不搶不犯法，而且能幫助一些他能夠幫助的人。
如果你認為一個學生必須一路聽話地讀書，好好學本專業才不算被摧毀了，那摧毀一個學生太簡單了。大部分學生都已經被摧毀了。
而如果你認為一個學生無論如何被老師欺負，都能夠堅持做自己的事情，始終保持樂觀和自信就能不算被摧毀的話。
那麼，摧毀一個學生難如登天。
中國的學校，特別是小學，很多老師心理變態，會以欺負學生為樂，而中國的法律很奇怪，把初中生打殘疾了的老師不會因為故意傷害罪被關監獄裡，反而讓他去欺負年齡更小的小學生，美其名曰降職。
然而就算這種老師，除非她把學生殺了，否則，她也無法摧毀一個學生，她以為她能做到，她以為她能夠通過暴力和扭曲的規則把學生逼到抑鬱，但是一但這個學生離開那個環境，他又就會重新成為一個樂觀開朗的人。
勸各位教育工作者，別想著摧毀一個學生，你們沒有任何人有那個能力。
他和一個富家女孩談起了戀愛，可惜他來自農村，還有一個破落到無法負擔學費的家。於是，女孩父母在知曉的第一時間，便跨越三江，來為這段故事畫一個句號。但你終歸是無法預料一個故事的結局在哪，比如季播劇和爛尾小說。
女孩告訴他，我們跳樓吧，一起死。他點了點頭，與女孩告別，然後各自來到宿舍樓樓頂。最後故事的句號畫在了女孩墜樓、男孩被攔下的那一刻。
只有故事的主角能書寫結局，可悲的是他們無法選擇想要的結果。
魯迅說，悲劇，就是把美好的東西撕碎給人看。是誰撕碎的我不知道，但是撕碎了什麼和給誰看，世人自知。
在朋友圈裡看到一個小學老師說摧毀一個孩子特別簡單，只要三次打招呼不理就夠了，這孩子便再也抬不起頭來，真的是這樣嗎？
是，對，這說的就是我吧？
我順便補充一點，只要說我作弊，說一次就夠啦，不用三次。咦，怎麼恰好也是英語老師？？？
所以小孩還是要多吃點苦的，這世界上的傻逼你消滅不光，如果遇到一點事就被「摧毀」那就得不償失了。。以我的親身經歷回答...
上初中時，我的班主任，會因為我碰到她沒打招呼這樣的小事扇我耳光，因為在閱讀課上沒有看她指定的書目把我鎖到雜物間里，帶著全班同學孤立我，我語文考試得了第一她閉口不提。
剛進初中的時候我是全區前30，作文上報紙，奧數一等獎的優生，在遇到她之後，幾乎天天被罰不能上課，挨罵挨打，被她排擠以至於全班沒有一個人敢理我。
那時候爸爸在外地做項目，媽媽也因為她的公司焦頭爛額，他們的不細心和我的不肯說，給了那個班主任差點毀掉我的機會。
是的，她差點毀掉了我，就差一點兒...
後來，我會在她扇我耳光的時候潑她一身開水，在她辱罵我，或者挑撥別的同學不理我的時候悄悄錄下證據，很多科任老師都看不下去了，不止一次勸我服個軟，可是我不服，作為學生，我的確應該尊重老師，但不是每一個老師，都配為人師表。
就這樣，我們死磕了兩年，我有些輕微的抑鬱，成績也下降了很多，不過，還好最後爸媽知道了事情的始末，讓那個班主任不再有繼續教我們初三的機會...
毀掉一個孩子真的很簡單，把她的驕傲拍到塵埃里，孤立她，讓她每天都活在否定里...
可是孩子啊，你真的要被一個不稱職的老師，輕易地毀掉自己的一生嗎？其實，只要你足夠堅強，就一定會走出泥淖。不論怎樣，請別放棄自己的驕傲，勇敢的面對生活中的荊棘，生活，也不會總是荊棘叢生。
現在我可以坦然的說出以前那些事情，但是傷痕還在，心痛還在。如果沒有遇到那個班主任，我的人生也許會不一樣，但是生活沒有如果。希望初中的班主任只傷害了我一個人，希望每個孩子都能被溫柔對待，希望以後我的孩子無論是否有成就，都不會經受這些灰色的事情。
最後想對初中班主任劉老師說，我不想再說孰是孰非，過去就過去，未來也會來。
要摧毀一個學生很簡單，像知乎上說的那樣教孩子就行。
1，讓他做感興趣的事，人生的道路不止一條。
因為人類總會選擇更容易的生活路徑，
所以當他根據興趣選擇成長到18歲時，
他會成功的積累一系列所有人都輕易能學會的技能。
這樣，他長大時就能因毫無競爭力而變得碌碌無為。歐耶。
2，不要強迫孩子努力，要尊重他的個人意願。
千萬不要讓他知道，任何知識進入高級階段,都需要付出巨大的努力。
也千萬不要跟他灌輸大部分成功的人只是堅持到了最後。
不要強迫孩子努力，允許他想學就學，想玩的時候有個愉快的童年。
最終就可以把他培養成一個什麼都是半吊子的廢物。
（劇烈推薦本文：當年被逼上興趣班的你如今感謝父母嗎？ - 寺主人的回答）
3， 不要讓孩子受到委屈，要讓他活在陽光里。
用父母的懷抱為孩子築城一道圍牆，
讓他能在一個乾淨的環境里成長，讓他有安全感。
不能打他，不能罵他，不要懲罰他，要講道理。
讓他遠離這個社會的惡意、歧視和不公正，不讓他遭受挫折。
這樣他在大學畢業之後，被老闆罵兩句就能跳樓了。
4，生活不是一場競賽，不要把家長對生活的壓力轉嫁給孩子。
不要把父母沒有完成的夢想強加到孩子身上，
他有權選擇做一個不那麼成功和上進的人。
家長要做的是自己努力，為孩子創造一個寬鬆的環境。
這樣他長大以後就可以沒有任何抗壓性，任何加班和生活壓力都能讓他退縮。
終有一天，他會如願以償的不站在任何領獎台上
5，讓孩子學會正義，讓他們遠離邪惡
要教會他們放下仇恨，學會寬恕他人；
要教會他們拒絕攀比，學會一顆平常心；
要教會他們遠離貪婪，學會與人共享；
遠離一切的罪惡，做一個正直的人，高尚的人，純粹的人。
這樣這個世界就又會多出來一個令人噁心的聖母婊。
6，讓他自由戀愛，懵懂的初戀才是最純真的
不要約束少年們的愛情，只用告訴他們注意安全就可以了。
讓他們在最美好的時光，與最美好的人在一起。
讓他們熱烈，讓他們悲傷，讓他們知道只有放棄錯的才會遇到對的可能。
這樣他們就能在成年時，了解愛情的真正意義。
什麼學習拉，高考啦，211/985拉都不重要，長大了他們可以用愛發電。
以上
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我不否認我行文極端。
以上6句話並沒有錯，但在知乎已經走火入魔。
所以我反對的是「像知乎上說的那樣教孩子」。
1，我不反對「孩子的興趣」的系列；我反對把孩子的興趣神聖化
請問孩子有什麼能力去判斷「興趣」的未來導向？
父母在興趣的基礎上，不斷糾正下的興趣方向，才能最終達成正確的結果。
但在知乎，孩子的興趣無比崇高不容侵犯，任何糾偏和限制都會被討伐。我看不慣。
2，我不反對「不過度強迫孩子努力」系列；我反對提到讓孩子努力就有人炸毛
問題在於，教學的本意是「教學品質」和「學習過程管理」。
學習過程管理里，在學習的黑暗期（瓶頸期和倦怠期），成年人在沒有外力壓迫的情況下都很難順利堅持，何況孩子。
這種幫助孩子度過黑暗期的外力，對大部分人來說都會很重。
然而在知乎，讓孩子稍微累一點、不快樂一點就是罪惡。動不到就拿出自殺案例出來。
大部分loser人生失敗的原因，不是超額任務的幸苦，而是連份內的累都受不了。
（劇烈推薦本文：當年被逼上興趣班的你如今感謝父母嗎？ - 寺主人的回答）
3，我同意在孩子價值觀的成長期給予一定的保護；我反對「反任何形式的懲罰」。
但在知乎關於保護兒童的系列問題里，整體言論風向是不能讓孩子受到任何一點傷害。
似乎任何責罵、懲罰、委屈都是終生變態的種子。
這個世界是純凈的么？人與人的交往真的善意的么？人生中的挫折難道可以迴避一生么？
在父母巨大的羽翼下，沒有經歷挫折訓練的人，最終要麼變成熊孩子，要麼無力抵抗這個世界。
4， 我同意「不能把家長的夢想寄托在後代上」；我反對「不能給孩子施壓」
家長要求孩子變成馬雲，這確實有問題。
但大部分的家長只是希望現在自己賺1萬塊錢，後代長大了能賺到2萬，每一代人能踩在上一輩的肩上，在小積累中不斷的進步。
大部分父母是在用自己的人生教訓，幫助孩子調整成長的路徑。
但在知乎，談論這個問題時，幾乎所有給孩子壓力的家長都被描述成了變態。
普遍共識是家長應該努力賺10萬，這樣孩子用賺1萬就夠愉快生活了。
這邏輯不是一代比一代活得抽抽了么？
5，我同意孩子需要學習美德和慈悲；我反對讓孩子遠離邪惡
問題在於為什麼要害怕孩子接觸所謂的「惡」。
這個人間是善惡交疊的啊，這些是人性啊。
難道不應該教會他如何使用這些人性的兩面么？
教他正確的使用【仇恨】，這樣他會學會用正確的方式和途徑聲張正義。
教他正確的使用【貪婪】，他才能充分的理解人性的黑暗面。
……人性中的所有善和惡，都是這個世界組成的重要部分。為什麼要把孩子培養成傻白甜？
6，我同意讓孩子接觸戀愛；我反對讓孩子太自由的戀愛。
不僅需要適當限制，必要時需要強行拆散。
別說什麼戀愛和學習不衝突，學霸的愛情因為他們首先是學霸，才能保證愛情不影響學習。
誰的初戀不是魂牽夢縈茶飯不思啊，誰初戀的時候不是每日每夜的狂發簡訊微信，誰不是看著書就開始幻想未來50年的浪漫，誰不是一旦搞過第一次之後就恨不能每天搞3次。
說愛情不影響學習的人，我真的懷疑他們沒有正經戀愛過。
那些鼓勵15~18歲的孩子自由戀愛的人，你們能對他們的未來負責么？
那些說「我讀書時也戀愛，現在也過的很好的人」，你確認你現在過的很好么？
戀愛是神聖的么？不是啊。被拆散也是愛情的必修課啊。
知乎在教育領域的二元論已經進入極不接地氣的風向里。
知乎上最精英、對未來最有操控力的一幫人，
用自己的生存法則影響著最底層對未來抗風險能力最差的另一幫人。
說什麼「教會孩子快樂的成長」，拿王菲，姜文的教育方法舉例。
拜託，王菲身價好幾億，竇靖童每年花500萬，花到死都花不完。王菲想怎麼養就怎麼養。不是她教育成功，是她自己成功。
呵呵，而你們，大部分人一生都沒有學會「快樂的成長」的方法，怎麼在教孩子時反而GET到什麼都不耽誤的技能了呢？
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如果不同意以上內容，請 直接把我拉黑 。
不用特地告訴我，也不用表達你的反對意見。
為這些事我跟「教育專家們」吵得夠多了。
一份校園暴力
一份環境孤立
一份教師尖刻
一份父母偏見
事實上，就是這麼簡單 。
你看，成為一個真正好的人有多難。
畢竟，不是每個人都出身在羅馬。
但還是希望，被這世界溫柔以待，你也能對他人溫柔一點。把他扔到楊永信那治療下網癮就行
原答案已經修改過了，把所涉及到的人名及校名也刪去了，事情都過去了，我也無能為力，我有時還是會做噩夢夢見她，我只是一個普通人而已，我多麼希望這種人能受到法律的制裁，但是楊永信那種人證物證都在的都沒有受到法律的制裁，更何況她呢？唉，以後說不定還是會見面的，做人留一線，日後好相見吧。
這是一個真事，這是我的五十道陰影之一。
我要講的是初中班主任，我初中三年的夢魘。
我們學校是一個還算不錯的初中。
開學第一天，班主任介紹自己，先是裝作看似無意的說出了自己獲得的獎項（例如省十佳班主任，市優秀教師，她的照片還在學校門口的光榮榜里）然後就是給我們洗腦，給我們傳遞班級就是家庭，她就是這個家庭絕對的主宰，讓我們稱她為劉媽 。
過了五六周，她發明了一個懲罰方法，就是打耳光，不寫作業打耳光，上課說話打耳光，做錯什麼事，打耳光。
後來有一個女生，因為忍受不了，告訴家長，家長於是就去學校找校長，在學校和家長的壓力下，劉媽當著全班以及被打學生家長校長的面，進行了一次道歉，那哭的真的是痛哭流涕，那可真的是知道錯了，比柯震東的道歉會還真誠。這件事的結局就是，那個同學在學校的安排下轉學到了分校以及劉媽的那次感天動地道歉，後來她光榮的告訴我們，號召全班同學在社交網站上咒罵她。
在初一的期中考試之後，劉媽做出了一個決定，為了孩子們的未來，犧牲自己的周末給孩子們補課，學生當然不會去，於是就一個一個叫出去談話來「說服」我們補課。
後來有十多個人去補課了，我也是其中之一，補課地點是一個爛尾樓裡面10平米的客廳，要坐20個學生，每堂課一個半小時，每堂課的流程就是，先和學生聊半個小時，再讓背語法，每次交800的學費，一個學期交3次，假期補課1個月，交2次，到後面就是漲到1200元一次的學費。
到了學校上課時間，她就針對那些沒補課的同學，讓他們上課時間打掃衛生，孤立他們，當著他們面給我們這些補課的同學講題。總之就是傳達這麼一個信號—不補課的我就不管你，你就不是這個「家庭裡面的一員」。
在後面的三年里，那些沒補課的同學紛紛妥協了，全班都補課了，但是補課人太多，她就告訴一些不愛學習的學生在補課時間可以去網吧玩電腦，家長要問起來，就說去補課了，當然這算一個課時，她還親自去尋找補課地點附近的黑網吧。
她還發明了一個應對上課說話和背後說老師壞話的方法（還用來知道誰帶手機）就是全班不記名投票，她來唱票，誰票數最高，誰就被叫家長，這一方法，導致班級超級沒有凝聚力，學校運動會沒人參加，學校的一些比賽沒人參加。
對於那些討好她的學生，那些打小報告的學生，那些聽她話的學生，她稱那些學生為自己人，你們見過排隊打小報告的嗎？對於那些學生，劉媽給他們安排一些職務，什麼紀律委員，班長之類的，學校第一次入團，就是這幾個學生入的。那幾個同學甚至當著別的老師面辱罵別的同學，在班主任的默許下毆打別的同學，反正就是班裡面的「特權階級」。她對那些學生採用絕對包容的方法，打架不管，抽煙不管，逃課支持，搞對象支持，甚至親自給那些學生改期末考試成績，原話是，出了事算我的。（這件事讓我想起了美國的一個實驗，把一批學生放在模擬監獄裡面，一批是管理人員，一批是犯人，充當管理者的學生往死里打那批當犯人的學生，最後這次實驗中途停止了）
記憶最深的一件事，就是她有一次當著全班的面，翻一個沒補課的女生的書包，理由是看她帶沒帶手機，手機沒找到，找出一包衛生巾，劉媽把衛生巾放到講台上，對著全班大談女生的生理期，對我幼小的心靈是一次激蕩。
她還不允許女生穿那種類似睡裙弔帶的內衣，她一但發現就給解開了，有時候，她發現就讓女生上課去辦公室換下內衣，她給保管著。
她在初三那年，以英語是主課這一理由，霸佔了電腦和體育這兩門課，像語文數學，這些課，她多次以紀律問題打斷任課老師講課，以至於後來那些老師就不講課了，上課就讓做卷子。最後的結局是我們班50個人不到20個過了提檔線就是說50個人有20個人能上高中。
過了這麼多年了，讓我細思極恐的是，她在帶我們之前已經擔任了10多年的班主任了，現在依舊奮鬥在教師一線崗位。她是一個在省會城市的轄區裡面數一數二的初中擔任學校的招牌老師，在她的職業生涯里，她肯定被家長投訴過，為什麼現在依然高枕無憂。她不止帶我們一個班，她還擔任隔壁班的副班主任，她在隔壁班的權力和在我們班一樣，也就是說她毀了兩個班的學生。父母是孩子最好的老師，她自己的孩子，經過她從小這樣的教育（但是她自己的孩子一路被保送到省重點高中，下限都是清北，學成之後，肯定會是社會的「棟樑之才」）心裡得有多麼反社會，三觀得有多麼不正，反社會人格加上高學歷高地位，這不就是漫畫裡面經典反派嗎？想想就不寒而慄。
這個問題是摧毀一個學生有多簡單，我的答案是摧毀100個學生有多簡單，被一個心理有問題的老師管理了三年，這三年還是一個青少年建立世界觀，人生觀最重要的階段。有時會回憶起那些事情，還是會害怕，不可否認的是，我們很多人的命運軌跡被一個「魔鬼」改變了。
楊永信現在已經是人人喊打了，而我們的劉媽作為人類靈魂的工程師光明正大的做著傷天害理的事情，她是山西省太原市某中學的一個老師，一個優秀的黨員。我也不匿名了，她也不看知乎，她也拿我沒辦法，我也沒必要編故事，對我也沒什麼好處。正義雖然經常遲到，但絕對不會照耀到那些表面光明的地方。我不是一個聖人，我希望她和她最愛的家人受到老天不公正的對待。（我可沒說希望她或者她的家人得什麼絕症或者出車禍）
我的另外49道陰影有，出門逗野狗被野狗追的滿大街跑，吃火鍋把手機掉到火鍋里，手機丟在廁所里，掉到過老家的豬圈裡等等等等。
謝邀。 【欲讓其毀滅,必先讓其瘋狂】
這是多少老師可能不知道，卻一直踐行的理論。
世間萬物應該都是有高低起伏的，但是在這類老師眼裡只有成績。
在他們眼裡品學兼優的孩子，是不會有除了不勤奮以外的原因導致成績下滑的。
這些孩子哪怕全家一夜之間死絕都能考出高分！
這些孩子哪怕患絕症也是會考得出高分！
這些孩子哪怕被強姦被傷害被殺都是可以考出高分！
這些孩子哪怕從天堂摔倒地獄都會考出高分！
···················
師者，所以傳道授業解惑也。
我一直覺得這次話的翻譯應該是傳授道理，教授學業，解答困惑。
而道理和困惑，本是為人處世的經驗，和學習無關。
他們可能知道三角函數阿伏伽德羅常數置換實驗DNA天文地理醫卜星象等等等，
但是他們不知道人世險惡，不知道怎麼面對挫折，不知道怎麼扛起一個家。
你讓這些涉世未深的毛孩子怎麼能不瘋狂，怎麼能不自我毀滅？
只知道傳授學業的老師就是摧毀學生最直接的利器。
我的夢想是當一個不誤人子弟的老師，我想有一大部分原因是因為我弟。
弟弟一年級的時候值日忘了倒垃圾，老師讓同學們把一個星期的垃圾都丟到他的抽屜里。他變得不喜歡上學，更內向了。
也常常被排擠，初中畢業考的時候成績不好，被老師要求不能去考試。
知道的只有這兩件，不知道他是不是受到更多的傷害，希望成為一個小學老師，想要保護可愛的小朋友們。
小朋友都很敏感也脆弱。希望壞老師不要再出現了。
很遺憾很抱歉，小時候什麼都不敢做，不敢說，也不懂得去保護弟弟。說來有趣，「塔利班」就是學生的意思。
美國投入多少人力物力，都沒能徹底摧毀塔利班，看來這並不容易。
很難，需要他的父母或監護人全方位立體化的配合。
有靠譜的父母，學生不會那麼容易被摧毀的……你們總是太高看學校教育，太低看家庭教育。
花費重金購置學區房，卻在孩子上學後不聞不問，以為自己花錢了，就是付出了，孩子在好學校就會優秀，簡直就是天大的笑話。
絕大部分學生都是被父母摧毀的，老師和父母的差距大到不能比。
給他下個王者農藥就行！
真的
我親眼所見
已經毀了不少了……從前有個初中生，成績一直很好。然而在一次月考中，卻因為統分的疏漏，有一科被算成0分，總排名大幅下滑。
班主任發現後找到了卷子，在班上公布了實際分數和名次。但出於懶惰，一直沒有去學校那邊更正。反正真實的分數大家都知道，改不改也不是什麼大事。他心裡想到。
問題是，這個學校考試的考場分布是按照前一次考試的成績來算的。因為這一科0分，這位同學在下一次考試中被分配到了排名相當靠後的考場。條件惡劣不說，改卷子時老師也都會帶上有色眼鏡，特別是作文之類的主觀題，基本上分數就是跟著考場走的。
毫不意外的，他這一次分數大幅下滑。
回家後，他的父母拿著卷子對他破口大罵，特別是他本該拿到高分的英語和語文作文。他小心翼翼的想要解釋，卻被「不要找借口，老師怎麼可能會搞錯。」給塞了回去。
而學校里，鄉村中學的老師為了升學率和優秀率考量，基本上都會著重抓一些尖子生，後面的一大半都放任自流。
這位同學很快便發現，成績下滑之後，他受到的重視要少多了。上課被點名答題的次數少了，找老師問問題的回應冷淡了，一些拔優的習題冊也沒有他的份了。
管它呢，剛好省了不少事。他有些悶悶不樂的想到。
他果然沒有考上縣城的高中。
家裡人覺得他不是讀書的料，普通的高中也沒有讓他去，暑假結束後便跟著家人出去打工了。
一晃便是十年。
十年後，在馬路上，如果不是他的那聲「老師好」，迎面碰見的老師們絕對不會把面前這個推著電動車，身上還沾著些白灰的年輕人和過去教室里那個懵懂好學的小孩子聯繫起來。老師有些尷尬的寒暄了幾句，「XX啊，現在怎麼樣啊？」
他倒是絲毫不覺得有什麼窘迫的，畢竟大部分同學也都是這個出路。「嗨，就這樣唄。不是讀書的料，混口飯吃。老師您忙，我先走了！」
「XX以前成績是不是挺好的？」走遠了之後，記性好的一位老師說道。
「沒有吧，也就初二成績好，初三慢慢的就不行了。說起來他們班的YY才是真厲害啊，一直班級前三，考上了一中，也不知道現在怎麼樣了……」
以上內容純屬虛構。如有雷同，節哀順變。
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