成人學鋼琴多久能當老師？

12-09

今年21，以前小時候學過六年小提琴，從初中開始就很喜歡鋼琴，自學了班得瑞的endless還有致愛麗絲等等。但是因為學習忙也沒系統學習鋼琴。我覺得我有這方面天賦，因為聽過的流行歌曲或者輕音樂，可以自己右手彈出來，左手也能配上簡單的伴奏。就想問一下，像我這樣有一點點基礎的，學鋼琴學到能夠當老師需要多久時間，謝謝回答！

「以前小時候對生物很感興趣，從初中開始就擔任生物課代表，自認為生理衛生知識過硬。但高中改學文科以後，再也沒有接觸這一方面。我覺得我有這方面天賦，因為我小時候解剖過青蛙，也自己縫過襪子。就想問一下，像我這樣有一點點基礎的，如果改行學醫，大概學到能夠擔任外科大夫，給人動手術需要多久時間？」

所以。愛好是一回事，教育是另外一回事。
想自己彈著玩怎麼都可以，至於當老師教小朋友，請不要有這種想法，謝謝……

卸腰。

可以去參照一下當地的音樂學院中鋼琴專業水平中等的本科生，看看自己和他們的差距有多大，然後再去找個鋼琴老師實際彈給老師聽一下，然後問問老師自己多久可以達到音樂學院中等水平本科生的程度。達到這個水平，至少應該會有一些當地零基礎或者是初級的小朋友的家長來找你。至於具體要學多久，我也不知道。這取決於你現在的技術基礎，當地音樂生的水平以及你每天可以練多久。

在德國學鋼琴教育和鋼琴演奏怒答！話說重一點，首先業餘的就不要誤人子弟了，其次會彈和會教是兩回事，能彈的不一定能教，能教的不一定能彈！

抱歉個人可能比較高，個人覺得即便是教初學者，老師也要達到在正確的道路上每個時期都涉獵到，按部就班學到大概巴赫平均律，肖邦練習曲和古典奏鳴曲的入門水平。否則很多鋼琴演奏最基本的原理，最基本的準則都不知道，各時期的基本風格都把握不好。並且說實話這個標準也不高，一般正規本科畢業或者在讀就可以達到這個級別。

國內鋼琴教育亂七八糟就不用說了，有些琴童家長聽孩子上幾年課就敢出來教，有些學幼兒教育的接觸過幾年鋼琴也敢出來教，更有很多學別的樂器的也出來教。最嚴重的是，即便是國內學鋼琴出身，很多彈法從根本上就是錯的，比如最基本的姿勢，觸鍵方式，還有很少有人用原版（Urtext）譜子，巴洛克和古典時期的Artikulation連奏斷奏，裝飾音的彈法都是錯的。並且一根筋，遇到問題就是一個練，不會靈活多變的用各種方法解決問題。老師自己都不知道對的是什麼，怎麼能把正確的東西傳輸給學生。

德國的鋼琴教育（我現在接觸到的），從教材選擇的多樣化，到教學計劃，演奏的方法，到解決問題的方法，比國內至少先進五六十年。

而對於初學者，尤其小孩的教學更是有很多要注意並且額外學習的，德國是分鋼琴演奏和鋼琴教育兩個專業的。鋼琴教育要學：最基本的坐姿，離鋼琴多遠，多高，上身什麼樣，腳的擺放位置，為什麼要這樣坐，錯誤的坐姿要怎樣解決；什麼情況下用什麼樣的手型，為什麼用，遇到錯誤的手型怎樣解決；怎樣觸鍵，什麼情況下用什麼樣的觸鍵。遇到問題要怎樣解決，一個問題通過什麼方法解決，是注意一下就可以，還是單獨挑出來練一下，還是用方法練一下，還是創作一個額外的練習為了這個地方。教材的選擇，根據年齡，程度，性格，天賦，喜好，選擇曲目，搭配什麼樣的練習，手指怎樣練，手腕怎樣練。。。這些如果沒有專業學過，僅憑自己學鋼琴的知識和教學經驗，即便彈得再好很難達到不誤人子弟的程度。

演奏和教學的關係不用多說了，打個比方，再厲害的教練也不可以真正的代替運動員上場。老師不一定彈得特別好，只要知道怎樣是彈得好，怎樣能讓學生彈得好就可以，當然大多數這些知識和經驗都是來源於老師自己當年的學習，如果老師當年在自己學習的過程中沒有學習過的話，那也很難知道怎樣讓學生提高。

並且對於初學者來說的合格的老師不一定要水平高，但是像文中說的一定要知道正確的鋼琴演奏基本方法和原理。德國很多學鋼琴教育的學生彈得還沒有國內專業院校本科第一年的好，論演奏能力或者處理曲子的能力都遠遠比不上演奏系的，但是他們系統的學習過鋼琴教學，他們知道怎樣把正確的東西交給初學者，這是最重要的。而這些老師和國內普遍認為的「好老師不沾邊」，國內普遍以為好老師都是在高等學府和頂級教授學到所謂的博士（純藝術類比如音樂繪畫雕塑是沒有博士的）。對於業餘啟蒙，一直到大概10級的水平，有一個精通以上幾點，但沒有精湛的要有技巧，處理大麴子水平並不是那麼高的的老師已經完全夠了，但可惜國內的啟蒙老師很多都。。。
小時候和很多俄羅斯老師學過，其中兩個印象最深，一個彈得特別好，年輕的時候獲過國際大獎，所有曲子基本一上來就可以示範，但是完全沒有教學計劃和教學方法，只知道「這裡彈錯了！」。而另外一個幾乎不怎麼給學生示範，但是不管是技術問題還是音樂處理，都可以用清晰明確的語言，個別地方動作示範，讓學生理解領悟。

德國最著名的鋼琴教育家之一Karl-Heinz K?mmerling（凱沫林1930-2012）在青年時代之後基本就沒怎麼碰過琴了，但是並沒影響他研究出自己的一套訓練方法，培養出一批比賽機器，橫掃全球成為當代最著名的鋼琴教育家之一（雖然很多德國教授吐槽他的方法）。

1.題目的解答：圭大說的還是很務實的。

2.本人的看法：

首先真的很不好意思，我的同學現在分布在全國各地給人教鋼琴，然後我看了下高票答案的要求，覺得我們系裡老師都很少用過什麼先進教學方法，他們也很少會出去聽課學習的樣子。當然我畢業於一個普通二本院校，不值一提，不過還是可以做一個參照。其實就這樣跟著大家吐槽也沒什麼，我也可以扯幾句專業名詞，對這種業餘學琴還想當老師的人表示鄙視，然並卵。
知乎上的人給我感覺全部生活在一線城市和國外一樣，想像是美好的，現實是殘酷的。國內小城市的音樂教育完全是有沒有老師的問題，在這種情況下一個能上知乎上問問題的題主絕對比那些邊學邊教的老師好多了，你不教自然有人會補上那個市場，況且很多家長帶孩子學琴的是抱著自娛自樂的心態。國內音樂普及就是這麼差，你對比同樣老師水平國內外收費就知道了。我個人的想法：鋼琴教育既要由上至下，也要由下至上。上是音樂學院代表的老師們追趕與國際的差距，下是最底層老師對音樂的普及，量變引發質變。

至於大家擔心的誤人子弟什麼，你們都在一線城市，技術不好的老師哪裡存活的下去，呵呵........

希望題主如果以後當老師記得認真負責，和永遠別忘了提升自己。我們系裡有個聲樂老師自己唱的不好（她身體不是很好），但教出來的學生都很棒的，原因在於她熱愛教學，經常出去學習教學方法。

3.小尾巴
最後歡迎達到高票要求的人到下面城市來，50塊錢一節課，我去跟你上課，先報一年再說...............

我不是吃專業這碗飯的，僅業餘愛好學過。小時候就是碰見了類似成人才學琴的老師，耽誤了太多，才導致沒法繼續下去。最後已經能彈到肖邦練習曲，我不覺得這能說明水平，但是我想說，即便以當年的水平繼續深造三五年，我也絕對不會去教別人，因為誤人子弟！因為我就是十幾年前被耽誤的，我深知那種害處！我彈了四年才回頭改最基本最基本的基本功，為什麼，因為前四年的老師都是自以為是的外行。
請不要誤人子弟謝謝！但是並不打擊題主愛音樂的心。
授業是責任，愛好是素養。題主已錯過前者（這是一定的，即便您的天賦是演奏家級的），但並不妨礙後者。

你這種想法就完全說明了你特別業餘包括你的小提琴因為你學了六年小提琴也沒讓你意識到業餘與專業的差別我懇請你千萬不要當老師教鋼琴或者小提琴都不要別人父母培養個孩子不容易你就別添亂了

重要的話說無數遍。
千萬不要誤人子弟！！！！！！！！
千萬不要誤人子弟！！！！！！！！

千萬不要誤人子弟！！！！！！！！

∞

大概題主把彈鋼琴理解為「照著譜子按出音兒」吧。。

好了，認真講。說到可以記下旋律並配簡單的伴奏，這是個很好的天賦。然而接受過專業樂器訓練的學生，除了天賦奇差的，基本都有這個技能。而且這個記旋律配伴奏的音樂技能，和專門的「鋼琴演奏」在訓練上還有很大的差別，需要多聽，會唱，樂理和聲熟練等等。題主可以往這個方向發展，就是簡易流行樂彈唱。但同時也要儘快系統學習鋼琴和樂理，否則會很快遇到技術瓶頸。
喜歡音樂並願意為之努力是好的，然而國內大學音樂系越來越多，鋼琴系畢業生都是不下十五年的基本功底，家長對少兒素質教育也愈發重視，成人半路出家從事音樂教育基本是奢望了。

不是從小系統學上來的就不要抱有當鋼琴老師的想法了，誤人子弟。不過意義還是有的，最起碼以後幫孩子找老師可以鑒別騙子，少走彎路。

你有教師資格證，你可以當老師。
你沒有教師資格證，你這可以自己收學生當老師。
無論你技術什麼程度、教學水平如何你都可以當老師，無論怎樣你都可以當老師，只要有學生願意跟你學沒人能阻止你當老師。
但是，「老師」一詞我認為是「老是問自己是否配為人師」。
學生跟著自己是否學到了真正學有所獲，學生付給自己的學費與自己對其的付出是否成正比，自己是否有些三觀在教學過程中誤導了學生，做老師不光是傳承技術，為人師表不能忘。
現在的音樂教育里有個惡性循環，很多被自己的老師坑過之後，自己做老師了也繼續坑自己學生，一代傳一代，先被老師壓榨，再去壓榨學生，就像年輕人交養老保險樣的。
當然，在發現黑心老師的同時也發現了很多真正為人師表德高望重的好老師。

當前的水平可以做專業鋼琴老師的學生的學生的學生的學生，請努力升級。

很多事情都是緣份，不光是水平高低決定的。

緣份這個詞科學的解釋就是：
時空相遇
「空」：主要是地理位置重合了。地理位置決定了很多人從小就沒機會接觸鋼琴老師。
「時」：這兩人恰好在這段時間，成為了師徒。有時間有夢想，其實是可以解決這個問題的。

你愛教，他愛學，你能正確高效率的幫到他，就可以。
這比錢和水平重要

音樂除了技巧正確以外，它更重要的是一種精神和審美，這是學琴帶來的最美妙的事情了。那不是不談錯音或者已您目前所表現出的音樂審美水平所能提供的。

你這類以及市面上很多所謂老師可能會讓一個本來有可能成為大師的孩子淪為一介匠人，甚至連匠人的資本都達不到。

我從四歲開始學琴,學了十四年。第一位老師是音樂學院作曲系的教授，代課對於她只意味著一小時二百塊錢。

後來那位老師也是中央音樂學院的，雖然他並沒有在國際舞台上大獲成功，但我真正的從他身上領教了藝術家的品性和操守，從拉赫瑪尼諾夫，斯科里亞賓這些人的樂曲中看到了俄羅斯廣褒的土地，列賓的油畫以及那裡人民的狂野和高貴；從巴赫的平均律中體驗到中國古詩一般的鏗鏘節律；從那位如苦行僧般的老師那感受到他對音樂的狂熱中流露出的悲涼和偉大。

以上沒有誇張，甚至沒有寫出那位老師帶給我震撼的百分之一，彈琴是溫柔、控制、瘋狂，理性的結合體。站在琴邊聽他彈拉赫前奏曲我會淚流滿面。

音樂是很神聖的，這絕非矯情，任何一種藝術都是偉大的，是無數人夜以繼日打磨最終得到的狂喜。
太多「老師」技巧也不夠，情懷亦未達，何以為師？
說的偏題了，有點激動，望題主採納。

我想練習五千小時應該足夠了。

這問題的其他答案，基本上是，這樣的
啥水平能教人開車？
你這又不是專業車手，教別人這是誤人子弟啊。
啥水平能教人編程？
你去看看bat flag的員工水平，你配教別人嗎？
啥水平能教人打籃球？
不說nba了，你去看看cba運動員的專業性，別弄個野路子也有臉教別人。

鋼琴更多的是種技能，是生活中的樂趣，是跟開車，打籃球一樣的生活技能，絕大多數人，把這當樂趣，愛好。就像學開車也不一定就要培養成職業車手，打籃球也不一定就要變專業運動員。

不過對於這問題，可能很多回答的人是把鋼琴或音樂作為職業的，動了他們飯碗，所以跳腳了。

那也不一定，現在中國的教育，有多少個打著混過幾年的藝術類大學生，學的狗屁不是，就是混了個本的，主要還是看個人的能力，對藝術的理解，教學主要是看教的對不對，有沒有責任心，能不能把知識點教清楚，那些打著藝術類的學生就肯定教的沒問題嗎，因人因事而論，中國人就是這樣覺得文憑就證明一切。

呃，那個我和題主一樣小學學過六年小提琴，但是水平實在不怎麼樣，初中大家都開始學習了，也淡忘了，但是學過樂器還是很陶冶情操的，我姨家有一架少年宮不用的鋼琴，也能摸索彈幾段簡單的旋律。現在長大後，有條件了就想給自己買架鋼琴，沒想著成什麼老師，但是絕對會找專業老師系統學習，也不要求自己達到什麼水平，但是基礎一定學穩了，現在看好多成人速成學習班，只一味要求學員彈出動靜即可，簡直太亂來了，手型啊，力度啊，識譜能力什麼都不明白呢，就敢上手。我現在自己先學著認準認熟低音譜號，然後再讓老師規範手型，千萬別自己瞎在家亂彈，真的，很容易養成壞習慣，改不過來了。嗯，我的想法是先別想著學一樣東西我要達到什麼什麼級別，而是你真的是去喜愛它，融入到裡面。

題主：快則一節課就可以當老師！慢則一輩子都當不了老師。

人啊，別給自己設限，尤其是年輕人。

以學代教在當今社會中太多了。有學英語的，因為緊缺日語老師，去教日語，並且教成名師的不在少數。上一節日語課，去帶學生的大有人在。我身邊有大學畢業學鋼琴、幾年後考到國外音樂學院的人大有人在，厲害人多了，只不過我們沒有見過罷了。

給誰當老師很重要：

再者說，你可以去教社區內熱愛鋼琴的大爺、大媽們啊！

你可以支教去當音樂老師啊！

你可以研究3-6歲孩子的發展成長規律和鋼琴興趣入門教育，做一個熱愛音樂、熱愛孩子的啟蒙老師啊！

你的目的只有一個就是讓孩子愛上音樂、愛上鋼琴那也很厲害啊。

鋼琴就是一個工具，不是每一個學生都想成為音樂家。

匿名了！有道理就贊一下！

別逗我，這是要把腹肌笑出來么？
題主真是個有趣的人。

成人骨骼已經定型了，哪怕我是5歲開始學的，幾年不彈手指就硬了，很難再回去。

特別是在初期，我自己就是小時候的第一個老師是半路出家手型沒學好（她是上海音樂學院主修豎琴輔修鋼琴，算是半專業吧），哪怕考到9級10級這個問題還是解決不了，基礎一旦打下便很難糾正。

市面上教小朋友鋼琴的老師良莠不齊，彈過車爾尼巴赫一路基本功紮實彈出來的致愛麗絲、班得瑞，指尖的控制絕對差距巨大。「能彈出幾個簡單的曲子」和「會彈會教」也絕對不是一碼事。

至於樂理、樂感、音樂素養這些就更難評判了。勸你不要誤人子弟。