課堂上被老師體罰、毆打，該如何維權？
3月20日上午，第一節課時（8點20左右），因本人在一道數學大題中有稍許不理解之處，希望求得其再次講解。
·陳**老師拒絕，理由為「這點剛才講了，你沒有認真聽講」。
·我向其解釋在本大題講解中我一直在認真、仔細地聽課，且的確為不理解剛才的難點部分。（因本人注意力不是很集中，平時可能有走神現象出現。）
·陳**老師態度剛硬，厲聲並面露狠色做恐嚇狀「你就是沒有認真聽！」。（那是卷子中的最後一大題，怎麼可能做到只是聽一遍就完全明白全部細節處呢？且本人數學水平不是很好。）
·我很委屈，不明白陳**老師在我已經解釋的情況下為什麼還要這麼認為，就說「你誣陷人」。
·聽到「誣陷」二字，陳**老師大發雷霆，「呵呵？誣陷？」 嘴角輕蔑地笑並眯著眼把我狠狠地看了一遍，直接命令「出去！」
·我只得出去，在同學們嘲笑的目光中。在寒冷的早晨，在班級的門口，在寒風中無端地站了一節課。而這節課剩下的內容則完全沒有能夠聽。
而陳**老師的原則是「在講題的時候不清楚的地方可以隨便問，但講完的題絕對不會重複講」。而我又做錯了什麼呢？僅僅是在講題中提問了自己不明白的地方罷了，老師就這樣肆意剝奪我獲取知識的權力嗎？假設當時老師心情不好，不願再給我講，要違背自己的原則，也能夠理解，但就憑這點就能輕易讓學生在寒冷的室外站一節課嗎？
接著，到了下午。（在到學校的時候班裡同學告訴我陳**老師想要把我開除。）
·3月20日下午3時20分，第二節課（數學）開始。
·陳**老師走到講桌上，其命令那些所謂為我「擔保」的同學（即趙*、張*、李*等）
·接著，陳**老師命令我「你給我出去！」。
·我不從，我認為我有聽課的權利，我認為我獲取知識的權利不應該被陳**老師的私人情緒所限制。
·陳**老師走下講桌，走到我的座位前，生猛地、抓住我的頭髮和衣服，把我從位置上拽了出來。期間，踹了我的小腿一腳。整個過程十分暴力。
·隨後陳**老師把我拽到教室後方進行爭執。此時我的小腿感到劇烈的疼痛。
·我看到班主任（蘇**老師）在教室門口，我便向他走去。
後經檢查，我的小腿處有一大塊被陳**老師踹出的淤青；我的毛衣被陳**老師撕扯壞，在肢窩處被扯爛。
以上是本件事發生的全過程。（也是交給校長的內容）
現在的情況是，我已經把上述的材料交給校長，是周五的事情，而今天校長也沒有給我解釋。陳**老師那邊的情況是不讓我上課，甚至想要開除我。
至於陳**老師為什麼就因為這一點事情就開除我，我只能說我也不知道，因為陳**老師屬於那種比較「特立獨行」的老師，而且他在我們學校是教導主任的身份。
而我為什麼發這個提問，是因為我非常不能接受別人打我，有人可能講老師打學生這種事情很正常，但是我認為這絕對是個錯誤的行為！並且絕對不是一個教師應該做的事！現在事情已經過去兩天，我的腿上依然還有淤青，可以正常行走。但可想而知這件事情對我整個人的傷害！
剛才我母親問我假設校長讓我、我母親、我的班主任、陳**老師和校長坐在一起談時我想要怎麼樣，我給母親列了一個表，如下：
·陳**老師承認其行為（踹打學生）曾對本人造成無法磨滅的心理、生理傷害這一事實。
·陳**老師承認其曾侵害本人私有財產這一事實。
·陳**承認其曾體罰過本人這一事實。
·陳**老師需保證其以後不會對本人造成身體上的傷害。
·陳**老師需對本人的財產損失進行賠償。
·陳**老師需保證以後尊重本人的尊嚴、人格。
·陳**老師需就此事在全校範圍內的集會上向本人進行莊嚴道歉（不可對學生做出任何誤導、扭曲事實行為，如試圖渲染美化此事等）。
·陳**老師需保證不會因此事對本人進行任何報復行為，不會誘導其學生對本人進行任何報復行為。
·陳**老師需保證對本人以後的數學課程負責。
我母親看了之後，卻說十分不合理，甚至又跟我吵了一架，跟我父親一起挖苦我！說出類似「你這麼厲害那我都不管了」「你這樣你們校長會同意呵呵？」「你不要這麼鬧了行不行！」「你看看你平時的行為要我是老師我也踹你」（因為我平時比較散漫，在數學課上偶爾有睡覺的行為）「你非得這麼鬧幹什麼？**就是個小地方，鬧大了以後還怎麼過？」我現在真的非常無助！我這樣的要求算是在鬧嗎？難道真的不合理嗎？？這件事情各位覺得能夠怎麼處理呢？
3.28更新
根據知友劉鑫的建議，今天去了派出所。
把體罰的情況說明了一下，人家只是拍拍我的肩說多大點事（具體話語不太記得，大概就是「這事我們不管/你要討說法直接找你們老師去/好好學習吧孩子」）。
就是這樣的，真的很抱歉，各位知友提供的有效建議使用不了了，可能因為已經過去一個星期了吧，「物證」也不明顯了。感謝知友http://www.zhihu.com/people/yang-xia-16-81願意為我提供數學學習上的幫助！
沒能為維護廣大中學生的權益做貢獻，我很無奈，也無能為力。同時對自身感到失望。如果早一點的時候拍下「物證」，看到知友們的建議，或許事情就不會這樣了。
我不太喜歡大部分老師，特別是我站在弱勢群體的位置上的時候。
老規矩，講個故事。
那年正值高中文理分班，有幾堂考試牽涉到畢業證，大概意思就是文科生要去考理科那幾門，理科生要去考文科那幾門。
我這智商低的當然不敢選理科，所以某天下午我得參加生物考試。
按照一個故事的常態發展，我睡過頭了，遲到了十八分鐘。
趕到考室時，我一路道歉一路跟監考老師鞠躬，然後領了卷子坐到我的座位上。
以上這部分，確實全是我的不對，責任在我。當然了，故事總有然後。
然後。
那個五十餘歲的男監考老師走到我面前，扯走我卷子，對我說：「你來之前我對大家說了，遲到的要給我交200塊。跟我到辦公室來。」
當時是2000年初。200對一個學生來說，絕對不是小數目。而且，一個男老師，用淫穢的眼神望著你，要你跟他去辦公室，拜託，我又不是傻【嗶-】。
他不管不顧扯著我往辦公室走，我掙脫不開，一直拖到樓梯那，我用了全身力氣甩開了手，衝下樓梯就跑，他在我身後喊：「沒得名堂了啊！叫你媽媽到學校來！」我使勁回一句：「我媽看到你臉都噁心！」
然後我哭著跑了回家。
當時只是覺得滿心委屈，畢竟在那個小縣城，我已經習慣被洗腦成弱勢群體了。
回到家，媽媽看我哭，就問我來龍去脈，我哭哭啼啼說完，我媽就直接帶我殺到校長辦公室去了。
途中狗狗相護那種污糟事我就不贅述了，最後教師狗們得出結論，要我道歉，不然不給畢業證。
呵呵。
我媽當時也要我道歉，人在屋檐下，有時候真的沒辦法。於是我就道歉啦。我說：「對不起。」然後男老師說：「聲音大點，對不起我什麼？」他的表情你們腦補就好。我沒忍住，回了句：「對不起！沒給你200塊！」
全場僵了。
結果他丫跟我媽說：「小孩不懂事，我原諒她，但是你一個大人，不分青紅皂白來問罪，也該跟我道個歉。」
然後我就掄起椅子衝上去砸他了。椅子很大，黃色那種，坐的位置和靠背的位置藤編的，其他位置是木頭。
沖著他頭掄過去的，最後砸到他的腚。逃命的速度很矯健啊。
一片混亂。
拉扯開後。校長做和事佬，要我們彼此都算了，然後就送我媽媽走。我跟在我媽媽後面，那男老師走到我旁邊低聲說：「你補考都別想及格！」我轉過去認真的看著他說：「你左手給我批不及格我砍你左手，右手批我不及格我砍你右手，隨便你。」他呆楞當場，我走了。
最後的結果是，我沒補考，及格了。
這位同學，你必須要明白，小縣城的老師，其實很難斗的，特別是你這種說大不大，說小不小的事兒。忍得住，忍了，君子報仇十年不晚，十年後你也真的不見得還把他放眼裡了，也許他死了都說不定。你現在弱小，就必須直面自己的弱小，努力出人頭地，你恥笑他的日子在後面。別讓自己跳進委屈和無力的怪圈裡。
哎。
擔心我以後的孩子。看到問題描述的時候心都要碎了。
我們初中班主任出了名的...打學生，收禮，當時逼得班裡好幾個女生心理出問題，自虐，拿小刀在胳膊上一條條劃。
沒有人管。我記得當時，她因為我數學不好拖了平均分，當著全班人罵我『婊子，三陪』
而我呢，是一個特別敏感但是絕不服軟的人啊，看不慣就是看不慣，有次上她的課，下課了但是她還在講，心煩的我把書拿起來，整個翻了一遍又放在一邊，就是這麼一個細小的動作，然後就被她叫去辦公室，說我不尊重她。
我就是堅決不道歉，然後她打電話叫我爸來學校。後面的經歷我真的不想撕開講...她給我我爸添油加醋說了很多我的不好啊，我爸生氣了要我道歉，我不願意，然後我爸回頭就是一巴掌，問我道不道歉，我說不，我爸又是一巴掌，又是一巴掌...當時辦公室的老師都驚呆了，趕緊過來攔，我當時就是一臉一身血站在那，沒哭一聲，我們班主任就坐在那安靜地喝著茶看著全過程。
至今我和父母的關係還是很僵，我倔強地不要他們的錢，不和他們說我的任何事，對，我從那一天開始，就不能原諒他們。
所以我真的可以理解題主妹妹，在明明很委屈的時候又受到傷害和不公的心情。
我不知道怎麼做，只能儘力給你一點安慰，因為我當時，真的想到了死。至今提起那段經歷，我都會哭會恨，即使現在看起來一切安好，我父母就是那種我一個人做完手術麻藥勁剛剛過去還很疼很疼的時候，會罵我不省事的人。而我願意活下來，甚至性格里有詭異的獨立感，只因為我不肯讓這些人，是世界的主流。有一天我足夠優秀了，才能保護自己和自己愛的人。
『妹妹，勇敢一點，過去就過去了，相信我，這些委屈和痛苦，有一天會是翅膀。』
去學校的上級主管部門投訴？我兒子學校有一個相似案例，是打了學生頭。老師還想叫家長來訓話。結果人家家長來了，直接打電話報警，投訴。要求去醫院檢查身體，讓老師寫字據，有什麼後遺症老師得負責，。結果，老師也沒脾氣了。一個勁的賠禮道歉。雖然做法有點偏激，但是孩子上學不應該承受暴力侵害呀！。。。。。。。。。。。。。題主已經更新，按目前情況，得過且過吧，儘快走出這件事的影響。好好學習，爭取考個好成績！
答主上初二的時候也被教導主任打過，原因是中午放學跟小夥伴在學校里打雪仗被路過的教導主任給發現了，教導主任以破壞校園環境衛生為由先是掌摑了我和小夥伴數巴掌，然後還不解氣讓答主蹲下（答主較高，初中就185了）用膝蓋撞擊答主面部，導致答主一顆門牙斷裂。事後又將答主和小夥伴拉到倉庫恐嚇教育威脅不允許給家長講blablabla，諷刺的是該教導主任兩天前才親手給答主頒發了年級大統考（600多人）第二的榮譽#誰說成績好的學生就不埃老師打啦！ #答主認慫了嗎？答主沒有~答主回家以後把情況一五一十地告訴了父親大人，時值市裡的師德建設月，答主主動找到了當地報紙 的記者爆料，然後又去公安機關驗了傷，該教導主任職務被一抹到底，被報紙報道的臭名遠揚~??
謝邀
我了個喵，排第一的答案沒看完，寫的真多啊朋友...
這事兒如果按照正常程序來解決，其實沒各位想的那麼複雜，我們這的一所學校之前出過類似學生安全問題，家長二話不說直接找校長，校長敢含糊就直奔教育局，教育局不行就電視台，最後一星期不到就解決了。
但怕就怕山高皇帝遠，如果題主是小縣城，那就比較難辦了。因為很多教育局的人與高校老師都非常熟悉，而且有的都是親戚和夫妻關係，如果遇到強勢關係介入，恐怕去教育局舉報就得作罷。
同樣的前提條件，如果是報警，同樣的徇私敷衍拖你，你根本沒辦法。他們就拖著，也不說處理也不說不處理，你根本沒招兒。
我建議的解決順序是：- 收集所有材料以及證據證詞錄音視頻，經與校方商議後等校方答覆；
- 如果校方始終含糊其辭不予理會，可以直接跳過校方去教育局舉報；
- 如果教育局兩天內依然不予理會，可以一邊報警一邊向當地比較有影響力的電視台提供新聞線索（但個人並不贊成第一時間在網路媒體如微信微博QQ群貼吧曝光，此舉動需慎重）。
這裡我要說的是，希望題主千萬不要盲目的聽從一些知友的煽風點火，在很多事情沒落定之前不要輕易的在微信、QQ、微博、貼吧上宣傳。我不是說不可以，只是提醒你三思而後行。因為你如果通過網路渠道，極有可能被權勢一方抓到把柄，反倒你最後吃虧被平息，最後可能學也上不成。
這個絕不是危言聳聽，本來原本你是報警的人，最後反而你被反咬一口被請到派出所請你接受再教育，最後說是你的錯，他們也不會對你動手動腳，可你還沒法反駁，這種情況太常見了，沒辦法，欺負你孩子嘛。
其次有一個非常讓我惋惜的是，你的父母基本屬於傳統父母，可能你的家境並不殷實，沒有什麼背景權力，所以你父母的想法都很謹慎，很怕惹事。
說句良心話，如果這件事你的父母不跟你站隊，那麼你所謂的「維權」離泡湯就是一步之遙。
你想想，你的同學如果被管控了嘴巴，你的父母又不跟你站隊，你孤立無援，即便你說的都是真的，那誰來為你背書？誰來給你撐腰呢？就連媒體也是見風使舵的，誰還沒事為了你去惹權威？
寫到這兒其實我是比較難受的，因為像你這樣的事很多，只不過敢於死磕的幾乎沒有，在領導老師眼裡你只不過是個跳梁異類罷了。畢竟在非大城市裡，還有不少綜合素質差，甚至不符合教師資格的老師在任教。他們眼裡的教育就是跑指標求成績，嚴重忽視了教學中對學生的身心關懷和心理教育。
順便給題主或類似題主的同學提個醒：
遇到笨蛋時刻要保持高度警惕，我們不罵人不打人，我們錄音攝像。我們雖然不欺負人，但如果被人欺負了還就這麼算了，那麼這個瘋子老師指不定哪天又會虐其他同學，從而變本加厲。
最後：
同學我支持你的態度，只是希望你把答案仔細看完，做好充分的考慮與準備再做抉擇也不遲。或許我們可以死磕贏得一場勝利，也或許我們可以暫時的忍辱負重，就像我去年在知乎里提到的一樣，當年那個虐我的老師的女兒成了我的學生，雖然我沒對她女兒做什麼。
看了很多評論，批評老師在少數，批評你在多數。
我很不能理解。
就像那個評論說的，老師打人就是錯的，沒有為什麼。
我在想那些人為什麼讓你道歉。
你如果因為沒聽懂，讓老師再說一遍，有錯嗎？
什麼你應該長大，不是小孩子了。
現在你向世界妥協，以後會成為什麼樣？
我看這些評論，一些自以為是的人列出的莫名其妙的答案。
給他們兩個字，哪兩個字大家都明白。
也許老師在他們心中的地位太重了。
也許他們早就學會溜須拍馬，向世界妥協。
但是我要告訴你
世界不會因為他們而改變
你才是未來
最佳反擊時機過了！！！
怎那麼笨呢你們這些小孩！當場就應該躺下去啊！吐白沫！白大褂不來不睜眼！不到醫院不張嘴！到了醫院就嚎！各種檢查可勁兒造！各種醫不好！打頭頭就疼，一疼疼仨月！踹腿腿就拐，一拐拐半年！實在沒啥傷就發神經，直勾勾看人，不說話，醫生來了就撓（別往死里撓人家上個班也不容易）。如此一套整下來，就嚴重了，就不僅僅是老師打學生的事兒了，然後那貨一準屁顛屁顛拎著奶粉來跟你道歉，但甭管他怎麼道歉，甭管他帶什麼人來道歉，別接受，必須起訴，最好能讓那貨留個案底，完了踢出人民教師隊伍，除暴安良嘛。最不濟也得擼他個幾萬塊錢，一是讓他肉疼，二是補貼點家用畢竟你也這麼大人了。
可惜最佳反擊時機過了。現在只能談判了，帶上能收集到的證據，叫上校長和那貨大家一起聊聊，擺事實表決心，就說你打算花三年時間來跟他們打這個糊塗官司，教育局派出所上訪辦市長信箱報社電視台微博微信（提前擬好）一個不會少，但是，只要那貨肯簽個和解協議（也提前擬好，寫明讓那貨承認打人並賠償兩千塊錢），這事兒就這麼算了。當然，你得做好他們暫時不屌你的準備，那就是去各大部門撒潑打滾三個月。
不過，世道艱難，題主你還是小朋友，認個慫也沒啥，不如踢踢球玩玩遊戲把不愉快的事情忘掉吧！老師在課堂上狠狠地踹了我一腳，現在我已經彙報給校長，接下來該怎麼解決？ - 李津的回答 這是題主的補充。
你們如何說題主的？
「本來就是問題學生」 「冰凍三尺非一日之寒」
「題主在明顯偏袒自己啊」
陳**老師在平時的課堂上的確對學生體罰過很多次，大多數比我的要嚴重地多。拿木板打，拿鐵棍直接往背上敲，都有過，我為什麼現在才向校長反映他，是因為
這次是發生在我自己身上。說我自私也好麻木也罷，小城鎮家長的思想也很好懂，「老師打你了啊，那你犯的錯一定很大，回來讓我再收拾你一通」，所以很多同學
都不願意把自己挨打是事情給家長講，或者反映什麼的。也可能受欺壓多了也就習慣了。
這是啥？
無奈、無助、失望。
我好像也就習慣了這個結果了，還是照常上課，上陳**老師的課，一模考試。好像跟原來的沒什麼兩樣。只是被踹了一腳嘛，又沒有殘，該幹嘛幹嘛吧。
不知道該做什麼還有用了。也不想那些「能夠維護自己權利」了，這個問題就當是講了個故事吧。
心寒嗎？ 心痛嗎？
知道你們這種人造成的傷害有多大嗎？
一個學生，就這樣，也淪為了和你們一樣的人。
我除了呵呵我能說啥？
我每天都持續關注，眼睜睜看你們又毀了一個人。
現在的抗爭，連勇氣都沒有。
即使抗爭沒有效果，那也好過不抗爭。
上天賦予你的權力，不敢用權力維護自己，要來何用。
中國就是因為有你們這種不抗爭的人，制度都是擺設。
題主是在學校上課，無法上網，最後看到的是「票榜第一」 @張少卓 的答案（老師在課堂上狠狠地踹了我一腳，現在我已經彙報給校長，接下來該怎麼解決？ - 張少卓的回答），還和他爭論過，那位答主怎麼說的？在爭論中中傷她，根本沒考慮過題主的心理感受。
當時居然還有20個贊，還有什麼鬼「贊同」「說的不錯」，第二的回答也是和第一個的回答一樣的意思，也有20個贊。
你們永遠不會體會到的是：
在最主要的生活、學習場所受到不公平的待遇、傷害，繼而又在網路上或者說是社會上感受到絕望。不被人所理解，反被人中傷，惡言相向，字字誅心，灌輸亂七八糟的市儈思想。他們針對的題主僅僅是個初三的女生，給她造成的傷害，影響她的三觀、性格，持續一生。
題設中 題主的筆風是怎麼樣的?
這篇回答中 題主的筆風又是怎麼樣的?
變得無所謂，拉低尊嚴，苟活。
筆風簡直是從興奮被一拳打成性冷淡。引用自-
@CnalbeL
你們知道傷害題主有多深了嗎？
以後題主後悔的時候，會想起你們這些攻擊她的人的。
特別是某些人。不要突然良心發現，覺的自己對不起題主，畢竟你發表答案的時候壓根沒設身處地的考慮過題主，各種攻擊。
----也希望你們也能一生銘記：我曾經中傷過一個小女生，給她造成了無法抹去的傷害。
我是第一個站出來反對 @張少卓 的，可惜，真的可惜，題主無法上網，看不到我的回答。
已經妥協。
關於那些抱著「圓滑世故」 「向上逢迎」這種態度，想要坐看我們這種思想笑話的。
殊不知誰才最可笑，一輩子渾渾噩噩懵懵懂懂，受到上級羞辱打壓針對，反而變得如此世故。
只會本能的爭取在社會中的話語權，可悲的奴性。
也許只有像某位看官說的一樣，不掀桌子罵娘，根本不能給人以醍醐灌頂的感覺。
關於之前道歉的話，我收回。
你們不配。
我棄答。
----------------------------以下為編輯之前的答案-------------------------
打開問題看到第一第二的答案在給未成年人灌輸厚黑學，說難聽點是奴性思想，讓題主少年老成，教唆題主認慫，言之犀利字字誅心，絲毫未考慮題主已經受到學校、家庭的打擊，再來一把火上澆油，極易使未成年人走上犯罪之路。
關於文中引用，皆是選自該問題中的精彩回答，如有作者不滿，可私信我刪除。
答主時間不多，不能一一詢問是否可以引用，冒昧掛上，請諒解。
看了評論我覺得真的好笑，我在回答中的這兩句話必須要加粗才有人看得到嗎？
說不能確定題設的真實性的，請卸載知乎。
回答者就是要在題目的情況下給出解答、方案，而不是要你來質疑題目的。
你無法質疑每個題設的真實性。
就事論事而已，題設中該老師做的啥事大家心裡清楚。
反而我覺得題主說的很詳細，這麼小碰見事兒了，還能分析的有條有理，我不認為是在胡編亂造等等。
引用一句：萬一題主描述是假的呢？那回答有什麼意義，洗洗睡吧。
----如果美名其曰「教訓」，那麼該老師在上午給題主的傷害已經夠了，下午來的時候直接開門見山的讓題主出去又是個什麼意思？ 是代表了以後都不許題主聽他的課了嗎？這難道不是剝奪受教育權？甚至我不認為他是一個正常的教師，而是一個心理扭曲的人。
我也不是仇視老師，就剛剛我院子里一高中生回來說他和老師鬧翻了，我問清楚了前因後果大罵了他一頓。
對於給老師說好話，不反抗的人，我只想說。人性遠遠比你所想的都要複雜。老師打你，到底是因為你沒做好，還是在你沒做好的時候拿你出氣泄憤。這些是無法區分的主關動機。但打人是鐵板上的事實。傷害也是事實。
引用自 @周煒皓
很多父母是那種很怕事的性格，在他們的心中老師是絕對的權威。所以你所說的「連題主的母親都不支持他」
並不能支撐你的「原因肯定不是一天兩天的」的結論，還有
你那裡來「肯定不是」這種底氣的！還有別人說的話是否能全信，這個請你考察清楚再說。我給你舉個例子，我和你在討論一件事情的對錯，你說我覺得你是騙我
的，所以你是錯的!這個邏輯肯定是有問題的！
-引用自姜維
！說我中二也行，反正各有各的思想，保留你的意見，但是請不要給未成年人灌輸市儈、老油條的思想行嗎？年輕人本該熱血，該處世圓滑還是抗爭到底，那也是成熟後的選擇，我的一番話表達效果，我想給我私信的幾位看官就能說明一切。！
（不加點符號你們是不會看的）
關於某些人說效仿韓信。
我真是受不了了。下面一堆人要題主效仿韓信受「胯下之辱」，我只想說，如果韓信受了胯下之辱後還天天和那個流氓見面，時不時要被再辱一次，早就一刀剁了他了。 引用自-劉譯心
畢竟誰都不是韓信，能做到韓信這樣發憤圖強的能有幾個，為什麼單單韓信留名青史？
我的意見和引用這段話相同。
原文並沒有任何慫恿，挑唆的意思。幾乎通篇都是對其他答主的反駁而已。
並且原文中造輕傷這事，因為該老師極其無德，我覺得這樣沒有錯。
而且地方小，想反抗就憑腿上的淤青，難！
有的答主也說過，老師只要打你，不管傷的怎麼樣，立即往地上一躺，打120。這無非是最好的反抗。
與碰瓷無關，在這種法律、教育體制的大背景之下，學生想要扳倒老師是很難的，想要獲得關注、輿論支持，校方的重視、關注，這無疑是最好的方法，但是這種舉動只能算作中策，但是也是最易維權的方法（請接受事實）。
還有說什麼開除、勸退的也別說了，「九年義務教育」聽說過沒？初中想開除學生？
告訴你學校要動題主學籍的難度不亞於題主把事情鬧大。
況且題主還有幾十天畢業，不存在受到老師冷落什麼巴拉巴拉一大堆，卧槽，說這些的你們真的仔細看過題設嗎？
有句話：一流老師靠人格魅力，二流老師靠學術，三流老師靠泄題，四流老師靠作業，五流老師靠點名，末等老師靠不停變換點名方法。
即使在今天的大環境下你的申訴沒有得到應有的處理，你也可以在心裡記住不應該為不是自己的錯去卑躬屈膝，要不你長大了以後也過不去這個坎兒，再弄出個心理問題就得不償失了。
-引用 @七七七
答主在這裡表示，個人極度不建議認慫。個人建議而已，你也可以接受某些老油條的建議，但是這肯定是後悔一生的決定。下圖說明一切。
附帶一個精彩回答：老師在課堂上狠狠地踹了我一腳，現在我已經彙報給校長，接下來該怎麼解決？ - Takasugi良的回答
中國人，你為什麼不生氣
龍應台
至於我下面說的話，質疑我的，說我中二也好，這幾幅圖可以表達我的話的效果：
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接下來的方案無非兩種：息事寧人或者繼續維權。
咱們來逐條分析：
一、息事寧人，風險最低，但是也是最沒有出息的選擇（不黑，純客觀）
有的答主已經說過了，幾點壞處無非也是總結一下：
- 服軟從此以後就是殺雞儆猴的對象，從描述中可以看出該老師師德如何。不僅以後會被老師經常說及，而且會成為群嘲技能的施法材料。
- 老師之間的笑柄，你被當做一隻雞被儆了猴。這個年齡的學生，發生這種事，難免成為同學之間的談資。而且如今通訊技術發達，上網嘲諷、譏笑的同學肯定有，會造成更多心理負擔。
- 提前感受到世界的不公，這是對一個未成年人極大的打擊。再壞一點，忍受學校的不公的同時忍受家庭的嘲諷，心理極易出問題。說是遊走在犯罪的邊緣也不為過。
- 從此屈服，以後都會屈服，而且每次回憶起來都是滿滿的懊悔：為什麼不反抗。這是一生的遺憾。無需多言。
- 正常的維權被強權擊退，萌生懦弱之心，可能伴隨一生。這是真的，服軟一次，以後就會習慣性服軟。
縱有疾風起，人生不言棄。
二、繼續維權，成本略高，但是，你維護的不僅是你的權力，更是自己的尊嚴。
可能在某些成年人眼中貌似「尊嚴」還沒有利益重要。
在被這種老師吊打之後，正常人都受不了，奮起反抗是應該的。
亂談幾點：
- 如果教育部門介入，老師被吊銷教師資格證，辭退。
- 如果學校接受你的書面意見（可能性不大，地方小，學校老師一家親，況且該老師是教導主任。），老師向你道歉，但是以後的教學、見面會非常尷尬。甚至在數學科目上的學習一落千丈（題主初三，馬上畢業這個倒是無所謂，不會發生學習一落千丈，已經進入複習階段，知識已經傳授完畢，而且不懂的可以問同學等等）
- 你可以享受勝利的快感，熱血再次沸騰。
- 不管其他老師教學是否合格，他們會被震懾。
- 維護了自己的尊嚴。
- 維權困難，付出代價不僅僅是時間而已，而且結局通常是殺敵一千自損八百（但是這件事，完全可以做到殺敵一千全身而退，學校礙於輿論、大眾不能針對刁難你，而且有「九年義務教育」在這，更不能開除你）。
- 維權反抗，這是應有的基本思想。
個人意見：
畢竟有些事即便做了，沒有任何效果，那也比不做要強。
不能說「哎這件事對我百害無一利我就不做」。
做了，是你對自己的負責，即便沒有什麼用，當初軟弱現在後悔的人多了去了，你看看回答中有多少後悔的，有多少心理影響持續到現在的。
當然，如果你無所謂，不在乎這些，可以軟弱下去。
不多說了，容易招噴。 哎
有個很經典的圖：
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思路很亂，表述不清晰，慢慢編輯整理，我對每一個回答都很認真，不會棄答。
自己抉擇吧。
-----------------------------------以下為更新過兩次的原文-----------------------------------
大部分答主最突出的觀點：兩害相權取其輕
這個觀點根本不成立！還說成年人考慮到的，那老師動手的時候考慮到了嗎？老師扣帽子的時候考慮到了嗎？老師申請開除學生考慮到了嗎？
本來無害的事，被老師逼成「兩害」然後來一群答主群嘲題主「太幼稚」「不成熟」「不懂忍讓」
我只想問學生錯在哪了？
表達出」認慫「觀點的，無外乎為人生的loser，一直在接受奴役，還想傳播自己的奴性。或者是給題主灌輸「成熟一點」這種思想。 來來來繼續看，你想要的全都有。
像@龔遙萸所說的，別輕易屈服，他們早都習慣了溜須拍馬、向上逢迎，換句話說就是不論對錯只迎合利益。
成大事者有一個是輕易屈服、溜須拍馬的嗎?
也註定他們只是社會的一份子而不是leader。
晚間更新：
看了評論我真的不想回復。
老師洗地黨還真是多，想繼續洗地、噴人的去看看其他答案行嗎？
3/26 午間更新：
貌似有人不懂我在說什麼，在我發表答案之前，票榜第一的答案是：老師在課堂上狠狠地踹了我一腳，現在我已經彙報給校長，接下來該怎麼解決？ - 張少卓的回答 看官們可以去看看，而且不僅一人這麼說，幾十人這樣附和。
種菜都要講究四時，別人一初三孩子，你就這樣冠冕堂皇的給她灌輸這種「經驗」「過來人的意見」「屈服」「懦弱」，沒覺得你很XX嗎？讓你家孩子變成你說的這樣你願意嗎？該懂的遲早會懂，你現在這樣灌輸這種可怕的思想，如果被接受了她的人格會變成怎麼樣我不敢想像。
票榜第一給題主造成的傷害有多大我不想說。
都在教題主「認栽，認慫，乖乖去道歉求情。」
但是我保證，你這次認慫，你以後都會認慫，而且每次想起來都後悔無窮。
某匿名答主：
樓下說樓主有錯的，別TMD在那兒裝聖母了好嗎？？？
如果被踹的是你女兒，你還這麼白蓮花為老師說理？？？要點碧蓮好嗎？？？
如果我想爆粗口，這個回答完全符合我的意思，但是還不夠。
如果我想教壞題主，那麼這個答案可以代表我的意思：老師在課堂上狠狠地踹了我一腳，現在我已經彙報給校長，接下來該怎麼解決？ - 馬大蝦的回答但是我沒發。
這種思想、感受應該是一個學生承受的嗎？ 即使有兩條路，那也是以後的選擇。現在就應該青春洋溢，充滿自己的個性，沒有誰少年老成，但是一個堅定的思想是必不可少的，還想噴人的建議你去翻一翻中學生的《心理健康教育》。
這是解決方法:
- 準備好材料。
- 做個法醫鑒定。
- 把受傷處拍照列印。
- 調出打人監控。
- 讓同學出面證明。
- 可以查閱並附帶法律資料。
- 直接提交給教育局領導、電視台、記者。
吊銷教師資格證，負法律責任。
有說上述方案需要靠關係，不好實現。告訴你，城市越大，教育局一類機構越規範，對學校的監督、要求越嚴格，這是可以考證的，例如一級城市的學校嚴格按照要求實行上下晚自習時間、補課，體育音樂信息實驗美術課不敢霸佔；我這裡地級市的一中，每天學生在校時間14H以上，周末被強制要求填寫《自願補課書》，基本沒有體育音樂信息實驗美術課。為什麼？ 學校列印兩份課程表，一份是給檢查機關看的，一份是學生實際上用的。天高皇帝遠（跑題）
那麼城市小怎麼辦？ -往大了鬧。很抱歉告訴你只有這個辦法，小城市人員關係密切，學校老師一家親，你提交給校長也是肉包子打狗，甚至可能導致全校被勒令封口，沒人敢給你出面作證，面對調查被要求要說假話之類（我這裡就是這樣）
還有說，這麼做可能短時間無法上學，甚至導致被開除、勸退、在檔案袋上留下記錄、別的學校不敢收之類云云。
如果題主所述屬實，那麼沒有學校敢在公眾監督之下敢故意刁難一個學生，只因為她舉報、投訴一個老師，懂了沒？
想看別的版本的推薦一個：老師在課堂上狠狠地踹了我一腳，現在我已經彙報給校長，接下來該怎麼解決？ - 雷比亞魯的回答
------------------------下面有答主的個人思想、價值觀，無法接受的請關閉回答------------------------
------------------------下面是撕逼，心理承受能力不好的關掉我的回答------------------------
- 老師完全可以說出「下課後找我請教」這種話為什麼不說?
- 學生維權也是錯?
- 兩害相權取其輕?那為什麼該老師要申請開除學生?這是完全沒必要的，我可沒有看到老師考慮到「相權」。我可不可以理解為「泄憤」?
- 老師是來傳授知識還是來逞兇鬥狠的?
- 學生求知也是過錯?
- 即使過去上課走神，睡覺，那麼該學生以後就失去了接受教育權?
- 這不是一種變相歧視?
- 教導主任利用職權針對學生?
完全受不了其它答主，別整天裝個聖母唧唧歪歪哪錯了哪錯了，先反思自己哪錯了都是狗屁，有的事還真是自己沒錯卻要背鍋，你們都心裡清楚這個社會現狀是怎麼樣的。
如果題主所述屬實，我就呵呵了。什麼狗屁兩害相權取其輕什麼狗屁偏激，老師當時的行為就不偏激了? 學生本來就是弱勢群體，老師違法亂紀還能辯護的振振有詞。
先不論對錯，打架鬥毆本來就違法，老師違法就應該受到庇護?
我不贊同「成年人」的「不論對錯，只論利弊」，我想這也是為什麼說出這句話的人仍然是「普通人」、「老百姓」沒有一番成就，對世界輕易屈服，向上溜須拍馬，難道不是一種軟弱?
你可以活的清清楚楚明明白白，到死也比一些「找不到存在的意義」的人好，他們活著是為了獲得利益利益利益，即使家纏萬貫，他們仍會想起自己做的一些「不好的事」，到老了想起自己給別人造成的心理、生理傷害，你還能心安理得的養老嗎？ 做人講點良心好嗎？
至少沒有遺憾。
現在你服從了，忍氣吞聲，如果你將來也是老師，說不定你也會做出同樣的事，「榜樣效應」。
大家設想一下10年後甚至100年後，社會人士都是這種思想，細思恐極。
你們不停的在給題主灌輸「服從」「接受」「面對現實」這種負能量的思想、價值觀，那麼你就是等於害人。
你有什麼資格去判斷處世圓滑對於未成年人來說是有益的？ 引用自- @雷比亞魯
我來設想一下：假如題主完全接受了其他答主的「圓滑思想」，那麼她以後生活、學習、娛樂發生某種事情，最終目的是「獲取利益」，可怕不？同齡人該怎麼看她？「心機婊」？「綠茶婊」？ 你們真是搞笑搞笑搞笑。
本來就是該成熟之後懂的事情，被你們「成年人」說的，哎喲真是了不起。
況且該老師行為已經造成學生的心理陰影，難道就不用負責?
反而要學生低三下四，求情道歉，背負更多的心理負擔?
再來點家庭因素（題主已經受到了），你知道誘導學生犯罪的可能性有多大嗎？
心理因素不及時疏導，反而要求「忍耐」，結果你們都知道。
我國的教育制度仍然未能擺脫「應試教育」的束縛，學校一味的追求升學率而忽略了學生的心理教育、個人素質培養，差生得不到老師的重視，甚至得不到個人應有的尊重，使得差生對學習失去興趣，將身心投入網路
中，遊走在犯罪的邊緣。據統計，1996年的未成年人罪犯中，有61.5%的人有輟學史。而這些失學的未成年人，由於文化程度偏低，缺乏對事物的分辨能
力，同時又處於盲目模仿、心理因素極其不穩定的一個特殊的生長發育期，在這樣特殊的情況下，極其容易走向犯罪的道路。
未成年人所處於的特殊成長階段，正是需要有人的指引和教導的時候，父母的教育方法和家庭環境對未成年人的性格塑造，人生觀、價值觀的形成有著深刻的影響。
學校是未成年人除家庭以外最主要的生活、學習場所，也是未成年人社會化的重要場所，它
對未成年人的影響可以起到導向標的作用。良好的學校教育，可以彌補和矯正家庭不當教育所產生的不良影響。但是，我國的學校教育仍然存在著一些缺陷和失誤，
不利於未成年人的成長，對未成年人的心理有著重要的影響。
過分追求分數和升學率。雖然我國已經大力推行素質教育，但是分數仍然是學生們的命根，學校為了追求升學率，過分壓榨學生的精力，對學生要求苛刻，並且對差生有著不公平待遇，容易造成學生的報復心理，最後走向犯罪的道路。
未成年人在學校和家庭都承受著巨大的壓力，肩負著沉重的學習負擔，內心矛盾衝突急劇發展，這
使得他們在學習和生活中產生了各種心理困惑，但又無處排解。而學校又不注重學生的心理素質教育，未開設專門的心理課程，大多數未成年人心理承受能力較差，
情緒激動，當內心無法承受時容易衝動犯罪。
摘自《關於未成年人犯罪問題的思考》-賀州法院。
社會病了，一個人維權卻被「大多數人」告知「不成熟」甚至是「譴責」。
單單是因為利弊，為了以後的發展。
你們現在這樣對學生說教灌輸這種思想，學生以後也這樣對後代說教，那麼這個社會會變成什麼樣子我不敢想像。整天嚷嚷提高國民素質，這個樣子怎麼提高?
思想覺醒就有千夫所指。
你所做的只有橫眉冷對。
堅持自己，才能成大事。
有答主說，軍隊學校公司，沒有對錯只有執行執行執行。
有句話叫將在外軍令有所不受，用到了這句話你的人生已經沒有遺憾。你知道怎麼才能更好的辦好一些事，不是為了「其他人」「領導」的政績、功名。
或許有人說這種思想以後對工作不利。但我想，真正的伯樂是要選拔一個思想堅定，不輕易屈服，不被輿論譴責打倒的人。
選拔升職「溜須拍馬」「向上逢迎」的人，我不光覺得這種人是GouShi，我覺得這個領導都是GouShi。
退一步說，就算以後碰的頭破血流，我也心甘情願。
古代文人墨客，聲淚控訴宦官當道，佞臣進言，如今誰不是贏得讚譽一片?
古有秦檜用「莫須有」斬殺忠良岳飛
今有老師申請開除好學的學生，同樣是「莫須有」。
他和秦檜有多大差別?
第一個站出來支持「日心說」的人結局是怎樣的?
如今第一個有思想覺醒的人並且堅持下去的結局估計也差不離。
-看到有人說這是老師在磨平你的「稜角」，我就呵呵了。
環境問題牽扯到做法對錯，學校本來就是教育為主，教育單單是學習？當然還有為人處世，老師就是這麼教給學生如何為人處世的？給學生造成心理陰影不說，還要學生背負不屬於他的心理負擔，老師就這麼心安理得的坐著喝茶聊天？美名其曰「教育」 ，除了呵呵我能說啥。
「鐵打的學校，流水的學生」 「多你一個不多，少你一個不少。」
說這個話的人，你知道有多少未成年人因為學校教育體制不公造成的傷害導致學生輟學、心理不健康等等，甚至引發聚眾鬥毆、吸毒、搶劫、強姦、殺人、偷盜嗎？你還能坐在這為老師辯護？
未成年人本來就是弱勢群體，老師本該引導他們走向正常的生活道路，老師這樣違法亂紀，反而得到「庇護」，就沒考慮過未成年人的心理承受能力嗎？
打個比方：假如你家小孩子呱呱墜地，接觸的讀物都是世界怎麼怎麼陰暗關於負能量的，而且接受的教育都是用「暴力」「毫無規矩的脅迫」來過早的「磨平」他的稜角，那他的人生觀、價值觀該是什麼樣子？出生就變得圓滑世故？ 你們是不是希望自己家的孩子這樣？ 不希望就別說話OK ？
我肯定不相信老師能有這麼「用心良苦」，有的答主說是「老師寧願自己挨罵也要把學生培養起來。」我真是笑的不行，如今老師普遍素質都這麼高了？捨己為人都出來了，你信嗎？
總而言之，是環境問題，別拿「不論對錯,只論利弊」 「兩害相權取其輕」之類言論來說事，你根本沒有社會公德責任心。
說些不好聽的，我這地方是個小鎮，人民素質不咋地，學生基本和外面混混都有點關係，治安管理鬆散。如果碰到的老師是這樣的，輕則當場反抗，打老師也不會怎麼樣，托關係壓一壓指不定是老師走人還是學生開除。重一點的，晚上喊四五個混混在下晚自習路上用麻袋一套，棒球棍、車鎖鏈直接打成半身不遂，自己根本都不用出面。或者半夜「鬼敲門」，門口潑狗血，一直把你整到神經衰弱。你連人都看不到，更別提證據。
從小我就在我爺爺身邊，他總拿著一個大茶杯騎摩托帶上我（第一批買摩托、大哥大的），他是小鎮里最大的建築商，那時候鎮上所有的政府建築都是他承包了，政府大樓、人民醫院、勞動局、司法局、法院、電影院、電力局、高速公路......等等，可以說是家纏萬貫（當時幾百萬的身家份量和現在完全不是一個概念）。但是，不論是有人偷車、砍人各種犯事的關到號子里去的，求他說情。我爺爺去了局裡局長都讓位子給他坐，要放誰一句話，為什麼？有錢。誰家要蓋房子，土管局不給審批，我爺爺去坐一坐，聊天一樣誰誰誰要蓋房子，土地問題怎麼解決，馬上就給過了，為什麼？有錢。那時候就是大爺，幾乎所有局長、地痞無賴都欠過他人情，例如XX局的XX，家裡蓋房子，審批不過關，求我爺爺去說一說，立馬妥了，後來這個XX當上局長以後，也承了他一個人情。
小的時候看見各種局長舔著臉笑、讓座、倒茶，我就覺得噁心透了。
他小時候做過泥瓦匠、搬磚工，各種苦各種人間冷暖都嘗過，從小我接受的教育就不同，他希望的我可不是成為「局長」這種人。
最後說一句：自己做的孽，自己準備好十倍償還。
當然這裡不提倡「非法律途徑」
報警
（註：該答案寫於3.25日，當時高票答案大多如下所描述，該答案具有時效性。）
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把所有有贊的答案看了一遍，後脊樑一陣發寒。
我從許多答案里看到的是傲慢。引用大劉三體中的一句話：無知和弱小不是生存的障礙，傲慢才是。許多人以自己的角度，或者乾脆以上帝視角，憑著「理性分析」，肆意宣洩自己對一個初三女生情緒上失態後的行為的譏諷。
舉幾個栗子
1.拿著自己曾經有過的經歷來試圖說服題主接受他們所表達的價值觀，用這種看似充滿說服力的方式來針對一個未成年女生，我感覺很可笑，這和雞湯文，傳銷，成功學講座的手段有什麼區別，又有什麼實質性的說服力。
2.說題主不成熟，要題主學會像成人一樣思考問題的。這種老一代的說教方式，我也無法苟同，因為太空泛了。未成年人為什麼要「成熟」？人為什麼要在認為自己思考方式沒問題的情形下去學習另一種思考方式？或者直接一點，你有什麼資格去判斷處事圓滑對於一個初三的女生來說是有益的，再現實一點去說，有什麼資格判斷或者要求題主應該這樣做，或者那樣做的。
附：對於題主直接進行人身攻擊的，惡意貶低題主的自尊心的，諷刺題主不滿情緒的意義的，以自己想法演繹一些看起來很合理卻比較糟糕的後果去打擊題主自信的，還有當事後諸葛亮的，抽取部分時間節點然後自己進行YY的..不知道該說什麼好。
不擅長寫答案，措辭也不好，意思到了。如果有什麼問題請指出。
還要反對一句話：「小孩子才分對錯，成年人只看利弊。」 直接援引別人的答案。比我說的好多了。如何理解「人的一切痛苦，本質上都是對自己無能的憤怒」？ - Andy Lee 的回答@Andy Lee 如果作者拒絕引用的話..我會刪除..
另外對題主道個歉，我不能對你的問題給出一個答案，還說了這麼多亂七八糟的東西，真是抱歉了姑娘。
希望題主能妥善處理好這件事，不要被知乎帶的迷了路。在這裡看到的，權當作看了下眾生相好了。
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一組分割線
還是想對題主說，除了你自己，沒人能告訴你，也沒人有權力去要求或強迫你應該怎麼做。別人給你的都只是建議。
「給歲月以文明，而不是給文明以歲月。」初二的時候，我以在語文課上作課前演講的方式，含蓄地表達了當時我對於當時的那個語文老師的不滿。
我的演講內容積極向上，態度平靜得體，整個演講的過程讓她完全沒有理由批評我。雖然幾乎所有的知情人（我在班裡的朋友，關係比較好的同學，當然也包括這個老師）都能夠明顯地感覺到演講內容的針對性，但是她完全找不到借口來發泄她的憤怒。
這位題主對於問題的描述，讓我一下子想起了當年的我，和當年的這件事情。題主比當年的我更加勇敢，敢於發問，敢於抗爭，敢於頂著家長的壓力而去做自己認為正確的並且無害於自己和他人的事情，我很佩服。不論結果如何，這件事情是題主獨立思考和為自己爭取尊嚴的表現，這一點是值得提倡的。
當年那位語文老師對我的態度，這麼多年來我依舊耿耿於懷，每次有人提起她，都會引起我從內心深處對她的鄙視和厭惡。所以我明白題主的感受。這個老師的做法和態度深深傷害了你，這個時候勸你平靜下來反思自己不僅對你是不公平的，也是不現實的。
只是我還是想說，這件事情的處理，也許並不是你想像的那麼簡單，那麼公平。這件事的結果，也許並不會讓你滿意。本人高三那年一個重點班的40多學生集體罷課都沒有引起學校一絲一毫的重視。僅憑你一己之力想要讓這樣一個處於政教主任位置的老師放下姿態給你道歉，談何容易。雖然我支持你為了自己的利益和尊嚴而奔走，但是我真的無從知曉這個結果你是否能夠接受。
所以我的看法是，含蓄但是直接地向這位老師表達你的不滿和憤怒。讓全班同學看到你給予他最大的尊重，在思想行動上讓他不爽，不開心，讓他憤怒，讓他完全沒有辦法針對你。就像當年的我那樣，找到一切機會，利用他所謂的原則，和他教給你的知識，去挫敗他。
舉個例子，他的原則是講題過程中不懂的可以隨時問，你就每句話都找機會問一遍，而且還要很得體的問，很禮貌的問，很深刻的問，發散的問，只要與題目有關，想到什麼就問什麼，每次解答完以後，都要微笑致意，表示感謝，表達出自己謙遜的態度和好學的品格。讓他毫無辦法……
不過不論怎樣，題主現在初三，還是有著一定的升學壓力，希望這件事情的處理過程和最終結果都不要影響題主的學習，否則不論怎樣解決都是不值得的，不要做對自己沒有好處的事，這種事情來日方長，這個老師會比你早死好多年。
我要是你家長，踹回去：
你踹我兒子了是吧。
好，當初曹操割發代首。
今天我敬你是個老師，
讓你辦公室大門代你受這一腳。
一腳先踹飛門。
多少錢，我賠。
然後再商議怎麼解決打人的事情。這明顯是老師不對啊。要是是湖南的話073184802110都市一時間讓他火
我這個粗魯點，就知道。
我原來被老師欺負，被扇了好幾巴掌。
然後就跑了，回家告訴父親。
父親啥都沒說，打了幾個電話，帶我回學校。
到校門口時，看見我好幾個堂哥，舅舅都在。
然後一幫人就進去了，到辦公室後。。。。
我哥上去就把那個老師抱住，拖出學校。。。。
然後。。。就開打了。。。
分工明確。。。有打人的，有維持秩序的，有拉住保安的。。。
我一度以為他們訓練有素。。。
打了10分鐘吧。。。。
接著他們又訓練有素的帶那個老師去醫院，驅散圍觀群眾，父親去找校長了。。。
還記得，父親找完校長出來後，拉著我回家時，給我說
你記住，不要欺負別人，但不要怕，有人欺負你，你就看路邊有沒有磚頭，拿起來就朝他頭上打，打死人了有我呢。
父親，我愛您。
懦弱一次，後悔一生。
寧為玉碎，不為瓦全。
謝謝大家，因為在校期間不能使用網路，所以今天才能來知乎回復。
現在的答案是593個，原諒我只看了100個左右，眼睛實在酸澀。也有很多人給我私信。
謝謝你們的每個回復，每條私信，無論是什麼樣的說法。
看到有些回答實在是難聽，真的很想貼出來一條一條反駁，又想，說再多又有什麼用處，反正也不關別人的事，總不可能把自己的疤一點點挑破在展露出來證明一遍又一遍。
關於年齡和性別，我的確是初三學生，女生。可就算我是高中生，是個男孩子，就可以被老師踹打了嗎？我覺得實在沒有必要把這些列出，就沒有在問題里講述。
事情在周一晚上的時候算是「解決」了。
周一下午放學的時候，我母親、我的班主任、校長、陳**老師和我在校長室裡面，說是要解決這個事。
我又講述一遍事情經過之後，陳**老師也講了一遍。內容基本一致。但是，
他否認了他踹我。
我不知道用什麼樣的驚愕可以形容我當時的心理，我完全想不到他會否認這個事情。即使在在當時淤青還非常明顯的時候(是的，現在小腿那個地方摸起來還是疼的，還是有一塊青)。
我基本上聽到他說他根本沒有踹我的時候我就呆住了，班主任也在旁邊說「同學都說沒注意到陳**老師踹她了」。陳**老師當眾演示了一遍他當天的動作。
我提出要不就去醫院看看吧。校長和陳**不同意，理由是即使檢查出來有什麼也不能證明就是陳**老師造成的，可能是我不小心磕到哪裡/跟同學玩造成了。
幾乎都不知道怎麼說話了，一個天天健身(他跟我們講過)的中年男人一腳的力量帶來的疼痛，怎麼可能用別的東西來偽造！
當時就是陳**老師否認、也沒有同學來證明的情況。於是，整件事幾乎就算是這麼不了了之了。
陳**老師讓我無緣無故站出去，這種事情在校長眼裡就不算個事兒。而唯一引起他重視的「踹我」，又被陳**老師完全否認。所以校長理所當然地下了個定論「這件事就到此為止了，以後誰都不準提了」。
就是這樣的，這件事就算這麼結束了，陳**老師保證了以後不會對我造成傷害。
這件事就這麼被「解決」的，完全地不了了之。
我不知道還能做些什麼了，反映到哪裡都沒有用，沒有人來證明啊，好像一切都是我在陷害陳**老師的清白。
一切都簡直荒唐到了極點，不明所以地被停止聽課、難以置信地被要求再次出去、因為不服從招至的狠狠一腳、到最後絕望般地被告知「根本沒有這回事」。
無奈、無助、失望。
陳**老師在平時的課堂上的確對學生體罰過很多次，大多數比我的要嚴重地多。拿木板打，拿鐵棍直接往背上敲，都有過，我為什麼現在才向校長反映他，是因為這次是發生在我自己身上。說我自私也好麻木也罷，小城鎮家長的思想也很好懂，「老師打你了啊，那你犯的錯一定很大，回來讓我再收拾你一通」，所以很多同學都不願意把自己挨打是事情給家長講，或者反映什麼的。也可能受欺壓多了也就習慣了。
我好像也就習慣了這個結果了，還是照常上課，上陳**老師的課，一模考試。好像跟原來的沒什麼兩樣。只是被踹了一腳嘛，又沒有殘，該幹嘛幹嘛吧。
不知道該做什麼還有用了。也不想那些「能夠維護自己權利」了，這個問題、這個回復就當是講了個故事吧。沒什麼特別的事。回答的人很多也很帶主觀情緒。這個事並不是什麼大事。但是也是很普遍的事，我看描述樓主應該是中學生，未成年人或者沒有自主經濟能力。那麼在這樣的狀況下，你要維護自己的權利，得到家長的支持是很重要的。我略微看了看樓主的描述，這個事件的發生似乎已經過了好幾天了，取證已經有難度了。那麼僅僅提幾點建議，下次再發生這種事的時候，第一時間是聯繫你的家長或者監護人，讓他們來學校，隨後讓你的家長報警，之後就是上有司法鑒定資格的醫療機構驗傷，傷害一般分幾個程度，輕微傷、輕傷、重傷。老師揍你一般就是前2個，你描述的是輕微傷。一般就是調解以後獲得民事上的賠償，最多拘留幾天。即使這樣，也不代表你不應該維護自己的權益。還有一點就是，你的家人是要支持你的，不然你一個未成人做不了什麼。
還有一個，就是我看了看回答，什麼說老師為了學生好，我認為這在法律上不是揍人的任何理由。還有提到把老師告了，你以後要在學校怎麼待下去，這也不是問題。在司法上，人權的維護高於一切，如果說你很介意這些人情事故，那你是維護不了自己的權益的。畢竟大部分人不是司法工作者，人生觀的認知不在一個層面上。初二被副校長打了一巴掌，原因是嫌我搬教室時幹活偷懶，不接受批評還頂嘴。
於是洒家甩手給了他一巴掌，緊接著就是正蹬，組合拳，就這麼扭打起來
(￣ε(#￣)☆╰╮o(￣皿￣///)
後來倆男老師愣是沒拉開…
（歪個樓，初中就能三指俯卧撐，負人深蹲了(??????) ?）
集齊四個人才把我抬起來扔值班室鎖起來了。
然後丫想打電話讓我爸媽把我接走，語文歷史政治數學物理老師都來給我求情，於是他又讓我去認錯，我說我沒錯，花錢來念書不是給你幹活的，更不是讓你打臉的，不行我就去找大校長評理！
後來，後來不了了之了╮(￣▽￣")╭
不是所有老師都是辛勤園丁，憑什麼受這氣？也不要怕周圍人怎麼想，是非有公論，我就不信這種事兒解決不了，已經被撕打成這樣了，報警，不接就去公安局信訪局政法委紀委，即使達不到刑拘標準，也得讓她進派出所，賠錢道歉。自己硬起來，就不怕這些宵小作祟！
想起一故事，高中教導主任喜歡趴後窗，看見誰開小差，推開門就把你揪出來。喜歡抓早戀，看見男生女生在一起就問哪個班，通知班主任，班主任更是面子上過不去，覺得被領導抓住把柄，回頭更是狠狠訓。
結婚這個教導主任在校外馬路上，被學生一腳踹翻，你猜怎麼著？
爬起來，拍拍土，說～什麼世道～，走了。
那些自己懦弱還要說服別人懦弱的人靠邊站
你現在一切的不順都是因為自己的懦弱
懦弱帶給自己的是心理上的坑
你現在懦弱就是坑未來的自己
題主可是條漢子
處理事情有條有理
（樓上說是初三的？）
那是很了不起的，在這種教育環境下
加油，相信自己的思考
貼上一直鼓勵我的文
中國人，你為什麼不生氣
龍應台
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在昨晚的電視新聞中，有人微笑著說：「你把檢驗不合格的廠商都揭露了，叫這些生意人怎麼吃飯？」
我覺得噁心，覺得憤怒。但我生氣的對象倒不是這位人士，而是台灣一千八百萬懦
弱自私的中國人。
我所不能了解的是：中國人，你為什麼不生氣？
※ ※ ※
包德甫的《苦海餘生》英文原本中有一段他在台灣的經驗：他看見一輛車子把小孩
撞傷了，一臉的血。過路的人很多。卻沒有一個人停下來幫助受傷的小孩，或譴責肇事
的人。我在美國讀到這一段。曾經很肯定地跟朋友說：不可能！中國人以人情味自許，
這種情況簡直不可能！
回國一年了，我睜大眼睛，發覺包德甫所描述的不只可能，根本就是每天發生、隨
地可見的生活常態。在台灣，最容易生存的不是蟬螂，而是「壞人」，因為中國人怕事、
自私，只要不殺到他床上去，他寧可閉著眼假寐。
我看見攤販佔據著你家的騎樓，在那兒燒火洗鍋，使走廊垢上一層厚厚的油污，腐
臭的菜葉塞在牆角。半夜裡，吃客喝酒猜拳作樂，吵得雞犬不寧。
你為什麼不生氣？你為什麼不跟他說「滾蛋」？
哎呀！不敢呀！這些攤販都是流氓，會動刀子的。
那麼為什麼不找警察呢？
警察跟攤販相熟，報了也沒有用；到時候若曝了光，那才真惹禍上門了。
所以呢？
所以忍呀！反正中國人講忍耐！你聳聳肩、搖搖頭！
在一個法治上軌道的社會裡，人是有權利生氣的。受折磨的你首先應該雙手叉腰，
很憤怒地對攤販說：「請你滾蛋！」他們不走，就請警察來。若發覺警察與小販有勾結
——那更嚴重。這一團怒火應該往上燒，燒到警察肅清紀律為止，燒到攤販離開你家為
止。可是你什麼都不做；畏縮地把門窗關上，聳聳肩、搖搖頭！
我看見成百的人到淡水河畔去欣賞落日、去釣魚。我也看見淡水河畔的住家整籠整
籠地把惡臭的垃圾往河裡倒；廁所的排泄管直接通到河底。河水一漲，污穢氣直逼到呼
吸里來。
愛河的人，你又為什麼不生氣？
你為什麼沒有勇氣對那個丟汽水瓶的少年郎大聲說：「你敢丟我就把你也丟進去？」
你靜靜坐在那兒釣魚（那已經布滿癌細胞的魚），想著今晚的魚場，假裝沒看見那個幾
百年都化解不了的汽水瓶。你為什麼不丟掉魚竿，站起來，告訴他你很生氣？
我看見計程車穿來插去，最後停在右轉線上，卻沒有右轉的意思。一整列想右轉的
車子就停滯下來，造成大阻塞。你坐在方向盤前，嘆口氣，覺得無奈。
你為什麼不生氣？
哦！跟計程車可理論不得！報上說，司機都帶著扁鑽的。
問題不在於他帶不帶扁鑽。問題在於你們這廿個受他阻礙的人沒有種推開車門，很
果斷地讓他知道你們不齒他的行為，你們很憤怒！
經過郊區，我聞到刺鼻的化學品燃燒的味道。走近海灘，看見工廠的廢料大股大股
地流進海里，把海水染成一種奇異的顏色。灣里的小商人焚燒電纜，使灣里生出許多缺
少腦子的嬰兒。我們的下一代——眼睛明亮、嗓音稚嫩、臉頰透紅的下一代，將在化學
廢料中學游泳，他們的血管里將流著我們連名字都說不出來的毒素——
你又為什麼不生氣呢？難道一定要等到你自己的手臂也溫柔地捧著一個無腦嬰兒，
你再無言地對天哭泣？
西方人來台灣觀光，他們的旅行社頻頻叮嚀：絕對不能吃攤子上的東 西，最好也少
上餐廳；飲料最好喝瓶裝的，但台灣本地出產的也別喝，他們的飲料不保險……
這是美麗寶島的名譽；但是名譽還真是其次；最重要的是我們自己的健康、我們下
一代的傻康。一百位交大的學生食物中毒——這真的只是一場笑話嗎？中國人的命這麼
不值錢嗎？好不容易總算有幾個人生起氣來，組織了一個消費者團體。現在卻又有「占
著茅坑不拉屎」的衛生署、為不知道什麼人做說客的立法委員要扼殺這個還沒做幾樁事
的組織。
你怎麼能夠不生氣呢？你怎麼還有良心躲在角落裡做「沉默的大多數」？你以為你
是好人，但是就因為你不生氣、你忍耐、你退讓，所以攤販把你的家搞得像個破落大雜
院，所以台北的交通一切烏煙瘴氣，所以淡水河是條爛腸子；就是因為你不講話、不罵
人、不表示意見，所以你疼愛的娃娃每天吃著、喝著、呼吸著化學毒素，你還在夢想他
大學畢業的那一天：你忘了，幾年前在南部有許多孕婦，懷胎九月中，她們也閉著眼夢
想孩子長大的那一天。卻沒想到吃了滴滴純凈的沙拉油，孩子生下來是瞎的、黑的！
不要以為你是大學教授。所以作研究比較重要；不要以為你是殺豬的，所以沒有人
會聽你的話；也不要以為你是個學生，不夠資格管社會的事。你今天不生氣，不站出來
說話，明天你——還有我、還有你我的下一代。就要成為沉默的犧牲者、受害人！如果
你有種、有良心，你現在就去告訴你的公—仆立法委員、告訴衛生署、告訴環保局：你
受夠了，你很生氣！
你一定要很大聲地說。
原載一九八四年十一月二十日《中國時報．人間》
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